小学音乐《踩雨 》教案
大班音乐游戏教案《踩雨》(2篇)
大班音乐游戏教案《踩雨》活动目标：1．在游戏中掌握节奏型”X - X - ︱X X X O‖”，并会用身体各部位、小乐器等表现出来。
2．培养听觉、节奏感及思维灵敏的反应能力。
感受旋律、节奏所带来的快乐情绪，在自己创造性的动作表现中体验快乐。
3．能够感受音乐所表现的雨中情景，体验雨中的乐趣，使孩子们更加热爱大自然，热爱生活。
活动准备：1．音乐《打雷声》和《踩雨》。
2．各种乐器若干。
3．垫子每人一份。
4．节奏型一张。
活动过程：一、游戏”快乐的脚步”。
1．幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。
师：”小朋友请你们找一个小垫子，跟我一起敲敲鼓好吗？”（教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演）2．游戏”快乐的脚步”。
（1）师：”小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个”快乐的脚步”的游戏，好吗？”（2）师：”老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。
”（教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。
）二、游戏《踩雨》，跟小水滴一起跳舞，引出节奏。
1．情景表演引出游戏”踩雨”，幼儿自由表演。
（1）出示背景音乐（打雷），情景表演，感知音乐。
”听，什么声音？打雷了，要下雨了，找个地方躲雨吧！”提问：”我们怎样躲雨？”（个别幼儿示范，集体演示。
）（2）”雨停了，路上有许多小水滴，让我们来踩雨吧！”提问：” 怎样呼唤小伙伴？”请个别幼儿来示范，集体学一学。
（3）放音乐”踩雨”，幼儿随音乐自由跳舞。
”小朋友们快出来吧，我们一起来踩雨拉！”2．引出节奏型，并用各种形式表现。
1）”刚才踩雨时，小雨滴真调皮，他们是怎么跟我们一起跳舞的啊？”出示节奏：X - X - ︱X X X O‖请幼儿用脚跳跳，集体练习。
2）引导幼儿用身体的其他部位来表现节奏。
（1）幼儿自由想象，用身体各部位、表现节奏。
个别幼儿示范，集体学一学。
（2）放”踩雨”，根据音乐幼儿自己做动作表现节奏型。
《踩雨》小学音乐公开课教案设计
《踩雨》小学音乐公开课教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《雨中曲》，具体内容包括教材第29至31页的《踩雨》歌曲学习，以及简单的乐理知识讲解。
二、教学目标1. 让学生掌握《踩雨》歌曲的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 学习简单的乐理知识，如音符、节奏等，并能在实际演唱中运用。
3. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握《踩雨》歌曲的旋律、歌词及简单的乐理知识。
难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师通过播放雨声录音，让学生感受雨天的氛围，引导他们关注生活中的音乐元素。
学生分享自己在雨天的心情和经历，为学习《踩雨》歌曲做铺垫。
2. 歌曲学习（15分钟）老师带领学生学习《踩雨》歌曲的歌词，注意歌词中的节奏感。
分组练习，让学生在小组内练习歌词，互相纠正、鼓励。
3. 乐理知识讲解（10分钟）老师简要讲解音符、节奏等乐理知识，结合《踩雨》歌曲中的实例进行说明。
学生跟随老师一起练习歌曲中的难点节奏，如切分音、附点音符等。
4. 旋律学习（10分钟）老师用钢琴或电子琴教唱《踩雨》歌曲的旋律，学生跟随学唱。
学生分组练习旋律，互相交流心得。
5. 随堂练习（10分钟）老师挑选部分学生进行现场演唱，其他学生评价，老师给予指导。
学生自主练习，老师巡回指导。
6. 歌曲演唱（15分钟）全班学生共同演唱《踩雨》歌曲，注意节奏和音准。
老师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲旋律：简谱及五线谱3. 歌词：分行展示，标注节奏4. 乐理知识：音符、节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：抄写《踩雨》歌曲的歌词，并标注节奏。
2. 答案：歌词及节奏标注正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏掌握方面还有待加强，下次课需重点复习。
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版一、教学内容本节课选自小学音乐四级上册，具体内容为《踩雨》一课。
该章节详细内容包括歌曲学习、节奏训练、音乐欣赏及创意表达。
通过学习《踩雨》，让学生了解和掌握简单的音符、节奏，培养音乐欣赏能力及创意表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、歌词及简单的音乐知识。
2. 培养学生的节奏感和音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和创意表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音乐形象的描绘。
2. 教学重点：歌曲的演唱、节奏训练、音乐欣赏及创意表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、卡片、节奏棒等。
2. 学具：音乐课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雨天的故事，引导学生进入音乐情景。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《踩雨》歌曲，让学生初步感受音乐。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏。
（3）学生分小组练习，教师巡回指导。
3. 节奏训练：（1）教师用卡片展示不同的节奏，让学生模仿。
（2）学生用节奏棒进行实践，加强节奏感。
4. 音乐欣赏：（1）教师播放不同类型的雨中音乐作品，引导学生进行欣赏。
（2）学生分享自己的感受，讨论音乐形象。
5. 创意表达：（1）教师提出创意表达主题：“雨中的景象”。
（2）学生分组进行创意表达，可以选择绘画、表演等形式。
（3）教师组织展示，学生互评、教师点评。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲简谱3. 节奏卡片4. 音乐欣赏作品名称七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱歌曲《踩雨》，录制视频。
