最新走进美术鉴赏教学设计
美术鉴赏(课程)教案
美术鉴赏(精品课程)教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握美术鉴赏的基本原则和方法，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过欣赏和分析不期、不同风格的美术作品，培养学生独立思考和批判性思维的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱和尊重，提高学生的审美素养，引导学生形成正确的审美观。
二、教学内容1. 美术鉴赏的基本原则：包括审美、历史、文化、社会学等多个角度进行美术作品的鉴赏。
2. 美术鉴赏的基本方法：包括形式分析、主题分析、创作背景分析等方法。
3. 美术作品欣赏：分别选取中国古代、近现代和当代美术作品进行欣赏和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握美术鉴赏的基本原则和方法，培养学生的美术鉴赏能力。
2. 教学难点：如何引导学生独立思考和批判性思维，提高学生的审美素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解美术鉴赏的基本原则和方法，引导学生了解美术作品的历史背景和文化内涵。
2. 欣赏分析法：组织学生欣赏和分析美术作品，培养学生的审美能力和批判性思维。
3. 小组讨论法：分组让学生针对美术作品进行讨论和分析，促进学生之间的交流和合作。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅名画作品，引发学生对美术鉴赏的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解美术鉴赏的基本原则和方法，让学生了解美术作品的历史背景和文化内涵。
3. 欣赏与分析：组织学生欣赏和分析美术作品，引导学生运用所学的方法进行鉴赏。
4. 小组讨论：分组让学生针对美术作品进行讨论和分析，培养学生的批判性思维和合作能力。
5. 总结与反思：总结本节课的所学内容，让学生分享自己的收获和感受，布置课后作业。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂讨论、小组活动和作业完成情况，及时了解学生对美术鉴赏知识和方法的掌握程度，适时进行指导和调整教学策略。
2. 终结性评价：通过课后作业和期末考试，评估学生对美术鉴赏理论和实践能力的掌握，以及对美术作品的欣赏和分析能力。
美术鉴赏教学教案模板范文
课题：美术鉴赏入门课时： 2课时教学目标：1. 认知目标：了解美术鉴赏的基本概念，认识美术鉴赏的重要性。
2. 技能目标：掌握美术鉴赏的基本方法，如观察、分析、评价等。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，形成正确的审美观。
教学重点：1. 美术鉴赏的基本概念。
2. 美术鉴赏的基本方法。
教学难点：1. 如何运用美术鉴赏方法进行作品分析。
2. 如何形成个人对美术作品的独特见解。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、美术作品图片、教学评价表。
2. 学生：课本、笔记本。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅美术作品，引导学生观察并提问：“这幅作品给你什么样的感受？”2. 学生分享自己的感受，教师总结：“美术作品可以表达艺术家的情感和思想，也可以给观众带来不同的感受。
”二、新课讲授1. 美术鉴赏的定义：教师讲解美术鉴赏的概念，强调美术鉴赏是一种对美术作品进行感受、分析、评价的活动。
2. 美术鉴赏的重要性：教师阐述美术鉴赏的意义，如提高审美素养、丰富精神世界、培养审美能力等。
3. 美术鉴赏的基本方法：1. 观察法：引导学生仔细观察美术作品，了解其形式、色彩、构图等。
2. 分析法：引导学生分析美术作品的主题、风格、技巧等。
3. 评价法：引导学生评价美术作品的艺术价值、审美价值等。
三、课堂练习1. 教师展示一幅美术作品，引导学生运用美术鉴赏方法进行分析。
2. 学生分组讨论，分享自己的分析结果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏美术作品，提高自己的审美素养。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”2. 学生回顾美术鉴赏的基本概念和方法。
二、新课讲授1. 美术鉴赏的实践：教师结合具体案例，讲解如何运用美术鉴赏方法进行作品分析。
2. 美术鉴赏的评价：教师介绍美术鉴赏的评价标准，如艺术价值、审美价值、文化价值等。
三、课堂练习1. 教师展示一幅美术作品，引导学生运用美术鉴赏方法进行分析，并评价其艺术价值。
初中走进美术课堂教案
初中走进美术课堂教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《美术鉴赏》教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念、种类和特点，提高学生的美术素养。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生通过观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和鉴赏能力。
教学重点：1. 美术的基本概念、种类和特点。
2. 美术作品的欣赏方法和技巧。
教学难点：1. 美术作品的欣赏方法和技巧的运用。
2. 学生创作实践的指导。
教学准备：1. 教材《美术鉴赏》。
2. 教师准备相关的美术作品图片或视频。
3. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍美术的基本概念、种类和特点，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己对美术的认识和感受。
二、欣赏美术作品（15分钟）1. 教师展示准备好的美术作品图片或视频，引导学生观察和欣赏。
