名著加比喻拟人排比的赏析格式

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名著加比喻拟人排比的赏析格式教学提纲

名著加比喻拟人排比的赏析格式
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3生动形象地写出了……的……特点。

4（回归文章的中心）表达了作者（或xx人物）的……思想感情(性格）。

拟人
①运用了拟人，赋予了……（描写对象）以人的情感（或：动作等）；
②运用了“……”“……”（找出关键词，多为动词），生动形象地写出了的
特点，
③具有动态美、生命力（注：是否运用化静为动）；
④表达了作者对……（描写对象）的……情感。

排比：
本句运用了排比的修辞手法，（1分）
句式工整，读来琅琅上口，增强语势，加强了文章的表达效果，（1分）
议论
若排比句都是议论：把XX道理说得更加透彻、明白，增强了说服力。

描写
淋漓尽致地写出了XX，表达了作者的XX情感。

对句子中的人
对文中主人公
叙述
若排比句都是陈述：突出强调了XX特点，表达了作者XX情感。

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小学语文六年级知识汇编名著赏析和修辞运用

小学语文六年级知识汇编名著赏析和修辞运用在小学语文教学中，名著赏析和修辞运用都是六年级学生必须掌握的重要知识点。

通过对名著的赏析和修辞手法的学习，可以提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。

下面将介绍一些常见的名著及其赏析，并探讨修辞手法在名著中的运用。

一、《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，也是世界文学宝库中的瑰宝。

它以描绘贾、史、王、薛四大家族的兴衰为主线，展现了封建社会的虚伪和腐朽。

其中，作者曹雪芹巧妙地运用了许多修辞手法来增强作品的艺术效果。

1. 比喻手法在《红楼梦》中，比喻手法被广泛运用。

例如，描述黛玉情感复杂时，曹雪芹写道：“便似玳瑁鸳鸯帕上一泡鸳鸯水，被人使劲一掐，泡破了，只剩下了一丝半缕的水痕子。

”这个比喻生动形象地表达了黛玉内心的纠结和痛苦。

2. 排比手法排比句是《红楼梦》中常用的修辞手法之一。

例如，曹雪芹在描述黛玉的美貌时写道：“眉点秋山秋水晶，鬓烟雾柳雾融融。

胸前珠翠金繁星，鬓边钗梳珠翻翻。

”通过排比的方式，作者将黛玉的美丽形象生动地展现在读者面前。

二、《西游记》《西游记》是中国古代神话小说，被誉为最伟大的神话小说之一。

它讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，寓意深远，展现了人性的善恶和佛家的智慧。

在《西游记》中，作者吴承恩巧妙地运用了许多修辞手法。

1. 比喻手法《西游记》中的比喻手法常常用于描绘神仙和妖魔的形象。

例如，孙悟空的本领之一是七十二变，作者形容他的七十二变为“毫毛一变七十二，功夫纵横四海中”。

通过比喻的方式，更加生动地展现出了孙悟空的变化能力。

2. 对比手法对比手法在《西游记》中也得到了广泛应用。

例如，作者通过对比武松和鲁智深的形象来突出他们的特点。

武松是一个英勇善战的人，而鲁智深则是一个酒肉相投的豪杰。

通过对比，读者可以更加深入地了解这两个角色。

三、《水浒传》《水浒传》是中国古代官场斗争的揭露和抨击，展现了英雄豪杰的形象。

在《水浒传》中，作者施耐庵巧妙地运用了不少修辞手法来使作品更加生动地表达出故事情节和人物形象。

语文重点修辞手法与作品分析

语文重点修辞手法与作品分析修辞手法是文学作品中常用的一种表达方式，通过巧妙的修辞手法，作家能够更加生动、精准地表达自己的思想和情感，使文学作品更具艺术感和感染力。

