中医护理学(高起专)
护理专业《中医护理学》课程标准
护理专业《中医护理学》课程标准1 •课程定位和设计思路1.1课程定位《中医护理学》是护理学教育课程体系中的一门专业课程，同时也是高职护理专业必修课程。
中医护理学是在中医药理论指导下；研究中医护理理论和护理技术为主的一门学科通过本门课的学习使学生在理解中医学基本知识的基础上；运用中医护理理论和基本技能对临床常见病、多发病进行中医护理奠定基础；同时为培养有中医护理理论和基本技能的高端技能型护理人才奠定基础。
表1.1 -1课程定位表1.2本课程是高职护理专业必修课课程，考试课课程。
2.课程教学目标培养系统掌握中医护理学的基本理论知识和基本技术；通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动，突出在“做中学”，在“学中做”的高职办学特色;使学生全面掌握或理解藏象、辨证、诊法、经络、腧穴等内容，能适应县级以上、城镇社区和农村基层医疗卫生服务、预防保健及康复护理的高素质、实用性技能型人才。
本课程贯穿着职业素质教育，注重理论联系实际、操作技能训练；以期达到课程教学目标。
2.1知识目标1.能正确解释中医的名词术语。
2.能解释中医护理学的基本特点。
3.能区分中西医脏器的异同，熟悉理解中医各脏腑的功能，正常与异常的表现。
4.能解释理解人体的必需物质气血津液的概念、生成、运行、功能、关系。
5.能解释经络的概念、组成、十二经的分布规律；腧穴的含义、分类、作用。
6.能解释中药的四气五味概念和作用。
7.能用八纲进行辨证2.2 能力目标1.能正确的使用舌诊、脉诊诊病的方法。
按照中医的问诊内容进行问诊。
2.学会中药的煎服方法3.能熟练的用针灸、推拿、刮痧、火罐等中医方法护理疾病。
4.能正确运用各种取穴方法。
在身上准确地找出常用的骨度折量寸。
5.能在身上找准40个以上的常用穴位，并能对常见病组方治疗。
2.3素质目标1.培养自学和终身学习的能力。
2.能用互联网、参考书收集信息。
3.培养举一反三的能力。
4.注重实践能力的锻炼。
3.参考学时及学分3.1参考学时总学时36学时，其中理论课24学时，实训课12学时。
中医护理学课程标准
中职护理专业《中医护理学》课程标准课程名称：《中医护理学》总学时：54学时（其中实验22学时）适用专业：护理专业（中医护理方向）一、课程性质、目的与任务《中医护理学》是中等卫生职业学校护理专业的专业课之一，是中医护理方向的必修课。
通过近年来的探索，我们将本课程的教学内容分为中医基本知识和中医护理技术两大部分。
基本知识部分涵盖中医学最基本的理论知识，通过讲解力求使学生对中医有较为完整系统的认识；护理技术部分则包含了有中医特色的饮食、情志、运动、用药和针灸调护等内容，教学过程以实验实训或临床为主，以加强学生的动手能力。
目的是通过本课程的学习，使学生在了解中医学生理、病理及诊治基本知识的基础上，掌握中医护理的基本理念、基本方法和基本技术，为将来在中医医院、社区医院和乡镇医院从事中医护理工作，打下良好基础。
《中医护理学》采用课堂讲授、教师示范、实验实训及临床见习等多种形式的教学方法，加强学生对中医基本知识的理解、掌握和应用，注重每一教学内容之间的联系。
突出重点，讲清难点。
并说明本课程在整个护理专业的地位，适当对比现代护理理念，突出中医特点。
二、基本教学内容和学时安排本课程共54学时，其中课堂讲授30学时，实验实训22学时，考试2学时。
（一）教学时间安排表：（二）实验项目、性质与器材、学时安排：第一部分中医基本知识第一章中医护理原则与特点（2学时）【目的要求】知识目标：掌握中医学及中医护理学的含义；整体观念、辨证施护的概念和内容。
技能目标：了解中医护理的起源、各朝代中医护理的发展。
态度目标：热爱中医事业，立志为中医而奉献。
【教学内容】第一节中医护理在典籍中的体现：历代医著、医家对护理的记载和论述。
第二节中医护理的基本特点与原则：整体观念、辩证施护、独特的护理技术。
【教学建议】讲授法、分析法、讨论法、情境教学法。
教学中注重启发、引导，充分调动学生思维的积极性。
通过多媒体课件展示，使教学内容直观形象，增加学生的感性认识，吸引学生注意力，加深对课堂内容的理解。
《中医护理学》课程标准
《中医护理学》理论课程标准课程编号：04204072适用专业：五年制护理专业课程类别：公共课修课方式：必修教学时数：64学时总学分数：4学分一、课程定位1.课程地位与作用课程的地位：《中医护理学》课程是我院护理专业的一门专业必修课。
课程的作用：通过本课程的学习，学生能够运用中医理论知识和技能对患者提供有效的整体护理。
积极参与课堂教学和临床见习，在教学实践中以职业伦理道德作为指导行为的准则，并认真完成个案护理计划。
2.课程基本理念本课程根据专业培养目标，以护理职业能力培养为核心，任务引领为课程设计基础，以高职护理专业人才培养目标为依据，结合护理岗位能力需求和临床护理岗位工作过程，对应护士执业资格标准和学生个性发展，以培养学生的执业能力为核心，遵循必须、够用的原则整合《中医护理学》课程内容，实现实践性和开放性教学理念。
以多种教学手段并用的教学理念，开展教学活动，培养高素质技能型护理人才。
二、课程性质与任务1.课程的性质《中医护理学》是中医药学的重要组成部分，是中国护理学的重要分支，它是在中医药理论指导下，以研究探讨中医护理理论和护理技术为主的一门学科。
在古代中医是医护不分的，随着中医现代化和中西医结合工作的发展，中医护理作为一门新兴的学科开始建立。
中医护理除了讲授中医基础理论之外，还要介绍针灸、推拿、情志护理、饮食疗法、常见病的中成药应用、预防与护理等。
