中班语言活动教案：落叶教案(附教学反思)
中班语言“落叶”教案与反思
一、教案名称：中班语言“落叶”教案二、课时：1课时三、教材来源：《幼儿园中班语言领域活动指导手册》四、教学目标：1. 让学生体验秋天的季节特征，感受落叶的美。
2. 通过观察、体验、讨论等方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生懂得珍惜大自然的美好，培养环保意识。
五、教学内容：1. 认识秋天的季节特征和落叶的现象。
2. 通过观察、体验、讨论等方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 欣赏和朗诵诗歌《落叶》。
4. 进行落叶创意活动，培养学生的动手能力和创造力。
一、教学导入：1. 引入话题：秋天的季节特征和落叶的现象。
2. 引导学生观察周围环境，发现落叶的变化。
二、教学主体：1. 让学生观察落叶，引导学生用词语描述落叶的形状、颜色和飘落的样子。
2. 进行落叶创意活动，让学生用落叶进行拼贴或制作手工艺品。
三、教学拓展：1. 欣赏和朗诵诗歌《落叶》。
2. 引导学生讨论落叶给大自然和人们带来的美好，培养环保意识。
四、教学总结：1. 总结学生在本节课中的表现和收获。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多表达，培养观察力和想象力。
五、教学反思：1. 反思本节课的教学目标和教学内容是否符合学生的实际需求。
2. 反思教学方法和教学过程是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 反思教学效果，看看学生是否达到了预期的学习目标。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，记录学生的观察力、想象力和表达能力的发展情况。
2. 评估学生在落叶创意活动中的动手能力和创造力表现。
3. 搜集学生对诗歌《落叶》的理解和感悟，以及对环保意识的表达。
七、作业布置：1. 请学生回家后，与家长一起收集不同种类的落叶。
2. 鼓励学生观察落叶的变化，并记录下来。
八、教学延伸：1. 开展一次落叶主题的展览，让学生展示自己的作品。
2. 组织一次户外活动，让学生到公园或大自然中观察落叶的现象。
九、教学资源：1. 准备落叶样本，用于观察和创意活动。
中班语言详案教案及教学反思《落叶》
中班语言详案教案及教学反思《落叶》一、教学目标1.培养幼儿对自然界的观察和认识能力。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.提高幼儿的听、说、读、写的综合能力。
二、教学准备1.教具：课件、幼儿读物《落叶》2.素材：图片、教学板书、音乐《秋叶纷飞》三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.导入新课的目的和主题，引导幼儿思考与落叶相关的一些问题，如：落叶为什么会掉下来？掉落下来的叶子从哪里来？2.通过问题引入，激发幼儿对于秋天和落叶的兴趣与好奇心。
第二步：发现（10分钟）1.准备图片展示秋天和落叶的场景，引导幼儿观察图片并回答问题：你们注意到图片中有什么变化？你们知道这些叶子是怎么来的吗？2.通过观察图片，让幼儿发现秋天叶子的颜色变化和开始掉落的现象。
第三步：朗读故事（15分钟）1.通过阅读幼儿读物《落叶》，向幼儿讲述叶子从树上掉落的故事，并适当使用声音、语调等表达方式，增加故事的生动性。
2.引导幼儿跟随老师一起朗读故事中的句子，培养幼儿的语言表达和口语表达能力。
第四步：感受叶子（10分钟）1.分发落叶给每个幼儿，并引导他们观察叶子的颜色、形状和纹理等外观特征。
2.引导幼儿感受叶子的质地和手感，并鼓励他们用语言描述叶子的感觉。
第五步：创作（15分钟）1.将幼儿分成小组，让他们自由发挥想象力，通过绘画、剪纸等方式创作自己的落叶作品。
2.每个小组展示自己的作品，并引导幼儿用简单的语言描述自己的作品。
第六步：教学总结（5分钟）1.总结本节课学到的内容，强调叶子的变化和掉落是秋天的特征。
2.激发幼儿对于秋天和自然环境的关注，培养幼儿保护环境的意识。
四、教学反思本节课设计着重培养幼儿的观察和语言表达能力，通过故事的讲述、图片展示和实物感受等多种方式，增加教学的趣味性和互动性。
但在教学过程中，发现以下问题： 1. 部分幼儿对于叶子的变化和掉落现象还不够敏感，需要增加更多的引导和激发兴趣的方法。
2. 在小组创作环节，有的幼儿表达能力较弱，需要提供更多的帮助和指导。
中班语言落叶教案【含教学反思】
中班语言落叶教案【含教学反思】一、教学内容1. 教学目标通过本节课教学，旨在让中班幼儿：1.学习新的单词“落叶”。
2.能够使用“落叶”这个词汇进行基础的语言表达。
3.培养幼儿对落叶的观察能力。
4.培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 教学内容1.单词“落叶”的学习。
2.落叶的特征和形态。
3.制作落叶手工。
3. 教学重点1.学习新单词“落叶”的拼读和意义。
2.利用视觉图片和实物模拟的方式帮助幼儿理解落叶的形态及特征。
4. 教学难点1.帮助幼儿理解落叶的特征和形态，以及如何运用语言表达。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学活动设计1. 教具准备1.落叶图片。
