中班数学开水果店教案反思
中班数学备课水果店教案【含教学反思】
中班数学备课：水果店教案
教案概述
•场景：水果店
•教学目标：让学生了解简单数学概念，认识不同种类的水果，学
会进行简单的数学计算。
•教学时间：30分钟
教学内容
1.引入
•介绍水果店的场景，让学生认识常见的水果种类。
2.主体
2.1 水果数量统计
•准备4种不同水果（如：苹果、香蕉、橘子、草莓等），让学生
分别数一数每种水果的数量。
•让学生将数据写在黑板上，例如：苹果：10个，香蕉：8个，橘子：5个，草莓：12个。
•让学生计算每种水果的数量总和，以及所有水果的数量总和。
2.2 水果价钱计算
•让学生知道不同种类的水果是有区别价格的，让他们根据老师所
给的价格计算每种水果的价值。
例如：苹果1元/个，香蕉0.5元/个，橘子1.2元/个，草莓1.5元/个。
•让学生计算每种水果的价值总和，以及所有水果的总价值。
2.3 比较水果价格
•让学生在小组中相互比较各自的水果价值总和，找出哪个小组的
水果最贵。
3.总结
•教师引导学生回顾本次学习的内容和方法，对学生进行总结指导。
教学反思
此次教学旨在通过水果店场景，让学生了解简单的数学概念并学
会进行简单计算。
从教学效果看，大部分学生具有很好的数学思维能力，能够独立完成作业并且积极参与讨论。
但是还有一些学生在计算
时需要进行较大量的口算，缺乏简便的处理方式。
此外，在课堂小组
比较中，还需引导学生讲道理，注重过程与结果的分析，以及提高学
生在比较时的精确性和合作性。
中班数学教案水果店
中班数学教案水果店中班数学教案：水果店一、教学目标：1. 了解水果店的基本概念，并学习一些常见的水果名称。
2. 培养学生对水果的观察力和感知能力。
3. 练习数数和简单的计算能力。
二、教学准备：1. 教具：水果模型、水果图片、计算器、卡片、水果店小道具。
2. 素材：包含各种水果图片和名称的卡片。
三、教学流程：1. 导入环节：教师引导学生们回顾一下之前学过的水果名称。
教师可以用图片或水果模型来展示，让学生猜猜看每个水果是什么。
如苹果、香蕉、橘子等。
学生们可以依次说出水果的名称。
2. 观察感知环节：教师出示一些水果的图片或实物，并让学生观察并说出名称。
教师通过让学生触摸水果的形状、颜色、口感等方面，培养他们对水果的感知能力。
3. 比较大小环节：教师拿出两个大小不同的水果，例如一个大苹果和一个小苹果。
教师请学生比较这两个水果的大小，并让学生说出哪个水果更大、哪个水果更小。
4. 数数环节：教师准备一些具有数量特征的水果，例如三个苹果、五个橙子等。
教师可以让学生用手指指着每个水果，并一边指一边数数。
学生们可以依次说出每个水果的数量。
5. 数量对应环节：教师利用卡片或图片，给每个水果一个对应的数字。
例如给苹果卡片上贴上数字“3”，给橘子卡片上贴上数字“5”。
教师可以展示卡片，让学生看见水果和相应的数字，并培养学生将水果和数量进行对应的能力。
6. 加减法运算环节：教师引入简单的加减法运算概念。
教师可以示范几个简单的加法和减法运算，例如“3个橘子加上2个苹果一共有几个水果？”、“5个苹果减去2个橙子还剩下几个水果？”然后请学生模仿教师的示范，进行简单的加减法运算练习。
7. 游戏环节：教师与学生一起玩一个游戏，模拟水果店的场景。
教师可以扮演水果店老板的角色，学生可以扮演顾客的角色。
教师出示一些水果的图片或实物，学生根据水果的数量进行购买。
教师可以引导学生进行加减法的运算，例如“你买了4个苹果，再买了3个橘子，一共要付多少钱？”等等。
中班数学水果店教案
中班数学水果店教案教案：水果店购买相关概念与技能一、教学目标：1.通过本课的学习，学生能够理解并运用购买相关的概念，如货币概念、货币读法、数字概念等。
2.学生能够应用购买技能，如估算价格、比较价格、找零等。
二、教学准备：1.教师准备：水果模型、购买货币模型、价格牌、购物篮、购物清单。
2.学生准备：纸张、铅笔、橡皮擦。
三、教学过程：1.导入：教师出示水果模型，让学生观察并提问：“这些是什么？”学生回答：“水果。
”教师继续问：“你们平时在哪里购买水果？”学生回答：“水果店。
”教师再问：“你们有去过水果店吗？你们知道在水果店购买物品需要做些什么吗？”引导学生思考。
2.学习购买相关概念：教师出示购买货币模型，教授货币的概念，并与学生一起读出每一种货币的名称。
然后，教师出示价格牌，让学生观察价格的表示方式，并与学生一起读出价格。
教师引导学生思考：“我们来假设你们去水果店购买一个苹果，需要付多少钱呢？”学生思考后回答。
教师指导学生使用购买货币模型，估算并表示购买一个苹果所需要的货币数量。
3.学习购买技能：教师出示购物篮，并向学生解释购物篮的使用方法。
教师发给每个学生购物清单，并向学生解释清单的用途。
教师提供多个水果的价格牌，并要求学生根据清单选购水果，并将选购的水果放入购物篮中。
4.运用购买技能：学生根据清单选购水果，并运用货币模型估算水果的价格。
教师巡视学生的购买情况，并适时给予指导或帮助。
学生购买完成后，教师进行点评和反馈。
