乐于劳动善于劳动时教案
小班爱劳动教案
小班爱劳动教案
教学目标:
1. 帮助学生了解劳动的重要性，树立正确的劳动观念。
2. 培养学生热爱劳动、乐于助人的意识。
3. 提高学生的动手实践能力和团队合作精神。
教学步骤:
1. 课堂导入
回顾上节课学到的劳动的定义和种类，以及为什么劳动是重要的。
引导学生思考劳动对个人、家庭和社会的意义。
2. 课堂讲解
通过图片和实例，讲解学生小班爱劳动的重要性。
强调劳动可以锻炼身体、培养毅力和负责任的精神，使学生学会自立自强。
3. 动手体验
带领学生进行一些简单的劳动体验，如清理教室、整理书本等。
通过实践让学生感受到劳动的快乐和成就感。
4. 分组活动
将学生分成小组，每个小组选择一个劳动项目，比如整理图书馆书籍、组织班级文明卫生环境等，让学生合作完成劳动任务。
5. 总结讲解
引导学生回顾今天的学习内容，通过讨论总结出劳动的好处
和经验。
鼓励学生在日常生活中多参与劳动，培养乐于劳动的意识和习惯。
6. 课堂延伸
学生回到家中，与家人一起参与家务劳动，并写下自己的感受和体会。
教学重点:
1. 激发学生积极参与劳动的兴趣和意识。
2. 培养学生团队合作精神和动手实践能力。
教学难点:
如何让学生深刻认识到劳动的重要性，树立正确的劳动观念。
教学拓展:
可以组织学生参观工厂、农场等，进一步加深对劳动的理解和认识。
同时，引导学生关注社会中不同行业的劳动者，培养对劳动者的尊重和感激之情。
《我劳动,我快乐》主题班会教案设计(优秀
《我劳动，我快乐》主题班会教案设计(优秀一、教学内容1. 劳动的定义及劳动的重要性。
2. 劳动带来的快乐和成就感。
3. 生活中常见的劳动场景及劳动方法。
4. 养成良好劳动习惯的方法和途径。
二、教学目标1. 让学生了解劳动的意义，认识到劳动对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱劳动、乐于劳动的良好品质，增强他们的劳动积极性。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生从内心深处热爱劳动，提高他们的劳动积极性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、劳动工具模型。
2. 学具：劳动实践记录表、评价表。
五、教学过程1. 导入：通过展示劳动场景图片，引发学生对劳动的思考，激发他们的学习兴趣。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己的劳动经历，引导他们认识到劳动的价值。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生列举生活中的劳动场景，并分享自己的劳动心得。
7. 课后实践：布置劳动实践任务，让学生在家中完成，家长签字确认。
六、板书设计1. 劳动的意义2. 劳动的乐趣3. 养成良好劳动习惯的方法4. 课后实践任务七、作业设计1. 作业题目：以“我劳动，我快乐”为主题，写一篇劳动实践心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加社会实践活动，如志愿服务、社区劳动等，将所学知识运用到实际中，不断提高自己的劳动能力。
同时，组织家长参与学生的劳动实践，加强家校合作，共同培养学生的劳动习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 课后实践任务的布置5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定难点解析：1. 劳动的意义：通过具体案例、数据分析、劳动模范事迹等方法，让学生深入理解劳动对社会、家庭和个人成长的重要性。
2. 劳动的乐趣：分享劳动过程中的趣事、心得，组织劳动竞赛，让学生在体验中感受劳动带来的快乐。
2018年教科版道德与法治八年级下册第十一课《乐于劳动,善于劳动》
大 家 一 起 合 作 带 来 的 快 乐
快 乐 的 劳 动 者 之
பைடு நூலகம் 快乐的劳动者
对劳动生活充满了热情
请给些图片命个名字
劳动者的快乐！
第十一课 乐于劳动 善于劳动
环节一： 感受劳动的快乐！
请你动手试一试，用一笔四条线将这9张笑脸连 在一起，加油吧！
• 1、我们要善于发现劳动中的快乐。只有学 会从劳动中寻找快乐，才能真正地从劳动 中获得利益。 • 2、劳动创造了物质财富和精神财富，劳动 让我们的生命变得有意义。更重要的是， 在劳动的过程中，我们的精神世界也得到 了丰富和充实。
所以，我们要积极参加各种有意义的劳动。
• 序言：
• 我们生活在一个经济、政治、文化充 满变化的时 代。时代发展的飞快步伐让我 们不得不重新审视我们的脚步。或许，你 今天不是劳动者，但总有一天要迈入我国 的劳动者队伍行列。面对科技进步日新月 异的社会，我们不禁要问：你对我国的经 济形势了解多少？你对我国的就业形势了 解多少？我们如何适应社会发展的要求？ 我们怎样为未来进入社会做准备？
劳动创造了物质财富和精神财富
