张怡柔《月亮》教学设计(定稿)

第四单元 4.1月亮
执教：上海市金山区亭林小学张怡柔
一、教学任务分析
本节课为沪科教版第七册第四单元《天象观测》第一课时的内容，它隶属于《上海市小学自然学科教学基本要求（试验本）》主题11“地球与太阳系”中的“11.2太阳系中的天体”板块下的“11.2.2月相变化”这一内容。

根据“基本要求”，高年段要“知道由于月球绕地球运动，月球相对于地球和太阳的位置在一个月中会有规律的变化，在地球上所看到
的月球被太阳光照亮的部分也会发生有规律的变化；能用观察的方法记录一段时间的月相变化，描述月相变化的特点”。

本节课在活动中引导学生体会月相变化的过程，提高信息提取、阅读分析能力，知道月相变化的规律及其原因。

学习本节课前需要学生知道太阳、地球和月球都是宇宙中的天体，地球有自转和公转，月球绕地球转动，太阳能发光，光是沿直线传播的，月球是一个球体，它本身不发光，因为它反射太阳光，所以我们能看到月球。

本课的教学对象为学习沪科教版的四年级学生，根据“基本要求”，
学生在低年段要“知道月相会发生变化及其变化的大致周期”，但他们在低年段没有学习过有关月相变化规律的知识，虽然从生活经验中可以发现月相有变化，但缺少对月相变化规律的认知。

通过之前的学习已经对宇宙中的天体有一定认知，知道地球的自转方向是自西向东，地球会绕着太阳公转。

他们的实验习惯及信息分析能力较好，对观察记录能够做到实事求是，不弄虚作假，但对于需要长期观察记录的活动缺乏耐心，在前期布置观察任务时需要教师引导他们及时记录。

基于上述的教材和学情分析，本
课布置课前长周期探究，让学生进行一段时间的月相观察记录。

从学生的观察活动导入，交流观察过程中的发现，知道月相有圆缺变化，月相是指对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。

再引导学生思考月相变化规律会是怎样的，通过阅读月相记录表和网络月相图资料发现月相的圆缺变化是有规律的，变化一次的时间大约需要农历一个月。

然后再借助月相仪发现太阳、地球、月亮相对位置的变化使我们看到的月相在不断变化。

本课在教学过程中，让学生体会月相变化的过程，主动参与探究活动，
提高阅读分析的能力，产生主动探究月亮奥秘的兴趣。

二、教学目标
1、通过观察记录、资料分析理解月相变化的规律。

2、通过月相仪游戏理解月相变化的成因。

3、主动参与探究活动，有持续观察探究月亮奥秘的兴趣。

三、教学重点和难点
重点：月相变化的规律。

难点：月相变化的原因。

四、教学资源
教师资源：平板电脑、月相图、三球仪、月相仪使用方法视频
学生资源：月相仪、月相观察记录表、
网络月相图资料
五、教学设计思路
本节课的内容包括两个方面：一是通过观察记录、资料分析说出月相变化的规律，二是通过模拟日、地、月三者的相对位置变化知道月相变化的原因。

本节课的基本思路是：布置课前长周期探究，引导学生进行一段时间的月相观察记录。

课中从学生的观察
活动导入，交流观察过程中的发现，知道月相有变化，月相是指对于地球上看到的月球被太阳照亮部分的称呼，明确月相与月球在定义上的区别。

再引导学生思考月相变化是否有规律，通过阅读月相记录表和网络月相图资料分析得出月相的变化的规律，变化周期大约是农历一个月。

然后再借助月相仪发现月相变化的原因是由于日、地、月三者的位置变化引起的。

本节课要突出的重点是：月相变化的规律。

方法是：通过真实的观察记录和网络资料分析月相的变化，发现月相圆缺变化的规律，是一种周期
性有规律的变化，变化周期大约是农历一个月。

本节课要突破的难点是：月相变化的成因：借助月相仪体会月相的变化，利用模拟实验，模拟月球绕地球转动，观测到月球转动到不同位置时的月相。

本节课的教学特色（或亮点、创新点）是：以学生的观察记录为引，在学生的观察记录中展开激发学生兴趣，借助月相仪，帮助学生直观看到日、地、月相对位置变化引起的月相圆缺变化。

六、教学流程
1．教学流程图
2．流程图说明
活动I交流
交流课前的长周期观月记录，通过交流发现月相有变化。

活动Ⅱ阅读、讨论、分析
阅读教师提供的网络月相图资料和小组同学的观月记录，通过讨论和分析理解月相变化的规律。

活动Ⅲ游戏
通过月相仪游戏观测月球绕
着地球转动到不同位置时，地球上观测到的月相，理解月相变化的原因。

3．教学主要环节本节课可分为两个主要的教学环节。

第一环节，资料分析，知道月相，理解月相的变化规律。

从学生的观月记录引入，交流观察过程中的发现，发现月相有变化，月相是指对于地球上看到的月球被太阳照亮部分的称呼，明确月相与月球在定义上的区别。

再引导学生思考月相变化是否有规律，通过阅读月相记录表和网络月相图资料小组一起分析讨论，发现月相变化是有规律的，变化周期大约是农历一个月。

第二环节，游戏激趣，理解月相变化的成因。

观看月相仪使用方法视频，学习使用方法，通过月相仪游戏观测月球绕着地球转动到不同位置时，地球上观测到的月相，理解月相变化是因为地球和月球的公转和自转，使太阳、地球和月球的相对位置变化，使我们看到的月相在不断变化。

七、教学过程
（一）交流、阅读、讨论、分析——月相和月相的变化规律
（二）游戏——月相变化的成因
八、板书设计
九、活动记录单①课前记录单
②课堂记录单
十、学生评价表
十一、学生阅读资料。