2.实物落叶和其他树叶。
3.小镜子，放大镜。
4.手工制作所需工具。
第一步：引入1.教师出示落叶的图片，让幼儿猜测这是什么东西。
2.引导幼儿学习新单词“落叶”，帮助幼儿掌握拼读和含义。
3.让幼儿观察实物落叶并加以比较，帮助幼儿理解落叶的形态及特征。
第二步：探究1.让幼儿使用小镜子和放大镜观察落叶的纹理和形态，引导幼儿开展自主探究。
2.让幼儿用自己的语言描述落叶的形态及特征，培养幼儿的语言表达能力。
第三步：操作1.老师带领幼儿用彩纸和手工制作用落叶做成的小物件。
2.引导幼儿自己发挥创意，探索更多制作方式。
第四步：总结1.让幼儿介绍各自的作品，让小朋友们听出彼此制作过程中的创意和乐趣。
2.小组共同回顾今天的学习，让幼儿开始理解：即使落叶落到了地面上，也可以变成一件美好的作品。
三、教学反思1. 教学结果通过本节课教学，中班幼儿成功完成了如下目标：1.掌握了新单词“落叶”。
2.培养了对落叶的观察能力。
3.学习了落叶的特征和形态。
4.培养了动手能力和创造力。
本次教学针对中班幼儿的年龄特点进行了全方位的落叶教学。
通过图片，视频和实物等多种方式学习了“落叶”的拼音、形态和特征。
并通过手工制作的方式让幼儿在实践中加深了对于落叶的理解。
在教学过程中，我发现幼儿的参与热情非常高，他们都很喜欢动手制作。
中班落叶语言教案8篇
中班落叶语言教案8篇中班落叶语言教案篇1活动目的：1、在捡捡看看说说的活动中，发现树叶有不同的形状和颜色，并能大胆想象和表达。
2、理解秋天的变化，产生热爱大自然的情感。
活动准备：塑料袋、箩筐、树叶贴画作品。
活动过程：一、漫步、捡落叶1、带着幼儿到幼儿园的绿化旁观察，引导幼儿从气温、树叶变化，感受秋天来到了。
2、引导幼儿重点观察比拟地上的落叶和树上的树叶。
〔颜色〕3、把地上的落叶捡起来，仔细观察，用手触摸，自由说说自己手里的树叶是什么样的？4、鼓励幼儿把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。
5、小结：掉下来的树叶是黄黄的，树上的树叶是绿绿的，而且每种树叶的形状也不一样。
二、看看、说说落叶1、说说干落叶与未干落叶哪里不一样？2、小结：原来干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。
而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分。
3、你还见过什么样的落叶？说一说它们的形状、颜色。
4、引导幼儿讨论，树叶为什么会落下来？5、出示落叶树〔落叶情景〕向幼儿介绍落叶原因。
6、小结：秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来。
三、想想、贴贴落叶1、说说落叶像什么？〔出示树叶贴画〕2、小结：树叶还可以变成好看的画，下次我们在个别化里试试看。
中班落叶语言教案篇2活动目的：1、鼓励幼儿尝试用落叶进展多种方法的设计活动，体验自主创作的快乐。
2、激发幼儿喜欢秋天的情感。
活动准备：孩子关于“落叶”相关的经历积累；会唱歌曲：“秋天”；白色马夹袋人手一份；师生共同搜集的树叶〔压平〕假设干；活动过程：一、捡落叶秋天到了，有许多小宝宝分开了它们的妈妈，猜猜，它们是谁呀？在操场上捡落叶，孩子们手拿落叶边唱边跳“秋天的小树叶”。
二、讨论并欣赏1、树叶飘呀飘，像什么东西在飞？2、掉在地上的树叶还有用吗？3、欣赏老师的作品，示范讲解作画的重点。
三、幼儿创作1、自由选择方法进展装饰。
幼儿园中班语言落叶教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言落叶教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学主要围绕中班儿童的语言发展需求，提供一个多样性、情境化课程环境。
具体目标如下：•培养中班儿童的语言表达能力；•激发中班儿童的表达兴趣，提高语言自信度；•帮助中班儿童掌握描述事物的语言表达方式；•通过语言落叶教学，培养中班儿童的语言观察能力。
二、教学背景我所在的幼儿园是一所位于城市中心的公立幼儿园。
我负责授课的是中班，这个年龄段的幼儿正在经历清晰地思考能力的形成。
在语言上，他们开始探索语言的表达方式，并尝试使用不同的语言形式来表达自己的需求和感受。
在教学中，我希望通过落叶的教学方式来培养孩子的语言表达能力。
三、教学内容3.1 落叶的外貌与特点在教学中，我首先引导儿童观察一下落叶的外貌，并让他们猜测落叶的原因。
通过互动讨论加深幼儿对落叶的理解，并获得了更多树叶变色的知识。
3.2 描述树叶变色过程中语言使用在表演动画的过程中，老师再次提醒幼儿观察到，树叶慢慢变得不一样的颜色。
引导幼儿添加更多的词汇，例如：黄色，橙色，红色，棕色等等。
在教学过程中，老师鼓励幼儿使用颜色类的形容词，增加语言表达能力，促进幼儿对颜色概念的理解。
在这个过程中，我也会反复提醒幼儿掌握精准语言表达能力，不断培养孩子们的语言观察能力。
3.3 进行游戏活动中班幼儿活泼好动，对于传统教学方法难以保持他们的学习兴趣和注意力。
在落叶教学的过程中，我设计了几个和树叶相关的游戏。
例如摇钱树秋千，抛落树叶大考验等等。
这些游戏有助于激发孩子们的学习兴趣，提高他们的合作意识，也帮助幼儿巩固所学知识。
