高三文科数学教学计划
2023年高三教学计划数学文科(优秀12篇)
2023年高三教学计划数学文科(优秀12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三数学教学工作计划(5篇)
高三数学教学工作计划（5篇）高三数学教学工作计划一：线性代数与解析几何1.教学目标：（1）熟练掌握三维向量的坐标表示、向量的数量积与向量积等相关概念。
（2）掌握向量的投影、点到直线距离等基本应用。
（3）掌握二次曲面的方程及相关的椭圆、双曲线和抛物线方程。
2.教学安排：（1）课堂讲授：介绍向量的基本概念和运算以及三维向量坐标表示方法；讲解向量的数量积、向量积和混合积的概念、性质和应用，教授如何求解向量与直线、平面的夹角、距离等问题；讲解如何求解二次曲面以及相关椭圆、双曲线和抛物线的方程。
（2）习题训练：布置大量的向量、二次曲面的应用题，让学生多做练习，提高对概念、定理和方法的理解和运用能力。
（3）实践操作：安排学生进行向量的简单计算、二次曲面的绘图与构造。
3.教学评估：（1）学生知识掌握情况：考试、小测验、课堂讨论。
（2）学生实践操作能力情况：督促学生完成绘图、构造、计算等任务。
（3）课程效果评估：根据学生表现及学生、家长等反馈进行评估。
高三数学教学工作计划二：微积分1.教学目标：（1）深入理解导数与微分的概念及其性质，理解高阶导数及其应用。
（2）熟悉函数的极值、拐点、函数图形、定积分与不定积分等概念，能够独立完成与之相关的计算题目。
（3）掌握微分方程的基本概念、解法、应用，以及利用微积分方法解决实际问题的能力。
2.教学安排：（1）课堂讲授：讲述导数与微分概念、求导方法及其应用；讲解函数的极值、拐点和曲率；教授定积分、不定积分及其应用；讲解微分方程的基本概念、解法和应用。
（2）习题训练：布置大量的导数、微分、极值、拐点、函数图形、定积分及不定积分、微分方程应用题，让学生多做练习，提高对概念、定理和方法的理解和运用能力。
（3）实践操作：安排学生进行微分方程与应用、函数图形的简单绘制。
3.教学评估：（1）学生知识掌握情况：考试、小测验、课堂讨论。
（2）学生实践操作能力情况：督促学生完成绘图、构造、计算等任务。
高三数学教师教学计划5篇
高三数学教师教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三文科数学教师工作计划
高三文科数学教师工作计划一、工作总结作为一名高三文科数学教师，我深知自己的责任重大，工作任务繁重。
过去一年，我在教学工作中，针对高三学生的特点和需求，采取了一系列切实可行的教学措施，取得了一定的成绩。
但也发现了一些问题和不足，需要进一步完善和提高。
因此，新的一年，我将定期反思总结，不断调整教学策略和方法，努力提高自己的教学水平，为学生的成绩和发展贡献自己的力量。
二、教学目标1. 提高学生的数学学习兴趣，激发他们对数学的热爱和探索欲望；2. 帮助学生全面掌握数学基础知识和解题方法，提高他们的数学素养和解决问题的能力；3. 培养学生的数学思维和创新能力，引导他们将数学知识运用到实际问题中。
三、教学方法1. 多媒体辅助教学在课堂教学过程中，我将更加注重多媒体辅助教学。
利用投影仪、电脑等设备，将课件、教学视频等教学资源呈现给学生，使他们更直观地了解数学知识和解题方法。
通过多媒体教学，我能够生动形象地展现数学概念和定理，让学生更容易理解和掌握。
2. 拓展性学习为了培养学生的数学思维和解决问题的能力，我将在课堂教学中增加一些拓展性学习内容。
通过举一反三的方法，引导学生运用所学的数学知识解决一些现实生活中的问题。
同时，我还会布置一些拓展性作业和课外阅读，让学生在课余时间更多地接触数学，开拓视野，培养数学兴趣。
3. 个性化辅导针对不同学生的学习情况和掌握程度，我将进行个性化辅导。
在学生容易犯错的地方，我会加强讲解和练习，帮助他们巩固基础知识；对于学生的学习兴趣和潜力，我会适时提出一些更高层次的数学问题，引导他们进行更深入的思考和探究。
四、课外辅导除了课内教学，我还将开展一些课外辅导工作，帮助学生更好地掌握数学知识和解题方法。
具体工作安排如下：1. 答疑解惑每周安排固定的答疑时间，让学生在课外有机会向我提出问题，我会及时给予解答和帮助。
2. 组织讲座不定期组织一些数学讲座和学习交流活动，邀请一些数学专家和成功学习者进行分享，激励学生学习数学，拓宽数学视野。
2023高三数学教师教学计划(7篇)
2023高三数学教师教学计划（7篇）2023高三数学老师教学方案（精选7篇）数学作为一门形式科学，在人类历史进展和社会生活中，发挥着不行替代的作用，同时也是学习和讨论现代科学技术必不行少的基本工具。
以下是我预备的2023高三数学老师教学方案范文，欢迎借鉴参考。
2023高三数学老师教学方案篇1一、总的状况。
本学期我连续执教高三359、362两个文科班的数学教学工作，全班学习数学的乐观性一般，但大部分同学学习习惯、学习方法不好，基础学问、基本方法把握不坚固，练得太少，尤其是计算力量特差，“学问回生”太快，主动学习的习惯还有待加强。
二、指导思想。
面对全体同学，全面提高同学对高中数学学问的把握程度，以培育创新型人材为目标，深化钻研教材，靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息，依据我校实际，提高课堂效率，全面提高数学教学质量。
三、目标要求。
方案通过本期的教学，实现四个目的：一是基础学问的全面系统把握和对各重点难点的提炼和升华。
二是将基础学问运用到实战考题中去，将已经把握的学问转化为实际解题力量。