（2）用绘画或文字描述你心中的雨中景象。
2. 答案：（1）视频中要求音准、节奏准确，表情自然。
（2）绘画或文字描述需具有创意，能体现雨中景象的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对歌曲《踩雨》的学习兴趣较高，但对节奏的掌握还有待加强。
2024年《踩雨》小学音乐公开课精彩教案设计
2024年《踩雨》小学音乐公开课精彩教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《雨中曲》中的《踩雨》一曲。
详细内容包括：学习歌曲《踩雨》，了解其节奏、旋律、歌词；分析歌曲的乐理知识，如音符、节奏、音高等；通过实践活动，让学生体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的歌词、节奏和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队合作精神，激发对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确把握。
教学重点：熟练演唱歌曲《踩雨》，培养学生的音乐感知力和表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿下雨的场景，让学生感受雨滴的节奏。
引导学生用肢体动作表现雨滴的节奏，为学习歌曲《踩雨》做好铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《踩雨》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
分组学习歌词，教师逐句教唱，注意指导学生正确把握音高和节奏。
学生跟琴演唱，教师及时纠正错误。
3. 例题讲解（5分钟）分析歌曲中的乐理知识，如音符、节奏、音高。
结合歌曲，讲解如何用音乐表达情感。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组练习，互相监督，确保歌词、节奏、音高的准确性。
教师巡回指导，及时发现问题并予以解决。
5. 歌曲展示（5分钟）学生分组上台展示，演唱歌曲《踩雨》。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结（5分钟）鼓励学生在课后继续练习，提高演唱水平。
六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌曲节奏： | |3. 歌曲音高：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 14. 乐理知识：音符、节奏、音高七、作业设计1. 作业题目：熟记歌曲《踩雨》的歌词、节奏和旋律，下周课堂上进行演唱。
2. 答案：见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的表现调整教学方法，以提高教学效果。
《踩雨》小学音乐公开课精品教案设计
《踩雨》小学音乐公开课精品教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章《雨中曲》中的《踩雨》一课。
详细内容包括：学习歌曲《踩雨》，了解歌曲的旋律、节奏、歌词；通过实践活动，让学生感受音乐与自然的关系，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感。
3. 引导学生感受雨天的乐趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些复杂节奏和音高的掌握。
重点：培养学生对音乐的感知能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、雨声模拟器、卡片学具：音乐课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放雨声录音，让学生闭眼聆听，引导他们描述雨天的情景，激发学生对雨天的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《踩雨》，让学生跟随音乐演唱。
b. 分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生感受歌曲表达的情感。
c. 教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。
3. 实践活动：a. 分组讨论，让学生谈谈自己踩雨的经历和感受。
b. 每组挑选一名代表进行分享，其他同学用音乐为分享者伴奏。
4. 随堂练习：a. 让学生自由选择一种乐器，为歌曲《踩雨》创编伴奏。
b. 分组进行表演，互相评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌曲旋律、节奏、歌词分析3. 学生分享踩雨经历和感受七、作业设计1. 作业题目：以《踩雨》为主题，创作一幅画，并配以简短的文字描述。
2. 答案示例：画面描绘一个孩子在雨中跳跃，文字描述：“雨中踩水，欢乐无比。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生充分感受音乐与生活的联系，提高了他们的音乐欣赏能力和创造力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的音乐元素，如大自然的鸟鸣、水声等，尝试用音乐表达自己的情感。
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐五年级上册第三单元《雨中曲》，具体内容包括《踩雨》这首歌。
通过学习这首歌，让学生了解和掌握简单的乐理知识，如音的高低、长短、强弱等，以及歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《踩雨》的歌词和旋律，能够熟练地演唱这首歌。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的合作精神，体验集体合作的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
教学重点：歌词的熟悉、旋律的演唱以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于雨天的有趣故事，引发学生对雨的想象，进而引入本节课的主题《踩雨》。
