《我长大了1岁》教学设计之1完整篇.doc
一年级语文《我长大了一岁》的教案
一年级语文《我长大了一岁》的教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确朗读课文《我长大了一岁》，理解课文大意，掌握生字词。
1.2 能力目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语文素养。
1.3 情感目标教育学生珍惜时间，懂得成长的意义，激发他们对生活的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文内容《我长大了一岁》这篇课文主要讲述了一个小朋友在生日那天，意识到自己长大了一岁，开始学会承担更多责任的故事。
2.2 生字词教学生认识“长大、责任、珍惜、热爱”等生字词。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
3.2 教学难点帮助学生理解课文中所传递的成长意义，教育他们珍惜时间，懂得承担责任。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情景教学法、问答法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、生字卡等辅助教学，增加课堂趣味性。
第五章：教学步骤5.1 导入新课通过提问方式引导学生思考：你们知道自己为什么会长大吗？长大了一岁意味着什么？5.2 朗读课文学生齐读课文，感受文章的韵律美。
教师引导学生关注课文中的生字词，并进行讲解。
5.3 理解课文学生分角色朗读课文，教师提问，帮助学生理解课文内容，体会成长的意义。
5.4 讨论交流组织学生分组讨论，谈谈自己长大了一岁后，应该如何学会承担责任，珍惜时间。
第六章：教学评价6.1 过程评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于课文内容的理解程度。
6.2 结果评价通过课后作业（如抄写生字词、写读后感等）和学生对课文知识的运用情况来评价学习效果。
第七章：作业布置7.1 回家作业1. 抄写生字词。
2. 家长辅导孩子朗读课文，加强语音语调的掌握。
3. 家长与孩子一起讨论长大了一岁后应该如何改变，并记录下来。
7.2 课堂作业1. 生字词接龙游戏。
2. 小组内分享讨论成果。
第八章：课程资源8.1 教学课件制作多媒体课件，包括课文动画、生字词卡片等，增强课堂趣味性。
小学一年级语文上册《我长大了一岁》教案、教学设计
4.学生学习方法：一年级学生尚未形成稳定的学习方法，教师需要引导学生掌握一定的学习方法，如观察、模仿、实践等，帮助他们养成良好的学习习惯。
5.学生个体差异：学生在语言表达能力、识字写字能力、认知水平等方面存在一定差异。教师要在教学过程中关注每个学生的成长，采用差异化教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
7.家校合作，共同促进成长：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，为学生的全面发展提供良好环境。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以一首儿歌《我长大了一岁》引入新课，让学生跟随歌曲旋律，感受成长的喜悦。同时，提问：“同学们，你们知道自己长大了一岁吗？你们在这一岁里有哪些变化和收获呢？”让学生分享自己的成长故事，激发他们对新课的兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、珍惜成长的情感，使他们懂得感恩、关爱他人。
2.培养学生积极向上、自信自强的精神品质，激发他们不断努力、追求卓越的动力。
3.培养学生团结协作、互助互爱的良好品质，使他们学会与人相处，形成和谐的人际关系。
4.培养学生热爱祖国、传承文化的意识，使他们为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
6.课文感悟：请学生用画笔描绘出自己心中的成长画面，可以是课文中的场景，也可以是自己成长过程中的美好瞬间。
7.家长反馈：家长对孩子的学习情况给予反馈，关注学生在家的表现，共同促进孩子全面发展。
作业布置要求：
1.作业量适中，保证学生在规定时间内完成。
2.家长协助学生完成作业，关注孩子的学习进度，及时与教师沟通。
我长大了一岁_《我长大了一岁》教案之一
《我长大了一岁_《我长大了一岁》教案之一》摘要：）六、组合作练习写１、学泪，比较学、长、要、看、爸、眼几撇哪长哪短，设计如何看待学生、学习、知识、发展等方面有了明显变【教学目】１、课认生正确流利地朗课２、对照插图理诗初步体会长义激励学生不断努力不断成长３、认识１３生学习写生４、背诵课【教具】多媒体制作【教学程】、谈话激趣提示课题师学们你们知道今天是哪年几月几日吗？【课教学约十二月旬课件出示日历（每日页）】请学们跟着老师数数（２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日２００２年１２月３１日）下页应该怎么说呢？（让学生思考片刻引出新年都长了岁）（课件我长了岁）（评兴趣是老师课伊始就有识造成悬念使学生产生奇心和知欲让学生跃跃欲试状态下溶入课堂激发起学生强烈兴趣）二、通课初步理课容１、借助拼音桌合作学习生会正确拼生出老朋友学拼新朋友不懂作记请教桌或老师桌评以己方式表扬对方（评评价不再是老师权利学生评与评明白了己优缺发展了语言能力也提高了学生评价能力）２、（课件根据三幅插图制作成动画片）观看动画片课说说你看到了什么？想到了什么？发现了什么？（评新课程理念倡导探究性学习教师运用你想到了什么？发现了什么？