安庆潜山县教师公开招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试模拟试卷及答案

安庆潜山县教师公开招聘教师资格证《高中生物知识与教
学能力》考试模拟试卷及答案
一、单选题
1．下列对于培养基的说法正确的是（）。

A．培养基是为微生物的生长繁殖提供营养的基质
B．培养基只有两类：液体培养基和固体培养基
C．固体培养基中加入少量水即可制成液体培养基
D．微生物在固体培养基上生长时．可以形成肉眼可见的单个细菌
答案：：A
解析：：
培养基根据不同划分标准有多种分类方法，B错误；固体培养基是液体培养基加琼脂等凝固剂形成的，C错误；单个微生物微小，肉眼无法看见，固体培养基上看见的是菌落，D 错误；培养基的作用是：为微生物生长繁殖提供营养物质，A正确。

2．研究表明，每个人的DNA都不完全相同，因此DNA也可以像指纹一样用来识别身份，这种方法就是DNA指纹技术。

下列关于DNA指纹技术的说法，正确的是（）。

A.应用DNA指纹技术首先需用合适的酶将待检测的样品DNA切成片段，该酶是DNA酶
B.切出的DNA片段可以用差速离心的方法进行分离
C.该技术利用了DNA分子的特异性
D.通过检测线粒体DNA可以鉴定父子关系
答案：：C
解析：：
DNA酶一般指DNA水解酶，包括外切核酸酶和内切核酸酶。

应用DNA指纹技术将待检测的样品DNA切成片段的酶是限制性核酸内切酶，A项错误。

DNA片段的分离可以利用凝胶电泳法，一般不用差速离心法，B项错误。

每个人的DNA都不相同，都具有特异性，C项正确。

线粒体DNA来自细胞质，子代的线粒体基因来源于母亲，鉴定父子关系时应该检测细胞核的DNA，D项错误。

3．某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型AA的植株表现为大花瓣，Aa的为小花瓣，aa的为无花瓣，花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制，基因型为RR和Rr的花瓣是红色，rr的为黄色，两对基因独立遗传。

若基因型为AaRr的亲本自交，则下列有关判断错误的是（）。

A.子代共有9种基因型
B.子代共有4种表现型
C.子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例约为1/3
D.子代的所有植株中，纯合子约占1/4
答案：：B
解析：：
由基因自由组合定律及题干信息可得，子代基因型种类为3x3=9种，表现型种类为2x2+1=5种，A正确、B错误。

AaRr的亲本自交，子代有花瓣植株（AA和Aa）中，AaRr 所占的比例=2/3×1/2=1/3，C正确Aa×Aa，纯合子约占1/2，Rr×Rr,纯合子约占1/2，所以1/2×1/2=1/4，D正确。

4．一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。

该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。

若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上，在F1中选择杂交的个体最好是（）
A.野生型（雄）×突变型（雌）
B.野生型（雌）×突变型（雄）
C.野生型（雌）×野生型（雄）
D.突变型（雌）×突变型（雄）
答案：：B
解析：：
从题干信息中有野生型和突变型可知：突变个体为杂合体，突变性状为显性。

可通过用野生型雌鼠和突变型雄鼠杂交，若是突变基因在X染色体上，则后代中雄鼠均表现野生型，雌鼠均表现突变型；若为常染色体基因，则后代的性状和性别无关。

5．假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关（）。

①细胞核的有无②核糖体的有无
③细胞壁的有无④膜上磷脂的有无
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
答案：：A
解析：：
细胞核的有无是区分真核生物和原核生物的最主要的标准，故①选；细胞生物均有核糖体，因此不能作为鉴定的标准，故②不选；由于动物细胞没有细胞壁，而其他绝大多数生物都具有细胞壁，所以根据细胞壁的有无可以判断该生物是否是动物，故③选；所有细胞都含有细胞膜，细胞膜的基本骨架都是磷脂双分子层，所以不能根据磷脂的有无判断，故④不选。

