ICU健康教育 PPT
ICU基础护理ppt课件
0.1%氯己定（洗必泰）水溶液，每日喷雾3次。
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一、病室环境
➢光线： 适时控制室内光线的明暗，尽量 减少灯光对患者的刺激； 病情允许时夜间关闭灯光，让患 者有白昼之分，保证夜间有良好 睡眠。
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一、病室环境
➢声音：尽量减少噪音，保证病室安静 。
有调查发现ICU是整个医院环境中噪声最强的 地方，造成听觉的超负荷感受。
适用于厌氧菌感染
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口腔护理
注意事项：
➢ 开口器应从臼齿处放入，牙关紧闭者不可 使用暴力使其张口，以免造成损伤；
➢ 长期应用抗生素者应观察其口腔内有无霉 菌感染；
➢ 擦洗过程中，动作应轻柔，特别是对凝血 功能差的病人，应防止损伤粘膜及牙龈；
➢ 注意勿将棉球遗留在口腔内。
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特殊口腔护理
➢全口腔粘膜溃烂的护理：
牙龈有萎缩，容易出血、肿胀
唾液 中量、透明
少量或过多量
办透明或粘稠
舌 湿润，少量舌苔 干燥，有中量舌苔 干燥，有大量舌苔，或覆盖
黄色舌苔
气味 无味或有味
有难闻气味
有刺鼻气味
唇 滑润、质软、 干燥有少量痂皮， 干燥，有裂口，有大量的痂
无裂口
有裂口，有出血倾向 皮，有分泌物，易出血
损伤 无
唇有损伤
口腔内有损伤
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口腔护理
目的：
➢ 保持口腔清洁、湿润，预防口腔感染等并 发症。防止发生口腔炎症、口腔溃疡、腮 腺炎、中耳炎等。
➢ 去除口臭，保证病人舒适。 ➢ 观察口腔的变化，提供病情变化的信息。
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口腔护理
口腔护理评估表
部位/值
1
粘膜 湿润、完整
ICU健康教育
复合伤【健康教育内容】 1．专科护理现场紧急抢救是关键。
(1)放射复合伤是人体同时或相继遭受放射损伤和非放射损伤(如烧伤、冲击伤等)所致的复合伤。
放射复合伤以放射损伤为主。
1)现场救护：①迅速去除致伤因素；②清除口、鼻、耳道的异物和粉尘，保持呼吸道通畅；③戴口罩，扎好袖口裤脚；④对气胸、休克等进行急救处理；⑤迅速使伤员撤离现场，按轻重缓急转送伤员。
2)抗休克。
建立静脉通道，补充有效循环血量。
3)预防感染。
尽早处理创面，合理使用抗生素。
4)早期抗辐射处理。
对伤员进行清洗，清洗的污水和污物用深坑掩埋，勿使其扩散。
5)创面、伤口的处理：①清洗伤口时，应注意先将伤口覆盖，以防止放射性物质的冲洗液进入伤口，创面用无菌生理盐水反复冲洗；②冲洗后的创面应避免用有促进放射性物质溶解或吸收的有机溶剂擦拭皮肤；③清创后一般作延期缝合。
(2)烧伤复合伤是指人体同时或相继受到热能(热辐射、热蒸气、火焰等)和其他创伤所致的复合损伤。
最常见的是烧伤合并冲击伤，两伤合并后，出现相互加重效应，使休克、感染发生率高，出现早，程度重，持续时间长。
1)防止肺损伤，严重肺出血、肺水肿是早期的主要死因。
应从现场急救开始，保持呼 - 20 - 吸道通畅。
有呼吸困难或窒息者紧急插口咽通气导管或气管切开，高流量给氧。
2)抗休克。
补液时密切观察呼吸、心率(律)的变化，防止心衰、肺水肿的发生。
当烧伤合并颅脑损伤时抗休克指标应控制在低水平，休克控制后适当应用脱水剂。
3)抗感染。
及早妥善处理创面．注意防止内源性感染。
使用抗生素和破伤风抗毒素预防注射。
4)保护心、脑、肺、肾功能。
(3)化学性复合伤是各种创伤合并化学毒物中毒或伤口直接污染所致的复合伤。