导向性提问诱发了学生探究动机使学生进入了主动探究学习状态让学生性得到张扬）３、组合作正确流利朗课（重视组评）三、图结合理诗（）课看看插图说说己对课理思考讨论了丁丁诗歌你知道了什么？（通问题回答让学生理课容明白了丁丁长了岁有哪些进步？学生回答教师相机引导学生理你们指谁？捉鸟、欺弟妹什么不对？哪些孩子做事我都要学会）（评这程体现了开放教学思路发挥了学生主合作精神）（二）想想进步掌握课容教师用因所以句子向学生提问使学生掌握课容因我长了岁所以我改正了哪些毛病？（评引导学生进步理长义）（三）感情朗深化对课理师长了岁丁丁取得了可喜进步心情如何呢？（高兴、开心）你们平遇到高兴、开心事情是怎样呢？表现给学看看你能不能这样高兴、开心地把课呢？（由、组、别、全班）（评俗话说遍其义现充分地朗有感情地朗能助学生培养语感、发展思维、进行语言积累）（四）指导背诵化积累１、观看动画片由尝试背背己喜欢节２、指名背３、加上动作进行配乐表演（评熟成诵是促进学生积累语言并使化重要途径通背诵不仅可以积累语言材增长知识可以全方位地机淀语感验再加上音乐渲染学生由想象表演会使语言学生头脑形成图像更鲜明、丰满心掀起情感波澜入情入境达到与作者情感共鸣）四、想想议议你进步了吗？师丁丁这年里取得了可喜进步那你己是不是也进步啦？１、想想己有那些进步？２、议议班级哪些学有哪些进步？３、夸夸（评学会评价、欣赏别人也是课程改革新精神深化学生对长理能己、他人成长惊喜、高兴激励学生不断努力不断成长）五、编诗歌展示我（例如花猫花猫看见我不要乱跑再也不拔你胡须了我长了岁）（评《课课程标准》指出要发展语言能力发展思维能力激发想象力和创造潜能让学生学着创编诗歌这样不仅仅局限课堂而是有机地拓展到了课外从而培养了学生创新思维）六、组合作练习写１、学泪；２、学习组研究讨论这八每都有几笔？这些笔画是怎样搭起？笔顺是什么？３、比较学、长、要、看、爸、眼几撇哪长哪短？哪斜?哪平？要上面西上面西怎么变形？４、师写、５、学生练习（评写教学是识教学重要环节让学生积极主动地参与识既激发了学生兴趣又提高了识效率）【总评】设计如何看待学生、学习、知识、发展等方面有了明显变体现了新课程教学理念教师采用主、合作、探究学习方式把握儿童诗特始终以贯穿始终重学生性感知体验等心理活动调动学生多种感观参与学习程留出留出空创造条件让学生悟而师边旁敲侧击实实把课堂还给学生重发展学生思维能力激发学生想象力和创造潜能有效地保护和发挥了学生学习主动性、积极性和创造性。
我长大了一岁教案_教案教学设计_1
我长大了一岁教案本文是关于我长大了一岁教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
〖教学目标〗1.认读15个生字，正确流利有感情地朗读课文，领悟诗歌的音韵美，达到熟读成诵。
2.在学习的过程中，培养学生的识字能力和朗读能力。
3.理解成长的含义，为自己的进步而高兴。
在学习的过程中，体验学习的乐趣。
〖教材分析〗《我长大了一岁》是一首内容贴近儿童生活的诗歌。
全文共分三小节，用“不捉小鸟、不欺负小弟小妹、学做大孩子会做的事”说明“我”长大了。
其中蕴含着较强的情感因素和价值导向。
学生通过学习，可以理解成长的含义，看到自己的进步，并以此激励自己不断进步。
〖学生分析〗经过近一个学期的培养与训练，本班的学生掌握了一些识字方法，具备了一定的识字能力，朗读水平有很大的提高，合作意识逐步增强。
同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑，争强好胜，竞争意识强。
〖设计理念〗“儿童的天性是好玩，儿童的天职是学习。
”如何处理这一矛盾?根据一年级学生的生理心理特点：形象思维占主导地位，有意注意时间短，好玩好动，我将本节课的学习内容置于一个大的情境之中，借助多媒体课件、录音、图片等生动形象的教学手段，采用学生喜爱的游览形式，以游戏、竞赛、表演、人人都当小老师等方式，寓教于乐,使学生在轻松和谐的气氛中认读生字，朗读感悟课文，培养学生自主、探究、合作、创新的精神，实现《课程标准》中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的达成。
〖教学设计〗（一）设情创境激生情今天，老师要带领大家一起去游览“月亮城”，你们高兴吗?“月亮城”在哪儿呢?(屏幕显示：高高的山上，一座美丽的月亮城。
这一路上，我们不但可以欣赏到优美的风景，而且会学到许多知识。
不过，我们会遇到很多困难和危险，大家敢不敢去?［根据学生争强好胜的特点，用挑战性的语言激发学生的学习激qing，让学生处于跃跃欲试的精神状态。
］（二）巧学智做识字船屏幕显示：一条宽宽的河流，周围草色青青，花儿艳艳，智慧老人在河对岸招手：“朋友们，想去月亮城，就要渡过这条河。
一年级语文《我长大了一岁》的教案
一年级语文《我长大了一岁》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我长大了一岁》。
（2）认识生字词，并能正确书写。
（3）理解课文内容，体会成长的喜悦。
2. 过程与方法：（1）通过集体朗读、个人朗读等形式，提高学生的朗读能力。
（2）利用图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解课文。
（3）开展小组讨论，让学生分享自己成长的经历。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）培养学生珍惜时间、努力进步的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。
（2）认识生字词，并能正确书写。
（3）理解课文内容，体会成长的喜悦。
2. 教学难点：（1）生字词的认识与书写。
（2）理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学辅助材料。
