课题申报表
个人课题申报表按要求如实填写
个人课题申报表按要求如实填写
个人课题申报表的填写非常重要，需要按照要求如实填写，以下是一些填写要点：
1. 基本信息：这部分需要填写个人的基本信息，如姓名、性别、年龄、工作单位等。
2. 学历和职称：如实填写自己的学历和职称，这是评审课题的重要参考。
3. 研究领域和方向：这部分需要填写个人在学术或专业领域中的研究方向，以便评审专家了解你的研究背景和方向。
4. 课题名称：课题名称应简明扼要地概括研究内容，同时要具有新颖性和吸引力。
5. 研究内容和目标：这部分需要详细描述研究内容、目的、方法和预期成果，这是评审专家评估课题的重要依据。
6. 研究计划和时间安排：需要填写具体的研究计划和时间安排，包括各阶段的任务、完成时间和最终完成时间等。
7. 研究基础和条件：需要介绍自己的研究基础和条件，如前期研究成果、实验设备、经费保障等。
8. 参考文献：需要列出相关的参考文献，以证明你对课题的深入了解和研究基础。
9. 其他需要说明的事项：如果有其他需要补充说明的事项，可以在这里填写。
填写个人课题申报表时需要注意以下几点：
实事求是，不夸大其词。
表述清晰，简明扼要。
突出重点，强调特色和创新点。
注意格式和排版，保持整洁美观。
以上是个人课题申报表的一些填写要点和建议，希望能对你有所帮助。
高淳区教育科学规划第十三期“个人课题”申报表
（成果形式、成果名称）
学校（园）意见
佥早：
日期：
年
月
日
区教师发展中心审批意见
釜早：
日期：
年
月
日
高淳区教育科学规划第十三期“个人课题”申报表
编号:
姓名
评审用，暂不填写
单位
评审用，暂不填写
性别
评审用，暂不填写
职称
评审用，暂不填写
申报键词界定及课题名称解读（关键词界定清晰、准确，限定研究范围，明确其含义，提示课题研究方向和角度。）
课鹿研究的背景及意义
（论述本研究的重要性、必要性，以及该研究要解决的现实问题）
课题研究的相关文献综述（已有研究的历史现状及发展趋势、及其特点与不足，已有的研究结论对本研究的启示）
课就研究的目标（概括地说明研究要解决的问题、及问题解决的预期的状态。）
课题研究的内容（将研究目标逻辑地切分成相对独立的研究范畴加以表述，表述具体准确）
课题研究过程及方法
（重点回答每一阶段需解决什么问题、怎么做等，问题要与目标、内容、方法相符；并说明每阶段的时间安排）
课题申报表
年度编号《中小学教师教学方法改革创新研究》子课题立项申报表子课题名称：子课题负责人：负责人所在单位：子课题组成员：联系电话：填表日期：《中小学教师教学方法改革创新研究》总课题组全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题填表说明一、封面上方的代码框内容申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
二、部分栏目填写说明：课题名称——应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号、小标题）。
工作单位——按单位和部门公章填写全称。
如“北京第四中学”不能填成“北京四中”或“北京4中”等。
通讯地址——按所列4个部分详细填写，必须包括街（路）名和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。
注意填写邮政编码。
主要参加者——必须真正参加本项目的研究工作，不含项目负责人。
不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
预期成果——指最终研究成果形式，可选报1项或2项。
例如，预期成果为“专著”填“A”，选“专著”和“研究报告”填“A”和“D”。
字数以中文千字为单位。
课题经费——以万元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。
三、申请书报送一式三份。
复印请用A4纸，于左侧装订成册。
报送全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题项目组。