化学毒物可经呼吸道、消化道、皮肤或黏膜进人人体，引起人群中毒甚至死亡。
1)清除毒物。
对皮肤污染伤员，立即脱去染毒衣服，水溶性毒剂用清水冲洗皮肤毒物；对吸入中毒伤员，迅速脱离污染区；眼内污染者用无菌生理盐水冲洗 10min 以上；口服毒物可给予催吐、洗胃、导泻等；伤口污染者，应尽早清创。
重症监护(ICU)ppt课件
人工智能在重症监护领域的发展
智能监测与预警
利用人工智能技术，对 患者生理参数进行实时 监测和智能分析，实现 异常情况的自动预警和 提示。
智能辅助决策
基于大数据和人工智能 技术，构建智能辅助决 策系统，为医生提供个 性化的诊疗建议和治疗 方案。
智能护理机器人
研发智能护理机器人， 实现ICU患者的自动化 护理和照护，减轻医护 人员的工作负担。
理论知识、操作技能、最新进展等方面的内容。
02
鼓励参加学术交流活动
积极鼓励医护人员参加国内外重症医学领域的学术交流活动，拓宽视野
，提高专业水平。
03
建立激励机制
建立合理的激励机制，对在团队建设、协作精神培养以及重症患者救治
等方面表现突出的医护人员进行表彰和奖励，激发团队成员的工作积极
性和创新精神。
PART 06
颅内压监测仪
用于颅脑损伤患者的颅内 压实时监测，指导临床治 疗。
超声心动图仪
评估心脏结构和功能，辅 助诊断心血管疾病。
呼吸机与人工气道管理
呼吸机
提供多种通气模式，满足 不同类型患者的呼吸支持 需求。
人工气道管理
包括气管插管、气管切开 等操作，确保患者呼吸道 通畅。
呼吸治疗师团队
提供专业的呼吸治疗服务 ，协助医生制定个性化治 疗方案。
明确各自职责与分工
医生负责诊断与治疗决策，护士负责病情观察与护理操作 ，药师负责用药指导与药物监测，其他专业人员则各自发 挥专业特长，共同协作。
定期召开病例讨论会
针对重症患者的复杂病情，定期召开多学科病例讨论会， 共同分析病情，制定治疗方案，及时调整治疗策略。
提高团队应急处理能力
制定应急预案
针对可能发生的各种紧急情况，制定相应的应急预案，明确处理 流程与责任人，确保在紧急情况下能够迅速、有效地应对。
患者健康教育及护患沟通
时也包括双方的思想、感情、愿望和要求等
方面的交流。
护患沟通的意义
▪
1. 收集信息
▪
2. 证实信息
▪
3. 分享信息、思想和情感
▪
4. 建立信任关系
证实信息的方法
1.给予反馈——当护士作为信息接 收者时（收集资料时）
2.接收反馈——当护士作为信息发 出者时（健康教育时）
沟通的分类
▪
1.专业性和工作性的沟通
与特殊病人的沟通技巧
（1）与发怒病人的沟通技巧： 倾听、 接受、理解、帮助
（2）与哭泣病人的沟通技巧： 宣泄、独处、陪伴、安抚、鼓励
（3）与抑郁病人的沟通技巧： 观察、注意、关心、重视
（4）与有缺陷病人的沟通技巧： 关心、气氛、方法
与特殊病人的沟通技巧
▪ （5）与危重病人的沟通技巧：
▪
简洁、身体语言
▪
2.特殊信息内容的沟通
▪
3.多渠道、范围广的沟通
▪
4.需要运用多学科知识所进行沟通
▪
5.具有一定道德和法律意义的沟通
▪
6.以病人为中心的沟通
❖良好的护患沟通 缩短护患间的心理差距
❖良好的护患沟通 是护理工作的基础
❖良好的护患沟通 防范医患纠纷
沟通的基本要素、层次
context 信息发出者
context
▪ 进行家属干预：是区别于病房健康教育的不同
之处
教育方式
▪ 口头讲解：是最基本最主要的方式，常结 合日常护理活动进行；
▪ 提问回答：重视了信息沟通的双向性，加 深认识及理解；
▪ 模仿示教：示范操作可增加感性认识，加 以指导和纠正；
▪ 图文阅读：对有文化的病人，卡片等书面 形式更加便于理解，内容全面，节省时间。
ICU患者健康教育
ICU患者健康教育患者在ICU（重症监护室）接受治疗期间，面临着许多身体和心理上的挑战。
为了匡助患者更好地理解和应对他们的状况，提供适当的健康教育是至关重要的。