2. 学生通过观察、分析、讨论，表达对作品的感受和理解。
3. 教师引导学生关注作品的构图、色彩、线条等方面的特点，培养学生的审美能力。
三、美术作品的欣赏方法和技巧（15分钟）1. 教师介绍美术作品的欣赏方法和技巧，如：关注作品的整体和局部，理解作品的主题和情感，分析作品的艺术风格等。
2. 学生通过实际操作，运用所学的欣赏方法和技巧，对作品进行深入的分析和欣赏。
四、学生创作实践（15分钟）1. 教师给出创作主题，引导学生进行创作实践。
2. 学生在教师的指导下，运用所学的美术知识和技巧，进行绘画或制作。
3. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作的过程和感受。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，肯定学生的努力和进步。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体会和感受，提出问题和建议。
教学延伸：1. 学生可以继续进行美术创作，深入探索自己感兴趣的美术领域。
2. 教师可以组织学生参观美术展览或博物馆，拓宽学生的艺术视野。
美术鉴赏课教案模板范文
课时：2课时年级：高中教材：《美术鉴赏》教学目标：1. 知识与技能：使学生了解美术鉴赏的基本概念和原则，掌握鉴赏美术作品的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生独立思考和审美鉴赏的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术作品的热爱，提高艺术素养，树立正确的审美观念。
教学重点：1. 美术鉴赏的基本概念和原则。
2. 鉴赏美术作品的方法和技巧。
教学难点：1. 如何运用鉴赏方法分析美术作品。
2. 如何树立正确的审美观念。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅著名美术作品，引导学生观察并提问：“这幅作品给你怎样的感受？”2. 学生回答，教师总结美术鉴赏的重要性。
二、新课讲解1. 教师讲解美术鉴赏的基本概念和原则，如：审美、形式、风格、文化等。
2. 教师结合实例，讲解鉴赏美术作品的方法和技巧，如：观察、分析、比较、评价等。
三、实践练习1. 学生分组，每组选取一幅美术作品进行鉴赏。
2. 学生运用所学方法，分析作品的形式、风格、文化等，并撰写鉴赏报告。
3. 各组汇报鉴赏结果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调美术鉴赏的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上一节课我们学习了哪些内容？”2. 学生回答，教师点评。
二、巩固练习1. 教师展示一幅新作品，学生运用所学方法进行鉴赏。
2. 学生分组讨论，分析作品的特点和风格。
三、拓展活动1. 教师引导学生思考：“美术鉴赏与我们的生活有什么关系？”2. 学生分享自己的观点，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调美术鉴赏在生活中的应用。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对美术鉴赏的基本概念和原则掌握程度。
2. 学生运用鉴赏方法分析美术作品的能力。
3. 学生对美术作品的热爱程度和审美素养。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教学过程中，注重培养学生的观察、分析、比较、评价等能力。
美术鉴赏教学设计
美术鉴赏教学设计一、导言美术鉴赏是培养学生审美情趣和艺术修养的重要环节，通过鉴赏艺术作品，学生可以提升对美的理解和表达能力。
本文将就如何设计一堂生动有趣的美术鉴赏课程展开讨论，旨在帮助教师们更好地开展教学活动。
二、课程目标通过本次课程，学生将能够：1. 掌握鉴赏艺术作品的基本技巧和方法；2. 提升对不同风格和流派的理解和欣赏能力；3. 培养对美术作品的审美情趣和独立思考能力。
三、教学准备为了达到课程目标，教师需要做以下准备工作：1. 选取具有代表性的艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等多种形式；2. 准备简单明了的艺术史知识，以便向学生介绍不同流派和风格；3. 确保教室环境整洁美观，摆放展示艺术品所需的陈列架或展示柜。
四、教学过程1. 引入（5分钟）教师可以通过展示一幅精美的艺术作品或播放与课程内容相关的视频片段，引发学生的兴趣和好奇心。
可以提出一些问题，鼓励学生表达自己的看法和感受。
2. 艺术史导入（10分钟）教师向学生简要介绍艺术史的发展脉络，重点解释不同流派和风格的特点。
可以使用图片等辅助材料，让学生能够形象地理解各个时期的艺术作品。
3. 艺术作品欣赏（30分钟）教师根据课程安排，选取一到两幅艺术作品进行详细解读和欣赏。
在解读过程中，教师可以提出一些问题，引导学生思考和参与讨论。
同时，教师要给予学生足够的空间，让他们自由地表达自己的感受和理解。
4. 学生互动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一幅自己喜欢的艺术作品进行分析和讨论。
教师鼓励学生运用艺术鉴赏的知识，从构图、色彩运用、表现手法等方面进行分析，并向全班展示小组成果。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要总结，强调学生在艺术鉴赏过程中的收获和成长。
同时，可以鼓励学生多参观艺术展览和画廊，积极感受艺术的魅力。
五、教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习效果进行评价：1. 课堂讨论：观察学生在鉴赏过程中的参与度和表达能力；2. 小组作业：评估学生对所选艺术作品的分析能力；3. 书面作业：要求学生撰写一篇对一幅艺术作品的鉴赏文章。
美术鉴赏教案范文
美术鉴赏教案范文教案：美术鉴赏教学目标：1.培养学生对美术作品的欣赏能力和审美能力；2.了解不同艺术风格和艺术家的风格；3.通过欣赏和分析，培养学生对艺术作品的理解和个人观点的表达能力。