本文将介绍几种常见的修辞手法，并结合具体的文学作品进行分析，以便读者更好地理解和欣赏文学作品。

一、比喻比喻是一种通过类比的方式来传达和强调某种意义的修辞手法。

它通过将一个事物与另一个事物进行相类比，以便让读者更加直观地理解和体验作者的意图。

比如《红楼梦》中林黛玉形容自己“只知道三春归有鸿雁，万户千门总闭塞”，通过将黛玉与鸿雁进行比喻，展示了她内心的孤独和寂寞。

二、拟人拟人是一种将无生命的事物赋予人的特质和行为的修辞手法。

通过拟人，作者能够更好地塑造形象，使作品更具情感和感染力。

如鲁迅在《狂人日记》中写道：“幻灭呵！再幻灭！再无何物……洒焦了四脚的奶狗在天上，求着点心吃！”通过让奶狗求着点心吃，鲁迅通过拟人手法强调了主人公的绝望和无助。

三、夸张夸张是一种以夸大的手法来表达事物的修辞手法。

通过夸张，作者能够突出事物的特点，以便更好地引起读者的共鸣和关注。

例如，丁玲的《太阳照在桑干河上》中写道：“桑干河，它估计有万里长河的魂魄在爱着它。

”通过夸张手法，丁玲生动地描绘了桑干河的壮美和魅力。

四、对偶对偶是一种通过反复出现相同字句或相同结构，以加强表达和烘托气氛的修辞手法。

对偶能够使作品更加富有韵律感和节奏感，同时也能够加强作品的感染力。

比如杨绛的《我们仨》中写道：“我们仨，和和美美；我爸爸淑女一样，我妈妈勇猛豪放。

”通过对偶，作者凸显了家庭的和谐与幸福。

五、排比排比是一种通过列举相同结构或相同句式的修辞手法，以加强表达和强调句子的连贯性和力度。

通过排比，作者能够使句子更加具有冲击力和说服力，引起读者的关注和共鸣。

如于丹在《论语心得·诚篇》中写道：“真诚者，天下之至高点；浅假者，天下之至易见。

”通过排比，于丹更好地表达了真诚的重要性。

综上所述，修辞手法是语文学习中的重点，也是文学作品中不可或缺的元素。

(完整word版)拟人修辞句的赏析格式

拟人修辞句的赏析格式
在多年的教学过程中，从众多的例题中我们总结出拟人修辞句赏析的格式：
拟人修辞+把（）人格化+重点词语的分析+句子意义
1、赏析句子:“油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴.”（《从百草园到三味书屋》)
赏析答案：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。

2、赏析句子：“珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死,是件难过的事……因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草.”（《养花》)
赏析答案:这句话运用了拟人修辞,把花人格化，“奋斗”生动形象地写出了花生命力顽强，写作者老舍喜欢养容易活的花草.
3、句子：“从未见过开得这样盛的藤萝……只是深深浅浅的紫，仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。

”(《紫藤萝瀑布》)
赏析答案：这句话运用了拟人修辞，把藤萝人格化，“流动”“欢笑”把静态的花写活了，生动形象地写出来藤萝生命的律动，藤萝开得茂盛、美丽。

.
1、比喻：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远第向船尾跑去了。

"
子使用了比喻修辞手法，②用“踊跃的铁的兽脊"来比喻“淡黑的起伏的连山”，③
2、拟人：如“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

”
①这个句子使用了拟人修辞手法，②把杜甫川、柳林铺和红旗人格化,③生动形象地将延安人民
3、夸张:“整个老城像一座烧透了的砖窑”。

,②把整个老城热的程度夸张地说成“像一座烧透了的砖窑”,
4、排比:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

发得淋漓尽致。

赏析句子的答题格式

1.从修辞的角度赏析
（对比）答题格式：运用了对比的修辞手法，通过……与……对比，突出了……的……特点，表达了作者的……之情。
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2.从关键词语的角度赏析
多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。答题格式：一个动词“ ”字，准确生动写出了…… 物的……情态，表达了作者的……之情。
如运用多种感官，听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等。
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句子赏析的落脚点
• 赏析句子，首先要找准赏析的切入点(从哪个角度入手)，落脚点却在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
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• 在做赏析之前，先理解分析： • 手法，写什么，为什么写， • 再组织语言，现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
赏析句子作用的答题格式
（手法+特点+情感）
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1.从修辞的角度赏析
（比喻）答题格式：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……物的……特点，表达了作者的……感情。
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1.从修辞的角度赏析
（拟人）答题格式：运用了拟人的修辞手法，把……人格化，生动形象地写出了……物的……特点，Biblioteka 表达了作者的……感情。精品课件
1.从修辞的角度赏析
（排比）答题格式：运用了排比的修辞手法，强调了……物的……特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的……之情。
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3.从结构作用的角度赏析
一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心等。答题格式：这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，承接上文……的内容，开启下文……的内容。

