幼儿园幼儿素质教育评估制度

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幼儿素质教育评估制度

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》的精神为依托,以幼儿园“五年发展”规划远景为追求,有效落实以幼儿发展为本的教育理念。为每位幼儿一生的发展奠定基础,为每位幼儿的健康成长提供条件,为每位幼儿的全面发展创造机会,根据幼儿教育目标及与此相适应的幼儿发展目标,运用过程性评价、动态性评价,以发展的眼光看待每位幼儿,对幼儿进行“健康、语言、社会、艺术、科学”全面的评估,促进幼儿均衡发展,注重幼儿的潜能开发和个性化教育。

二、评估目标

及时分析幼儿发展状况,了解幼儿的发展需要,检测教师培养孩子的发展情况,促进幼儿全面和谐发展。

三、评价内容

本评估制度的评估内容主要围绕艺五大领域方面实施。

四、具体实施办法

每学期末各班教师要对每名幼儿进行合理的阶段性评估,认真分析评价结果,为下一阶段工作提供依据。

每学期末各班教师要认真、负责、客观、公正的对本班幼儿进行全面评价,并详细填写幼儿全面素质发展报告单,及时发放到家长手中,请家长填写评价意见。

教研组对各班幼儿素质发展情况在期末进行随机抽查。

1.小班考核内容:

a涂色练习、根据音乐伴奏做简单的动作(评分要求:能进行大块面的涂色活动,根据节奏自然的做肢体动作)

b朗读一首儿歌(评分要求:完整的朗读一首儿歌,吐字清晰)

c认识图形(评分要求:颜色、形状基本认识。)

d谈话交流(主要考察社会领域学会与人交流和分享。)

e上下楼梯、进餐(评分要求:会拿勺子吃饭,会双脚交替上下楼梯,不推不挤)

2.中班考核内容:

a讲故事(评分要求:能完整的复述故事。)

b唱一首教过的歌曲(评分要求:唱歌姿势正确,吐字清楚,能基本唱准歌曲)

c点数取物、认识自然现象(评分要求:会点数并按要求取多1或者少1的物。知道四季及风、雨、云等自然现象)

d分享故事(娇娇和妈妈去参加老同学聚会。用餐时,大人们举杯换盏尽情地聊着,娇娇伸着筷子,看哪盘菜好吃就一个劲儿地挑着吃,一副不管不顾的样子。娇娇做的对吗?)合作游戏运球(评分要求:通过听故事会判断对错,通过合作游戏学会遵守游戏规则与同伴友好相处。)

e立定跳远、连续拍球(评分要求:姿势正确,动作基本到位。)

3.大班考核内容:

a看图片创编故事(评分要求:能想象画面以外情景,运用掌握的词汇讲故事讲完整。)

b唱一首教过的歌曲(评分要求:唱歌时音调、节奏准确)

c认识球体等、知道阳光、水、空气的作用。(评分要求:认识正方体长方体球、知道阳光、水、空气的作用。)

d传统节日、合作游戏(评分要求:知道传统节日,在游戏中会组织和协作完成。)

e跳绳、滚、攀等,地震了我们怎么办?(评分要求:各种基本动作协调、灵活。知道119、120、110等日常生活中的安全知识。)

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