本文将介绍ICU患者健康教育的标准格式，包括患者教育的目的、内容和方法。
一、目的ICU患者健康教育的目的是提供患者和家属所需的信息，匡助他们理解疾病的性质、治疗过程和预后，提高患者的自我管理能力，促进康复和预防并发症的发生。
二、内容1. 疾病知识：向患者介绍他们所患疾病的基本知识，包括病因、病理生理过程、临床表现和常见并发症等。
通过了解疾病的本质，患者可以更好地应对治疗过程中的不适和变化。
2. 治疗方案：解释患者正在接受的治疗方案，包括药物治疗、手术、物理治疗和其他治疗方法。
详细介绍治疗的目的、方法、预期效果和可能的副作用，匡助患者和家属理解治疗的必要性和风险。
3. 康复指导：提供康复方面的指导，包括营养、运动、心理支持和社交活动等。
指导患者如何通过适当的饮食和运动来促进康复，如何处理情绪和压力，以及如何与家人和社区保持联系。
4. 预防并发症：教育患者和家属如何预防常见的并发症，如呼吸道感染、深静脉血栓形成和压疮等。
提供预防措施的详细说明，包括卧床位姿的调整、呼吸道清洁和肢体活动等。
5. 安全提示：向患者介绍ICU环境中的安全问题和注意事项，包括使用医疗设备的正确方法、避免跌倒和感染的措施等。
提醒患者和家属在ICU内保持清洁和肃静，遵守医护人员的建议和指示。
三、方法1. 个别指导：根据患者的病情和需求，医护人员可以进行个别的面对面指导。
在指导过程中，医护人员应使用简单明了的语言，避免使用专业术语，以确保患者能够理解。
2. 教育材料：为了加强患者教育的效果，可以提供书面或者视觉材料，如宣传册、海报、演示文稿等。
这些材料应简洁明了，图文并茂，以便患者和家属随时查阅。
3. 多媒体教育：利用现代科技手段，如电视、互联网和手机应用程序等，向患者提供多媒体教育资源。
ICU常见疾病健康教育
第一章常用辅助检査健康教育一、X线检查健康教育1.检査前:患者脱去被照部位的衣物和去除异物,按要求摆好体位。
胸部摄片检查不要穿有金属的衣服,不要戴金属项链。
2.检査时:须配合医生屏气,不移动。
3.注意事项:孕妇(尤其早孕妇女)除非特殊需要不宜行X线检査；急性外伤患者摄片时应减少搬动；危重患者摄片时必须有临床医护人员陪同；腹部摄片前应清洁肠道(除急腹症外),以免气体或粪便影响摄片质量。
二、超声检查健康教育1.检査肝、胆、胰、脾、肾、腹膜后、腹部血管(肾动脉、门静脉、腹主动脉、肠系膜上动脉和静脉等)、上腹部包块须空腹12小时以上。
2.胃镜、肠镜、食道吞钡检査后24小时方可行超声检査。
3.检査膀胱、前列腺、精囊管、输尿管、早孕、子宫附件、前置胎盘、隐睾、下腹部包块时患者需充盈膀胱。
4.经食管超声检査者需空腹l2小时以上；检查时取下活动义齿；检査后2小时内禁食禁饮，2小时后可进食流质食物,4小时后可普通饮食，禁食热辣刺激性食物。
产科超声检査的3个重点时间段:孕11-14周、18-24周、32-36周。
胎儿三维检查超声检査最佳时间窗为20-24周,需提前2-3周预约。
6.超声造影检査患者,检査后需在科室留观10-20分钟。
7.不能配合检査的患者(如婴幼儿),可在临床医生指导下服用镇静药物后进行检查。
8.复査时,患者最好携带既往的超声检査报告单,便于对比检查结果。
三、常规心电图检查健康教育l.检査前(1)需要平静休息20分钟,放松心情。
(2)女性检査者避免穿连衣裙和连裤袜。
陪伴者不要进入检査室。
(3)还可以把以往心电图报告或记录交给医生,如正在服用洋地黄、钾盐、钙类及抗心律失常药物,应告诉医生。
2.检査时(1)被检査者应按医务人员的要求平静仰卧检査床上,四肢放松,呼吸平稳。
保持安静,切勿讲话或移动体位。
(2)被检査者应关闭随身携帶的寻呼机和手机,以避免干扰,影响检査的准确性(3)检査中如有不适要及时告诉医生。
ICU健康教育PPT课件
