热点专题系列3 铁及其化合物计算题解题技巧(共18张PPT)

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高考化学一轮复习 第三节 铁及其化合物习题讲解课件

高考化学一轮复习 第三节 铁及其化合物习题讲解课件

C.若溶液中有 Cu2+,则也可能有部分铜已经被置换出来,因
此不一定没有固体析出,C 不正确;D.若溶液中有 Fe2+,但如
果溶液中 Fe3+过量,则不一定有 Cu 析出,D 不正确。
答案:B
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2.解析:FeCl3溶液中存在水解平衡:FeCl3+3H2O Fe(OH)3 +3HCl,加入Mg与H+反应,上述平衡右移,使Fe3+转化成 Fe(OH)3而除去,A正确;加入过量铁粉,FeCl3与Fe反应生成 FeCl2而达到除杂的目的,B正确;先用H2O2将Fe2+氧化成 Fe3+,再利用FeCl3的水解,加入的CuO与H+反应将Fe3+转化 成Fe(OH)3而除去,D正确;C项中加入NaOH溶液、Cu2+、 Fe3+均转化成氢氧化物沉淀,不符合除杂要求。 答案:C
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2
2.解析:向稀硝酸中加入铁粉,开始时稀硝酸过量应生成 Fe3+, 故 AB 段铁元素以 Fe3+形式存在。随着铁粉的增加,溶液中 的 Fe3+与 Fe 反应生成 Fe2+。Fe3+全部转化成 Fe2+后,铁粉 不再溶解,故 CD 段铁元素以 Fe、Fe2+形式存在。 答案:(1)① (2)④ (3)③
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[高考考查层面]
命题点 1
1.解析:氧化性是 Fe3+>Cu2+>Fe2+,还原性是 Fe>Cu,则 A.
若无固体剩余,这说明铁粉完全被溶液中的铁离子氧化,但此
时溶液中不一定还有 Fe3+,A 不正确;B.若有固体存在,则固
体中一定有铜,可能还有铁,因此溶液中一定有 Fe2+,B 正确;
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考点二
[教材知识层面] 1.黑色 红棕色 黑色 +2 +3 +2、+3 FeO+2H+

高考化学总复习铁及其化合物ppt

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(4)Fe
Fe3+
考点突破 栏目索引
铁与强氧化剂(如Cl2、HNO3)在一定条件下反应可实现该转化。如:
2Fe+3Cl2 2FeCl3
(5)Fe3+
Fe2+
铁盐溶液与某些还原剂(如Fe、Cu、I-、S2-等)反应。如:
2Fe3++S2-
2Fe2++S↓
2Fe3++Cu
2Fe2++Cu2+
2Fe3++Fe 2Fe3++2I-
(4)在“硫酸亚铁铵的制备”实验中,为了得到硫酸亚铁铵晶体,应小火
加热蒸发皿,直到有大量晶体析出时停止加热 ( ✕ )
(5)Fe在足量Cl2中燃烧生成FeCl2和FeCl3 ( ✕ )
(6)过量的Fe粉中加入稀HNO3,充分反应后,滴入KSCN溶液,溶液呈红色,
说明稀HNO3将Fe氧化为Fe3+ ( ✕ )
高考化学总复习铁及其化合物ppt
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教材研读 栏目索引
自测4 (1)除去FeCl3溶液中的Fe2+有哪些措施? (2)Fe3+转化为Fe2+的实验方法有哪些? (3)Fe2+与NO3 能否大量共存?若向其中再加入少量盐酸,情况如何? (4)如何证明Fe3O4中既有+2价铁又有+3价铁?
高考化学总复习铁及其化合物ppt
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二、铁的重要化合物
1.铁的氧化物
氧化亚铁(FeO)
俗名
色、态
黑色粉末
铁元素价态
+2
与盐酸反应 FeO+2H+ Fe2++H2O