1、 生活因劳动而精彩P96 劳动（学农）创造生活环境P97 在家里参加家务劳动---而快乐P98 在学校参加义务劳动---而快乐 在社会或公共场所公益劳动--受人尊重 2、劳动有利于增强体质，促进健康。
李大钊 我觉得人生求乐 的方法，最好莫过 于尊重劳动。一切 乐境，都可由劳动 得来，一切苦境， 都可由劳动解脱。 卢梭
在人的生活中 最主要的是劳动 训练。没有劳动 就不可能有正常 的人的生活。
高尔基
热爱劳动吧。没 有一种力量能像劳 动，即集体、友爱、 自由的劳动的力量 那样使人成为伟大 和聪明的人。
部编版一年级上册劳动教案- - 热爱劳动教育
部编版一年级上册劳动教案- - 热爱劳动教育部编版一年级上册劳动教案-热爱劳动教育一、教学目标1. 培养学生热爱劳动的意识和习惯。
2. 培养学生动手实践的能力，提高他们的动手能力和操作技能。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
4. 培养学生的责任感和自信心。
二、教学内容1. 认识劳动- 通过图片、视频等多媒体展示，引导学生了解劳动的含义和重要性。
- 通过小组讨论，让学生分享自己身边的劳动事例，增强对劳动的认识。
2. 劳动技能培养- 教授简单的劳动技能，如扫地、擦桌子、整理书包等。
- 引导学生进行实际操作，通过实践提高他们的动手能力和操作技能。
3. 团队合作- 安排小组活动，让学生共同完成一项劳动任务，如清理教室、种花等。
- 培养学生的合作意识和团队精神，让他们体验到劳动中的快乐和成就感。
4. 劳动的乐趣- 通过游戏、歌曲等形式，让学生感受到劳动的乐趣和意义。
- 鼓励学生分享自己在劳动中的快乐经历，增强他们的热爱劳动的意识。
三、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生思考并讨论劳动的含义和重要性。
2. 认知：让学生分享自己身边的劳动事例，鼓励他们讲述自己参与劳动的经历和感受。
3. 技能培养：教授并演示简单的劳动技能，引导学生进行实际操作，提高他们的动手能力和操作技巧。
4. 团队合作：安排小组活动，让学生在团队中合作完成一项劳动任务，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 总结：通过游戏、歌曲等方式，让学生感受到劳动的乐趣和意义，鼓励他们分享自己在劳动中的快乐经历。
6. 拓展：布置课后作业，要求学生观察并记录家庭中的劳动情况，分享在下节课上。
四、教学评价1. 观察学生在实际操作中的表现，包括动手能力、操作技巧等。
2. 听取学生的分享和讨论，了解他们对劳动的认识和意识的提高。
3. 课后作业的完成情况和学生对家庭劳动的观察记录。
五、教学资源1. 图片、视频等多媒体资源，用于展示劳动的含义和重要性。
2. 劳动工具和材料，用于学生的实际操作和技能培养。
第十一课《乐于劳动-善于劳动》第一课时教案
第十一课《乐于劳动，善于劳动》第一课时教案上课时间：5.16-5.18 备课时间：5.12一、教学目标：1.情感、态度、价值观：培养学生热爱劳动的品质，让他们在劳动中体验到快乐，在家庭中能主动承担家务劳动。
摒弃那种厌恶劳动懒惰的恶习。
2.能力目标：提高学生参加劳动的积极性，让他们在劳动中增强动手能力，协作能力，并能在家主动承担家务劳动。
3.知识目标：知道劳动的必要性，干家务劳动的意义二、教学重难点教学重点：劳动的必要性教学难点：劳动的必要性三、教学过程导入：心灵手巧1．组织开展“心灵手巧”活动，具体活动内容和方式参考“教学活动设计”。
2．学生反思刚才做活动的感受。
如遇到哪些困难、怎样克服、作品完成后大家的感受是什么等。
重要的是注意活动的体验，体会创造、付出和收获的快乐。
3．教师总结：没有劳动的付出，我们就体会不到收获的快乐。
体会劳动创造快乐，体验劳动收获的快乐。
教学环节一：感受劳动的快乐1．学生交流自己平时参加的劳动以及收获到的快乐：哪位同学参加过劳动，并且让自己体验到了劳动的快乐？（学生交流）2．学生根据平时的体验和交流，寻找劳动带来的快乐。
（如克服困难带来的快乐、劳动获得成果的快乐，和大家一起合作带来的快乐等）3．教师总结：劳动是辛苦的付出过程，也是快乐过程，我们要善于发现劳动中的快乐。
只有学会从劳动中寻找快乐，才能真正地从劳动中获得利益。
通过自己的亲身经历，增强学生对劳动快乐的理解。
教学环节二：劳动者的快乐1．让我们听听劳动者是怎样看待劳动中的快乐的。
2．学生交流课前查找到的表达劳动者快乐心情的名言警句或故事。
如著名的杂交水稻专家袁隆平在寻找野生水稻原株时付出辛苦以及成功后的快乐等。
下面几则名言可供参考。
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。
一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
（李大钊）在人的生活中最主要的是劳动训练。
没有劳动就不可能有正常的人的生活。
（卢梭）热爱劳动吧。
热爱劳动班会课教案5篇
