校本培训实施活动方案(完整版)
校本培训活动方案(四篇)
校本培训活动方案一、背景介绍随着时代的不断发展，教育工作者面临着新的挑战和机遇。
为了适应教育改革的要求，提升教师的教育教学水平和教育素质，我校计划在____年组织一系列校本培训活动，以促进教师专业成长和教育质量的提升。
二、培训目标1. 提升教师的教育教学水平，提高教学质量；2. 激发教师的教育创新能力，培养教育教学研究意识；3. 加强教师的职业发展，激发工作热情和动力；4. 培养教师的团队合作精神，促进校际交流和合作。
三、培训内容与方式1. 教育思想理论培训：- 组织教师参加教育思想理论学习班，深入学习教育理论知识，了解教育改革的背景和要求，掌握教育教学的前沿理念和方法。
- 开展专题讲座，邀请教育专家学者到校授课，进行教育思想理论研讨，提高教师的思辨能力和理论素养。
2. 教育教学方法培训：- 定期组织教师参加教育教学方法培训班，学习国内外先进的教育教学方法和技术，掌握个性化教学和多样化评价的实施策略。
- 教师培训课程包括多媒体教学、课堂互动、评价方法等，通过理论学习和实践演练相结合，提高教师的教学技能和教育教学质量。
3. 教育教学研究培训：- 组织教师参加教育教学研讨会，开展教育教学案例研究和研究成果分享，提升教师的教育教学研究能力和学术素养。
- 设立教育教学研究项目，鼓励教师进行教育实践和教育教学研究，提高教育教学理论与实践的融合度。
4. 职业发展培训：- 设立教师职业发展规划课程，帮助教师规划职业发展目标，提供职业发展路径和资源支持。
- 开展职业素养培训，提高教师的沟通能力、领导能力和协作能力，培养教师的创新思维和管理能力。
5. 校际交流与合作培训：- 推动校际交流与合作，组织教师参加同行交流会、教师交流访问、研讨会等活动，促进教育教学经验的共享与合作。
- 开展校际合作研究项目，促进教育教学研究与实践的共同进步，共同提升教育教学水平。
四、培训实施计划1. 确定培训计划和内容，并制定详细的培训时间表；2. 配置专业培训师资，组织培训团队；3. 按照不同培训内容和目标，分期分批进行培训；4. 培训形式多样化，包括课堂授课、实践演练、案例讨论、小组研讨等；5. 培训持续时间根据具体内容和目标确定，一般为1-3天。
学校校本培训工作实施方案6篇
学校校本培训工作实施方案6篇学校校本培训工作实施方案 1一、指导思想：深入贯彻落实省、市、区“中小学教师继续教育规定”的文件精神，结合我校实际，营造有利于教师可持续发展的良好环境，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程需求的教师队伍为目标，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
二、工作目标：1.树立新的教育理念。
完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，强化教师“终身学习”的意识，培养创新精神与创新能力。
2.推动教师专业化发展，鼓励教师多元发展。
注重培训教师的科技知识和技能，使全体教师能够使用好电子白板、电子书包、智慧云平台等现代教育技术手段，有效整合利用优课系统的教学资源，提高课堂教学效率。
3.进一步提升教师的教科研能力与水平，加强理论学习与教学实践的联系，解决教师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学经验，提升教师的教学反思能力，扎实推进有效教学，全面提升教学质量。
4.加强骨干教师队伍建设。
努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新星等优秀教师群体，发挥骨干教师的辐射、引领作用。
5.通过12345向日葵培养模式，打造一支优秀的向日葵青年教师团队，为我校的教育发展积蓄力量。
三、主要工作及措施：1.加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。
2.把握“两个重点”，即“研与训”、“教与学”。
把教学活动与校本教研、教师专业发展有机结合起来，在集体备课、深度教学、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深入探讨研究，引导教师积极建设高效课堂。
3.内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，通过传授课堂教学经验，展示示范课，让全体教师受益。
4.提高校本培训的效率。
校本培训实施方案模版(5篇)
校本培训实施方案模版一、指导思想全面贯彻国家教育方针，以___理论、___重要思想和科学发展观为指导，以曲阜市创建教育名市为契机，积极践行市局提出的正教风、树形象、抓管理、提质量的教育方针，以提高教学质量为中心，以课程改革为突破口，以教学管理机制改革和评价机制改革为动力，全面落实校本研究与教师成长要求，开展校本培训，造就一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求教师队伍。
二、主要任务与目标1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求;2、更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;3、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色;4、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
5、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
6、提高教师对新课改的研究、探索能力，提高教师的科研水平。
二、重点工作及工作措施1、加强新课程标准的研究与学习，努力提高教师的理论水平。
课程改革是实施素质教育的核心环节，要把推进课程改革作为重点工作，通过开展理论学习，使教师的教学水平有所提高。
开展理论学习活动采用自学与集中相结合的方法。
教师的理论学习笔记每学期不少于___万字，并每学期写出自己的教学体会与心得。
2、大力加强教师队伍建设，认真开展以探索构建务实、高效主题的培训和研讨活动。
学校将建立相应教学教研制度，详细制定出新教材培训计划。
加强对各学科教师的培训，使他们在实施新课程前，对新课标有所了解，有所认识。
另外根据学校实际，通过参加全镇小学开展的构建务实、高效课堂活动，选拔评比业务水平高，教改意识强，具有创新精神教师作为重点培养对象，让他们通过上研究课，参加评比活动，成为各学科带头人。
校本培训实施方案(三篇)
