高校本科生德育培养方式初探

高校本科生德育培养方式初探
德育是一所高校对学生德性的培养和熏陶，帮助学生理解并积极参与社会活动，正确识别社会道德标准，在切实推进教育实践的过程中，提高学生们的素质和道德水平。

本文旨在探讨高校本科生德育培养的方式。

一、明确德育培养的目标
高校应该完善自身德育理念和德育目标，使德育成为高校教育的重要组成部分。

高校德育的目标应包括以下几个方面：
1.培养学生正确的价值观
学生在校期间，应该培养自己的正确价值观，包括爱国主义、诚实守信、担当责任、端正追求等方面的意识。

高校应该通过教育和引导学生，实现对正确价值观的深入理解和认知。

2.培养学生自我管理的能力
自我管理能力是学生在生活和学习中必须具备的能力，包括时间管理、财务管理、身体健康等方面的能力。

高校应该通过多种渠道，如心理咨询、学生社团等团体活动，引导学生建立自己的管理机制。

3.提高学生的自我修养
自我修养是学生在生活中修炼品质的重要方式，包括自我检讨、道德规范、生活礼仪等方面的修养。

高校应该积极培养学生的自我修养意识和修养能力。

二、建立多元化的德育培养活动
多元化的德育活动是高校实现德育目标的有效途径。

高校可以通过课外活动组织、德育讲座、社会实践等形式，引导学生提高德育修养。

1.课外文化活动
高校可以组织学生参加各种文化活动，包括文艺演出、品学兼优表彰、助学扶贫、科技创新等形式。

这种活动可以让学生从多个方面参与到德育培养活动中，积极体验到德育的愉悦与体验。

2.德育讲座
高校可以邀请各行业领域内的专家和经验者，针对现实生活中的道德问题和德育经验
进行讲座和交流。

这种形式可以让学生直接获得权威知识和宝贵经验，更好地理解德育的
意义和内容。

3.社会实践
高校可以通过组织社会实践活动，让学生深入社会实践，了解社会，体验社会的变化。

这种形式可以让学生更加独立自主，认识到社会的复杂性，从而形成良好的社会观念和道
德行为。

三、加强德育教师队伍建设
高校应该加强德育教师队伍的建设，提高德育师资的素质和能力。

高校应该重视教师
的德育意识和专业能力，提高德育教师的职业素养和业务水平。

1.厚植德育师资力量
2.营造德育教育氛围
高校应该创造良好的教育氛围，营造教师和学生什么的共同体。

这样可以让学生感受
到老师的关爱与关心，以及师生间的相互尊重和理解。

总之，高校在本科生德育培养方面应当加强相关措施。

高校不仅要明确德育培养的目标，建立多元化的德育培养活动，还需要针对性地开展教师队伍建设。

只有不断地加强高
校德育的投入，才能推进高校德育的深入开展，促进学生的全面发展。