高考化学一轮复习:3.3《铁及其化合物》ppt课件

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第三节 铁及其化合物
[考纲展示] 1.理解离子键的形成,能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。2.了解原子晶体的特征,能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。3.理 解金属键的含义,能用金属键理论解释金属的一些物理性质。了解金属晶体常见的堆积方式。4.了解分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构微粒、微粒间作用力的 区别。5.能根据晶胞确定晶体的组成并进行相关的计算。6.了解晶格能的概念及其对离子晶体性质的影响。 [考纲展示] 1.了解共价键的形式,能用键长、键能、键角等说明简 单分子的某些性质。2.了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型(sp、sp2、sp3),能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测常见的简单分子或离子的空间结构。3.了解 化学键和分子间作用力的区别。4.了解氢键的存在对物质性质的影响,能列举含氢键的物质。1.了解原子核外电子的排布原理及能级分布,能用电子排布式表示常见元素(1~ 36号)原子核外电子、价电子的排布。了解原子核外电子的运动状态。2.了解元素电离能的含义,并能用以说明元素的某些性质。3.了解原子核外电子在一定条件下会发生跃 迁,了解其简单应用。4.了解电负性的概念,知道元素的性质与电负性的关系。复习参考题普通高中课程标准实验教科书。在本模块中,学生将学习算法初步、统计、概率的 基础知识。1.算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展,算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用,并日益融 入社会生活的许多方面,算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一起的,比如线性方程组的求解、数列的求和等。 具体来说,需要通过模仿、操作、探索,学习设计程序框图表达解决问题的过程,体会算法的基本思想和含义,理解算法的基本结构和基本算法语句,并了解中国古代数学 中的算法。在本教科书中,首先通过实例明确了算法的含义,然后结合具体算法介绍了算法的三种基本结构:顺序、条件和循环,以及基本的算法语句,最后集中介绍了辗 转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题,力求表现算法的思想,培养学生的算法意识。2.现代社会是信息化的社会,人们面临形形色色 的问题,把问题用数量化的形式表示,是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题,需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究如何合理收集、整理、 分析数据的学科,它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法,以及几种从样本数据中提取信息的统计方法,其中包括用样本估计总 体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样调查知识的基础上展开的,侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、方便样本 的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据,通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性,以及样本的代表性 问题。为强化样本代表性的重要性,教科书通过一个著名的预测结果出错的案例,使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题,它关系到最后的统计分析结果 是否可靠。然后,通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法,介绍随机抽样方法的优缺点。3.随机现象在日常生活中随处可见,概率是研究随机现象规律的学科,它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模 型,同时为统计学的发展提供了理论基础。因此,统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中,学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上, 结合具体实例,学习概率的某些基本性质和简单的概率模型,加深对随机现象的理解,能通过实验、计算器(机)模拟估计简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体 实例给出了随机事件的定义,通过抛掷硬币的试验,观察正面朝上的次数和比例,引出了随机事件出现的频数和频率的定义,并且利用计算机模拟掷硬币试验,给出试验结 果的统计表和直观的折线图,使学生观察到随着试验次数的增加,随机事件发生的频率稳定在某个常数附近,从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教 科书从几方面解释概率的意义,并通过掷硬币和掷骰子的试验,引入古典概型,通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的 Excel软件产生(取整数值的) 随机数的方法,以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义,通过抛 掷硬币的试验,观察正面朝上的次数和比例,引出了随机事件出现的频数和频率的定义,并且利用计算机模拟掷硬币试验,给出试验结果的统计表和直观的折线图,使学生 观察到随着试验次数的增加,随机事件发生的频率稳定在某个常数附近,从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义,并通 过掷硬币和掷骰子的试验,引入古典概型,通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生(取整数值的)随机数的方法,以及利用随机模拟 的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。 精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可 编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文 档。1.以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例,比较它们在组成、结构、性质上的差异。2.了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及应用。3.了解卤代烃的典型代表物的组 成和结构特点以及它们与其他有机物的相互联系。4.了解加成反应、取代反应和消去反应。5.举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。1.了解糖类的组成和性 质特点,能举例说明糖类在食品加工和生物能源开发上的应用。2.了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质。了解氨基酸与人体健康的关系。3.了解蛋白质的组成、结构 和性质。4.了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。5.了解合成高分子化合物的反应类型,高分子化合物的特征。6.了解高分子化合物的应用。

高考化学一轮复习元素化合物专题3铁及其化合物

高考化学一轮复习元素化合物专题3铁及其化合物

铁及其化合物【考向分析】铁元素是过渡元素的代表,而铁及铁合金材料又在工农业生产中有着重要应用,因此铁及其化合物的有关知识是高考的热点内容之一,预计命题以生活、生产、实际应用为背景,突出铁及其化合物的性质、应用为主,题型延续选择题、填空题、综合推断题及实验探究题的形式。