2. 新课学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
b. 教师示范演唱《踩雨》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
c. 学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化。
3. 实践情景引入（10分钟）a. 学生分组，每组设计一个关于踩雨的动作，并展示给其他同学。
b. 教师挑选几个有创意的动作，带领全班同学一起练习。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解歌曲中的乐理知识，如音的高低、长短、强弱等。
b. 结合歌曲，让学生通过实践感受乐理知识在音乐中的应用。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱《踩雨》，注意音准、节奏和表情。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
b. 学生分组演唱《踩雨》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌词部分：用不同颜色标注出节奏变化、重点歌词等。
3. 乐理知识：音的高低、长短、强弱等。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《踩雨》的歌词和旋律，练习独立演唱。
2. 答案：无固定答案，以学生实际演唱效果为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案第一篇：人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案音乐教案《踩雨》教学内容：学习歌曲《踩雨》教材分析：歌曲表现了少年儿童在夏日的雨中里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他们活泼、轻松、可爱的形象，歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”“叭里格叭”亲切而通俗。
富有想象的歌词与欢快的旋律结合后使歌曲童稚、乐观、浪漫的气息。
歌曲分为三个层次。
教学目标：1、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景。
2、通过音乐引导学生热爱生活，从音乐中获得精神上的愉悦。
3、有感情的演唱歌曲教学重难点：用欢快、活泼的情绪演唱歌曲教具准备多媒体课件录音机磁带电子琴学生准备自制乐器教学过程一、组织教学，导入出示多媒体课件，播放音频师：今天老师给大家带来一段音频，你们来听一下，这是什么声音？生：下雨的声音。
师：你能模仿下雨的声音吗？生：滴滴答答，哗啦啦。
二、学习歌曲1、初听，感受歌曲情绪。
师：歌曲中的小朋友在做什么？他们的心情是怎样的？生：小朋友在外面踩雨。
师：表现了小朋友怎样的心情？欢快，活泼。
2、复听歌曲师：大家听得非常仔细，下面考考大家的观察力，歌曲中有几处空拍？听后请大家用手势告诉我3、表演雨的旋律①师：你能找出歌曲中雨的声音吗？生：沙里格沙。
课件播放表示雨声的旋律。
②课件出示打击乐器图片，引导学生说出名称。
③出示雨声的节奏X X X X X | X X X X 0 |师：你能按照节奏选择一种打击乐器进行伴奏吗？④播放歌曲片段自由选择打击乐器进行歌曲旋律伴奏。
4、解决重难点师：小朋友非常开心的踩着雨，想呼喊更多的小朋友来玩耍。
我来唱你们听哪一句最难？ 6 5 3.2 3 | 7 67 5 6 1-| 师弹琴教唱。
5、齐唱前5行，巩固练习6、对比演唱最后8小节师：这是全曲第一句和第五句的重复，现在就考考大家他们的区别在哪里？（对比演唱，让学生区分）7、完整演唱全曲8、处理歌曲①师：我们应该用什么样的心情演唱这首歌？(甜美的声音、轻松的心情)②声音强弱的处理：雨的声音要弱一些——p 表现孩子们欢快的心情时要强一些——f 把孩子们无忧无虑地在雨中玩耍嬉戏的场景表现出来③加衬词演唱师：为了更好地表现孩子们欢快的心情我们还可以加上拟声词引导学生在雨声后面家ei、hei其他空拍处拍手衬托一下热闹的气氛三、表演歌曲①将学生分为几个男女生组，跟随电子琴完整演唱，并加上动作表演。
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版一、教学内容本节课选自小学音乐四级上册教材第三单元《雨中曲》，具体内容为歌曲《踩雨》。
通过学习该歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐节奏和旋律，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点音符、切分音等。
教学重点：歌曲《踩雨》的歌词、旋律及节奏。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雨中场景，引导学生说出他们在雨中的感受，引出歌曲《踩雨》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词：教师带领学生一起朗读歌词，讲解歌词中的生词和句意。
（2）学唱旋律：教师弹奏钢琴，引导学生学唱旋律，注意音准和节奏的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点节奏，如附点音符、切分音等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲表演（10分钟）邀请部分学生上台表演，其他学生给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲难点节奏：附点音符、切分音3. 歌曲歌词：分段展示在黑板上七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱歌曲《踩雨》，注意歌词和节奏的准确性。
2. 答案：正确演唱歌曲《踩雨》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的学习情况，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他关于雨的歌曲，如《雨花石》、《雨中曲》等，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲难点节奏的讲解3. 作业设计一、实践情景引入1. 利用多媒体课件展示丰富的雨中场景，如雨滴落在树叶、地面上的画面，雨中行走的行人等。