5.拓展练习：教师出示多个价格牌，要求学生根据价格牌进行比较，找出价格最高和价格最低的水果。
四、课堂小结：教师与学生一起回顾本节课所学的购买相关的概念与技能，学生进行总结。
五、作业布置：带回购买货币模型和购物篮，并用自己喜欢的水果编写一份购物清单，并进行购买货币与水果的估算。
六、板书设计：购买货币模型价格牌购物清单七、教学反思：通过这堂课的学习，学生能够在购买水果时了解货币的概念和价格的表示方式，运用购买技能进行估算和购物清单编写。
幼儿园中班数学活动教案：开水果店教案附教学反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班数学活动教案：开水果店教案附教学反思
(二篇)
目录：
幼儿园中班数学活动教案：开水果店教案附教学反思一
幼儿园中班数学活动教案：感知8、9的数量教案二
- 1 -
幼儿园中班数学活动教案：开水果店教案附教学反思一中班数学活动开水果店教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，增强幼儿记忆的准确性，让幼儿知道更多的水果名称，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看开水果店教案吧。
活动设计背景
为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。
培养幼儿的感受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
活动目标
1.增强幼儿记忆的准确性。
2.让幼儿知道更多的水果名称。
3.提高幼儿的绘画能力。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈列规律；
难点：用汉语说出自己喜欢的各种水果名称；
活动准备
1.教学挂图《开商店》，教师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书；
2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方；
3.教师自制水彩笔，白纸；
活动过程
一.开始部分
教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。
3 / 3。
幼儿园中班数学活动：水果店开张喽教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动：水果店开张喽教学设计【含教学反思】1. 活动背景与目标本次活动针对幼儿园中班的孩子进行数学活动设计，希望通过开设水果店的形式，让孩子们在游戏中学习数学，达到以下目标： - 学会水果的名称、颜色和形状。
- 学习购物概念，能够正确地使用购物篮、称重秤等工具。
- 练习简单的四则运算，并在实践中掌握数量概念。
- 培养团队合作精神，提高社交交往能力。
2. 活动具体内容2.1 教具准备•水果实物（如苹果、香蕉、葡萄等）若干份。
•购物篮、称重秤、现金等实物道具。
•数学卡片、计数棒等教具。
2.2 活动流程1.游戏引入：教师可以先给孩子们出示各种水果的图片，并让孩子们说出水果的名称、颜色、形状等，以帮助孩子们了解水果的基本信息。
2.角色扮演：将孩子们分成小组，每组分别扮演店主和顾客，在游戏中体验购物过程。
3.准备商品：店主将水果放在桌子上，让顾客挑选想要购买的水果。
4.称重计价：顾客将选好的水果放在购物篮子里，店主使用称重秤称重，并根据计价公式计算出总价。
计算公式可以根据孩子的年龄段来设置，如2-3岁的幼儿可以简单地采用“一元一斤”的计价方式，而4-5岁的幼儿则可以使用更复杂的计价方式，如每个水果的价格不同等。
5.支付结算：顾客将需要支付的金额给店主，完成购物结算。
6.数量练习：教师可以进行简单的数量练习，如让孩子们将一堆水果分成两堆，比较哪一堆水果数量多，或是进行简单的四则运算。
3. 教学反思本次活动是一个寓教于乐的数学游戏，能够帮助孩子们在游戏中学习数学知识，提高他们的数学素养。
但是在教学实践中，也需要注意以下问题： - 教具准备：活动所需的教具和实物需要提前准备，确保活动的顺利进行。
- 角色分配：按照孩子的兴趣选择角色分配，有一些孩子可能更喜欢扮演店主，有些孩子则喜欢扮演顾客，应该给予孩子们更多的选择空间。
- 活动时长：应该根据孩子的年龄和兴趣爱好来适当安排活动时长，不要过长或过短。
中班数学教案水果店(五篇)
中班数学教案水果店（五篇）中班数学教案水果店 1活动目标1.在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
2.初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
活动准备1.图片：水果22.水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
活动过程一、观看图片：水果1.教师：你们看到了哪些水果？2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。