4. 作业本。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片、实物等辅助材料，引发学生对成长的思考。
2. 朗读课文：（1）集体朗读课文，让学生感受成长的喜悦。
（2）个人朗读，注意纠正发音和朗读节奏。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）分组竞赛，巩固生字词记忆。
（3）要求学生课后练习书写生字词。
4. 理解课文：（1）引导学生分析课文结构，了解课文主题。
（2）讲解课文中的比喻和拟人手法，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）组织小组讨论，让学生分享自己成长的经历。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调成长的喜悦。
（2）鼓励学生珍惜时间，努力进步。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《我长大了一岁》。
（2）抄写生字词。
（3）和家长分享本节课的学习内容，谈谈自己的成长经历。
2. 拓展作业：（1）观察身边的人，发现他们的成长变化。
（2）结合自己的生活，写一篇关于成长的短文。
《我长大了一岁》教案之一
《我长大了一岁》教案之一一、教学目标1.让学生通过观察和思考，理解成长的含义，感受成长带来的变化。
2.培养学生表达自己成长过程中的喜悦、困惑和感悟的能力。
3.引导学生学会珍惜时间，懂得感恩，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生理解成长的含义，学会表达自己的成长感悟。
2.教学难点：如何让学生在课堂上充分展示自己的成长过程和感悟。
三、教学过程1.导入新课（1）教师以谈话方式引导学生回顾过去一年的成长过程，让学生谈谈自己的变化。
2.自主探究（1）学生自主阅读课文，找出自己认为重要的句子或段落，并做好标记。
（2）学生分组讨论，分享自己的阅读感悟。
3.课堂讨论（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己成长过程中的喜悦、困惑和感悟。
（2）各小组代表发言，分享本组的讨论成果。
4.案例分析（1）教师选取几个具有代表性的学长案例，让学生分析案例中的成长过程和感悟。
5.成长感悟分享（1）教师邀请几名学生上台分享自己的成长感悟。
（2）其他学生认真倾听，从中得到启发。
6.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感悟。
7.课后作业（2）教师批改作文，给予评价和指导。
四、教学反思1.本节课结束后，教师认真反思教学效果，针对学生的反馈进行调整教学策略。
2.教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
3.教师不断丰富自己的教学手段，提高教学效果。
五、教学资源1.课文《我长大了一岁》2.成长案例3.多媒体课件六、教学时间1课时七、教学评价1.学生对成长的理解程度。
2.学生表达自己成长感悟的能力。
3.学生在课堂上的参与度和互动效果。
八、教学建议1.教师在课堂上要注重引导学生主动参与，充分调动学生的积极性。
2.教师要关注学生的情感体验，让学生在课堂上感受到成长的喜悦。
3.教师要注重培养学生的思维能力，提高学生的综合素质。
通过本节课的教学，学生能够更好地理解成长的含义，学会表达自己的成长感悟，从而珍惜时间，懂得感恩，树立正确的人生观。
小学一年级语文《我长大了一岁》教案范文
小学一年级语文《我长大了一岁》教案范文《我长大了一岁》是一首内容贴近儿童生活的诗歌，其中蕴含着较强的情感因素和价值导向。
学生通过学习，可以理解成长的含义，看到自己的进步。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《我长大了一岁》教案范文，希望能帮助到大家!小学一年级语文《我长大了一岁》教案范文一【教学目标】1、了解诗歌内容，引导学生发现、总结自己一年的进步，使学生认识到自己长大了一岁，为自己的成长欣喜，体验成长的快乐，体会成长的意义。
2、巩固学过的字，运用读拼音、听读、求助别人等方法认识本课8个生字。
3、正确、流利地朗读课文，感受诗歌的音韵美，受到情熏陶。
4、背诵课文，积累优美诗句，并能用诗句表达，展示自己的进步，提高学生的文学素养。
【教学准备】：课件、丁丁图【教学过程】一、借助丁丁，设疑激趣。
(出示丁丁)这是我们的好朋友丁丁，他张大嘴巴要和我们说话呢?他把自己的心里话告诉了老师，请我转告给大家：我是丁丁，去年还在幼儿园，现在已经是一年级的学生了，我认识了很多字，会背很多首诗，还学会了合作，我觉得我进步很大，我长大了一岁。
(贴图) 丁丁长大了一岁，你呢?板书课题。
你长大了一岁会做哪些事情了呢?二、初读课文，整体感知。
1、播放课文录音。
2、刚才小朋友们听得特别认真，你们想听听老师怎么读儿歌吗?听老师读一读，看谁听得最认真。
(师范读)3、你们听老师读课文，知道了什么?4、你们想读一读课文吗?请学生自由读。
三、再读课文，随文识字。
1、小朋友在刚才读课文的时候，一定见了许多老朋友，也遇到了一些新的生字朋友，请你把它们画出来。
2、小组合作与生字交朋友。
3、小组合作，正确流利地朗读课文，组内评价。
4、播放课件：识字(开火车认读)抢读词语做游戏四、图文结合，理解诗意。
1、指名读文，其他同学看看文中的插图。
2、提问：读了丁丁的诗歌，你知道了什么?引导学生理解“你们”是谁?捉小鸟、欺负小弟、小妹为什么不对?哪些是大孩子做的事?3、用“因为_______所以________”的句式向学生提问。
