《幼儿园教育理论与实践》考试卷 文档
幼儿园教师理论知识考核题库 幼儿园教师教育

幼儿园教师理论知识考核题库一、幼儿园教师教育的意义和目标1. 为何需要幼儿园教师教育?- 幼儿园教师承担着培养幼儿基本素养的重要任务,需要具备专业的教育知识和技能。
- 幼儿园教师教育有助于提高教师们的专业素养和教学水平,从而更好地满足幼儿的成长和发展需求。
2. 幼儿园教师教育的目标是什么?- 培养具备幼教理论知识和实践经验的专业幼儿园教师。
- 提高幼儿园教师们的教育能力和教学水平,为幼儿提供高质量的教育服务。
二、幼儿园教师教育的内容和方法1. 幼儿园教师教育的内容包括哪些方面?- 幼教理论知识:比如儿童心理学、幼儿园教育学、教育心理学等。
- 幼教实践技能:包括幼儿园教学方法、课程设计、教学管理等。
- 专业素养培养:如教师职业道德、团队合作能力等。
2. 幼儿园教师教育的方法有哪些?- 研究性学习:鼓励教师参与教育研究和教学改革,提高自身的教育素养和专业水平。
- 实践教学:注重教师的实际操作能力,通过实地教学实习和实践活动,提升教师的教育实践能力。
- 学习辅导:通过导师制度、学科带头人制度等,为教师提供个性化的学习辅导和指导。
三、幼儿园教师理论知识考核题库的构建和应用1. 幼儿园教师理论知识考核题库的构建流程包括哪些步骤?- 确定考核范围:明确幼儿园教师教育的目标和内容,确定考核范围和重点。
- 整理学习资料:收集整理幼教理论知识的教材、论文、经典著作等相关资料。
- 编写题目:根据考核范围和学习资料,编写符合教学要求的理论知识题目及答案解析。
- 修订和完善:多次审阅和修订,确保题目的准确性和完整性。
2. 幼儿园教师理论知识考核题库的应用方式及意义- 应用方式:可以作为教师培训、职称评定、教学考核等工作的重要参考标准,帮助评价教师们的专业水平和教育能力。
- 意义:有助于规范教师的专业知识水平,促进教师们的教育素养和教学水平的提高,提高幼儿园教育的质量。
幼儿园教师教育是一项重要的教育工作,需要教师具备扎实的理论知识和丰富的实践经验。
幼儿园理论考试试题

幼儿园理论考试试题幼儿园教育是儿童成长过程中的重要阶段,它不仅关系到儿童知识的学习,更关乎其情感、社交、自我认知等全面发展。
为了确保幼儿园教育的质量,对幼儿园教师的理论素养进行考核是十分必要的。
以下是一份幼儿园理论考试试题,旨在评估教师对幼儿教育理论的掌握程度。
一、选择题(每题2分,共20分)1. 幼儿园教育的主要目标是:A. 传授基础知识B. 培养良好习惯C. 促进全面发展D. 准备升入小学2. 以下哪项不是幼儿认知发展的重要方面?A. 观察力B. 记忆力C. 逻辑思维能力D. 创造力3. 根据皮亚杰的认知发展理论,幼儿处于哪个阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 幼儿园环境布置应遵循的原则是:A. 安全、美观B. 教育性、互动性C. 多样性、动态性D. 以上都是5. 幼儿园教师在组织游戏活动时,应注重:A. 游戏的难度B. 游戏的规则C. 幼儿的参与度D. 游戏的结果6. 幼儿园教育中,对幼儿情感发展的正确引导应包括:A. 培养独立性B. 培养同情心C. 培养竞争意识D. 培养自我中心7. 幼儿园课程设计应以什么为基础?A. 教师的意愿B. 家长的期望C. 幼儿的兴趣和需求D. 社会的要求8. 在幼儿园教育中,教师与家长的沟通应该:A. 仅在问题出现时进行B. 定期且主动进行C. 仅通过书面报告进行D. 仅通过家长会进行9. 幼儿园教师在评价幼儿表现时,应采用哪种方式?A. 标准化测试B. 观察记录C. 同伴评价D. 自我评价10. 幼儿园教育中,以下哪项是培养幼儿社交能力的有效途径?A. 集体活动B. 个人作业C. 电子游戏D. 家庭作业二、填空题(每空1分,共20分)1. 幼儿园教育应注重________、________、________的和谐发展。
2. 幼儿园教师在组织活动时,应确保每个幼儿都有________的机会。
3. 幼儿园教育内容应包括健康、语言、社会、科学和_______。
幼儿教师专业理论测试题含答案

幼儿教师专业理论测试题含答案导言:幼儿教师是一个非常重要的职业,他们承担着培养和教育孩子们的责任。
为了能够胜任这个职位,幼儿教师需要具备丰富的专业知识和教育理论。
本文将为读者提供一些幼儿教师专业理论测试题,并附上答案,以供参考和学习。
一、儿童发展1. 简述儿童发展的阶段和特点。
答案:儿童发展可以分为身体发展、认知发展、语言发展、情感与社交发展等几个方面。
每个阶段都有其特点。
例如,婴儿期(0-2岁)的儿童主要通过感官和运动来认知世界,表达情感主要通过表情和哭声。