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• 示教模仿：由护士实际进行示范操作等形 式进行示教，如：术后卧位、翻身、咳嗽、 排痰、手语、早期床上功能训练等。然后 让病人演示操作方法，模仿训练。在病人 训练时加以纠正和指导，直至掌握为止。
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• 文字图册阅读：对于有一定文化程度的病 人，采取健康教育小册子、宣传卡片、图 文像册等书面形式，将教育内容交给患者 自己阅读，对于需进行书面教育的患者， 护士应给予必要的解释，使患者正确理解 标准教育的内容，此方式教育内容全面， 又可节省时间，是健康指导的一种好方式。
ICU健康教育
重症监护科 武晗
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1
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2
ICU病人通常从手术室、急诊室或医院内的其 它科室转入，病情危重，不仅身体上陷于 危机状态，精神上也承受应激的刺激。
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• 为使患者能尽快熟悉病房环境、设施、制 度，我们首先应以良好的素质，热情诚恳 的态度、体贴入微的关心对待他们，消除 其紧张情绪。
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ICU病房原则上不允许家属陪伴，清醒患者易 产生孤独、恐惧、寂寞感；昏迷、麻醉觉 醒后的患者时常出现对时间、场所的认知 障碍，所以心理上的健康指导是不容忽视 的。
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• 在ICU这个拘禁性很强的集中治疗护理场所， 患者对医护人员依赖性很强，在可能条件 下，护士应在患者的视野内活动，说话时 靠近病床，态度和蔼，以增加他们的安全 感；
昏迷麻醉觉醒后的患者时常出现对时间场所的认知障碍所以心理上的健康指导是不容忽视icu健康教育15在icu这个拘禁性很强的集中治疗护理场所患者对医护人员依赖性很强在可能条件下护士应在患者的视野内活动说话时靠近病床态度和蔼以增加他们的安全icu健康教育16应了解患者的视听运动感觉理解与语言交流能力切忌只注意监护仪上的信息机械地做治疗翻身等操作而忽视患者的存在
ICU患者健康教育
ICU患者健康教育患者在重症监护病房（ICU）接受治疗期间，由于病情严重和治疗方法的特殊性，需要特殊的健康教育。
本文将详细介绍ICU患者健康教育的标准格式，包括教育内容、教育方式和教育效果评估等方面。
一、教育内容1. 疾病知识：向ICU患者介绍其所患疾病的病因、病理生理过程、临床表现等方面的知识，匡助患者了解自己的病情。
2. 治疗方案：向患者详细介绍医生制定的治疗方案，包括药物治疗、手术治疗、康复训练等内容，匡助患者理解并配合治疗。
3. 饮食指导：根据患者的病情和治疗需求，向患者提供合理的饮食指导，包括饮食种类、饮食量、饮食时间等方面的建议。
4. 安全注意事项：向患者传达ICU环境的特殊性，提醒患者注意安全事项，如不随意拔管、不乱动导管等。
5. 心理疏导：了解患者的心理状态，提供必要的心理支持和疏导，匡助患者积极面对疾病和治疗过程。
二、教育方式1. 面对面交流：医护人员通过面对面交流的方式，向患者进行教育，确保患者能够听到、理解和记住所传达的内容。
2. 图片和图表：使用图片和图表等辅助工具，匡助患者更直观地了解疾病和治疗过程，提高患者对教育内容的接受度和记忆效果。
3. 书面材料：向患者提供书面材料，如宣教手册、健康教育小册子等，供患者随时查阅，加深对教育内容的理解和记忆。
4. 多媒体展示：利用多媒体设备，如电视、投影仪等，展示相关的教育内容，使患者更加生动地了解和接受教育。
5. 家属参预：鼓励患者的家属参预健康教育过程，让家属了解患者的病情和治疗方案，提供相应的支持和匡助。