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐五年级上册第四单元《雨中曲》，主要教学内容为歌曲《踩雨》。
该歌曲为二段体结构，描述了孩子们在雨中玩耍的欢乐场景。
教学内容涉及歌曲学唱、节奏敲击、音乐欣赏等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解二段体结构的特点。
3. 培养学生的团队协作能力，通过集体合作，完成歌曲表演。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及二段体结构的掌握。
教学重点：歌曲演唱、节奏敲击、音乐欣赏。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、音响设备、踩雨道具（雨伞、雨衣等）。
学生准备：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师身穿雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟雨中场景，引导学生关注雨天的乐趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的意境。
b. 分段教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏变化和音高。
c. 学生跟唱，巩固歌曲。
3. 节奏敲击（5分钟）a. 教师示范节奏敲击，学生模仿。
b. 学生分组，用手指敲击桌面，练习节奏。
4. 歌曲表演（10分钟）a. 教师组织学生分组，每组分配角色（唱歌、敲击节奏、表演）。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
c. 各组进行表演，集体评价。
5. 音乐欣赏（5分钟）教师播放其他雨中曲作品，引导学生感受不同风格的音乐。
b. 学生分享学习心得，提出疑问。
c. 教师布置课后作业。
六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌曲结构：二段体3. 节奏：× × × × | × × × × |七、作业设计1. 作业题目：演唱《踩雨》歌曲，并敲击节奏。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法。
小学音乐课《踩雨》教学设计与反思
小学音乐课《踩雨》教学设计与反思第一篇：小学音乐课《踩雨》教学设计与反思小学音乐课《踩雨》教学设计与反思教材分析：踩雨这首歌天真浪漫，童趣怏然。
歌曲描绘了夏天孩子们在雨中嬉戏的情景，表达了他们夏季踩雨时的愉快心情。
歌曲为带引子、尾声的二段体结构，4/4拍子，宫调式。
引子部分1—4小节生动形象的模仿夏季初雨的声响，营造了一个细雨蒙蒙的意境。
第一乐段5-12小节，由4个乐句组成，节奏明快、活泼，运用重复模进的手法展现了孩子们在雨中愉快嬉戏的场景。
第二乐段节奏舒缓、旋律连贯抒情，表现了孩子们在雨中尽情享受踩雨的快乐，抒发了孩子们热爱大自然、热爱生活的情感。
尾声再现引子的旋律，使全曲首尾呼应，进一步抒发了踩雨的快乐。
歌曲表现孩子们对大自然的热爱，对美好生活的向往与追求。
教学理念：理念与“雨中乐”为总情境。
以“雨”，的音乐形象为线索，先通过“听雨”的环节让学生感受电子琴上模仿的“雷”、“电”的音乐形象；其次通过“戏雨”的环节使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感；再通过“看雨”的环节让学生感知歌曲的音乐形象；最后在“踩雨”的环节中让学生在“玩”中熟悉音乐的节奏、旋律，以便更好的学唱歌曲《踩雨》。
教学方案目的：能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，体会雨中嬉戏的乐趣。
积极参加音乐游戏，培养学生的旋律流畅感。
难点：在音乐实践活动中体验歌曲所表现的音乐形象。
教学准备：多媒体教学软件、钢琴、电子琴、打击乐器、竖笛。
教学过程：一、激趣练习1、在《电闪雷鸣波尔卡》的音乐中让学生进入音乐情绪感受雷鸣、电闪。
2、带着打击乐器走近音乐新视听-快快乐乐敲一敲；快快乐乐吹一吹。
二、听雨1、听一听、辨一辨、说一说。
老师在电子琴上模仿电闪雷鸣、雨滴等声音，学生发挥想象踊跃发言。
2、听赏《春雨沙沙》，边听边想歌中的雨声是用什么声音来模仿的？（人声：沙沙沙……）导入新课：春雨是柔和的、夏天的雨是怎样的呢？（老师再一次的在电子琴上巧妙的弹出夏天的雨声、青蛙、小溪等等）3、学生听着《踩雨》想象踩雨的心情三、戏雨1、听着音乐把在雨中的表现及心情表现出来。
小学音乐四级上册《踩雨》音乐精品教案完整版
小学音乐四级上册《踩雨》音乐精品教案完整版一、教学内容本节课我们将学习小学音乐四级上册第3单元《踩雨》这首歌曲。
该歌曲位于教材第三章“雨中曲”部分，详细内容包括歌曲旋律、节奏、歌词以及简单音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《踩雨》旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐感知能力和审美情趣。
3. 加强学生音乐实践能力，提高团队协作能力。
4. 引导学生解雨天乐趣，激发他们对大自然热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些复杂节奏和音高。
2. 教学重点：掌握歌曲旋律、歌词和基本音乐理论知识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、多媒体设备。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雨天有趣故事，引导学生进入本节课主题。
2. 新课内容展示：播放《踩雨》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和氛围。
3. 歌曲学习：a. 分组学习歌词，让学生在小组内交流、讨论。
b. 教师带领学生学习歌曲旋律，注意纠正音准和节奏。
c. 合并歌词和旋律，完整演唱《踩雨》。
4. 例题讲解：针对歌曲中难点节奏和音高，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
6. 小组合作：分组进行演唱比赛，提高学生团队协作能力。
六、板书设计1. 《踩雨》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
3. 歌词：用文字展示歌词。