【要点讲解】要点1. 铁铁位于第四周期第Ⅷ族,原子结构示意图为:。

铁是地壳中最丰富的元素之一,含量为4.75%,在金属中仅次于铝。

铁分布很广,能稳定地与其他元素结合,常以氧化物的形式存在,有赤铁矿(主要成分是Fe2O3)、磁铁矿(主要成分是Fe3O4)、褐铁矿(主要成分是Fe2O3·3H2O)、菱铁矿(主要成分是FeCO3)、黄铁矿(主要成分是FeS2)、钛铁矿(主要成分是FeTiO3)等。

土壤中也含铁1%~6%。

铁是具有银白色金属光泽的过度元素,密度大,熔沸点高,延展性、导电性和导热性较好,能被磁铁吸引。

铁是较活泼的金属,铁原子的最外层电子数为2个,可失去2个或3个电子而显+2价或+3价,但+3价的化合物较稳定。

1. 与非金属反应:3Fe + 2O2Fe3O42Fe + 3C122FeCl3Fe + S FeS温馨提示:铁丝在氯气中燃烧时,生成棕黄色的烟,加水振荡后,溶液显黄色;不论铁的量多少,与氯气反应产物都是氯化铁;铁跟氯气、硫反应时,分别生成+2价和+3价的铁,说明氧化性:氯气>硫。

2.与酸反应(1)与非氧化性酸(如稀盐酸、稀H2SO4等)的反应: Fe + 2H+= Fe2++ H2↑(2)常温下,铁遇浓硫酸、浓硝酸发生钝化。

所以可用铁制容器盛装浓硫酸或浓硝酸。

(3)加热时,铁与热浓硫酸、浓硝酸反应:2Fe +6H 2SO 4(浓)Fe 2(SO 4)3+3SO 2↑+6H 2O(4)铁与稀硝酸反应不产生H 2。

当HNO 3过量时,铁元素的存在形式为Fe 3+。

反应原理:Fe+4HNO 3===Fe(NO 3)3+NO↑+2H 2O ,当Fe 过量时,铁元素的存在形式为Fe 2+。

铁及其化合物ppt课件

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4. 补铁剂中铁元素价态的检验 活动∙探究 目的:检验某补铁口服液中铁元素的价态。 实验用品 某补铁口服液,H2SO4溶液,NaOH溶液,酸性KMnO4溶液, 氯水,KSCN (硫氰酸钾)溶液; 试管,胶头滴管。
实验方案设计及实施
物质
选取试剂
KSCN (硫氰 酸钾)溶液、 氯水
某补铁 口服液
NaOH溶液
1、铁的性质
(2)铁的化学性质
I、与非金属单质反应: 3Fe + 2O2 =点==燃=== Fe3O4 现象:火星四射,生成黑色固体,放出大量的热。
2Fe
+
3Cl2
点燃
======
FeCl3
注意:棕红色的烟
II、铁与酸反应: Fe+2HCl == FeCl2+H2↑ III、铁与某些盐溶液的反应:Fe+CuSO4 == FeSO4+Cu
第3章 物质的性质与转化 第一节 铁的多样性 3.1 铁及其化合物
1.铁元素在自然界的存在形式
铁元素是重要的金属元 素,在地壳中的含量仅 次于氧、硅和铝元素。
1.铁元素在自然界的存在形式
游离态:陨铁(陨石)
自然界中的铁
化合态:矿物
黄铁矿:主要成分FeS2 赤铁矿:主要成分Fe2O3 磁铁矿:主要成分Fe3O4
3、铁的氢氧化物
化学式 色态 溶解性 稳定性 与O2反应 与酸反应 制备
Fe(OH)2 白色固体
难溶 不稳定,易被空气氧化,加热易分解
4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3 Fe(OH)2+2H+=Fe2++2H2O
Fe2++2OH-=Fe(OH)2↓