《我长大了一岁》教学设计5篇
《我长大了一岁》教学设计《我长大了一岁》教学设计5篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《我长大了一岁》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我长大了一岁》教学设计1第八单元《我又长大一岁了》三课时教学目标1、乐于参与各种音乐活动，在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦，从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。
2、能用自然的声音有感情地演唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》。
让学生看手势猜旋律的音乐游戏，初步培养学生内心的音高感觉。
3、能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同，运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。
教学思路本单元以“我又长大一岁了”为主题，学唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》，欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》，以及活动《音乐伴随我成长》等，让学生在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的快乐，并通过“音乐伴随我成长”能活动，增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。
教学内容唱：《三年级的小男生》、《长吧，小孩》、听：《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》动：《音乐游戏看手势猜旋律》，《音乐伴随我成长》教学重点感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦。
教学难点培养学生内心的音高感觉。
第一课时《三年级的小男生》教学目标1、学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。
2、感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、乐观的品质。
3、结合歌曲，联系本班的情况进行表演。
教学重点增进师生、同学间相互理解、相互团结。
教学难点学好《三年级的小男生》这首歌曲。
教学过程一、引入课题1、听“小小少年”歌曲，模仿坚强、乐观的少年，精神饱满的走进音乐教室。
(北师大版)一年级语文上册《我长大了一岁》教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：学生能够熟练掌握课文中的生字词，并运用到实际语境中进行表达；理解课文内容，提取关键信息，用自己的话复述故事。
2.过程与方法方面：培养学生良好的阅读习惯，提高朗读、理解和表达能力；引导学生观察生活，发现成长的变化，学会用语言描绘。
3.情感态度与价值观方面：激发学生珍惜成长过程中的点滴，培养感恩心态；引导学生认识到成长中的自我价值，增强自信心。
3.家庭作业：与家人分享本节课的学习内容，向他们请教自己在成长过程中遇到的困惑和问题，听取他们的建议和鼓励。
4.观察记录：观察身边的朋友或家人在成长过程中的变化，记录下有趣的事情和感悟，下节课与报，展示自己在成长过程中的精彩瞬间和收获。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等形式展示孩子们在不同年龄阶段的成长变化，引发学生对本节课主题的兴趣。
2.互动交流，合作探究：采用小组合作的形式，让学生分享自己在成长过程中的趣事，互帮互助学习生字词，提高课堂氛围。
3.重视朗读，培养语感：教师指导学生有感情地朗读课文，体会作者表达的情感，培养学生的语感和审美能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的语文素养和表达能力，特布置以下作业：
1.课文朗读：请同学们课后再次朗读课文《我长大了一岁》，注意生字词的发音和语气，感受作者表达的情感。
2.写作练习：结合自己的成长经历，运用本节课所学的词语和句式，写一篇关于自己成长的小作文。要求内容真实、情感真挚，不少于100字。
2.针对课文内容，教师讲解生字词的意义和用法，如“长大”、“岁”、“快乐”等。
3.分析课文的结构，提取关键信息，让学生理解故事的主要人物和事件。
4.引导学生关注课文中的语言表达，如“我长大了，可以自己做……”，让学生模仿这种表达方式，描述自己的成长变化。
一年级语文《我长大了一岁》的教案
一年级语文《我长大了一岁》的教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过学习《我长大了一岁》这篇课文，掌握生字词，理解课文大意。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论、游戏等方式，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
1.3 情感态度与价值观引导学生认识到年龄的增长意味着成长，学会珍惜时间，努力进步。
第二章：教学内容2.1 课文简介《我长大了一岁》这篇课文讲述了一个小朋友在生日那天，感受到自己成长的过程，以及身边人对他的关爱和祝福。