教学重点：1.培养学生的美感和审美能力；2.学习不同艺术风格的特点和代表作品；3.学生自主思考和表达的能力。
教学准备：1.多媒体设备（投影仪、电脑）；2.美术作品图片或实物展示；3.教学素材（包括不同艺术风格和艺术家的介绍）；4.学生用品（笔记本、铅笔等）。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1.教师与学生们共同回顾上次的课堂内容，对于学生们对艺术欣赏的理解进行一次简要的总结。
2.通过一幅美术作品图片或实物展示作为引导，让学生们表达自己的感受和想法。
第二步：知识讲解（20分钟）1.通过多媒体设备展示不同艺术风格的图片和介绍，让学生们了解不同艺术风格的特点和代表作品。
2.向学生们介绍几位著名的艺术家，并简要介绍他们的主要作品和风格。
3.分析艺术家作品的构图、线条运用、色彩运用等艺术手法，并与学生们进行互动讨论。
第三步：欣赏与分析（30分钟）1.展示一幅艺术作品图片或实物，让学生们自由欣赏和观察。
2.学生们用笔记本记录自己的感受和想法，并展示给其他同学分享。
3.教师引导学生们分析作品的艺术手法、主题表达和感受传递等方面，鼓励学生们表达个人观点和想法。
第四步：小组讨论（20分钟）1.将学生们分成小组，每个小组选择一幅艺术作品进行讨论和分析。
2.小组成员交流彼此的观点，并形成小组共同的观点和意见。
3.每个小组从构图、线条、色彩等角度对所选作品进行分析。
第五步：展示和总结（15分钟）1.各小组派一名代表向全班展示讨论结果和分析的作品。
2.教师与学生们共同对所展示的作品进行欣赏和总结，引导学生们对作品的欣赏和分析能力进行再次思考和提高。
教学反思：通过本堂课的教学活动，学生们对美术作品的欣赏和分析能力得到了一定的提高。
通过观察和讨论不同艺术风格和艺术家的作品，学生们对于艺术作品的特点和表达方式有了更深入的了解。
《美术鉴赏》教案优秀4篇
《美术鉴赏》教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术赏析课程教案模板范文
课程名称：美术赏析授课对象：高中一年级教学目标：1. 理解和掌握基本的美术鉴赏方法和技巧。
2. 提升学生对美术作品的审美能力和鉴赏水平。
3. 培养学生对美术作品的独立思考和分析能力。
4. 激发学生对美术的兴趣和热爱。
教学内容：- 美术鉴赏的基本概念和原则- 不同美术流派和风格的特点- 美术作品的历史背景和文化内涵- 美术作品的构图、色彩、线条等要素分析教学时间： 2课时教学过程：第一课时一、导入新课1. 通过展示一幅著名美术作品，引导学生进入美术赏析的氛围。
2. 提问：你们认为这幅画美在哪里？它表达了什么样的情感？二、讲解美术鉴赏的基本概念和原则1. 介绍美术鉴赏的定义和重要性。
2. 讲解美术鉴赏的基本原则，如整体观、比较观、联系观等。
三、分析美术流派和风格1. 介绍几个主要的美术流派，如写实主义、表现主义、抽象主义等。
2. 通过具体作品分析每个流派的特点。
四、讨论美术作品的历史背景和文化内涵1. 以一幅作品为例，分析其历史背景和文化内涵。
2. 引导学生思考作品与当时社会、文化的关系。
五、实践环节1. 学生分组，每组选择一幅美术作品进行分析和讨论。
2. 各组汇报分析结果，教师点评和总结。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾美术鉴赏的基本概念、原则、流派和风格。
2. 学生提问，教师解答。
二、深入分析美术作品的要素1. 讲解美术作品的构图、色彩、线条等要素。
2. 以具体作品为例，分析这些要素如何影响作品的整体效果。
三、综合赏析1. 学生再次分组，每组选择一幅美术作品进行综合赏析。
2. 各组汇报赏析结果，教师点评和总结。
四、课堂总结1. 回顾本节课的主要内容和学习目标。
2. 强调美术鉴赏的重要性，鼓励学生在日常生活中多欣赏美术作品。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 作品分析能力：评估学生对美术作品的鉴赏和分析能力。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课程内容的掌握情况。
美术鉴赏初中课本教案
美术鉴赏初中课本教案教学目标：1. 了解美术鉴赏的基本方法和步骤。
2. 学会欣赏和分析不同类型的美术作品，提高审美能力。
3. 培养对美术的兴趣和爱好，提高文化艺术素养。
教学重点：1. 美术鉴赏的基本方法。
2. 欣赏和分析不同类型的美术作品。
教学难点：1. 理解美术鉴赏的概念和方法。
2. 分析美术作品的艺术特征和价值。
教学准备：1. 教师准备PPT和相关美术作品图片。
2. 学生准备课本和笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些著名的美术作品图片，引导学生关注美术作品的美感。
2. 学生分享自己对美术作品的感受和认识。
二、什么是美术鉴赏（10分钟）1. 教师介绍美术鉴赏的定义和意义。
2. 学生理解美术鉴赏的概念和方法。
三、美术鉴赏的基本方法（10分钟）1. 教师讲解美术鉴赏的基本方法，包括观察、分析、评价和理解。
2. 学生通过观察和分析一些美术作品，学习如何评价和理解作品。
四、欣赏和分析不同类型的美术作品（10分钟）1. 教师展示不同类型的美术作品，如油画、水彩画、雕塑等。
2. 学生学会欣赏和分析作品，注意作品的形式、色彩、构图等方面。
五、案例分析（10分钟）1. 教师选择一些具有代表性的美术作品，进行案例分析。
2. 学生通过案例分析，深入了解美术作品的艺术特征和价值。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调美术鉴赏的重要性和方法。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问和心得。
七、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生选择一幅美术作品进行鉴赏，并写下自己的感受和分析。