修辞的赏析方法

修辞的赏析方法宝子们！今天咱们就来唠唠修辞赏析这个事儿。

一、比喻的赏析。

咱先说说比喻这玩意儿。

你看啊，要是句子里有比喻，就像“月亮像个大圆盘”。

那咱咋赏析呢？你就可以说这个比喻超级形象啊。

把月亮比作大圆盘，一下子就把月亮又大又圆的样子给描绘出来了。

就好像画家拿着笔，几笔就勾勒出了月亮的轮廓，让人脑子里一下子就有画面感了。

这比喻啊，就是把那种抽象的或者不太好形容的东西，变得像咱身边常见的东西一样好理解。

二、拟人。

拟人也很有趣呢。

比如说“风儿轻轻地抚摸着我的脸”。

这时候你赏析就可以说，哇塞，把风儿当成人了呢。

本来风就是一种自然现象，可这么一写，风就像有了生命，像个温柔的小伙伴在跟你互动。

这种写法让整个句子都变得特别生动，就好像大自然都活过来了，能跟咱们聊天、玩耍似的。

三、夸张。

夸张就更逗了。

像“飞流直下三千尺”。

赏析这个的时候，你就可以说，这作者可真敢想啊。

哪有瀑布真的能有三千尺啊，但是这么一夸张，就把瀑布那种雄伟、壮观的气势给放大了好多倍。

就像给瀑布装上了一个超级大的扩音器，让所有人都能感受到它的震撼。

这夸张啊，就是用一种很夸张的手法来强调某个东西的特点，让你想忘都忘不掉。

四、排比。

排比就像是一群小伙伴手拉手。

比如说“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

”赏析的时候呢，你可以说，这排比句读起来就特别有节奏感，就像敲鼓一样，咚咚咚的。

而且啊，从不同的角度来描述心灵，让我们对心灵的理解更加全面、深刻。

就好像从不同的方向给心灵拍照片，每个角度都有不一样的美。

修辞赏析其实没那么难啦，只要咱用心去感受这些修辞带给句子的魔法，就能轻松搞定啦。

宝子们，加油哦！。

名著中修辞句子赏析

名著中修辞句子赏析
名著是文学史上的瑰宝，其中的修辞句子更是精华所在。

修辞句子不仅在表达
上具有独特的魅力，更是作者对于语言运用的精妙体现。

下面我们就来赏析几个名著中的修辞句子，感受其中的魅力和深刻意蕴。

《红楼梦》中有一句经典的修辞句子，“黛玉怨世皆因妾，妾怨天仍是因君。

”这句话运用了对偶的修辞手法，通过对比表达了黛玉和宝玉之间错综复杂的情感纠葛，展现了作者对于爱情的深刻思考和描绘。

这句话不仅在形式上巧妙，更是在意境上令人感慨万千。

另外一句来自《傲慢与偏见》的名句，“你若对别人好，别人也会对你好。

”
这句话使用了排比的修辞手法，通过反复的叠加，加强了表达的力度和说服力。

这句话所蕴含的道理虽然简单，却是人们生活中的至理名言，体现了作者对于人性和社会关系的深刻洞察。

《骆驼祥子》中也有一句经典的修辞句子，“天地之间，犹如是一张大网，人
人都在网中，而网的中心却是空虚的。

”这句话使用了比喻的修辞手法，通过将天地比作一张大网，表达了人们在社会中的种种纠葛和无奈，同时也暗示了人生的无常和苍凉。

这句话的意境深远，给人以深刻的启示和反思。

除了以上几句，名著中还有许多经典的修辞句子，每一句都是作者用心灵之笔
勾勒出的艺术品，都值得我们去品味和赏析。

修辞句子的魅力在于它不仅仅是语言的表达，更是一种对于生活、情感和人性的思考和抒发。

希望我们能够在阅读名著的过程中，更加细细品味其中的修辞句子，感受其中的魅力和深刻意蕴。

名著好句摘抄加赏析

名著好句摘抄加赏析1、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。

--高尔基《时钟》赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。

2、人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。

--余光中《左手的掌纹》赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。

3、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。

--余光中《听听那冷雨》赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。

4、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。

--张抗抗《牡丹的拒绝》赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。

5、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。

--张爱玲《秋雨》赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。

6、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉。

--张爱玲《心愿》赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。

7、像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！--《秋叶》赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好。