四、教学方法4.1 视频教学在开始的部分，我采用了使用视频教学的方式。
视频教学可以吸引幼儿众多的注视，增强教学的互动性。
在视频教学过程中，老师可以不断引导幼儿思考、交流，及时发现和纠正幼儿的错误，让幼儿感觉到学习的过程也是玩的过程。
4.2 互动探究在授课过程中，我采用了互动式探究的方式。
我让孩子动手观察，先由他们自己思考，再由老师引领、解释和补充知识。
中班语言“落叶”教案与反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并理解故事内容，了解落叶的现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，让幼儿学会用简单的语言描述落叶的情景。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿对生活的热情。
二、教学内容1. 故事《落叶》：讲述了一片树叶从树上落下，经历了不同的地方，遇到了不同的小动物，化作肥料，滋养大树的过程。
2. 落叶现象的观察：让幼儿观察周围的树叶，了解树叶在秋天会发生变化，并最终落下。
三、教学过程1. 导入：带领幼儿观察周围的树叶，引导幼儿关注树叶的变化。
2. 讲故事《落叶》：通过图片或图书，讲述故事《落叶》，让幼儿了解故事内容。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论，用自己的语言描述故事中的情景。
4. 总结：引导幼儿总结故事的主题，让幼儿明白落叶是大自然的一部分，是树木生长过程中的一个环节。
四、作业1. 让幼儿回家后，观察周围的树木，记录下树叶的变化。
2. 让幼儿尝试用自己的语言，描述树叶的变化过程。
五、教学反思1. 教学效果：通过观察和讨论，幼儿对落叶现象有了更深入的了解，能够用自己的语言描述落叶的情景。
2. 教学方法：采用观察和讨论的方式，让幼儿积极参与到教学过程中，提高了幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 教学改进：在未来的教学中，可以尝试让幼儿自己创作故事，增强幼儿的创造力和想象力。
也可以引入更多的自然现象，让幼儿了解更多关于大自然的知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极观察、讨论和表达。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后观察树叶变化并描述的作业，评估幼儿的观察和表达能力。
3. 学习效果：通过课后访谈或课堂提问，了解幼儿对落叶现象的理解程度。
七、教学资源1. 落叶图片：用于引导幼儿观察树叶变化。
2. 故事《落叶》图书：用于讲述故事，激发幼儿的兴趣。
3. 观察记录表：用于幼儿回家后记录树叶变化。
八、安全注意1. 户外观察时，提醒幼儿注意安全，避免靠近道路或危险区域。
中班语言落叶教案(10篇)
中班语言落叶教案(10篇)中班语言落叶教案【篇1】【活动目标】1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。
2、理解故事内容，能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子，学会“有的……有的……有的……还有的……”的句式。
【活动准备】经验准备：幼儿已有的有关秋天的经验。
物质准备：图片若干幅。
【活动过程】一、完整欣赏。
1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。
（在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。
）2、提问（1）故事的名字叫什么？（2）故事里的小老鼠们在干什么？二、出示挂图，分段理解故事内容。
1、出示第一幅挂图，根据图片讲述故事。
提问（1）小老鼠们是什么时候出生的呀？（简单的进行提问即可）（设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。
）（2）小老鼠往洞外一看发现了什么？（小老鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦？扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢？请小朋友们仔细看看图片，来讲讲看）2、出示第二幅挂图，根据图片讲述故事。
（1）出示图片，提问：小老鼠们是怎么扫落叶的？（让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。
）（2）教师根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。
（故事：小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……）（3）请小朋友上来模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。
3、继续讲述故事，直至结束。
提问（1）小老鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀？（2）刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？（3）鼠妈妈是怎么对小老鼠说的？（教师讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。