三、教育效果评估1. 患者知识水平测试：通过问答、测验等方式，对患者进行知识测试，评估患者对教育内容的掌握程度。
2. 患者行为观察：观察患者在治疗过程中的行为表现，评估患者是否能够正确理解和执行医生的治疗方案。
3. 患者满意度调查：通过问卷调查等方式，了解患者对健康教育的满意度和对教育效果的评价，及时调整和改进教育方式。
4. 医护人员评估：医护人员对患者的教育效果进行评估，包括患者对教育内容的理解程度、配合治疗的情况等。
icu健康教育
宝钢企业八一钢铁企业医院健康教育科室名称：年度：重症医学科健康教育1. ICU 健康教育总则 ---------------------------------------32. ICU 患者的健康教育 ------------------------------------33. ICU 家眷的健康教育 ------------------------------------44. ICU 转出、出院患者的健康教育---------------------55. ICU 使用呼吸机患者的见告说明---------------------56. ICU 使用呼吸机患者拔管前的见告说明------------67. 应用保护性拘束患者的见告说明---------------------78. 应用鼻饲或口饲患者的见告说明---------------------79. 静脉穿刺留置套管针的见告说明---------------------810.静脉穿刺留置中心静脉导管的见告说明--------811.动脉采血进行血气剖析前的见告说明-----------912.应用吸痰术的见告说明-----------------------------913.纤维支气管镜检查前的见告说明-----------------1014.使用超声雾化器的见告说明-----------------------1015.对患者实行各项治疗前的见告说明--------------1116.对患者实行各项操作前的见告说明--------------1117.使用静脉输液泵注射的见告说明 -----------------12ICU?健康教育总则1、住院介绍向病人及家眷介绍医院及病区的环境、医护人员、病区管理及探视制度。
2、饮食指导急性期不可以进食者应指导病人禁食；昏倒病人依据病情可行鼻饲，并增强静脉或肠内外营养支持；恢复期可酌情进食营养丰富、易消化的流质饮食，逐渐过渡到半流食、软食、普食。
ICU健康教育
ICU健康教育ICU（Intensive Care Unit）是一种专门为危重病患者提供高度监护和治疗的医疗部门。
由于ICU内的患者病情较为严重，对于他们的健康教育尤为重要。
本文将详细介绍ICU健康教育的重要性、内容和实施方法。
一、ICU健康教育的重要性1. 提高患者对疾病的认识：ICU患者常常面临生命危险，了解疾病的原因、病情发展和治疗方法可以帮助他们更好地应对疾病，增强治疗的信心。
2. 促进患者积极配合治疗：通过健康教育，患者可以了解治疗的重要性，明白医生的治疗方案和护理措施，从而更积极地配合治疗，提高治疗效果。
3. 预防并发症：ICU患者常常伴随着各种并发症的出现，通过健康教育，患者可以学习如何预防并发症的发生，降低病情的恶化风险。
4. 增强康复信心：ICU患者在病情稳定后需要进行康复训练，健康教育可以帮助他们了解康复的重要性，增强康复信心，提高康复效果。
二、ICU健康教育的内容1. 疾病知识介绍：向患者介绍疾病的原因、发病机制、症状和治疗方法，帮助患者全面了解自身疾病。
2. 治疗方案解释：详细解释医生制定的治疗方案，包括用药、手术等治疗措施的目的和效果，让患者明白治疗的必要性。
3. 护理指导：指导护理人员对患者进行合理的护理，包括换位、翻身、口腔护理等，帮助患者保持良好的生活习惯和个人卫生。