四、子课题鉴定费：400元/人一、基本情况子课题名称负责人姓名性别民族出生年月行政职务专业职务学历研究专长工作单位联系电话通讯地址邮政编码电子信箱姓名性别出生年月职务职称学历工作单位主要参加者预期的主要成果 C A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它经费来源及数额预期完成时间二、课题论证1、对课题的理论价值和实践价值的论证2、对课题所达目标和主要内容的论证3、对课题实施步骤设计和保障条件的论证三、预期课题中期成果主要阶段成果第一阶段：搜集资料，制定研究方案第二阶段：编辑材料，撰写论文、课例第三阶段：校本资源开发，写研究报告四、最终研究成果最终成果相关论文集、研究报告最终成果转化一批成功案例的课堂实录（光盘形式）五、课题所在单位意见单位负责人签署意见、签名，单位盖章年月日六、子课题所在总课题组意见总课题组公章总课题组负责人签名：年月日七、总课题组学术委员会评审意见本会学术委员会评审意见主要意见总课题组学术委员会（公章）总负责人签名：备注八、课题结题鉴定记录课题完成时间2015.3 申请鉴定时间2015.4鉴定方式鉴定组人数姓名鉴定组职务职务和职称单位专业鉴定组成员名单完成鉴定时间鉴定结果。
课题立项申报表
本次研究的主要内容是如何做好“以学生为本的道德课堂”，在以学生为本的道德课堂中寻找“教”及“学”的幸福。目前，“以学生为本的道德课堂”在我校已全面铺开，而且已初见成效。怎样进行四人小组的建设、如何进行四人讨论、交流及汇报、前置作业怎样布置、怎样去做前置作业以及导学案的使用；教师之间在不断地讨论、交流，对学生，我们也在一点点地教孩子去做，并在孩子做的过程中给予评价和激励。另外，不同的老师就会有不同的生本，根据班级的不同情况，每个老师都有自己的生本特色。我想，在“以学生为本的道德课堂”的学习、尝试、改革、推进的过程中，我们的课堂会越来越生动多彩，在课堂及学习中，我们的教师和学生会越来越幸福。也许刚开始我们会很累，但我们会在不断地学习、尝试、反思及总结中坚持下去，并最终取得成功。
手机：
邮政编码
其他课题组成员基本情况
姓名
性别
职称
研究专长
工作单位
二、课题设计论证
、课题研究目的和意义；、研究的主要内容和思路；、研究的创新点和应用价值；、研究的基础和条件；、课题研究的详细计划。（请逐项填写，可另加附页）
课题研究目的和意义
在道德课堂的引领下，我们从切实转化师生角色入手，让教学逐渐由“以教师为本”走向“以学生为本”；在课堂上我们尽可能地把学习的主动权还给学生，努力做到“先学后教”“少教多学”，用各种激励的方法提高学生的学习兴趣和学习主动性。做为教师自身，我们也努力提升自己的专业知识和人格魅力，满怀热情地去做教育事业，在教书育人中寻找幸福感，同时把这个幸福感传递给学生。
、关注“以学生为本的道德课堂”下师生的幸福指数。
三、有关方面审核意见
课题负责人所在单位意见：
（公章）
年 月 日
县（市）区教科室审核意见：
课题申报表
课题申报表申报单位：（填写申报单位名称）课题名称：（填写课题名称）申报人：（填写申报人姓名）联系电话：（填写申报人联系电话）申报时间：（填写申报时间）1. 课题背景（此处简要描述课题的背景和重要性。
如：课题背景和研究方向等）2. 课题目标（此处详细描述课题的研究目标和预期成果。
包括研究的具体方向和创新点）3. 研究内容与方法3.1 研究内容（此处详细描述课题的研究内容，可以分点列出。
）3.2 方法（此处详细描述课题的研究方法和研究过程。
包括实验设计、数据采集、数据分析等等）4. 参考文献（此处列出课题研究所参考的文献，用于支持研究的相关理论和实证研究。
）5. 预期成果（此处详细描述课题的预期成果和应用价值。
可以包括学术价值、实际应用价值等。
）6. 时间计划（此处列出课题研究的时间计划表。
包括研究的各个阶段和每个阶段的时间安排。
）阶段时间安排阶段一XX年XX月-XX年XX月阶段二XX年XX月-XX年XX月阶段三XX年XX月-XX年XX月阶段四XX年XX月-XX年XX月7. 预算（此处列出课题研究所需的经费预算，包括各个方面的费用。