）4、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶（可以带上适宜的工具）三、再次完整讲述故事，可让幼儿根据图片，跟着老师一起复述故事内容。
幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思一幼儿园中班语言活动教案《谁和谁好》附反思二幼儿园中班语言活动教案《雪人不见了》附反思三幼儿园中班语言活动教案《鸟王请客》附反思四幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思一活动目标：1、通过欣赏散文，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，体验散文中亲情交流的愉悦感受。
2、通过讨论"最喜欢的句子"，引导幼儿感受散文中最美的词句，并用较完整的句子描述出来。
活动重点：通过欣赏散文，理解散文内容。
活动难点：理解第三段：小树叶飘到各个地方。
活动准备：1、多媒体动画。
2、组织幼儿到室外观赏过落叶的景象。
活动过程：一、倾听音乐《小树叶》，把幼儿带入散文意境。
（电脑播放音乐）师：大树是妈妈，谁是她的孩子？你知道春天、夏天、秋天的小树叶是什么样子的吗？（启发幼儿结合已有经验讲述）二、演示动画，结合散文内容与幼儿讨论。
1、边看动画，便欣赏散文内容与幼儿讨论。
（播放散文第一段动画）春天，小树叶什么样？夏天，小树叶发生了什么变化？许多小树叶在一起象什么？秋天到了，小树叶象什么？在干什么？（再次观赏动画，理解词：翩翩起舞）2、重点欣赏第三段散文。
（1）提问：小树叶离开了大树妈妈，飘到了哪里？象什么？（2）鼓励幼儿先欣赏，并展开讨论（欣赏第三段动画）鼓励幼儿用较完整的句子描述。
（3）最后小树叶飘到了哪里？他们心里想起了谁？在说些什么？3、欣赏第四段（播放第四段动画）小树叶飘到了哪里？他们盼望什么？你觉得小树叶是个怎样的孩子？三、完整欣赏。
（完整播放整篇散文的动画）1、边听边轻声跟念。
2、想一想你是小树叶，你喜欢飘到哪里？（根据幼儿回答，展示有关画面）四、边表演边找出自己喜欢的句子。
1、你最喜欢哪一句话？2、边听散文，边自由表演散文小树叶飘落时会做什么动作呢？五、结束活动。
游戏：小树叶和妈妈请几名幼儿做大树妈妈，体验小树叶与妈妈之间的情感。
中班语言《落叶》教案反思
（3）培养幼儿观察和表达能力：通过观察、讨论பைடு நூலகம்分享等环节，让幼儿学会关注大自然的变化，并能够用语言表达自己的观察和感受。
举例：组织幼儿观察校园内的落叶，引导幼儿用自己的话描述所见所感。
2.教学难点
（1）理解比喻的修辞手法：对于中班幼儿来说，理解比喻的概念有一定难度，需要教师通过生动形象的比喻和举例，帮助幼儿理解。
二、核心素养目标
《落叶》一课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的语言感知与表达能力，引导幼儿通过朗读、描述、讨论等形式，深入理解诗歌内容，提升幼儿对语言美的感受力和创造力；2.培养幼儿的观察能力，让幼儿在观察落叶过程中，关注细节，发现秋天的特征，提高幼儿对自然环境的认知；3.培养幼儿的审美情趣，通过体验秋天的落叶景象，激发幼儿对大自然美的热爱和欣赏；4.培养幼儿的合作与交流能力，通过小组活动，让幼儿学会倾听、尊重他人意见，提高幼儿的团队协作意识。以上目标与新教材要求相符，注重培养幼儿的全面发展。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“落叶在生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“落叶有什么作用？”
此外，今天的课堂氛围整体较好，孩子们积极参与，互动频繁。但在小组讨论环节，个别孩子表现得较为内向，不太愿意发表自己的观点。在今后的教学中，我将更加关注这部分孩子，鼓励他们大胆表达，增强自信心。
举例：在小组讨论环节，教师可设置明确的小组任务，引导幼儿学会倾听、尊重他人意见，并在分享环节给予鼓励和肯定。
中班语言“落叶”教案与反思
中班语言“落叶”教案与反思一、教学目标：1. 了解秋天的季节特征，知道树叶在秋天的变化。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对自然环境的感知和欣赏能力。
3. 学习诗歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
4. 发展幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征2. 树叶在秋天的变化3. 诗歌《落叶》的学习三、教学准备：1. 落叶图片若干2. 诗歌《落叶》文本3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备四、教学过程：1. 引入：带领幼儿观察周围的树叶，引导幼儿发现树叶在秋天的变化，引出主题。
2. 讲解：展示落叶图片，让幼儿观察并讲述落叶的特征，教师讲解秋天的季节特征和树叶的变化。
3. 学习诗歌：朗读诗歌《落叶》，让幼儿感受诗歌的韵律，跟读诗歌，引导幼儿记忆。