8、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。

--丰子恺《竹影》赏析：寥寥数笔，写出了几个小伙伴作画的情景，幽默风趣，用笔简练而独到，充满了丰子恺作品独特的魅力。

9、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。

赏析：运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。

从修辞角度入手赏析句子的答题格式

从修辞角度入手赏析句子的答题格式（七上练习）⑴比喻:运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。

表达了作者.......的思想感情。

⑵拟人:运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了什么怎么样（的情态）。

表达了作者.......的思想感情。

⑶排比:运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性+ “节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”⑷设问: 运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。

⑸反问: 运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么）之情。

⑹对比: 运用对比手，把什么和什么进行对比，突出了＋对象＋特性。

⑺反复: 运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，强烈表达了什么之情。

⑻夸张: 运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

从修辞角度入手赏析下列句子。

⑴小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

⑵看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，⑶桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

⑷红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味；⑸野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。

⑹“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，⑺春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

⑻一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界⑼这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。

⑽等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！⑾山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

修辞手法在作品中的运用与分析方法

修辞手法在作品中的运用与分析方法修辞手法是文学创作中的重要组成部分，通过巧妙运用修辞手法可以使作品更加生动、感人，并增强读者的阅读体验。

本文将探讨修辞手法在作品中的运用以及分析方法，帮助读者更好地理解和欣赏文学作品。

一、修辞手法的基本介绍修辞手法是作家用来美化、增强作品意境的一种技巧。

它通过运用特定的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，来达到表达主题、情感和思想的目的。

下面将介绍一些常见的修辞手法。

1. 比喻：通过把两个或多个不同事物进行类比来进行修辞效果的达到。

比如，“他是个太阳，给我带来温暖和光明。

”2. 拟人：将非人的事物赋予人的性质和行为。

例如，“风啊，你为何如此凶猛地吹呀！”这里，将“风”拟人化。

3. 夸张：对事物进行夸大处理，以达到引起读者共鸣的效果。

例如，“我等了一个世纪般长的时间。

”这里，“世纪般长”就是夸张的修辞手法。

4. 对偶：使用对偶的结构和词语来表达相反的意义。

例如，“春水与秋月，共长天涯。

”这句诗中，“春水”与“秋月”、“共长”与“天涯”形成了鲜明的对偶。

二、修辞手法在作品中的运用作家通过选用合适的修辞手法，能够使作品更加生动有趣。

下面将以小说《红楼梦》为例，来说明修辞手法在作品中的运用。

1. 比喻的运用：在《红楼梦》中，作者曹雪芹经常使用比喻来描绘人物的形象。

例如，贾宝玉被描述为“痴情”的“薄命公子”，通过比喻的方式，增加了对贾宝玉内心世界的描写。

2. 拟人的运用：作者通过将自然景物拟人化，使小说内容更加丰富有趣。

例如，“湘云撞穿玻璃，打破了一枚小玻璃碗，这骤然冷落的一灰布冲天而上，一点顽皮、浮躁不安。

”这里，湘云的行为以及灰布的描写都借助了拟人的修辞手法。

3. 夸张的运用：小说中充满了夸张的修辞手法，帮助读者更好地感受到人物情感和场景的冲击力。

例如，黛玉在《红楼梦》中常常使用夸张的言辞来表达对生活的失望，比如“与天地而为春，何损盈虚之数？”这里，她用夸张的方式表达出了对命运的无奈和对现实的不满。

语文赏析比喻句子答题公式

语文赏析比喻句子答题公式1. 语文阅读怎样拿高分1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；5、对比：强调了……突出了……6、反复：强调了……加强语气7、夸张：突出了……的本质特征8、对偶：句式整齐有节奏。

句子在内容结构上的作用要根据文章来结构上可以是总结全文、引出下文、承上启下等等内容上需要分析，先读懂文章，顺着意思来就行了2. 求语文阅读答题公式诗词鉴赏答题公式语文答题公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

比喻的句子赏析格式

比喻的句子赏析格式1. 赏析句子的格式和步骤1、修辞的作用修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。

又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

2、分析语言特点句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实），有的形象、生动、具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等。

一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定，要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加强分析，从中获取有效信息。