校本培训实施方案为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提高教育理念．教育能力，科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，依据省、市、区有关校本培训工作的文件精神，结合当前我校教育教学实际和教师队伍状况，现制定我校____年度校本培训实施方案。
一、培训目标紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使全体教师进一步转变教育观念，在“轻负担、高质量”的指导思想下，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育质量奠定基础。
二、培训原则____年度教师岗位培训专题为“评好课”，共分四个模块：课堂教学评价与师德行为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。
培训时要紧紧围绕学习培训专题，结合我校实际和教师现实状况，充分利用学校现有资源，开展互助互学。
通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。
三、成立校本培训工作领导小组组长：z副组长：z组员：z四、培训的主要内容1、政治学习与师德培训采取集中与分散相结合的方法，学习中小学教师职业道德规范和师德建设文件、师德典型事迹，反思个人师德情况，组织开展师德情况交流会。
2、学科培训以备课组和教研组为单位学习教育教学理论，认真学习新的课程标准，使教师不断更新自己的知识储备，扩充自己的知识视野，转变传统的课程观念，逐步形成正确的教育理念。
对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思。
在学校建立的听、评课制度下，组织老师们观察有效的课堂，从观察学生的学习效果、学习状态方面，进行思考。
3、班主任培训延续六一智乐游戏的理念，开展互动式的户外培训。
各班主任将围绕游戏带给儿童的作用进行进一步探讨，并合作创编游戏。
4、教科周研讨我校将继续开展教科周活动，一是对学科教材进行专题内容分析，例如语文将从识字、阅读、写作、综合性学习几方面有专人负责介绍其教学目标、教学内容、教学策略和教学评价。
学校校本培训活动方案(精选5篇)
学校校本培训活动方案（精选5篇）学校2024校本培训活动方案篇1一、总体目标：通过开展一系列教师培训活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的意识。
同时，学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，学有所得，练以致用，持之以恒，提升教师整体素质，为提高教学质量打好基础。
二、培训内容：(一)读书学习方面主题：阅读经典。
自选一本教育教学方面的理论书籍开展阅读，写好读书心得，2月28日下班前纸质档交教科室仇光顺主任。
同时以《20寒假读书心得》命名word文档，上传校园FTP、“教师培训”、“20寒假培训心得”栏目。
(二)课题研究方面1.现正在研究的课题主持人完成新学期实验计划，纸质档2月28日下班前交教科室仇光顺主任。
电子档以《X课题20学年下学期试验计划》命名word 文档，上传校园FTP—“教科室”—“课题研究”—“相关课题”栏目。
2.全体教师完成《20学年下学期个人研究专题计划》，2月28日下班前纸质档交仇光顺主任。
同时以《X20—20学年下学期个人研究专题计划》命名word 文档，上传校园FTP、“教师培训”、“个人研究专题计划”栏目。
(三)基本功培训(35周岁以下教师参加)每人完成一份硬笔书法作品，用专用书法纸写，不小于A4纸。
2月28日下班前交教科室仇光顺主任。
(四)论文参评1、准备一篇论文，参加省蓝天杯论文评比，切勿抄袭，全员参加。
2、准备一篇教育教学故事，参加市“教育故事”评比，注意故事性、新颖性、可读性、真情实感，切勿抄袭。
全员参加。
三、培训考核：培训内容(一)(二)(三)计入20年3月教科研绩效考核，培训内容(四)计入20年4月、5月教科研绩效考核。
学校2024校本培训活动方案篇2为加快我校教育改革和发展的步伐，加强学科骨干教师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有必须数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍制定此计划。
一、确立教师队伍建设的目标建立一支热爱教育事业，无私奉献，具有现代教育思想和教育观念，具有较高的理论水平，教育教学水平及教育科研本事，掌握现代科学知识，富于教育教学创新精神和本事，适应素质需要，具有高一层学历，高素质的骨干教师队伍。
校本培训的实施方案（精选5篇）
校本培训的实施方案（精选5篇）校本培训的实施方案篇1一、指导思想为进一步加强我校教师队伍建设，提升教师开展课程改革和实施素质教育的能力与水平，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，形成一支结构合理，素质全面的师资队伍。
结合我校工作实际，特制订此校本培训实施方案。
二、培训目标通过培训，能使教师更新观念，加强师德修养，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质过硬，能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、培训对象所有在职教师四、培训内容(一)师德学习1、组织广大教师深入学习《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《教师专业标准》、《潍坊市中小学教师师德考核办法》、等规定。
认真学习“全国教书育人楷模”的先进事迹，通过典型带动，激发广大教师树立高尚师德的自觉性。
2、组织教师认真撰写学习笔记和。
组织广大教职工以组、处、室为单位，围绕“依法执教、规范从教”深入开展大讨论活动。
重点针对“新时期人民教师应具备什么样的品行”、“如何进一步提高师德修养，自觉规范教师的从教行为”等话题进行讨论，引导广大教师自觉反思自己的教育教学行为，认识不足，找出差距。
3、组织教师教职工开展“八查”活动。
一查敬业爱岗，是否尽职尽责，有没有不思进取，得过且过，事业心、责任感不强等问题;二查业务能力，是否胜任工作，有没有教学观念陈旧，教学水平低，教学能力差等问题;三查工作纪律，是否遵规守纪，有没有漠视学校，目无组织，玩忽职守等问题;四查为人师表，是否言传身教，有没有衣冠不整、浓妆艳抹、语言粗俗、行为不检点等问题;五查对待学生，是否关爱尊重，有没有缺乏爱心、耐心，教学方法简单粗暴，讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生等问题;六查对待同事，是否团结协作，有没有诋毁、挑拨、离间同事关系等行为;七查对待家长，是否尊重家长，有没有苛责、呵斥家长，不能与家长及时、有效沟通等问题;八查廉洁从教，是否廉洁自律，有没有从教不廉、以教谋私、从事有偿家教和社会兼职等问题。
