中国艺术学校和专业开设情况
中国美术学院书法学专业(书法与篆刻方向)培养方案
书法学专业（书法与篆刻方向）培养方案专业名称：书法学（书法与篆刻）英文名称：Calligraphy（Calligraphy and Seal-Cutting）相关背景学科：美术学一、培养目标：本专业方向的教学全方位地综合了史学、文学、美术学等多个基础学科的知识，以传统书学、印学、中国画学的实践与理论等专业知识为重点，使学生全面扎实地掌握书法与篆刻的技法，培养出具有完整的学科意识、全面的文化素养、优秀的学术品格、宽阔的文化视野、宽厚的学科知识、扎实的基础技能的精尖应用型人才。
毕业后能够在学校、博物馆、艺术机构等单位从事书法创作、教学、基础研究及艺术品管理等工作。
二、专业培养指导思想：全面贯彻学院“四通”（品学通、艺理通、古今通、中外通）人才培养目标，落实构建高等书法教育体系的战略构想，做到理论与实践相结合、专精与博通相结合、基础与个性相结合，以“固本培源、借古开今”为理念，始终坚持走“尊重传统、弘扬传统、发展传统”的道路，在重视书法传统经典“技”的教学基础上，强调在当代文化语境下对书法学专业的深度梳理，强调“人文内涵”、“历史深度”和“视野广度”，实现书法艺术“道”的开拓，进而不断强化中国美术学院书法学科几十年形成的教学特色和优势。
三、培养要求：本专业按照中国书法艺术发展的客观规律来安排教学工作和学术研究活动，坚持深入传统，不断探索“理论与实践、基础与个性、综合与专精相结合”的指导思想，把传统经典同当代艺术潮流与高等教育现状有机地结合起来。
1.要求通过系统学习，全面而扎实地掌握书法篆刻传统技法，把握书法篆刻艺术的本质，具备较强的实践创作能力和一定的创新能力；2.要求掌握现代数字化工具的能力，能规范的应用文献检索、资料查询的方法，有较强的综合学习能力；3.要求掌握传统书学、印学、中国画学等理论专业知识，文化视野开阔；4.要求全面掌握书法理论、书法教学方法，能独立的开展书法教学工作。
四、培养模式与教学策略1、培养模式书法与篆刻专业本科属于大众教育阶段，实行的是专业技能教育与人文素养教育并重的应用型人才培养模式，在培养过程中呈现出突出的社会同步性和跨学科的特点。
中国美术类院校排名及美术类专业大学排名
教育部确定的31所独立设置本科艺术院校
中央美术学院 中国美术学院 鲁迅美术学院广州美术学院 天津美术学院 四川美术学院 湖北美术学院 西安美术学院 中央戏剧学院 中国戏曲学院上海戏剧学院 北京电影学院 北京舞蹈学院 南京艺术学院 吉林艺术学院 山东艺术学院 广西艺术学院 云南艺术学院 新疆艺术学院 四川音乐学院 沈阳音乐学院 景德镇陶瓷学院 解放军艺术学院 山东工艺美术学院（以上院校都有招收美术生） 中央音乐学院 中国音乐学院 天津音乐学院 上海音乐学院 武汉音乐学院 星海音乐学院 西安音乐学院
中国美术考生心中美术大学排名
1.中央美术学院(油画强,造型学科厉害) 2.中国美术学院(国画强,雕塑强.考生多,学校漂亮) 3.鲁迅美术学院(素描等造型专业比较牛) 4.四川美术学院(油画强,特别罗中立比较有名) 5.天津美术学院(无评论) 6.广州美术学院(设计强) 7.西安美术学院(无评论) 8.湖北美术学院(无评论)
教育部批准的参照独立设置本科艺术院校招生高校名单
清华大学 中国传媒大学 中央民族大学 东华大学 江南大学 北京服装学院 天津工业大学 复旦大学 上海视觉艺术学院 北京印刷学院（仅限艺术设计本科专业） 苏州大学（仅限艺术设计本科专业） 浙江理工大学（仅限艺术设计本科专业） 内蒙古大学（仅限音乐表演、表演、 音乐学等3个本科专业） 浙江传媒学院（仅限播音与主持艺术、广播电视编导、摄影、录音艺术等4个 本科专业）
"传说"中的"八大美院"
1.中国美术学院(中国唯一国家级重点学科所在地,美术学,设计学博士点所在地. 联合国承认学历的中国唯一美术类大学.属文化部和浙江省共同直属,教学评估 优秀学校) 2.中央美术学院(美术学,设计学博士点所在地.教育部直属大学.教学评估优秀学 校) 3.西安美术学院(美术学博士点所在地,陕西省直属.还未教学评估) 4.天津美术学院(天津市直属,教学评估优秀) 5.鲁迅美术学院(辽宁省直属,未教学评估) 6. 广州美术学院(广东省直属,未教学评估) 7. 湖北美术学院(湖北省直属,教学评估良好) 8. 四川美术学院(重庆市直属,教学评估不合格)
中国艺术研究院艺术学理论专业方李莉艺术人类学研究考博参考书-考博分数线-专业课真题
中国艺术研究院艺术学理论专业方李莉艺术人类学研究考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置中国艺术研究院是国务院首批公布的博士、硕士学位授予单位，现拥有艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学（含美术设计）四个艺术学一级学科和文艺学（文学二级学科）。
拟招收全日制博士研究生56名。
二、考试的科目中国艺术研究院2015年博士专业目录学科、专业名称（代码）研究方向指导教师招生人数考试科目备注130100艺术学理论各专业共计划招生56人01艺术人类学研究方李莉研究员①1001英语或1002法语或1003俄语或1004日语②2001艺术概论③3001艺术人类学研究三、导师介绍方李莉，1956年生，江西都昌人，清华大学美术学院史论系博士，北京大学社会学人类学研究所博士后，美国肯塔基大学访问学者，英国杜伦大学高级研究院特约高级研究员。
