小学招生工作制度
小学招生工作制度 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
小学招生工作制度
为进一步巩固提高普及九年义务教育水平，组织适龄儿童全部按时就近免试入学，特制订本制度。
1、坚持属地管理原则。组织实施本辖区内的适龄儿童接受义务教育。
2、严格落实义务教育阶段学生“免试就近入学”政策。各小学按本校服务半径，相对就近招收适龄儿童入学。同时实行免试入学，不得组织任何形式的考试或变相考试，不得组织选拔或变相选拔。保证适龄儿童依法入学，强化义务教育责任，促进义务教育均衡发展。
3、坚持户口与实际居住地相一致的原则。适龄儿童招生入学，以其实际居住地房产证和户籍证明为依据，实际居住地与户籍必须相一致。
4、坚持公平、公正、公开的原则。对符合条件的适龄儿童在招生过程中应不分性别、民族、种族。对具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童应保证其接受义务教育。
5、凡居住的年满7周岁（8月31日以前出生）的适龄儿童，均应入学接受义务教育；农村隔年招生的学校可适当推迟入学年龄。
6、具有本区户籍的适龄儿童凭户口薄和住房证明到教育行政部门划定的小学入学。
7、外来儿童就读本校，符合条件，学校不得违规拒收。
小学教学常规管理制度
小学教学常规管理制度教学常规就是教学规律得体现,就是对教学过程得最基本要求。本制度所指得教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业得布置与批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工作就是一种创造性劳动,教学得艺术性与创造性应体现在上述各个环节之中。 为优化教学过程,提高教学质量，根据新得教育教学形势与需要，特制定如下教学常规管理制度。 一、教学计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各科教学提出明确得要求与相应得检查措施，对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体得管理目标与切实可行得质量监控措施，在广泛征求意见得基础上，经学校行政会审定后,于开学前印发至各教研组。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排与要求。计划由教研组制订，经全组教师讨论认可后,于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行得具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制订，开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划得总体精神,结合新课程标准，制定本学期所任学科得教学任务,并根据学生学情拟定教学进度及教学中应注意与改进得措施。具体包括：教材分析、目标要求、教学进
度、课时安排、教学措施等。 ４、各类计划制订后，交学校教导处存档，学校要对计划实施情况采取切实有效得措施，进行定期检查，确保工作落实到位。学期结束时各教研组与学科教师要对照计划，结合教学实际，认真反思,写出书面总结。 二、备课 备课就是上好课,提高课堂教学质量得前提与基础。备课方式坚持“两个结合”，即：集体备课与个人备课相结合;书面备课、电子备课（参考一些网络资料）、与教材、教师用书批注相结合。并至少坚持做到提前一天备课。 1、个人备课。认真钻研教材,详细查阅有关教学参考书与资料；根据学生得认知水平与心理状态，确保每节课得教学有目标，有内容,重难点突出;确定每节课得教学目标与教学内容,在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；确定相应得教学方法，选取适当得教学媒体；编写教案。 2、集体备课。集体备课就是校本教研得重要形式，其目得就是发挥教师群体优势与骨干教师得作用，交流教学经验,统一认识,解决教学中得重要问题,平衡教师得教学进度，研究与改进教法，提高教师教学水平与教学质量.集体备课内容与要求如下：统一教学进度与教学基本要求;探讨学生可能出现得问题及解决问题得办法；探讨培养学生思维得方法；交流演示实验得关键操作，做好学生分组实验前得准备；结合听课活动,进行评课;在规定得时间、地点进行,安排好中心发言人,做好记录。
小学教师工作考核制度
小学教师工作考核制度 一、指导思想 为进一步完善和落实学校各项管理制度，使学校管理工作规范化、科学化，通过过程管理和目标管理有效结合，更好地调动广大教职工工作的积极性和创造性，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，特制定本制度。 二、考核对象 桃元小学教师 三、考核内容及细则 (一)考勤(10分 1、出全勤得10分。 2、事假半天扣0.25分，病假一天扣0.2分(住院期间不扣分)，以此累计。 3、旷工一天扣10分，旷课一节扣5分，迟到、早退，随意停课，擅离岗位者酌情扣分。 4、请假超出一定天数者，除扣完本项以外，其余按教文体局有关规定执行。 (二)师德(10分) 1、言行不检点，给学校声誉造成严重影响的，每次扣5分； 2、体罚或变相体罚学生严重的每次扣5分。 3、闹不团结，无理取闹的，每次扣5分；