如例句中运用拟人的修辞，使语言形象生动具体，体现了腊梅生存环境的恶劣和对人生目标执着追求下所表现的坚韧、顽强，默默无闻的奉献精神。

3、准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。

在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

分析：腊梅象征人生，北风让人联想到恶劣的环境。

默默地吐着芬芳不会因外界的变化而变化，是全篇画龙点睛之笔。

思考此问题应在人生启迪上多想一想。

4、结构方面的作用一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。

常见的有：承上启下、前后呼应、总结上文等。

5、分析句式特点常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等。

2. 1赏析句子的格式 2赏析加点词语的格式拿王勃的《滕王阁序》中的名句：孤鹜与落霞齐飞，秋水共长天一色举例：视野开阔。

西游记有比喻的句子赏析

西游记有比喻的句子赏析1. 求《西游记》中的比喻句一、《西游记》中比喻的类型1、明喻本体、喻体、喻词同时出现，本体和喻体是相似的关系，这种比喻称明喻。

全书的明喻使用了一系列贴切的喻词，且极富于变化。

象“如、若、似、似……一般、如……一般、象、如同、好似、如……相似、犹如、与……相似、……一般、当……一般”，例如：（1）他就长的高万丈，头如泰山，腰如峻岭，眼如闪电，口似血盆，牙如剑戟（第三回19页）。

（2）（牛王）现出原身，一只大白牛，头如峻岭，眼若闪光，两只角似两座铁塔（第六十一回 453页）。

（3）慌得那八戒战战兢兢，伏之于地，把嘴拱开土，埋在地下，却如钉了钉一般（第六十七回496页）。

（4）拘得个土地老儿在庙里似推磨的一般乱转（第七十二回 533页）。

（5）忽失声泪如泉涌（第七十七回 575页）。

这几例分别用“如、若、似、如……一般、似……一般”等喻词来连接本体和喻体，是典型的明喻。

明喻一般是以人们比较熟悉的、具体的事物作为喻体，使本体显得更加真切分明，如“泰山、峻岭、闪电、剑戟、铁塔、推磨的”都是人们比较熟悉的事物，用这些作比喻，更简洁明了，也更通俗易懂。

2、暗喻又叫“隐喻”，本体和喻体同时出现，它们之间是相关的关系，用“是、变成、为、作、就是”等喻词连接本体和喻体。

例如：（1）这大圣也使神通，变得与二郎神身躯一样，嘴脸一般，举一条如意金箍棒，却就是昆仑顶上擎天之柱（第六回 40页）。

（2）若依老孙看时，把这青天为屋瓦，日月作窗棂，四山五岳为梁柱（第三十六回 263页）。

（3）那怪物肚皮贴地，翘起头来，就是一只赣保船（第六十七回 498页）。

以上几例，直接把喻体说成本体，虽然它不点明是比喻关系，然而比喻的关系却隐在其中，通过“是、为、作”等喻词来表明本体和喻体之间的关系，比明喻更加突出了两者相似的地方。

3、饰喻本体和喻体间构成修饰和被修饰的关系。

例如：（1）那时此宝有二丈多长，斗来粗细（第三回17页）。

《红楼梦》中的比喻描写及其修辞手法分析

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其他文学作品的比喻描写：简洁明了，直接表达主题，具有较强的现
实意义
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红楼梦中的比喻描写与其他文学作品的比喻描写的异同：相同之处在于都运用了比喻的修辞手法，不同之处在于红楼梦中的比喻描写更加注重意境的营造和文化底蕴的体现，而其他文学作品的比喻描写更加注重现实意义的表达和主题的直接阐
加深理解：通过比喻，使读者更容易理解复杂的概念或事物。
情感表达：通过比喻，表达作者的情感和态度。
修辞效果：通过比喻，增强文章的修辞效果，使文章更具感染力和表现力。
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红楼梦中的修辞手法分析
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对比喻的修辞手法分析
比喻的定义：用相似的事物来比喻另一事
对现代汉语词汇的发展和演变产生了影响，如新词的产
生和旧词的淘汰
对现代汉语语法的影响
对现代汉语修辞手法的影响
比喻描写：丰富了现代汉语的修辞手法，使语言更加生动形象
象征手法：通过比喻描写，使现代汉语具有更深层次的象征意义
拟人手法：通过比喻描写，使现代汉语具有更强的拟人效果
比喻在红楼梦中的运用
比喻手法：明喻、暗喻、借喻等
比喻作用：形象生动地描绘事物，表达情感，揭示主题
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比喻对象：人物、景物、情感等
比喻效果：使读者更容易理解，增加文章的趣味性和生动性
比喻描写的作用和效果
形象生动：通过比喻，使抽象的概念或事物变得具体、生动、形象。
述。
与其他文学作品中的修辞手法比较
比喻描写：红楼梦中的比喻描写与其他文学作品中的比喻描写有何异同？