4. 创作活动：让幼儿选择创作材料，根据诗歌内容创作树叶作品，教师巡回指导。
5. 总结：让幼儿分享自己的作品，总结秋天的特征和树叶的变化。
五、作业：1. 回家后，让幼儿向家人讲述今天学习的内容。
2. 家长协助幼儿收集不同种类的树叶，观察树叶的变化。
六、教学反思：1. 教学过程中，幼儿对秋天的季节特征和树叶的变化有了更深入的了解，但在诗歌学习中，部分幼儿跟读不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 创作活动环节，幼儿表现出丰富的想象力和创造力，但部分幼儿在创作过程中需要教师引导。
3. 在教学过程中，注重了幼儿的观察力和想象力的发展，但在语言表达能力方面，还需加强训练。
4. 针对不同幼儿的特点，调整教学方法，关注个体差异，使每个幼儿都能在教学中得到全面发展。
5. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的学习进步，提高教学效果。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和作品展示，评价他们对秋天特征和树叶变化的理解程度。
2. 通过家长反馈和幼儿的表现，评估他们对诗歌的掌握和创作能力的发展。
3. 通过课堂讨论和幼儿的分享，评估他们的语言表达能力和观察力。
中班语言优秀教案及教学反思《落叶》
中班语言优秀教案及教学反思《落叶》一、教案概述本教案是针对中班幼儿进行的语言教学活动，通过讲述一个有趣的故事《落叶》，帮助幼儿拓展词汇量，提升语言表达能力。
通过活动的设计，引导幼儿从多角度感知和理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1.能够听懂故事《落叶》的内容，并表达出自己对故事的理解；2.掌握故事中的关键词汇，如“树叶”、“飞舞”等；3.培养观察力，能够描述季节变化中的细微变化；4.提升运用语言表述能力，能够用简单语句描述自己的感受和想象。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引导幼儿回忆季节变化的现象，如树叶变化、温度变化等。
–提问：“你们知道秋天时会发生什么事情吗？”–鼓励幼儿观察并描述季节变化中的细微变化，如树叶变黄、掉落等。
2.展示故事（15分钟）–准备幻灯片或PPT展示故事《落叶》的图片，依次讲述故事的情节。
–讲述时注意语速和声音抑扬顿挫，吸引幼儿的注意力。
–在故事中突出一些关键词汇，如“树叶”、“飞舞”、“秋天”等，帮助幼儿记忆。
3.讨论并展示（20分钟）–通过提问引导幼儿回忆故事的内容，例如：“小朋友们，你们还记得故事中发生了什么吗？树叶发生了什么变化？树叶都飞到哪里去了？”–鼓励幼儿用简单的语言描述故事的情节，帮助他们提高说话的流利度和表达能力。
–为了增加幼儿的参与度，可以请几个幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
4.创作绘画（30分钟）–让幼儿用纸和彩笔或蜡笔自由绘制他们对故事中场景的想象，鼓励他们大胆创作。
–提醒幼儿观察图片和故事中的细节，如树叶的形状、颜色等，帮助他们更好地表达自己的想法。
5.展示和分享（10分钟）–鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并描述他们作品中表达的意思或故事的情节。
–听取其他幼儿对作品的评论，并给予肯定和建设性的指导。
6.教学反思（5分钟）–教师根据教学过程和幼儿的表现进行反思和总结，评估教学效果，并准备下一次教学的改进措施。
四、教学反思本次教学针对中班幼儿进行了《落叶》故事的语言教学活动。
幼儿园中班语言活动教案《落叶》含反思
幼儿园中班语言活动教案《落叶》含反思教学目标1.能够听懂故事《落叶》中的情节，并能够通过自己的语言表述故事主题。
2.学生能够感受到季节变换时大自然的美丽和神奇，发现身边的世界是如此美好。
3.发掘学生的团队合作精神，发挥其想象力和创造力。
教学内容1.《落叶》。
2.听故事并完成故事中的相关表达。
教学流程1. 课前准备教师在课前准备好课件、音响等教学工具，并且找到一些与秋天相关的图片和视频等辅助教学资料，让幼儿能够更好的理解故事。
2. 学习故事《落叶》使用音响设备播放《落叶》故事录音，让幼儿仔细聆听故事中展开的情景。
播放结束后，询问幼儿对《落叶》的主题和情节是否理解。
3. 组织讨论邀请幼儿发表自己对故事的看法和想法，可以组织小组讨论和自由发言。
老师可以通过提问和引导来帮助幼儿更好的理解故事，并让幼儿能够表达出自己的想法和感受。
4. 创作活动组织幼儿围坐在地上，在教师的引导下，建议幼儿们用纸和笔画出他们眼中的秋天，比如画树、画落叶、秋天的气息等等。
老师可以鼓励幼儿之间相互交流，也可以将这些画作贴到教室的公共展示区域上。
5. 教师评价与反思在本节课结束前，教师可以给幼儿一些鼓励与反馈。
教学结束后，教师可以对这节课进行反思和总结，询问幼儿对这节课的感受，如果幼儿有不足之处，教师应及时调整教学方法和方式，提高下次教学的效果。
教学反思整节课程开展的氛围非常好，孩子们都非常积极地参与了教学活动，并且表达了自己的看法和想法。
然而，在教学过程中，我并没有很好地引导幼儿们进行思维导向的发散，过分强调个人想象和创造力，导致课程的一部分过于空洞和不够务实。