4、对偶发事件未处理或视而不见者，造成学校声誉受影响，影响教师整体形象者，每次扣5分。 5、其他严重违反师德情况的酌情扣分。 6、本项总分10分，扣完为止。 (三)工作常规考核(10分) 1、备课、上课、改作、家访等工作未能很好完成者，视情况酌情扣分； 2、教师在本人职责范围内，或学校布置的工作，未及时履行职责，或未及时完成，造成学校工作受严重影响者，每次扣5分； 3、实验课开设率每低于1个百分点，扣1分； 4、违反学校规章制度，如到校时间、清校制度，造成安全事故的，每次扣5分。 以上(一)、(二)、(三)项各条酌情扣分情况由校委会讨论决定。 (四)教育教学能力（60分） 1、教学成绩按《教学成绩分计算方案》执行。按总分折40分的方法，计入本考核方案。 2、教师获各级先进、荣誉称号的，区级记3分，市级记5分，省级记7分，国家级记10分，以文件公布之日为准。 3、教职工本人参加由教育行政部门举办或批准同意的各类竞赛获奖，加分标准如下： 4、教师辅导学生参赛获奖，按如下加分。 5、文娱会演和运动会等团体奖名次参照教师个人获奖计分（1—4为
小学班主任工作管理制度
南安小学班主任工作管理制度 （试行） 一、总则： 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是协调本班各科的教育工作，沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。 二、班主任工作职责： 一日工作常规： 1、班主任每天应提前到校进入教室，组织学生做好清洁，并认真作好晨检，清点学生人数。 2、搞好学生每天上下午出勤情况检查。对未按时出勤的学生及时查明原因，并与监护人取得联系。对于学生在校期间出现的各种疾病、意外伤害等现象，在第一时间送医院治疗，并及时与监护人联系，做好相应工作。 3、指派学生负责每天扫除工作，并亲自进行卫生及保洁情况抽查，以保证教室及清洁区卫生，养成学生良好的卫生习惯。 4、课间操铃响，到班组织学生按顺序整队到操场做操，做操过程中巡查学生做操情况，督促学生动作到位。 5、督促学生认真做好眼保操，保护视力。 6、课间时间适当抽空了解学生活动情况，杜绝学生追逐、疯闹、打
逗现象发生。 7、每天巡查一两门学科上课情况，对本班学生上各门课的课堂纪律做到心中有数，采取正确的方法帮助学生上好各门功课，并与科任教师及时沟通，齐抓共管，形成合力，共同抓好本班学生的学习习惯。 8、每天安排学生作好《班级日志》记载，班主任放学前应查看并签阅，发现问题及时整改。 9、放学时到班，检查班级清洁，叮嘱学生按时回家，注意安全，并督促班干部关窗锁门。 10、适时对学生进行安全教育，并作好安全教育工作记载。 一周工作常规。 1、按时地保质保量完成学校布置的一周班级工作任务。 2、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。学生进场后维持好纪律，班主任不得迟到早退，不与其他教师交谈。 3、落实好每周一次的班会，做到班会课专时专用，不得擅自挪为他用。应利用班会课有针对性的作好上周班级情况总结，尤其是安全、纪律、卫生和对学校上周布置的工作完成情况进行仔细回顾。 4、搞好学生干部的培训和使用，每周开展一次有针对性的培训活动，使他们能更好地成为班主任的小助手。 5、每周检查一次学生的个人卫生，教育学生不留长指甲，勤洗澡，勤换衣，勤理发，保持良好的卫生习惯。 6、周三对教室和清洁区进行一次小扫除，周末开展一次大扫除。班主任必须监管扫除时学生的纪律、安全情况，待学校组织检查后方可离校。
家长学校教师工作考核细则资料
家长学校教师工作考核细则 为加强师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制；以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制订本细则. 第一条考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。 第二条考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。 第三条考核依据：上级下发的关于教师的文件规定等。 第四条考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。 （一）教学管理部门考评(共60分) １、教学常规工作质量方面 (1)履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。 第四条：考核方法：查阅相关考评记载。 得分：很好4分，良好3分，一般2分，较差2-0分。 (2)教学计划、备课质量是否符合学校规定；教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确；教案是否规范；书写是否工整。是否积极参加组内、校内教研活动，听课的节数是否 达标；听课是否认真；评课是否讲究实效。 考核方法：教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学
日志、备课笔记，查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。得分：很好3分，良好2分，一般1分 (3)完成教学任务情况是否良好，教学基本目标是否达成，是否准时上、下课；讲课内容是否正确；课堂结构是否合理；重难点是否突出；教学方法是否体现课改新精神，是否讲究师生互动；教学是否富于艺术性；课堂教学效果如何。考核方法：查阅教学任务书、抽查教学进度；随堂听课；召开家长座谈会； 得分：很好7－6分，良好5－4分，一般3－2分，较差1－0分。(4)作业量是否符合学校规定要求；作业是否具有典型；学员所做作业是否规范；批改是否正确及时；是否经常到班辅导、面向全体学员做好培优补差工作。 考核方法：查阅学员作业。查阅班务日志、教务处到班抽查得分：很好3分，良好2分，一般１分。 (5)是否及时、认真地完成教务处安排的命题出卷、监考、阅卷任务，监考有无失职现象；阅卷是否始终如一坚持标准；评讲是否认真及时。考核方法：查看所出试卷；抽查监考情况及监考记录；抽查 所阅试卷；召开学员座谈会；查阅教务处值班日志得分：很好3分，良好2分，一般1分，较差1-0分。２．教学实绩方面４0% 担任文化类课程考试科目的教师其教学实绩的考核主要依据其所教学科的期中、期末考试及上级部门统一组织的考试成绩的名次差和差值差，确定本学期该科成绩进步综合名次，并给以相应考核分。 担任文化类课程考查科目或技能类课程的老师，其教学实绩依据该科