4. 音乐理论知识：简要介绍雨滴节奏等音乐知识。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《踩雨》歌曲，并尝试创作一首关于雨天短诗。
雨天里，踩雨滴，欢快旋律，伴随我前行。
雨滴落在伞上，奏响大自然交响曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握程度以及教学中存在问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提高音乐素养。
同时，关注学生对大自然观察和体验，激发他们对音乐热爱。
重点和难点解析1. 教学难点和重点把握2. 歌曲学习中分组合作方法3. 例题讲解针对性和深度4. 作业设计实践性和创造性5. 课后反思与拓展延伸实际操作关于教学难点和重点把握，我认识到《踩雨》这首歌曲中复杂节奏和音高是学生较难掌握部分。
湘艺版音乐四上第5课《踩雨》教案
湘艺版音乐四上第5课《踩雨》教案一. 教材分析《踩雨》是一首富有生活气息的儿童歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册第五课。
歌曲以欢快的节奏和生动的歌词描绘了孩子们在雨中嬉戏的场景，体现了童真童趣。
歌曲篇幅短小，旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受雨滴的节奏，体验在雨中嬉戏的乐趣，同时培养对生活的热爱和对音乐的感知能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，具备一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受歌曲的节奏和情感，鼓励他们参与演唱和音乐活动。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《踩雨》；2.感受歌曲的节奏和情感，体验在雨中嬉戏的乐趣；3.了解歌曲背景，培养对生活的热爱和对音乐的感知能力；4.能够运用音乐创编手法，为歌曲编创简单的动作。
四. 教学重难点1.教学重点：能够用欢快的情绪演唱歌曲《踩雨》；2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的氛围；2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性；3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿；4.音乐创编法：鼓励学生发挥创意，为歌曲编创动作。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《踩雨》音频、视频资料；2.教学道具：雨滴手偶、打击乐器；3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《踩雨》，让学生初步感受歌曲的氛围。
随后，教师简要介绍歌曲背景，引导学生进入情境。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词，让学生跟随节奏朗读。
在朗读过程中，注意指导学生掌握附点八分音符的节奏。
3.操练（5分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
教师重点指导学生把握附点八分音符的节奏，并进行分组演唱练习。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，加强他们对歌曲的熟悉程度。
《踩雨》教学设计三篇
《踩雨》教学设计三篇篇一：音乐踩雨教案一、教材分析：歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。
歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。
特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。
富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。
二、设计理念：在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。
音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。
三、教学目标：1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、能力目标：创编活动，随音乐即伴奏，培养学生的表现力和创造力。
3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。
教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。
四、教法、学法：从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：1、体验探究法2、合作学习法3、模仿学习法4、媒体演示法五、教具准备：多媒体播放器、电子琴、打击乐器六、教学过程：一、组织教学：1、播放《下雨的声音》音乐，营造课堂气氛。
播放一段大自然的声音。
师：你听到了什么声音？生：下雨的声音。
师：你们的耳朵真灵。
就是下雨的声音，随即展示幻灯片22、模仿雨声师：你能模仿一下雨声吗？小雨声、大雨声。
出示幻灯片3二、歌曲《踩雨》师：有这么一群小朋友，他们非常喜欢下雨天，因为下雨天他们能光着小脚丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。
他们在雨中都干了些什么呢?听一听这首歌曲你就知道了。
1、初听歌曲范唱出示幻灯片4师：这首歌曲带给你怎样的感觉？生：甜美、轻松。
2、节奏练习师：从哪些地方可以听出他们高兴地心情？分别出示幻灯片5、6、7 生：先读一读节奏“走跑跑走走”，再拍击强弱边拍边读歌词3、复听歌曲出示幻灯片8师：让我们再来欣赏这首甜美的歌曲吧。
小学音乐《踩雨》教案
小学音乐《踩雨》教案教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过对《踩雨》这首歌曲的学习，使学生了解和掌握一些基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生创造力和想象力。
教学重点：1. 学会《踩雨》这首歌曲，并能够用正确的姿势和呼吸方法演唱。
2. 理解并掌握基本的音乐知识和技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 音乐乐谱。