铁及其化合物-PPT课件.ppt

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[解析] A 项,2FeCl2+Cl2===2FeCl3,除去了主体物质;B 项,2FeCl3 +Fe===3FeCl2,CuCl2+Fe===Cu+FeCl2,主体物质和杂质均被消耗; C 项,2Al+2NaOH+2H2O===2NaAlO2+3H2↑,NaAlO2 易溶,过滤 即可;D 项,Na2CO3+2HCl===2NaCl+CO2↑+H2角”的转化关系
1.转化关系
2.重要应用 (1)除杂:
(2)判断离子共存: Fe2+不共存NO- 3 (H+)、ClO-、MnO- 4 (H+)。 Fe3+不共存S2-、I-、SO23-。 Fe2+、Fe3+不共存HCO- 3 、CO23-等相互促进水解的离子
例1、 下列各组物质中,X是主体物质,Y是少量杂质,Z 是为除去杂质所要加入的试剂,其中所加试剂正确的一组是 ()
[答案] C
考点2.Fe2+和Fe3+的检验
1.Fe2+和Fe3+的检验 (1)溶液颜色:
含有Fe2+的溶液显浅绿色, 含有Fe3+的溶液显黄色。 (2)用KSCN溶液和氯水:
2.FeCl3变色情况 FeCl3溶液在与许多试剂反应时会出现特殊现象,可作为检 验Fe3+的依据。
(1)向FeCl3溶液中加几滴KSCN溶液呈红色; (2)FeCl3与NaOH溶液反应,生成红褐色沉淀; (3)向FeCl3溶液中加入过量Fe粉,溶液变浅绿色; (4)向FeCl3溶液中加入过量Cu粉,溶液变蓝绿色; (5)将FeCl3溶液滴入到淀粉碘化钾溶液中,溶液变蓝色; (6)将饱和FeCl3溶液滴入沸水中,生成红褐色Fe(OH)3胶体。
例2、下列离子的检验方法合理的是
()
A.向某溶液中滴入KSCN溶液呈红色,说明不含Fe2+
B.向某溶液中通入Cl2,然后再加入KSCN溶液变红色, 说明原溶液中含有Fe2+

铁及其重要化合物课件高考化学创新复习PPT

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③向 FeCl3 溶液中通入 H2S 气体,若出现黄色浑浊,证明 Fe3+具有氧化
性。反应原理: 05 2Fe3++H2S===2Fe2++S↓+2H+ 。
(3)FeCl3 易水解:将其饱和溶液滴入沸水中制备胶体的化学方程式为
06 FeCl3+3H2O==△===Fe(OH)3(胶体)+3HCl 。
二者的 象是 05 白色絮状沉淀迅速变成灰绿色,最后变成红褐色 , 关系 反应方程式为 06 4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3
铁及其重要化合物课件高考化学创新 复习PPT 【PPT 实用课 件】
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三、亚铁盐、铁盐的化学性质 1.亚铁盐
Fe3O4+8H+===
13 Fe2++2Fe3++
方程式
_4_H_2_O__
铁及其重要化合物课件高考化学创新 复习PPT 【PPT 实用课 件】
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Fe3O4 中的 3 个 Fe 原子的化合价 2 个为+3 价,1 个为+2 价, 可表示为 FeO·Fe2O3,平均价态为+38价。在发生氧化还原反应时,对应 价态的铁参与相关反应,如 Fe3O4 与 HNO3 反应时只有+2 价铁被氧化。
解析
1.铁与稀硝酸反应产物中铁元素价态的判断方法 (1)当 HNO3 过量时:反应原理:Fe+4HNO3===Fe(NO3)3+NO↑+ 2H2O,铁元素的存在形式为 Fe3+,铁元素的价态为+3 价。 (2)当 Fe 过量时:铁被硝酸氧化为 Fe3+,然后 Fe3+被剩余的铁还原 为 Fe2 + , 也 就 是 说 最 终 得 到 亚 铁 盐 , 总 方 程 式 : 3Fe + 8HNO3===3Fe(NO3)2+2NO↑+4H2O。

高中化学速成技巧:铁及其化合物(PPT讲解版)

高中化学速成技巧:铁及其化合物(PPT讲解版)

Fe2 2OH
Fe(OH) 2
③将吸有NaOH溶液的长胶头滴管伸入FeSO 溶4 液液面以 下滴加NaOH溶液
(关键:排除氧气的干扰,
延缓Fe(OH)2的观察时间)
方法二: ①煮沸硫酸溶液和NaOH溶液,赶走溶解的氧气
②装入药品后先应关闭止水夹,待Fe与硫酸溶液反应产生 的H2将装置内的空气赶走后,再打开止水夹,此时产生 的H2将A中FeSO4溶液压入B中,从而使FeSO4与NaOH 溶液反应生成Fe(OH)2
铁及其化合物
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铁及其化合物的知识点特点
一、【形象好懂】 知识点形象直观,容易上手 二、【点细且杂,记忆是王道】 知识点细小且繁杂、记忆量大 容易健忘,扎实的记忆基础是关键 三、【联想记忆效果好】 现学现卖,记忆犹新,隔段时间,支离破碎 联想记忆,查漏补缺,解决根本问题
答案解析3
3.已知硝酸能将Fe2+氧化为Fe3+.下列物质反应后一定能使KSCN溶液变红的是(ꢀꢀ)
①过量的Fe与Cl2反应
②Fe和过量稀硫酸反应 ③FeCl2溶液中通入少量Cl2
④Fe和Fe2O3的混合物溶于盐酸中 ⑤向Fe(NO3)2溶液中加入过量稀硫酸
A.只有①
B.只有①③⑤
C.只有①②③
D.全部
注:反应后Fe的化合价均变为+2价
现象:白色沉淀迅速变成灰绿色,最终变成红褐色
物质
Fe(OH)3
Fe(OH)2、Fe(OH)3的制备
原理
步骤
可溶性铁盐+强碱
Fe3 3OH Fe(OH)3
将NaOH溶液滴入FeCl3溶液中
方法一: ①煮沸NaOH溶液,赶走溶解的氧气