小学教师管理制度
小学教师管理制度
石城中心小学教师管理制度 教师职业道德 1、忠诚党和国家的教育事业，热爱本职工作，关心时事，敬业爱岗，不三心两意，见异思迁。 2、严守法纪，廉洁自律。不参与黄、赌、毒等违法犯罪活动。 3、努力学习文化业务知识，提高自身素质，不能不思进取，得过且过。 4、改进教学方法，提高课堂教学质量，减轻学生课业负担，不信口开河和布置惩罚性作业，误人子弟。 5、严守各项工作制度，履行岗位职责，不无所事事，松松垮垮，不带电话进教室，上课（听课）中途不离开教室复电话、抽烟。 6、遵循教学规律，依法治教，治学严谨，尊重学生，教书育人，不要歧视、嘲笑、侮辱后进生、体罚和变相体罚学生。 7、尊重学生家长，坚持家访制度，不要动辄让学生家长到校和斥责家长。 8、关心集体，团结协助，谦虚谨慎，互相尊重，不做不利于集体，不利于团结的事，不讲有损于集体和别人的话。 9、积极进取，提倡奉献，淡薄名利，洁身自爱，不要只讲报酬，生活攀比，工作拖拉，不利用工作之便谋取私利。 10、文明有礼，举止文雅大方，衣着整洁，为人师表，不穿
过于暴露的衣服进入课室和不穿戴与教师身份不相称的服饰。 职责 （一）负责人职责 1、对国家负责，对上级教育行政部门负责，对办学单位负责。认真贯彻国家教育方针和政策，执行上级教育行政部门和办学单位的规定和指令，制定任期目标，全面领导学校的教育、教学工作，并结合实际，办出学校特色。 2、保证国家教委《新课程标准》的实施，努力建立良好的校风、教风和学风，及时总结学校各方面工作，制订提高教育、教学质量的措施，抓好学校德育工作，执行国家颁发的学校体育、卫生工作条例，根据少年的心理、生理特点，结合实际，积极开拓素质教育的新路子。 3、有权处理学校的全面工作，对外联络，对外宣传，对外合作，加强与社会联系争取社会各方面对学校的支持，不断改进办学条件，努力提高办学水平。 4、聘任好教职员工，关心教职工的思想、工作、学习和生活，做到知人善任，有权提出学校的人事安排，决定教师的分工，提出奖教奖学、教师分配等方案，调配和使用学校的教育资源。 5、按财经制度安排好学校计划内的办学经费，接受上级领导、村委会的监督、领导教研组、工会、少先队等部门的工作，管好、用好学校财物。
德育工作奖惩考核制度
德育工作奖惩考核制度 为落实学校德育工作，使德育工作向沿着健康、有序的轨道发展。经过学校德育领导小组研究讨论，报校教职工代表大会讨论通过了学校德育工作奖惩、考核制度。 第一、德育工作是在校党支部领导下的针对班级、教职的一项长期的学校工作，是衡量学校每一个人的工作质量的一个重要内容，必须纳入年终考核之中。 第二、德育工作是一项细致而复杂的工作。结合不同的工作特点，要求必须写出德育工作计划、记录、总结。此项工作有计划、有记录、有总结者加分值9分。缺一项扣3分。 第三、校德育处必须有德育计划、记录、总结。此项工作无或不全要扣除德育主任及德育干事10分值，而且年终考核不得评选为优秀。 第四、年级组长是学校德育工作的有力落实者。必须带领年级全体教师共同完成学校的德育工作内容，要求写出年级德育工作计划、记录、总结。指导、督促班主任完成学校班级德育工作。此项工作无或不全扣除年级组长年终考核优秀的资格，并使其补齐各项计划、记录、措施、总结。 第五、班主任是学校德育工作的忠实实践者。制定班级德育工作计划，书写工作记录，书写班主任工作手册，进行班级德育教育，引导学生学习，开展各项学校活动。其中，有无计
划、记录、总结的按照全加20分分值计算。不全扣除10分计算。无者扣除全分计算。工作手册填写规范、完整的加分10分。不完整者扣除5到7分计算。其次，班主任还必须有德育课记录、班会课记录。全者加分10分，不全者扣除5分，无不得分。 第六、各任课教师必须在教案中反映德育教育内容，必须有德育工作计划、记录和总结。对于不全者扣除5分的分值，全的加10分值。 学校德育工作离不开每一个人的努力，也是每一个教师应尽的义务。 回民中学德育工作领导小组
中心小学小学教学常规管理制度
中心小学小学教学常规管理制度为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益；为规范干部教师的教学行为，确保教学中心地位的落实；为素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境，特对教学常规管理制度进行修订。 一、修订依据 依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《九年制义务教育法》、《小学管理规程》等有关规定。 二、修订原则 1、合法性：不与国家有关法律、法规相抵触，尤其对“惩罚”、“严禁”等内容要求要审慎。 2、导向性：有利于引领干部教师由“他律”到“自律”，逐渐成为自觉行为。 3、严密性：措辞要严谨、严密，经得起推敲。 4、科学性：符合学校管理规律、原则，适应素质教育的需要。 5、灵活性：内容规定要有一定的张力、弹性，不能过于僵死。 6、全面性：制度内容要考虑到学校教学管理工作的各个方面，不留空白。 三、贯彻要求 制度是一种刚性约束力，必须成为人人遵守的学校的“铁律”，必须予以全面的贯彻落实。要不抓则以，一抓到底，否则，再好的制