2. 学生完成作业，培养对美术的兴趣和爱好。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解美术鉴赏的基本方法和步骤，培养学生的审美能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的感受和看法。
同时，通过案例分析，让学生深入了解美术作品的艺术特征和价值。
作业布置环节，要求学生进行实际操作，巩固所学内容，并培养对美术的兴趣和爱好。
美术鉴赏教案
美术鉴赏教案教案标题：探索绘画风格——美术鉴赏教案教学目标：1. 了解不同的绘画风格和流派；2. 学会鉴赏艺术作品，并用适当的术语描述和分析；3. 培养欣赏艺术的能力，并启发学生发现自己对特定风格的偏好；4. 鼓励学生运用所学知识，创造自己的艺术作品。
适用对象：初中美术课程教学时间：2-3学时教学材料：1. 展示图片或打印的艺术作品代表，包括不同风格和流派的画作，例如印象派、立体主义、抽象艺术等；2. 学生用纸、铅笔和彩色铅笔。
教学过程：引入活动：1. 展示一幅著名艺术作品，引发学生对艺术的兴趣和好奇心；2. 讨论学生对艺术的理解和感受，引发关于不同风格和表达方式的讨论。
主体活动：步骤1：介绍不同的绘画风格和流派（约10分钟）- 将学生分为小组，每组由一位学生代表介绍一个风格或流派；- 学生使用展示的图片或打印的艺术作品代表来说明该风格或流派的特点、代表作以及艺术家。
步骤2：艺术作品鉴赏（约25分钟）- 分发图片或打印的艺术作品代表给每位学生；- 学生观察和欣赏作品，尝试用适当的术语描述和分析作品的特点，包括线条、色彩、空间感等；- 鼓励学生分享自己的观点和感受。
步骤3：学生绘画练习（约20分钟）- 学生使用铅笔或彩色铅笔选择一种自己喜欢的风格或流派进行绘画；- 鼓励学生尝试模仿选择的风格，并加入自己的创作元素；- 辅导学生运用所学知识，例如线条运用、色彩搭配等。
总结：- 让学生分享他们的绘画作品，讨论各自选择的风格和创作元素；- 引导学生回顾所学内容，总结不同风格的特点和艺术家的代表作；- 鼓励学生继续探索和欣赏艺术。
扩展活动：1. 组织学生实地参观美术展览或美术馆，进一步拓展他们的艺术鉴赏能力；2. 布置学生继续研究一个自己喜欢的艺术家或风格，并制作展板或口头报告进行分享。
评估方法：- 通过学生的参与和讨论来观察他们对不同艺术风格的理解和描述能力；- 对学生的绘画作品进行评估，包括对创作元素的运用和艺术风格的识别。
美术课鉴赏教案6篇
美术课鉴赏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《美术鉴赏》教案(优秀15篇)
《美术鉴赏》教案（优秀15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术鉴赏课教案
美术鉴赏课教案一、教学目标1.了解艺术的定义和特点，掌握艺术的分类和表现形式。
2.掌握美术鉴赏的基本方法和技巧，提高美术鉴赏能力。
3.培养学生的审美情趣和创造能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
二、教学内容1.艺术的定义和特点2.艺术的分类和表现形式3.美术鉴赏的基本方法和技巧4.美术作品的分析和评价三、教学重点和难点1.教学重点：艺术的分类和表现形式，美术鉴赏的基本方法和技巧。
2.教学难点：美术作品的分析和评价，如何培养学生的审美情趣和创造能力。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解艺术的定义和特点，艺术的分类和表现形式，以及美术鉴赏的基本方法和技巧，让学生掌握相关知识。
2.实践法：通过观察和分析美术作品，让学生学会如何进行美术鉴赏，提高美术鉴赏能力。
3.互动法：通过讨论和交流，让学生分享自己的观点和看法，培养学生的创造能力和审美情趣。
五、教学过程第一节课：艺术的定义和特点1.引入：通过展示一些艺术作品，让学生了解艺术的魅力和重要性。
2.讲解：讲解艺术的定义和特点，如何区分艺术和非艺术。
3.练习：让学生观察一些艺术作品，判断它们是否属于艺术范畴。
第二节课：艺术的分类和表现形式1.引入：通过展示不同类型的艺术作品，让学生了解艺术的多样性和丰富性。
2.讲解：讲解艺术的分类和表现形式，如何区分不同类型的艺术作品。
3.练习：让学生观察一些不同类型的艺术作品，分析它们的特点和表现形式。
第三节课：美术鉴赏的基本方法和技巧1.引入：通过展示一些美术作品，让学生了解美术鉴赏的重要性和必要性。
2.讲解：讲解美术鉴赏的基本方法和技巧，如何观察和分析美术作品。
3.练习：让学生观察一些美术作品，学会如何进行美术鉴赏，提高美术鉴赏能力。
第四节课：美术作品的分析和评价1.引入：通过展示一些优秀的美术作品，让学生了解美术作品的价值和意义。
2.讲解：讲解美术作品的分析和评价，如何从不同角度分析和评价美术作品。
3.练习：让学生分析和评价一些美术作品，培养学生的创造能力和审美情趣。
美术鉴赏课堂教案
美术鉴赏课堂教案导语：美术鉴赏是培养学生审美能力和艺术素养的重要途径之一。
本教案结合学生的实际情况，以提高学生的美术鉴赏能力为目标，设计了一系列活动，希望通过这些活动培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
一、教学目标1. 培养学生对不同艺术形式的欣赏能力；2. 提高学生分析和评价艺术作品的能力；3. 培养学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学准备1. 教师准备多媒体设备；2. 收集一些经典艺术作品的图片；3. 打印相关学习资料。
三、教学过程1. 导入：通过展示一幅经典艺术作品的图片，激发学生的兴趣，引起他们的思考和讨论。
2. 知识讲解：介绍艺术形式、艺术元素和艺术风格的基本概念，并通过多媒体展示相关案例。
3. 观摩欣赏：向学生展示一系列不同艺术形式的作品，如绘画、雕塑、摄影等，让学生观看并发表自己的感受和评价。
4. 分析评价：学生分组，选择一幅自己喜欢的作品进行分析和评价，从艺术元素、构图、色彩运用等方面进行讨论。
5. 创作实践：学生根据自己对艺术作品的理解和欣赏，进行个人创作。