校本培训实施方案
校本培训实施方案•相关推荐校本培训实施方案（通用18篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
方案应该怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的校本培训实施方案，欢迎大家分享。
校本培训实施方案篇1一、培训目的1、不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。
2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。
3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。
4、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。
5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、明确职责1、领导小组职责（1）制定本校教师培训计划，建立评估考核措施，建立教师参培业务档案。
（2）定期检查指导培训教师的学习与教学帮助他们解决学习与教学中的疑惑、困难。
（3）期末总结，教师培训情况进行评估考核。
2、骨干教师职责：根据骨干教师的具体情况，协助学校承担教师培训，上好示范课，明确分工，承担其他教师的传帮带工作。
3、教师职责：（1）、积极参加学校制定的培训活动，并在活动中承担一定的任务。
（2）、认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。
（3）新理念要与教学实践反思相结合，学习实践、反思提高，把新课程理念探索的新路子从课堂教学中体现出来。
三、主要内容1、学习《基础教育课程改革》，探索、研究新课改下的课堂教学途径。
2、加强对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。
3、教科研知识的培训。
逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。
4、教师基本功的培训。
通过培训使教师在三笔字、普通话、计算机、教育组织管理等方面有较大的提高。
5、师德培训。
通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。
四、培训方式1、集中学习和分散学习相结合，点面结合。
校本培训活动方案范文（三篇）
校本培训活动方案范文____年校本培训活动方案一、活动背景和目的随着教育改革的深入推进和学校发展的不断提升，校本培训活动在教师专业发展中起到了重要的作用。
为了进一步提高教师的教学水平和专业素养，促进学校的持续发展，制定本方案，规划____年的校本培训活动。
二、活动内容和主题1. 教学设计和指导本活动主要围绕教师的教学设计和教学指导展开，包括教学方法与策略、教学资源和教学评价等方面的内容。
通过理论培训和实践操作，提高教师的教学设计能力和教学指导能力。
2. 专业知识和学科能力本活动主要围绕教师的专业知识和学科能力展开，包括学科核心素养、教学技巧和评估方法等方面的内容。
通过专业讲座和研讨活动，提高教师的学科能力和专业素养。
3. 教育科研和教育改革本活动主要围绕教育科研和教育改革展开，包括教育新技术应用、创新教学模式和学校管理等方面的内容。
通过专家报告和研讨活动，促进教育科研和教育改革的深入推进。
4. 教师职业发展和心理辅导本活动主要围绕教师职业发展和心理辅导展开，包括教师专业发展规划、教师队伍建设和教师心理健康等方面的内容。
通过专家指导和心理咨询，提高教师的职业发展水平和心理素质。
三、活动形式和策略1. 理论授课和实践操作相结合活动设置理论授课环节和实践操作环节，理论授课由专家进行，实践操作由教师进行。
理论授课环节主要用于传授知识和技能，实践操作环节主要用于巩固和应用所学内容。
2. 专家报告和研讨活动相结合活动设置专家报告环节和研讨活动环节，专家报告由专家进行，研讨活动由参与者进行。
专家报告环节主要用于传达新知识和新理念，研讨活动环节主要用于交流和分享经验。
3. 集中培训和分散培训相结合活动设置集中培训和分散培训的形式，集中培训由学校统一组织，分散培训由教师自主选择。
集中培训主要用于统一掌握基础知识和技能，分散培训主要用于个性化学习和专业发展。
四、活动组织和管理1. 组织机构活动设置策划组、组织组和评估组，策划组负责活动的策划和设计，组织组负责活动的组织和实施，评估组负责活动的评估和总结。
校本培训实施活动策划方案五篇(最新)
校本培训实施活动方案五篇，欢迎阅读。
校本培训实施活动方案1一、加强常规管理，规范教学行为。
1、教学计划的撰写：教研组计划(语数英)、教师学期计划(语数英品社科学)使用空白纸张书写。
要求在第一周的周五完成，教研组计划上交给教导主任，教师学期计划上交给相应的教研组长(语文：高兴芹数学：韩光星英语：张梅阁综合科：田红云)，组长检查是否符合标准，如果不符合请其重写，收齐后各组上交教导主任存档。
教师教学计划的主要内容有：①对学生、教材、课程标准等情况的分析。
②根据学校、教研组教学计划的要求，确定本学年(或本学期)所任学科的教学目标、任务，确立研究重点，拟定教学进度表。
③分单元或章节确定教材的重点、难点、对教材内容和实验内容提出增删或改进意见。
④提出落实教学任务、提高教学质量的措施。
⑤制定课外活动的计划。
2、课时备课：教师备课项目齐全，各项内容充实、实用，有教后记(注明日期)，书写正规。
(集体备课限于我校的特点，教研室认为：用周周清替代集体备课也可)。
语文、英语、综合科：按照每课一教案。
数学：每周至少4个教案。
音体美地校综合实践：学校提供电子教案。
但是心理健康教育(属于地校课程)毎学期需手写6个教案。
具体要求：课题名称、教学目标、教学重难点、所用教具、教学过程、课堂练习、课后作业、板书设计、教后札记等。
教案要体现学法指导、师生互动、能力培养。
要求教学思想准确、知识无误，教学环节齐全、教法得当，教学目标明确、重点难点突出，教学程序设计合理、语言条理简明、详略适度、字迹工整清楚。
教学过程部分要详写，其它部分要写出特色。
教案至少要超前一周写成，以保证课前有熟悉教案的时间。
一学期教案数要与计划授课时数相符。
(1)一至二年级语文:①拼音本。
仅供一年级上学期用，随进度。
以语文课本拼音书写教材为示范。
②四线方格本。
巩固生字用，随进度。
以教材课后生字书写为示范，每次作业应先写课题，另起一行写作业。
③写字本(随教材订购)。
每周一次，要求书写工整、认真。