现任中国艺术研究院艺术人类学研究所所长、博士生导师、研究员，中国艺术研究院学术委员会委员。
兼任中国艺术人类学学会会长，国家非物质文化遗产专家委员会委员，北京市人大代表。
主要研究方向为艺术人类学，主要著作有：《艺术人类学》、《传统与变迁——景德镇新旧民窑业考察》、《中国陶瓷史》、《遗产·实践与经验》、《艺术人类学的本土视野》、《“文化自觉”与“非遗”保护》等。
育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。
育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。
四、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。
这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。
参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
艺术学--院校专业指导课程
河北师范大学美术专业的两门专业课分别是：美术专业理 论和素描。 报考“美术学”专业的考生，报名点必须选择石家 庄市桥西区招办，到石家庄市考试，“素描”考试时间为六小 时，在河北师范大学考试。
08年硕士复试基本分数线：41 62 310
注意，报考美术学院的考生必须选择“中央民族大学”为 报考点。09年美术学院初试第4门考试的安排：1月11号下午是
交考试费和口试的时间。1月12日上下午和13日上午是动手 完成技法的时间。 油画和理论与技法考生口试时: ①油画考生要携带近期油 画创作作品三件，画幅最长边不小于80CM，内框自备； ②交 8寸作品照片3-5张或已发表的印刷作品； ③交大学本科论文 复印件1篇； 08年硕士复试基本分数线：45 68 310 07年硕士复试基本分数线：45 68 325
其中08年：02美术历史与理论研究”方向录取总成绩的最 低分为385分，05“设计艺术历史与理论研究”方向录取总成 绩的最低分为373分， 06工艺美术研究：录取3名，总成绩的 最低分为397分。
08年硕士复试基本分数线： 45 ，80， 310
07年硕士复试基本分数线： 45 ，80， 310
首都师范大学：
术指导、设计总监） 2. 服装设计师 3. 网络美术编辑 4. 动漫设计师 5. 广告设计师 6. 平面设计师 7. 网页设计师 8. 大中专教师 9. 其他行业（自主创业）
推荐院校：
北京理工大学，东南大学，河北大学
广播电视艺术学(050407)：
广播电视艺术学是 20 世纪伴随着电子技术飞速发展而 诞生的新兴艺术学科。它是一个内容丰富、形式繁多的研 究领域，可以反映出当代最前沿的审美思潮、艺术观念和 思维方式。因此，对它的研究既需要相对理论定性，更需 依据其不断发展变化的新态势，进行新的理论开拓和理论 建设。
中国美术教育课程占比、全国参加美术省级统考人数、美院本科招生录取率及美术教育行业市场规模发展前景分析
中国美术教育课程占比、全国参加美术省级统考人数、美院本科招生录取率及美术教育行业市场规模发展前景分析素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
在素质教育中，艺术教育成为其中重要的一部分。
近年来，国家对于艺术教育方面发展出台了多项扶持政策。
自国务院办公厅2015年印发了新中国成立以来的第一个全面加强和改进学校美育工作的意见以来，我国学校美育教育教学改革、学校美育师资队伍建设、学校美育场地设施条件、评价机制均有长足发展。
在政策环境不断利好下，我国众多家长在艺术教育的重视也逐年加深。
根据家长帮调研数据显示，艺术类课程在家长为孩子选择的素质教育课程占比达到71.78%，成为最受欢迎的素质教育类型。
与此同时，在艺术教育项目中，美术教育的比例达到44.72%，占据家长希望孩子接受的艺术教育类型第二名。
2019年我国少儿美术用户报名参加美术培训的原因主要与审美能力相关，家长期望孩子通过美术学习能够“培养想象力，提高审美能力”；美术留学用户参加美术培训的原因直接与考试能力相关，希望“从理论或技巧方面获得老师专业指导”；美术类职业培训用户参加美术培训的原因则与未来发展有关，“有利于以后工作”是他们最大的诉求。
2012-2018年我国参加美术联考的人数呈现波动发展态势。
但总体而言，参考人数均处于45万人以上，处于较高水平。
这对于美术教育行业来讲，是稳定的行业收入来源，并随着国家二胎政策的放开，我国的适龄高考人数将会逐渐提升，行业的需求端将会逐渐增强。
我国美术教育市场的用户需求广阔，行业的发展空间较为广阔。
美术高考是我国高考的一种考试方式，普通高中生可通过统招高考、中职学生可通过对口高考或统招高考进入高等学校就读美术类专业。
美术高考一般由各省市自主进行，考试形式包括联考（又称省级统考）和校考，考试科目包括专业考试和文化课考试。
截至2019年6月15日，全国共有高等学校2956所，其中559所都开设了美术类专业，每年招收超50万美术生（艺考生）。
中国八大音乐学院优势专业
中国八大音乐学院优势专业中国八大音乐学院优势专业2017中国八大音乐学院包括中央音乐学院、上海音乐学院、天津音乐学院、沈阳音乐学院、四川音乐学院、武汉音乐学院、西安音乐学院。
那么这八大音乐学院的优势专业有哪些呢?下面来和店铺一起看看吧!1、中央音乐学院：钢琴系中央音乐学院钢琴系是与学院同龄的重要部门之一。