2.课程任务通过本课程的学习，使学生掌握中医基础理论和体现中医护理基础操作。
课程着重体现辩证施护和整体护理，将传统医学的化内容充实精积极参与课堂教学和临床见习，在教学实践中以职业伦理道德作为指和整体护理，将传统医学的精化内容充实于临床护理之中，使中医护理更贴近生活，贴近社会，为护理的人员在工作中拓宽思路、提高临床工作水平发挥积极作用。
积极参与课堂教学和临床见习，在教学实践中以职业伦理道德作为指导行为的准则，并认真完成个案护理计划。
三、课程目标（一）知识目标1.能正确解释和理解中医名词术语。
2012高护中医护理学理论教案
教案首页第 1 次课授课时间2013 年 5 月14 日注：“教后记”一栏由教师在授课后根据自己的体会认真填写。
【导入新课】关于中医知识的问答，介绍有关古代中医诊治的趣味知识。
【授课内容】绪论一、中医护理学的发展概况中医护理学是以中医护理理论为指导，结合预防保健康复等医疗活动，给病人施以独特的护理技术，以保护人类健康的一门应用性学科。
（一）中医护理学的起源（二）中医护理学的形成与发展《黄帝内经》、奠定了中医学的基础张仲景《伤寒杂病论》、首创药物灌肠法华佗、外科和医疗体育的奠基人五禽戏是最早的康复护理方法孙思邈《备急千金要方》葱管导尿术、世界医学史上最早的导尿术二、中护理学的基本特点（一）整体观念人体自身及人与自然的完整统一称为整体观念包括两方面：人体是一个有机的整体，人与自然界的整体性（二）辩证施护“病”指疾病、“症”指症状、“证”指征候辩证：就是将四诊（望、闻、问、切）所收集的资料，通过分析综合，辨清疾病的原因、性质、部位以及邪正之间的关系，加以概括、判断为某种性质的证候施护：在辩证的基础上，确定相应的护理原则和措施第一章阴阳五行精气学说第一节阴阳五行一、阴阳（一）阴阳的概念阳：凡是剧烈的、外向的、上升的、温热的、明亮的阴：凡是静止的、内守的、下降的、寒冷的、晦暗的（二）阴阳学说的基本内容阴阳的对立制约、互根互用、消长平衡、相互转化“阴平阳秘，精神乃至”、“阴阳离决，精神乃绝”、“阴胜则阳病，阳胜则阴病”、“物极必反”（三）阴阳学说在中医学中的应用说明人体的组织结构、生理功能、病理变化，用于疾病的诊断、治疗二、五行（一）五行的概念、特性及归类（二）五行学说的基本内容五行的相生相克和制化，五行的相乘与相侮，相生：相互滋生和促进相克：相互制约的关系制化：五行之间相互转化，相互制约，以维持平衡协调的关系。
相乘：既相克太过相侮：反克（三）五行学说在中医学中的应用说明五脏的生理功能及其相互关系，说明五脏病变相互影响，用于疾病的诊断和治疗【课堂小结】本次课的重点在于掌握中医护理学的基本特点和阴阳的概念和阴阳学说在中医学中的应用【布置作业】1、阴阳的概念是什么？2、阴阳学说在中医学中的应用【板书设计】教案首页第 2 次课授课时间2013 年 5 月21 日注：“教后记”一栏由教师在授课后根据自己的体会认真填写。
大专中医护理试题及答案
大专护理中医护理学考试试题及答案一，选择题（共10题，每题2分）1．金元四大家中，被后世称为“寒凉派”代表人物的是（）A．张从正B．朱丹溪C．刘完素D．李杲2. 人体最基本、最重要的气是（）A．元气B．营气C．卫气D．宗气3.属于阴中之阴的是：（）A.上午B.前半夜C.下午D.后半夜4.五行中，火的特性是（）A.曲直B.炎上C.润下D.从革5．左手寸口寸、关、尺三部一般侯（）A.心肺肝B.肺脾命门C.心肝肾D.心脾肾6. 三部举按皆有力的脉称为（）A.紧脉B.大脉C.弦脉D.实脉7.面色青,喜食酸味,脉见弦,可诊为（）A.肺病B.心病C.肝病D.脾病8.分布于四肢外侧的经脉是（）A．阳经 B.阴维脉 C.带脉 D. 阴经9．肺气上逆的表现，主要是：（）A．恶心、呕吐B．呃逆、嗳气C．吐血、咯血D．咳嗽气喘10. 八纲中以阴阳为总纲，其余六纲中属阴的是（）A.里B.表C.热D.实二、填空题（共15空，每空1分）1．中医学的基本特点有（）、（）、（）。
2．肾的主要生理功能，一是主藏精，二是（），三是（）。
3．舌面的脏腑分布是舌尖应（）、舌中应（）舌根应肾、舌边应肝胆。
4．喜伤心、怒伤肝、思伤脾、（）伤肺、（）伤肾。
5．正常面色是（）、（）。
6．苦味的药物大多具有的作用是（）、（）。
7．“缓则治其（）”，“急则治其（）”。
三、词语解释（共5题，每题5分）1．辩证2．五行相克3．六淫4．八纲5．得气四、简答题（共4题，每题10分）1．何谓阴阳？阴阳学说的基本内容是什么？2．人体内脏分为几类？各有哪些组成？3．简述脾的生理功能？4. 试述气与血的关系？大专护理中医护理学考试答案一，选择题（共10题，每题2分）1．（B） 2.（A ） 3.（D） 4.（B ）5．（ C ）6.（D）7.（C）8.（A）9.（D）10.（A）二、填空题（共15空，每空1分）1．（整体观念）、（辨证论治）、（恒动观念）。
2．二是（主水），三是（主纳气）。
《中医护理学》教学大纲
《中医护理学》教学大纲一、课程基本信息（一）课程编号：02020061（二）课程名称：中医护理学(Chinese Medicine Nursing)（三）学分：2（四）总学时：36学时（五）理论学时：24学时（六）实践学时：12学时（七）课程类别：选修（八）开课时间：第3学期（九）适应专业：护理学专业四年制本科二、课程简介：中医护理学是以中医基础理论为指导的预防、保健、治疗和康复活动。
《中医护理学》是护理专业的一门重要课程，主要讲述了中医护理的基本理论、基本知识和基本技能。
本课程既突出了中医特色，又根据学科发展需要引入了现代护理学的思想及概念。
《中医护理学》是一门理论与实践紧密结合的综合性课程。