4. 录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，巩固已学的音乐知识和技巧。
2. 向学生介绍本节课的学习内容《踩雨》，激发学生的学习兴趣。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教学生读歌词，注意音准和节奏。
2. 教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
3. 分组进行合唱练习，加强学生的合作意识。
三、音乐知识与技巧（10分钟）1. 教授基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等。
2. 教授基本的声乐技巧，如呼吸方法、发音等。
3. 进行集体练习，让学生能够将所学知识运用到实际演唱中。
四、歌曲演练（10分钟）1. 让学生自主练习歌曲，纠正发音和音准上的问题。
2. 进行集体演练，整体提升演唱水平。
五、总结与评价（5分钟）1. 对学生的演唱进行点评，鼓励优点，提出改进意见。
2. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
3. 布置课后作业，巩固所学知识和技巧。
教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学成果。
2. 引导学生进行音乐创作，发挥学生的创造力。
教学反思：本节课通过学习《踩雨》这首歌曲，学生能够掌握基本的音乐知识和技巧，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音和音准上的问题，提高学生的演唱水平。
要注重激发学生的创造力和想象力，培养学生的音乐素养。
六、歌曲创作与表达（10分钟）1. 引导学生发挥想象力，创作自己的音乐作品。
2. 让学生以小组为单位，合作完成一首歌曲的创作。
人音版音乐五上《踩雨》优质教案
人音版音乐五上《踩雨》优质教案一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册第六单元《踩雨》。
教学内容主要包括教材第31页至第33页，详细内容为歌曲《踩雨》的学唱、音乐知识和节奏练习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律和歌词，培养他们的音乐表现力和合作能力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解和掌握简单的音乐知识，如音高、节奏和音符时值。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们的创作潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏和音高的掌握，如附点音符和切分音。
2. 教学重点：歌曲的整体演唱效果和音乐知识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放雨声，让学生闭上眼睛感受雨天的氛围。
然后提问：“你们在雨天都玩过哪些游戏？”引导学生回答：“踩雨”。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的意境。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）分句教唱，注意指导学生掌握附点音符和切分音的节奏。
（4）学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 音乐知识讲解（10分钟）（1）讲解音高、节奏和音符时值的概念。
（2）结合歌曲《踩雨》，让学生识别并练习这些音乐知识。
4. 例题讲解（5分钟）出示一道有关音高和节奏的练习题，引导学生分析并解答。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主完成课后练习题，教师个别辅导。
6. 小组合作演唱（10分钟）学生分组，每组选择一首歌曲进行演唱，要求注意音准、节奏和合作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写歌曲《踩雨》的歌词。
（2）用简谱表示歌曲《踩雨》的旋律。
（3）结合所学音乐知识，创作一段简单的旋律。
2. 答案：（1）歌词见教材第31页至第33页。
（2）旋律简谱：略。
（3）创作旋律：鼓励学生自由创作，注意运用所学的音高和节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、音乐知识讲解等环节，使学生掌握了歌曲《踩雨》的演唱和音乐知识。
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐五年级上册，具体章节为第三单元《雨中曲》中的《踩雨》。
该曲是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词描绘了孩子们在雨中踩水的快乐场景。
教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及表现等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，通过演唱和动作表现出歌曲的意境和情感。
3. 培养学生的团队协作能力，通过集体合作完成歌曲的表演。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
教学重点：培养学生的音乐感知和表现能力，以及对团队协作的重视。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放雨声录音，让学生感受雨天的氛围，引出歌曲主题《踩雨》。
2. 歌曲学唱：a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲《踩雨》。
b. 教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，引导学生逐步掌握。
c. 学生分组练习，互帮互助，共同提高。
3. 节奏练习：a. 教师出示卡片，引导学生识别并模仿歌曲中的特殊节奏。
b. 学生分组进行节奏练习，互相评价，共同进步。
4. 音乐欣赏与表现：a. 教师引导学生欣赏歌曲，分析歌曲的意境和情感。
b. 学生通过演唱和动作表现歌曲，体验音乐的魅力。
5. 集体表演：a. 学生分组，每组负责歌曲的一部分，进行集体表演。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