建国初期，为了培育和发展中国这块钢琴沃土，一批来自南京国立音乐学院、北平艺术专科学校以及法国、美国等海内外的有识之士组成了钢琴系最初的教师团队，其中包括朱世民、易开基、朱工一、李昌荪、洪士銈等名家。
五、六十年代，又有一批钢琴名家进入钢琴系执教，他们是洪达琳、程美德、夏国琼、周广仁、周书坤、李菊红、刘育和等人。
从前苏联派遣来华工作的著名教授谢洛夫、塔图良、克拉芙琴柯等对当时我国的钢琴教育也发挥了重要的作用，培养出了顾圣婴、李名强、刘诗昆、殷承宗等许多优秀的钢琴家。
之后，钢琴系的教师队伍不断扩大，吸引和汇集了中央音乐学院与上海音乐学院最优秀的毕业生以及从海外各国学成归来的杰出人才，形成了今日具有国际水平和持续发展活力的强大的师资队伍。
2009年，手风琴、电子管风琴和古钢琴专业并入钢琴系。
钢琴系现开设课程有：钢琴主课、钢琴室内乐、钢琴艺术史、伴奏实践、声乐伴奏、钢琴教学法与教学实习、钢琴演奏与指挥、钢琴表演风格研究、钢琴共同课个别课、钢琴共同课集体课、钢琴即兴伴奏、手风琴主课、手风琴重奏与合奏、电子管风琴主课、电子管风琴重奏与合奏等课程。
五十多年来，钢琴系师生在国际国内各类比赛中获奖200余项，为我国培养了众多钢琴人才。
今天，几百名毕业生遍布中国和世界各地其中，在中央音乐学院担任钢琴教学的优秀教师(包括大学、中学、各系钢琴伴奏)很多也是由钢琴系培养的。
手风琴专业自成立以来，捷报频传，学生多次获得国内外重要比赛大奖。
2、上海音乐学院：作曲系上海音乐学院作曲系是中国建立最早，历史最悠久的培养作曲家的摇篮。
2022中国艺术教育年度报告
2022中国艺术教育年度报告北京师范大学艺术教育课题组成员：郭必恒本文从国家政策、年度大事、年度焦点等方面对我国2022年高校艺术教育情况进行简要概述。
与往年相比，2022年我国高校艺术教育状况呈现出了新的面貌。
发展综述2022年我国高校艺术教育有新突破，首届教育部高等学校戏剧与影视学类和艺术学理论教学指导委员会分别在京成立，另外还成立了中国电影产业发展研究院、中国电影文化研究院。
在教育部全面提高对外交流水平的工作指导下，今年开展对外艺术交流活动次数较往年有所增加，如中国4所艺术院校百名师生百余幅作品在伦敦摩尔画廊展出。
同时，我国高校艺术教育师资不足，公共艺术教育发展落后，学生艺术素养测评指标没有统一标准，艺术教育工作评价制度不完善，艺术课程开设不足等问题依然需要得到重视和改善。
由于我国教育资源分布不平均，高校艺术教育在经济较发达城市的发展比较完善，如北京、上海等，这些城市应注意发展自身的个性、特色，注重培养学生的创意，注重整体全面地发展学生的素质。
艺术教育相对落后的地区则应该充分发挥地方特色，注重与地方特色文化、传统文化的结合，同时积极与高质量、高水平的艺术院校进行交流。
大事记1.1月5日，第十届中国文化产业新年论坛在北京大学举行。
2.1月5日，第十届亚洲传媒论坛在中国传媒大学举办。
3.1月19日，我国高等院校科学与艺术创意联盟在京成立。
4.3月1日，全国高等艺术院校山水画教学研讨会在京开幕。
5.3月26日，江苏省高校公共艺术教育师资培训基地成立。
6.4月11日，第二十届北京大学生电影节开幕，电影节由北京师范大学艺术与传媒学院主办，影响力与日俱增。
7.4月28日，全国政协教科文卫体委员会在京举行“艺术院校人才培养”对口协商座谈会。
8.5月10日，中国电影产业发展研究院正式成立。
9.5月18日，第四届中国大学生电视节启动仪式举行。
10.5月23日，第二届中国大学生微电影节颁奖盛典在中国传媒大学举行。
中国十大舞蹈专业院校
中国十大舞蹈专业院校每年艺考，无数舞蹈考生都为进入心中的理想院校奋斗努力，中舞网小编在这里为舞蹈类的学生们盘点了国内最优秀的十大舞蹈院校，一起来瞧瞧，是不是你们心中理想的学校呢？你是不是已经进入了理想的校园呢？夺冠：北京舞蹈学院原因：百年名校，中国建立的第一所专业舞蹈院校，师资力量雄厚，舞蹈人才辈出。
北京舞蹈学院创办于1954年，初名北京舞蹈学校，是新中国建立的第一所专业舞蹈院校，爱国华侨、著名舞蹈家戴爱莲出任第一任校长。
1978年经文化部正式批准成立北京舞蹈学院;1999年获得舞蹈学硕士学位授予权;2005年获得艺术硕士(MFA)学位授予权。
目前北京舞蹈学院是中国舞蹈教育的最高学府，也是当今世界规模最大，专业设置最为齐全的舞蹈知名院校。
学院下设中国古典舞系、中国民族民间舞系、芭蕾舞系、编导系、舞蹈学系、社会舞蹈系、音乐剧系、艺术传播系、艺术设计系、公共基础部、音乐部、研究生部、国家重点附属中等舞蹈学校、继续教育学院、舞蹈考级教育管理中心、青年舞团等教学及演出单位，涵盖舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈史论及相关的戏剧影视美术设计、公共事业管理等五个专业共十八个专业方向。
舞蹈编导专业和舞蹈学专业为教育部特色专业建设点;舞蹈表演专业为市级特色专业。
学院经历50多年的发展，逐渐形成了从中专、本科到研究生层次的专业舞蹈教育和校外舞蹈素质教育的较为完善的舞蹈教育体系，引领着中国舞蹈教育的发展方向。
在北京舞蹈学院半个多世纪的办学历程中，先后有一批著名的专家、学者在学院执教。
包括欧阳予倩、吴晓邦、彭松、盛婕、叶宁、陈锦清、高连甲、栗承廉、侯永奎，前苏联功勋演员伊丽娜、查普林、古雪夫等;还有中国古典舞、中国民族民间舞、芭蕾舞各学科的创始人如李正一、唐满城、孙颖、许淑英、罗雄岩、曲皓、陆文鉴等。
中央芭蕾舞团和东方歌舞团的前身都诞生在北京舞蹈学院。