2.2 生字词的教学教学目标：通过学习，学生会认读“长大、一岁、生日、礼物”等生字词，并能正确书写。
教学方法：采用朗读、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
2.3 课文解析教学目标：通过学习，学生能理解课文大意，体会文章所传达的情感。
教学方法：教师引导学生通过阅读、讨论，深入理解课文内容。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点生字词的学习与掌握，课文的理解。
3.2 教学难点培养学生热爱生活、积极向上的态度。
第四章：教学过程4.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己长大了一岁意味着什么吗？引入新课《我长大了一岁》。
4.2 学习生字词采用朗读、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
4.3 课文解析教师引导学生通过阅读、讨论，深入理解课文内容。
4.4 情感教育引导学生认识到年龄的增长意味着成长，学会珍惜时间，努力进步。
4.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用。
第五章：课后作业5.1 回家后给父母讲一讲《我长大了一岁》的故事，体会成长的意义。
5.2 运用本节课学习的生字词，编写一个关于自己成长的小故事。
5.3 家长签字确认，加强家校合作。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对课文内容的理解、生字词的掌握以及情感态度的培养。
6.2 评价方法采用课堂问答、作业完成情况、课后家长反馈等方式进行评价。
《我长大了一岁》教学设计
《我长大了一岁》教学设计《我长大了一岁》教学设计（精选13篇）作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《我长大了一岁》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我长大了一岁》教学设计篇1设计理念：《我长大了一岁》是北师大语文教材第一册的一首儿歌，儿歌短小精悍，内容与学生生活十分贴近。
在教学这一课时，我以丁丁过生日这一教学情境，贯穿整个课堂，让学生在自己喜欢的情境中学生习生字、朗读课文，激发了学生的学习兴趣。
在感悟中创造出属于自己的作品，体验成功。
教学目的：1、通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。
2、总结自己的进步，为自己的成长感到欣喜。
3、学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。
”4、认识13个生字，学习写9个字。
教学重点、难点：1、仿照课文的样子，编一段话。
2、学习写字，认识生字。
教具准备：1、生字卡片。
2、多媒体课件教学过程：一、导入同学们瞧，这是谁？（出示丁丁的图片）。
听听丁丁根我们说些什么？（话外音：小朋友们，大家好。
我是你们的好朋友丁丁。
今天我特别高兴，因为今天是我6岁的生日。
我又长大一岁，爸爸妈妈夸我懂事了，你们想知道我是怎样进步的吗？）这节课我们就来学习一篇新课文《我长大了一岁》。
举起你的右手，伸出食指，和老师一起书写题目。
（板书课题）指名读课题。
学习“岁”。
二、初读课文，了解课文内容长大了一岁的小丁丁偷偷地跟王老师说了一些心里话，他是怎么说的呢？请小朋友们边看屏幕边听老师来读儿歌。
想想丁丁有哪些进步？1、师范读儿歌。
（生答）2、生自己试读课文。
不认识的字用查字表，问同桌、老师，猜字，查字典方法解决。
[复习识字的方法，培养学生独立阅读的好习惯。
]三、认识生字刚才王老师发现有的同学在读儿歌时的确遇到了困难，怎样让字宝宝都和小朋友交上朋友呢？老师请小组长协助我完成这项工作。
一年级语文《我长大了一岁》的教案
一年级语文《我长大了一岁》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“长大”、“一岁”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识“长大”和“一岁”的概念；（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力和合作意识；（3）培养学生阅读课文、提取信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度；（2）培养学生自我认知、自我鼓励的良好习惯；（3）引导学生懂得成长的意义，懂得珍惜时间。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握；（2）课文的朗读与理解；2. 教学难点：（1）生字词的认读和应用；（2）理解课文中的抽象概念，如“长大”、“一岁”。
三、教学准备1. 教材：《我长大了一岁》；2. 教学图片、实物等辅助材料；3. 教学课件或黑板、粉笔等；4. 小组讨论、角色扮演等活动所需道具。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、实物等引导学生认识“长大”和“一岁”的概念；（2）引导学生思考：长大了一岁意味着什么？2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意；（2）教师辅导学生认读生字词，解释字词含义；（3）分组朗读课文，互相纠正发音。