）二、摆放水果1.教师：今天，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。
）2.幼儿分放水果，教师观察。
引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3.教师：现在，水果店里整齐多了。
但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。
那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。
）4.幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。
三、游戏：买水果1.教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。
2.说说自己买了几个大或小的什么水果。
中班数学教案水果店 2活动目标：1、引导幼儿结合生活经验商量确定水果的价格，并黏贴价格标签。
2、引导幼儿学*运用5以内数的组成进行买水果的游戏。
活动准备：一张大的表格；水果图片8张（苹果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、杨桃和芒果）；价格标签8张（1元、2元、3元、4元各两张）；一张大的5元的价格标签；若干价格标签，许多水果小图片。
活动过程：一、谈话导入。
师：你们有没有和爸爸妈妈去过水果店、水果超市买东西？（有）师：那在水果店里你们买过些什么水果呢？（请小部分幼儿来说说）幼：我买过苹果、梨、西瓜、香蕉。
师：水果店里的水果真多啊，我也想和你们一起去水果店里逛逛。
师：这样今天我们就在这里来开个水果店的游戏吧。
二、游戏：水果店。
1、师：秋天到了，阳光水果店新进了不少的水果，你们看货架上都摆了些什么水果呢？（幼儿边回答，教师边出示水果图片）幼：我看到有红红的苹果、大大的香蕉、还有紫色的.葡萄、黄蹬蹬的梨。
幼儿园中班数学教案《水果店》含反思
幼儿园中班数学教案《水果店》含反思教案概述本教案主要针对幼儿园中班儿童，通过模拟水果店购买的场景，让儿童学习数学知识，包括数的认知、加减法和货币概念。
同时，通过互动体验，培养幼儿的观察力、分析能力和判断能力。
本次教学内容涉及课程目标、教学重难点、教学方法、教学活动及反思，详见以下内容。
课程目标通过本次教学，使儿童能够：1.熟悉市场交易过程，理解货币的概念。
2.通过模拟活动，综合运用数学知识、观察分析与判断能力。
3.认识常见的水果种类和计量单位，了解水果的形态、颜色和味道特征教学重难点1.认识不同货币（人民币、角、分等），并将其运用到购买过程中。
2.进行加减法的运算，计算商品的价格及找零问题。
3.学会对商品进行观察、分析和判断。
教学方法本次教学使用了以下三种教学方法：讲授法教师首先向儿童们介绍市场交易和货币的概念，介绍不同种类的货币和面值及其代表的意义，如人民币中的“1元”代表现实生活中的1元钱，同时介绍商品价格的计算方法。
互动法通过模拟水果店购物的实际场景，让儿童们更直观的了解各种水果的形态、颜色和味道特征，从而对水果进行观察、分析和判断，并在配合教师的指导下，独立进行购买。
在此过程中，儿童不仅能通过亲身体验学习相关知识，还能培养其独立思考、语言表达等能力。
实践法儿童在进行购物时，需计算物品价格，并在得到消费金额后计算找零。
同时提醒儿童要注意货币的分辨能力，并培养其观察能力。
通过实际操作，提升儿童的数学运算能力和货币概念的认识。
教学活动活动一：市场交易概念的介绍在教室读取一份真实的报纸，给儿童们看，从中挑选出关于水果交易的报纸文本，带头解读市场价格文本、商家的宣传语言，用儿童易懂的语言介绍货币的概念和种类。
并通过儿童的发问和相互交流，进一步锻炼儿童的思维和表达能力。
活动二：水果店的角色扮演搭建水果店模型，将不同种类和规格的水果展出，并标注价格。
以模拟实际购物过程，组织儿童到水果店购物，观察、分析和选择自己想买的水果，并给出购买价格，计算购物所需消费金额和找零。
中班数学活动《水果店》教案
中班数学活动《水果店》教案教案：中班数学活动《水果店》一、教学内容本节课的教学内容选自某版小学数学教材第二册第五章节，主题是《水果店》。
教学内容包括：1. 认识水果种类（苹果、香蕉、橙子、草莓等）；2. 学习水果的单价和数量；3. 练习计算水果的总价。
二、教学目标1. 让学生掌握水果的名称和基本特征，提高学生的观察力和想象力；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生合作、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识水果种类，学习水果的单价和数量，计算水果的总价。
难点：运用数学知识解决实际问题，如计算水果的总价。