如：设备购置费、材料费、人员费用等）项目预算金额设备购置费X万元材料费X万元人员费用X万元其他费用X万元总计X万元8. 申报人简介（此处列出申报人的学术背景和研究经历。
包括教育背景、主要科研成果等等。
）9. 签名（此处列出申报人的签名和日期）申报人签名：_________________日期：_________________。
个人课题申报表按要求如实填写
个人课题申报表按要求如实填写全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：个人课题申报表按要求如实填写一、课题基本信息课题名称：XXXX研究时间：XXXX年XX月-XXXX年XX月研究地点：XXXX二、申请人基本信息性别：男/女职务：XXX所在单位：XXX联系方式：XXXX三、课题背景及意义（1）课题背景XXXX课题的研究背景是XXXX，主要研究的内容包括XXXX。
在当前的社会背景下，XXXX问题已经逐渐凸显，需要进行深入的研究分析。
（2）课题意义该课题的研究对于XXXX具有重要的意义。
通过对XXXX进行深入的研究，可以为XXXX提供有效的解决方案，推动相关领域的发展和进步。
四、研究目标和内容（1）研究目标该课题的研究目标是XXXX，需要通过XXXX的方式进行实现。
具体包括XXXX。
（2）研究内容该课题的研究内容主要包括XXXX，需要对XXXX进行详细的分析和研究，找出其中的规律和特点。
五、研究方法和技术路线在研究过程中，主要采用XXXX方法，通过XXXX手段进行数据的采集和分析。
还将结合XXXX方法进行研究。
（2）技术路线根据课题的具体要求，研究将按照XXXX技术路线进行开展，确保研究过程的科学性和有效性。
六、预期成果及应用前景（1）预期成果通过研究，预计能够得出XXXX结论，对解决XXXX问题提供有效的支持和参考。
（2）应用前景研究的成果将有望广泛应用于XXXX领域，为相关机构和企业提供决策依据和科学依据。
七、研究经费及管理计划该课题预计需要XXXX万元的研究经费，主要用于XXXX方面的支出。
（2）管理计划在研究过程中，将严格按照经费使用规定进行管理，确保研究工作的顺利进行和成果的有效落实。
八、课题实施计划课题的实施计划包括XXXX等步骤，需要按照时间表进行实施。
课题的实施将由XXXX负责，负责具体的研究安排和工作分配。
以上便是个人课题申报表的详细填写内容。
在填写时，需要根据实际情况逐项填写，确保信息的真实性和详尽性。
课题申报表
课题申报表
课题名称________________________________________课题负责人______________________________________单位及部门______________________________________填表日期________________________________________
2024年6月制
填表说明
（请务必认真仔细阅读）
1. 如实、准确、完整地填写本表，由课题负责人签名、课题负责人所在单位负责人签名并加盖公章后，制作成PDF电子版，A4或A3双面印制装订一式5份。
2. 本表除签名、盖章外，一律用计算机填写。
3. 单位部门（第六栏）：应为课题负责人所在单位及部门，请填写全称。
4. 通讯地址：具体到区（县）、镇、街（路）的名称及门牌号，不得以单位全称代替，注意填写邮政编码。
5. 联系电话：包括办公固定电话号码、个人手机号码。
6. 职务、职称、执业证书：若无，请填写“无”。
执业证书包括全称、证书编号。
7. 填写和制作时不得改变本表样式和格式。
8. 基本信息“主要成员”栏、课题设计论证页，以及研究队伍、理论基础和实践基础页，可以自行加行、加页。
9. 以单位（牵头单位）名义申报的，应确定该单位（牵头单位）1名所属人员为课题负责人，在《课题申报表》扉页之后加页说明并加盖公章。
10. 以单位（牵头单位）或者个人名义申报的，课题组负责人所在单位应为实体单位。
一、基本信息
二、课题设计论证
三、研究队伍、理论基础和实践基础
四、课题经费预算
五、申报承诺。
课题申报表封面