高考化学总复习 第三节铁及其化合物课件

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合 训 练
点 二
溶液液面下,再挤出 NaOH 溶液。这样操作
· 能

的理由是________________。
提 升
考 点 三
菜单
高考总复习·化学
第三章 金属及其化合物

解析 (1)Fe2+易水解,要加入稀硫酸防止其水


解;Fe2+易被空气中的 O2 氧化,要加 Fe 粉防止 Fe2
+被氧化。(2)气体的溶解度随温度升高而降低,所 综

点 一
题组三 铁与硝酸反应铁元素价态的判断
训 练
· 能 力 提 升



菜单
高考总复习·化学
第三章 金属及其化合物

4.铁的氢氧化物


化学

Fe(OH)2
Fe(OH)3

色态 白色固体
红褐色固体

考 点
与盐
训 练 ·

酸反 应
Fe(OH)2+2H+ ===Fe2++2H2O
Fe(OH)3+3H+ ===Fe3++3H2O
能 力 提 升


三 给定的条件下能实现转化
菜单
高考总复习·化学
第三章 金属及其化合物

点 一
解析 HNO3 具有强氧化性,与 Fe 反
应产生的气体为 NO,A 项错误;铁与 Cl2

反应无论量的多少产物都是 FeCl3,B 项
合 训


错;C 项中 Fe2O3 溶解产生 Fe3+恰好将铁

练 · 能
单质氧化,因而不能置换出 H2,正确;FeCl3
色粉末
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技巧方法 方法一 由电子转移守恒知Fe、Mg失电子的物质的 L/22.4
量等于HNO3生成NO得电子的物质的量,即为3×(b
L· mol-1),而Fe、Mg失电子的物质的量即为其所带电荷的物质 的量,由电荷守恒知Fe2 、Fe3 、Mg2 所带电荷的物质的量等
+ + +
于其结合OH-的物质的量,即Fe2+、Fe3+、Mg2+结合OH-的物 质的量为(3b/22.4)mol,分析反应始终态由质量守恒可知,沉淀 物的质量为Fe、Mg质量加OH-质量,即为(a+17×3b/22.4)g。
二、利用守恒关系 守恒方法是化学计算中最重要的技巧方法之一,学会守恒 思维不仅能够快捷解题,更能加深对相关知识原理的理解;常 用的有质量守恒、元素守恒、电荷守恒、电子转移守恒等。
例2
将a g Fe、Mg合金溶解在一定量的稀硝酸中,当合
金完全溶解后,收集到标准状况下的NO气体b L(设HNO3的还 原产物只有NO)。再向反应后的溶液中加入足量煮沸过的 NaOH溶液,得到沉淀物,求沉淀物的质量。
方法二
例1中所述金属和稀硝酸生成NO的反应特殊规
律也可以理解为生成NO的物质的量与起酸性作用HNO3的物质 的量为1∶3的关系,所以起酸性作用HNO3的物质的量为 (3×b/22.4)mol,而起酸性作用HNO3的物质的量即为 Mg(NO3)2、Fe(NO3)3、Fe(NO3)2中NO3-的物质的量,由电荷守 恒可得NO3-的物质的量即Fe2+、Fe3+、Mg2+结合OH-的物质 的量,同样得解。
相关知识
Fe与稀硝酸反应有例1中三种情况,
3Mg+8HNO3(稀)===3Mg(NO3)2+2NO↑+4H2O Fe2++2OH-===Fe(OH)2↓ Fe3 +3OH ===Fe(OH)3↓
+ -
Mg2++2OH-===Mg(OH)2↓ 常规解法 由于反应复杂,需讨论多种情况,依据已
知条件解方程做法很难解决,恕不赘述。
技巧方法
因为只有Fe失电子变为Fe2 、H 得电子变
+ +
为H2,Fe2O3中三价Fe得电子变为Fe2+;则可设原混合物中 Fe2O3质量为x,依据得失电子守恒可得如下算式:2×(0.672 L/22.4 L· mol-1) +2×(x/160 g· mol-1) =2×[(3.84 g-x)/56 g· mol 1]
相关知识
Fe+2HCl===FeCl2+H2↑,Fe2O3+
6HCl===2FeCl3+3H2O, FeO+2HCl===FeCl2+H2O,2FeCl3+ Fe===3FeCl2,在所得溶液中加入KSCN溶液无血红色出现说明 溶液中只含FeCl2,高温下FeO、Fe2O3均被CO还原为Fe单质。
放出一氧化氮气体,溶液质量增加3.2 g,求溶液中含硝酸的物 质的量。 相关知识 铁和稀硝酸反应有如下三种情况:
1.若0<n(Fe)/n(HNO3)≤1/4(即铁不足) 则反应为: ①Fe+4HNO3(稀)===Fe(NO3)3+NO↑+2H2O
2.若n(Fe)/n(HNO3)≥3/8(即铁过量)则 反应为: ②3Fe+8HNO3(稀)===3Fe(NO3)2+2NO↑+4H2O 3.若1/4<n(Fe)/n(HNO3) <3/8则①②反应均发生。
常规解法
首先判断发生的反应,据质量守恒定律5.6 g-
3.2 g=2.4 g为NO质量(物质的量为0.08 mol),假设5.6 g(0.1 mol) 铁粉全按①反应则生成NO 3.0 g,若全按②反应则生成NO 2.0 g,所以为上述第三种情况①②反应均发生,可设参加①②反 应的硝酸的物质的量分别为x、y,列方程组x/4+3y/8=0.1 mol; x/4+2y/8=0.08 mol求解,则得出溶液中含硝酸的物质的量为x +y=0.32 mol。
例4
3.84
g
Fe2O3与Fe的混合物溶于过量盐酸中,生成
0.672 L H2(标准状况),经用KSCN溶液检验,溶液不显红色, 求原混合物中的Fe2O3质量为多少? 相关知识 见例3。
常规解法
Fe可分为两部分:一部分与盐酸反应生成