3. 课堂练习（1）学生用生字词造句；（2）小组讨论：你觉得自己长大了一岁，有哪些变化？4. 拓展活动（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行表演；（2）学生分享自己的成长故事，互相鼓励。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词；（2）家长协助孩子用生字词造句，加强应用；2. 延伸作业：（1）观察身边的同学，发现他们的成长变化；（2）写下自己的成长计划，鼓励自己不断进步。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于生字词的掌握情况。
3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的合作意识和口语表达能力，以及对课文内容的理解深度。
我长大了一岁教案教学设计
我长大了一岁教案教学设计一、教学目标1.让学生通过观察、体验、分享，认识到时间的流逝，理解成长的含义。
2.培养学生珍惜时间、感恩生活的态度。
3.提高学生表达、合作、创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到自己的成长，懂得珍惜时间、感恩生活。
2.教学难点：引导学生将抽象的时间概念具体化，体验成长的快乐。
三、教学准备1.教学课件2.学长记录册3.成长树手工材料四、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问他们长大一岁的心情。
（2）引导学生思考：长大一岁意味着什么？2.观察与体验（1）教师展示学长记录册，让学生观察自己的变化。
3.主题活动：成长树（1）教师发放成长树手工材料，讲解制作方法。
（2）学生分组制作成长树，寓意着自己的成长。
（3）学生展示成长树，分享自己的成长感悟。
4.成长感悟（1）教师引导学生谈谈对成长的认识。
5.时间管理（1）教师讲解时间的重要性，引导学生珍惜时间。
（2）学生讨论如何合理安排时间，提高学习效率。
6.感恩生活（1）教师引导学生思考：成长过程中，我们得到了哪些帮助？（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
8.课后作业（2）家长参与评价，鼓励学生珍惜时间、感恩生活。
五、教学反思1.本节课通过观察、体验、分享等方式，让学生认识到自己的成长，懂得珍惜时间、感恩生活。
2.教师在课堂上充分发挥了引导作用，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.学生在课堂上的参与度较高，表达、合作、创新能力得到了锻炼。
六、教学评价1.学生对成长有了更深刻的认识，懂得珍惜时间、感恩生活。
2.学生在课堂上的表现积极，参与度较高。
3.学生表达能力、合作能力、创新能力得到了提高。
4.家长对学生的成长给予关注，积极参与评价。
重难点补充：1.教学重点：在学生分享自己的成长故事时，引导学生将抽象的时间概念具体化，例如通过对比过去和现在的照片，让学生直观感受到自己的变化，理解成长的含义。
对话设计：教师：同学们，看看你们小时候的照片，再看看现在的自己，你们有什么变化呢？学生A：我小时候很矮，现在长高了。
《我长大了一岁》教学设计
汇报人：
2023-12-27
目录
• 课程背景与目标 • 学情分析与教材解读 • 教学方法与手段 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教学拓展与延伸
01
课程背景与目标
课程背景
适应学生成长需求
本课程针对学生的年龄特点和成 长需求，通过一系列教学活动， 帮助学生认识到自己正在成长， 并学会欣赏和珍惜成长的过程。
示范朗读
教师示范朗读诗歌，注意语音语调、停顿重音等朗读技巧，帮助学 生更好地理解和感受诗歌的情感和意境。
巩固练习
朗读练习
01
学生自由朗读诗歌，教师巡视指导，纠正发音和朗读节奏上的
问题。
仿写练习
02
要求学生仿照诗歌的格式和表达方式，写一篇关于自己成长的
小诗，巩固所点评和学习，提高学生的
提问导入
向学生提出“你觉得自己长大了吗？ ”、“长大一岁意味着什么？”等问 题，引导学生思考并引入新课。
讲授新课
讲解诗歌内容
通过朗读、讲解、分析等方式，引导学生理解诗歌《我长大了一 岁》的主题、情感和表达方式。
探讨成长意义
组织学生分组讨论，分享自己成长过程中的变化、感受和收获，引 导学生认识到成长的重要性和意义。
写作和表达能力。
课堂小结
总结本课内容
回顾本课所学的诗歌内容、成长意义和表达方式等知识点，帮助学生形成完整 的知识体系。
布置作业
要求学生背诵诗歌《我长大了一岁》，并写一篇关于自己成长经历的日记或周 记，巩固所学内容并拓展学生的写作思路。
05
教学评价与反馈
教学评价
教学目标达成度
通过课堂表现和课后作业，评估学生是否掌握了本课的核心知识 点和技能。
2024年《我长大了一岁》教学设计
《我长大了一岁》教学设计《我长大了一岁》教学设计 1（约2290字）教学目的：1．通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。
2．学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。
”3．认识13个生字，学习写9个字。
教学重点：1．仿照课文的样子，编一段话。
2．学习写字，认识生字。
教学难点：仿照课文的样子，编一段话。
教学准备：课件（课文内容、词语、生字），录音机，磁带。
教学过程：一、导入新课同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。
愿意看看我的进步吗？今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。
（板书课题，齐读。
）二、初读课文，把课文读正确。
1．听老师读文，注意课文中的生字读音。