校本培训实施方案范本(三篇)
校本培训实施方案范本____年校本培训实施方案引言:随着教育改革的不断推进和教育理念的不断更新，校本培训作为教师专业发展的重要手段和途径，正逐渐成为教师发展的主要形式。
校本培训通过以学校为单位，以教研活动为核心，以教师自主学习和成长为目标，有效提升教师的专业素养和能力水平。
为了推动教师队伍的整体素质提高，提供更优质的教育服务，制定____年校本培训实施方案成为必要。
一、校本培训的目标1.提高教师的教育教学能力，提升学校教育教学质量；2.培养教师专业发展的主体责任感和自主学习能力；3.促进教师与学校之间的深度合作，形成良好的教育团队。
二、校本培训的原则1.以需求为导向，满足教师的个体差异需求；2.以实效为评价标准，注重培训成果的实际应用；3.以持续性为基础，通过长期的培训活动提升教师专业能力；4.以多元化为特点，采用多种方式和形式进行培训；5.以开放性为基础，鼓励教师开展自主学习和研究。
三、校本培训的内容1.专业知识培训：包括学科知识和教学理论的学习，提升教师的学科素养和教学能力；2.教学技能培训：包括教学设计、课堂管理、评价和反馈等教学技能的培养；3.教学研究培训：鼓励教师参与教学研究活动，提升教师的教学研究能力；4.教育技术培训：提供教师使用教育技术的培训，推动信息技术在教学中的应用。
四、校本培训的组织形式1.教研活动：学校组织各学科教师定期进行教研活动，通过集体备课、教学观摩、教学评议等形式，促进教师之间的交流和合作；2.导师制度：为新进教师和中青年教师配备导师，通过导师的指导和帮助，提升教师的教学能力和专业发展水平；3.研修班培训：学校组织各类专业培训班，邀请专家学者和优秀教师进行教学培训，满足教师的不同学习需求；4.专题讲座：邀请相关专家进行专题讲座，让教师及时了解教育教学的最新理论和实践；5.网络学习：搭建在线学习平台，为教师提供网上教育资源和学习机会，鼓励教师进行在线学习和交流。
五、校本培训的评价机制1.培训效果评价：通过教师参与培训的积极性和培训成果的实际应用情况，评估培训方案的实效；2.教学成果评价：对参与校本培训的教师进行教学成果的评价，包括学生成绩、课堂教学情况等；3.满意度调查：定期进行教师满意度调查，了解教师对校本培训的意见和建议，以不断改进培训方案。
2024年度校本培训实施方案（三篇）
2024年度校本培训实施方案【____年度校本培训实施方案】一、背景分析：随着教育改革的推进，学校校本培训已经成为促进教师专业发展的重要途径。
校本培训是针对学校教师的实际需要，由学校自行组织开展的一种培训活动。
通过校本培训，可以使教师不断更新教育理念、提升教育教学能力，促进学校的全面发展。
二、目标定位：1. 提高教师教育教学水平，增强教师专业发展意识。
2. 培养教师的创新精神和团队合作能力。
3. 推动学校内部资源的充分利用，提升学校整体教育教学质量。
三、具体内容：1. 主题研讨会：通过邀请校内外专家学者，组织开展主题研讨会，探讨当今教育领域的前沿理论和实践经验。
主题研讨会涵盖教育理论研究、教育科学技术应用、教育教学方法研究等方面的内容。
参与研讨会的教师可以提前预习相关文献，并提交相关学习体会和课题研究报告。
2. 教学观摩交流：通过组织教学观摩交流活动，促进教师之间的互相借鉴和学习。
学校将安排一定时间，让教师们互相去听课、观摩教学，然后进行反思和讨论。
此外，还可以通过网络平台，让教师们分享自己的教学经验和心得体会，促进互联互通。
3. 个案教研：学校将组织教师个案教研活动，以解决教学中遇到的问题和困惑。
教师们可以选择自己感兴趣或面临难题的一个教学案例进行研究，通过查找相关文献、沟通交流、试验实践等方式，探讨解决问题的方法和策略，提升自己的教学水平和能力。
4. 集体备课：学校将组织集体备课活动，通过分组讨论、课题研究等形式，推动教师之间的合作和交流。
集体备课的内容可以包括教学设计、教材解读、评价方式等方面，旨在提供更有效的教学方案和策略。
5. 实地调研：通过组织教师实地调研活动，提供教师专业发展的实践机会。
调研内容可以包括学校内外的教育实践、教育政策研究等方面。
调研后，教师们需要撰写调研报告，并在教研活动中分享自己的调研成果。
四、实施步骤：1. 确定培训内容和形式：根据学校实际需求和教师群体特点，确定培训的具体内容和形式。
2024年度校本培训实施方案(三篇)
2024年度校本培训实施方案一、背景和目标随着社会的不断发展，教育事业也在不断进步和变革。
为了提高学校教师的专业素养和教育教学水平，学校将组织开展校本培训活动。
本方案旨在通过校本培训，提升教职工的专业能力，推动学校教育的发展，以更好地满足学生的学习需求。
二、培训内容和方式1. 培训内容（1）教育教学理论研究：通过学习和探讨教育教学理论，提高教师的专业素养和教育教学理念，使其在教学中更加科学、有效。
（2）学科知识更新：根据学科教学的最新发展，组织学科知识的培训和更新，提高教师的学科知识水平。
（3）教学方法和工具的探索与研究：通过分享教学方法和工具的经验，培养教师创新思维和教学设计能力，提高教学效果。
（4）教育心理学与学生管理：学习教育心理学的基本理论和方法，提升教师对学生成长和心理需求的认识，加强学生管理能力。
（5）教师职业发展与文化建设：通过分享教师职业发展的经验和故事，引导教师认识到教师职业的重要性和责任，营造积极向上的教师文化。
2. 培训方式（1）专题讲座：邀请学校内外专家学者进行专题讲座，介绍最新的教育教学理论和实践经验。
（2）集体备课：开展学科教研活动，教师互相交流和分享教学经验，共同研究课程和教材。
（3）小组研究：组织教师参加小组研究活动，共同探讨和研究教学方法和工具。
（4）现场观摩：组织教师到其他学校或教学点进行教学观摩，借鉴其他学校的优秀教学实践。
（5）自主学习：鼓励教师进行自主学习，通过阅读专业书籍、参加在线学习等方式提高自身的教学能力。
三、培训计划和组织1. 培训计划根据学校的实际情况和教职工的需求，制定每学期的培训计划，囊括不同学科和年级的培训内容。
每门学科和每个年级至少安排一次培训活动，确保全体教师都能参与到培训中来。
2. 培训组织（1）培训领导小组：成立专门的培训领导小组，负责制定培训方案和计划，并组织实施和评估培训效果。
（2）培训师资队伍：聘请内外专家学者作为培训讲师，确保培训内容的质量和专业性。
校本培训实施方案范本（三篇）
校本培训实施方案范本为了更好的贯彻市____文件精神，使我校的校本培训工作不断创新、不断发展，结合我校本年度教师教育的有关内容，制定如____案：一、指导思想通过全方位、多形式、多层次开展教师校本培训，努力建立一支师德高尚、业务精良教师队伍。
二、培训内容和目标1.开展教师专业化发展与教育创新“大家读”为主题的全员培训与研讨活动。
重点围绕怎样才能成为好教师、怎样才能上好一堂课、怎样才能实现教师专业化发展的目标、如何实施教育创新等内容实施培训与研讨。