比喻拟人句子的赏析怎么写

比喻拟人句子的赏析怎么写1. 优美的句子（比喻、拟人、排比等）+赏析（一定要）1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

10、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

13、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

15、落叶随着风高低起舞。

16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。

于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

22. 家就像根，永远是树叶的家；家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.23. 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。

当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。

阅读理解的技巧和方法比喻拟人夸张排比

阅读理解的技巧和方法比喻拟人夸张排比嘿呀！阅读理解可真是个大学问呢！今天咱们就来好好聊聊阅读理解的技巧和方法，特别是比喻、拟人、夸张、排比这几个厉害的家伙！
首先呢，比喻就像是给文字穿上了一件漂亮的衣裳！哇！它能让抽象的东西变得具体形象，比如说“月亮像个大圆盘”，一下子就让你脑海里有了清晰的画面，对不对呀？这就是比喻的魅力所在呀！
拟人呢，哎呀呀，那简直就是给事物赋予了生命和情感！就好像“风儿欢快地奔跑着”，风儿怎么会奔跑呢？但这样一写，是不是感觉风儿都活灵活现啦？
夸张呀，那可真是把事情放大到让人惊叹的程度！“飞流直下三千尺”，哇塞！真有三千尺吗？没有呀！但就是这种夸张，让你感受到瀑布的壮观，不是吗？
排比呢，就像是一支整齐有力的队伍！“爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心是一首飘荡在夜空的歌谣”，瞧瞧，这一句接一句，是不是特别有气势，特别能感染人呀？
那怎么在阅读理解里用好这些技巧和方法呢？哎呀呀，这可得仔细琢磨琢磨！比如说，看到比喻句，咱们就得想想作者为啥要用这个比喻，是想突出啥特点呢？遇到拟人，得感受一下作者赋予这个事物的情感是啥呀？夸张呢，要体会那种强烈的表达效果哟！至于排比，得留意它增强的语气和感染力！
总之呀，掌握好比喻、拟人、夸张、排比这些技巧和方法，对于
阅读理解那可是如虎添翼呀！哇，是不是感觉一下子找到了阅读理解的窍门啦？。

《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《骆驼祥子》比喻句，拟人句，排比句（要分开写，不要和在一起）

《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《骆驼祥子》比喻句，拟人句，排比句（要分开写，不要和在一起）《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《骆驼祥子》比喻句，拟人句，排比句(要分开写，不要和在一起）比喻:1.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

2.书是人类进步的阶梯。

3.爱护书籍吧，它是知识的源泉。

4.一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。

5.读一本好书等于和许多高尚的人谈话。

6.选书应和交友一样谨慎。

因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。

7.书是智慧的钥匙.8.政治家说:"书是时代的生命."9.经济家说:"书是致富的信息."10.文学家说:"书是人类的营养品."11.学生们说:"书是不开口的老师."12.迷惘者说:"书是心中的启明星."13.探索者说:"书是通向彼岸的船."14.奋斗者说:"书是人生的向导."15.急于求知者说:"书是饥饿时的美餐."16.书就药也,善读之可以医愚.17.书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。

18.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.19.这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样.20.邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

21.那个人骨瘦如柴 .22. 这个人壮硕如牛.23.在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样24.钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。

25.西湖象一块碧玉,一面镜子。

26.棉花象雪架一样。

27.只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。

必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

28.天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马.....29.夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。

看名著抄比喻拟人排比的句子

看名著抄比喻拟人排比的句子1. 名著中的精彩比喻,拟人比喻：两个舅舅忽地一声站起来，把身子伸过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。

外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣似的响：“叫你们全给我要饭去！”——《童年》在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。

然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。

——《海的女儿》露水如同银绸一般覆盖在原野上，长满茂密树木的山谷里，落下的枯黄树叶堆积成山，每当从那里走过，脚下的落叶就会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。