建校50多年来，学院认真贯彻党的教育方针和文艺方针，坚持“百花齐放、百家争鸣”，弘扬“爱国、爱校、爱舞蹈”的舞院传统，秉承“文舞相融、德艺双馨”的校训，先后培养了贾作光、白淑湘、陈爱莲、赵青、薛菁华、斯琴塔日哈、张均以及李仲林、黄伯寿、白水、李群、房进激、张毅、章民新、王世琦、李承祥、蒋祖慧等众多蜚声海内外的著名舞蹈艺术家;培养了一批如吕艺生、熊家泰、许定中、潘志涛、尹佩芳、王佩英、肖苏华、马力学、刘友兰、贾美娜、沈元敏、孟广城等知名舞蹈教育家;学院还培养了一大批近年来活跃在舞坛上的中青年舞蹈艺术家，如张继刚、陈维亚、冯瑛、王才军、沈培艺、黄豆豆、刘震、朱妍、黄启诚、山翀、邢亮、汪冽、王亚彬、武巍峰、刘岩、汪子涵、邵俊婷等;还有在学院附中和大学学习过的章子怡、李辉、马玲、盖丽丽、陈肖依、李晓冉、刘孜、赵涛、姚晨、乔振宇、彭丹、孙霏霏、刘希媛、迟帅等一批影视明星。
中国美术学院艺术与科技(媒介与交互)本科专业培养方案
艺术与科技（媒介与交互）本科专业培养方案专业代码：130509T专业名称：艺术与科技（媒介与交互）英文名称：Medium&Interaction相关背景学科：艺术学、设计学类一、培养目标艺术与科技（媒介与交互）专业是以艺术设计与科学技术跨界融合的多学科背景下研究设计与创新服务，引领时代发展与社会产业变革的跨学科教学与科研创作平台。
学院以打造具有时代使命、全球视野、本土特色的国际化、前瞻性、创新型的世界一流设计学科的总体目标为导向。
本专业以“重新发明日常”与“重建设计人文”为学术思想，以培养具有批判性思考和超越性创造能力。
本专业研究在新科技与社会环境下的设计需求与服务方式。
面向互联网，智媒体下的设计原理，自然人机交互方式，用户认知研究。
重新构建交互设计的新媒介、新要素、新概念与新方法。
成为交互设计，数字技术与电子媒介，用户体验设计研究的前沿阵地。
以实践型项目为驱动,面对现代社会新型的商业和社会服务项目的设计方法研究，培养的人才能适应商业和主动创业能力。
在培养目标上具备良好的审美素质，掌握一定的计算机编程与技术应用实现的能力。
具有社会产业服务的人机交互媒介的能力，以体验思维的方式构建生活美学方式，能应对未来网络社会大数据，人工智能，智媒体发展中策划、设计、管理、服务等方面的系统建构能力。
培养具有创造力的艺术与技术为一体的跨学科复合型研究与创新型人才。
二、专业培养指导思想本专业以培养中国设计方案为理念的双一流人才为指导思想。
坚持学院“品学通、艺理通、古今通、中外通”的“四通”人才培养总目标。
营造"生活即教育、学院即社区"为内涵的教学场域。
以“着眼艺科融合，推动跨界教学，培育革新人才，重建设计人文”为指导思想，致力于以致力于培养具备审美判断与视觉修养能力、社会感知与项目执行能力、技术学习能力以及超越性创造能力的创新型人才。
三、培养要求关注科学、艺术和人文相结合的理念，探索未来网络社会大数据，人工智能，智媒体发展领域的创新表达与交互产品设计。
2018 年中国艺术教育年度报告——高校篇
2018 年中国艺术教育年度报告——高校篇作者：郭必恒来源：《艺术评论》 2019年第3期2018年的中国高校艺术教育总体上进入了稳步发展的“常态”,此前的三年里,连续出台的系列文件和规定,对中国整体的艺术教育持续起着规范和引导的作用。
尽管高校艺术教育前进的脚步并不慢,但是还远不能满足现代型人才培养的需要,而且不同层次的高校之间,在艺术教育领域的差距呈现不断扩大的趋势。
一、发展综述高等艺术教育是当代中国艺术教育体系之中的重要一环,它显著区别于中学艺术教育、小学艺术教育和学前艺术教育,这也是由于高等教育迥然有异的特殊性所决定的。
在世界范围内,高等教育与基础教育的区别是显而易见的,其区别的程度远大于中学与小学的区别,主要表现在办学目标、学科体系、人才培养、科研创造和社会服务等方面。
在我国,这一差异化程度更高。
我国由于有高考的“指挥棒”效应,中小学甚至学前教育都受到这一因素的强烈制约而缺乏自主性。
在艺术教育不纳入普通高考的条件下,在基础教育领域所设立的“艺术教育”颇有纸上谈兵的味道。
从教育管理部门,到学生,再到学生家长,对此均心知肚明。
因而,会出现一种奇怪现象:我们总是高喊着艺术教育的重要性,也发文件提出了很具体的要求,但在落实的层面,则完全走了样。
故而,在基础教育的课堂上,尽管艺术教师强调自己所从事的工作的基础性和必要性,但中小学校管理者和学生们却缺乏认同,他们把艺术课堂当成了完成其它高考科目的“自留时间”。
从某种意义上讲,只有在摆脱了高考因素羁绊的大学阶段,艺术教育才能显示出它的部分自主性和多样性。
然而,恰恰也是在大学阶段,艺术教育(在此处泛指针对所有学生的艺术公共性教育)反而从强度要求上远低于基础教育阶段。
目前所见到的大学艺术教育的强度硬性指标,是2006年出台的《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》中所规定的:“每个学生在校学习期间,至少要在艺术限定性选修课程中选修1门并且通过考核。
对于实行学分制的高等学校,每个学生至少要通过艺术限定性选修课程的学习取得2个学分;修满规定学分的学生方可毕业。
艺术专业行业分析
艺术专业行业分析(合集7篇)时间：2023-07-03 15:50:43艺术专业行业分析第1篇一、艺术设计专业教育现状的分析1.社会需求的现状分析随着教育的创新及发展，我国高职艺术设计专业在传统美术教学中得到了系统性的提升。
对于高职院校而言，其人才培养的目标是为了提供更多适应性的创新人才，因此，在教育中应该将我国的基本国情作为基础，构建创新性的人才培养机制。