可以是绘画、摄影、手工等形式。
6. 展示交流：学生将自己的创作作品展示给全班，并进行交流和讨论，分享彼此的艺术感受和经验。
7. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习成果，回顾学习过程中的收获和困难，并提供相关学习资料供学生深入学习。
四、教学评价1. 教师通过观察学生的参与程度、表现和作品质量来评价学生的学习情况；2. 学生互相评价和提供建议，促进彼此的成长；3. 教师对学生的评价和建议要具体、客观，帮助学生改进和进步。
五、教学延伸1. 鼓励学生参观艺术展览和画廊，拓宽视野，提高艺术鉴赏能力；2. 组织学生参加艺术比赛或活动，锻炼创作和表达能力；3. 鼓励学生自主学习，通过阅读相关艺术书籍和杂志，扩大知识面。
六、教学反思通过这堂美术鉴赏课，学生们积极参与并表现出较高的学习热情。
他们通过观摩欣赏和创作实践，提高了对艺术作品的理解和。
美术鉴赏(课程)教案
美术鉴赏(精品课程)教案一、教学目标1. 了解美术的基本概念、类别及特点，提高美术鉴赏能力。
2. 掌握美术鉴赏的基本方法，包括形式分析、内容解读、历史背景了解等。
3. 培养审美情趣，提升艺术素养。
4. 能够运用美术鉴赏方法，分析、评价美术作品。
二、教学内容1. 美术的基本概念与类别美术的定义美术的类别：绘画、雕塑、建筑、设计、摄影等2. 美术的特点视觉性审美性创造性文化性三、教学方法1. 讲授法：讲解美术的基本概念、类别及特点。
2. 案例分析法：分析具体美术作品，引导学生运用鉴赏方法。
3. 互动讨论法：分组讨论，分享美术鉴赏心得。
四、教学准备1. 教材或教参：《美术鉴赏》等相关教材。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
3. 准备相关美术作品的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入：介绍美术的基本概念、类别及特点，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：讲解美术的类别，分析具体作品，引导学生了解美术的特点。
3. 案例分析：分析具有代表性的美术作品，让学生运用鉴赏方法进行评价。
4. 互动讨论：分组讨论，分享美术鉴赏心得，引导学生深入理解美术作品。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，包括对美术作品的鉴赏分析和评价。
3. 期末考试：设置有关美术鉴赏的考试，测试学生对课程内容的掌握程度和美术鉴赏能力。
4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在美术鉴赏方面的进步。
七、课后作业1. 选择一幅美术作品，运用所学鉴赏方法进行分析。
2. 写一篇关于美术作品的短文，包括作品的形式、内容、历史背景等方面的介绍。
3. 参观美术展览或博物馆，实地运用所学鉴赏方法，回来后与同学分享心得。
八、课程资源1. 教材和教参：提供《美术鉴赏》等相关教材供学生自主学习。
2. 网络资源：推荐一些关于美术鉴赏的优质网络资源，如在线课程、博客、论坛等。
初中《走进美术》教案
初中《走进美术》教案课程类型：初中美术课课时：1课时教材：《美术》教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念和分类，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用美术语言表达自己的情感和思想，培养学生的审美观念。
教学内容：1. 美术的基本概念和分类2. 美术的语言和表现手法3. 美术作品的欣赏和评价4. 美术创作的基本步骤和方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些美术作品，引导学生关注美术，激发学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 教师提出问题，让学生思考美术的定义和分类，引出本节课的主题。
二、美术的基本概念和分类（10分钟）1. 教师简要介绍美术的基本概念，包括绘画、雕塑、设计、建筑等。
2. 教师讲解美术的分类，包括人物、风景、静物等。
三、美术的语言和表现手法（10分钟）1. 教师介绍美术的语言，包括线条、色彩、形状等。
2. 教师讲解美术的表现手法，包括写实、夸张、抽象等。
四、美术作品的欣赏和评价（10分钟）1. 教师展示一些美术作品，引导学生欣赏和评价，培养学生的审美素养。
2. 学生分享自己对美术作品的感受和理解，教师进行指导和点评。
五、美术创作的基本步骤和方法（10分钟）1. 教师讲解美术创作的基本步骤，包括选题、构图、绘画等。
2. 教师介绍一些美术创作的方法，如铅笔、水彩、油画等。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调美术的重要性和价值。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师进行点评和鼓励。
教学评价：1. 学生对美术的基本概念和分类的了解程度。
2. 学生对美术的语言和表现手法的掌握情况。
3. 学生对美术作品的欣赏和评价的能力。
4. 学生对美术创作的基本步骤和方法的运用情况。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和参与度。
美术欣赏教案 美术《欣赏》课教学设计优秀5篇
美术欣赏教案美术《欣赏》课教学设计优秀5篇作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？为了帮助大家更好的写作美术欣赏教案，作者整理分享了5篇美术《欣赏》课教学设计。
大班美术欣赏教案篇一活动目标：1、引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。
2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。
3、培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：1、幼儿自带杯子。
