2017年福建省中考学科地理说题稿

2017年福建省中考地理学科说题稿
说题人明鸿中学陈明华
各位评委、老师，大家好！
我今天说题的题目是2017年南平市中考地理试题第31题。

请看题，图15为某岛地形图及甲乙两地气候资料。

读图完成下
列各题。

（7分）
(l）该岛地处东、西半球中的_____半球，大部分地区位于地球五带
中的________带。

(2）甲地气候类型的名称是_________。

(3）甲、乙两地中年降水量较大是_________，主要原因是__________
________。

(4）该岛东、西两侧耕地地面积较大的是＿侧，判断理由是
________ 。

下面我将主要以下四个方面进行说题：①题目的考点分析及其思想方法的体现；②解题思路的分析；
③题目的拓展延伸；④反思及感悟。

一、题目的考点分析及其思想方法的体现
1、考点分析(这点很重要，明确考点，解题才有方向。

)
（1）用地理现象说明地球的自转和公转。

、运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；
（2）世界主要气候类型的分布。

（3）举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

（4）运用资料，分析地形、河流、气候等自然条件对人类活动的影响
2、能力要求：
（1）地理记忆能力。

如（1）要求记住重要的经纬线、东西半球的分界线，地球五带划分界线及其数值。

（2）阅读和运用图表获取地理信息的能力。

如（2）、（3）要求能运用“气温曲线和降水量柱状图”，归纳气温与降水量随时间的变化特点，并判断气候类型。

（3）地理逻辑思维能力，包括运用比较、判断、归纳、分析等方法有逻辑地解答地理问题的能力。

如（3）要能分析影响气候的主要因素（4）要求能分析自然环境与农业生产的关系。

二、解题思路分析
㈠获取和解读地理信息
1、读经纬网图获取-空间信息：
解读：（1）经度位置：位于41°E～50°E。

(显性地理信息)
由于东西半球的分界线是20°W 、160°E。

所以可以判断该岛地处东半球。

（隐性地理信息）（2）纬度位置：位于10°S～25°S，南回归线穿过该岛南部。

(显性地理信息)
通过纬度位置可以判断该岛位于南半球，而且大部分位于热带。

（隐性地理信息）
所以，（1）该岛地处东、西半球中的_____半球，大部分地区位于地球五带中的________带答案：东热带这个小题考查的主要是地理记忆能力，内容相对比较简单。

2、读等高线地形图、气温曲线和降水柱状图获取属性信息：
解读：（1）主要的地形类型：通过读图，可以看出该岛的有平原（海拔小于200米）、丘陵（海拔在200～500米）、山地（海拔大于500米）等地形类型。

（显性地理信息）
（2）地势特点：通过图中等高线分布特点可以判断该岛东部以山地为主；西部沿海以平原和丘陵为主，所以该岛地势东高西部低。

（隐性地理信息）东部等高线密，西部等高线较稀疏，所以东部坡度较陡，西部坡度较缓。

（隐性地理信息）
（3）甲、乙两地气温、水随时间变化特点：
解读：该岛的气候特征要通过分析气温和降水图来完成。

由于从气温图中可读出，甲、乙两地的最热月都是1月，最冷月都是7月，所以两地均在南半球。

（隐性地理信息）
通过甲地气温曲线和降水柱状图分析，可知，甲地1-12月的月平均气温均在20度以上，各月降水量均在100毫米以上。

乙地1-12月各月气温也在20度以上，而水12月-次年的3月较多，4-11月降水稀少。

（显性地理信息）
由于甲、乙两地各月气温均在20度以上，所以两地均属热带气候.而甲地各月降水都很丰富，因此气候特征是全年高温多雨，判断属热带雨林气候。

乙地降水明显分为干湿两季，判断应为热带草原气候。

（隐性地理信息）
所以，(2）甲地气候类型的名称是_________ 答案：热带雨林气候
㈡调动和运用地理知识和技能
(3）甲、乙两地中年降水量较大是_________，主要原因是__________ ________。

思路分析：读降水柱状图就可得出降水量较大的甲地，而原因的分析则要回到主图，从图中可以看出盛行风是来自海洋的东南风，因此水气含量丰富，但由于岛屿的东部山地阻挡了来自海洋的东南风，而甲地是位于山地的东侧迎风坡上，所以降水丰富。

答案：甲地地处盛行风的迎风坡，所以降水丰富。

(4）该岛东、西两侧耕地地面积较大的是＿侧，判断理由是________ 。

思路分析：影响耕地分布的主要因素有地形、气候、河流、土壤等。

该题影响耕地的主要因素是地形、河流。

通过前面的分析我们可知：由于东部以山地为主，坡度较陡，不适合耕作，西部以平原和低丘陵为主，坡度和缓，地形较为平坦，而且有多条河流分布，灌溉水源充足，适合农耕。

答案：西西侧地形较平坦；灌溉水源充足。

㈢常见问题分析
从学生的答题情况来看，该题总体情况并不理想，实测难度值约为0.524，其中气候类型的名称、地理原因的分析学生丢分严重。

反映出的问题主要表现在以下几个方面：1、从图文材料中获取地理信息的能力较差。

2、基本概念、地理原理和规律等基础知识掌握不扎实。

3、逻辑思维能力较差，分析、比较、归纳等试题失分率高。

4、答题不能使用规范的地理术语，不能准确理解题目的设问重点。

三、题目的拓展延伸及变式分析
㈠题目的拓展延伸
1、甲、乙地河流水文特征相同点是，不同点是。

2、甲地可能有的自然资源是、。

思路分析：1、相同点：无结冰期，不同点：甲水量大，无明显汛期，
乙地水量较小，有汛期和枯水期。

2、该岛东部坡度陡，河流落差大，有丰富的水能资源；东部沿海热带
雨林气候降水丰富，水资源丰富，东部的山区有丰富森林资源。

西部有耕地
资源等，以上任意两种均可.
出题意图：1、原题中自然地理考查了地形和气候，我在原题的基础上
延伸，增加了河流的考查内容，使考查的内容更完整。

2、原题对人文地理的考查内容较少，所以增设人文地理的考查，这样设计会使考查内容更加完整，该题属半开放试题，考查学生思维发展及归纳能力。

四、反思及感悟
通过本题组的探究我在今后的教育教学工作中，将注重以下几点
1、教学中应强化基础知识、主干知识的掌握。

2、教师在课堂教学中应注意培养学生“读图——析图” 能力，让学生学会并使之成为一种习惯，在地理图文分析过程中培养学生观测、分析、综合、比较、判断、归纳、表述等基本技能。

3、加强学生应试技巧，有针对性的进行答题训练，如审题时，善于抓住关键词，准确理解题目的设问重点等。

4、教师应努力提高出题，析题，说题能力，助力学科教学。

我的本次说题到此结束，谢谢各位评委、老师的倾听，不足之处敬请批评指正！。