教学结束后对此进行了反思，今后在教学中需要更好地掌控课程节奏，并且注重对幼儿的更多引导与指导，让课程更加具有针对性和实用性。
幼儿园中班教案《落叶》含反思
幼儿园中班教案《落叶》含反思
一、活动目标
1.了解秋天的特点，观察并描述落叶的颜色、形状、纹理等；
2.提高幼儿对自然环境的敏感度，培养环保意识；
3.培养幼儿的语言表达与动手能力。
二、活动准备
1.活动道具：落叶、放大镜、纸、颜料、画笔等；
2.创建活动环境：在课堂四周摆放落叶，创造一个“秋天”的感觉。
三、活动展开
1. 情景再现
老师带领幼儿们进入“秋天”的氛围，为本次活动做好情景营造。
可以播放秋天
的音乐，制作相关的秋天场景等。
通过这些丰富多彩的情景呈现，带领孩子们更好地进入这个活动环节。
2. 观察落叶
1.老师发放放大镜，让幼儿观察落叶的形状、颜色、纹理等特点，并辅助幼儿进行正确使用；
2.鼓励幼儿进行个人描述，让他们参与到观察的过程中来，让他们的语言表达能力得到提高。
3. 参与落叶的艺术创作
1.老师给幼儿发放纸张、颜料、画笔等材料，让他们用自己的方式给落叶以新的生命和形态；
2.在幼儿完成作品后，让他们分享自己的作品，并讨论其中有哪些特点和意义。
四、活动反思
在活动的开展过程中，孩子们积极地观察与参与，获得了许多与落叶及秋天相关的知识，也提高了自身的动手实践与语言表达能力。
但也需要注意的是，在活动中可能会出现人多杂乱、材料过多、时间管理困难等问题，教师要及时做出调整和处理。
教师在活动中应注重培养幼儿的探究精神和创造力，让孩子们在一个有条理、充满想象力的环境中发挥自己的创造力，也需要注意教育环保意识，让幼儿从小学会保护环境。
总之，这是一次有趣且富有教育意义的活动，既能满足幼儿的探索兴趣，又能帮助他们更好地学习与生活，深受幼儿喜爱。
中班语言“落叶”教案与反思
中班语言“落叶”教案与反思教案：中班语言“落叶”一、教学内容本课教材来自《幼儿园中班语言领域》第五章节，主题是“落叶”。
本节课将通过故事讲解、诗歌朗诵、绘画等活动，让幼儿了解秋天树叶的变化，培养幼儿对自然环境的观察和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天树叶的变化，知道树叶为什么会落叶。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解秋天树叶的变化，知道树叶为什么会落叶。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、落叶标本等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外观察树叶，让幼儿亲自体验落叶的过程，引导他们发现树叶为什么会落叶。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT讲述一个关于树叶落叶的故事，让幼儿了解秋天树叶的变化。
3. 诗歌朗诵（5分钟）教师带领幼儿朗诵一首关于落叶的诗歌，培养幼儿的文学素养。
4. 绘画活动（10分钟）教师指导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的落叶，激发幼儿的想象力。
5. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们共同完成一幅落叶拼图，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
6. 成果展示（5分钟）每个小组展示自己的拼图作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣。
六、板书设计板书内容：秋天树叶的变化、树叶为什么会落叶、观察大自然七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家附近的树叶，记录下树叶的变化，并和家长分享。
2. 家长协助幼儿拍摄一段关于树叶落叶的视频，下次上课时与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸重点和难点解析在本次教案中，我们需要重点关注的是“教学难点与重点”部分，因为这个部分指出了幼儿在学习和理解过程中可能遇到的困难，以及教师需要特别关注和帮助幼儿克服的问题。
幼儿园中班语言《落叶》教案三篇
幼儿园中班语言《落叶》教案三篇【篇一】幼儿园中班语言《落叶》教案活动目标：1.了解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2.能参照原文进行联想，仿编。
用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
活动准备：幼儿用书，投影。
活动过程：1.通过交谈激发孩子的学习兴趣。
秋天来了，一片片树叶从枝头落下。
树叶都到哪里去了？2.幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。
（1）文诗的`题目叫什么？（2）落叶都飘到哪里去了？3.教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