学龄前期(3-6岁)的儿童开始发展想象力和创造力,能够使用语言进行表达和交流。
青春期(13-19岁)的儿童则面临身体和心理上的巨大变化,开始独立思考和建立自我身份。
2. 什么是儿童的自主性发展?为什么自主性发展对儿童教育很重要?答案:儿童的自主性发展指的是儿童主动学习和参与活动的能力。
它强调儿童能够独立思考、做决策和解决问题。
自主性发展对儿童教育非常重要,因为它可以激发儿童的兴趣和积极性,培养他们的创造力和解决问题的能力。
同时,自主性发展也有助于儿童建立自信心和自尊心,增强他们的社交技能和人际关系。
二、幼儿教育理论1. 简述蒙台梭利教育方法的核心原则。
答案:蒙台梭利教育方法的核心原则是尊重和适应儿童的个体差异。
该方法强调儿童具有内在指导,教师的角色是为儿童创造一个激发探索和学习的环境。
蒙台梭利教育方法还注重儿童的自主学习和自由发展,倡导工作的自由选择和自由表达。
2. 简述维果茨基的社会文化理论对幼儿教育的影响。
答案:维果茨基的社会文化理论强调社交交往和文化环境对儿童认知和发展的重要性。
他认为通过与他人合作和互动,儿童能够获得更多知识和技能。
幼儿教育应该创造一个具有社会意义和文化背景的学习环境,倡导合作学习和师生互动。
这种教育方法有助于促进儿童的认知发展和社交能力。
三、教学计划和评估1. 什么是教学计划?请简述编写教学计划的步骤。
答案:教学计划是指教育工作者在一定时间范围内,根据教学目标和学生特点制定的教学活动安排和组织形式。
《学前教育理论与实践》考试试题

《学前教育理论与实践》1.托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色A.福利性和辅助性B.福利性和教育性C.保教性和辅助性D.辅助性和社会性参考答案:B2.20世纪30年代,我国幼教界有"南陈北张"之称,即指南京有陈鹤琴,北京有A.张汉良B.张之洞C.张宗麟D.张雪门参考答案:D3.学前儿童只能感知、理解审美对象表面的、简单的形式结构,对审美对象比较内在的、深远的形式则缺乏审美能力,这体现出了学前儿童美感的A.活动性B.整一性C.表面性D.倾向性参考答案:C4.儿童每天都在自发地进行游戏。
说明了儿童游戏是A.自发的、自愿的B.自由自在的C.愉快的D.充满想象和创造的参考答案:A5.对学前儿童的发展而言,最重要的不是系统的学科知识,而是一些基本的生活卫生习惯、生活自理能力、与人相处的态度及基本的常识等。
这句话体现了学前课程的A.基础性B.全面性C.生活性D.活动性参考答案:C6.下列关于幼儿教育描述正确的是A.非义务教育,学制之外B.属福利部门,学制之外C.属教育部门,基础教育 D.属教育部门,但不是基础教育参考答案:C7.创立我国我国第一批乡村幼稚园和劳工幼儿团的教育家是A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟参考答案:A8.中国第一个幼儿社会教育机构“湖北幼稚园”建立于A.1903年B.1904年C.1919年D.1949年参考答案:A9.幼儿园阶段教育对象年龄是A.0—3岁B.3—6岁C.0—6岁D.2—6岁参考答案:B10.发展适宜性包括三层含义:即年龄适宜性,文化适宜性和A.性别适宜性B.个体适宜性C.心理适宜性D.性格适宜性参考答案:B11.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于A.1827年B.1803年C.1837年D.1823年参考答案:C12.下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索 C.应对有特殊需要幼儿给予特别关注 D.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标参考答案:D13.创立我国最早幼稚教育研究刊物的教育家是A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟参考答案:B14.“对幼儿照料与教育,就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。
幼儿教师理论考试试题及答案大全

幼儿教师理论考试试题及答案大全幼儿教育是儿童成长过程中的重要阶段,幼儿教师在其中扮演着至关重要的角色。
为了确保幼儿教师具备必要的理论知识和教育技能,以下是一份幼儿教师理论考试试题及答案的大全。