b. 学生分享学习心得，提出问题，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲难点：特殊节奏、音高3. 歌曲意境：雨中踩水的快乐场景七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用动作表现歌曲《踩雨》的意境，录制视频，下节课分享。
2. 答案：学生录制视频，展示动作表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法是否得当，学生的掌握程度如何，及时调整教学策略。
四年级音乐上册第5课《踩雨》教案湘艺版范文大全
四年级音乐上册第5课《踩雨》教案湘艺版范文大全第一篇：四年级音乐上册第5课《踩雨》教案湘艺版《踩雨》一、教学目标1、通过《大雨小雨》的练习，感受力度变化，掌控自身发声规律。
2、能用甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
3、通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。
二、教学重点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。
三、教学难点：1、歌曲中间部分高音比较密集，学生需要掌握发声技巧2、休止符的出现，音乐及时休止一拍四、教具准备：多媒体设备、电子琴、教学音乐、教学PPT五、教学过程：课前导入：师生问好。
1、练声曲：P57页“我们的音乐天地”，分别练习连音与跳音。
要求身体坐正，嘴唇自然放松，声音有弹性。
连音要像穿针引线一样收放自如；跳音要饱满、有力，声音像弹簧一样张弛有度。
2、复习《大雨小雨》体现f/mf/p/mp四种音乐力度，用生动的表情与形象的音色特点表现大雨与小雨的特点。
3、新课《踩雨》○师：我们听过了大自然哗啦啦的大雨声与沙沙沙的小雨声，其实我们生活的环境就象是有一个交响乐团，每天在不同时间，不同地点，时刻演奏着不同情绪的旋律。
而通过刚才的演唱，大自然的声音也能通过巧妙的方式从我们的口中模仿出来对不对？○今天周老师给大家带来了一段不同的雨声，请你们听旋律然后用“沙沙”声模唱出来。
○带出乐曲的引子部分。
23 2 5丨 2 21 2-丨3 23 7 67丨1 1 1-‖ ○演唱歌词--轻巧的顿音。
○展示图片（书中配图）请学生观察，描述得出的信息：夏天、伙伴、踩雨、心情○播放音乐，学生边听边分析歌词：从哪里体现了踩雨的乐趣、心情…○师：同学们，刚刚音乐的第1、2、3、4乐句有一个地方出现了一个音乐符号，这个符号我们应该怎么表示还记得吗？再次聆听音乐，注意休止符的声音变化。
○示范乐句，出现休止符时拍掌表示，并配合音乐在乐曲中排出休止符○请同学们，跟唱音乐，但要注意几处地方：高音区四句轻轻哼唱上去，小腹用力；音乐风格特征是明快的，请用甜美清脆的声音演唱。
踩雨教学设计
二、跟岗实践研修期间教学设计详案（8份）篇二：踩雨教案《踩雨》教案1.设计意图本课选择了人教版第九册第七课《雨花》中《踩雨》一课为教学内容，以“雨”为主线，按“听雨——赏雨——唱雨——踩雨——戏雨”为线索，对整堂课进行设计，力求让学生感受自然美、音乐美、创造美。
2．教学目标：a、知识目标：通过聆听多种“雨”为主题的音乐，能感受不同的构思，不同旋律，风格情绪的变化。
b、能力目标：孩子们能用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，尝试用所学的音乐表现手法为歌曲伴奏。
c、情感目标：通过欣赏歌曲《踩雨》，学生能在音乐中感受体验踩雨的欢乐情绪，获得精神上的愉悦。
3．教学重点：感受歌曲《踩雨》不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。
4．教学难点：体验表现生活与歌曲中踩雨的欢快教学过程（一）提出问题1.师：“下雨天,你都听到了怎样的下雨声?”（同学回答：沙沙哗哗等。
）师：你们都说的很好,老师听到了和你们不一样的雨声。
沙里格沙（二）参与探究1）师：老师给大家两条节奏，请你仔细听，看看我为雨声配的是哪条节奏！师：出示节奏 a: x x x x x x︱x x x 0 ‖b: x x x x x ︱x x x x 0 ‖听的真仔细，现在我们把这两条节奏一起练习一下。
2）师：我们用“沙里格沙”来读一下节奏？a:x x x x x x ︱ x x x 0 ‖沙里格沙里格沙沙沙b:x x x x x ︱ x x x x 0 ‖沙里格沙沙沙里格沙（注意提示学生念的时候声音要有弹性3）师：听老师把刚才的节奏加上旋律，请你们仔细听两条节奏是按照什么顺序出现的（学生说出顺序后先读节奏，在读歌词）我按照同样的节奏，写了两条旋律，认真听你能发现什么？（旋律的走向、最后小节节奏变化）4）学唱旋律和歌词学生完整演唱两条旋律和歌词，老师提示唱的要有弹性。
过渡：你们唱得太好了，你们的歌声仿佛把老师带到了那个美好的童年。
湘艺版音乐四年级上册《踩雨》教案
湘艺版音乐四年级上册《踩雨》教案一. 教材分析《踩雨》是一首富有生活气息的儿童歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册。
歌曲以生动的语言描绘了孩子们在雨中嬉戏的场景，通过踩雨的声音，展现出孩子们活泼开朗的性格。
歌曲旋律欢快，节奏感强，富有感染力，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐具有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己的情感。
在学习《踩雨》这首歌曲时，学生可以根据自己的生活经验，更好地理解和感受歌曲所表达的情感。
同时，这一年龄段的学生具有较好的合作意识和团队协作能力，可以完成一些简单的合唱形式。
三. 教学目标1.让学生了解歌曲《踩雨》的背景，感受歌曲所表达的情感。
2.学会歌曲《踩雨》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4.引导学生发挥想象，创造性地表现歌曲。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏和唱腔。
2.合唱部分的协调性和准确性。
3.创造性地表现歌曲，如动作、表情等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置雨天场景，让学生身临其境地感受歌曲。
2.示范法：教师先行示范，引导学生正确演唱。
3.小组合作法：分组进行合唱练习，提高团队协作能力。