H2,另一部分与Fe2O3生成的Fe3 反应,首先通过反应方程式 建立Fe与H2的关系式,求出生成H2所消耗的Fe质量,再用混合 物的质量减去此部分铁的质量,求出与Fe3+反应的铁及Fe2O3 的总质量,再利用Fe3+与Fe反应关系,找出与Fe3+反应的铁及 Fe2O3物质的量之比为1∶1,进而可求出Fe2O3的质量,步骤较 繁,若用得失电子守恒法则可迅速求解。
常规解法
由于涉及多重反应,且已知条件不足以判
断Fe、FeO、Fe2O3各自的含量,常规方法很难完成此题求 解。
技巧方法
因反应后溶液中仅存在FeCl2,据元素守恒,
CO在高温下还原相同质量的此混合物所得Fe与FeCl2中Fe元素 相同,由Cl守恒FeCl2中Cl全部来自HCl,所以有如下关系: n(Fe)=n(Cl)/2=n(HCl)/2=(0.1/2) mol,即答案C。
热点专题系列(三)
铁及其化合物计算题解题技巧
在中学化学知识体系中“铁及其化合物”一直是一个重要组成 部分,而关于这部分知识的计算题也是教学中的重点和难点, 下面就“铁及其化合物的计算题的解题技巧”与大家共同分 享。
一、利用金属与硝酸反应特殊规律 例 某稀硝酸溶液中,加入5.6 g铁粉恰好完全反应后,
技巧方法
事实上金属和稀硝酸生成NO的反应有特殊规
律即:无论金属表现任何价态,生成NO的物质的量与参加反 应HNO3的物质的量永远为1∶4的关系,据此特殊规律,不用 讨论发生反应情况,只要恰好完全反应,那么很容易直接得出 溶液中含硝酸的物质的量为0.08 mol×4=0.32 mol,非常快捷 方便。
例3
向一定量的Fe、FeO、Fe2O3混合物中加入100 mL 1
mol/L盐酸,恰好使混合物完全溶解,放出224 mL(标准状况下) 的气体,在所得溶液中加入KSCN溶液,无血红色出现。若用 足量的CO在高温下还原相同质量的此混合物,可得到铁的质 量是( ) B.5.6 g D.无法计算
A. 11.2 g C. 2.8 g
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