热爱劳动班会课教案5篇1.热爱劳动班会课教案一、课题:爱劳动、爱群众二、本课目的:透过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班群众尽职尽责，教育学生当好值日生。
三、过程设计1.激发兴趣引入活动①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么(引导学生说出:这是一个干净整洁的教室。
在这样的环境里上课，情绪舒畅，感到很愉快。
)②这天哪几个同学值日你们给大家说一说是怎样值日的这天值日生对工作负责吗(同学们讨论后，引导学生说出:值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责……)③小朋友们猜一猜这天班会活动的主题是什么:“当好值日生”)2.怎样当好值日生①出示挂图让学生看一看，说一说(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅……)②这些事怎样才能做好呢(a.学生动手实践，老师指导。
b.讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，用心主动……)3.谈体会明道理为什么要每一天值日而且轮流当值日生呢(引导学生说出:值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都就应当好值日生。
)4.辨是非升华认识①下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室;②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘;③小刚拖完地说:“强强咱俩去倒脏水。
”强强说:“我是摆桌椅的，我不去。
”小兰跑过来说:“我去。
”④这天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了;⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。
5.夸夸这些值日生①各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。
③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。
四、活动总结透过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，明白了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们就应做的，值日就就应以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并持续整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。
我提议:人人争当值日生，做一个爱劳动、关心群众的好学生，好吗？2.热爱劳动班会课教案一、活动前准备收集选择与主题有关的故事、歌曲,发动学生观察身边有哪些与主题有关的现象。
教科版道德与法治八下第十一课《乐于劳动,善于劳动》课件
赵航斌，男，13岁，诸暨 市赵家镇小六(2)中队队员。热爱 劳动、勤劳俭朴，被授予第十二 届“全国十佳少先队员”荣誉称 号。
赵航斌出生在一个贫困家庭， 为让让常年在外做工的爸爸安心 打工，并让体弱多病的妈妈能够 安心养病他用瘦弱的肩膀担负起 家里的重担。
一切乐境，都可由劳动的得来，个人的精神生活和物质生 活都依靠别人的劳动，我们必须尽 力以同样的分量来报偿我们所领受 了的和至今还在零领受着的东西。
（爱因斯坦）
在家里_______________________ 在学校里_____________________ 在社会上_____________________ 感受和体验
• 每天主动帮妈妈做家务
好品质。 5、有利于培养创新精神。 6 、能使人更富有爱心
……
材料一：有关方面曾对各国小学生每天劳动时间作过 统计：美国孩子每天的家务劳动时间是1.2小时，韩国 孩子每天0.7小时，英国孩子每天0.6小时，法国0.5小 时，日本0.4小时，而中国孩子每天家务劳动时间不足 0.2小时。 材料二： 美国哈佛大学的学者们在进行了长达二十多 年的跟踪研究后,得出一个惊人的结论:爱干家务的孩子 与不爱干家务的孩子相比,成人后失业率为1:15,犯罪率 为1:10,离婚率与心理患病率也有显著差别。 1、你认为中国孩子干家务少的原因是什么？ 2、这种现象如果不改变，会产生怎样的后果？ 3、今后你打算怎样做？
“我也是家里的劳力，你一个人太辛苦了， 我不怕蚊子叮，我们一起干。”向妈妈说这句 话时，赵航斌只有六岁。从此，妈妈下田插秧、 割稻、上山采茶、打板栗、织布时，旁边总能 看到赵航斌的身影。
四年级上册《劳动》教育教案
四年级上册《劳动》教育教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解劳动的意义和价值，认识到劳动对个人和社会的重要性。
