高二英语教师教学工作总结

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高二英语教师教学工作总结

在今后的教育教学工作中,我会始终将工作放在首位,不因为个人的私事而耽误工作的时间,并积极运用有效的工作时间做好自己教学工作和班主任工作。以更严格的标准来要求自己、激励自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的稳步发展奉献自己的力量。欢迎阅读。

高二英语教师教学工作总结篇一:

工作回顾过去的一年,我们能在年级的统一领导下,明确备课组的任务,统筹计划,协调安排,正常有序地开展英语教学、教研活动,努力提高学生的英语水平。一年来的主要工作归纳如下:

1. 持之以恒地开展好集体备课活动。集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材,吃透重难点,并能提出重难点突破方法,其他组员质疑、补充、完善,做到集思广益。通过集体备课,教师明确近期和远期任务,任务具体到人,具体到单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等,保证高二英语教学有计划、有措施、有落实。

2. 积极参与学校英语教研室的教研活动。高二英语备课组能遵照英语教研室的工作安排,积极踊跃地参与研讨活动,能落实教研室布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内认真切磋交流,然后由专人汇总成备课组集体意见,在教研活动时主讲,省时高效,起到了模范带头作用。

3. 主动配合教务处、教科室工作,抓好教学常规和教学科研,促进教师水平的提高。尤其促进青年教师的尽快成长,胜任高二英语教学。高二教学尽管任务繁重,我们仍能主动接受教务处教科室的各项检查验收,积极参与市、校教师基本功比赛,优秀论文评比,课题研究。

4. 组内教师虚心学习,取长补短。新老教师都能不断学习,不断完善。尤其是新教师能够虚心向老教师请教,老教师耐心指导。与此同时,我们还能学习外地先进经验,联系实际,借鉴吸收,组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。

5. 研究新课标,研究考纲,瞄准高考,精选精编试卷,抓重点,攻难关。不论是新授课还是复习课我们都能稳步推进,步步为营,有的放矢。组内成员多次单独研读,集体研讨《英语课程标准》、《考试说明》,并充分利用好网上教学资源,结合省内外的高考信息,在复习阶段认真筛选、组合语法专练、单元复习过关检测、模拟试卷。既系统地巩固学生的基础知识,又有针对性地提高学生的应试能力。由于试卷精选精编,有效地提高了英语高考的得分点。

6. 乐于奉献,无偿为学生补差。英语短腿科目的学生较多,为了补短提优,几乎每个老师都能利用课余时间和英语差生谈心,激发他们的学英语的积极性和自信心,同时指导学法,解答疑难。有的老师能够做到为学生面批试卷,把补差落实到实处,减少了英语学科短腿的落榜生。

反思与借鉴

1.既要注重团体协作,又要注重鼓励个体冒尖年级学科教学是一个整体,又是一个个体。作为年级的整体学科教学,每个教师应服从集体的正确安排,并团结一致,形成合力;作为个体,是教师实施课堂教学的个案活动,可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成,有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体,这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力,才能走上共同富裕的道路。我们在前者出现了疏漏。

2.既要注重教师善教,又要注重学生善学善教者不如善学者。善学者,师逸而功倍;不善学者,师劳而功半。教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功,且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。

只有另辟溪径,激活学生的内在的学习因素,如勤学,善学,善悟,才能柳暗花明。我们在后者缺少了思考和实践。

高二英语教师教学工作总结篇二:

本学期,我担任高二年级文科班的英语教学工作。在工作中,本人遵守学校各项制度,按时出勤、上课、组织学生晨读,积极参加市里及学校组织的各种教学活动,严格要求自己,虚心向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课、及时反思,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。

立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年的教学工作总结如下:

首先,我分析了文科班学生实际情况:普遍英语底子差,基础薄,

学习惰性大。所以针对这个实际情况,决定采取坚持夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力的指导思想。以此激发学生的学习兴趣,不断提高学习成绩。

其次,我做到认真备课。上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,对教材内容做到心中有数,并参考相关资料,认真钻研教材,确定重难点;同时,备课不仅要备教材,而且还要备教法;除此之外,更要备学生,根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段,不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案,对每一节课都做到有备而来,课后及时对授课做出反思,总结其中不足。并按照单元将语法知识整理成语法学案,分发给学生,以便学生课后记忆,做到有章可循。多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。

授课之后,做到精讲精练。针对单词,搜集一些针对性的单词题,课前利用时间做一个单词测试,直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是知道是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时,会针对该单元教学重点难点,精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择,抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。

认真批改作业。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上

利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教,教学相长。

高二英语教师教学工作总结篇三:

刚过去的这一年有收获有遗憾,现在做一总结反思,作为今年和今后工作的前车之鉴。去年所带的两个班风格不太相同,给我的感觉也很不同,甚至会影响到上课的效果。沉闷的班级会让我莫名地紧张,而相对活跃的则能够使我放松,有序高效地完成一节课的教学。也许这正是不成熟的表现,心理状态的改变和扭转需要时间,成长成熟也需要时间。值得欣慰的是,在老教师的帮助和新同事的支持下,在一次次的课堂实践历练中,我逐渐地适应了两个班的不同氛围,不管是怎么性格的班级都能游刃有余地驾驭。心理上的成熟是最大的成熟,我很高兴自己经历了那段磨练我意志的时光,具体的教学工作开展起来就不在话下了。

一从备课方面说起。由于统编教材进度较快,差不多一节课讲单词,一节课讲文章,一节课讲练习就结束了。这就要求老师能够突出重点又覆盖到位地传授知识。因此我通过听课反思,逐步改变了主次不突出,学生复习量太大而掌握不牢固的情况。今年再讲统编,我打算一节讲重点,半节讲次重点,剩下的一节半处理文章和习题。不扩充太多内容,注重学生掌握的情况和做题的正确率。其次是减少听写

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