三是要把握数学各题型的特点和规律，重点培育和提升同学的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等力量，提高同学解题力量，把握解题方法，初步形成应试技巧。
四是深化钻练教材，结合所教同学实际，确定好每节课所教内容，及所采纳的教学手段、方法，重点关心同学完成一轮复习，并进行二轮的专题复习。
四、详细方法措施。
1、高质量备课，参考师大附中、长沙一中、长郡中学相应教学内容的课件资料，结合我校同学实际，充分发挥我组老师的集体才智，确保每节课件都是高质量的。
2、高效率的上好每节课，真正体现同学主体、老师主导作用。
保证练的时间，运用多媒资源，该写的写，该播的播，削减抄题、书写解答过程，通过课堂老师的画龙点睛，让同学在学问的海洋中游刃有余。
3、狠抓作业、试卷的批改讲评，在讲评中注意结合同学实际进行一题多思多解，开放同学思维，提炼思想方法，提升同学解题力量。
高三文科数学教学计划5篇
高三文科数学教学计划高三文科数学教学计划5篇时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
什么样的计划才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的高三文科数学教学计划，欢迎大家分享。
高三文科数学教学计划1我们从一出生到耋耄之年，一直就没有离开过数学，或者说我们根本无法离开数学，这一切有点像水之于鱼一样。
小编准备了高三文科数学第二轮复习教学计划，具体请看以下内容。
第二轮复习，教师必须明确重点，对高考考什么，怎样考，应了若指掌.只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。
二轮复习中要进行模拟练习并提高模拟练习效果，模拟练习效果直接关系到最后的成绩。
(1)明确模拟练习的目的。
考生一要检测知识的全面性，方法的熟练性和运算的准确性，发现自己的某些不足或空白，以求复习时有的放矢;二要在平时考试中练就考试技能技巧，学会合理安排时间，达到既快又对;三要提高应试的心理素质，能够在任何状况下都心态平和，保证大脑对试题的兴奋度。
(2)严格有规律地进行限时训练。
二轮复习时间紧，任务重，学生要进行限时训练，特别是强化对解答选择题、填空题的限时训练，并在速度体验中提高正确率，将平时考试当作高考，严格按时完成。
(3)先做练习后看答案。
模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习，最后对照答案给自己打分，甚至可以记录时间及分数，感受自己进步的过程。
边看答案边做练习的`过程是很难使自己的能力得到提升的。
(4)注重题后反思。
出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在。
对错题从各种角度反复处理，争取相同的错误只犯一次及时处理问题，争取问题不过夜。
高三文科数学第二轮复习课程实施备考复习资料编写要求1、科学性：知识必须准确无误，表述要严谨、科学;试题要精选，要紧扣提纲，不能有偏、怪、错题。
2、系统性：条理清楚，有利于学生复习、巩固和练习，有利于教师课堂教学及反馈指导。
3、针对性：针对本校、本年级学生实际，所选例题、练习题，及针对性训练应有层次性以适宜不同班学生的需求。
高中文科数学教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习的积极性。
2. 提高学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决实际问题的能力。
3. 帮助学生掌握高中数学的基本知识和基本技能，为大学数学学习打下坚实基础。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容1. 函数、极限、导数、积分等基本概念和性质。
2. 解析几何、立体几何、概率统计等基本知识。
3. 高考数学题型和解题技巧。
4. 数学史、数学家故事等拓展知识。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探索、思考。
2. 结合多媒体教学手段，提高教学效果。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 注重分层教学，关注学生的学习差异。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：复习初中数学知识，为新学期学习做好准备。
2. 第二阶段（第5-12周）：讲解函数、极限、导数等基础知识，并布置相关练习。
3. 第三阶段（第13-20周）：讲解解析几何、立体几何、概率统计等知识，并布置相关练习。
4. 第四阶段（第21-24周）：讲解高考数学题型和解题技巧，并进行模拟考试。
5. 第五阶段（第25-28周）：复习巩固所学知识，为高考做好充分准备。
五、教学评价1. 课堂表现：关注学生的出勤、课堂纪律、参与度等方面。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，及时纠正错误。
3. 模拟考试：定期组织模拟考试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
4. 家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
六、教学保障措施1. 教师方面：加强自身业务学习，提高教学水平；关注学生个体差异，因材施教。
2. 学校方面：提供良好的教学环境和教学资源，确保教学活动的顺利进行。
3. 家长方面：加强家校沟通，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。