2．学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个“△”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。
3．分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。
4．指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以）。
三、认识生字及词语刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。
1．看课件，出示词语，学生齐读。
一岁乱飞再见弟弟都要欺负妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟2．看课件，出示生字，认读生字。
（1）自由认读生字。
（2）小组合作学习，认读生字。
（3）指名带读。
岁乱再捉弟妹抹孩都眼泪欺负（4）讨论交流，说出自己记字的好方法。
（可以用自己的方法来记字）指导：“长，再，看，我，要”的字形，并让学生书空练习。
（5）比较不同点，组个词语加以区别。
在（）妹（）地（）再（）抹（）弟（）指导：“欺负”的“负”读轻声。
课中休息：学唱一首歌《小松树快长大》。
四、再读课文，理解内容。
1．自由读课文，读准每个字的读音。
2．小组合作学习，思考：你都知道了什么，还有什么不懂的？小组内互相帮助解决疑问。
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《我长大了一岁》教学设计之一-
师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗?【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历(每日一页)】请同学们跟着老师数一数(2002年12月24日、2002年12月25日2002年12月31日)下一页应该怎么说呢?(让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁)(课件：我长大了一岁)
(点评：兴趣是最好的老师。
课伊始，就有意识的造成悬念，使学生产生好奇心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。
)
二、读通课文，初步理解课文内容：
1、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：
找出老朋友，学拼新朋友，不懂的作记号，请教同桌或老师。
同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。
(点评：评价不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，发展了语言能力。
同时，也提高了学生评价的能力。
)
2、(课件：根据三幅插图制作成的动画片)观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么?想到了什么?发现了什么?
(点评：新课程理念倡导探究性学习。
教师运用你想到了什么?发现了什么?的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。
)
3、小组合作，正确流利的朗读课文。
(重视小组的互评)
三、图文结合，理解诗意：
(一)读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：
思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么?
(通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步?在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：你们指谁?捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对?哪些大孩子做的事我都要学会。
)
(点评：这一过程，体现了开放的教学思路，发挥了学生自主合作的精神。
)
(二)读一读，想一想，进一步掌握课文内容：
教师用因为所以的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病?
(点评：引导学生进一步理解长大的意义)
(三)感情朗读，深化对课文的理解：
师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢?(高兴、开心)你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢?表
现给同学看看。
你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢?(自由读、小组读、个别读、全班读)
(点评：俗话说：书读百遍，其义自现，充分地朗读，有感情地朗读，能帮助学生培养语感、发展思维、进行语言积累。
)
(四)指导背诵，内化积累
1、观看动画片，自由尝试背一背自己最喜欢的小节：
2、指名背：
3、加上动作，进行配乐表演。
(点评：熟读成诵是促进学生积累语言，并使之内化的重要途径。
通过背诵不仅可以积累语言材料，增长知识，同时可以全方位地机淀语感经验。
再加上音乐渲染，学生自由想象表演，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，内心掀起情感的波澜，入情入境，达到与作者情感的共鸣。
)
四、想一想，议一议：你进步了吗?