一、单项选择题1. 幼儿教育的主要目标是什么?A. 培养幼儿的学术能力B. 促进幼儿全面发展C. 培养幼儿的竞争力D. 培养幼儿的独立性答案:B2. 以下哪项不是幼儿园教育内容?A. 健康教育B. 语言教育C. 艺术教育D. 军事教育答案:D3. 幼儿教师在教育过程中应该遵循的原则是什么?A. 严格管教B. 以儿童为中心C. 以教师为中心D. 以家长为中心答案:B二、多项选择题1. 幼儿教师应具备哪些基本素质?A. 爱心和耐心B. 良好的沟通能力C. 专业的教育知识D. 强烈的竞争意识答案:A, B, C2. 以下哪些活动属于幼儿园的日常活动?A. 集体游戏B. 个人学习C. 户外活动D. 家庭作业答案:A, C三、判断题1. 幼儿教师应该鼓励幼儿独立完成作业,以培养其自主学习能力。
()答案:正确2. 幼儿教师在教育过程中可以忽视幼儿的个体差异。
()答案:错误四、简答题1. 简述幼儿教师在教育活动中应如何关注幼儿的个体差异?答案:幼儿教师在教育活动中应通过观察和了解每个幼儿的特点和需求,设计个性化的教育方案。
在活动中给予每个幼儿适当的关注和支持,鼓励他们根据自己的兴趣和能力参与活动,同时提供差异化的指导和帮助,以促进每个幼儿的个性化发展。
五、论述题1. 论述幼儿教师在促进幼儿社会性发展中的作用。
答案:幼儿教师在促进幼儿社会性发展中扮演着关键角色。
首先,教师通过组织各种集体活动,帮助幼儿学习如何与他人交流和合作。
其次,教师通过引导幼儿参与角色扮演和团队游戏,培养幼儿的社会交往技能和团队精神。
此外,教师还应通过日常的互动和反馈,帮助幼儿建立积极的人际关系,学会尊重和理解他人,从而促进幼儿的社会性发展。
结束语:幼儿教师理论考试的目的是为了确保教师们具备必要的专业知识和教育技能,以更好地服务于幼儿的成长和发展。
幼儿园课程理论与实践A卷(试题与答案)

∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶装∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶订∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶线∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶《课程(A 卷)一、填空题(本大题共4小题,共4个空,每空2分,共8分。
把答案填在题中的横线上。
)1.幼儿园课程一般由:课程目标、、课程实施和课程评价来组成。
2.课程开发的主要模式有和过程模式等两种模式。
3.幼儿园课程目标的取向主要有、生成性目标和表现性目标三种取向。
4.幼儿园课程内容主要包括有助于幼儿发展的、基本知识和基本态度。
二、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分。
)5.幼儿园课程6.文本课程资源指7.幼儿园课程目标8.幼儿园课程内容三、简答题(本大题共4小题,共54分。
)9.幼儿园课程目标的表述应该注意些什么?(本小题14分)10.选择幼儿园课程内容应该注意哪些要求?(本小题14分)∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶装∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶订∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶线∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶11.应该如何开发和利用幼儿同伴这一课程资源来促进幼儿的发展?(本小题12分)12.如何开发幼儿园社区课程资源?(本小题14分)四、实例分析(本大题共2小题,每小题11分,共22分。
)13.案例:《锣鼓喇叭响起》某日,李老师在组织幼儿谈话活动时,突然教室外响起了响亮的铜鼓声,原来是一墙之隔商店今天开业——请当地有名的舞狮队来助兴……,孩子们有的捂住耳朵大叫“吵死了,吵死了。
”有的很快离开座位夸张地模仿起敲锣打鼓的动作,教室里热闹极了……如果你是李老师,那么,你将如何组织后续的教育活动?14.案例《玩具交流》春学期开学初,洪老师发现,春节过后每个小朋友手中都有1~2件新颖的玩具。
洪老师认为,这是培养小朋友集体意识,分享意识的好机会。
于是,洪老师鼓励每个小朋友拿自己家中最好的玩具来幼儿园与大家分享,并准备第三天开一个玩具展览会。
可是,第二天全班32位小朋友只有其中的3位带来了自己的玩具。
洪老师问孩子们,为什么不将自己的玩具带来与大家分享,有的孩子说:“妈妈不让带来,怕搞坏了。