（1）树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（2）树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（3）树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？树叶落在院子里。
谁看见他们了？上面写了什么？4.孩子们一边表演，一边欣赏不同角色的散文诗。
5.启发幼儿进行联想.仿编。
树叶还会落在哪里？谁会看到？树叶有什么用？6.朗诵自己仿编的新诗。
附散文：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过去坐在上面，把它当船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去了。
”【篇二】幼儿园中班语言《落叶》教案教学目标：1、感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3.愿意欣赏散文，感受散文语言的优美和幽默。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：材料准备：多媒体课件《落叶》知识准备：了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
方位准备：幼儿呈半圆形坐好。
教学流程：第一，孩子交流，引入新课。
(通过观察树叶在春、夏、秋三季的不同变化，孩子了解了树叶的季节变化，自然就有了秋叶。
)给我看看春天、夏天和秋天的树。
老师:仔细看，孩子们。
中班语言“落叶”教案与反思
一、教学目标1. 了解秋天的季节特征，认识各种树叶。
2. 能够观察、描述树叶的形状、颜色和落叶现象。
3. 培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
4. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学内容1. 认识秋天的季节特征和树叶的种类。
2. 观察树叶的形状、颜色和落叶现象。
3. 学习用词语描述树叶的特征。
4. 通过故事、诗歌等形式，感受秋天的美好。
三、教学重点与难点1. 重点：认识各种树叶，学会用词语描述树叶的特征。
2. 难点：观察树叶的形状、颜色和落叶现象，用词语进行描述。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察树叶的形状、颜色和落叶现象。
2. 讲述法：教师讲解树叶的特征和秋天的季节特征。
3. 互动法：教师与幼儿提问、回答，激发幼儿的兴趣。
4. 创作法：让幼儿用自己的方式表达对树叶的认识。
五、教学准备1. 物质准备：各种树叶标本、图片、落叶等。
3. 经验准备：让幼儿在课前观察身边的树叶，了解秋天的特征。
这五个章节教案是教学的基本框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学步骤1. 引入：带领幼儿户外观察落叶，感受秋天的气息。
2. 展示树叶标本和图片，让幼儿观察并认识各种树叶。
3. 讲解树叶的特征，如形状、颜色和落叶现象。
4. 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观察和发现。
5. 进行课堂小游戏，让幼儿通过触摸、闻嗅等方式体验树叶的特征。
七、课堂练习1. 发放树叶图片，让幼儿用自己的方式表达对树叶的认识。
2. 邀请幼儿分享自己的作品，让大家一起学习和欣赏。
3. 组织幼儿进行小组讨论，共同完成一幅秋天的画作。
八、教学延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的树叶。
2. 鼓励幼儿观察身边的自然环境，发现秋天的其他特征。
3. 开展户外活动，让幼儿在自然环境中感受秋天的美好。
九、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分发挥了幼儿的积极性和主动性。
2. 思考如何提高幼儿的语言表达能力和观察力。
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一、幼儿交流，导入新课。（幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变 化特点，自然引岀秋天的落叶。）
岀示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？
二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。
1.岀示动画，有感情地配乐朗诵散文。（通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使
三、适度延伸，深入感受。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动
延伸：请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是
进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼 儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。
中班语言活动教案：落叶教案