因此答案选A。

6．水稻细胞内参与多糖合成的细胞器是（）。

A.线粒体和液泡
B.中心体和叶绿体
C.核糖体和高尔基体
D.高尔基体和叶绿体
答案：：D
解析：：
知识点:细胞器相关知识。

高尔基体是完成细胞分泌物（如蛋口质）最后加工和包装的场所，还合成一些分泌到胞外的多糖和修饰细胞膜的材料.叶绿体是光合作用的场所，在叶绿体基质中可合成淀粉等多糖，D项正确。

A项：线粒体是有氧呼吸的主要场所，液泡可调节细胞的渗透压，A项错误。

与题干不符，排除。

B项：中心体主要参与细胞的有丝分裂，B项错误。

与题干不符，排除。

C项：核糖体是蛋白质的合成场所，C项错误。

与题干不符，排除。

7．将正常成年猫放在-8℃环境中40min，可能出现（）。

A.血中甲状腺激素浓度升高，体温明显升高，耗氧量升高
B.血中甲状腺激素浓度升高，体温明显下降，耗氧量下降
C.血中甲状腺激素浓度升高，体温相对稳定，耗氧量升高
D.血中甲状腺激素浓度升高，体温相对稳定，耗氧量不变
答案：：C
解析：：
猫属于恒温动物，体温不会随外界温度的变化而变化，但在低温环境中，受寒冷刺激时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进物质氧化，增加耗氧，促进代谢增加产热。

8．以下哪一项不是直观教学的优势（）
A.有助于引发学生的探索欲望
B.有助于学生对生物学知识的理解
C.有助于提高学生的学习效率
D.有助于学生形成抽象思维
答案：：D
解析：：
直观教学的优势表现在：（1）直观教学有助于学生对生物学知识的理解；（2）直观教学有助于提高学生的学习效率；（3）直观教学有助于引发学生探索的欲望；（4）直观教学有助于培养学生的多种能力。

9．在水稻细胞内参与多糖合成的细胞器是（）。

A.线粒体和液泡
B.中心体和叶绿体
C.核糖体和高尔基体
D.高尔基体和叶绿体
答案：：D
解析：：
10．下列植物中，属于C4植物的是（）。

A．棉花
B．小麦
C．水稻
D．玉米
答案：：D
解析：：
光合作用时CO2中的C直接转移到C2(3-磷酸甘油酸)里的植物，叫作C3植物。

C3植物的维管束鞘细胞无叶绿体，CO2的固定不需能量仅需酶，与CO2的还原发生在同一细胞的同一叶绿体内。

常见的C3植物有：小麦、水稻、大麦、大豆、棉花和菠菜等温带植物。

光合作用时CO2中的C直接转移到C4(草酰乙酸)
里，然后再转移到C3中的植物，叫作C4植物。

C4植物的维管束鞘细胞内含无基粒的叶绿体，且细胞比较大。

C4植物的CO2的第一次固定需要消耗能量，第一次固定与还原不在同一细胞内完成。

C4植物能在CO2浓度较小的情况下固定而生成有机物。

常见的有：玉米、甘蔗、高粱等热带植物，故选D。

11．植物体中水分向上运输的主要动力是（）。

A．根压
B．表面张力
C．蒸腾压力
D．内聚力张力
答案：：C
解析：：
本题考查的是植物水分运输的动力。

蒸腾作用发生时，水分由叶面蒸发，形成水势梯度，促进水分向上运输。

12．拟南芥、果蝇、秀丽杆线虫、马蛔虫等是常用的实验生物，下列说法不正确的是( )。

A.拟南芥是自花传粉植物，易获得突变株
B.果蝇有三对足、两对翅，发育过程是完全变态发育
C.拟南芥、果蝇等因为基因组小，因此经常作为遗传学的常模实验生物
D.秀丽杆线虫和马蛔虫是线形动物，由结构相似的体节构成。

答案：：D
解析：：
拟南芥是自花传粉植物，是目前已知植物基因组中最小的，易获得突变株，有利于突变体库的建立，A正确。

果蝇属于双翅目，有三对足两对翅，发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，而且幼虫与成虫的差别明显，为完全变态发育，B正确。