幼儿课程理论与实践 A卷

幼儿课程理论与实践** A卷一、单选题1.(2分)我国80年代以来进行了幼儿园课程改革,这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的《幼儿园工作规程》和()∙ A. 1979年《北京市幼儿园教学大纲和教材》∙ B. 2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》∙ C. 1995年《幼儿园目标与活动课程》∙ D. 1996年《幼儿园课程指导丛书》答案B2.(2分)佩妮等人认为,对学前儿童而言,()可以成为综合性课程的核心,因为体育运动是具体的,性质上是积极的∙ A. 语言学习∙ B. 艺术学习∙ C. 体育运动∙ D. 社会性学习答案C3.(2分)()并不是简单地将加德纳的理论运用于教育实践,而有其自己的结构和特征。
∙ A. 方案教学∙ B. 主题教学∙ C. 光谱方案∙ D. 瑞吉欧教育答案C4.(2分)从后现代主义的观点出发,学习不是孤零零的认知过程,而是一种()活动∙ A. 预设的∙ B. 合作交往的∙ C. 生成的∙ D. 探索的答案B(2分)加德纳认为,瑞吉欧教育体系的创始人()的名字“值得与他的同行名人福禄贝尔、蒙台梭利、杜威和皮亚杰相提并论∙ A. 凯兹∙ B. 梅耶∙ C. 韦卡特∙ D. 马拉古兹答案D6.(2分)()被誉为在世界幼儿教育史上自福禄贝尔以来影响最大的一个人。
∙ A. 凯兹∙ B. 蒙台梭利∙ C. 陈鹤琴∙ D. 泰勒答案B7.(2分)预设为主的教育活动和儿童生成为主的教育活动有机结合成一体,其要点是∙ A. 处理好儿童生成的学习任务与教师预设教学任务之间的关系∙ B. 处理好学生需要与教师计划之间的关系∙ C. 处理好理想与现实的关系∙ D. 处理好师生之间的关系答案A8.(2分)()是一种全方位的、多层次的和多功能的∙ A. 幼儿园课程与社区教育和服务的结合∙ B. 保育与教育的统一∙ C. 园本课程∙ D. 课程的综合化答案A9.(2分)在教师编制的主题网络中,教师不可能准确地把握幼儿在探索该主题时会对哪些学习感兴趣,这就是说()∙ A. 教师的预设没有用∙ B. 教师的计划与儿童的兴趣和需要之间会有差距∙ C. 学生的兴趣很难把握∙ D. 以上答案都不对答案B10.(2分)海伊斯科普课程的实施是由()三个环节以及其他一些活动组成的。
《幼儿园游戏理论与实践》期末考试试题

《幼儿园游戏理论与实践》期末考试试题一.单选题答题要求:1.(1分)()是人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标。
A.表情B.动作C.材料D.言语参考答案:A2.(1分)()是角色游戏的支柱,并贯穿游戏活动的整个过程。
A.想象活动B.玩具C.情境创设D.游戏规则参考答案:A3.(1分)()的课程强调儿童活动的自发性和自主性,以儿童为中心,注重儿童社会性及情感的价值和发展。
A.低结构B.高结构C.开放式D.松散式参考答案:A4.(1分)()是游戏性体验的不可缺少的成分,没有这种体验,游戏就会停止。
A.乐趣性体验B.胜任感体验C.自主性体验D.幽默感参考答案:A5.(1分)()是幼儿根据文艺作品的内容来表演的游戏。
A.智力游戏B.扮演游戏C.角色游戏D.音乐游戏参考答案:B6.(1分)()是幼儿社会性程度最高的游戏。
A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏参考答案:D7.(1分)()是以文艺作品为依据的创造性自娱举动。
A.智力游戏B.音乐游戏C.角色游戏D.表演游戏参考答案:D8.(1分)()是现代学前教育实践的两种重要手段,它们之间有着密切的联系。
A.游戏与实际B.游戏与教学C.课程与教学D.实际与教学参考答案:B9.(1分)()最大的特点是把研究的任务与游戏的形式结合起来,使幼儿在轻松、有趣的气氛中积极、主动地研究。
A.有规则游戏B.合作游戏C.创造性游戏D.联合游戏参考答案:A10.(1分)“大夫,我的孩子生病了,请您给看看”,儿童在游戏中呈现的类似言语属于A.伙伴之间的交际性语言想象性独白D.互补性语言B.角色之间的社交性言语C.以自我为中央的参考答案:B11.(1分)把儿童游戏作为真正科学研究对象的起始时间是()世纪下半叶。