而且，伴随边缘科学以及服务行业的创新发展，社会环境下不同部门对不同职业的发展需求产生了一定的转变，在很多专业课程设计中，并不是单纯的设计教学，使艺术设计课程呈现出多元化的发展变化。
2.设计角度的现状分析在社会环境多元发展的环境下，信息化社会的组件在某种程度上会为社会的运行及发展构建出全新的发展环境，不同信息技术的出现为艺术教育的创新及发展提供了创新环境。
在设计本质上分析，其服务体系的设计不在只是强调其服务性的功能，而是更注重一种创新性的理念需求，在这种环境下，也就意味着高职院校中的艺术设计专业应该转变原有的教学理念，构建创新性的教育机制，在满足设计理念的基础上，实现艺术设计专业的综合性发展。
3.学生自我需求的现状分析在学生自我需求角度中分析可以发现，现阶段艺术专业学生的自我需求发生了系列性的转变，不同时代的学生在成长的过程中都会拥有自己较为鲜明的特点。
对于当前艺术院校的学生而言，他们思想活跃、理念开放，而且具有十分丰富的想象能力，他们在学习的过程中对全新的事物充满渴望。
但是，由于不同因素的限制，他们在成长及学习的过程中，艺术的追求及感知能力相对较弱，这种现象的出现也就为学生专业能力的提升造成了制约。
二、高职院校艺术设计专业可行性教学模式通过对广东职业院校艺术教学现状的分析，在教学优化的过程中应该构建可行性的教育创新理念，并做大以下几点内容：1.构建专业性的高职艺术设计人才培养目标随着信息时代的发展，信息化产业的出现使企业对人才综合能力的需求逐渐提升，因此，在这一环境下，高职院校在专业性艺术人才培养中，就应该认识到这些因素，通过对设计元素的灵活运用，构建创新性的教育理念。
中国八大音乐学院
中国八大音乐学院中国最好的八大音乐学院分别是：中央音乐学院、中国音乐学院、天津音乐学院、上海音乐学院、四川音乐学院、武汉音乐学院、沈阳音乐学院和西安音乐学院。
中央音乐学院：是艺术院校中全国唯一一所211工程大学，也是双一流学科建设高校。
中央音乐学院国家级别的特殊重点专业有音乐学专业和音乐表演专业。
中国音乐学院：有“中国音乐的殿堂”之称，是培养音乐理论研究、创作以及表演的高等音乐学府。
中国音乐学院最好的国家级特色专业有音乐学专业和作曲专业。
天津音乐学院：学校是北方地区重要的培养音乐、舞蹈和影视表演专业人才的艺术学校，其中天津音乐学院的音乐与舞蹈学和戏剧与影视学是天津市重点学科。
上海音乐学院：学校是国家首批双一流学科建设高校，其中上海音乐学院的音乐学专业是国家重点学科，音乐表演和作曲与作曲技术理论是国家级的特色专业。
四川音乐学院：学校位于四川省成都市，是一所以音乐为特色的省属全日制本科学校，其中学校有31个教学院系，29个本科专业，7个专科专业，国家级别的特殊重点专业是音乐表演专业和作曲与作曲技术理论专业。
武汉音乐学院：学校位于湖北省武汉市，是中国中部地区唯一一所独立设置的高等音乐学府，其中武汉音乐学院的音乐表演专业、音乐学专业以及录音艺术专业是国家级别的特色专业。
沈阳音乐学院：学校位于辽宁省沈阳市，其前身可以追溯到鲁迅艺术学学院，是中国共产党创办的第一所高等艺术学院，其中沈阳音乐学院的国家级特色专业包括音乐表演专业和作曲与作曲技术理论。
西安音乐学院：学校位于陕西省西安市，是西北地区唯一一所独立的高等音乐学府。
西安音乐学院的音乐与舞蹈学和艺术学理论为省级重点学科。
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中国十大舞蹈专业院校
中国十大舞蹈专业院校每年艺考，无数舞蹈考生都为进入心中的理想院校奋斗努力，中舞网小编在这里为舞蹈类的学生们盘点了国内最优秀的十大舞蹈院校，一起来瞧瞧，是不是你们心中理想的学校呢？你是不是已经进入了理想的校园呢？夺冠：北京舞蹈学院原因：百年名校，中国建立的第一所专业舞蹈院校，师资力量雄厚，舞蹈人才辈出。
北京舞蹈学院创办于1954年，初名北京舞蹈学校，是新中国建立的第一所专业舞蹈院校，爱国华侨、著名舞蹈家戴爱莲出任第一任校长。
1978年经文化部正式批准成立北京舞蹈学院;1999年获得舞蹈学硕士学位授予权;2005年获得艺术硕士(MFA)学位授予权。
目前北京舞蹈学院是中国舞蹈教育的最高学府，也是当今世界规模最大，专业设置最为齐全的舞蹈知名院校。
学院下设中国古典舞系、中国民族民间舞系、芭蕾舞系、编导系、舞蹈学系、社会舞蹈系、音乐剧系、艺术传播系、艺术设计系、公共基础部、音乐部、研究生部、国家重点附属中等舞蹈学校、继续教育学院、舞蹈考级教育管理中心、青年舞团等教学及演出单位，涵盖舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈史论及相关的戏剧影视美术设计、公共事业管理等五个专业共十八个专业方向。
舞蹈编导专业和舞蹈学专业为教育部特色专业建设点;舞蹈表演专业为市级特色专业。
学院经历50多年的发展，逐渐形成了从中专、本科到研究生层次的专业舞蹈教育和校外舞蹈素质教育的较为完善的舞蹈教育体系，引领着中国舞蹈教育的发展方向。
在北京舞蹈学院半个多世纪的办学历程中，先后有一批著名的专家、学者在学院执教。
包括欧阳予倩、吴晓邦、彭松、盛婕、叶宁、陈锦清、高连甲、栗承廉、侯永奎，前苏联功勋演员伊丽娜、查普林、古雪夫等;还有中国古典舞、中国民族民间舞、芭蕾舞各学科的创始人如李正一、唐满城、孙颖、许淑英、罗雄岩、曲皓、陆文鉴等。
中央芭蕾舞团和东方歌舞团的前身都诞生在北京舞蹈学院。