四、教具与学具准备教具：水果模型、水果图片、价格标签、计算器、购物清单等。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 水果认识（5分钟）3. 学习水果的单价和数量（10分钟）教师发放水果模型和价格标签，引导学生给水果贴上正确的价格标签。
学生练习计算水果的总价，教师巡回指导。
4. 练习计算水果的总价（10分钟）5. 作业设计（5分钟）作业题目：小明要买2个苹果和3个橙子，苹果的单价是10元/个，橙子的单价是5元/个，请问小明需要支付多少钱？答案：小明需要支付45元。
六、板书设计水果店1. 水果名称和特征2. 水果单价和数量3. 计算水果总价七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师鼓励学生运用所学知识，和父母一起去水果店购物，尝试计算水果的总价，并将购物经历分享给同学。
本节课通过水果店的主题，让学生学习了水果的名称、特征、单价和数量，以及计算水果总价的方法。
学生在实际操作中掌握了所学知识，培养了运用数学解决实际问题的能力。
同时，学生通过合作、交流，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。
重点和难点解析重点和难点是教学过程中的关键环节，对于学生掌握知识和技能具有重要意义。
在《水果店》这一中班数学活动中，重点是让学生掌握水果的名称、特征、单价和数量，以及计算水果总价的方法。
中班数学开水果店教案与反思
中班数学开水果店教案与反思教学目标1.了解基本的货币概念；2.培养孩子的数学思维和创造力；3.通过模拟经营实践，培养孩子的与人沟通、协商及团队合作的能力；4.让孩子了解实物与抽象的关系，从而将学习到的数学知识与日常生活相结合。
教学准备1.需要准备若干种水果，如苹果、香蕉、橘子、草莓等；2.班级内自行设计水果店的模型；3.班级内自行设计货币图案，并印制相应的小钞票；4.准备一些小白板和彩色笔、计算器等教具。
教学流程1.学生集体观察各种水果，并归纳、讨论它们的共同点和差异。
–老师引导学生寻找水果的特征，比如颜色、形状、口感等。
–学生可以用小白板记录下他们的观察结果。
2.学生根据自己所喜欢的水果选择投资的类型。
–老师让学生思考，如果你要开一个水果店，你最想卖哪些水果？为什么？选哪种水果盈利更高？–学生可以在小白板上画出自己的投资计划，并在班内进行比较和交流。
3.学生设计水果店模型。
–老师可以给学生展示一些基本的水果店模型，然后让学生自己动手尝试设计和制作；–学生可以组队协作，以便更好地展示他们的创意。
4.学生印制货币，并可以自主选择在自己的店中创造出自己的货币。
–老师让学生用小白板设计出自己的货币形式，并在班内进行交流和评比。
5.学生模拟购买和售卖水果的情景，体验买卖过程。
–老师分组让学生在自己的店里买卖水果，培养孩子的团队合作能力。
–老师会在过程中帮助学生进行计算和涉及货币运算的问题解决。
–学生们可以在小白板上记录下他们的交易信息，学习运行一个商店的基本知识。
6.根据实际参与的情况，教师发现哪些颜色和形状的水果让人们卖得比较贵，这样在情景过程中就可以教大家更复杂的加减法计算。
教学反思本次教学通过让学生模拟开水果店的过程，既锻炼了学生的数学能力，也提高了他们的协同合作和沟通能力。
在教学中，有一些需要注意的问题：1.开水果店的模拟可能需要更多的老师辅助，因为小学生有时难以处理和解决一些复杂的家庭预算和货币计算问题。
中班数学教案详案及教学反思《开水果店》
中班数学教案详案及教学反思《开水果店》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案及教学反思《开水果店》
中班数学教案及教学反思《开水果店》中班数学教案《开水果店》教学目标：通过开设水果店的角色扮演活动，培养中班幼儿的数学思维和数学能力，帮助幼儿认识和熟悉水果的种类、颜色和形状，并进行初步的分类和计数。
教具准备：1. 水果道具（如塑料水果，纸板水果等）2. 教室角落作为水果店的场景布置3. 针线、纸板和字卡等教学活动：1. 导入：老师带领幼儿回顾前几天学过的水果的名称和颜色，进行简单的复习。
2. 角色扮演：将教室的一角布置成水果店的样子，老师扮演店主，幼儿轮流扮演顾客和售货员。
店主展示一种水果，比如苹果，并让幼儿观察并描述苹果的颜色、形状和大小。
然后顾客选择要购买的苹果并告诉售货员，售货员按顾客的要求找到相应的水果并计算数量。
3. 整理分类：将水果在桌子上摆放，让幼儿观察和比较水果的形状和颜色，并进行初步的分类。
可以使用纸板和字卡来标记不同种类的水果。
4. 计数练习：让幼儿按照指令选取指定数量的水果，比如“拿两个橙子”、“拿三个苹果”等，并进行计数。
5. 结束：老师总结和回顾今天的学习内容，并对幼儿的表现给予肯定。
教学反思：通过这次教学活动，幼儿通过角色扮演和实际操作，不仅对水果的名称、颜色和形状有了更深入的认识，还锻炼了他们的观察力、分类能力和计数能力。
同时，这种角色扮演的活动能激发幼儿的学习兴趣和积极参与，提高课堂的互动性和趣味性。