度也是一纸空文，必将失去其应有的效力。 在贯彻制度过程中，努力做到“五个结合”： 1、贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来，调动干部教师的内心情感，发挥其积极性、主动性。 2、贯彻制度与落实岗位责任制结合起来，切实增强干部教师的责任意识。 3、贯彻制度与检查评价结合起来，及时把握真实情况，发现问题，予以加强和改进。 4、原则性与灵活性相结合，既要坚持原则，照章办事，也要具体问题具体分析，不要搞一刀切。 5、全面落实与重点贯彻相结合，以“全面”促整体优化，以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。 自新修订的教学常规管理制度发布之日起，原有的教学常规管理制度即刻停止使用；各校据此修订本校的各项教学常规管理制度。 四、具体内容 （一）干部听课制度 1、一级教师每学期听课不少于17节，二级教师每学期听课不少于35节。 2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。
大王庄中心小学教育信息化管理工作考核办法
大王庄中心小学教育信息化考核办法 为进一步加强我校教育信息化管理与教育信息化教学应用工作，不断提髙我校教育信息化管理水平和教师教育信息化教学应用技能，充分发挥我校现有信息化教育设施和资源的效能，增强教师利用现代信息技术进行业务学习、教育管理、教学应用和教育教学改革的创新和能力，不断提高我校教育教学质量，给合我校实际，特制定《大王庄中心小学教育信息化工作考核办法》O 一、考核对象 1.学校教育信息化管理人员。 2.学校教育信息化管理教师。 3.学校在职任课教师。 二、考核原则 1.考核以网上评价和现场检查为主，坚持实事，公开、公正、公平为准则，及时公布考核结果。 2.根据管理岗位职责和任课教师任课实际情况，实行分类管理，分类检查，平时考核与学期考核相合。 3.根据学校教育信息化发展的需要，逐年调整考核容，考核要求逐步提高。 三、考核目标 1.能认真履行岗位职责，工作负责，业务熟练，圆满完成工作任务，无责任事故。 2.教育信息技术能力较强或提高较快，教育信息化教学应用意识得到提
升，应用水平不断提高。 3.增强教育信息化教学应用实效性，切实提高课堂教学效率，提高教育教学质量。 四、考核办法 1.学校成立考核工作小组，切实加强此项工作的组织领导。 2.按照工作目标执行情况，对管理干部、管理教师和任课教师量化考核，实行等级考核。 3.分类制定管理人员、管理教师、任课教师考核标准 附件1：学校教育信息化中层管理干部考核细则 附件2：学校教育信息化管理教师考核细则 附件3：学校教育信息化教师教学应用考核细则 五、考核容及标准 （一）教育信息化管理干部考核容 1.指导信息技术教育各岗位制定工作计划和全校信息化工作计划，及时上报学校并组织实施。 2.逐步完善学校信息化建设和管理各项规章制度，严格执行工作纪律，公平、公正开展管理考核工作。 3.负责组织管理教师有关业务及任课教师信息技术及教学应用培训考核工作。 4.组织、指导、协调学校信息技术人员完成相应岗位工作, 及时解决处理工作问题与技术问题，保障各项设备正常运转。 5.制定全校信息技术教学及教学应用计划，合理安排教学场地及课时、
最新-教师工作制度精品
教师工作制度 为了树立我校教师的师德形象，确保学校教育教学工作正常有序、合乎规范地开展，现结合我校实际和《中小学教师职业道德规范》以及《江苏省中小学常规管理基本要求》，制定我校教师工作制度： 一、按时上下班，不迟到、不早退、不旷课。上班期间，因公因私外出者，应向学校有关领导说明情况，报以方位，特殊情况可事后补假或续假。 二、办公期间不串岗、不闲聊、不干私活、不大声喧哗、不看与教学无关的书报，认真备课和批改作业。 三、遵守教师职业道德规范，穿戴整洁、举止端庄、谈吐文明、相互尊重，每周一准时参加每周的升旗仪式。 四、严格执行三表，按时上下课、不拖堂、不随意调课，移动电话不得带进课堂，在授课中途不出课堂（因病除外）。 五、预备铃响，及时到达教室门口，目视学生；上课铃响后，师生互致问候。在教学活动中，态度和蔼，亲切大方、精神饱满，不坐着上课、不接电话、不接待客人，不体罚或变相体罚学生。 六、保持校内清洁卫生，不乱抛杂物，不随地吐痰，办公桌上的簿本要堆放整齐。 七、通讯工具不带进课堂，开会时，通讯工具一律设为振动。 八、组织好每一节课的教学，保证学生在教学活动中的良好秩序，尤其是需要变换上课地点的课，教师要提前组织学生到位。
九、加强学生的卫生教育和管理，任课老师保证上课期间的教室 卫生。 十、加强学生的安全教育及管理。 教师出勤制度 为了严肃学校劳动纪律，强化对教职工出勤的考核，保证学校正常的工作秩序，结合上级有关规定和我校的具体实际，制定本校教职工出勤考核制度： 一、教职工必须正常出勤，按时签到，不迟到不早退，上班时间不做与工作无关的事情。 二、所有教职工有事要履行请假手续。领导成员向一把手校长请假，其他教师必须向分管校长请假，否则视作旷职。 三、长期病假、事假、婚假、产假、丧假（直系亲属和家庭主要成员），按照相关文件规定执行。超过规定假期的按事假处理，重病由学校视具体情况而定。 四、病、事、婚、产、丧假期间的寒假、暑假、星期假日、法定假日列入假期一并计算，不从中剔除。 五、对女同志因节育措施不力，多次怀孕实施人工流产者，只给予一次流产假，其余视为事假处理。 六、经批准参加的函授或自学考试、培训及外出学习等，按公出处理，但必须按时返回，否则按照旷职论处。 师德建设工作制度
小学德育工作机制