2. 培养学生热爱劳动的情感，养成劳动的习惯。
3. 培养学生学会与他人合作，培养团队精神。
过程与方法1. 通过讲解、讨论、实践等方式，使学生理解劳动的内涵和外延。
2. 采用小组合作的形式，让学生在实践中体验劳动的乐趣和价值。
情感态度价值观1. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
2. 使学生认识到劳动是实现自我价值、促进社会进步的重要途径。
二、教学内容第一课时：认识劳动1. 导入：讲解劳动的定义和意义。
2. 讲解劳动的种类和形式。
3. 讨论：劳动对个人和社会的影响。
第二课时：热爱劳动1. 导入：讲解劳动的价值和乐趣。
2. 小组活动：学生分组进行简单的劳动实践，如打扫卫生、整理书籍等。
3. 分享：学生分享劳动心得和体验。
第三课时：学会合作1. 导入：讲解合作的重要性。
2. 小组活动：学生进行需要合作的劳动实践，如植树、搬砖等。
3. 讨论：合作过程中的注意事项和技巧。
三、教学评价过程评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对劳动的认识和态度。
2. 评价学生在小组合作中的表现，了解学生的团队精神和协作能力。
结果评价1. 学生劳动实践的成果。
2. 学生对劳动的认知和热爱程度的提高。
四、教学资源1. 教材：《劳动教育》2. 课件：劳动的意义、劳动的种类、合作的重要性等。
3. 实践材料：如扫把、拖把、植树工具等。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中体验劳动的价值。
2. 鼓励学生参与讨论，培养学生的表达能力和思考能力。
3. 注重团队协作，培养学生的团队精神和协作能力。
4. 教师要以身作则，树立良好的劳动榜样。
乐于劳动善于劳动时教案
乐于劳动善于劳动时教案教案主题：乐于劳动善于劳动一、教学目标知识目标：通过学习和讨论，学生能够了解乐于劳动的重要性，懂得劳动的意义和善于劳动的好处。
能力目标：培养学生的动手能力和劳动意识，激发学生对劳动的热情。
情感目标：培养学生的乐于劳动的态度，培养艰苦奋斗的精神。
二、教学重点通过案例分享和讨论，让学生理解乐于劳动的意义和好处。
通过实践劳动活动，培养学生的动手能力和劳动意识。
三、教学难点培养学生乐于劳动的态度和艰苦奋斗的精神。
四、教学准备PPT、案例材料、小道具、劳动工具五、教学过程1.导入（15分钟）通过播放励志视频或者展示一些乐于劳动、善于劳动的案例，引发学生的思考：什么是劳动？为什么要劳动？劳动的意义是什么？并呈现出劳动的美好和重要性。
老师给学生们分发案例材料，让他们浏览并选出自己感兴趣的案例。
然后，学生们将自己选取的案例分享给同学们，讨论案例中乐于劳动和善于劳动的人是如何通过努力取得成功的。
同时，让学生们在小组内交流并总结他们所了解到的乐于劳动和善于劳动的共同点和特点。
3.讲解知识（20分钟）通过学生的分享和总结，老师对乐于劳动和善于劳动的定义进行解释和讲解，同时告诉学生劳动的意义和价值。
讲解的内容可以包括：（1）劳动是人类社会发展的基础，劳动可以创造物质财富，丰富人们的生活。
（2）乐于劳动是一种积极向上的心态，能够给人带来快乐和成就感。
（3）善于劳动是指具备一定的动手能力、技能和智慧，能够在劳动中发挥自己的特长。
（4）劳动是培养自我主动能力、团结合作能力和社会责任感的重要途径。
（5）劳动可以培养艰苦奋斗的精神，使人更加坚强、勇敢和有担当。
4.实践劳动活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组挑选一个劳动内容并进行实践活动。
可以选择一些适合学生的劳动，如植树、养花、清洁教室等等。
在实践活动中，老师可以根据实际情况进行指导和帮助，鼓励学生积极参与劳动，体验劳动的乐趣和意义。
每个小组派代表上台总结归纳他们的劳动活动经历和心得体会，分享给全班同学。
八年级政治下册 第四单元 第十一课《乐于劳动,善于劳
学生劳动场面
劳动者的快乐
为什么要成为快乐的劳动者 1、生活，因劳动而精彩
劳动给我们带来了 丰富的精神享受
• 2、劳动能提升人的生命 价值，
• 3、使自身的精神世界得 到丰富和充实！
女排姑娘
我劳动，我收获
• 4、热爱劳动，才能收获快乐 • 5、热爱劳动，才能自立自强
生命的意义与劳动的关系
2、能锻炼和增强人的意志力。 3、可以调节大脑机能，提高学习效率。 4、能增强体质、促进健康。 5、有利于培养勤俭节约、艰苦朴素的良好品
质。 6、有利于培养创新精神。 7 、能使人更富有爱心
……
一般来说P99 （规律）
家务劳动能力强的人，生活技能相对较高， 独立生活能力也较强，也会对生活充满 信心，能独立面对各种困难。
1、生命的意义与劳动息息相关，没有劳动，不热爱 劳动的生命，谈不上有任何意义和价值。
2、有了劳动，物质财富和精神财富才被不断的创造 出来，我们的生活水平才能不断提高。
3、在劳动过程中，我们自身的精神世界得到了丰富 和充实。