在教学中，我注意引导幼儿思考和表达，帮助他们建立起自己的数学概念和思维方式，同时鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
可以进一步拓展教学内容，引导幼儿进行更复杂的分类和计算练习，在游戏中学习，让幼儿更加主动积极地参与到数学学习中来。
全国公立普惠性幼儿园通用幼教教师教学课程指南中班数学活动教案《开水果店》含反思
幼儿园中班数学活动教案《开水果店》含反思《中班数学活动教案《开水果店》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《开水果店》含反思！活动设计背景为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。
培养幼儿的感受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
活动目标1.增强幼儿记忆的准确性。
2.让幼儿知道更多的水果名称。
3.提高幼儿的绘画能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈列规律;难点：用汉语说出自己喜欢的各种水果名称;活动准备1.教学挂图《开商店》，教师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书;2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方;3.教师自制水彩笔，白纸;活动过程一.开始部分教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。
1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果?它们是什么颜色的?2.在水果店里那儿有哪些水果?怎样摆放的?师生共同归纳小结：水果店里的水果按一定规律摆放的。
二.展开部分看图片，理解规律：1.教师出示水果店背景图(见附图)(1)水果店里还可以进哪些货物呢?(引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片)(2)摆放这些水果可以有几种方法?(引导幼儿体验到摆放的各种规律)2.分享交流：(1)请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。
(让幼儿互相评价自己画的怎么样?)(2)哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢?(教师引发幼儿说出摆放的规律)三.结束部分幼儿完成数学用书《开商店》的练习，教师关注幼儿完成作业的情况。
最后教师和幼儿一起整理活动室里，并结束活动。
教学反思通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。
同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。
幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
《开水果店》中班数学教案附反思
《开水果店》中班数学教案附反思教案设计一、教学目标1.知道常见水果的名称，学会用数学方法记录水果的数量。
2.能积极参与数学活动，培养动手操作和合作交流的能力。
3.增强对数学的兴趣，激发探究欲望。
二、教学重点1.学会数数，正确记录水果的数量。
2.学会与他人合作，共同完成任务。
三、教学难点1.学会按数群计数，提高数数速度。
2.学会与他人合作，共同完成任务。
四、教学准备1.教具：各种水果图片、水果模型、购物小票、计数器、水果店场景布置。
2.学具：记录卡、画笔。
五、教学过程1.导入教师出示水果图片，引导学生说出水果的名称。
邀请学生分享自己最喜欢的水果。
2.活动一：认识水果店教师介绍水果店的场景，引导学生观察水果店的布局。
教师扮演水果店老板，邀请学生参观水果店，并介绍各种水果。
3.活动二：数水果教师出示水果模型，引导学生用数学方法记录水果的数量。
学生分组，每组选择一种水果，共同完成任务。
教师巡回指导，帮助学生解决记录中的问题。
4.活动三：开水果店教师出示购物小票，引导学生模仿购买水果的过程。
学生分组，每组轮流扮演顾客和售货员，进行角色扮演。
教师观察学生的表现，给予指导。
5.活动四：统计水果销售情况教师引导学生将购买的水果进行分类，统计各种水果的销售数量。
学生用计数器记录销售数量，并分享统计结果。
教师针对学生的表现进行点评，提出改进意见。
六、教学反思1.本节课通过开水果店的情境，让学生在游戏中学习数学知识，提高了学生的学习兴趣。
2.学生在活动中积极参与，动手操作，学会了与他人合作。
3.教师在活动中充分发挥引导作用，关注学生的个体差异，给予适当指导。
4.在统计水果销售情况时，部分学生计数速度较慢，需要加强训练。
5.课后，教师应关注学生的反馈，了解他们对数学知识的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