学校德育工作机制 小学生正处在人生成长的关键时期，这期间对于一个人的世界观、人生观和价值观的形成至关重要。在中学阶段，如何进行有效的道德素质教育，提高道德水平，使中学生真正成为德智体全面发展的有用人才，这是当前我国基础教育中一个迫在眉睫的问题。 一、提高德育工作的针对性。 在社会主义市场经济大潮中，在西方文化思潮的不断冲击下，在小学生这样一个特定的年龄阶段——充满了好奇、冲动。青少年思想品质上出现了许多新问题，如：信念迷惘、道德失衡、思想颓废、亲情缺失、上网成瘾、结伙滋事、辍学等等，是非观、道德观、价值观发生扭曲，针对这些新情况，我校开展一系列针对性的教育活动。 1．针对部分小学生信念迷惘、思想颓废的问题。学校不能进行空洞的说教，而是进行一系列扎实有效的活动，引导学生树立崇高的理想，正确的人生观。首先是组织学生观看“红色经典影片展”等，让学生感受到革命先烈为了新中国浴血奋战的革命精神，“重走先烈革命路”，理解今天幸福生活的来之不易；再次请老师作中西方政治体制、文化背景的比较讲座，宣传关于五千年文明史上多少仁人志士“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的动人事迹，让学生真正体会“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”，树立“一个人活着就要做一个对社会、对国家负责的人”的信念。 2．针对小学生上网成瘾的问题。让学生认识到虚拟世界，网络游戏的弊端，请家长介绍孩子因网上交友、离家出走的悲剧，让学生心里受到深深的震撼，组织千名学生“远离网吧”的签名活动，使学生远离网吧，戒除网瘾。 3．针对中学生亲情缺失的问题。组织学生学习中华传统美德“孝敬父母”的有关故事，进行孝心献父母的的活动，即让学生写一封家书，送给父母一件生日礼物，每天为父母亲自做一件事的活动，让学生真切体会到家庭、亲情的温暖。 4．针对青少年违法犯罪案不断增多的情况。组织学生学习有关法律知识，举办法律知识讲座，观看图片展及听取少年犯的报告，与犯人进行帮教活动等，让学生增强法律意识和自我保护意识。 正是通过一系列行之有效的教育活动，进一步提高了学生的道德素质。 二、自主管理，提高德育工作的实效性。 开展思想品德教育必须坚持以人为本，重在实践的原则。学生是教育活动的主体，教育工作者必须激发和引导学生内在的积极性效果，充分发挥学生的主体地位，让学生自主活动、自我管理、自我教育，让学生有真实体验和真实的思想收获。 首先是让学生学习《小学生一日常规》、《小学生礼仪常规》等。 其次是发挥学生“小主人翁”的意识，开展“我当小校长、小班主任、班长”轮流活动。让每一个学生都参与管理，使每一个学生都充分发展，从校内到校外，从家庭到社区，从课堂到课间，从进校到放学都由学生在检查、在管理，主题班会、团队活动，一切课外活动都是由学生设计组织开展，教师只是幕后的指导者，对每位学生的要求是“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好市民”，结合学校实际，狠抓“养成”教育，“一是养成守纪习惯，二是养成文明礼貌习惯，三是养成卫生习惯，四是养成良好学习习惯”，健全考核制度，发挥学生自我检查督促的作
小学教育教学管理制度
塔合曼乡寄宿制小学 教学管理制度 一、课程管理 （一）课程设置 1、学校应严格三级课程管理，务必按照国家课程计划，开齐开足国家课程。要根据自治区、地区、县教育主管部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。学校有义务向有关教育行政部门反映国家和地方课程计划在实施中所遇到的问题。学校有责任建立校本课程的内部评价机制，对于教学活动、教学评价，课程资源开发与利用等方面要进行自我监控，确保学校办学质量的稳定和提高，以保证校本课程与国家课程、地方课程在总体目标上的一致性和互补性。 2、根据教育部和课程计划的有关规定，从学校所在村和学校的实际出发，制定学校学年课程实施方案。 （二）校本课程 1、学校在制定《校本课程开发方案》的基础上，结合本校的传统和优势，与校外有关机构或人员合作开发校本课程。 2、校本课程的开发主体是教师，对教师提出一专多能的要求，将校本课程建设与教师的专业发展有机结合起来。校本课程的开发一般遵循非教材化的原则。 （三）综合实践活动 1、综合实践活动是国家规定的必修课程，各学校要确保综合实践活动课程的实施，不得用其它课程挤占综合实践活动课程的课时。综合实践活动在课时安排上可贯彻固定安
排与弹性安排相结合的原则，以体现课程的计划性和灵活性。 2、要成立综合实践活动教师指导小组，以保证综合实践活动的有效实施。要建立校外指导教师队伍，开发综合实践活动基地。通过制定相应的规章制度，对综合实践活动予以积极的支持。 3、要按照课程计划的要求，充分开发和利用各种教育资源，如校内资源、社区资源、网络资源、学生家庭中的教育资源以及信息化课程资源等，拓展综合实践活动的实施空间。 二、教学活动管理 （一）教学计划 1、应按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作计划，结合学校的实际情况，制定学校教学工作计划。教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，对其实施情况进行定期检查，保证得到贯彻实施。 2、开学一周内，应根据教育行政部门颁发的工作安排和学校教学工作计划，制定出学校教学工作配档。要严格按规定的时间上课、复习、考试、放假，保证每学期授课的周数。学校应严格执行教学工作行事历，保证教学活动的正常进行。 3、教研组应根据区教研中心学科组教研工作安排、学校教学工作计划并结合学校实际情况制定教研组工作计划。教研组工作计划应围绕加强教学研究、改进教学工作、提高教学质量这个中心，在开学第一周讨论制定完毕，并报教导处备案。应有计划地对各教研组计划执行的情况进行检查、指导和督促其落实。
小学教师教育教学工作考核细则