其实验课(中医护理基础技术操作)主要讲授各实验项目的目的、用物准备、操作程序及操作过程中应注意的问题，其中针刺法、灸法、拔罐法、刮痧法等是中医护理基础操作的特色。
这些实验不仅是中医护理学基础学习中的重要环节，也是整个护理教育中不可缺少的重要环节。
通过实践，学生可以验证、巩固和补充课堂讲授理论知识，培养学生观察、综合分析能力及运用所学的理论解决实际问题的能力。
通过学习，要求学生系统地掌握中医护理理论知识；掌握各种中医护理基础技术操作；能够运用中医理论对常见的临床疾病进行整体护理，并且能将现代护理学的思想与传统医学护理有机的结合起来，培养中西结合的高级护理人才。
四、学时安排（一）中医护理学课程总学时一览表（二）实践项目教学一览表五、课程教学目标、教学要求、基本内容、基本方法等第一章 绪论【教学目标】1.掌握中医学的特点：整体观念和辨证施护；2.熟悉中医学理论体系的形成和发展；3.熟悉中医护理学发展概况。
章次 教 学 内 容 理论学时 实践学时 合计第一章 绪论 2 2第二章 中医基本理论 10 4 14第三章 中医护理基本知识 4 4第四章 中医护理基本技术 4 8 12第五章 辩证施护 4 4总计 36序号 实践项目名称 实践项目提要 学时 方法 备注 1 护理技术一 耳穴压豆法、穴位按摩法、拔罐法等4 实验2 护理技术二 针灸、刮痧 4 见习3 腧穴 腧穴定位4 实验1.学生树立现代中医护理理念；2.掌握中医护理的基本内容、特点和原则；3.掌握临床常用中医护理操作技能；4.能运用中医护理程序为护理对象实施整体护理。
中医护理学课程标准
中职护理专业《中医护理学》课程标准课程名称：《中医护理学》总学时：54学时（其中实验22学时）适用专业：护理专业（中医护理方向）一、课程性质、目的与任务《中医护理学》是中等卫生职业学校护理专业的专业课之一，是中医护理方向的必修课。
通过近年来的探索，我们将本课程的教学内容分为中医基本知识和中医护理技术两大部分。
基本知识部分涵盖中医学最基本的理论知识，通过讲解力求使学生对中医有较为完整系统的认识；护理技术部分则包含了有中医特色的饮食、情志、运动、用药和针灸调护等内容，教学过程以实验实训或临床为主，以加强学生的动手能力。
目的是通过本课程的学习，使学生在了解中医学生理、病理及诊治基本知识的基础上，掌握中医护理的基本理念、基本方法和基本技术，为将来在中医医院、社区医院和乡镇医院从事中医护理工作，打下良好基础。
《中医护理学》采用课堂讲授、教师示范、实验实训及临床见习等多种形式的教学方法，加强学生对中医基本知识的理解、掌握和应用，注重每一教学内容之间的联系。
突出重点，讲清难点。
并说明本课程在整个护理专业的地位，适当对比现代护理理念，突出中医特点。
二、基本教学内容和学时安排本课程共54学时，其中课堂讲授30学时，实验实训22学时，考试2学时。
（一）教学时间安排表：（二）实验项目、性质与器材、学时安排：第一部分中医基本知识第一章中医护理原则与特点（2学时）【目的要求】知识目标：掌握中医学及中医护理学的含义；整体观念、辨证施护的概念和内容。
技能目标：了解中医护理的起源、各朝代中医护理的发展。
态度目标：热爱中医事业，立志为中医而奉献。
【教学内容】第一节中医护理在典籍中的体现：历代医著、医家对护理的记载和论述。
第二节中医护理的基本特点与原则：整体观念、辩证施护、独特的护理技术。
【教学建议】讲授法、分析法、讨论法、情境教学法。
教学中注重启发、引导，充分调动学生思维的积极性。
通过多媒体课件展示，使教学内容直观形象，增加学生的感性认识，吸引学生注意力，加深对课堂内容的理解。
《中医护理学》教学大纲
《中医护理学》教学大纲
一、课程信息
课程名称：中医护理学
学时：32学时
学分：2学分
教材：《中医护理学》
二、课程目标
1. 了解中医护理学的发展历史和研究内容。
2. 掌握中医护理学的基本理论和基本知识。
3. 熟悉中医护理学的实践应用。
4. 培养学生的中医护理思维和创新能力。
三、教学方法
1. 理论教学：采用课堂讲授的形式，结合案例分析、小组讨论等形式进行教学。
2. 实践教学：组织学生进行中医护理实践操作，加强学生的实践能力。
四、教学内容
1. 中医护理学的概述
（1）中医护理学的定义和研究范围
（2）中医护理学的发展历程
（3）中医护理学与现代护理学的关系
2. 中医护理学的基本理论
（1）中医护理学的基本概念
（2）中医护理学的基本原则
（3）中医护理学的基本方法
3. 中医护理学的基本知识
（1）中医体质分类与护理
（2）中医护理常用穴位与方法
（3）中医护理中的饮食调养
（4）中医护理中的按摩与推拿
（5）中医护理中的气功与调理
4. 中医护理学的实践应用
（1）中医护理在常见病护理中的应用
（2）中医护理在慢性病护理中的应用
（3）中医护理在康复护理中的应用
五、教学评估
1. 课堂表现：包括听课积极性、主动参与讨论、作业完成情况等。
2. 实践操作：对学生在护理操作中的技术熟练度和注意事项等进行评估。
中医护理学（高起专）