劳动者快乐心情的名言警句。
（1）我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重 劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境， 都可由劳动解脱。 —— 李大钊
共发放103张（两个班）调查表，收103张有效调查表，调查结果如下：由左表
项目
经常做
偶尔做
从未做过
我们可 以了解
人数
百分比
人数
百分比 人数 百分比 中学生
1、整理自己的床铺
36
2、整理自己的书桌
67
3、整理自己的房间
37
4、清洗自己子的内衣、袜
10
5、清洗自己的所有衣服
2
第十一课 乐于劳动 善于劳动 2课时 导学案
课型：新授
年级 思想品德 科导学案
设计：向娟 审核： 使用时间： 第 1 课时 页） 学习要求和方法 学习重点：知道现
代化工农业生产对 劳动者素质和能力 的需求。
班级： 小组： 姓名： 课题：第十一课 乐于劳动 善于劳动 第一节 快乐的劳动者 学习过程（定向导学：教材 P96 页至 P99
月
日星期 累计 2 课时
1、 ，是我们每个青少年的必然选择。 、
学习要求和方法 学习重点：知道现
代化工农业生产对 劳动者素质和能力 的需求。
学习难点：乐于劳
动，做快乐的劳动 者；善于劳动，做 新型的劳动者。
2、现代社会，劳动者不再仅仅被理解为 的人，而是 、 、 的人。 3.新型劳动者，是 的劳动者。 4. 、
、
已成为企业形成核心竞争力的重要途径。
6.分析： （1）你身边有这样的“啃老”现象吗？请举一例说明。
（2）面对“啃老族”的 “族员”你想对他说些什么？
五、总结和反思
2
课型：新授
设计：向娟
审核： 月 日星期 累计 2 课时
班级： 小组： 姓名： 使用时间： 课题：第十一课 乐于劳动 善于劳动 第 2 课时 第二节 新型劳动者 学习过程（定向导学：教材 P100 页至 P104 页） 流程及学习内容 一、解读目标。（2 分钟） 1.知道劳动最光荣，从小养成热爱劳动的习惯。 2.知道现代化工农业生产对劳动者素质和能力的需求。 二、自主学习和展示（18 分钟） (自主学习提示：自学课本 P100－104 页，梳理知识要点，填写下 列题目，并在课本圈出来。)
3、参加家务劳动的意义（好处）？
1
4.合作讨论：劳动艰辛，为什么会收获快乐？
四、检测达标（5 分钟） 1、“一切乐境，都是由劳动得来；一切苦境，都可用劳动解脱。” 李大钊的这句话说明了（ ） A、劳动给我们带来了乐境和苦境 B、劳动是一件苦差事 C、劳动给我们带来了丰富的精神享受 D、劳动能树立信心战 胜困难 2、陶行之说：“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事情自己干，靠 天靠地靠祖先，不算是好汉。”这句话说明了（ ） A、人只有劳动，才能生存 B、只有付出劳动，才会受人尊敬 C、劳动创造了人类 D、劳动是艰苦的 3、中学生要养成热爱劳动的好习惯，必须做到（ ） ①在家里，积极参加家务劳动 ②在学校，参加班级和学校的各 种劳动 ③自己能做的事情，让父母和家人做 ④在社会上，积极从事力 所能及的公益劳动 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 4.“人生最大的快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得到了 收获，工人劳动生产出了产品，医生劳动治好了病人，教师劳动教 好了学生，其他工作都是一样。”这句名言说明的是（ ） A．生命的意义与劳动无关 B.生活因劳动而精彩 C.只要劳动了，就会有快乐 D.人们的每一次劳动都能获得成果 5.小明在学习之余，自觉承担分内的劳动，主动帮父母洗碗扫地、 整理房间等，他的这一做法（ ） ① 在父母面前“作秀” ② 有助于养成勤劳自立的习惯 ③ 能够掌 握一定的劳动技能 ④有利于增强体质、促进健康 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
一年级上劳技教案
一年级上劳技教案一、教学目标1. 培养学生热爱劳动，乐于劳动的情感。
2. 培养学生学会简单的劳动技能，如收拾玩具、整理书包等。
3. 培养学生学会与他人合作，共同完成劳动任务。
二、教学内容1. 认识劳动的重要性，了解劳动的意义。
2. 学习简单的劳动技能，如收拾玩具、整理书包。
3. 学习与他人合作，共同完成劳动任务。
三、教学重点1. 培养学生热爱劳动的情感。
2. 培养学生学会简单的劳动技能。
3. 培养学生学会与他人合作，共同完成劳动任务。
四、教学难点1. 培养学生学会与他人合作，共同完成劳动任务。
2. 培养学生坚持完成劳动任务，不放弃。
五、教学方法1. 采用讲解法，讲解劳动的意义和重要性。
2. 采用示范法，示范简单的劳动技能。
3. 采用实践法，让学生亲自动手实践。
4. 采用合作法，让学生与他人合作，共同完成劳动任务。
六、教学准备1. 教具：劳动工具、玩具、书包等。