书院街小学教师教育教学工作考核细则（试行） 一、考核目的原则： 为认真贯彻落实教体局“一一二三”工作思路和教育办的教育教学管理目标任务，以教育教学为中心，以提高教育教学质量为目标，以落实教学常规为抓手，以构建高效课堂为载体，全面实施素质教育，进一步提高广大教师的职业道德素质，激发广大教师干事创业、务实求真、开拓创新的工作积极性，增强教师的竞争意识，打破平均主义的分配制度。根据镇教育办的文件精神，结合学校工作实际，本着“公正、公平、公开、择优”的原则，及多元化考核评价原则，力求最大限度的减少人为因素的影响，使学校的教育教学管理工作达到规范化、科学化、制度化，尽可能让广大教师的教育教学工作各项考核指标能在同一起跑线上竞争，努力提高教育教学质量，办好本学校的教育事业，特制定本考核细则。 二、考核内容: （一）教师职业道德(20分) 1、忠诚党的教育事业,贯彻执行党的教育方针政策,努力践行社会主义科学发展观，严格遵守执行章丘市教育局“师德建设十不准”，爱岗敬业、无私奉献、与时俱进、超越自我、开拓创新。 ２、自觉遵守学校各项规章制度，积极参加学校组织的各种会议和教科研活动，工作积极主动任劳任怨、顾全大局、团结同志，不利于团结的话，不说；不利于团结的事，不做。不搞"小动作"（责任处理：当面顶撞领导,无全局意识，拉帮结派背后搞"小动作"的视情节轻重扣１-2分）。 ３、增强爱护学生，保护学生的责任意识，加强对学生安全教育，增强学生抵御侵害和自我保护的能力，营造良好的育人环境。（责任处理：体罚变相体罚学生扣1分；造成恶劣影响的扣2-5分，同时１年内失去任何评优资格。） ４、为贯彻落实上级有关文件精神，切实减轻学生课业负担。对乱订教辅材料造成严重后果的责任人扣1－3分。同时1年内失去任何评优资格。 5、准时参加学校组织的各种会议，严格遵守会场秩序。（责任处理：无故迟到或扰乱会场秩序比如拨打、接听
小学教师值周工作制度文档
小学教师值周工作制度文档 Primary school teachers' weekly work system documen ts
小学教师值周工作制度文档 小泰温馨提示：规章制度是指用人单位制定的组织劳动过程和进行劳 动管理的规则和制度的总和。本文档根据规则制度书写要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整修改及打印。 1、在校值周领导的指导和督导下，值周教师检查学生上学、放学、在校活动期间安全情况及学校作息时间的执行情况。 2、每天提前30分钟到岗（夏季：早晨7：20—7：50， 下午：2：00—2：30；冬季：早晨7：20—7：50，下午：2：20—2：50），按时上、下岗，中午放时及时的到岗监督检查 各班学生放学情况，疏导学生放学。下午放学时要在静校时，将生清理离开校园。 3、值周教师要会同值周领导督促检查各班当天的“三操”、“一活动”情况，及时填写好值周教师工作记录。 4、每天值周教师两人，一人在校门口对学生的上学、放 学情况进行检查、督导，一人在校内对各个年级学生活动情况进行及时的监控。同时要在课间出来巡视 5、值周的校行政领导按照值周职责，全面考核值教师履 行职责和完成任务情况，处理突发事件。
6、值周教师须服从值周领导的分工安排，加强安全教育，处理好学校突发事件。 7、值周工作要重点确保师生的安全，要站好值周第一岗----校门岗，加强早晨、午间和下午上放学这段时间的校园巡视，及时报清校，确保学生在校时间的人身安全。 8、值周教师要在指定区域内加强巡视，认真维护课间的秩序，指导学生开展有益的活动，值周教师要对区域内的学生的安全、纪律全面负责。值周发现的问题，应及时与有关班主任联系。 9、负责值周工作期间原则上不准事假，确因特殊原因耽搁，自己要找人做好值周工作，并告知值周领导。 10、若因值周教师工作失职或管理不善，造成重大损失的，要依据相关规定严肃处理，同时当年年度考核不评优秀。 -------- Designed By JinTai College ---------
小学教学管理工作制度
小学教学管理工作制度 教学工作是学校的中心工作。学校的领导、教师都要端正办学指导思想，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，都要遵循教学规律，加强教学管理工作，增强质量意识，全面提高学生素质，培养“有理想、有道德、有纪律、有文化”的社会主义事业接班人。 校长教学管理工作职责 校长是学校教学工作的领导者，全面负责教学工作的规划，教学人员的安排，教学经费的使用，全面贯彻党的教育方针，九年义务教育法，在整个教学工作中进行把关、定向、决策、督导、协调、检查。校长应把主要精力放在教学工作上。其主要职责是： (1)提出年度教学工作的目标、任务，加强教师队伍建设的措施，完善学校各职能系统的运行机制与调节手段。 (2)实行教学民主，每月至少召开一次行政会，专题研究教学工作；经常听取教师代表及学生代表，学生家长对学校教学工作的意见和建议。 ( 3)有计划、有步骤地改革教学思想、内容形式、手段和教学方法，带领教师学习教育理论，鼓励教师大胆试验，改革创新。 (4)听取教务处工作汇报，并提出指导性意见。检查督导教务处、学科组、年级组的工作。 (5)深入教学第一线，参加学科组、年级组的教学研究活动，每学期听课不少于30节。 (6)组织、领导对教师的业务考核和教学工作成绩的评估，每学期要向全体教师做教学工作专题总结报告。 分管教学工作的副校长协助校长工作，行使对教学的指挥权。 教务主任工作职责 教务主任是校长领导教学工作的主要助手。应努力贯彻学校工作的指导思想，具体实施教学计划，以质量管理为中心搞好教学管理工作，其主要职责是： (1)从学校实际出发协助校长制定年度、学期教学工作计划及检查落实的具体措施，合理安排教学人员。 (2)指导和检查学科组教研活动，定期听取教研组长的工作汇报，并提出指导性意见。 (3)召开学生座谈会，年级教导会，充分听取意见，共同解决教与学的矛盾，指导教法与学法的改革。 (4)组织全校性的青年教师汇报课、教学改革研究
小学教师教学工作管理考核细则修订