4. 学生方面：鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。
通过以上教学计划，我相信在高中文科数学教学中，我们能够实现教学目标，提高学生的学习成绩，为学生的未来发展奠定坚实基础。
高三文科数学第二学期教学计划(10篇)
高三文科数学第二学期教学计划（精选10篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写教学计划吧。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编帮大家整理的高三文科数学第二学期教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三文科数学第二学期教学计划篇1高三第二学期，开始面临着高考，这一学期的教学显得尤为的重要，数学教学更是要好详细的计划，才能应对好高考，下面是高三第二学期数学教学计划模板，来看看是怎么制定的吧！一、教学内容高中数学所有内容：抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。
提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。
研究《考试说明》，全面掌握教材知识，按照考试说明的要求进行全面复习。
把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高学生的解题能力是我们目标。
研究《课程标准》和《教材》，既要关心《课程标准》中调整的内容及变化的要求，又要重视今年数学不同版本《考试说明》的比较。
结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对《课程标准》进行横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。
二、学情分析：我今年教授两个班的数学：（17）班和（18）班，经过与同组的其他老师商讨后，打算第一轮 XX年2月底；第二轮从XX年2月底至5月上旬结束；第三轮从XX年5月上旬至5月底结束。
三、具体措施（一）同备课组老师之间加强研究1、研究《课程标准》、参照周边省份XX年《考试说明》，明确复习教学要求。
2、研究高中数学教材。
处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅资料的关系；重视基础知识与培养能力的关系。
3、研究XX年新课程地区高考试题，把握考试趋势。
特别是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。
4、研究高考信息，关注考试动向。
高三上学期文科数学教学计划（精选4篇）
高三上学期文科数学教学计划（精选4篇）高三上学期文科数学教学计划篇1一、指导思想。
研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、学生基本情况。
新的学期里，本人任教高三69、70班两个文科班的数学课，没有自主学习的习惯，自制能力差，上课注意力不集中，容易走神，课后独立完成作业能力差，懒惰思想严重，因此整个高三的复习任务相当艰巨。
三、工作措施。
1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，备考的依据。
高考试题是《考试说明》的具体体现。
因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。
2、教学进度。
按照高三数学组学年教学计划进行，结合本班实际情况，进行第一轮高三总复习，预计在2月底3月初完成。
配合学校举行的月考和地区统考，并及时进行教学反思。
数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必须及时进行反思总结。
如：反思总结解题过程的来龙去脉；反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循；反思总结此题还有无其它解法；反思总结做错题的原因：是知识掌握不准确，还是解题方法上的原因，是审题不清还是计算错误等等。
3、了解学生。
通过课堂展示、学生交流互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径，深入的了解学生的情况，及时的观察、发现、捕捉有关学生的信息调节教法，让教师的教最大程度上服务于学生。
对于基础较薄弱的学生，应多鼓励、多指导学法，增强他们学下去的信心和勇气。
4、精心备课。
精心的备好每一节课，努力提高课堂效率，平常多去听同科教师的课，向老教师学习经验和好的教学方法，努力提高自己的任教能力。
高三数学第一学期工作计划6篇
高三数学第一学期工作计划6篇有了工作计划，我可以更有条理地记录和反思问题解决的经验和教训，制定年度总结可以帮助我们更好地规划和安排下一年的工作计划，下面是作者为您分享的高三数学第一学期工作计划6篇，感谢您的参阅。
高三数学第一学期工作计划篇1根据学科特点，结合我校数学教学的实际情况制定以下教学计划：一、日常工作安排（一）组内分工安排与要求：我组共有教师13人，其中有三人任教两个班级，而其余10人各任教一个班级。
本届高三共有9个理科班（4个强化班），5个文科班（2个强化班），1个体育班和1个艺术班。
根据任课教师工作量的大小，将教师分成4组：#，4组轮流备课，出午练、周练。
（二）集体备课安排与要求：以征订的《南方凤凰台一轮复习导学案》为母本，在此基础上各任课教师结合集体备课时讨论的意见和自己所教班级学生的实际情况进行删、补。