评审组意见
1.重点
2.规划
3.否决
签名：
年 月 日
说
明
本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计,限宋体5号字、A4纸电脑打印，并包含有以下内容：
⒈课题的现实背景及意义；
⒉国内外关于同类课题的研究综述；
⒊课题研究的内容及预期目标；
台州市教育科学规划研究课题
申报、评审表
课题类别：
课题名称：
课题负责人职务（职称）
单 位
邮编、地址
联系电话成果形式完成时间
台州市教育科学规划领导小组办公室制
课题组其它成员的有关情况
姓名
课题内分工
工作单位
职务或职称
所在单位意见
单位盖章：
负责人签名：
年 月 日
县（市、区）教科规划办意见
单位盖章：
负责人签名：
⒋如研究已有一定基础，可写上“初期研究成果”；
⒌课题研究的方法、步骤及人员分工；
（或：⒋研究的方法与操作措施及做法；⒌课题研究步骤及人员分工）
⒍课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。
注：此表可复制。填表后一式三份报市教科规划办。
课题研究申报表
课题研究申报表
一、基本信息
1. 课题名称：请填写您研究的课题的名称。
2. 申报人姓名：请填写您的姓名。
3. 所属单位：请填写您所在的单位或组织。
4. 联系电话：请填写您的联系电话。
5. 电子邮箱：请填写您的电子邮箱地址。
二、研究背景
1. 请简要介绍研究课题的背景，包括相关领域的发展现状、存在的问题以及研究的重要性和意义。
2. 请说明您的研究将如何为解决这些问题做出贡献。
三、研究内容与方法
1. 请详细描述您的研究内容，包括您计划研究的具体问题、预期的研究成果以及研究的创新点。
2. 请说明您将采用的研究方法和技术，包括实验设计、数据分析、模型建立等。
四、预期成果
1. 请说明您的研究预期达到的目标，包括理论和实践方面的成果。
2. 请说明您的研究成果将如何为社会、学术界或实际应用做出贡献。
五、研究计划与时间表
1. 请详细描述您的研究计划，包括各个阶段的研究任务、时间安排和预期完成时间。
2. 请说明您将如何确保研究的进度和质量。
六、经费预算
1. 请列出您的研究经费预算，包括实验材料费、人员工资、设备费等各项费用。
2. 请说明您将如何筹集经费和研究资金来源。
七、其他事项
请在此填写其他需要说明的事项，如研究团队成员名单、研究场地等。
课题项目申报表模板
研 究 课 题 名 称：
申请人(课题组负责人)：
申请人所在单位：
申请日期 年 月 日
课题项目
名称
研究
时限
课题组
负责人
姓名
性别
出生年月
职称
工作单位
部门职位
课题组
成员
姓名性别Βιβλιοθήκη 出生年月职称工作单位
部门职位
申请项目课题的基本情况
一、本课题研究现状及背景趋势，研究本课题的实际意义和理论意义
二、本课题的核心目标和主要内容，预计能解决哪些问题，突破哪些难关？
三、本课题的研究方法和步骤(包括已进行的研究工作情况)
四、研究工作前期研究基础及资料准备情况
五、研究成果的未来去向及使用范围
六、所需项目经费预算（分细目列）
专家推荐意见：
推荐人： （签章）
（签章）
年 月 日
课题组负责人
所在单位意见：
（盖章）
年 月 日
会议申报单
申报部门（盖章）： 申报时间：
会议时间
会议地点
会议主题
主持人
联络人
参会人员
会议内容
分管领导意见
注：此表在分管领导审核后交办公室。
小学语文个人课题申报表
小学语文个人课题申报表
申报者信息
姓名: [在此处填写申报者姓名]
学校: [在此处填写学校名称]
年级: [在此处填写所在年级]
班级: [在此处填写所在班级]
联系电话: [在此处填写联系电话]
电子邮箱: [在此处填写电子邮箱]
申报日期: [在此处填写申报日期]
课题背景
在此处描述所选课题的背景信息，包括但不限于该课题的重要性、现状、存在的问题等]
课题目标
在此处描述所选课题的目标，明确说明想要实现的具体成果和
预期效果]
研究方法
在此处描述研究所采用的方法和步骤，包括但不限于调查问卷、实地观察、实验等]
预期成果