小学教师教学工作管理考核细则（修订） 为了调动教师做好教学工作的积极性，全面提高教学质量，特制定教师教学工作管理考核细则。 一、考核内容： （一）备课反思（20分） 1、要求：任何学科要先认真备课标、备整册教材、备学科教学模式、备学生上学期的学情。教师要求认真完成课时备课，各学科（语数英、音体美、信息、实践、品社、地方、学校、读书、作文、班队会）都要求有备课。语文、数学、英语学科的任课教师要根据学校安排提前进行单元备课、主讲并上交主讲稿。主讲稿内容书写要规范、工整。任何学科都要做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，语文、数学、英语及常识学科每周一次，设专本。每学期每人必须上交一篇高质量的反思或是案例、论文。 2、考核量化标准：根据本人的备课及反思情况赋分，进行折算。有下列情况按要求扣分，扣分不折算。 集体备课于每周三前按分工完成下周的上课内容。个人备课根据集体备课修改按要求上传，每周五前完成下周的上课内容，不按时上传的一次扣0.2分；备课课时数不足，每少备一课时扣0.2分；每周五前完成本周的反思任务。反思不符合要求不按时上传的扣每次扣0.2分。 （二）常规教学（5分） 1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主），课上要完成作业的要抱作业进行课堂或提前送到教室；到专用教室上课的，要让学生在上课之前到达上课地点；任何教师必须坚持候课制。严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐讲，不拖堂，不上放羊式课堂，不随意调课。课堂上学生练习（动手、动口、动脑）的时间不少于15分钟。上课期间严禁教师接打手机。 2、考核量化标准：上课达要求获满分。上课不候课、迟到、早退或中途无故随便离开教室及提前下课、拖堂、上放羊式课堂的，发现一次扣0.3分，无故不上课的，发现一次扣0.5分。随意调课或挤占其它课的，发现一次扣1分（含随意让课给别人）；坐讲的（生病、批阅作业等除外）发现一次扣1分。上课期间教师接打手机发现一次扣0.2分。 该项量化以学期为单位按5分进行折算。 （三）公开课（5分）
小学部教师工作管理制度
小学部教师工作管理制度 前勤 一、上班制度： 1.不迟到，不早退，不旷课，未经领导允许不得随意调课。 2.提前5分钟侯课，上课不得接打手机，不得在上课期间随意上 厕所，要为人师表。 3.课内课外不得体罚或变相体罚学生，出现不良后果责任自负。 二、教研活动： 1.在教科所统一安排下由教研组长安排教师上课，上好一堂优质 课月绩效奖励30元。 2.认真评课，上交当堂对授课老师的评价表，缺一次罚款30元。 3.所有学科任课老师必须服从教研组安排，不得以任何理由拒绝 开课，如有违反，罚款50元。 4.对于在业务检查中被教科所点名学科先进者奖励50元，后进 者罚款50元。 三、考试制度： 1.服从监考安排。 2.提前5分钟发卷，按时收卷，不得遗漏。 3.一、二年级监考老师读一题，学生做一题，不得一次性读完。 4.监考老师监考时不得坐着，接打手机。 5.阅卷时按要求认真审阅，定分公平公正，不得让学生帮忙阅卷。 6.批完试卷要及时登分上交。
7.没有达到学部规定的分数值，最低罚款50元。 四、请假制度： 1.如有特殊情况由陈校长批准方可离校。 2.请假一天扣除绩效20元，课时费由代课老师所得。 3.请假两天以上由人力资源部批准，办理请假手续。 以上要求如有违反学部将视情节轻重予以罚款后勤 一、就餐秩序：（扣2元每次） 1.班主任未整队并带队就餐。 2.班主任未陪餐并督促吃完餐。 3.班主任未整队退出餐厅返寝或返回教室。 二、就寝秩序：（扣2元每次） 1.班主任未整队并带队就寝。 2.班主任未整队回教室上课。 3.班主任未督寝，早，中，晚未签单离岗。 4.值班老师未巡寝离岗。 5.生活老师未查夜寝，督寝，巡寝。 6.生活老师未及时洗衣或洗不干净衣物。 三、其他：（扣2元每次） 1.班级里非工作时间内未关闭用电电器的。 2.学部例会迟到的。 3.学部例会未参加的每次扣10元。
德育工作考核奖惩制度
朱洼小学德育工作考核、奖惩制度为了保持学校正常的生活、学习、教学秩序，培养学生积极向上、努力学习文化专业知识的思想，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，为表扬先进，鼓励后进，惩治违法乱纪，杜绝不法现象的发生，特制定如下制度： 一、奖励制度 对德、智、体、美、劳诸方面表现突出和品学兼优、工作取得显著成绩、深受学生拥护的学生及学生干部，学校要给予表扬和奖励，并由学校授予相应的荣誉称号，其事迹材料存于档案。 （一）、奖励的类型 1、优秀班集体 2、优秀班主任 3、三好学生 4、优秀学生干部 6、优秀少先队员 7、优秀少先中队 （二）、评选办法 具体评选办法见《优秀班集体评选办法》、《优秀班主任评选办法》、《优秀学生评选标准》、《优秀少先队评选办法》。 （三）、评选日期 每学期期末评选。 （四）、奖励方式 1、当众表扬，通报表扬。 2、颁发奖状、奖品。 二、处罚制度 学生在校期间违犯校规校纪，根据情节轻重，要给予通报批评或一定的处分。 （一）、处分类型： 1、警告 2、严重警告 3、记过 4、开除学籍留校查看 5、开除学籍 （二）、处分的规定 具体给予处分的类型，要视事件的具体情节而定。详见学校《学生管理制度》。 （三）、处分的程序 对违犯学校校规校纪的学生，学生处老师要认真调查事件的详细经
过，做好记录。并对学生做好思想工作，解除后患。对学生的处理，事实依据要准确，处分要适当，对能主动承认错误、认错态度较好，如实交待错误事实，检查深刻，有悔改决心者，可从轻处理。 给学生处分的程序：由班主任提出处理意见，由学生处审查，经校务会讨论、校长批准，在全校公布。并将其情况通知家长，其有关材料存入档案。 （四）、解除处分 受过处分的学生只要能认真检查错误，坚决改正错误，并在各方面表现都较好的，可以在六个月（开除学籍留校查看的处分，以查看的时间为准）后申请解除处分。有立功表现的，可提前解除。仍坚持不改的，要加重处理。 解除处分的程序：受过处分的学生，在受处分六个月后（留校查看的，以查看时间为准），个人提出申请，经班级讨论，班主任填写同意意见，由学生处审查，经校务会研究讨论，校长批准，可以解除处分。并在全校公布。 （五）、凡受处分的必须通知家长，受开留处分的需写保证书并且家长签字。