A.17B.18C.19D.20参考答案:C12.(1分)把游戏看做是元交际,认为元交际不仅发生在非言语交往中,也发生在言语交际中的心理学家是()A.霍尔B.伯莱因C.贝特森D.皮亚杰参考答案:C13.(1分)成人按照一定的智育义务而设想的有规则游戏指的是()A.角色游戏参考答案:C14.B.音乐游戏C.智力游戏D.表演游戏(1分)按照儿童在游戏中的体验形式,可将游戏分为()A.机能游戏、想象游戏、制作游戏、接受游戏B.本体性游戏、工具性游戏D.探索游戏、创造 C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏参考答案:A15.(1分)“复演说”的代表人物是()A.霍尔B.皮亚杰C.夸美纽斯D.康德参考答案:A16.(1分)大教育家()依据“适应自然”的思想,将游戏作为他在母育学校体系中对儿童进行全面教育的手段。
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《幼儿园教育理论与实践》考试卷考试时间 150 分钟说明:考生应将全部答案都写在答题纸上,否则作无效处理。
一、单项选择题 在每小题的四个备选答案中,选出一个最恰当答案。
每小题 分,共 分健康是指人的( )的健全状态。
.心理与社会适应 .心理适应 .身体与心理的适应 .身体、心理与社会的适应以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是( )。
.生活习惯与能力.保护自身安全.身体活动的知识和技能.能听懂并理解多重游戏规则幼儿园健康教育活动的基本形式是( )。
.正规的健康教育活动 .日常生活活动 .户外体育活动 .早操活动要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时,合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是( )。
.适量的运动负荷原则 .全面发展的原则 .经常化原则 .多样化原则 小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在( )分钟之内。
. . . .在幼儿交谈中,常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”,另一幼儿马上说“牛肉也是肉”,这是经常发生在幼儿初期的( )。
.即时的、完全的模仿.延迟模仿.创造性模仿.即时的、不完全模仿幼儿语言实践的最佳途径是( )。
.语言教学活动 . 早期阅读 . 游戏活动 .欣赏文学作品 学会安静地听同伴说话,不随便插嘴是对( )年龄段的要求。
.小小班 .小班 .中班 .大班在幼儿园语言教育活动开展过程中,对语言发展比较的孩子来说,选用指导方法合理的是( )。
.直接指导的运用要多于间接指导.运用直接指导.运用间接指导.间接指导的运用要多于直接指导问一个两三岁的儿童,“你们家有几个人?”“家里有爸爸、妈妈,还有我”,却说不出“一共有几个人”。
说明这时的幼儿学习数学具有( )心理特征。
.从个别到一般 .从不自觉到自觉 .从具体到抽象 .从同化到顺应 ( )幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。
.小小班 .小班 .中班 .大班科学教育的基本目标有三个( )。
.科学态度、科学方法、科学精神.科学知识、科学技能、科学精神.科学知识、科学方法、科学习惯.科学知识、科学方法、科学精神“树上有一个很大的鸟窝 爸爸说 上面肯定有蛋 岁半的顺顺很认真接到 是不是鸟鸡蛋。
” 这是该年龄段幼儿认识活动具有( )的特征。
.缺乏有意性 .情绪性 .直觉行动性 .表面性关于幼儿园科学教育的方式与方法表述不正确的是( )。
.幼儿园科学教育的方式方法不包括协助成人劳动.种植、饲养是重要的幼儿园科学教育的方式方法.非正式测量与正式测量都是幼儿园科学教育的重要方式方法.观察是幼儿科学探索的主要方法。
介绍幼儿能理解或者能看到的现代社会生活中科学技术产品及其对人类的影响是( )科学教育的目标。
.小小班 .小班 .中班 .大班关于幼儿园社会教育的论述,不正确的有( )。
.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现.幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要.幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发.幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( )。
.人际关系 .社会性行为规范 .社会文化 .社会性以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是( )。