中医护理学（高起专）平顶山学院补考课程：中医护理学(高起专)总时长：120分钟1. (单选题) 科学护理专业的诞生是在( )(本题2.0分)A. 17世纪中叶B. 18世纪中叶C. 19世纪中叶D. 20世纪初期E. 20世纪中叶答案: C解析: 无2. (单选题) 护理发展到今天护理的对象是( )(本题2.0分)A. 健康的人B. 患病的人C. 有残疾的人D. 有心理障碍的人E. 人类答案: E解析: 无3. (单选题) 在医院特定环境里,最重要的人际关系是( )(本题2.0分)A. 医护关系B. 护患关系C. 护技关系D. 医患关系E. 医技关系答案: B解析: 无4. (单选题) 护士与昏迷患者的护患关系模式是( )(本题2.0分)A. 主动-被动型B. 共同参与型C. 指导-合作型D. 患者室友互助型E. 患者家属照顾型答案: A解析: 无5. (单选题) 沟通的最高层次是( )(本题2.0分)A. 一般性沟通B. 事务性沟通C. 分享性沟通D. 情感性沟通E. 共鸣性沟通答案: E解析: 无6. (单选题) 在克里米亚战争中,由于南丁格尔和护士们卓有成效的工作使伤员死亡率从42%降到( )(本题2.0分)A. 2.0%B. 2.2%C. 5.0%D. 5.5%E. 10.0%答案: B解析: 无7. (单选题) 医生请患者参加一项新药的科研实验,但若不将此药可能产生的不良反应全部告诉患者主要违背的原则是( )(本题2.0分)A. 无害原则B. 自主原则C. 尊重原则D. 公正原则E. 知情同意答案: E解析: 无8. (单选题) 某病人因面部烧伤留有瘢痕, 不愿见人, 此时护士应考虑到其( )(本题2.0分)A. 生理的需要B. 安全的需要C. 爱与归属感的需要D. 尊重的需要E. 自我实现的需要答案: D解析: 无9. (单选题) 有关人的概念的描述,正确的是( )(本题2.0分)A. 人是一个闭合的系统B. 人只受生物学规律控制C. 人由生理和心理两部分组成D. 人是护理实践的核心和基础E. 护理学研究的对象时住院病人答案: D解析: 无10. (单选题) 外界环境变化导致机体生理需求增加时所引起的反应是( )(本题2.0分)A. 社会适应B. 代偿性适应C. 感觉适应D. 文化适应E. 技术适应答案: B解析: 无11. (单选题) 以病人为中心,由责任护士对病人实行8小时在岗24小时负责制的护理工作方式为( )(本题2.0分)A. 责任制护理B. 小组制护理C. 功能制护理D. 个案护理E. 系统化整体护理答案: A解析: 无12. (单选题) 疾病的一级防御又可称为( )(本题2.0分)A. 病因预防B. 发病学预防C. 临床前期预防D. 临床期预防E. 病残预防答案: A解析: 无13. (单选题) 患者男,55岁。
护理专业《中医护理学》课程标准
护理专业《中医护理学》课程标准1．课程定位和设计思路1.1 课程定位《中医护理学》是护理学教育课程体系中的一门专业课程，同时也是高职护理专业必修课程。
中医护理学是在中医药理论指导下；研究中医护理理论和护理技术为主的一门学科通过本门课的学习使学生在理解中医学基本知识的基础上；运用中医护理理论和基本技能对临床常见病、多发病进行中医护理奠定基础；同时为培养有中医护理理论和基本技能的高端技能型护理人才奠定基础。
表1.1 -1 课程定位表本课程是高职护理专业必修课课程，考试课课程。
2. 课程教学目标培养系统掌握中医护理学的基本理论知识和基本技术；通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动，突出在“做中学”，在“学中做”的高职办学特色；使学生全面掌握或理解藏象、辨证、诊法、经络、腧穴等内容，能适应县级以上、城镇社区和农村基层医疗卫生服务、预防保健及康复护理的高素质、实用性技能型人才。
本课程贯穿着职业素质教育，注重理论联系实际、操作技能训练；以期达到课程教学目标。
2.1知识目标1.能正确解释中医的名词术语。
2.能解释中医护理学的基本特点。
3.能区分中西医脏器的异同，熟悉理解中医各脏腑的功能，正常与异常的表现。
4.能解释理解人体的必需物质气血津液的概念、生成、运行、功能、关系。
5.能解释经络的概念、组成、十二经的分布规律；腧穴的含义、分类、作用。
6.能解释中药的四气五味概念和作用。
7.能用八纲进行辨证2.2 能力目标1.能正确的使用舌诊、脉诊诊病的方法。
按照中医的问诊内容进行问诊。
2.学会中药的煎服方法3.能熟练的用针灸、推拿、刮痧、火罐等中医方法护理疾病。
4.能正确运用各种取穴方法。
在身上准确地找出常用的骨度折量寸。
5.能在身上找准40个以上的常用穴位，并能对常见病组方治疗。
2.3素质目标1.培养自学和终身学习的能力。
2.能用互联网、参考书收集信息。
3.培养举一反三的能力。
4.注重实践能力的锻炼。
3.参考学时及学分3.1参考学时总学时36学时，其中理论课24学时，实训课12学时。
护理大专开设“中医护理学”课程的必要性.doc
护理大专开设“中医护理学”课程的必要性作者：周少林来源：《教育与职业·理论版》2009年第05期［摘要］中医护理是我国独有的护理学科，经过长期的中医护理实践，形成了整体护理和辨证施护的护理模式，中医护理虽然与现代护理学理论体系迥异，但两者相辅相成、优势互补。
文章从中医护理的文化底蕴、特色护理和就业前景等方面，探讨了护理专业开设“中医护理学”课程的必要性，并提出了相应的课程设想。
［关键词］护理大专护理专业中医护理学［作者简介］周少林（1957- ），女，江苏盐城人，盐城卫生职业技术学院中医教研室主任，副教授，主要从事中医基础学科教学与研究。
（江苏盐城224006）［中图分类号］G642.3［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）08-0141-02一、中医护理学拥有深厚的文化底蕴1.中医护理的人文精神。
中国人文主义的发端，可以追溯到西周时期的礼乐文化。
其中“人文”就是指“人性”“人道”。
重视人伦、重视世俗文化、肯定人的价值、注重生命的完整性和人与自然的和谐统一，构成了中国的人文主义。
人文精神的灵魂是以人为本，在护理工作中，人文精神体现在对患者的生命与健康、患者的权利与需求、患者的人格和尊严的关心与关注。