4. 并发症预防：介绍常见的并发症，提供预防措施，如深静脉血栓预防、呼吸道感染预防等，帮助患者降低并发症的风险。
5. 康复训练指导：指导患者进行康复训练，包括肌肉锻炼、呼吸锻炼等，帮助患者尽早恢复身体功能。
三、ICU健康教育的实施方法1. 个别教育：针对每位患者的具体情况，医护人员可以进行个别的健康教育，根据患者的病情和需求，提供个性化的教育内容和指导。
2. 小组教育：将多名ICU患者组成小组，进行集体健康教育，通过互相交流和分享经验，提高患者对疾病的认识和治疗的积极性。
3. 多媒体教育：利用多媒体设备，如电视、投影仪等，展示疾病知识、治疗方案和护理指导，增加患者对教育内容的理解和记忆。
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• 对请醒的患者护士主动到患者床前进行交 流，以解除患者的疑虑，以取得患者的配 合。
• ICU患者教育 活动周期通常较短，灵活性 较大，影响因 素较多，为保证教育工作 落实，必须制定行 之有效的计划，它必 须具有针对性、指导性、重点突出。
• 口头讲解是最基本也是最主要的教育方式， 针对患者的病情，讲解疾病过程症状处理、 用药、危险因素处理、使用各种监测仪器 的目的、注意事项、术前术后的指导、恢 复期的锻炼、出院后的不良行为习惯纠正。
• 对于不能进行语言交流的患者，如气管插 管、接受呼吸机辅助治疗等病人，神志清 楚，手可以活动的，通过患者的表情、手 势、体动、口型可判断他们所要表达的意 图，在纸或手上写简单的文字也可以交流。
• 示教模仿：由护士实际进行示范操作等形 式进行示教，如：术后卧位、翻身、咳嗽、 排痰、手语、早期床上功能训练等。然后 让病人演示操作方法，模仿训练。在病人 训练时加以纠正和指导，直至掌握为止。
感谢您的聆听！
ICU健康教育
ICU病人通常从手术室、急诊室或医院内的其 它科室转入，病情危重，不仅身体上陷于 危机状态，精神上也承受应激的刺激。
• 为使患者能尽快熟悉病房环境、设施、制 度，我们首先应以良好的素质，热情诚恳 的态度、体贴入微的关心对待他们，消除 其紧张情绪。
• 来自手术室的手术后的患者，可能有循环、 呼吸、体液方面的问题，则应加强这方面 的监护。并应取得患者和家属的谅解和合 作。
• 随着病情发展程度有计划实施，结合日常 护理活动进行，像晨夜间、治疗护理时、 巡视病房与病人交流时，均可针对执行。
• 提问回答：重视教育信息沟通的双向性。 一方面鼓励病人提出问题，由护士予以解 答。另一方面选择已讲过的内容进行提问 或相互进行讨论，从而加深对讲解内容的 认识及理解，从中可评价出患者接受教育 后的掌握程度、效果。
• 文字图册阅读：对于有一定文化程度的病 人，采取健康教育小册子、宣传卡片、图 文像册等书面形式，将教育内容交给患者 自己阅读，对于需进行书面教育的患者， 护士应给予必要的解释，使患者正确理解 标准教育的内容，此方式教育内容全面， 又可节省时间，是健康指导的一种好方式。
ICU病房原则上不允许家属陪伴，清醒患者易 产生孤独、恐惧、寂寞感；昏迷、麻醉觉 醒后的患者时常出现对时间、场所的认知 障碍，所以心理上的健康指导是不容忽视 的。
• 特殊诊疗、手术、各种检查前后教育指导 是必不可少的。让病人了解其目的、意义、 方法、注意事项，可获得患者及家属的支 持合作，帮助引导患者全身心全方位参与 配合诊疗护理，提高治愈率。
• 患者在病情稳定后，对有关健康问题求知 欲很强，所以在患者病情一旦稳定转去相 关的科室继续治疗之前，转科前教育也治疗护理场所， 患者对医护人员依赖性很强，在可能条件 下，护士应在患者的视野内活动，说话时 靠近病床，态度和蔼，以增加他们的安全 感；
• 应了解患者的视、听、运动、感觉、理解 与语言交流能力，切忌只注意监护仪上的 信息，机械地做治疗、翻身等操作而忽视 患者的存在；要舍得花时间与其交流，并 随时将对患者有积极意义的信息透露给患 者，立患者战胜疾病的信心。