2、画板、笔、纸等。
3、四个角度画的杯子，五角星贴花。
4、幼儿围坐成圆形。
活动过程：1、观察杯子，了解杯子的结构。
师：小朋友们看，这是什么呀？（杯子）师：杯子上有什么？幼儿观察讲述。
师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）2、学习从不同角度取景写生。
师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？（1）教师榜样取景框的使用，及时画下所拍照。
（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。
（2）带领幼儿围着杯子用取景框观察。
师：通过观察你发现了什么？（3）幼儿讲述。
3、出榜样例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。
4、提出幼儿绘画要求。
（1）引导幼儿进行装饰。
（2）提出要求。
5、幼儿作画，教师指导。
6、评价。
你较喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
走进美术教案
《走进美术》教案(总5页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《走进美术》教案《走进美术》教案教材分析：浙江人民美术出版社的第十三册第一课是属于欣赏评述课，美术对于刚刚进入初中的学生来说，是一门既熟悉又陌生的学科，对于学习它的目的并未完全理解，对生活中到处存在的美术往往会忽略，在培养他们了解一些艺术史上重要的美术作品的同时，关注我们的历史，文化，生活以及身边的环境，从而提高学生的审美和文化素质。
所以本课的教学首先从什么是美术入手，帮助学生了解美术的主要门类和特点，进而掌握欣赏美术作品的方法及基本知识。
通过这一过程使学生明确美术的门类是极为丰富的，甚至就在我们的身边，我们应该以一种审视的、弹性的、思辨的眼光，去看待美术及美术作品甚至是我们身边的日常生活品，这样我们的生活就会变的丰富多彩。
教学目标：1、知识与技能：初步了解美术的主要种类及艺术特点。
2、过程与方法：通过欣赏掌握美术作品的入门知识，提高视觉感受能力。
3、情感态度与价值观：培养学生健康的审美情趣和人文素养。
教学重点：了解美术的不同种类及特点。
教学难点：掌握不同种类的美术作品的欣赏方法。
教学方法：多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；观察学习法；归纳总结法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：第一课时一、课前准备导入：同学们，从小学到现在上了六年的美术课，提问：画画是美术，美术就是画画？试辨析。
学生回答，对于各种答案，进行归纳总结，前面半句话是对的，而后半句是错的，美术并不单单只有画画一种表现手法，设计、工艺、建筑也属于美术。
二、传授新课1、首先探讨什么是美术？使学生对于美术有个初步的.了解，知道美术不单单只有绘画，还包括其他的艺术作品。
扩宽学生的视野。
2、导入油画作品《父亲》，学生感受发言。
先用《父亲》导入是因为此作品的写实功力，激发学生的兴趣，自觉而积极地参与到欣赏和评述活动中，才会产生从艺术形式上分析、探讨美术作品的积极性，从自发的欣赏进入到自觉的欣赏，从而有意识地按照一定的欣赏程序，使欣赏从视觉的直观层面上升到理性分析的层面。
走进美术鉴赏教学设计
走进美术鉴赏教学设计第一篇：走进美术鉴赏教学设计走进美术鉴赏一、教材内容分析：在美术鉴赏活动中掌握一些美术鉴赏知识和方法是非常必要的。
本课作为课程开篇，对学生接触后面丰富的中外美术作品奠定了基础，具有一定的指导意义。
二、教学目标1、了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏应具备的基础知识及美术鉴赏的意义，掌握美术鉴赏的基本方法。
2、通过对作品图片进行对比、欣赏、点评，学习掌握美术鉴赏的过程与方法。
3、培养学生对美术鉴赏的兴趣，引导学生形成良好的鉴赏习惯。
三、教学重难点1.、教学重点：了解美术鉴赏的基本方法，掌握美术鉴赏的四个基本环节，并懂得将之运用于具体的美术鉴赏活动中。
2、教学难点：如何将所学知识运用到美术鉴赏活动中，养成用美术术语来评价美术作品的习惯。
四、课时：一课时五、课型：欣赏课六：教学准备：多媒体课件、图片资源七、教学过程：（一）导入新课（欣赏与鉴赏的区别与联系）师：我们将要学习什么是美术鉴赏。
同学们你们觉得什么是美术鉴赏？（学生回答），引出“鉴赏”和“欣赏”两个关键词。
提问：鉴赏=欣赏？（引导学生思考回答）讲解：假设有两个人评价同一幅作品甲：这幅作品我不懂得欣赏乙：这幅作品我鉴赏不了这两句话和这两个人的身份有什么本质区别？（甲是外行，乙具备这一专业知识。
“欣赏”强调“欣”字，指身心愉悦的看，可以走马观花似的。
“鉴赏”强调“鉴”字，可以肯定赞赏，也可以批判否定）所以，我们说鉴赏不等于欣赏，但是鉴赏包括欣赏。
教师给出图片元代壁画《朝元图》和意大利波提切利的《春》。
让同学们自主发言，从图片中看到了什么，能读到那些讯息。
（学生回答）师：《朝元图》是绘制于山西芮城永乐宫三清殿的壁画。
永乐宫是元代初年为传说中的道教祖师吕洞宾建造的一座道教宫观。
永乐宫内共存四座大殿，每个上面都有丰富的壁画，内容各不相同。
其中，三清宫为主殿。
“三清”即道教中的最高尊神，玉清、上清、太清，分别是指道教中元始天尊、太上道君和太上老君。
美术鉴赏课课程设计
美术鉴赏课课程设计一、教学目标本课程旨在通过美术鉴赏的学习，让学生掌握基本的艺术审美原则，了解中国美术史的基本脉络，掌握一定美术作品的鉴赏方法，提升学生的美术素养和审美能力。
在知识目标方面，学生将学习中国美术史的基本知识，掌握不同美术流派的代表作品和作者，理解美术作品背后的历史和文化背景。
在技能目标方面，学生将学会使用专业的美术鉴赏方法，如形式分析法、内容分析法等，能够独立分析和评价美术作品。
在情感态度价值观目标方面，通过美术鉴赏的学习，学生将提高对美术的热爱和尊重，增强文化自信，培养健康的审美情趣。