在此处描述预期的研究成果，包括但不限于对学生语文学习的
提升、教学方法的改进等效果]
实施计划
在此处列出实施该课题研究的具体计划，包括但不限于时间安排、所需资源、相关人员配合等]
预期问题和解决方案
在此处列出预期可能遇到的问题，并提供相应的解决方案]
参考文献
在此处列出用于撰写课题申报表的参考文献，确保引用内容可查证和确认]
以上内容真实有效，本人愿意承担相关责任。
申报者签名: [在此处填写申报者签名]
日期: [在此处填写日期]。
教师个人小课题研究申报表
学校
审批
意见
单位负责人（签字）公章
年月日
编号
相衙镇中心小学教师课题研究
申报表
学科分类
课题名称
课题研究者
研究者所在校
填 表 日 期
相衙镇中心小学
二0一七年十月
课题研究申报表
学校:
课题名称
学科
职务
职称
教龄
学历及专业
联系电话
成员
1．课题研究背景（为什么研究这个课题）
2.研究的目的、意义、价值：
3.课题研究过程：（研究范围、研究方法、研究步骤、操作计划、研究周期、记录方式等）
大学毕业设计(论文)课题申报表
对本课题的评审结论：
教研室主任（签字）：
年 月 日
学院审定意见
院长（签字）：
注：1.表内各项内容指导教师都必须认真填写。
2.上机时数包括论文录入时数（统一计24小时）和设计（论文）中需上机时数。
3.课题类型：设计或论文。
4.课题来源：纵向、横向或自拟课题，对于纵向或横向课题并要求用括号括起填写确切基金项目或企事业单位项目。
主要
内容
预期
目标
教研室审查小组意见
本课题能否满足综合训练学生的教学要求
□是 □否
课题中有无基本工程训练内容，份量多大（限于理工专业）
□是 □否本Biblioteka 题的要求、任务、内容是否明确、具体
□是 □否
进行本课题现有实施条件是否具备
□是 □否
工作量是否饱满，课题难度是否适中
□是 □否
进行本课题尚缺的条件本单位能否解决
大学毕业设计（论文）课题申报表
课题名称
课题类型
课题来源
导师姓名
职称
有否科研背景
□是 □否
有否实际
工程背景
□是
□否
所在单位
所学专业
上机时数
（小时）100
目的
要求
通过小龙虾虾尾分选机结构的设计，综合运用所学基础知识和和专业知识，强调工程设计训练和创新设计精神的培养，要求学生对机械产品的设计过程、总体方案设计、主要参数化设计、局部细化设计、工程结构/机构设计、可靠性设计等有全面的训练。
教育科学规划课题申报表
申报表
科学分类：
课题名称：
申请人：（课题负责人）
申请时间：年月
一、负责人及研究人员情况
负责人姓名
性
别
民
族
出生年月
行政职务
专业职称
研究专长
工作单位
联系电话
通讯地址
邮编
主
要
参
加
者
姓名
性
别
出生年月
研究专长
工作单位
第一推荐人姓名
专业
职务
工作
单位
第一推荐人姓名
专长
职务
工作
单位
预期的主要成果
A专著B译著C研究报告D论文
四、预期研究成果
主要
阶段性成果
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果
形式
承担人
最终研究成果
序号
完成时间
最终成果名称
成果
形式
承担人
五、推荐人意见
不具有中级以上技术职务的申报者，须由两名具有高级专业技术职务的专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题预期成果的可能性。
第一推荐人签名：专业职务：研究专长：
第一推荐人签名：专业职务研究专长：
年月日
六、课题负责人所在县区或单位意见
1、申请书所填写的内容是否属实；
2、课题负责人和参加者政治素质和业务水平是否适合于主持和参与本课题的研究；
3、所在单位是否能提前完成课题所必须的时间和条件；
4、单位科研管理部门是否承担课题的管理工作。
9、其他原因（加以说明）。
学科评审委员会主任签章：
课题申报表
序号
研究阶段 （起止时间）
六 、预期研究成果
阶段性主要成果
阶段成果名称
成果形式 负责人
最 终 研 究 成 果 （限报 3 项，其中必含结题研究报告）
序号 完成时间
最终成果名称
成果形式 负 责 人
6
七、推荐人意见