.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标.幼儿美术是幼儿个性的表现.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据对称是( )幼儿绘画的一个重要特征。
.概念画期(又称图式期) .象征期 .涂鸦期 .写实期能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质,感知作品中细节部分,区别不同类型的作品。
这是( )幼儿音乐欣赏能力发展的特点。
.小小班 .小班 .中班 .大班二、名词解释(每小题 分,共 分)幼儿园课程普遍性目标课程实施的相互适应取向幼儿园社会教育表现性目标的含义三、简答题(共 分)简述幼儿园健康教育的目标。
( 分)幼儿园课程目标制定的主要依据。
( 分)简要说明应该如何通过环境创设和利用,有效地促进幼儿的发展。
( 分) 简述幼儿园教育工作评价宜重点的方面。
( 分)幼儿园课程的基本特征。
( 分)四、 案例分析题(共 分)“小凯和小丽各自在桌子前拼小熊积木,小凯始终低头自己拼积木,与小朋友没有说任何话。
不一会儿小强走到桌边,靠近小凯,想和小凯一起玩,但小凯仍低头拼积木,没理小强。
玩了一会儿,小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子,他就去找小熊头,找不到,他又低下头接着拼积木。
他绕着桌子拼积木,当靠近小丽时,抬头看着小丽拼的小熊,小凯手指着小丽的小熊大声说:“它头太大。
”小丽也大声说:“是我的”。
小凯有点气了,但还是低头继续拼,一会儿又看向小丽指着一个小熊说:“看它穿的鞋子,熊妈妈对不对?”小丽看了看小凯,小凯继续拼小熊积木,小丽不小心碰到了放图片的盘子,发出了很响的声音,小凯没有任何反应。
过了一会儿,老师叫小凯去吃桂圆,他一边接过桂圆一边对老师说:“我家也有的。
”然后认真地吃桂圆,吃完后继续去拼小熊积木,拼地很认真,不一会儿又抬头看小丽的小熊积木,说:“你两个是不是?”小丽没反应,他又说:“是你的,你有两个是不是?”小丽仍没没理他,只管自己拼。
于是,小凯绕圆桌转了一圈靠近小丽身边,小手拍了桌子一下,生气地说:“你是不是有两个?”小丽还是没没理他。
小凯最后又只好低头拼积木了。
拼了一会儿,他放下积木,走向床边,他脱了一只鞋子,并单脚踩在床上。
老师看了对他说:“现在还没到睡觉时间,我们等会再睡好吗?”他点点头,从床上下来。
老师又对他说:“把鞋子穿好。
”他还是手扶着床栏,翘着一只光脚,单脚站在那里。
于是老师对他说:“没关系,地上很干净,你踩一脚就到了,不会脏的。
他听了,光着一只脚走到老师身边,老师帮他穿好了鞋子。
”上述内容是以为幼儿教师在中餐后幼儿自由进行的区域活动中记录的一个活动片段。
请结合教师记录的内容,试分析小凯和小丽的特点,你是如何评价?你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”,并说明理由。
五、 活动设计题(共 分)请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”,要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。
《学前儿童发展与教育》参考答案六、 单项选择题 在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案。
每小题 分,共 分、 、 、 、 、、 、 、 、 、、 、 、 、 、、 、 、 、 、二、名词解释(每小题 分,共 分).幼儿园课程幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进身心全面和谐抚州的各种活动的总和。
.普遍性目标依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标,具有普遍性、模糊性、规范性特点。
.课程实施的相互适应取向把课程实施过程看成是课程计划与班组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。
.幼儿园社会教育幼儿园社会教育是指发展幼儿社会性行为目标,以增进幼儿社会认知,激发幼儿的社会情感,培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。