唐代著名医学家孙思邈在《千金要方》中指出“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”的生命神圣思想。
《大医精诚》是他论医德的代表作，主张医家必须医术精湛，医德高尚。
《杏林春暖》的典故，是为了纪念三国时期的名医董奉，也是中医史上医德高尚的美喻，是尊重人的生命和尊重人格的典范。
对于护生来说，了解中国古代的人文精神，尤其是“以人为本”的思想，对护理工作中实施整体护理和心理护理格外重要。
只有具备稳定的心态、良好的人文修养的护士，才能真正认识人、理解人、尊重人、关心人和护理人。
同时，廉洁自律、高尚的医德护德，对学生感情的感染、人格的熏陶和习惯的养成也是举足轻重的。
2.中医护理的哲学思想。
《中医护理学》课程标准(包含课程设计)
《中医护理学》课程标准为了全面贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神和《国家中长期教育改革和发展规划刚要》，以《国家高等职业教育发展规划》为指导，遵循《兰州科技职业学院课程标准制定原则性意见》，制定《中医护理学》课程标准，课程标准是执行人才培养方案，实现人才培养目标的纲领性文件，是编选教材、教学组织实施、教学评价和教学考核的基本依据。
一、课程标识第一部分课程定位本课程适用于（三年制）护理专业。
该专业的的培养目标是：培养具有护理专业基本理论、基本技能，能在医疗卫生单位从事临床护理工作的高等技术应用型人才。
中医护理学是中医药学的重要组成部分，是中国护理学的重要分支，它是在中医药理论指导下，以研究探讨中医护理理论和狐狸技术为主的一门学科。
在古代中医是医护不分的，随着中医现代化合中西医结合工作的发展，中医护理作为一门新兴学科开始建立。
中医护理除了讲授中医基础理论之外，还要介绍针灸、推拿、情志护理、饮食疗法、常见病的中成药应用、预防与护理等。
职业岗位定位：各大医院、农村、城市社区卫生服务机构、个体诊所及厂矿等的护理岗位。
中医历史悠久，它对中华民族的繁衍昌盛做出巨大的贡献，至今仍以卓越的疗效，发挥着它的作用。
各种中成药、针灸、刮痧、火罐、推拿等以其毒副作用少、自然疗法而被广泛的应用，并发扬光大，走向世界。
药店里75%的非处方药是中成药。
尽管我们的授课对象是护理专业的学生，但调查表明，在各级的综合医院，西医大夫开中成药占了绝大比例，尤其是有很多学生直接分配到中医院或是中医门诊实习和工作。
所以我们的学生必须明确中医的相关知识及中医药技术治疗常见病，以更能有效地适应医疗岗位的需求。
所以对护理专业的学生来说，《中医护理学》无疑是一门非常重要的临床课。
本专业属“三段式”培养模式。
即“一年学基础，一年学技能，一年顶岗实习”。
本课程属第三学期开课，前面已学习了专业基础课《人体解剖学和组织胚胎学》、《生理学》等，后续课程是《内科学》《外科学》《妇科学》《儿科学》等临床专业课。
高护中医护理学实验教案+实验大纲 中医护理学
教案首页第 5 次课授课时间年6 月8 日注：“教后记”一栏由教师在授课后根据自己的体会认真填写。
实验一推拿疗法与护理实验目的与要求：1、熟练使用常用的推拿手法。
2、说出推拿疗法的适用范围及注意事项。
实验内容1、根据某种疾病能熟练运用适合的推拿手法。
2、学生之间互为患者进行操作。
实验手段、器材：治疗巾、大毛巾、必要时备屏风；介质（如葱姜水、麻油、冬青膏、红花油等）。
实验步骤：1、向患者解释穴位按摩的作用、方法、以取得合作。
2、进行腰腹部按摩时，嘱患者先排小便。
3、安排合适的体位，必要时帮助解开衣者。
冬季注意保暖。
4、根据医嘱准确取穴，并选用适宜的手法和刺激的强度，进行按摩。
5、操作过程中随时观察患者的一般情况，如对取穴、手法的反应，若有不适，应及时调整或停止操作，以免发生意外。
6、操作后协助患者衣着，安排舒适的体位。
7、洗手，记录并签字。
常用按摩基本手法按摩又称推拿，临床中推拿手法很多。
（一）推法用指、掌或肘部着力于一定部位上，进行单方向的直线摩擦。
用指称为指推法；用掌称为掌推法；用肘称为肘推法。
操作时指、掌、肘要紧贴体表，用力要稳，速度缓慢而均匀，以能使肌肤深层透热而不擦伤皮肤为度。
此法可在人体各部位使用。
能提高肌肉的兴奋性，促进血液循环，并有舒筋活络作用。
（二）一指禅推法用拇指指腹或指端着力于推拿部位，腕部放松，沉肩、垂肘、悬腕，以肘部为支点，前臂做主动摆动，带动腕部摆动和拇指关节做屈伸活动。
手法频率每分钟120~160次，压力、频率、摆动幅度要均匀，动作要灵活，操作时要求达到患者透热感。
常用于头面、胸腹及四肢等处。
具有舒筋活络、调和营卫、健脾和胃、祛瘀消积的功能。
（三）揉法用手掌大鱼际、掌根或拇指指腹着力，腕关节或掌指做轻柔缓和的摆动。
操作时压力要轻柔，动作要协调而有节律，一般速度每分钟120~160次。
适用于全身各部位。
具有宽胸理气、消积导滞、活血化瘀、消肿止痛等作用。
（四）摩法用手掌掌面或手指指腹附着于一定部位或穴位，以腕关节连同前臂做节律性的环旋运动。
中医护理教材,高职
中医护理教材,高职高职中医护理一、绪论中医护理学作为中国传统医学的重要组成部分，历史悠久，理论基础深厚。
本教材旨在系统介绍中医护理的基本理论、方法和技能，为培养具备专业素养的中医护理人才提供全面的知识体系。
二、阴阳五行阴阳五行是中医理论的核心概念，它用以解释人体的生理、病理现象，指导疾病的诊断和治疗。
了解阴阳五行理论对于掌握中医护理的基础理论至关重要。
三、脏腑经络脏腑经络理论详细阐述了人体各脏腑的功能、相互关系以及与疾病的联系。