二、教学内容本课程的教学内容将按照中国美术史的发展脉络进行，从古代美术到现代美术，涉及绘画、雕塑、建筑等多个领域。
具体的教学内容将包括：•古代美术：介绍中国传统绘画、书法、雕塑等的基本特点和代表作品。
•中世纪美术：介绍佛教艺术、道教艺术等的特点和代表作品。
•近现代美术：介绍近现代中国美术的发展脉络和代表作品。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
在讲授法方面，教师将系统地介绍美术史的基本知识和作品。
在讨论法方面，教师将学生进行美术作品的讨论和评价。
在案例分析法方面，教师将通过分析具体的美术作品，让学生掌握鉴赏方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：•教材：选用权威的美术鉴赏教材，为学生提供系统的学习材料。
•参考书：提供相关的美术史论书籍，供学生深入研究。
•多媒体资料：收集相关的美术作品图片和视频，方便学生直观学习。
•实验设备：如显微镜等，用于作品的细节观察。
以上是本课程的教学设计，期待通过本课程的学习，学生能够掌握美术鉴赏的基本知识和方法，提升自己的美术素养和审美能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，旨在全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现将占课程总评的30%，包括课堂参与度、讨论表现等，旨在评价学生的学习态度和积极性。
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走进美术鉴赏一、教材内容分析：在美术鉴赏活动中掌握一些美术鉴赏知识和方法是非常必要的。
本课作为课程开篇，对学生接触后面丰富的中外美术作品奠定了基础，具有一定的指导意义。
二、教学目标1、了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏应具备的基础知识及美术鉴赏的意义，掌握美术鉴赏的基本方法。
2、通过对作品图片进行对比、欣赏、点评，学习掌握美术鉴赏的过程与方法。
3、培养学生对美术鉴赏的兴趣，引导学生形成良好的鉴赏习惯。
三、教学重难点1.、教学重点：了解美术鉴赏的基本方法，掌握美术鉴赏的四个基本环节，并懂得将之运用于具体的美术鉴赏活动中。
2、教学难点：如何将所学知识运用到美术鉴赏活动中，养成用美术术语来评价美术作品的习惯。
四、课时：一课时五、课型：欣赏课六：教学准备：多媒体课件、图片资源七、教学过程：（一）导入新课（欣赏与鉴赏的区别与联系）师：我们将要学习什么是美术鉴赏。
同学们你们觉得什么是美术鉴赏？（学生回答），引出“鉴赏”和“欣赏”两个关键词。
提问：鉴赏=欣赏？（引导学生思考回答）讲解：假设有两个人评价同一幅作品甲：这幅作品我不懂得欣赏乙：这幅作品我鉴赏不了这两句话和这两个人的身份有什么本质区别？（甲是外行，乙具备这一专业知识。
“欣赏”强调“欣”字，指身心愉悦的看，可以走马观花似的。
“鉴赏”强调“鉴”字，可以肯定赞赏，也可以批判否定）所以，我们说鉴赏不等于欣赏，但是鉴赏包括欣赏。
教师给出图片元代壁画《朝元图》和意大利波提切利的《春》。
让同学们自主发言，从图片中看到了什么，能读到那些讯息。
（学生回答）师：《朝元图》是绘制于山西芮城永乐宫三清殿的壁画。
永乐宫是元代初年为传说中的道教祖师吕洞宾建造的一座道教宫观。
永乐宫内共存四座大殿，每个上面都有丰富的壁画，内容各不相同。
其中，三清宫为主殿。
“三清”即道教中的最高尊神，玉清、上清、太清，分别是指道教中元始天尊、太上道君和太上老君。
（类似纯阳殿是以吕洞宾号纯阳子命名，描写吕洞宾出生成长成仙感化等52壁画）三清殿所描绘的是众神去朝拜道教的最高主宰元始天尊的画面。
共画天神289身，有帝王、文臣、妃嫔、玉女等突出表现其各自不同的性别、年龄、表情及内心世界的瞬间思想变化，体现作者深厚的生活基础和卓越的人物画水平。
《春》是意大利15世纪佛罗伦萨画派的最后一位大师。
佛罗伦萨画派是文艺复兴时期形成的画派。
文艺复兴主张以人为中心，而不是以神为中心，强调人的价值和尊严。
主张人生的目的是追求现世的幸福，倡导个性的解放。
他的作品中有相当多的作品采用古希腊和罗马的神话题材，把神人化。
《春》是按照诗人波利齐安诺的诗来创作的：中间画维纳斯，维纳斯的左边画三位优美女神，他们在森林边沐浴阳光，携手起舞。
右边一位象征“华美”中间一位象征“贞淑”左边一位象征“欢悦”，他们将给人间带来生命的欢乐。
波提切利用中世纪的装饰风格来展现这三位女性形象，线条流畅，富有节奏感，充分表现了人物的形体美。
画右边，自左至右分别是花神、春神和风神，象征“春回大地，万木争荣”。
画面中唯一的男子—墨丘利，这位众神的使者在用他的神杖驱散冬天的阴云，报春的象征。
此外，维纳斯的头上还飞着被蒙住眼睛的爱神丘比特，准备把金箭朝左边的人射去，谁要是中了它的箭，便产生如痴似狂的爱情，这一切都是作者对美好生活的向往和写照。
可见，要对作品进行鉴赏就必须了解其历史地位、思想内容、艺术手法、艺术成就等，并充分调动自己的思想情感和生活经验去感受理解分析作品。
（二）美术鉴赏的含义所以，什么是美术鉴赏呢？即通过对艺术作品的思想内容、艺术技巧等，进行认真的感受、分析研究和鉴别之后，对作品作出或肯定赞赏或批判否定的判断其鉴赏依据有作者、生活年代、作品题材、表达内容、历史地位等。
那么下面给出大家两幅作品，一幅是明代徐渭的《墨葡萄图》，一幅是宋代赵佶的《柳鸦芦雁图》，大家根据刚才所说的几大鉴赏依据，一起讨论鉴赏，找同学回答。
《墨葡萄图》以狂放泼辣的行笔和酣畅淋漓的水墨，画出枝叶低垂掩映着的串串葡萄，画上方又以奇崛的行草题诗“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。
笔底明珠无处卖，闲抛闲置野藤中。
表现画家落魄、激愤。
《柳鸦芦雁图》则淡雅明丽、作画精致，临湖坡面上芦竹数杆，三只雁子傍水而饮，或是一株枝条低垂的古柳树，几只乌鸦栖息其间，悠然自得。
整幅画面娴静安逸，带有一丝柔媚之气。
两幅作品都是中国花鸟画，但风格相差却特别大，为什么呢？我们就需要根据人物所处的历史背景进行分析。
赵佶，宋徽宗，历史上有名的亡国之君。