.表现性目标指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现,它追求的是儿童反应的多元性,而不是同质性。
三、简答题 共 分简述幼儿园健康教育的目标。
( 分)( )身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;( 分)( )生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;( 分)( )知道必要的安全保健常识,学习保护自己;( 分)( )喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
( 分)幼儿园课程目标制定的主要依据( 分)( )对幼儿的研究( 分)( )当代社会生活的研究( 分)( )对学科知识的研究( 分)简要说明应该如何通过环境创设和利用,有效地促进幼儿的发展。
( 分)( )幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极相互作用;( 分)( )幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应该充分发挥这一资源的作用;( 分)( )教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境,言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。
( 分)简述幼儿园教育工作评价宜重点的方面。
( 分)( ) 教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上;( 分)( ) 教育内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性;( 分)( ) 教育过程是否为幼儿提供提供有益的学习经验,并符合其发展的需要;( 分)( ) 教育内容、要求能否兼顾群体需要与个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感;( 分)( ) 教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。
( 分)幼儿园课程的基本特征。
( 分)( )基础性、启蒙性( 分)( )全面性、生活性( 分)( )整合性( 分)( )活动性与直接经验性( 分)( )潜在性( 分)七、案例分析题( 分)案例一:上述内容是以为幼儿教师在中餐后幼儿自由进行的区域活动中记录的一个活动片段。
请结合教师记录的内容,试分析小凯和小丽的特点,你是如何评价?你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”,并说明理由。
参考答案:小凯:自我控制能力强;坚持性好;自我调节能力强,有策略。
( 分)小丽:自我控制能力强;反应快,有策略。
( 分)评价:活动中反映了幼儿之间比较好的解决问题的能力,说明平时教师可能比较注重幼儿在自由活动中各项能力培养,符合幼儿园区域活动组织的要求。
( 分)在小凯和小丽的之间发生整个事件的过程中,教师应该以旁观为主,有必要做些记录。
事后可以就幼儿的具体情况进行一些交流与引导。
理由是:区域活动的特点是幼儿自主活动为主,在没有发生幼儿无法解决以及危险性事件的情况下,教师应该扮演旁观者、记录者、引导者的角色。
( 分)六 请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”,要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。
( 分)(一)活动目标:( 分)引导幼儿通过多种途径了解鱼鳍的作用,诱发幼儿科学探究的兴趣。
鼓励幼儿尝试运用各种材料和方法探究鱼鳍的作用,培养幼儿动手操作能力与思考能力。
(二)活动准备:( 分)每组活鱼一条,大的活鱼一条。
各种幼儿可能需要的探究材料,如胶带纸、纱布、绳子、铁丝等。
(三)活动过程:( 分)活动开始部分:教师引题:“鱼鳍有什么用?”,了解幼儿对鱼鳍的经验背景。
活动基本部分:( )教师设问:什么方法来了解鱼鳍的作用。
( )幼儿讨论与尝试,运用各种材料与手段了解鱼鳍的作用。
教师注意观察与记录。
( )教师引导幼儿讨论与总结探究结果。
活动结束部分教师用一条较大的鱼,分别引导幼儿观察鱼鳍的数量和生长位置,同时学习了各部位鱼鳍的名称。
再进行分别包住各部位鱼鳍的演示,孩子们观察到:被包住胸鳍的鱼仍能平稳地向前游动,但老师用手轻轻推鱼,鱼就失去平衡倒下去了,说明胸鳍有平衡的作用。