小学教学管理工作制度(精品)
小学教学管理制度 一、学科计划 1.计划项目齐全，一二年级用铅笔写字，三年级以上一律用碳素墨水书写，认真规范，字体为正楷。 2.对教材分析要透彻，教材重难点把握要准确。 3.对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具科学性，有具针对性。 4.时间分配恰当，内容具体，安排合理。 二、备课制度 1.所任教学科都要有备课，备课要及时、规范，正楷字书写，字迹工整、符合要求。 2.备课要既备教材，有备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。 3.环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。 4.精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。 5.作业布置，语文科要写明具体内容，数学科要写清“练习几”“第几题”。 6.课后笔记内容充实，要有针对性。语文一课一次，数学一个练习一次。提倡每课时都有课后记。 7.不准少备、漏备，抄袭教案。 8.提倡超半周备课。 9.作文备课既备习作指导课，也备习作评讲课。 三、上课制度 1.教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待领导批准后方可实行。
2.在课堂上不准喝茶、抽烟，不准擅自离岗、串岗，不准坐着上课，不准做与教学无关的事。 3.提前1分钟进课堂，不准拖堂。 4.上课时不准在教室附近逗留，影响正常教学秩序。 5.课前准备要充分，上课要抓住40分钟时间，精心组织教学，确保教学任务的完成。 6.教师要认真学习理论知识，提倡并鼓励教师在课堂上积极运用先进教学理念进行教改实验。 7.体育课教师不准穿皮鞋，不准穿裙子，认真组织教学，不得放任自由。 四、作业制度 1.课内外作业布置分量要适当，内容要有针对性。作业次数，低语、低数、常艺科一课一次，中高年级语文要达到备课时数的80%。 2.学生作业书写要认真清楚，字迹工整，笔色统一。 3.教师批改作业要及时正确，批改等第书写规范、认真，占两格，日期写在右下角。 4.作文批改要认真，符号规范，每次三分之一的习作要精批，批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。略批要做到文通字顺，日期要用汉字书写，每次习作要求在一周内改完，不留黑错，杜绝红错，及时讲评，提倡面批。 5.课任教师要注重对学生家庭作业的督促与检查，提倡批改。 五、辅导制度 1.科任教师不仅要抓好课堂教学，还要积极进行课外辅导。 2.要做到集体辅导和个别辅导相结合。既注重对后进生的辅导又注重对优生的培养。 3.学校定期对教师的辅导成效进行检查，作出客观的评价。 六、教学检测制度
最新小学教学常规考核细则教学提纲
教学常规考核细则 一、计划、总结撰写常规 （一）学期必须拟定计划和总结：教育教学工作计划和总结、 各学科教学计划和总结、教研组工作计划和总结、班主任工作计划和总结。 （二）撰写要求：教学计划应包括以下内容：（1）教材分析。（2）教学目标。（3）教学重点。（4）学情分析。（5）教学措施（6）教学进度。总结有理论，有做法，有效果。必须坚持实事求是，既要总结经验，又要吸取教训以利今后工作的提高。并且在规定的时间内上交教导处存档备查。 二、备课常规 备课前应认真研读教材，制定学期教学计划。备课内容应 有单元备课和课时备课。 一）、区级及区级以上骨干教师45周岁以上的教师，在教 材上进行批注。 批注要求： 批注侧重突出重点和突破难点的教法设计。 语文：重难点突破方法。语文园地与积累运用的批注要求： 口语交际和习作必须有详细的教学流程，课时分配;其它基础训 练题必须有对重难点的教学预设。课文的批注：生字、生词的 圈点，重点句的指导方法，相关的拓展资料。提倡用夹页。 数学：重难点的突破方法。教材中的习题要试做，练习要 精心设计，强化之处，易错之处要批注。提倡采用夹页。 英语：对重点单词，举行所采用的方法、任务、游戏、情 景如何创设和发展等教学环节都要预设。 其他学科：要有对文本的解读，重难点突破的细节批注。 二）、五年以内（含五年）教龄的教师考试学科采用手写 详案+教本批注的备课形式。
详案要求： 单元备课内容具备以下要点：1．单元教学内容分析；2．单元教学目的和要求；3．单元教学重点难点：指出本单元的重点难点，并备出突破重点难点的方法；4．课时分配；5．单元质量检测安排。 课时备课内容要具备以下要点；1.教材分析；2.教学目标； 3.教学重点、难点； 4.教具学具准备； 5.课时安排； 6.教学过程； 7. 作业设计；8．板书设计。包括课堂情境的创设、环节的过渡、课堂小结等语言的组织都应在教案中体现，并根据备课和实际教学情况及时撰写教后记,力求一课一得。（因学科不同，备课的板块会有不同，请各教研组长做好统一工作。） 三）、五年以上十年以内（含10年）教龄的，采用手写简案+教本批注的备课形式。 简案要求：教学目标细化，重难点明确、教学程序清晰（提倡用夹页）。 四）、十年以上教龄，45岁以下的其它学科教师艺术（音乐、美术）、体育、信息技术、科学、品德与生活、品德与社会、长在宜昌、行为规范八门学科采用教本批注备课的形式：要有对文本的解读，重难点突破的细节批注。 五）、综合实践活动、书法等校本课程采用备课卡备课的形式。 六）、备课检查 1、教导处和教研组长检查语文、数学、英语、体育、艺术备课情况；教研组长检查信息技术、科学、品德与生活、品德与社会、长在宜昌、行为规范、综合实践活动、书法等校本课程学科的备课情况。教研组长均在每月的25号前反馈检查意见，并将备课检查情况记载表上交教导处，杜绝不备课就上课的情况发生。 2、教导处不定期实行教案和教本批注抽查，在学期初、学期中和学期末实行。