心理健康三上教案

上学前的准备

（一）[档案馆]

出示课件：《快开学了……》

快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。

（二）[咨询台]

1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。

2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。

A快开学了，还和父母在外地旅游。（）

B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（）

C暑假作业还有一大半没做完。（）

D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（）

E希望暑假继续延长，继续玩下去。（）

F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（）

J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（）

H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（）

学生对应自己的实际情况做出自我判断。

3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！

（三）[活动区]（

1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。

2．教师出示“拾贝园”的纸板。

3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。

4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。

5．教师摄像，同学播放。

6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。

7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。

（四）[实践园]（6-8分钟）

1．学生自行设计课堂剧的角色。

2．学生自秆设计课堂剧的情节。

3．出示课堂剧简介投影。

4．学生自荐表演。

5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。

微笑是最美的语言

教师：现在我们一起来换想法，换取好心情。请同学们小组讨论一下。（出示课件）如下：

我经常被老师批评。

原来想法：老师总是针对我，真倒霉！

换个想法：

同学们总是用异样的眼光看我。

原来想法：我的家庭条件差，他们看不起！

换个想法：

我心爱的东西弄丢了。

原来想法：我为什么总是不好运！

换个想法：

这次考试王聪比我好。

原来想法：有什么了不起，他没有我聪明。

换个想法：

学生讨论

教师：现在谁能把讨论的结果告诉老师。

生：我经常被老师批评。原来想法：老师总是针对我，真倒霉！换个想法：老师经常批评我，都是为我好。

生：同学们总是用异样的眼光看我。原来想法：我的家庭条件差，他们看不起！换个想法：有这么多同学关注我真好！

生：我心爱的东西弄丢了。原来想法：我为什么总是不好运！换个想法：旧的不去新的不来！

生：这次考试王聪比我好。原来想法：有什么了不起，他没有我聪明。换个想法：下次努力一定能超过他。

教师：微笑列车又出发了，现在我们来到了微笑岛，请大家欣赏一曲《微笑的力量》，请细心留意歌词。

教师：听完这首歌，谁来说说微笑有什么力量？

生：，微笑面对人生风雨雷电。

生：因为有微笑，世界从此改变。

教师：（汽笛声）各位同学终点了。通过这次微笑之旅，相信大家都很有很多的感受，请同学们试着创作一句关于微笑的格言或顺口溜，并把它写在老师发给大家的笑脸卡片背后。（播放《歌声与微笑》）更多内容请访问 学生创作

教师：朗读自己创作的格言和顺口溜，激励自己和他人。

生：微笑是一把火温暖你我心间；微笑是一封信，传递千万家；微笑还是一辆流动列车向更多人感受到微笑的存在。是啊，微笑可以是万事、万物都改变，它是神奇的，它是珍贵的。

生：微笑可以化解我和朋友之间的矛盾，让我拥有更多的朋友！

生：把伤心溶解在微笑里，我的生活充满阳光！

生：你给生活一个微笑，生活会还你一个春天。

生：微笑让我更加健康！

生：微笑的我永远是最自信的！

生：只有微笑着面对人生，你的分分秒秒才会快乐！

……

教师：请同学在自己左手拇指上画上一个笑脸。（课件出示）

学生画笑脸

教师：我们现在将自己创作的格言与你的好朋友交换，并让你的好朋友在你的右手拇指上画上一个笑脸。

学生相互在拇指上画笑脸。

教师：同学们，微笑是最具魅力，最有感染力的，你给同学一个微笑，同学都会还你一个微笑，你给生活一个微笑，生活会还你一个春天。请各位同学记住这次“微笑之旅”。让我们从现在开始，用微笑去面对一切，把微笑——齐读。把微笑留在脸上，让自己乐观向上；

把微笑留在脸上，让心灵充满阳光；

把微笑留在脸上，让欢乐萦绕身旁；

把微笑留在脸上，希望明天更美好。

教师：（板书：画笑脸）微笑着面对一切，保持着乐观向上的人生态度，就能战胜各种苦难，就能跨过人生的坎坷，就能使我们的生命更加多姿多彩。

任性可不好

教学目的：引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。

教学重点：分组讨论任性的害处，使学生明确正确的做法。

教学方法：以情境塑造（表演、录相）采用负告诫和正面诱导相结合的方法。教学过程：

课前准备：1。录相带、幻灯片

2挑选一名女生扮演剧中任性的小女孩丽丽，一名女生扮演妈妈，一名男生负责旁白。