建校50多年来，学院认真贯彻党的教育方针和文艺方针，坚持“百花齐放、百家争鸣”，弘扬“爱国、爱校、爱舞蹈”的舞院传统，秉承“文舞相融、德艺双馨”的校训，先后培养了贾作光、白淑湘、陈爱莲、赵青、薛菁华、斯琴塔日哈、张均以及李仲林、黄伯寿、白水、李群、房进激、张毅、章民新、王世琦、李承祥、蒋祖慧等众多蜚声海内外的著名舞蹈艺术家;培养了一批如吕艺生、熊家泰、许定中、潘志涛、尹佩芳、王佩英、肖苏华、马力学、刘友兰、贾美娜、沈元敏、孟广城等知名舞蹈教育家;学院还培养了一大批近年来活跃在舞坛上的中青年舞蹈艺术家，如张继刚、陈维亚、冯瑛、王才军、沈培艺、黄豆豆、刘震、朱妍、黄启诚、山翀、邢亮、汪冽、王亚彬、武巍峰、刘岩、汪子涵、邵俊婷等;还有在学院附中和大学学习过的章子怡、李辉、马玲、盖丽丽、陈肖依、李晓冉、刘孜、赵涛、姚晨、乔振宇、彭丹、孙霏霏、刘希媛、迟帅等一批影视明星。
全国开设播音主持院校专业院校
全国开设播音主持院校专业院校1 北京中国传媒大学播音主持艺术学院研究生、本科、高职2 北京中华女子学院播音与主持专业3 北京中央戏剧学院播音与主持专业4 北京解放军艺术学院播音与主持专业5 北京首都师范大学科德学院播音主持6 北京中国民用航空学院播音主持7 北京中国人民大学播音主持8 安徽安徽广播影视职业技术学院播音专业9 福建福建师范大学播音主持专业10 福建厦门大学新闻传播11 广东广州大学新闻传播系播音与主持专业12 广东肇庆学院播音主持13 广东汕头大学节目主持14 广东惠州学院播音主持15 广东韩山师范播音主持16 广西广西民族学院播音主持本科17 贵州贵州广播电视大学播音主持18 贵州贵州广播电视大学播音主持19 贵州贵州省广播电视大学播音主持20 海南海口经济技术学院播音与主持21 海南海南职业技术学院播音与主持23 河北河北大学播音主持方向25 河北河北师范大学播音主持方向26 河北河北传媒学院播音主持28 河南河南大学播音主持专业29 河南河南工学院播音主持30 河南河南影视学校播音主持31 河南黄河科技大学播音主持32 河南郑州广播电视专科学校播音主持33 河南中原工学院播音与主持34 河南中原工学院播音主持35 河南中原工学院播音与主持36 黑龙江哈尔滨广播电视专科学校播音37 黑龙江哈尔滨师范大学广播电视编导38 黑龙江黑龙江大学广播电视编导专业39 黑龙江黑龙江艺术专科学院播音40 黑龙江黑龙江东方学院播音主持41 黑龙江齐齐哈尔大学节目主持42 黑龙江延边广播电视大学播音主持43 湖北湖北广播电视学校播音44 湖北华中科技大学播音与主持46 湖北华中理工大学播音与主持47 湖北华中师范大学主持人49 湖北武汉大学播音与主持50 湖北武汉华中科技大学武昌分校播音与主持51 湖北中国地质大学节目主持52 湖北华中农业大学节目主持53 湖北中南民族大学播音主持54 湖北黄冈师范学院节目主持55 湖北长江大学文理学院节目主持56 湖南长沙大学主播系59 湖南衡阳艺术学校播音与主持63 湖南湖南大学播音与主持本科64 湖南湖南大学主播系65 湖南湖南大学影视学院68 湖南湖南女子大学播音与主持69 湖南湖南省广播电视学校播音与主持70 湖南湖南师大播音与主持73 吉林长春辰星艺术学校74 吉林东北师大播音主持75 吉林吉林北华大学76 吉林吉林大学播音主持78 吉林吉林行政干部管理学院79 吉林吉林艺术学院播音主持80 江苏常州工学院播音主持81 江苏江苏省广播电视学校播音主持82 江苏南京林业大学南方摄影学院主持和双语主持84 江苏南京师范大学新闻传播学院85 江苏南京艺术学院表演系播音与主持86 江苏南京艺术学院成教学院播音与主持87 江西江西省广播电视学校播音与主持88江西江西师范大学播音与主持89 江西南昌大学播音主持与影视表演90 辽宁大连商学院播音主持方向91 辽宁大连商学院播音主持方向92 辽宁东北大学大连艺术学院播音主持专业93 辽宁辽宁大学传播影视学院播音与主持方向95 辽宁沈阳大学播音主持专业96 辽宁沈阳大学师范学院播音与主持方向97 辽宁沈阳师范学院播音主持方向98 辽宁沈阳音乐学院播音主持专业99 辽宁辽宁大学播音与主持艺术100 辽宁辽宁师范播音主持101 辽宁东北农林大学播音主持102 辽宁渤海大学播音主持103 内蒙古内蒙古大学艺术学院播音系104 内蒙古内蒙古广播电视学校播音系105 内蒙古新闻学院等（私立）播音系106 山东山东广播电视学校播音专业107 山东山东青年干部管理学院播音与主持109 山东山东艺术学院播音与主持110 山东山东师范大学播音与主持艺术111 山东青岛滨海学院播音与主持艺术112 山西华北广播电视学校编播113 山西山西大学播音主持115 山西山西省艺术学院播音主持116 陕西陕西师范大学播音与主持118 陕西西北大学播音与主持119 陕西西安外国语大学播音与主持120 陕西西安培华学院播音与主持艺术121 陕西西安工程大学播音与主持122 陕西西北政法大学节目主持123 陕西陕西理工学院节目主持124 陕西渭南师范学院播音主持127. 