通过研读教育名著、与大师对话，深刻反思教育教学行为，不断加深教师专业化发展与教育创新重要意义的理解。
通过开展“教师读书屋”活动，举办专题讲座、不同层次的对话交流、网上论坛等，进行教育理论知识、方法、技能学习及了解教育教学行为反思，引导和帮助广大教师从实践中学习，在反思中进步，全面提升教师的综合素质和从事现代教育的能力与水平。
2.开展校本培训“手拉手”对口联系活动，积极开展区片之间、校际之间的交流与学习，达到优质资源共享、理念共享、管理共享，并通过高校对学校的定向指导，推动学校以校为本实施素质教育的能力与水平，促进现代化学校制度的建立和校本培训工作的均衡发展。
3.建立校本培训管理制度和评价制度，启动校本培训示范学校评估工作，年内推选出首批校本培训区级示范学校。
以点带面，促进校本培训全面展开，争取创建校本培训市级示范学校。
4.以校本评价、校本管理、校本培训、校本课程开发为重点，开展校本研究行动。
一是校本研究的对象要立足放在解决新课改所遇到的实际问题上，放在新课程理念与教育实践结合产生的新困惑上。
二是校本研究的主体是学校的广大教师以及广大学生家长。
三是校本研究的方法需要各种教育科研方法的综合运用，如观察、访谈、调查、总结、分析—综合、归纳—演译、比较、预测等。
可灵活选择和确定研究方法，如行动研究法、实践反思法、个案研究法等。
四是校本研究可通过教学笔记、教学日记等形式将研究对象的发展状况或发展过程如实地记录下来。
校本培训活动方案设计(优秀8篇)
校本培训活动方案设计（优秀8篇）校本培训活动方案设计篇1为确保校本培训有序、规范开展，提升校本培训的水平和层次，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，推动教师专业化发展，全面提升教师队伍的整体素质，促进学校的可持续发展，特制定本实施方案。
一、指导思想：着眼素质教育全面实施和二期课改全面推进的要求和需要，针对学校师资队伍和教育教学现状，充分挖掘、发挥学校教育教学资源，着力青年教师的培养，坚持理论和实践相结合的原则，注重校本培训的针对性、实效性，理论引导，行为跟进，总体提升教师的综合素质，以适应学校未来发展的需要。
二、工作目标：1、面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训，力争使教师具有以下素质：①不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求;②更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;③进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色;④进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干。
2、在促进教师个体专业化发展的基础上，推动教师群体的发展，努力建设一支师德高尚、素质全面、结构合理的师资队伍，不断提高学校的办学水平，满足学校自主发展和可持续发展的需要。
3、逐步构建校本培训模式，建立校本培训机制，形成教学、科研、培训三位一体有机融合的校本研训体系。
三、培训方式：根据学校实际情况，培训方式上采用整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合;集中培训和分散培训相结合;个人反思与小组讨论相结合。
通过教师反思、同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果。
1、整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习交流，以专题(系列)讲座、课程学习、教育教学论坛等方法提升教师的理论素质。
2、群体性培训：以教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过课(案)例研究、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题研究、专题理论研究以及教育教学工作中生成问题的研究等方法进行。
校本培训工作计划模板6篇
校本培训工作方案模板6篇校本培训工作方案模板6篇校本培训工作方案篇1 一、指导思想以“标准教学行为，深化课堂教学，提升老师素质，进步教学质量”为工作方向；以“务实、有效、求精、先导、创新”的工作原那么。
以“备好课、上好课、评好课、育好人”为目的，以进步老师施行素质教育的才能和程度为重点，立足学校实际，面向全体老师，围绕以“学”中心的教育教学活动，全面进步老师的师德程度和业务素质。
二、根本要求〔一〕面向全体老师，让我校在职的40多位老师全部参加校本培训。
努力争取让各位老师每学年校本培训不少于72学时。
〔二〕注重资整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注重校际合作与交流，调动老师积极性，进步老师的整体素质，注重差异，突出个性，满足老师开展需要。
三、本学期工作要点〔一〕继续做好校本培训工作按文件的精神，我们也把本校的校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两局部。
1、校本培训“规定内容”〔1〕组织老师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得。
并选送优秀的读书心得参加上级组织的评奖活动〔检查研训手册〕。
〔2〕每大周确保组织1次集体备课活动，做到每次活动有组织、有方案、有记录、有成果；其余教研活动或诊断课活动不占用集体备课活动时间〔查博客上传情况记录〕。
〔3〕让老师每学期在学校或以上级别开公开课一到两次。
也要请教研组做到有组织、有方案、有记录、有教案〔查教研组备课组活动记录、各老师听课记录〕。
〔4〕校本教研的听课、评课活动，每学期要求每位老师不少于10节〔查研训手册〕。
〔5〕学校每学期期末都要求各备课组召开期末考试质量分析^p 会。
做到有记录，有分析^p 报告〔上交材料存档〕。
2、校本培训“自定内容”除校本培训“规定内容”外，我们还结合自己学校的教科研特点，根据老师开展程度和教学要求，自行选定相关、合适的培训内容。
主要有以下形式：〔1〕继续做好市县课题的申报、立项、管理、指导、结题及课题组组长的培训等工作。
学校校本培训实施活动方案模板(7篇)