拟南芥、果蝇等基因组小，因此经常作为遗传学的常模实验生物，C正确。

秀丽杆线虫和马蛔虫是线形动物，由结构相似的体节构成是环节动物的特点，D错误。

13．某师范生拟通过访谈法开展“高中生物学课程内容适切性”的研究。

他首先确定了内容及结构的合理性、内容的多少、内容的难易度、内容的衔接性 4 个维度，然后再据此设计8 个具体的访谈问题。

确定上述 4 个维度的首要依据是（）。

A．关于课程内容的文献研究结果
B．针对一线教师和学生的尝试性访谈结果
C．“高中生物学课程内容适切性”的问卷调查结果
D．关于不同国家高中生物学课程标准框架的比较研究结果
答案：：A
解析：：
用访谈法开展教育研究，需要进行的主要准备工作之一是确定访谈提纲。

访谈提纲一般是列出研究者想要了解的主要问题。

访谈问题是从研究问题的基础上转换而成，是为了回答研究问题而设计的。

该师范生拟通过访谈法开展“高中生物学课程内容适切性”的研究，并确定了访谈问题的维度，说明他不仅选定了要研究的课题，还进行了相关研究内容的学习。

文献是进行教育科学研究的基础，该师范生所设计的问题维度，都是围绕课程内容设置的，其首要依据是关于课程内容的文献研究结果。

故本题选 A。

14．水和无机盐对生物体具有重要作用。

以下叙述正确的是（）。

A.细胞中的自由水向结合水转变时，生物的抗寒能力下降
B.硼元素能促进花粉的萌发和花粉管伸长，故甘蔗地缺硼会严重影响其产量
C.哺乳动物血液中钙离子含量过高时，会出现抽搐
D.严重缺铁的人容易出现乳酸中毒
答案：：D
解析：：
结合水多，生物的抗寒能力强，A项错误。

人们主要食用甘蔗的杆，甘蔗不开花，缺硼不影响其产量，B项错误。

钙离子含量过低，哺乳动物才会出现抽搐，C项错误。

铁参与了血红蛋白的合成。

缺铁时，血红蛋白减少，运输O2的功能降低，进而影响有氧呼吸，导
致机体无氧呼吸加剧，产生大量的乳酸，出现乳酸中毒，D项正确。

15．太平洋深处的一座岛屿由海底火山喷发形成，由于植被茂盛，物种独特，登岛研究的人员逐渐增多。

下列叙述不正确的是（）。

A．该岛屿物种发展到现阶段是初生演替的结果
B．研究人员的到来可能会影响该岛屿的群落演替
C．调查岛上一种陆生动物的种群密度需要考虑迁入和迁出的影响
D．群落演替过程中岛屿上物种多样性增加
答案：：C
解析：：
由题干知，该群落演替的起点是海底火山喷发后，原始的环境，是初生演替，A项正确；人类的活动能改变群落演替的速度和方向，B项正确；本群落是太平洋深处的一座岛屿，调查岛上一种陆生动物的种群密度不需要考虑迁入和迁出的影响，C项错误。

群落演替的过程是生物多样性增加的过程，D项正确。

16．在资源和空间有限的条件下，种群数量呈“S”形增长，图4是某种藻类植物在不同温度下的种群增长曲线，下列叙述错误的是( )。

A.19．8℃条件下环境容纳量最小
B.环境容纳量随环境温度不同而改变
C.24．8℃条件下，第5天左右的种群增长速率最大
D.33．6℃条件下．种群数量将维持在K值恒定不变
答案：：D
解析：：
在三条曲线中，19．8℃条件下环境中所容纳的最大个体数是最小的，所以19．8℃条件下环境容纳量最小．A正确。