——《绿山墙的安妮》拟人：“枫树真善于交际呀！沙沙沙沙地总是低声唠叨个没完没了。

”——《绿山墙的安妮》小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。

”——《济南的冬天》雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

——《海燕》2. 【比喻,拟人,排比的好句,尽量少点】比喻句：1.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔. 2.书是人类进步的阶梯. 3.爱护书籍吧，它是知识的源泉. 4.一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚. 5.读一本好书等于和许多高尚的人谈话. 6.选书应和交友一样谨慎.因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友. 7.书是智慧的钥匙. 比喻句：1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开. 2.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言. 3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆. 4.花儿在风中笑弯了腰. 5.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑. 6.向日葵不断地面向太阳公公做运动. 7.春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

8.春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱. 9.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味. 排比句：1.如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意. 如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空. 2.从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；3.种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽. 鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放. 矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）.。

红星照耀中国的读书笔记加修辞手法

红星照耀中国的读书笔记加修辞手法（实用版）目录一、红星照耀中国的读书笔记概述二、修辞手法在读书笔记中的运用1.比喻2.拟人3.排比4.对仗三、结合实例分析修辞手法的效果四、结论：修辞手法对读书笔记的重要性正文【一、红星照耀中国的读书笔记概述】《红星照我去战斗》是一部充满激情与斗志的诗歌，通过阅读这部作品，可以感受到作者对祖国、对人民的深深热爱，以及对美好生活的向往。

作为一名中文知识类写作助理，在阅读这部作品的过程中，可以运用修辞手法来丰富自己的读书笔记，从而更好地理解和表达作品中的深刻内涵。

【二、修辞手法在读书笔记中的运用】1.比喻：在读书笔记中，可以使用比喻来形象地描绘作品中的人物、事物和景象，使读者更加直观地感受到作品的魅力。

例如，可以将作品中的英雄人物比喻为闪闪发光的红星，寓意他们在黑暗中为国家和人民指引方向，带来希望和力量。

2.拟人：通过拟人手法，可以将作品中的抽象概念赋予生命力，使其更具感染力。

例如，在描述红星照耀中国的景象时，可以将红星拟人化，形象地表达出它在中国大地上熠熠生辉，照亮了每一个角落。

3.排比：排比手法可以增强文章的节奏感和气势，使文章更具表现力。

在描述作品中的战斗场面时，可以运用排比句来表现战士们的英勇无畏，如：“他们奋勇向前，前赴后继，英勇斗争，视死如归。

”4.对仗：在读书笔记中，可以运用对仗手法来展现作品中的对称美。

例如，在描述作品中的英雄与敌人的较量时，可以运用对仗句来表现双方力量的对比，如：“英雄豪杰，敌不过正义之师；奸佞小人，岂能挡住光明之路。

”【三、结合实例分析修辞手法的效果】在阅读《红星照我去战斗》时，通过运用比喻、拟人、排比、对仗等修辞手法，可以使读书笔记更具表现力和感染力。

例如，在描述作品中的英雄时，运用比喻和拟人手法，可以使英雄形象更加生动、鲜明；在描述战斗场面时，运用排比和对仗手法，可以增强文章的气势和节奏感，使读者仿佛置身于战场之中。

【四、结论：修辞手法对读书笔记的重要性】综上所述，修辞手法在读书笔记中的运用，可以使笔记更具表现力和感染力，更好地传达作品中的深刻内涵。

赏析引用修辞手法格式

赏析引用修辞手法格式
【简介】修辞修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶针、互文、比拟、通感等。

【比喻】
根据事物的相似点用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物即打比方。

比喻能将表达的内容说得生动具体形象给人以鲜明深刻的印象
用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。

比喻的三种类型明喻、暗喻和借喻。

明喻出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如、仿佛
如那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻甲是乙出现是、成为
如那又浓又翠的景色简直就是一幅青山绿水画。

借喻甲代乙本体和喻词都不出现
如地上射起无数的箭头房顶上落下万千条瀑布。

【拟人】
把物当做人写赋予物以人的言行或思想感情用描写人的词来描写物。

拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写使具体事物人格化语言生动形象。

如桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

反话的方式加强表达效果。

有的讽刺揭露有的表示亲密友好的感情。

如(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如
小姑娘的发髻一般还要将脖子扭几扭实在标致极了。