学校校本培训实施活动方案模板（7篇）学校校本培训实施活动方案模板篇1一、总体目标1、加强师德师风建设2、提高教育教学能力3、增强教师人文素养4、建设骨干教师梯队二、管理机构1、领导机构：校长、党总支书记、德育副校长、教学副校长、科研副校长2、工作机构：德育处-年级组、教导处-教研组、教科室-课题组3、辅助机构：教务处、总务处、校办、人事室三、实施方式1、校本研修培训课程(1)需求分析：分析学校发展规划和工作计划、教师队伍现状和教师发展需求(2)项目拟定：拟定培训对象、培训目的、培训计划、培训教材、培训师资、培训考核(3)征求意见：了解教师发展需求，征求对培训课程建议，正式确定培训课程(4)项目申报：每月10日前报区教师进修学院审批(5)项目实施：按计划开展校本研修培训，做好培训记录、出勤统计、成果登记(6)学分申报：报区教师进修学院审批学分2、教育教学实践活动(1)个人学习型活动：读书、听课、公开课(2)团队学习型活动：师徒带教、讲座、专题研修(3)教科研实践活动：科研课题、论文论著、课程开发四、实施要求1、培训目标明确：与学校发展规划和工作计划、教师队伍现状和发展需求相适应2、培训过程规范：严格按照《徐汇区十一五校本研修实施意见》的要求实施3、培训效果明显：教育教学能力明显提高，人文素养一定增强，骨干教师形成梯队4、培训资料完整：严格按照《徐汇区十一五校本研修实施意见》的要求累计资料教育教学实践活动学分认定程序一、个人学习型活动(一)公开课1、开设区级、市级公开课(区级及以上须预先报学校备案)的教师，可申请学分认定2、上课教师须填写学分认定表(包含不少于800字的教学反思)，并附上教案3、经学校教导处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分(二)听课1、听取区级、市级公开课的教师，可申请学分认定2、听课教师须填写学分认定表(包含不少于500字的评课观点)3、经学校教导处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分(三)读书1、阅读教育教学理论书籍(须预先报学校备案)的教师，可申请学分认定2、读书教师须填写学分认定表，并附上读书计划、读书笔记和读后感(不少于3500字)3、经学校教导处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分二、团队学习型活动(一)师徒带教1、开展师徒带教(校级带教须预先报学校备案)的教师，可共同申请学分认定2、师徒带教教师须共同填写学分认定表，并附上带教证书、带教计划、指导记录、带教成果3、经学校教导处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分(二)讲座1、开设讲座(不少于1学时)的教师，可申请学分认定2、主讲教师须填写学分认定表，并附上讲稿3、经学校教导处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分(三)专题研修1、开展教育教学专题研修(校级研修须预先报学校备案)的教师，可申请学分认定2、专题研修教师须填写学分认定表，并附上计划、研究过程记载和专题报告3、经学校教导处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分三、教科研实践活动(一)科研课题1、承担科研课题的教师(限负责人及第一、第二执笔者)，可申请学分认定。
学校校本培训活动方案（10篇）
学校校本培训活动方案学校校本培训活动方案(10篇)为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的学校校本培训活动方案，希望能够帮助到大家。
学校校本培训活动方案1一、指导思想随着我县继续教育工作的不断深入和发展，校本研修已成为教师进行继续教育的一种有效手段。
我校结合自身实际并根据教师进修学校的整体工作安排，本学年我校自定培训项目是文本解读及教学目标的落实。
二、培训对象：全体教师三、培训内容1、文本解读。
2、教学目标的确定。
3、教学目标的落实。
四、培训目标1.通过对教师应掌握的教育教学相关知识的培训、层层考核与展示，使我校教师在课程标准，考试说明等方面，人人过关，全面提高。
2.通过对教师教学能力的培训、考核和展示活动，使教师的课堂效率等方面有较大幅度的提高。
3.选派教师参加县教师基本功比赛和县三坛评比。
4.提升全体教师实施新课程的能力，提升教师专业化水平，关键要提高教育质量。
五、培训原则专业教师全员参与；注重过程，突出实效；整体提升，打造精品。
六、培训方式采用分学科、分阶段集中培训和自我研修相结合；专家辅导与自我研修相结合；校本教研与自我研修相结合，努力提高培训的质量。
七、培训要求1.培训工作要扎实有效、循序渐进，要从教师教学工作的实际出发。
2.培训过程中要为教师搭建一个学习、交流与研讨的平台（与校本教研结合），以培训与展示活动为契机，促教师专业发展。
八、考核评估1.学校每次考核要连同试卷、设计及成绩等存入教师业务档案，同时将培训考核结果（2学分）纳入到“教师继续教育学分管理”。
2.学校将颁发校级教师培训证书，是否具有校级教师培训合格证，将作为评职、评先、聘任的重要条件。
学校校本培训活动方案2一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，根据《江苏省教育厅省财政厅关于实施中等职业学校教师素质提高的意见》和我校《教师继续教育制度》等文件的精神，结合我校专业建设、教师队伍和教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有必须教育科研潜力、适应新时期教育改革和新闻出版行业发展需要的教师队伍。
校本培训活动方案范本（三篇）
校本培训活动方案范本【标题】____年校本培训活动方案【摘要】本方案旨在设计____年校本培训活动，提升教师的专业能力，推动学校的持续发展。
本方案主要包括培训目标、培训内容、培训形式和培训评价等方面的内容，以确保培训活动的有效性和实施效果。
【关键词】校本培训；专业能力；持续发展；培训目标；培训内容；培训形式；培训评价一、培训目标1. 提升教师教学能力和教育教学水平，促进教师专业成长；2. 强化学校特色教育的实施能力，推动学校的持续发展；3. 增强教师的教学研究能力，提高教育教学质量；4. 加强教师的团队合作和沟通能力，提升学校的整体实施效果；5. 提高教师的教育理念和教学方法，提升学生的学习兴趣和能力。
二、培训内容1. 教学能力提升：开展教育教学研究，学习先进的教育教学理论和方法，提升教师的课堂教学能力；2. 专业知识更新：组织各学科的专家进行专题讲座，引导教师了解最新的学科知识和教育政策；3. 学科竞赛指导：邀请专业教师进行学科竞赛的指导，帮助教师提高学科竞赛指导和组织能力；4. 班级管理能力提升：举办班主任工作坊，培训班主任的班级管理和教育心理素养；5. 教育科研与论文写作：组织教师进行教育科研和论文写作培训，提升教师的教育科研能力；6. 学校特色教育实施：组织学校教育特色工作坊，传递学校特色教育理念和实施经验；7. 班级协作与团队建设：开展班级协作活动和团队建设训练，加强教师团队合作和沟通能力。