由图司知，在温度不同的情况下，该藻类的个体数最大值是不同的，所以环境容纳量随环境温度不同而改变，B正确。

曲线斜率表示种群的增长率，由
图中曲线可以看出，24．8℃条件下，第5天时的曲线斜率是最大的．也就是说此时种群的增长率是最大的，C正确。

K值是环境的最大容纳量，会随环境变化而变化，不是恒定不变的，D错误。

17．在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中，教师给学生播放翠鸟交配视频，随后提问：翠鸟的受精过程与前面学习过的两栖类动物的受精过程有什么不同该提问属于（）。

A．回忆提问
B．分析提问
C．应用提问
D．评价提问
答案：：C
解析：：
本题考查的是提问类型。

应用提问是建立一个简单的问题情境，让学生运用新获得的知识和回忆过去所学过的知识来解决新的问题。

许多生物学的概念分析要求学生识别条件与原因，或者找出条件之间、原因与结果之间的关系常用这类提问。

根据定义，题干中，教师在一定的情境中，根据新学的翠鸟的知识和回忆两栖动物的类型来学习鸟类的生殖类型，属于应用提问。

故答案选C。

18．在乳糖操纵子模型中，调节基因的产物是( )。

A.诱导物
B.阻遏物
C.操纵子
D.调节物
答案：：B
解析：：
大肠杆菌乳糖操纵子含Z、Y、A三个结构基因，分别编码半乳糖苷酶、半乳糖苷透过酶和半乳糖苷乙酰转移酶，此外还有一个操纵基因0、一个启动子P和一个调节基因I。

结构基因能产生一定的酶系统和结构蛋白。

操纵基因控制结构基因的转录速度，位于结构基因和启动子之间．本身不能转录成mRNA。

启动基因也不能转录成mRNA。

调节基因是位于操纵子附近的一个抑制位点．也是一个独立的转录单位．它有自己的启动子，其表达产物为阻遏蛋白。

因此，在操纵子中调节基因又被称为阻遏基因。

19．下列观点不符合现代生物进化理论的是（）。

A．种群中个体的死亡可使种群基因库发生一些变化
B．环境变化可引起种群基因频率发生定向改变
C．马和驴能杂交并可产生后代说明两者间不存在生殖隔离
D．野兔的保护色和鹰锐利的目光是共同进化的结果
答案：：C
解析：：
基因库是指一个种群中全部个体的所有基因，所以种群中个体的死亡可使种群基因库发生一些变化，A符合：自然选择导致种群基因频率发生定向改变，8符合。

不存在生殖隔离的前提是可以产生可育后代。

马和驴可以交配并可产生后代骡子，但骡子不可育，因此马和驴之间存在生殖隔离，C不符合。

野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们共同进化的结果，D符合。

故答案选C。

20．以下情况，属于染色体变异的是（）。

①唐氏综合征患者细胞中的第21号染色体有3条
②染色体之间发生了相应部位的交叉互换
③染色体数目增加或减少
④花药离体培养后长成的植株
⑤非同源染色体之间自由组合
⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失
⑦猫叫综合症患者细胞中5号染色体短臂缺失
A．④⑤⑥
B．③④⑤⑦
C．①③④⑤⑦
D．①③④⑦
答案：：D
解析：：
染色体变异是指染色体结构和数目的改变。

染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型；染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。

同源染色体之间发生了相应部位的交叉互换、非同源染色体之间自由组合属于基因重组。

染色体上DNA碱基对的
增添、缺失属于基因突变。

由定义可以判断①③④⑦是染色体变异，②⑤属于基因重组，⑥属于基因突变，故选D。

21．下列观点不符合现代生物进化理论的是( )。

A.种群中个体的死亡可使种群基因库发生一些变化
B.环境变化可引起种群基因频率发生定向改变
C.马和驴能杂交并可产生后代说明两者间不存在生殖隔离
D.野兔的保护色和鹰锐利的目光是共同进化的结果
答案：：C
解析：：
基因库是指一个种群中全部个体的所有基因，所以种群中个体的死亡可使种群基因库发生一些变化，A符合：自然选择导致种群基因频率发生定向改变，8符合。