熟悉脏腑经络理论，有助于理解疾病的本质，为辨证施护提供依据。
四、病因病机五、病因病机理论详述了各种病因如何导致疾病的发生和发展，是中医护理学中关于疾病发生机制的重要理论。
掌握病因病机理论，有助于预防疾病和制定有效的护理措施。
五、望诊闻诊望诊和闻诊是中医诊断疾病的重要手段，通过观察病人的体态、面色、舌象、声音等信息，结合闻诊获取的气味，可以初步判断疾病的性质和部位。
六、辨证施护辨证施护是中医护理的核心思想，根据病人的证候类型，制定个性化的护理方案。
掌握辨证施护的方法和技巧，对于提高护理效果具有重要意义。
七、方药护理中药是中医治疗的重要手段，方药护理则是与之相配套的护理方法。
了解中药的性味归经、功效主治，掌握中药的煎煮、服用方法及注意事项，对于提高临床护理效果至关重要。
八、针灸推拿针灸和推拿是中医独特的非药物疗法，通过刺激人体的特定穴位，达到调和气血、平衡阴阳的治疗效果。
掌握针灸推拿的基本知识和技能，对于拓展中医护理服务领域具有重要意义。
九、情志护理情志因素在疾病的发生、发展和转归中具有重要作用。
中医护理强调情志护理的重要性，通过心理疏导、情绪调节等方法，帮助病人树立战胜疾病的信心。
十、生活起居生活起居是影响人体健康的重要因素。
中医护理注重病人的生活环境、作息规律、饮食调养等方面，指导病人养成健康的生活习惯，增强体质，预防疾病。
十一、饮食护理中医认为食物与药物同源，合理的饮食调养对于疾病的康复具有重要作用。
中医护理学高职试题二
中医护理学高职试题二参考答案一、单项选择题1-5 BCCBC 6-10 ADCCB 11-15 DABBA二、多项选择题1.ACD2.ABCD3.ABCE4.ABDE5.BD三、填空题1. 传染性强，易于流行；发病急骤，病情凶险；一气一病，症状相似2.寒者热之、热者寒之、虚则补之、实则泄之3.温和灸、雀啄灸、回旋灸。
4．肾虚证、寒证、瘀血证、水饮证四、名词解释1.奇经八脉：奇经是十二经脉以外的特殊通路，既不直属脏腑，又无表里相配关系。
“别道奇行”。
“八脉”为任脉.督脉.冲脉.带脉.阴跷.阳跷.阴维脉.阳维脉的总称，故称奇经八脉。
2.脾主升清：脾主运化的功能主要依赖于脾气的作用，脾气的运化特点，主要是以上升为主，故称“脾主升清”。
3.得气：又称针感，是指将针刺入腧穴后产生的经气感应，得气时医生针下有沉紧感，患者针刺部位有酸、麻、重、胀的感觉，甚至沿一定部位，向一定方向扩散传导。
4.下焦如渎：是指肾、膀胱、大小肠等脏腑主分别清浊，排泄废物的作用，渎指水道、沟渠，形容水浊不断向下，向外排泄的状态。
这里指肾与膀胱的泌尿和肠道的排便作用。
排泄尿液和糟粕，犹如水浊不断向下疏通和向外排泄。
5.臣药：一是辅助君药加强治疗主证或主病的药物。
二是针对兼证或兼病起治疗作用的药物。
五、简答题1.一是佐助药，即协助君、臣药以加强治疗作用，或直接治疗次要的兼证。
二是佐制药，即用于消除或减缓君、臣药的毒性与烈性。
三是反佐药，即根据病情需要，用与君药性味相反而又能在治疗中起相成作用的药物。
2.手之三阴，从胸走手，交于手三阳；手之三阳，从手走头，交于足三阳；足之三阳，从头走足，交于足三阴；足之三阴，从足走腹，交于手三阴。
如此形成了一个“阴阳相贯，如环无端”的循环路径。
六．问答题在临床护理中如何调整阴阳?举例说明。
答：(1)损其偏盛：是指明或阳的一方过盛有余病证的护理原则。
由于阳盛则阴病，阴盛则阳病，在调整阴阳偏盛时，则可采用“损其有余”方法进行护理。
大一中医护理学知识点归纳
大一中医护理学知识点归纳中医护理学作为一门重要的学科，是医学领域中的宝贵组成部分。
它以中医学理论为指导，结合现代医学的理念和技术，为患者提供综合性的护理服务。
在大一的学习过程中，我们初步接触了中医护理学的一些知识点。
下面，我来对这些知识点进行归纳。
首先，我们学习了中医护理基础知识。
其中包括了中医的基本理论和基本方法。
中医基本理论包括了阴阳学说、五行学说、经络学说等。
阴阳学说是中医理论的基石之一，它认为宇宙万物都是由阴阳二气构成的，并通过相互关系来维持动态平衡。
五行学说则是以金、木、水、火、土五种元素和它们之间的相互关系为基础，研究人体的生理和病理变化。
经络学说则是研究经络系统的构成和功能。
掌握了这些基本理论，可以帮助我们更好地理解中医护理学的其他知识点。
其次，我们学习了中医护理的基本方法。
中医护理主要包括了中医按摩、中医针灸和中医药物的使用。
中医按摩是一种通过按压、揉捏或推拿等手法来刺激人体经络、促进气血流通的方法。
中医针灸则是通过针刺人体表面的特定穴位，调节机体的功能，达到治疗疾病的目的。
中医药物是中医独特的治疗手段，它广泛应用于中医护理中，可以通过调理阴阳、补益气血、祛邪解毒等作用来改善患者的健康状况。
除了基本知识和方法，我们还学习了中医护理的常见病症。
中医护理主要针对的是疾病的早期和轻型，通过中医护理的手段帮助患者恢复健康。
我们学习了中医护理常见病症，比如感冒、消化不良、失眠等。
对于这些疾病，我们需要运用中医的理论和方法来进行护理。
比如针灸可以缓解感冒的症状，草药可以改善消化不良的情况，按摩可以帮助患者入睡。
掌握了这些知识，我们可以更好地为患者提供有效的护理服务。
另外，中医护理学还与其他学科有着紧密的联系。
在我们的学习过程中，我们也了解了中医护理学与其他学科的交叉内容。
比如中医护理学与中药学、中医学等学科有很多的重叠部分。
中药学是研究中草药的起源、性味、功效以及合理用药的学科，而中医护理学则是运用中药来帮助患者恢复健康。
大专中医护理学试题及答案