4.创作教学法：鼓励学生发挥想象，创作动作和表情。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《踩雨》音频、视频资料，相关图片等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.场地：宽敞的教室，便于学生自由活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨天场景，让学生回忆在雨中玩耍的场景。
引导学生谈论对雨天的感受，从而引入课题《踩雨》。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《踩雨》音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
教师简要介绍歌曲背景，引导学生关注歌曲中的踩雨声音。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和唱腔。
在合唱部分，分组进行练习，提高协调性和准确性。
4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
邀请部分学生进行演唱，给予表扬和鼓励。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教法与学法
多媒体辅助法、自学法、
引导探究法。
教法与教具
音乐课件、电子琴
教
学
过
程
1、创设情境激趣导入
在音乐教学中，要强调音乐的情感体验，因此我特别注重创设情境
（多媒体出示）
首先播放下雨的声音，让学生轻轻闭上眼睛听是什么声音？然后再看下雨的图片。提问：你们喜欢下雨天吗？为什么？从而创设雨中的生活情境，激发学习兴趣。当同学们争先恐后地回答后，我继续引导学生：下雨天或多或少会给我们带来些烦恼，有时候也会给我们带来一些快乐。那会给我们带来什么快乐呢？
学
反
思
通过这次讲课，我更进一步体会到现在的音乐课目的是培养学生感受美、创造美、鉴赏美的能力，面向全体学生，突出学生的主体地位，培养孩子们用音乐的方式去表现和交流情感，并获得创造、表现、合作和交流能力，从而培养他们对知识的组合、运用、创新的能力。
《踩雨》是一首甜美欢快的歌曲，旋律比较轻松，由七个乐句组成，主要表现了少年儿童在夏日的雨天里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他们活泼、轻快、可爱的形象，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。在教学活动的设计中，我从培养学生的音乐兴趣，全面提高学生的音乐素质出发，为学生创设了良好的教学氛围，采用创设情景法，启示谈话法，表演探究法等灵活多样的教学方法，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，把快乐引进音乐的课堂。
b、初听《踩雨》音乐
学生在听音乐时想思考：
①这首歌曲给我们带来什么样的感受？（开心、快乐、甜美。）
②这首歌描写了雨中什么样的场景？（孩子们快乐的在雨里踩雨玩耍的场景。）
C、节奏游戏：
我让学生用踏步拍手的方式体会歌曲节拍，为歌曲不同的乐句选择合适的节奏，然后随乐律动，在节奏律动游戏中熟悉歌曲。
4/4 X 0 X 0|X X X 0|X 0 X 0|X X X 0|
课题
踩雨
课时顺序号
1
主备教师
李卓娜
备课时间
2016年9月18日
授课时间
9月28日第3节
课型
新授
教学目标
1、用轻快、甜美的声音学会演唱《踩雨》，感受雨点的可爱有趣，雨声的美妙动听。
2、积极参与音乐游戏，培养旋律的流畅感，提高识谱能力。
3、创编舞蹈动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。
教学重难点
5、小结
为了帮助学生巩固这一节课的知识，我让学生们放学回家后给家长表演歌曲。从而让家长知道学生所学知识，来鼓励学生！
板书
设计
踩雨
1=降B 4/4
歌曲情感处理：
1、第一乐句：声音轻巧、跳跃。
2、第二、三乐句：声音连贯、圆润。
3、第四、五乐句：情绪兴奋、力度很强。
4：第六、七乐句：声音跳跃、力度很强。
教
3、创编表演
a、讨论歌曲情绪：
谁在雨后踩过雨，能说说你当时的心情吗？当同学们七嘴八舌地讲述了自己快乐的体验后，我又提出了问题：你能想办法让同学们在现场感受踩雨的快乐吗？
b、学生分组讨论交流，再小组合作律动表演踩雨。
4、当堂检测——我是小明星
每组抽一名学生上讲台边唱边表演《踩雨》
为了让学生更好的完成本课教学内容，能更好的展示自己，给学生一个小舞台，让学生自我表现。
1、第一乐句：声音轻巧、跳跃。
2、第二、三乐句：声音连贯、圆润。
3、第四、五乐句：情绪兴奋、力度很强。
4：第六、七乐句：声音跳跃、力度很强。
③老师弹奏电子琴，学生跟着电子琴带歌词学唱，
④再次播放音乐，请学生轻声随乐伴唱。
（4）巩固练习
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。通过分组演唱的方式，给同学们更多自我展示的机会，并锻炼小组协作能力。加入即兴发挥身体律动进行练唱，则能提升音乐感知力，在节拍的学习中加入身体记忆。激发活力，活跃课堂的气氛。
我感到不足之好地体验感受歌曲的甜美和轻快。
这一环节的设计意为导入新课做铺垫，来激发学生的学习兴趣。
2、新课教授
a、导入新课
（多媒体出示）
播放小朋友雨中踩雨的一系列图片，同时播放歌曲《踩雨》伴奏音乐，创设画面：“小的时候，老师特别喜欢在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，雨声是多麽的美妙呀，同学们喜欢踩雨吗？
我用图片、语言和音乐为孩子们创设了一幅优美的画面，引出了新歌《踩雨》。通过借助多媒体课件的演示，使孩子们在听觉、视觉上都感受到了雨声的美好。从而有效地培养孩子们的想象能力和语言表达能力。
（2）学唱歌谱
学好本课歌曲，必须熟悉歌曲里歌谱的高低。为唱歌词打好基础。所以我边弹电子琴边和同学们唱歌谱。
（3）自学歌曲
《踩雨》是描绘孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的歌曲，为了引导学生完整学唱歌曲，我对学唱过程做出了如下安排。
①放音乐伴奏，请学生用“lu”哼唱。
②告诉学生《踩雨》这首歌曲的情感处理，每句歌词应该用什么样的方式去演唱，声音的强弱与情感的表现，进而完整学唱好歌曲。
沙0沙0|沙沙沙0|沙0沙0|沙沙沙0|
左右左右左右左右左右
d、按节奏读歌词
首先我会随《踩雨》伴奏音乐，把歌词按音乐节奏有感情的范读。然后学生们用轻松、甜美的声音有感情地朗读歌词。
e、学唱歌曲
（1）发声练习（音阶模唱）
1、2、3、4、5、6、7、1、7、6、5、4、3、2、1
发声练习，为学唱歌曲做铺垫。并指导学生注意发声的技巧。