师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦?
1、想一想：自己有那些进步?
2、议一议：班级哪些同学有哪些进步?
3、夸一夸。
(点评：学会评价、欣赏别人也是课程改革的一个新精神。
深化学生对长大的理解，能为自己、他人的成长惊喜、高兴，激励学生不断努力，不断成长。
)
五、自编诗歌，展示自我：
(例如：小花猫，小花猫，
看见我不要乱跑。
再也不拔你的小胡须了，
我长大了一岁。
)
(点评：《课文课程标准》指出：要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
让学生学着创编诗歌，这样不仅仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，从而培养了学生的创新思维。
)
六、小组合作，练习写字：
1、自学泪
2、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔?这些笔画是怎样搭在一起的?笔顺是什么?
3、比较学、长、要、看、爸、眼几个字的撇哪个长哪个短?哪个斜?哪个平? 要上面的西上面的西怎么变形?
4、师范写、
5、学生练习。
(点评：写字教学是识字教学的一个重要环节，让学生积极主动地参与识字，既激发了学生的兴趣，又提高了识字效率。
)
【总评】：
本设计在如何看待学生、学习、知识、发展等方面有了明显的转变。
体现了新课程的教学理念。
教师采用自主、合作、探究的学习方式，把握儿童诗的特点，始终以读贯穿始终，注重学生个性的感知体验等心理活动，调动学生多种感观参与学习过程。
留出时间，留出空间，创造条件让学生去自读自悟，而为师的在一边旁敲侧击。
实实在在把课堂还给学生，注重发展学生的
思维能力，激发学生的想象力和创造潜能。
有效地保护和发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性。
《我长大了一岁》教学设计之二-
同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗?(出示人物课件及人物录音)我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。
愿意看看我的进步吗?今天我们来一起学习一篇课文《我长大了一岁》。
(板书课题，齐读。
)
二、初读课文，把课文读正确。
1.听老师读文，注意课文中的生字读音。
2.学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个△，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。
3.分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。
4.指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子(自然段也可以)。
三、认识生字及词语
刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的?那么我们一起来看看这些词语。
1.看课件，出示词语，学生齐读。
一岁乱飞再见弟弟都要欺负
妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟
2.看课件，出示生字，认读生字。
(1)自由认读生字。
(2)小组合作学习，认读生字。
(3)指名带读。
岁乱再捉弟妹抹
孩都眼泪欺负
(4)讨论交流，说出自己记字的好方法。
(可以用自己的方法来记字)
指导：长，再，看，我，要的字形，并让学生书空练习。
(5)比较不同点，组个词语加以区别。
在()妹()地()
再()抹()弟()
指导：欺负的负读轻声。
课中休息：学唱一首歌《小松树快长大》。
四、再读课文，理解内容。
1.自由读课文，读准每个字的读音。
2.小组合作学习，思考：你都知道了什么，还有什么不懂的?小组内互相帮助解决疑问。
3.全班交流、质疑：可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会?
提示：回答时要用上因为所以这个句式。
板书：
不捉小鸟
不欺负弟妹
学做大孩子的事
4.指名回答，随着学生的回答出示课件(每一段内容及图片)，同时指导朗读。
指导看图，同时指导：你们都指谁，捉小鸟，欺负小弟小妹为什么不对?
(渗透热爱大自然，关心他人的思想教育。
)
5.讨论：哪些大孩子做的事我都要学会?
6.各小组再读课文，任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。
五、练习背诵
教师：你们刚才朗读得好，表演得也好，这篇课文写得这样好，你们试着把它背下来好吗?
自由背诵小组练背指名背诵。
六、说话练习
1.小组合作学习
个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一
段话，最后一句是我长大了一岁。
2.个人汇报所编的句子，有能力的可以加动作表演。
七、写字练习
教师：看这些字哪些需要老师的帮助，教师指导个别字。
学生写字。
八、总结
这节课我们看到了王明的进步，也找到了自己的进步。
你们在今年里进步的特别快，高兴吗?我们一天一天的长大，更要一天比一天进步。
九、布置课外作业
你长大了一岁，还懂得了什么，说给老师，或爸爸妈妈听。
(有能力的可以动笔写一写)
老师(或爸爸妈妈)好：
我______________
________________
因为我长大了一岁。