大专中医护理学试题及答案一、选择题（每题1分，共10分）1. 中医护理学是一门结合了中医理论和护理实践的学科，其主要目的是：A. 治疗疾病B. 预防疾病C. 促进健康D. 以上都是2. 五行学说是中医理论中的一个重要组成部分，以下哪项不属于五行：A. 木B. 火C. 土D. 金E. 水3. 以下哪项不是中医护理的基本方法：A. 饮食调养B. 情志调摄C. 药物治疗D. 运动养生4. 根据中医理论，以下哪个脏腑与“思”情志相关联：A. 心B. 肝C. 脾D. 肺E. 肾5. 以下哪种体质的人适宜食用辛辣食物：A. 气虚体质B. 血虚体质C. 湿热体质D. 阴虚体质E. 阳虚体质6. 中医护理中，常用的外治法不包括：A. 针灸B. 拔罐C. 刮痧D. 口服药物7. 根据中医理论，以下哪个脏腑与“悲”情志相关联：A. 心B. 肝C. 脾D. 肺E. 肾8. 中医护理中，以下哪项不是情志调摄的方法：A. 音乐疗法B. 香薰疗法C. 心理疏导D. 手术疗法9. 以下哪种体质的人适宜食用寒凉食物：A. 气虚体质B. 血虚体质C. 湿热体质D. 阴虚体质E. 阳虚体质10. 中医护理学中，以下哪项不是护理的目标：A. 恢复健康B. 减轻痛苦C. 延长生命D. 增加体重答案：1. D2. D3. C4. C5. C6. D7. D8. D9. C 10. D二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述中医护理学的基本特点。
2. 阐述中医护理中的情志调摄方法。
3. 描述中医护理中的“饮食调养”原则。
4. 解释中医护理中的“运动养生”的概念及其重要性。
三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述中医护理学在现代护理实践中的运用及其意义。
2. 分析中医护理学中的“治未病”理念，并举例说明其在护理工作中的应用。
四、案例分析题（每题20分，共20分）案例：患者，男性，45岁，因工作压力大，出现失眠、多梦、情绪低落等症状，前来中医护理门诊寻求帮助。
中医护理学课程标准
中职护理专业《中医护理学》课程标准课程名称：《中医护理学》总学时：54学时（其中实验22学时）适用专业：护理专业（中医护理方向）一、课程性质、目的与任务《中医护理学》是中等卫生职业学校护理专业的专业课之一，是中医护理方向的必修课。
通过近年来的探索，我们将本课程的教学内容分为中医基本知识和中医护理技术两大部分。
基本知识部分涵盖中医学最基本的理论知识，通过讲解力求使学生对中医有较为完整系统的认识；护理技术部分则包含了有中医特色的饮食、情志、运动、用药和针灸调护等内容，教学过程以实验实训或临床为主，以加强学生的动手能力。
目的是通过本课程的学习，使学生在了解中医学生理、病理及诊治基本知识的基础上，掌握中医护理的基本理念、基本方法和基本技术，为将来在中医医院、社区医院和乡镇医院从事中医护理工作，打下良好基础。
《中医护理学》采用课堂讲授、教师示范、实验实训及临床见习等多种形式的教学方法，加强学生对中医基本知识的理解、掌握和应用，注重每一教学内容之间的联系。
突出重点，讲清难点。
并说明本课程在整个护理专业的地位，适当对比现代护理理念，突出中医特点。
二、基本教学内容和学时安排本课程共54学时，其中课堂讲授30学时，实验实训22学时，考试2学时。
（一）教学时间安排表：（二）实验项目、性质与器材、学时安排：第一部分中医基本知识第一章中医护理原则与特点（2学时）【目的要求】知识目标：掌握中医学及中医护理学的含义；整体观念、辨证施护的概念和内容。
技能目标：了解中医护理的起源、各朝代中医护理的发展。
态度目标：热爱中医事业，立志为中医而奉献。
【教学内容】第一节中医护理在典籍中的体现：历代医著、医家对护理的记载和论述。
第二节中医护理的基本特点与原则：整体观念、辩证施护、独特的护理技术。
【教学建议】讲授法、分析法、讨论法、情境教学法。
教学中注重启发、引导，充分调动学生思维的积极性。
通过多媒体课件展示，使教学内容直观形象，增加学生的感性认识，吸引学生注意力，加深对课堂内容的理解。
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补考
课程：中医护理学(高起专)总时长：120分钟
1. (单选题) 科学护理专业的诞生是在( )(本题
2.0分)
A. 17世纪中叶
B. 18世纪中叶
C. 19世纪中叶
D. 20世纪初期
E. 20世纪中叶
答案: C
解析: 无
2. (单选题) 护理发展到今天护理的对象是( )(本题2.0分)
A. 健康的人
B. 患病的人
C. 有残疾的人
D. 有心理障碍的人
E. 人类
答案: E
解析: 无
3. (单选题) 在医院特定环境里,最重要的人际关系是( )(本题2.0分)
A. 医护关系
B. 护患关系
C. 护技关系
D. 医患关系
E. 医技关系
答案: B
解析: 无
4. (单选题) 护士与昏迷患者的护患关系模式是( )(本题2.0分)
A. 主动-被动型
B. 共同参与型
C. 指导-合作型
D. 患者室友互助型
E. 患者家属照顾型
答案: A
解析: 无
5. (单选题) 沟通的最高层次是( )(本题2.0分)
A. 一般性沟通
B. 事务性沟通
C. 分享性沟通
D. 情感性沟通
E. 共鸣性沟通
答案: E
解析: 无
6. (单选题) 在克里米亚战争中,由于南丁格尔和护士们卓有成效的工作使伤员死亡率从42%降到( )(本题2.0分)
A. 2.0%
B. 2.2%
C. 5.0%
D. 5.5%
E. 10.0%
答案: B
解析: 无
7. (单选题) 医生请患者参加一项新药的科研实验,但若不将此药可能产生的不良反应全部告诉患者主要违背的原则是( )(本题2.0分)