上海商学院126 上海上海大学播音主持127 上海上海交通大学主持人128 上海上海同济大学主持人130 上海上海师范大学播音与主持艺术131 上海复旦大学节目主持132 上海上海外国语大学节目主持133 上海上海戏剧学院主持艺术135 四川成都大学播音主持专业138 四川成都理工大学播音主持专业141 四川成都理工大学广播影视学院播音主持143 四川四川大学播音与主持专业144 四川四川省广播电视学校播音主持专业146 四川四川师大影视学院播音主持148 四川四川音乐学院国际演艺学院播音主持149 四川四川音乐学院国际演艺学院播音主持150 四川西华师范大学播音与主持艺术151 四川西南科技大学节目主持152 天津天津师大国际女子学院播音主持艺术学153 天津天津师范大学播音主持159 新疆新疆艺术学院播音与主持161 云南云南艺术学院播音与主持162 浙江大红鹰集团职业技术学校播音163 浙江杭州师范钱江学院播音班164 浙江浙江传媒学院播音系166 浙江浙江大学主持人167 浙江浙江电大艺术分校编播专业168 浙江浙江工业大学播音主持169 浙江浙江青年政治学院播音主持170 浙江浙江树人大学播音专业173 重庆西南师范大学播音主持专业174 重庆重庆大学电影学院播音主持175 重庆重庆大学美视学院播音主持专业176 重庆重庆工商大学播音主持专业177 重庆重庆工商大学播音主持178 重庆重庆教育学院播音主持180 重庆重庆师范大学播音主持181 重庆重庆邮电学院播音主持182 重庆西南大学播音主持183 重庆重庆文理学院节目主持。
音乐专业有哪些-音乐专业就业方向
音乐专业有哪些-音乐专业就业方向音乐专业有哪些-音乐专业就业方向音乐专业需要学习哪些课程?音乐类专业有哪些?就业前景如何?为了方便大家了解音乐专业的类别和就业方向，店铺为大家整理了音乐专业的详细内容，供大家参考!音乐学专业课程设置简介1、音乐学可系统分为：音乐美学、音乐社会学、音乐心理学、音乐民族学(音乐人类学)、比较音乐学、音乐教育学、音乐治疗学、音乐史学、音乐考古学、音乐形态学、律学、音乐声学、音乐创作、音乐欣赏、音乐评论、音乐哲学。
2、音乐教育专业开设的课程有乐理、视唱练耳、声乐、钢琴(含中外器乐)、和声基础、中外音乐史与音乐欣赏、合唱指挥、歌曲写作、曲式分析、艺术概论、舞台表演、舞蹈、教育学、心理学、小学音乐教学研究、现代教育技术等。
主要实践环节有：毕业实习、采风、艺术实践(展演)、就业指导、毕业设计(论文、音乐会)等。
专业类别(1)、音乐表演(声乐演唱)①专业培养目标：本专业方向主要培养从事声乐表演、教学工作的专门人才和从事相关音乐活动组织工作的复合型人才。
②开设院校：中央音乐学院、上海音乐学院、中国传媒大学、沈阳音乐学院、南京艺术学院、江南大学、武汉音乐学院、四川音乐学院等。
(2)、音乐表演(流行音乐演唱)①专业培养目标：培养具备流行音乐演唱及表演能力，能在专业文艺团体、艺术院校、演艺公司等相关部门从事表演、教学及研究工作的应用型人才。
②开设院校：上海音乐学院、南京艺术学院、广西艺术学院、武汉音乐学院、星海音乐学院、四川音乐学院等3、音乐表演(中国乐器演奏)①专业培养目标：本专业方向主要培养从事中国乐器演奏表演、教学工作的专门人才，培养从事相关音乐活动组织工作的复合型人才。
②开设院校：中央音乐学院、上海音乐学院、南京艺术学院、中央民族大学(微博)、天津音乐学院、武汉音乐学院、四川音乐学院、广西艺术学院、天津师范大学、杭州师范大学等。
4、音乐表演(钢琴与键盘乐器演奏)①专业培养目标：本专业方向主要培养从事键盘乐器演奏、教学工作的专门人才和从事相关音乐活动组织工作的复合型人才。
我国舞蹈考级的培训现状与建议
我国舞蹈考级的培训现状与建议我国的舞蹈考级制度自1982年开始，随着近年来对文化艺术教育的重视程度不断提高，考级培训也走向了更加专业化和规范化的方向。
但在当前的培训过程中，我们还需正视一些存在的问题，因此提出以下建议。
一、培训现状1.专业性提高：舞蹈考级培训机构及教师的专业性、水平不断得到提高，如小学、初中、高中等正规教育机构和专业的艺术培训机构，多数得到良好的评价和认可。
培训过程注重基础扎实的培养，强调学生个性化的创作和风格的塑造，促进学生算法和艺术创造力的提升。
2.考试规范：舞蹈考级考试规范化，教学领域的专家和有丰富工作经验的教师，对考试的评分力求客观公正。
各级别考试等级较为严格、细致和明确，唯一可诟病的是评分细则的不够详细，使得一些考生和家长不太了解评分真正的标准。
3.普及度：中国舞蹈考级教育的受众范围不断扩大，全国各地的考级培训机构、文化馆、学校和民办艺术学校均在积极推广舞蹈考级教育，普及率较为高。
二、存在的问题1.培训机构认可：尽管舞蹈考级培训机构数量较多，但独立办学机构之间的现有管制机制不足，课程的资质认证、教学水平等方面如何确保学生获得的培训质量，以达到良好的考试成果仍有待加强。
2.培训费用方面：舞蹈考级的培训费用高，有一定的门槛，对于一些家庭并不富裕的学生来说，可能造成一定的费用障碍，这一问题需要一定的政策和经济上的支持。
3.考试科目设置：舞蹈考级培训科目中，现行的考试科目不够完善，试题考察相对单一也没能真正反映舞蹈教育的真实水平和实际情况。
建议增加跳关于舞蹈史和人体科学知识的科目，如解剖、生理等的相关课程，以加深学生对舞蹈学科的了解和掌握。
三、建议1.培训关注学生成长：培训机构应更加注重学生个人能力培养，改变只追求考级考试成果的单一教学模式，给予学生更多的自由空间和创新的机会。
培训机构和教师要将培训过程视为一个学生的成长过程，以待同学的才华、特点及优势为出发点，将重心放在对学生的基本功、风格和创作的实践性培养上。
艺术类公办二本院校名单
艺术类公办二本院校名单在中国，艺术教育一直是一项重要领域，对发展文化艺术、加强专业能力具有重要意义。
因此，政府为了推动艺术教育发展，不断投入资金，设立和发展艺术类公办二本院校，使艺术类公办二本院校的建设、发展得到加速。
目前，在中国的艺术类公办二本院校有两大类，一类是文科类院校，主要为学生提供文科基础和人文素养的培养，强调艺术的理论学习，同时也注重艺术实践；另一类是艺术类院校，主要为学生提供艺术创作和演出的现场实践，强调艺术认知和审美能力的发展。