中班语言活动落叶教案（附教学反思）主要包含了设计意图，教学目标，教学准备，教学流程，活动延 伸，教学反思等内容，感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，能仔细倾听故事，理解主要的故事 情节，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看落叶教案吧。
设计意图：
秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊奇地喊道：老师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑
教学目标：
1.感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：
材料准备：
多媒体课件《落叶》
知识准备：
了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
方位准备：
幼儿呈半圆形坐好。
二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。
散文的内容是对幼儿零散的 秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对 事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿 将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了 母子亲情交流的愉快。
幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到未有曲调先有情”的作用。）
2.第二遍岀示动画，幼儿再次熟悉散文内容。（在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达 出来，真正的体现 幼儿自主学习在前，教师引导在后 ”）
3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段 小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了
去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合，小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄
色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相
扣。《纲要》指岀： 要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多 种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》，让幼儿情交流的愉快。
一、找准时机，开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难 度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天 的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中 之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。
家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生岀许多许多小娃娃。”引导幼儿读岀小树
叶爱妈妈的情感。
三、弓I导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。
四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。
师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？
活动延伸：
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。
教学反思：
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，
激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象 地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语 言美的魅力充分体现出来。
当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词惦记、焙焙、盼望”，教师
虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主 动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提岀来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其 修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。