一元二次方程的解法总结

一元二次方程的解法

(直接开平方法、配方法、公式法和分解法)

一元二次方程定义：

只含有一个未知数，并且未知数的最高次数为2的整式方程叫做一元二次方程。一般形式：ax²+bx+c=0（a，b，c为常数，x为未知数，且a≠0）。

顶点式：y=a(x-h)²+k(a≠0,a、h、k为常数)

交点式：y=a(x-x₁)(x-x₂) (a≠0)

[有交点A（x₁，0）和B（x₂，0）的抛物线，即b²-4ac≥0] .

直接开平方法：

直接开平方法就是用直接开平方求解一元二次方程的方法。

用直接开平方法解形如(x-m)²=n(n≥0)的方程，其解为x=m±

配方法:

1.将此一元二次方程化为ax²+bx+c=0的形式(此一元二次方程满足有实根)

2.将二次项系数化为1

3.将常数项移到等号右侧

4.等号左右两边同时加上一次项系数一半的平方

5.将等号左边的代数式写成完全平方形式

6.左右同时开平方

7.整理即可得到原方程的根

公式法：

1.化方程为一般式：ax²+bx+c=0 （a≠0）

2.确定判别式，计算Δ（=b²-4ac）；

3.若Δ>0，该方程在实数域内有两个不相等的实数根：x=

若Δ=0，该方程在实数域内有两个相等的实数根:x₁=x₂=

若Δ<0，该方程在实数域内无实数根

因式分解法：

因式分解法又分“提公因式法”；而“公式法”（又分“平方差公式”和“完全平方公式”两种），另外还有“十字相乘法”，因式分解法是通过将方程左边因式分解所得，因式分解的内容在八年级上学期学完。

用因式分解法解一元二次方程的步骤

1.将方程右边化为0；

2.将方程左边分解为两个一次式的积；

3.令这两个一次式分别为0，得到两个一元一次方程；

4.解这两个一元一次方程，它们的解就是原方程的解.

用待定系数法求二次函数的解析式

(1)当题给条件为已知图象经过三个已知点或已知x、y的三对对应值时，可设解析式为一般形式：y=ax²+bx+c(a≠0)。

(2)当题给条件为已知图象的顶点坐标或对称轴或极大（小）值时，可设解析式为顶点式：y=a(x-h)²+k(a≠0)。

(3)当题给条件为已知图象与x轴的两个交点坐标时，可设解析式为两根式：

y=a(x-x₁)(x-x₂)(a≠0)。

增减性

当a>0且y在对称轴右侧时，y随x增大而增大，y在对称轴左侧则相反，同增同减。

当a<0且y在对称轴右侧时，y随x增大而减小，y在对称轴左侧则相反，大小小大。

常用公式总结：

；

例1：已知关于的方程（1）有两个不相等的实数根，且关于的方程（2）没有实数根，问取什么整数时，方程（1）有整数解？

分析：在同时满足方程（1），（2）条件的的取值范围中筛选符合条件的的整数值。

解：∵方程（1）有两个不相等的实数根，

∴，解得；

∵方程（2）没有实数根∴，解得；

于是，同时满足方程（1），（2）条件的的取值范围是

其中，的整数值有或

当时，方程（1）为，无整数根；

当时，方程（1）为，有整数根。

解得：

所以，使方程（1）有整数根的的整数值是。

说明：熟悉一元二次方程实数根存在条件是解答此题的基础，正确确定的取值范围，并依靠熟练的解不等式的基本技能和一定的逻辑推理，从而筛选出，这也正是解答本题的基本技巧。

例1：不解方程，判别方程两根的符号。

分析：对于来说，往往二次项系数，一次项系数，常数项皆为已知，可据此求出根的判别式△，但△只能用于判定根的存在与否，若判定根的正负，则需要确定或的正负情况。因此解答此题的关键是：既要求出判别式的值，又要确定或的正负情况。

解：∵，∴△＝—4×2×(—7)＝65＞0

∴方程有两个不相等的实数根。

设方程的两个根为，

∵＜0 ∴原方程有两个异号的实数根。

说明：判别根的符号，需要把“根的判别式”和“根与系数的关系”结合起来进行确定，另外由于本题中＜0，所以可判定方程的根为一正一负；倘若＞0，仍需考虑的正负，方可判别方程是两个正根还是两个负根。

三、已知一元二次方程的一个根，求出另一个根以及字母系数的值。

例2：已知方程的一个根为2，求另一个根及的值。

分析：此题通常有两种解法：一是根据方程根的定义，把代入原方程，先求出

的值，再通过解方程办法求出另一个根；二是利用一元二次方程的根与系数的关系求出另一个根及的值。

解法一：把代入原方程，得：

即，解得

当时，原方程均可化为：

，解得：

∴方程的另一个根为4，的值为3或—1。

解法二：设方程的另一个根为，

根据题意，利用韦达定理得：

，∵，∴把代入，可得：∴把代入，可得：，即解得

∴方程

的另一个根为4，的值为3或—1。说明：比较起来，解法二应用了韦达定理，解答起来较为简单。

例3：已知方程有两个实数根，且两个根的平方和比两根的积大21，求的值。分析：本题若利用转化的思想，将等量关系“两个根的平方和比两根的积大21”转化为关于的方程，即可求得的值。解：∵方程有两

个实数根，∴△，解得≤0

设方程两根为;则，∵

∴

∴整理得：解得：又∵

，∴说明：当求

出后，还需注意隐含条件，应舍去不合题意的。四、运用判别式及根与系数的关系解题。例5：已知、是关于的一元二次方程的两个非零实数根，问和能否同号？若能同号，请求出相应的的取值范围；若不能同号，请说明理由，解：因为关于的一元二次方程有两个非零实数根，∴

则有∴

又∵、是方程的两个实数根，所以由一元二次方程根与系数的关系，可得：

假设、同号，则有两种可能：（1）（2）若，则有：；即有：,解不等式组得

∵时方程才有实树根，∴此种情况不成立。

若，则有：;即有：,解不等式组，得；

又∵，∴当时，两根能同号说明：一元二次方程根与系数的关系深刻揭示了一元二次方程中根与系数的内在联系，是分析研究有关一元二次方程根的问题的重要工具，也是计算有关一元二次方程根的计算问题的重要工具。知识的运用方法灵活多样，是设计考察创新能力试题的良好载体，在中考中与此有联系的试题出现频率很高，应是同学们重点练习的内容。