2. 场地：教室、操场等。
七、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的劳动，引出劳动的意义和重要性。
2. 新课导入：讲解简单的劳动技能，如收拾玩具、整理书包的方法。
3. 示范：老师示范简单的劳动技能，学生跟随示范。
4. 实践：学生亲自动手实践，老师巡回指导。
5. 总结：学生分享自己的劳动心得，老师进行点评和鼓励。
八、教学评价1. 学生能热爱劳动，乐于参与劳动。
2. 学生能掌握简单的劳动技能，如收拾玩具、整理书包。
3. 学生能与他人合作，共同完成劳动任务。
九、教学拓展1. 组织劳动竞赛，提高学生的劳动积极性。
2. 邀请家长参与，增进家校合作，共同培养学生的劳动习惯。
十、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师要注重培养学生的合作意识，提高学生的劳动能力。
3. 教师要不断调整教学方法，激发学生的劳动兴趣。
十一、教学计划1. 第一周：认识劳动的意义和重要性2. 第二周：学习收拾玩具和整理书包的技能3. 第三周：学习扫地和擦桌子的技能4. 第四周：学习摆放桌椅和整理学习用品的技能5. 第五周：学习合作完成劳动任务十二、教学总结1. 学生能理解劳动的意义，认识到劳动的重要性。
部编版一年级上册劳动教育教案全编
部编版一年级上册劳动教育教案全编
教学目标
1. 学生能理解并接受劳动的价值，明白劳动是生活的必要部分。
2. 学生能通过实践活动，研究并掌握一些基本的劳动技能。
3. 学生能培养乐于劳动，爱劳动的良好惯。
教学内容
第一节：认识劳动
教学目标
让学生了解劳动的含义，知道劳动是人类生活的基础。
教学步骤
1. 讨论：“劳动是什么？”、“为什么我们需要劳动？”
2. 让学生分享自己的劳动经验，如家务劳动，学校的劳动等。
3. 教师引导学生明白劳动的重要性。
第二节：研究劳动技能
教学目标
教授学生一些基本的劳动技能，如整理床铺，打扫卫生等。
教学步骤
1. 教师现场示范，让学生观察并研究。
2. 学生自己动手尝试，教师进行指导。
3. 通过实践，让学生掌握这些劳动技能。
第三节：培养劳动惯
教学目标
培养学生乐于劳动，爱劳动的良好惯。
教学步骤
1. 教师和学生讨论如何培养良好的劳动惯。
2. 教师引导学生制定个人的劳动计划。
3. 培养学生按照计划进行劳动的惯。
教学总结
通过一系列的教学活动，学生应该能了解到劳动的重要性，学
会一些基本的劳动技能，并培养出良好的劳动惯。
教育不仅仅是书
本知识的传授，更是让学生在实际生活中学会自立自强，善于劳动，这是我们本次劳动教育的最终目标。
希望学生们能在今后的生活中，将这些劳动技能和惯应用到实际中，为自己的生活增添更多的色彩。
乐于劳动善于劳动时教案
乐于劳动善于劳动时教案Last revision on 21 December 2020第十一课《乐于劳动，善于劳动》第一课时教案上课时间：备课时间：一、教学目标：1.情感、态度、价值观：培养学生热爱劳动的品质，让他们在劳动中体验到快乐，在家庭中能主动承担家务劳动。
摒弃那种厌恶劳动懒惰的恶习。
2.能力目标：提高学生参加劳动的积极性，让他们在劳动中增强动手能力，协作能力，并能在家主动承担家务劳动。
3.知识目标：知道劳动的必要性，干家务劳动的意义二、教学重难点教学重点：劳动的必要性教学难点：劳动的必要性三、教学过程导入：心灵手巧1．组织开展“心灵手巧”活动，具体活动内容和方式参考“教学活动设计”。
2．学生反思刚才做活动的感受。
如遇到哪些困难、怎样克服、作品完成后大家的感受是什么等。
重要的是注意活动的体验，体会创造、付出和收获的快乐。
3．教师总结：没有劳动的付出，我们就体会不到收获的快乐。
体会劳动创造快乐，体验劳动收获的快乐。
教学环节一：感受劳动的快乐1．学生交流自己平时参加的劳动以及收获到的快乐：哪位同学参加过劳动，并且让自己体验到了劳动的快乐（学生交流）2．学生根据平时的体验和交流，寻找劳动带来的快乐。
（如克服困难带来的快乐、劳动获得成果的快乐，和大家一起合作带来的快乐等）3．教师总结：劳动是辛苦的付出过程，也是快乐过程，我们要善于发现劳动中的快乐。
只有学会从劳动中寻找快乐，才能真正地从劳动中获得利益。
通过自己的亲身经历，增强学生对劳动快乐的理解。
教学环节二：劳动者的快乐1．让我们听听劳动者是怎样看待劳动中的快乐的。
2．学生交流课前查找到的表达劳动者快乐心情的名言警句或故事。
如着名的杂交水稻专家袁隆平在寻找野生水稻原株时付出辛苦以及成功后的快乐等。
下面几则名言可供参考。
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。
一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
（李大钊）在人的生活中最主要的是劳动训练。
乐于劳动-善于劳动(定稿)
新型劳动者是善于学 习新知识、掌握新技术、 创新能力强的劳动者。
1.劳动者不再仅仅被理解为四肢健全、肌肉发达有力的人， 而是知识化、技能化、富于创造力的人。