不存在生殖隔离的前提是可以产生可育后代。

马和驴可以交配并可产生后代骡子，但骡子不可育，因此马和驴之间存在生殖隔离，C不符合。

野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们共同进化的结果，D符合。

故答案选C。

22．教师在讲解细胞的多样性和统一性时，在导入部分展示初中生物学习中所观察过的洋葱鳞片叶表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞、黑藻叶片细胞、人的口腔上皮细胞等图片。

然后向学生提出问题：“请分辨出展示了哪几种细胞?分别描述一下它们的形态，他们的共同结构有哪些?”这样的提问属于( )。

A.理解提问
B.综合提问
C.分析提问
D.运用提问
答案：：D
解析：：
理解提问多用于对新学知识与技能的检查，了解学生是否理解了教学内容。

综合提问要求学生在脑海里迅速地检索与问题有关的知识，对这些知识进行分析综合得出新的结论，有利于能力的培养。

分析提问是要求学生识别条件与原因，或者找出条件之间、原因与结果之间的关系。

运用提问是建立一个简单的问题情境，让学生运用新获得的知识或回忆过去所学的知识来解决新的问题。

综上所述，题干中教师的提问是要求学生在实际情境中，用已学知识回答问题，属于运用提问。

23．下列有关细胞生命历程的叙述，错误的是( )。

A.格登的非洲爪蟾实验证明动物体细胞核具有全能性
B.已经分化的终端细胞恢复分裂能力，有可能是癌变的征兆
C.细胞分化是一种可逆的、持久的变化过程
D.通过移植骨髓可为白血病患者提供造血干细胞
答案：：C
解析：：
英国生物学家格登将一只非洲爪蟾幼体的体细胞核注入另一爪蟾的去棱卵细胞中，经过组织培养培育出健康的成体爪蟾，证明动物体细胞核具有全能性，A项正确。

细胞分化是基因选择性表达的结果，具有不可逆性，已经分化的终端细胞恢复分裂能力，有可能是癌变的征兆，因为癌缉童属于一种畸形分化的细胞，能够持续分裂，B项正确、C项错误。

白血病是一类造血干细胞恶性克隆性疾病．克隆性白血病细胞因为增殖失控、分化障碍、凋亡受阻等机制在骨髓和其他造血组织中大量增殖累积，并浸润其他非造血组织和器官，同时抑制正常造血功能。

可通过移植骨髓来治疗白血病，移植的骨髓可为患者提供正常的造血干细胞，D项正确。

24．生物组魏老师已有八年的任教经验，在教学过程中他始终保持认真严谨的态度，为了让学生得到全面发展，魏老师经常与班级的各任课老师交流了解学生其他学科的学习状态，还主动关心并积极配合其他老师的教学。

说明魏老师( )。

A.具有课程开发意识
B.具有校本研修能力
C.具有课堂管理能力
D.具有团结合作精神
答案：：D
解析：：
新课改背景下的中小学教师观要求教师在对待与其他教育者的关系上，强调合作。

每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动关心和积极配合其他教师的教学，齐心协力培养学生。

题干中老师能够主动与其他教师交流并配合教学，体现合作精神。

25．某教师设计的“光合作用”内容新授课的部分教学目标如下：
下列叙述，正确的是（）。

A．该教学目标是否达成不易检测
B．该教学目标的要求为应用水平
C．制订教学目标应以教科书为依据
D．该教学目标规定了教学的最高要求
答案：：A
解析：：
该教学目标中，“理解……”“掌握……”这一系列的要求过于笼统，不够具体，这些目标是否达成不容易检测出来。