三、培训形式1. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，引导教师了解最新的学科知识和教育政策；2. 研讨会：组织小组教师进行教学研讨和经验分享，促进互相学习和共同成长；3. 工作坊：开展实际操作和案例分析，提供具体教学示范和教育案例；4. 观摩课：安排优秀教师开展观摩课程，让教师学习借鉴优秀的教学实践；5. 自主学习：提供自主学习资源和学习平台，鼓励教师进行自主学习和交流。
四、培训评价1. 笔试与口试：根据培训内容进行相应的笔试和口试，评价教师掌握的知识和能力；2. 作品展示：要求教师完成教育科研或教学设计作品，并进行展示和评比；3. 教学观摩评价：对参与观摩课的教师进行评价，评估对课堂教学的借鉴和应用程度；4. 教学成果评价：评价教师的教学成果和学生的学习情况，反映培训的实施效果。
学校校本培训实施方案范文（精选13篇）
学校校本培训实施方案范文（精选13篇）学校校本培训实施方案范文（精选13篇）为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
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学校校本培训实施方案篇1高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。
为适应新新时期教育教学的需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。
一、校本培训的指导思想和基本原则1、以素质教育理论为指导，围绕基础教育改革和发展的时代精神，以全省比访工作为契机，以实施11234工程和规范管理，效率课堂年为载体，强化教学管理，努力提高教学质量；以适应现代教育发展需要，促进学生的发展和教师专业成长，以及全面提高学校办学水平作为宗旨。
2、坚持理论与实践相结合的原则，从实际需要选择培训内容和方式，突出针对性，注重实效性，努力实现校本培训和校本研究一体化。
3、坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。
二、校本培训的目标1、巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，构建现代教育新理念，促进新课程教师队伍建设。
2、养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。
3、牢固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。
4、构建团结协作团队，使教师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。
三、校本培训的内容和形式1、专家引领。
积极组织教师参加各级各类师资培训，组织教师观看专家专题报告的录像，聘请教育专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀教师做专题讲座。
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方案编号：YT-FS-7430-31校本培训实施活动方案(完整版)Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme.深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart校本培训实施活动方案(完整版)备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。
并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
校本培训是指在教育行政部门、教师培训机构的规划指导下，由中小学校长组织领导，教师任职学校自主开展，紧密结合学校工作实践，以提高学校教学质量和办学效益、促进教师专业发展和职业修养为目的的教师在职培训形式。
现在，就来看看以下三篇文章吧!校本培训实施活动策划方案一、指导思想为适应素质教育的需要在教育局及学院的关心支持下，在大力改善办学条件的同时,把建设高素质的教师队伍作为素质教育工作的一次基础工程来抓，以“稳定、充实、提高、优化”为方针，以学习教育教研相结合为模式，融“师德、文化、业务”为一体，努力建设一支思想道德素质高，业务素质好，基本功扎实，适应21世纪需要的教师队伍。
二、培养目标一年转正合格，三年出徒提高，五年骨干优化。
三、具体措施(一) 青年教师的培养措施1、组织好新教师入校教育活动，由校长向新教师介绍学校的优良传统，老教师的先进事迹及优秀品质，青年教师要以校荣为荣，人人立足岗位，比成绩，比贡献，牢固树立安心从教的思想。
2、加强政治理论、师德理论学习，教育青年教师爱学生，特别要爱后进生，把后进生转化率与教师工作业绩挂钩。
3、教研组内新老教师结对子，老师要言传身教指导新教师学习教学大纲及教学经验，共同进行教材教法研究，指导备课，追踪听课等;新教师要在三个月内掌握最基本的教学技能。
4、定期开展“竞赛”“一节好课”等岗位练兵活动，为青年教师提供展示自己的机会。
5、组织教师参加进修校组织的各种培训，支持教师参加继续教育及学历进修等活动，要求青年教师要不断充电，博采众长，勇于实践，厚积薄发。
6、推行“行者上、平者让、庸者下”的用人制度，“逼”着青年教师往上走，往前闯。
7、要善于看到青年教师身上的长处，要善于发挥青年教师身上的潜能，让他们扬长避短，从最佳的角度来展示自己的才华，从而提高自信心，发扬积极性。
(二) 骨干教师的培养措施1、支持骨干教师外出学习考察，学校为其提供培训经费。
外出教师要把学习心得或观后感整理成汇报材料与全校交流。
2、适应教育发展的需要，骨干教师必须进行学历进修，三年内达到本科以上学历水平。
3、坚持学习先进理论并用以指导教育教学实践，每人每学期要有5000字的学习笔记和心得，2篇教育教学案例分析，骨干教师要不断增强科研意识，能从实践中发现问题、提出问题、解决问题，不断提高科研能力每学期至少上交一篇论文。
4、骨干教师要与青年教师结对子，要对青年教师进行传帮带：传优良传统，帮备课、教课和班主任工作，带出严谨的教风，骨干教师要甘当人梯。
5、领导要深入教育教学第一线，与骨干教师一起学习研究共同商定带有指导性的教改专题，帮助他们总结经验展示课堂教学特色，每学期至少拿一堂示范课，使他们的成果为大家共享，使他们的知名度在校内外不断扩大。
6、要积极参加计算机培训，要求达到中级以上水平。
要建立个人网，网上内容有特色，可供交流。
校本培训实施活动方案我校近百位名优教师的教育教学经验、学校丰富教科研成果、学校近五十年的历史、学校五十年的文化积淀是学校教师传承历史、开拓创新的宝贵资源和财富。