2.各行各业的创造者，只有通过不断学习，掌握现代科学 文化知识、新技术、新工艺才能为社会创造更多财富。
1、我们是21世纪社会主义现代化事业的 建设者，国家富强、民族振兴的重任落在 了我们的肩上。
做新型劳动者
有一件事讲的是北京手表厂引进瑞士设备生产双菱 手表，但手表的精确度总上不去，于是找来瑞士技工在 同样的环境下，使用同一台设备，采用同样工艺做出一 块表，结果与瑞士原厂产品质量无异，这使该厂工人深 感惊异，明白了不是设备原因，而是我们技不如人。此 事给人以深刻的启迪。
高技能人才匮乏，严重制约了我 国的科技进步和经济发展
• 我们生活在一个经济、政治、文 化充满变化的时代。面对科技进步 日新月异的社会，我们不禁要问： 我们如何适应社会发展的要求？我 们怎样为未来步入社会做准备？
第六课
于劳动 于劳动
乐于劳动 善于劳动
• 乐——态度好、心情好、能自觉 • 善——能力强、效率高、讲方法
这是衡量新型劳动者素质的两个 主要方面。
1.能掌握劳动技能，培养勤劳自立的习惯。
2.从事各种劳动，可以经历克服困难的过程 能锻炼和增强人的意志力
3、在紧张的学习之余从事一些劳动，也是 一种积极的休息，不但可以调节大脑机能， 而且有利于增强体质、促进健康。
一般来说
劳动能力强的人，生活技能 相对较高，独立生活能力也较 强，更容易在社会各个领域取 得成功。
• 在家里：_______________________ • 在学校：_____________________ • 在社会：_____________________
幼儿园小小劳动者：乐享劳动体验教育活动案例
【幼儿园小小劳动者：乐享劳动体验教育活动案例】一、介绍幼儿园是孩子们成长的乐园，也是他们接触社会的最早场所之一。
在幼儿园中，劳动教育活动是非常重要的一环，它可以培养孩子们的动手能力、合作意识和责任感。
今天，我将共享一则幼儿园劳动体验教育活动的案例，探讨幼儿园小小劳动者如何乐享劳动的过程。
二、活动背景这个劳动体验教育活动发生在某某幼儿园的春季学期，这是一个为期一周的活动，旨在通过让幼儿亲身参与各种劳动活动，让他们体验到劳动的乐趣和价值。
在这一周里，幼儿们将会参与植树、清理环境、种花浇水、制作手工等活动，从中学会珍惜劳动成果、尊重劳动者。
三、活动过程第一天，幼儿园的老师带领孩子们一起去植树。
在植树过程中，老师向孩子们介绍了树木的重要性，以及植树对于环境保护的意义。
孩子们在老师的指导下，用小铲子挖坑、放树苗、浇水，亲身参与其中，感受到了劳动的乐趣和成就感。
第二天，幼儿们进行环境清理活动。
他们戴上手套，拿着垃圾袋，帮助老师一起清理幼儿园周围的垃圾，活动结束后，孩子们自豪地展示着自己的成果，学会了爱护环境，爱护自己的家园。
第三天，幼儿们开始参与种花浇水的活动。
他们学会了如何在土地上撒种子、浇水，还学会了等待的耐心，欣赏花朵的美丽。
第四天，幼儿园组织了手工制作活动。
孩子们做起了花瓶、画画、编织等工艺品，他们将自己的作品展示出来，互相欣赏、交流，学会了共享和合作。
四、总结回顾通过这一周的劳动体验教育活动，幼儿们感受到了劳动的快乐和成就感。
他们不仅学会了珍惜劳动成果，更懂得了尊敬劳动者，理解了生活的不易。
在这个过程中，孩子们逐渐建立起了对劳动的尊重和热爱，同时培养了他们的动手能力和合作意识。
这样的劳动体验教育活动，对幼儿们的成长是非常有益的。
五、个人观点劳动教育是幼儿园教育中极为重要的一部分，通过劳动体验，孩子们可以更好地认识到劳动的重要性，增强责任感和合作意识。
在未来的教育工作中，我认为应该加强对幼儿园劳动教育的重视和培养，为幼儿们创造更多的劳动体验机会，让他们在动手中学会快乐，在合作中学会成长。
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乐于劳动善于劳动时教案Newly compiled on November 23, 2020
第十一课《乐于劳动，善于劳动》
第一课时教案
上课时间：备课时间：
一、教学目标：
1.情感、态度、价值观：培养学生热爱劳动的品质，让他们在劳动中体验到快乐，在家庭中能主动承担家务劳动。
摒弃那种厌恶劳动懒惰的恶习。
2.能力目标：提高学生参加劳动的积极性，让他们在劳动中增强动手能力，协作能力，并能在家主动承担家务劳动。
3.知识目标：知道劳动的必要性，干家务劳动的意义
二、教学重难点
教学重点：劳动的必要性
教学难点：劳动的必要性
三、教学过程
导入：心灵手巧
1．组织开展“心灵手巧”活动，具体活动内容和方式参考“教学活动设计”。
2．学生反思刚才做活动的感受。
如遇到哪些困难、怎样克服、作品完成后大家的感受是什么等。
重要的是注意活动的体验，体会创造、付出和收获的快乐。
3．教师总结：没有劳动的付出，我们就体会不到收获的快乐。
体会劳动创造快乐，体验劳动收获的快乐。
教学环节一：感受劳动的快乐
1．学生交流自己平时参加的劳动以及收获到的快乐：哪位同学参加过劳动，并且让自己体验到了劳动的快乐（学生交流）
2．学生根据平时的体验和交流，寻找劳动带来的快乐。