下面，我们就来为大家简要介绍一下中国目前比较知名的艺术类公办二本院校。
首先，我们来看一下中央美术学院，它位于北京，是国内最具权威的艺术学府之一。
学院设有绘画、雕塑、视觉传达设计、建筑环境艺术设计、多媒体艺术设计等技术艺术学科，专业水平居于国内领先地位。
其次，中国美术学院，它位于湖北武汉，创办于1958年，是首家以艺术专业教育为特色的全国重点大学。
学院设有绘画、雕塑、油画、版画、壁画、玻璃、新媒体艺术等9个专业。
再次，中央音乐学院，它位于北京，是中央乐团和中央民族乐团的共同建设。
学校设有声乐、民族乐器、作曲、指挥、声像技术、作曲技术、作曲与理论、作曲与电子音乐、音乐学等专业。
最后，北京电影学院，它位于北京，是中国高等教育领域最早拥有电影专业的学府，目前共有有编剧、导演、摄影、编辑等13个专业。
上述就是中国艺术类公办二本院校的一个简要介绍，在当今社会，只有努力学习，获得优秀的艺术教育，才能在艺术领域取得成功。
在前进的道路上，艺术类公办二本院校将为学生提供广泛的艺术教育机会，助力他们走向艺术之路。
求学在艺术领域不仅要有爱好，更要有勤奋的精神，以及一定的技术基础和审美能力。
因此，希望广大学生朋友认真学习、用心探索，去寻求最优质的艺术教育，为实现艺术梦想而不懈努力。
中国美术学院2023年本科招生简章
中国美术学院2023年本科招生简章中国美术学院2023年本科招生简章内容中国美术学院2023年本科招生简章有哪些？中国美术学院是由中华人民共和国教育部、中华人民共和国文化部和浙江省人民政府共建，下面小编给大家带来中国美术学院2023年本科招生简章，希望大家喜欢!中国美术学院2023年本科招生简章第一章总则中国美术学院(英文名称China Academy of Art，国标代码10355)，前身为国立艺术院，创建于1928年，现为浙江省人民政府、文化和旅游部、教育部共建高校，国家「双一流」建设高校，美术学学科入选「世界一流学科建设学科」。
在全国高校第四轮学科评估中，美术学、设计学均获评A+，艺术学理论、戏剧与影视学分获A-、B+，学科综合水平居全国艺术院校之首。
学校28个招生专业中，中国画、书法学、绘画、雕塑、跨媒体艺术、艺术史论、建筑学、风景园林、视觉传达设计、服装与服饰设计、陶瓷艺术设计、动画、艺术与科技、产品设计、美术学、艺术设计学、工艺美术、工业设计、摄影、广播电视编导、文物保护与修复、纤维艺术、数字媒体艺术、环境设计、公共艺术、影视摄影与制作26个专业获批国家级一流本科专业建设点;艺术管理、戏剧影视美术设计2个专业获批省级一流本科专业建设点。
学校具有学士、硕士、博士学位授予权，设有博士后科研流动站。
学校坚守「建设体现中国文化美术研究和教育最高水平的世界一流美术学院」的办学定位，着力培养「品学通、艺理通、古今通、中外通」的「四通」人才。
学校办学主体位于浙江杭州，现有杭州南山、象山、良渚、湘湖和上海张江五个校区。
为统筹做好考试招生和常态化新冠肺炎疫情防控工作保证学校本科招生工作的顺利进行，维护考生合法权益，根据《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》和《教育部办公厅关于做好2023年普通高校部分特殊类型招生工作的通知》等有关文件精神，学校结合实际，实施“初试+复试”的校考制度。
中国艺术美术学学位授予简况表模板
我国艺术美术学学位授予简况表一、学位授予情况截至目前，我国共有多所高校设立了艺术美术学专业，并在该专业设立学士、硕士、博士学位授予资格。
具体情况如下：1. 学士学位授予情况：截至目前，我国共有约100所高校设立了艺术美术学专业，并且在该专业设立了学士学位授予资格。
学士学位授予范围涵盖了从一线城市到三、四线城市的各地大学。
2. 硕士学位授予情况：截至目前，我国共有约50所高校设立了艺术美术学专业，并且在该专业设立了硕士学位授予资格。
硕士学位授予范围涵盖了一些知名的综合性大学和艺术类高校。
3. 博士学位授予情况：截至目前，我国共有约20所高校设立了艺术美术学专业，并且在该专业设立了博士学位授予资格。
博士学位授予范围主要涵盖了一些知名的综合性大学和艺术类高校。
二、学位授予标准1. 学士学位授予标准：学士学位授予的标准主要包括学生毕业论文的质量、学术成绩、综合评价等。
具体标准由各高校根据《学士学位授予标准》和国家有关规定制定。
2. 硕士学位授予标准：硕士学位授予的标准主要包括学术成绩、学术论文质量、综合考核等。
具体标准由各高校根据《硕士学位授予标准》和国家有关规定制定。
3. 博士学位授予标准：博士学位授予的标准主要包括学术论文的质量、学术成果、学术水平等。
具体标准由各高校根据《博士学位授予标准》和国家有关规定制定。
三、学位授予评定机构1. 学士学位授予评定机构：学士学位授予评定机构主要由各高校自行设立的学位评定委员会负责。
2. 硕士学位授予评定机构：硕士学位授予评定机构主要由各高校自行设立的学位评定委员会负责。
3. 博士学位授予评定机构：博士学位授予评定机构主要由各高校自行设立的学位评定委员会负责。
四、学位授予流程1. 学士学位授予流程：学士学位授予的流程主要包括学生申请，学校审核，学位评定委员会评定等环节。
2. 硕士学位授予流程：硕士学位授予的流程主要包括考核合格，学术论文通过答辩，学校审核，学位评定委员会评定等环节。
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四川大学锦江学院
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