通过本次教学活动，学生在轻松愉快的氛围中学会了数数、记录和统计，提高了对数学的兴趣。
同时，教师在活动中积累了经验，为今后的教学提供了借鉴。
幼儿园中班数学活动教案《开水果店》含反思
幼儿园中班数学活动教案《开水果店》含反思教案：开水果店教学目标：1.培养幼儿合作意识和交流能力；2.培养幼儿数学思维和操作能力；3.培养幼儿观察力和记忆力；4.培养幼儿对水果的认识和分类能力。
教学准备：1.不同水果的图片卡片（苹果、橙子、香蕉等）；2.一组水果店道具包括各种水果、称重器、计算器等；3.黑板或白板。
教学过程：引入活动（10分钟）：1.与幼儿们一起观察不同水果的图片卡片，讨论这些水果的特征和名称。
2.介绍今天的活动，开水果店，让幼儿们在游戏中学习水果的分类和计数。
活动一：分类水果（15分钟）：1.整理好各种水果卡片，并将水果分成几组，如苹果组、橙子组、香蕉组等。
2.让每组幼儿从水果堆中找到对应组的水果放在一起，帮助幼儿们认识不同水果的分类。
活动二：数水果数量（15分钟）：1.将每组水果的数量写在黑板上，并与幼儿们一起数一次。
2.让幼儿们在游戏中自己掌握不同水果的数量，可以使用称重器或计算器来帮助他们。
活动三：开水果店（30分钟）：1.在幼儿园角落里设置一个小型水果店，摆放各种水果和称重器、计算器等道具。
2.随机选几名幼儿充当水果店店员，其他幼儿充当顾客。
3.顾客根据需求购买水果，店员使用称重器称重并使用计算器计算价格。
4.辅导员可以担任顾客角色，向店员提问“我要买几个苹果”、“我要买多少重量的橙子”等，帮助幼儿们巩固数数和计算的能力。
总结反思（10分钟）：1.与幼儿们一起回顾水果分类和数量的学习内容，让他们自己总结所学到的知识。
2.鼓励幼儿们提出自己的疑问和收获，帮助他们加深对数学概念的理解。
教学反思：通过开设水果店的活动，幼儿们不仅加深了对水果的认识，还培养了他们的合作意识、交流能力和操作能力。
活动形式生动有趣，激发了幼儿们的学习兴趣，并通过实际操作巩固了数学概念的理解。
不足之处是活动时间安排不够紧凑，活动流程需要更详细的规划，以确保幼儿们能够更好地参与和体验。
幼儿园中班数学活动教案《水果店》及教学反思五篇范文
幼儿园中班数学活动教案《水果店》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园中班数学活动教案《水果店》及教学反思《中班数学活动教案《水果店》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：1、水果拼图(数点对应)2、各类水果树、水果等3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)活动过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?2、拼图游戏，知道要开水果店。
“屈;老师.教，案网出处”(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?三、送货1、幼儿把自己买的水果送到货架上。
(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。
)2、每组检查，帮助纠正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
四：挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
教学反思：通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。
同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。
幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
中班数学活动教案《水果店》含反思这篇文章共2010字。
第二篇：幼儿园中班教案《水果店》中班教案《水果店》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能运用多种方法观察、比较物体数量的差异，学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园中班《水果店》教案吧。
幼儿园中班数学教案《开水果店》按规律摆放活动反思
幼儿园中班数学教案《开水果店》按规律摆放活动反思教育背景和教学目标幼儿园是一个关注儿童发展的重要场所，其中数学教育也是必不可少的一部分。
在这个教案里，我们将通过《开水果店》按规律摆放活动，提高幼儿的数学意识和能力。
通过本活动，我们希望幼儿能够培养以下能力： - 认识正确的数字顺序和概念 - 锻炼幼儿的观察能力 - 提高幼儿的智力发展课堂安排教师准备•活动所需的水果图示卡片和数字卡片活动内容1.热身：数数游戏（5分钟）通过给出一些物品让幼儿数数，锻炼幼儿的数数能力。
2.抛球游戏（10分钟）请一位幼儿报一个数字，并把球抛给下一个幼儿，由下一个幼儿报出该数字的下一个数字，并依次传递下去。