不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行 专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科 研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。
3
4
五、完成课题的可行性分析
·已取得成果的社会评价（引用、转载、获奖等情况），参考文献（限 10 项）； ·课题负责人及主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、 年龄等）； ·完成课题的保障条件（如研究资料、配套经费、研究时间及所在单位提供的条 件等）。（限 1500 字内，可加页）
姓名
职称
单位
电话
推荐意见
推荐人签名： 年月日
姓名
职称
单位
电话
推荐意见
推荐人签名： 年月日
八、课题负责人承诺保证书
本人完全了解《辽宁省教育学会课题管理办法（试行）》的有关规定，保证按计 划认真进行开题工作，在课题研究过程中严格遵守相关规定，及时提交中期研究报 告，接受中期检查，不借课题研究之名，谋取不当利益，同意本课题研究成果归辽 宁省教育学会与本课题组共同所有，同意辽宁省教育学会将本课题研究成果应用于 学术推广和相关活动。
负责人签字： 年月日
7
九、所在单位推荐意见
执行《辽宁省教育学会课题管理办法（试行）》有关规定，完全了解本声明的法 律后果由本单位承担。保证课题申报的真实性，认可课题申请人的申报资格，同意 上报辽宁省教育学会秘书处。
省教育科学规划课题结题申报表
浙江省教育科学规划课题结题
申报表
课题名称：
工作单位：
课题负责人：成果形式
课题类别：编号：立项时间：
浙江省教育科学规划领导小组办公室制
主要研究
工作单位职务、职称课题组内分工人员姓名
研究成果简要综述（限300字）
主要成果及附件目录
课题负责人对成果的自我评价（限500字）：1创新性；2操作过程；3推广价值。
市教育科学规划领导小组办公室（高校科研部门）意见
单位负责人（签字）：
公章年月日省教育科学规划领导小组办公室意见
单位负责人（签字）：
公章年月日。
小学、初中研究性学习课题申报表
五、本课题研究取得的主要成果及其表达方式：
1、得出的主要结论：
2、支持结论的主要材料：
3、最终研究成果的标题及其体裁；字数以及是否有电子材料：
六、完成本课题后主要的体验与收获：
课
题
评
价
课题组自我评价（写入《研究性学习小结》，随课题材料上交）。
指导教师评价：
指导老师签名：
同学互评（年级或班级对本课题的评价）：
评价结论或成绩评定的情况：
学校对本课题的评价和申报意见：
申报单位盖章
学校领导签名：年月日
县(市、区)初评结果（获奖等级或名次）及推荐意见：
推荐单位盖章
县(市、区)教研室主任签名：年月日
终
评
结果定量评价研 Nhomakorabea过程研究成果
体验感受
现场答辩
定性
评价
本课题总得分
上饶市小学、初中学生
研究性学习优秀课题
申报评审表
课题名称：__________________________________
申报学校：__________________________________
年级班级：__________________________________
申报日期：__________________________________
江西省上饶市教学研究室编制
课题名称
课题组长姓名
性别
年龄
年级
课题组成员人数
平均年龄
是否跨班
指导
教师
姓名
学历
职称
职务
任教学科
是否班主任
本课题研究起讫时间：自200年月日到200年月日
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在课题研究过程中，注意认真搜集、整理、分析同类课题的研究信息及理论和实 践成果，提高研究者的理论修养和认识水平，促进和改进课题研究工作。 （2）个案研究法：
在上级以及学校全面实施推进素质教育的大背景下，我们认识到素质教育的本质
-4-
