幼儿园幼儿素质教育评估制度

幼儿素质教育评估制度

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》的精神为依托，以幼儿园“五年发展”规划远景为追求，有效落实以幼儿发展为本的教育理念。为每位幼儿一生的发展奠定基础，为每位幼儿的健康成长提供条件，为每位幼儿的全面发展创造机会，根据幼儿教育目标及与此相适应的幼儿发展目标，运用过程性评价、动态性评价，以发展的眼光看待每位幼儿，对幼儿进行“健康、语言、社会、艺术、科学”全面的评估，促进幼儿均衡发展，注重幼儿的潜能开发和个性化教育。

二、评估目标

及时分析幼儿发展状况，了解幼儿的发展需要，检测教师培养孩子的发展情况，促进幼儿全面和谐发展。

三、评价内容

本评估制度的评估内容主要围绕艺五大领域方面实施。

四、具体实施办法

每学期末各班教师要对每名幼儿进行合理的阶段性评估，认真分析评价结果，为下一阶段工作提供依据。

每学期末各班教师要认真、负责、客观、公正的对本班幼儿进行全面评价，并详细填写幼儿全面素质发展报告单，及时发放到家长手中，请家长填写评价意见。

教研组对各班幼儿素质发展情况在期末进行随机抽查。

1.小班考核内容：

a涂色练习、根据音乐伴奏做简单的动作（评分要求：能进行大块面的涂色活动，根据节奏自然的做肢体动作）

b朗读一首儿歌（评分要求：完整的朗读一首儿歌，吐字清晰）

c认识图形（评分要求：颜色、形状基本认识。）

d谈话交流（主要考察社会领域学会与人交流和分享。）

e上下楼梯、进餐（评分要求：会拿勺子吃饭，会双脚交替上下楼梯，不推不挤）

2．中班考核内容：

a讲故事（评分要求：能完整的复述故事。）

b唱一首教过的歌曲（评分要求：唱歌姿势正确，吐字清楚，能基本唱准歌曲）

c点数取物、认识自然现象（评分要求：会点数并按要求取多1或者少1的物。知道四季及风、雨、云等自然现象）

d分享故事（娇娇和妈妈去参加老同学聚会。用餐时，大人们举杯换盏尽情地聊着，娇娇伸着筷子，看哪盘菜好吃就一个劲儿地挑着吃，一副不管不顾的样子。娇娇做的对吗？）合作游戏运球（评分要求：通过听故事会判断对错，通过合作游戏学会遵守游戏规则与同伴友好相处。）

e立定跳远、连续拍球（评分要求：姿势正确，动作基本到位。）

3.大班考核内容：

a看图片创编故事（评分要求：能想象画面以外情景，运用掌握的词汇讲故事讲完整。）

b唱一首教过的歌曲（评分要求：唱歌时音调、节奏准确）

c认识球体等、知道阳光、水、空气的作用。（评分要求：认识正方体长方体球、知道阳光、水、空气的作用。）

d传统节日、合作游戏（评分要求：知道传统节日，在游戏中会组织和协作完成。）

e跳绳、滚、攀等，地震了我们怎么办？（评分要求：各种基本动作协调、灵活。知道119、120、110等日常生活中的安全知识。）