政治上无所作为，但在书画方面却颇有才华。
生活在宫苑之中，从小养尊处优，因此其绘画中无法超越其贵族精神生活的圈子。
而《墨葡萄图》作者徐渭是一介布衣，也就是平民，他非常有才华，自幼博览群书，弹琴、骑射、击剑、学佛、戏剧样样精通。
但是乡试却屡应不中，37岁时幸得浙闽军务总督胡宗宪赏识，招为幕僚。
后来，胡宗宪因涉查严嵩案被查办入狱。
徐渭怕被连坐，于是自己作墓志一篇计划自杀。
用锤头击头，用锥刺两耳，用锤子击打下身，都没死成。
最后精神失常，误杀自己的妻子，被捕入狱七年，出狱时已经53岁。
《墨葡萄图》就是此时所作，一种饱经忧患、抱负难酬的无可奈何的愤恨和抗争，尽情抒泄于笔墨之下。
他的绘画更多的是表现主观情怀，把中国写意花鸟画推向了能够抒发内心情感的高境界。
可见，一个人的生活处境、生平经历对他的作品影响是多么大啊！（三）美术鉴赏的基础1、美术语言要进行美术鉴赏，首先要了解美术语言。
什么是美术语言呢？（看ppt回答），美术语言包括美术作品的各种造型元素、艺术媒材和风格手法。
造型元素即美术作品最基本的组成元素---点、线条、形状、形体、明暗、色彩、肌理、空间等。
艺术媒介也就是所用材料---土、石、纸、笔、颜料等等很多。
风格手法就有豪放的、细腻的、唯美的、写真的、抽象的、具象的等等。
其中美术的造型元素是美术语言最基础的组成元素，凭借这些元素，艺术家便能创作出各式各样的艺术品。
（9-15页各元素分析）P16 各元素在绘画中的表现《结构之八》、《梦》P17 学生讨论各个画所表现的主要元素《列女仁智图》顾恺之其线条被后人评价为“春蚕吐丝”，如行云流水。
用连绵婉转、稠密流畅的线条表现人物的动态和神韵，线条本身就具有极高的审美价值。
《华西里.伯拉仁内教堂》是一座有纪念碑性质的著名俄罗斯风格建筑。
红砖砌造，各细部镶以白色的石头。
中央主塔用俄罗斯民间建筑特有的帐篷顶，各大小高低错落的葱头拱顶用强烈的色彩装饰，表现出欢快和饱满的气氛。
它凝结着俄罗斯人民由于结束了几个世纪来遭受外族统治的奴役生活而产生的无比欢乐和激动的情感。
《地中海》作者通过丰满的女裸体象征地中海丰腴的土地和悠久的文明。
作品注重大的体面关系，减弱形体的细微起伏，其简括洗练的头发增强了作品的体量感，给人以含蓄、浑厚、健壮、朴实的美感。
（1）美术造型元素的组织原理与法则对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一、比例与尺度、动感与静感等。
,《北京故宫太宫广场》对称与均衡中国古建筑以对称、稳定、博大、壮观取胜。
从中轴线上逐次展开，纵横交替，主体建筑与次要建筑同中有异，统一而富于变化。
《八十七神仙卷》人物组合高低疏密，错落有致，富于韵律和节奏感，寓变化于统一之中。
希腊雅典卫城的《帕特农神庙》，长宽高比例尺度一直被作为古典建筑的典范。
后人测量，高和宽的比例为19比31，,接近于希腊人喜欢的黄金比例。
这一黄金比例不管是在绘画构图上，还是用在人体学上都是非常和谐的。
把人体进行分割，从肚脐以下的部分和人的整体身高比为0.618是最完美的身材比例。
波普艺术-pop art 流行的、廉价的、短暂的、年轻的、浮华的、性感的。
《玛丽莲梦露》一画中头像作为基本元素一排排重复排列，色彩简单、整体单调的一个个女明星头像，反映出现代商业社会中人们无可奈何的空虚与迷惘。
（浮躁）不是画的是印刷品。
《掷铁饼者》希腊著名雕刻家米隆的作品。
选取掷铁饼过程中即将使出爆发力前的一个最关键的瞬间动作来造型。
倒三角形的构图增强了作品运动的感觉。
两手的对称又使雕刻保持稳定感。
运动员镇静的面部表情和紧张的肢体形成对比，作品静中有动，富于艺术感染力。
怀素《自叙帖》狂草，笔笔中锋，如锥划沙盘，豪情勃发，一气贯之。
美学法则在其中体现的淋漓尽致。
2、鉴赏方法要进行美术鉴赏，除了要了解美术语言之外，还要了解美术鉴赏的基本方法。
对于如何鉴别、评价美术作品和美术现象，古今中外美术理论家为我们提供了不少方法。
如，我国古代谢赫提出的六法论：气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。
（中国绘画）我们现在对作品的鉴赏往往是从对一件作品的感受感悟开始的，喜欢上之后便希望对其进行分析和理解。
这一过程通常分四个环节：叙述、形式分析、解释、评价。
以《韩熙载夜宴图》为例叙述----它是五代时期南唐画院画家顾闳中受李后主之命观察大臣韩熙载家夜宴情景后，凭记忆创作的长幅画卷，它描绘了韩熙载为逃避出任宰相而故意纵情声色的夜生活。
画面以长卷的形式表现了夜宴的五个场景：听乐、观舞、休息、清吹、散宴。
形式分析---画家选取不同时间进行的具有典型意义的五个片段，把它们组织在同一个片段上，每段巧妙的以屏风隔开，使之具有独立性，又连贯一气。
画中人物虽多，却安排得宾主有序，繁简得当。
解释---作者生动地刻画了韩熙载失意颓废、空虚苦闷、无可奈何的复杂心情，显示了画家对主人公命运与内心世界的深刻理解。
评价----此画用笔缜密，线条细润圆劲，设色浓丽沉着，是一幅具有重要历史文献价值和杰出艺术成就的古代人物画精品。
（四）再现性艺术和表现性艺术再现性艺术：《餐前祈祷》夏尔丹描绘的普通市民家庭生活的场景。
两个小孩坐上餐桌已经准备吃饭，但信奉基督教的家庭吃饭前要做祈祷。
画面上的小女儿似乎还不太会做祈祷，她的母亲正慈爱的看着她，好像正要告诉她如何说颂祷词。
室内简单朴素的家具、斑驳的墙以及他们的道德修养，体现中下层人民的朴素、真挚。
唐伯虎《王蜀宫妓图》画面四个歌舞宫女正在整妆待君王召唤侍奉。
她们头戴金莲花冠，身着云霞彩饰的道衣，面施胭脂，体貌丰润中不失娟秀，情态端庄而又娇媚。
唐寅创作此画，则旨主揭示前蜀后主王衍荒淫腐败的生活，寓有鲜明的讽喻之意。
真实再现当时当地的生活状况让我们了解了世界不同地区的生活方式。
表现性艺术：《带有红黄蓝的三色构图》几何抽象作品，画面由长短不同的水平线和垂直线分割成大小不等的正方形和长方块，然后在方格中涂上纯净的三原色，达到方块的平衡和稳定。
《蜗牛、女人、花朵和星星》画面被许多奇怪的、令人担忧的符号及生物形象和人类身体所占据，它们的周围是一些象形文字和一些看上去似乎让人放心却其实不然的线条。
他们之间没有任何关联。
米罗表达了那个社会冲突开始加剧的时代，纳粹主义、西班牙战争，使画家陷入巨大的悲伤。