是育人，探索研究学生自主学习能力培养是很有实在意义的一件事，但这需要一个系 统全面的研究，可以说开展此项课题研究是时代的需要，更是我校学情的需要。
由于我校近年生源质量不高，升学压力很大，过去传统的教学理念和教学方法迫 使教师和学生陷入繁重的课业负担，影响了师生的身心健康和学生全面发展。
的年代。 面对着与日俱增的知识量和新技术，无论是莘莘学子还是广大教师，无不感到在校
修业年限的有限和要学习的知识的浩瀚。在这样的背景下，人们越来越深刻地认识到，处于
知识爆炸的时代，一个人掌握了科学的学习方法，要比占有知识本身更为重要，更有价值。
科学的学习方法，可使学生迈入知识的殿堂，丰富自身各种能力。如果有了自学能力和科学
的思维方法，就如同在“学海”中找到了船，在“书山”里觅得了捷径，因而就可以倘佯在
知识的海洋中任意采撷，可以在知识的崇山峻岭中自由攀登。
发 现
2．新课改的的需要
问
教育肩负着培育创新精神和培养创造性人才的特殊使命。素质教育的内在要求和本质属
题
的 性就是以人为本，以学生为主体，要爱护和启迪学生好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，
在传统教学中，教师常以“三尺讲台为舞台，一支粉笔做教具”机械的传授知识， 教师着重于让学生听、记、背；学生则被动的接受知识，学习知识成为很多学生的负 担，学习让很多学生畏惧，学生主动学习欲望消失已尽。新课程改革则重视和强调学 生的全面发展和终身发展，以促进学生自主、和谐发展为教学的重要目标。作为新课 程标准的实施者——教师，应从过去的“应试教育”阴影中走出来，改变自己的传统 角色，积极适应并积极参与新课程的改革。另外近几年内我包括其他大批量的青年教 师走上教育岗位，就是在把握课堂教学程序，在指导学生学习中还存在着一定的困难。 （2）.学生的学习现状
培养和增强学生自主学习的能力，关键在于我们教师要改善教学方式，优化教学 过程，使教学过程真正成为学生自主学习、合作学习、创造性学习的活动过程，真正 在学生自主学习过程中指导学生学习方法，改善学生的学习方式。一直以来，应试教 育的倾向越来越严重，学生的学习一直处于被动接受状态，其唯一目标就是应试、升 学，导致大部分学生自主学习的能力不断减弱。
因此，我们认为必须坚持以课堂教学为中心，以科研兴校为关键，科研与教学实 践相结合的原则。让科研服务于教学，在教学中从事科研，相互促进。经过以上论证， 我们提出了本课题《中学政治课教学中学生自主学习指导策略研究》。希望通过开展 此课题的研究，实现学生两种学习方式的转变，即由被动学习向主动学习转变和由传 授式学习向探究式学习转变。
过 程 独立思考，勇于探索，大胆创新。这就要求我们构建一个充满生动和活力的、有利于新颖人
与 基
才脱颖而出的教育新模式。而培养学生“自学”能力则是其关键和基本的内容。
本 3．学生终身发展的需要
的
事
面对浩如烟海的知识，仅仅在学校教育中获得知识已不可能满足人们工作生活的需要。
实 依
再说，学校教育只是其人生的一个学习阶段，不可能在基础教育阶段把所有的问题都解决完，
据 而培养学生主动探索自主学习的能力才是最至关重要的。21 世纪的教育有四大支柱，即学会
求知，学会做事，学会做人，学会共处。而我校也提出了教师要指导学生“会休息、会自学、
会健体”的工作要求。
4．学校自身发展的需要
我校是吐鲁番市示范初中，也是一所几十年的老校，有着深厚的文化底蕴和浓厚的教科
研氛围，“构筑教科研平台，塑科研型教师形象”，“推进新课程实践，创自主发展空间”已
附件 2
吐鲁番地区以校为本小课题研究
申请评审表
课题名称： 中学政治课教学中“学生自主学习指导”
策略研究学ຫໍສະໝຸດ 类别：政治申报单位： 吐鲁番市第五中学
课题负责人：
吐鲁番地区教育局教研室 2015 年 2 月
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课题的提出 ：
在教学中，我们普遍发现学生在学习的过程中不会自学，等着老师告知答案，没掌握自
学的本领。针对政治学科的特点是开卷考试，我们想必须教会学生自学的方法，想学、乐学、