表达教学目标时，应用明确、具体、可观察的行为动词来陈述学生要学习的内容、相应的学习行为，如“描述”“列出”“概述”等。

故 A 项正确。

应用水平的教学目标应是在新的情境中使用抽象的概念、原理进行总结、推广，建立不同情境下的合理联系等。

该教学目标中，“光合作用的基本过程”“光合作用的概念”等为了解水平，“光反应与暗反应的区别”为理解水平，故B 项错误。

制订教学目标需要考虑课程标准、教学内容、学生实际、社会需要等多重因素，故C 项错误。

教学目标是对学生的基本要求，课程标准是国家对教学设定的最高要求，故 D 项错误。

26．对下列四幅图的描述，正确的是（）。

A．图1中a阶段X射线照射可诱发突变，b阶段用秋水仙素能抑制纺锤体的形成
B．图Ⅱ中的温度在a时酶分子由于温度低，空间结构遭破坏导致活性很低
C．图Ⅲ中bc段和de段的变化都会引起C，含量的下降
D．图Ⅳ中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是不同的
答案：：A
解析：：
图I中a阶段是分裂间期，进行DNA分子复制，x射线照射可诱发突变，b阶段是分裂
期，用秋水仙素能抑制纺锤体的形成，A正确；图Ⅱ中在温度a时酶分子活性降低，空间结构没有破坏，B项错误；图Ⅲ中bc段是由于温度过高，气孔关闭影响二氧化碳进入．引起C，含量的下降，de段是由于光照强度下降，光反应产物下降引起的，此过程中C，含量增加，C项错误；图Ⅳ中造成cd段下降的原因是着丝点分裂，在有丝分裂和减数分裂中是相同的，D项错误。

27．应用生物工程生产乙肝疫苗的流程如下，该过程未涉及的生物技术是（）。

A．克隆技术
B．转基因技术
C．组织培养技术
D．微生物培养技术
答案：：C
解析：：
该过程中基因的获取，微生物的繁殖涉及克隆技术；基因的导人涉及转基因技术；酵母菌的繁殖涉及微生物培养技术。

而组织培养技术，一般指植物组织培养技术，是在无菌的条件下将植物的活器官、组织或细胞置于培养基内，并放在适宜的环境中，进行连续培养而成的细胞、组织或个体。

故本题选择C选项。

28．图1表示光照贮藏温度对番茄果实呼吸强度变化的影响。

下列有关叙述中不正确的是（）。

A.番茄果实细胞产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质
B.光照对番茄果实呼吸的抑制作用8℃时比15℃时更强
C.低温、黑暗条件下更有利于贮存番茄果实
D.贮藏温度下降时果实呼吸减弱，可能与细胞酶活性降低有关
答案：：C
解析：：
分析柱形图可知，随温度的降低呼吸强度也降低，在每一温度下。

黑暗条件下比有光条件下呼吸作用强度大，即光照对呼吸强度有抑制作用，不同温度下其抑制作用不同。

番茄果实有氧呼吸产生CO2的场所是线粒体，无氧呼吸产生CO2的场所是细胞质基质，A正确。

由题图看出8℃时黑暗条件下与光照条件下呼吸强度差值比15℃时大，即抑制作用更强，B正确。

由图可看出低温条件下呼吸强度更低，但黑暗条件下比光照条件下呼吸强度高，所以黑暗条件下不利于果实的储存，C错误。

呼吸过程是酶促反应。

酶活性受温度影响，温度降低酶活性降低．D正确。

29．某神经毒素主要分为α型和β型两种，α型毒素竞争性地与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，β型毒素抑制运动神经末梢释放乙酰胆碱，进而对神经信号传导产生阻断，如下图所示。

下列叙述正确的是（）。

A.α型毒素在a处起作用
B.β型毒素在b处起作用
C.α型和β型两种毒素作用效果相同
D.α型和β型两种毒素作用机制相同
答案：：C
解析：：
由题干可知，α型毒素在b处突触后膜上起作用，β型毒素抑制神经末梢释放乙酰胆碱，即在a处起作用，A、B错误；α、β两种毒素作用效果均是对神经传导产生抑制，但作用原理不同，C正确，D错误。

二、问答题
30．“没有买卖．就没有杀害!”野生东北虎保护受到社会广泛关注。

在我国，东北虎的致危因素主要有非法猎杀、栖息地的丧失与破坏、猎物的缺少等。