（如克服困难带来的快乐、劳动获得成果的快乐，和大家一起合作带来的快乐等）
3．教师总结：劳动是辛苦的付出过程，也是快乐过程，我们要善于发现劳动中的快乐。
只有学会从劳动中寻找快乐，才能真正地从劳动中获得利益。
通过自己的亲身经历，增强学生对劳动快乐的理解。
教学环节二：劳动者的快乐
1．让我们听听劳动者是怎样看待劳动中的快乐的。
2．学生交流课前查找到的表达劳动者快乐心情的名言警句或故事。
如着名的杂交水稻专家袁隆平在寻找野生水稻原株时付出辛苦以及成功后的快乐等。
下面几则名言可供参考。
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。
一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
（李大钊）
在人的生活中最主要的是劳动训练。
没有劳动就不可能有正常的人的生活。
（卢梭）
热爱劳动吧。
没有一种力量能像劳动，即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。
（高尔基）
通过具体事例突出劳动的快乐。
教学环节三：反思自己
1．学生交流自己平时的劳动情况：我们现在主要的劳动有哪些（如学习、学校的劳动、家务劳动、社会上的公益活动等）
2．学生交流这些日常劳动能够给自己带来的快乐。
（可以从对自己未来的成长的好处、对自己独立自主品质的培养、对自己身心的锻炼等方面谈）
3．教师总结：没有劳动的付出，就不会体验劳动的快乐。
没有劳动就不能有社会的发展，我们都是劳动者，都学习做一个快乐的劳动者。
反思学生的生活，引导学生成为快乐的劳动者。
四、板书设计
第十一课乐于劳动善于劳动
（一）快乐的劳动者
1、生活因劳动而精彩
2、热爱劳动，乐于劳动
五、课堂练习
1、中学生怎样养成热爱劳动的好习惯（）
A.在家里，积极参加家务劳动。
B.在学校，参加班级和学校的各种劳动。
C.自己能做的事情，让父母和家人来做也无所谓。
D.在社会上，积极从事力所能及的公益劳动。
2、 "除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。
"对这一观点正确理解，应该是（）
A.劳动是人类生存的基础
B.自然界对人类生存至关重要
C.热爱劳动才能热爱世界
D.勤俭节约是对劳动成果的尊重
3、一位游客曾用自己的相机拍下了这样一幕：一位身材苗条的清洁女工用着舞蹈一样的姿势在擦广场周围的那些石墩儿，无疑，她是一个快乐劳动者。
这位游客把这些照片发在了网络上，凡是浏览过该网站的人都能从清洁女工的动作和姿势，感受到劳动的快乐。
这则材料给我们的启示是（）
A.我们都要像这位清洁女工一样去打扫卫生。
B.生活因劳动而精彩，我们要成为快乐的劳动者。
C.大家都应该参加劳动。
D.我们都要争当清洁女工。
4、在学习劳动的相关知识后，两名同学展开了讨论：甲说："劳动很重要，我们作为学生也要把劳动当作学习和生活的需要。
"乙说："劳动虽然重要，但现在我们应该分清任务的轻重，学习作为中学生，我们不正确的想法是（）
A.我们要积极投入到劳动中。
B.我们要用劳动创造创造美好的生活，创造美好的社会。
C.我们要从小培养热爱劳动的情感
D.现在我们的任务是学习，劳动热情可以等到工作之后再好好培养。
5、我国教育家陶行知在他创设的乡村幼儿园里，不仅有自制的玩具和娱乐场所，还因地制宜地办有儿童小农场。
孩子们在农场里“种几株黄豆”栽几种花草”养几只老母鸡”。
下面对陶行知的这种做法理解错误的是（）
A.这可以培养孩子热爱劳动、热爱劳动者的良好品质
B.可以开发孩子们的智力
C.可以提高孩子们认识和适应环境的能力
D.这样做只是让小孩子做做游戏，并没有多大的意义
6、“幸福在哪里朋友你告诉我，它不在月光下，也不在睡梦里，它在辛勤的劳动中，它在艰苦的劳动里。
”下列选项中最能体现歌词寓意的是（）
A.劳动是人们的基本活动
B.人的成长离不开劳动
C.劳动是国家和社会发展的需要
D.劳动是幸福的源泉
7、一般来说，家务劳动能力强的人，生活技能相对较高，独立生活能力也较高，也会（）
A.对学习充满信心，每次都考出好成绩
B.对学习失去信心，只会劳动不会学习
C对生活充满信心，能够独立面对各种困难
D.对生活充满信心，容易遭受挫折
8、沙湾县第一小学在校园里为学生们开辟了一亩多自留地，选种了花生、土豆、红薯、草莓和油菜5种植物，由五、六年级的学生亲手播种和管理。
眼下到了采摘期，学校又组织学生们亲手采摘，并将收获的果实做成了菜肴，由学生们自己品尝劳动带来的快乐。
这一事例说明（）
A.生命的意义与劳动无关
B.生活因劳动而精彩
C.只要劳动了，就会有快乐
D.人们的每一次劳动都能获得成果
9、当太阳还未升起，人们还在梦乡的时候，那些“城市美容师”早已忙碌起来，投入到清扫街道、铲除垃圾的劳动中了。
对此认识不正确的是（）
A.他们是我们幸福生活的缔造者
B.他们都是先进劳动模范
C.他们是快乐的劳动者
D.他们都在为人们创造舒适的生活环境
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