在实践中进行不断的反思，通过计划，实践，观察，反思四个步骤寻找得失原因， 制定出对策，以便指导下一阶段自学能力培养的实践。在实践中研究，在研究中实践。 4．课题研究的步骤
准备起始阶段（2015 年 3 月-2015 年 7 月）：成立课题研究机构；论证课题研究 方案；培训研究团队成员；课堂教学现状调查。
成为全校师生的共识。我校政治教师积极投身于思想政治课教学改革的研究，已经取得了一
些成绩。但是，我们感到，政治课教学研究还必须找到新的突破口和增长点。全面提高学生
自学能力，引导学生主动学习和主动发展是中学教育教学的重要任务，提高教师指导学生自
学能力研究的实验课题也就应运而生。
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申请立项论证
1、课题研究的目的和意义 （1）.教师的教学现状
自主学习是素质教育活的灵魂，是发展潜能的桥梁。课堂教学中，要促进学生的 自主发展，创设让学生参与到自主学习中的情境与氛围，让每个学生都有充分表现自 己的机会，让他们动手、动脑、动口，积极主动的参与教学全过程。只有营造浓厚的 自主学习氛围，唤起学生的自主意识，激发学习需要，学生才能自主学习，真正成为 课堂学习的主人。因此，在政治教学中要采取适当的方式和策略，促使学生表现出自 主学习的“自主性”。
主动学，所以此次本着“一切为了学生，为了学生的一切”的宗旨，我们在教学中就“如何
培养学生自学能力，帮助学生自学、独立思考、勇于探索、大胆创新，从而运用自学的方法
来发现问题、提出问题、分析问题，找到解决问题的好办法”这方面的问题做些探讨。结合
以下几方面需要我们提出了本课题。
1．时代的需要
我们处在一个改革的年代，处在一个推陈出新的年代，处在一个集各家之长，为我所用
推进深入阶段（2015 年 3 月-2015 年 12 月）：深入课堂开展研究，实践检验； 阶段提炼，归纳提升。
总结推广阶段（2015 年 9 月-2016 年 4 月）：汇集、分析、整理有关资料，撰写 课题研究报告，推广课题研究成果等。
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申
报
学
同意
校
意
见
负责人签名：钱春凤
县 评审专家组成员签名：
通过自学能力培养的教学案例，考察其具体的状态、发展变化的过程，从中总结 出规律性的东西，作为研究的范本或借鉴。在实际课堂教学过程中即时作出调整，提 出改进意见，边研究边反思，使研究逐步深入，以培养学生的自学能力。 （3）教育调查法：
有目的、有计划的通过调查表、谈话和问卷等形式接触和了解教育对象,搜集相 关资料进行初中生语感培养的分析研究。 （4）行动研究法：
如今，学生参与学习活动多数是被动的，究其原因主要有这样两类：(1)学生没 有机会自主学习。在各种压力之下老师总担心学生成绩考不好，每一个细节讲了又讲， 似乎这样才算是尽职尽责的老师，但也因此几乎占据了整个课堂，学生只好被动接受。 一到复习老师会为学生整理非常详细的复习提纲，学生根本不用动脑筋如何总结归纳、 如何学习，因为老师会为他们铺平所有道路，铲掉所有的拦路虎。加之学生作业负担 较重，大量时间已经被作业占用，也不可能花更多时间去主动整理、消化知识点。长 此以往，学生自主学习的意识日渐淡薄，消极等待思想逐步抬头，已经习惯被老师拉 着走、扶着走。(2)学生不会自主学习。要让学生自主开展学习活动，首先必须具备 自主学习的方法，倘若学生连书都不会看，又谈何自主学习。我曾看过一些同学的教 材，从头到尾“一尘不染”没有任何标记，也曾观察过一些同学，自学教材时就像看 小说一样，就是把要学的内容读一遍，再简单的内容也要等老师讲过才算数，因此自 学效果可想而知。 2、课题研究的基本内容
区
市
教
研
室
意
见
负责人签名：
地 评审专家组成员签名：
州
市
教
研
室
意
负责人签名：
见
自 评审专家组成员签名：
治
区
教
科
院
意
负责人签名：
见
2015 年 4 月 18 日（盖章） 年 月 日（盖章） 年 月 日（盖章） 年 月 日（盖章）
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