3.知识点讲解（5分钟）通过讲解水果店摆放原则和规律，引导幼儿开始思考如何摆放水果。
4.实践操作（20分钟）将水果和对应的数字展示给幼儿，让幼儿根据数字大小和规律来摆放水果，完成开水果店的道具摆放。
5.活动结束（5分钟）教师讲解重点难点，并让幼儿自己总结这个活动的收获和感悟。
活动反思本次按规律摆放活动，幼儿们表现得非常积极，他们通过这个活动，很好地锻炼了数学意识和能力。
但是，在实践操作环节，我们发现了以下问题： 1. 部分幼儿可能依赖其他同学的帮助才能完成任务，这充分说明了对于一些幼儿来说，数学能力还需要进一步提高。
2. 有些幼儿可能只依靠重复记忆，而不是真正理解规律来完成任务。
这也说明了在后续的数学教育中，需要更注重培养幼儿的探究和创造力，帮助幼儿掌握更深入的理解。
总体来说，这个活动对于提高幼儿的数学意识和能力非常有帮助，但是在后续的教学中，我们也需要更注重培养幼儿的自主思考和创造能力，让幼儿更好的理解和应用数学知识。
(教学计划)-中班数学优秀教案及教学反思《水果店》
中班数学优秀教案及教学反思《水果店》PPT课件活动目标：1、在开水果店的过程中感知8以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
活动准备：1、水果拼图(数点对应)2、各类水果树、水果等3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)活动过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?2、拼图游戏，知道要开水果店。
屈;老师教，案出处(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?三、送货1、幼儿把自己买的水果送到货架上。
(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。
)2、每组检查，帮助纠正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
四：挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
教学反思：通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。
同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。
幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
建筑工程律师作为小学前的最后一个假期，用大满贯的小学课程塞满自然不可取，但是若只是疯玩也属不智。
16我长这么大了，逛街、会朋友都要经过我妈同意，否则不可以。
因为孩子被愤怒淹没的时候，最需要的并不是那件东西，而是父母的共情。
小再讲个故事啊。
有一次小侄女和我们逛商场的时候看到了一套洋装，她妈妈不肯买，因为这样的衣服已经有两套了。
幼儿园中班的数学教案《开水果店》含反思
少儿园中班教课设计《开水果店》含反省中班教课设计《开水果店》含反省合用于中班的数学主题教课活动中间，让少儿知道更多的水果名称，加强记忆的正确性，提升少儿的绘画能力，快来看看少儿园中班《开水果店》含反省教课设计吧。
活动目标1.加强少儿记忆的正确性。
2.让少儿知道更多的水果名称。
3.提升少儿的绘画能力。
4.让少儿懂得简单的数学道理。
5.发展目测力、判断力。
教课要点、难点要点：能说出在商铺里看到的各样水果，并介绍及其的陈设规律；难点：用汉语说出自己喜爱的各样水果名称；活动准备1.教课挂图《开商铺》，教师自制的各样水果的卡片若干，少儿数学用书；2.活动前，少儿已观光过水果摊子、商场等地方；3. 教师自制水彩笔，白纸；活动过程一. 开始部分教师引起少儿回想观光水果店或商场的经历。
1.我们在观光水果店时，你们看到哪些水果？它们是什么颜色的？2.在水果店里那边有哪些水果？如何摆放的？师生共同概括小结：水果店里的水果按必定规律摆放的。
二.睁开部分看图片，理解规律：1. 教师出示水果店背景图（见附图）（1）水果店里还能够进哪些货物呢？（指引少儿在空格处贴上相应的水果卡片）（2）摆放这些水果能够有几种方法？（指引少儿体验到摆放的各样规律）2.分享沟通：（1）请每位少儿画出自己最喜爱的水果。
（让少儿相互评论自己画的怎么样？）（2）哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢？（教师引起少儿说出摆放的规律）三.结束部分少儿达成数学用书《开商铺》的练习，教师关注少儿达成作业的状况。
最后教师和少儿一同整理活动室里，并结束活动。
教课反省经过观光水果店的导入，让少儿更进一步的理解店里的部署，并学会更多的水果。
同时让少儿养成享受能力，提升少儿对事物的感兴趣。
整个活动中，教师获得了少儿的踊跃配合，让他们勇敢地说出自己想说的。
少儿一直有浓重的兴趣，在不知不觉参加教课活动，教师也达到了教课目的。