A. 无害原则
B. 自主原则
C. 尊重原则
D. 公正原则
E. 知情同意
答案: E
解析: 无
8. (单选题) 某病人因面部烧伤留有瘢痕, 不愿见人, 此时护士应考虑到其( )(本题2.0分)
A. 生理的需要
B. 安全的需要
C. 爱与归属感的需要
D. 尊重的需要
E. 自我实现的需要
答案: D
解析: 无
9. (单选题) 有关人的概念的描述,正确的是( )(本题2.0分)
A. 人是一个闭合的系统
B. 人只受生物学规律控制
C. 人由生理和心理两部分组成
D. 人是护理实践的核心和基础
E. 护理学研究的对象时住院病人
答案: D
解析: 无
10. (单选题) 外界环境变化导致机体生理需求增加时所引起的反应是( )(本题2.0分)
A. 社会适应
B. 代偿性适应
C. 感觉适应
D. 文化适应
E. 技术适应
答案: B
解析: 无
11. (单选题) 以病人为中心,由责任护士对病人实行8小时在岗24小时负责制的护理工作方式为( )(本题2.0分)
A. 责任制护理
B. 小组制护理
C. 功能制护理
D. 个案护理
E. 系统化整体护理
答案: A
解析: 无
12. (单选题) 疾病的一级防御又可称为( )(本题2.0分)
A. 病因预防
B. 发病学预防
C. 临床前期预防
D. 临床期预防
E. 病残预防
答案: A
解析: 无
13. (单选题) 患者男,55岁。
直肠癌症晚期,拒绝护士给予化疗,将护理治疗盘推落地上,其角色适应不良是( )(本题2.0分)
A. 角色行为缺如
B. 角色行为强化
C. 角色行为异常
D. 角色行为冲突
E. 角色行为消退
答案: C
解析: 无
14. (单选题) 按马斯洛“人类基本需要层次论”的观点,对刚入院的高热病人,护士应满足其( )(本题2.0分)
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 爱与归属需要
D. 尊重需要
E. 自我实现需要
答案: A
15. (单选题) 人类最卓越的特征是( )(本题2.0分)
A. 感受刺激
B. 生理代偿
C. 紧张反应
D. 主动适应
E. 被动适应
答案: D
解析: 无
16. (单选题) 护理程序的框架构成主要理论依据是( )(本题2.0分)
A. 系统理论
B. 需要理论
C. 压力理论
D. 成长和发展理论
E. 适应理论
答案: A
解析: 无
17. (单选题) 自理理论的提出者是( )(本题2.0分)
A. Neuman
B. Roy
D. Leininger
E. Nightingale
答案: B
解析: 无
18. (单选题) 依据奥瑞姆护理系统理论,为下列病人应提供支持-教育系统的是( )(本题2.0分)
A. 全麻未醒的病人
B. 高位截瘫的病人
C. 严重精神障碍的病人
D. 糖尿病平稳期的病人
E. 下肢骨折牵引的病人
答案: D
解析: 无
19. (单选题) 属于客观资料的是( )(本题2.0分)
A. 疼痛剧烈
B. 焦虑
C. 紧张
D. 心率增加
E. 皮肤发痒
解析: 无
20. (单选题) 在护理诊断陈述的PES公式中,“S”表示的含义是( )(本题2.0分)
A. 健康问题
B. 病因或相关因素
C. 症状和体征
D. 病人的心理状况
E. 辅助检查
答案: C
解析: 无
21. (多选题) 在新的医学模式下,对健康的认识包括（）(本题4.0分)
A. 健康与疾病有明显的分界
B. 健康和疾病是一个连续的过程
C. 没有疾病就是健康
D. 健康是身体、心理、社会适应能力都处于良好的状态
E. 健康是机体各系统内、系统间及机体与外环境间的平衡
答案: BDE
解析: 无
22. (多选题) 护理概念的发展及演变过程包括以下几个阶段ABE(本题4.0分)
A. 疾病为中心
B. 病人为中心
C. 护患关系为中心
D. 护理伦理为中心
E. 健康为中心
答案: ABE
解析: 无
23. (多选题) 关于适应的特征说法正确的是（）(本题4.0分)
A. 适应方式因人而异
B. 适应是有限度的
C. 适应是一种被动的动态过程
D. 适应程度有个体差异
E. 应激源强度越高个体越难适应
答案: ABDE
解析: 无
24. (多选题) 护士收集病人的资料所采用的方法包括（）(本题4.0分)
A. 护理查体
B. 沟通与交流
C. 用感官感受
D. 查阅有关资料
E. 心理测量
答案: ABCDE
解析: 无
25. (多选题) 奥瑞姆自理理论的组成内容是（）(本题4.0分)
A. 自理理论
B. 自理缺陷理论
C. 护理系统理论
D. 健康系统理论
E. 适应理论
答案: ABC
解析: 无
26. (问答题) 护士的角色功能有哪些?(本题10.0分)
答案: 答:①护理者②决策者③计划者④沟通者⑤管理者及协调者
⑥促进康复者⑦教育者及咨询者⑧代言人及保护者
⑨研究者及著作者⑩权威者
得分点:未设置
解析: 无
27. (问答题) 压力的应对原则有哪些?(本题10.0分)
答案: 答:①减少压力的刺激。
②正确认识评价压力。
③减轻压力的反应④采用积极的应对方式⑤寻求专业帮助
得分点:未设置
解析: 无
28. (问答题) 护理诊断可分为哪几类?(本题10.0分)
答案: 答:①现存的护理诊断②潜在的护理诊断
③健康的护理诊断④综合的护理诊断
得分点:未设置
解析: 无
29. (问答题) 做护理计划时制订预期目标应注意哪些事项?(本题10.0分)
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