学校以此形成新教师培训课程，并使新教师培训逐渐走规范化、程序化、校本化、课程化、系列化之路。
一、指导思想新教师培训是我校教师培训中的一个重要环节，根据我校校本理论培训的理念和设计，新教师的培训也应从学校规范化项目培训、传统优势项目培训和重点项目培训三个方面入手，根据刚毕业的应届大学毕业生以及从其他省市、学校调入我校的已从事过教师工作，有一定工作经历的准“新”教师这两类不同的教师类型，根据其不同的特点，所采取培训的指导思想和培训的侧重点也应有所区别。
1、对于应届大学毕业生，其培训的重点应放在对其进行学校规范化项目的职初培训上，由于他们从未从事过教师这个工作，因此培训应使其尽快实现从学生到教师的角色转变，尽快熟悉教育教学的常规要求、基本规范，并能基本掌握教育教学的一般规律。
同时培训也应结合我校校本课程体系的特色，对其进行必要的学校优势项目和重点项目的培训。
由于应届大学毕业生几乎没有从事教师这一工作的经验(尽管在大学最后一年有过教育实习，但由于时间限制，大学生不可能对如何做一名教师，如何从事教育教学有系统的、全面的认识和实践)，他们对于教育教学的感知更多的是来自于大学课程中的教育学理论、心理学知识等等，这些理论在他们的脑海中应该是“新鲜出炉”，记忆犹新的。
因此培训还应结合这一特点，充分地做好理论和实践的结合工作，用理论指导实践，在实践中发现问题，不断反思，再从理论中寻求支持，找寻解决问题的方案。
2、对从外省市、其他学校调入我校的已有一定教学经历和经验的新教师，这个“新”其实只是意味着他们到了一个新环境，并非教育教学生涯的新开始。
因此，对这部分教师的培训其重心应放在传统优势项目的培训和重点项目的培训上。
通过培训课程，使这些教师尽快了解、熟悉宜川中学教育教学的特点、风格、特色，尽快地适应宜川中学的教育教学环境，及早融入宜川中学这个集体之中。
二、培训目的1、对于应届大学毕业生的新教师，通过学校规范化项目的培训课程，应使其做或实现以下几点：(1)从了解到基本熟悉教学的环节、常规要求和做法，如怎样备课，教案应如何书写，应注意些什么，上课时如何调控课堂秩序和教学进度，习题、测验安排的量及难易程度，如何上复习课等等。
通过系统、全面的培训，每位新教师都应基本熟知并能实际操作和完成教学的常规要求和基本环节。
(2)教书育人，德育工作也是每位新教师都面临的又一项重要任务。
尽管有的新教师这一学年并不担任班主任工作，但学习德育的一般规律，学习如何应对班级纷繁复杂的工作，如何做好班级的常规管理，抓好班风建设，如何做学生细致的思想工作，如何培养班干部队伍等等这些对于每位新教师而言，其意义和重要性并不亚于教学。
通过培训，每位新教师都应对如何塑造班集体从理论上更明晰，并能将学的理论、原则和其他教师的成功经验付诸于实践，在实践中更深刻地理解和感知教育的基本原则，能够按照学校德育工作的要求做好和完成班级的管理。
(3)通过培训，每位新教师还应全面、系统地了解学校，了解学校在具体的教育教学工作中的要求和规范，使自己能尽快胜任我校的教育教学工作。
2、对于从外省市、学校调入我校的准“新”教师而言，培训的目的在于加快其“宜川化”的进程。
通过一系列培训课程，使其了解、熟悉我校教育教学工作的思路、原则、基本要求和做法，使自己的工作和学校的要求相一致。
更重要的是，通过重点的我校传统优势项目和重点项目的培训，使这些有一定教学经验的教师了解我校教育教学工作的风格、特色，缩短适应期，提前成熟期，形成对学校的认同感和归属感，使自己的教学更快地融入“主体研究式”教学模式的探索与实践，使自己的教育尽快地适应我校“以人为本，和谐发展”，“扬美求是，以美辅德”的教育特色，成为学校教育教学的又一批中坚力量。
三、培训形式新教师培训不同于其他培训，学校要根据本校的实际情况自行安排，并没有指定的教材可用。
由于培训的最终目的是使新教师尽快适应我校的教育教学环境，帮助新教师尽快上岗，因此培训拟采用以下几种形式进行：(1)听一定数量和质量的专题报告：A、专家的理论指导性报告(包括教育与教学)B、我校有一定教育教学经验的老教师的实践指导性报告(2)一定规模的听课、评课活动(包括我校名师工作室教师、中高级教师、学科带头人、骨干教师以及师德标兵的教学随堂课、教学公开课、主题班会等，也包括新教师自己上的教育教学课)(3)安排新教师在学习了有关理论和经验，观摩了一些实践的课堂教育教学活动以后进行交流心得、互谈感受的活动。
(4)充分发挥我校优秀教师的人力资源，通过“师徒结对”、“互帮互助”、“名师指路”等形式，形成各种有针对性的培养途径，加速新教师的成长。
A、“师徒结对”。
这种方式主要针对于刚毕业的应届大学生。
各教研组和年级组可根据自己的实际，设计“师徒带教”方案。
老教师丰富的教学经验和新教师敢做敢当先的青春活力，是师资队伍优化的得天独厚的条件，他们的互补效应可形成教学的巨大能量。
B、“互帮互助”。
这种方式既适用于刚毕业的应届大学生，也适用于从外省市学校掉入我校的“准”新教师。
教师之间开放合作的备课，开放合作的研讨，可以实现教学经验和资源的共享，有利于教师之间互相取长补短，可以很大地促进教师的个人专业成长。
C、“名师指路”。
依托我校赵林林老师的“名师工作室”以及我校的特级教师、一大批中高级教师、学科带头人和骨干教师等，积极发挥名师的辐射示范作用。
四、培训项目1、对于新毕业的应届大学毕业生，其培训的重点在于学校规范化项目的培训上。
它包括以下三个方面的内容：A、学校发展项目培训(包括学校发展的历史与传统、学校办学的思想与理念、学校发展规划等)这部分内容可请学校有关领导进行介绍和培训。
B、师德规范项目培训(包括教师职业道德规范、教师职业行为规范、优秀教师案例培训等)这部分内容可请有关专家、学校相关负责领导以及我校部分优秀教师以做报告或讲座的形式进行培训。
C、教育教学规范项目培训(包括学校制度培训、教学规范培训、德育工作规范培训等)，其中教育和教学又是教师每日工作的核心及重心，其涉及的内容纷繁广泛，重要性不言而喻。
就教育和教学的具体环节操作的培训，又可分为以下内容：(1)、教学方面：a)如何备课(备教材、备学生)b)教案的正确、合理地书写c)如何有效调控课堂秩序和教学进度d)正确、适宜地安排习题量和测验e)如何帮助学生有效地复习f)对于学习能力较强和较弱的学生的学习指导g)课堂教学艺术探究这里，可充分地发挥我校名师工作室以及特级教师、中高级教师、学科带头人的作用。
(2)、教育方面：a)如何进行学生行为规范的教育及班级日常事务的管理b)在形成良好班风和学风的过程中，班主任应着重做些什么c)如何培养和锻炼班干部队伍d)对不同性格学生的教育，班主任应注意和掌握的原则及策略e)如何充分发挥家庭的教育作用，形成学校和家庭的教育合力f)如何发现和帮助学生解决心理上的困惑g)如何发挥学生特长，形成班级特色德育工作较之教学工作而言，其可操作的规范和要求较为灵活和机动，因此对从未独立做过德育工作的应届大学毕业生，首先进行必要的与实际有联系的理论指导是十分必要和重要的。