1小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。
【创意幼教】最新幼儿园中班数学开水果店教案反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班数学开水果店教案反思(四篇)目录：
幼儿园中班数学开水果店教案反思一
幼儿园中班数学感知4以内的数教案反思二
幼儿园中班数学我会数教案三
幼儿园中班数学我身上的数字教案反思四
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幼儿园中班数学开水果店教案反思
一
中班数学开水果店教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，增
强幼儿记忆的准确性，让幼儿知道更多的水果名称，适合幼儿园老
师们上中班数学活动课，快来看看开水果店教案吧。
活动设计背景为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果
名称。
培养幼儿的感受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
活动目标
1.增强幼儿记忆的准确性。
2.让幼儿知道更多的水果名称。
3.提高幼儿的绘画能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈列规律；难点：用汉语说出自己喜欢的各种水果名称；
活动准备
1.教学挂图《开商店》，教师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书；
2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方；
3.教师自制水彩笔，白纸；
活动过程
一.开始部分
2 / 10。
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中班数学开水果店教案反思
中班数学开水果店教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，增强
幼儿记忆的准确性，让幼儿知道更多的水果名称，适合幼儿园老
师们上中班数学活动课，快来看看开水果店教案吧。
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活动设计背景
为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。
培养幼儿的感受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
活动目标
1.增强幼儿记忆的准确性。
2.让幼儿知道更多的水果名称。
3.提高幼儿的绘画能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈列规律；难点：用汉语说出自己喜欢的各种水果名称；
活动准备
1.教学挂图《开商店》，教师自制的各种水果的卡片若干，幼儿
数学用书；
2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方；
教师自制水彩笔，白纸；
活动过程
一.开始部分
教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。
1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果？它们是什么颜色的？
2.在水果店里那儿有哪些水果？怎样摆放的？
师生共同归纳小结：水果店里的水果按一定规律摆放的。
二.展开部分【中班教案/zhongban/】看图片，理解规律：
1.教师出示水果店背景图（见附图）
（1）水果店里还可以进哪些货物呢？（引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片）
（2）摆放这些水果可以有几种方法？（引导幼儿体验到摆放的各种规律）
2.分享交流：
（1）请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。
（让幼儿互相评价自己画的怎么样？）
（2）哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢？（教师引发幼儿说出摆放的规律）
三.结束部分
幼儿完成数学用书《开商店》的练习，教师关注幼儿完成作业的情况。
最后教师和幼儿一起整理活动室里，并结束活动。
教学反思
通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。
同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。
幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。