提前一周备课，每次4至5节内容。
每位教师在上课的同时，要预备下周所教内容，然后在每周周二下午全组教师在办公室集中研讨，力求发挥集体智慧。
主要是对上一周的教学进度、教学得与失进行总结，对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲，作业布置进行研讨。
（三）午练安排与要求：每天中午12：15——12：45进行当堂训练，内容以近三天的教学内容为主，兼带已复习的教学内容中易错的、重点的知识，还有高考中简单的、必考的知识（如集合、算法、逻辑、概率、复数等），不出附加题，文理通用，通过滚动练习，从而达到夯实基础知识和基本技能的目的。
根据教学内容的难易程度决定题量，基本控制在8题左右，其中简单题2-3题，中档题4-5题，提高题1题，尽量使普通班的学生能做对5-6题，强化班的学生基本能全部做完，并且做到当天批改，当天或第二天反馈，及时纠错。
（四）周练安排与要求：一周一份练习，若放假，则在周日晚自习完成，班主任监考；若不放假，则在学校统一安排的数学时间内完成。
教师必须在周一放学前将批好的试卷发给学生，周二尽可能讲评完。
高三文科数学教师工作计划
高三文科数学教师工作计划一、岗位背景数学是高中文科学科中的核心课程，对学生综合素质的培养起着至关重要的作用。
作为高三文科数学教师，除了完成课程教学任务之外，还需着重指导学生的复习方法，提高他们的自主学习能力，促进学生的全面发展。
二、教学目标1.认真备课，提高课堂教学水平，使学生能够掌握考试所需的知识和技能；2.鼓励和帮助学生积极思考、发散思维，培养其自主学习能力，并提高他们的解题能力；3.通过班会、辅导等形式，进一步加强与家长的沟通和关注，使学生能够顺利地渡过高考。
三、教学计划1.课程教学根据教学大纲，精心备课，分类讲解，并通过举例、解题等方式，深入浅出地呈现知识，让学生轻松掌握。
2.教材外补充针对学生的掌握程度，根据不同的阶段和要求，根据学生的实际情况，从不同的角度出发，让学生的知识面更加广泛。
3.辅导复习不仅仅是教材上的内容，还包括一些解题技巧及应试方法。
专门指导学生如何复习，在复习过程中不断巩固知识点，提高考试总分。
4.针对个别学生的督促每个学生的情况都不同，该如何督促他们更有效地学习，如何保证他们的合理需求得到满足。
对学生的素质，以及常态考试成绩，细致加以分析，制订出针对性的教学方案。
5.课外文体活动为学生组织一些丰富多彩的文体活动，进一步促进学生们的健康成长，为学生提供满足其兴趣爱好的场所。
四、教学方式传统的授课方式并不是高考文科数学学科中的完美教学方式，在教学之余，将学生进行思维训练，探究式学习和小组讨论等教学方式相结合，拓宽学生们的思维和思考方式，带领学生进行丰富多彩的数学探究。
五、教学效果1.学生成绩提高借助积极的教学方式，使学生在教学中能够更轻松地掌握所需的知识和技能，进而在考试中取得更好的成绩。
2.学生的自主学习能力得到提高通过多种教学方式，使学生能够积极思考，发掘分析问题，并能够有目地地解决问题，为科研之路打下基础。
3.学生的全面发展在课堂和课外组织一些文体活动，进一步促进学生们的健康成长，为学生提供满足其兴趣爱好的场所，创设一个和谐、快乐的学习氛围。
高三文科数学教学计划3篇
高三文科数学教学计划3篇高三文科数学教学打算一：高三文科数学教学打算一、指导思想适应性新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要要求。
通过数学复习，让学生在数学学习过程中，更好地从事社会工作和进一步学习所必需数学基础知识和差不多基能，以及其中的数学思想方法，从而培养学生思维能力，激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心。
在第一轮复习中我们以每章节分段渐进，到边到角地进行了复习，同时穿插单元卷、综合卷的训练，应该讲第一轮数学复习差不多走完了坚实的一步。
在复习过程中暴露出了学生基础较差，动手能力不强，知识不能纵横联系，专门是“代数推理题”、“三角函数变形题”、常常出咨询题，解析几何不能从宏观上把握题目，其差不多套路不熟，也缺乏运算的恒心，选填题的速度与准确度都还存在咨询题等等这些都必须地到解决。
第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素养、能力进展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之讲。
“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求。
具体地讲，一是要看教师对《考试讲明》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“如何考”。
二是看教师讲解、学生练习是否体现时期性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有进展。
三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。
四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不落低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决咨询题的思维方法。
二、如何样上好第二轮复习课的几点建议：(一)。
明确“主体”，突出重点。
第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“如何样考”，应了若指掌。
只有如此，才能讲深讲透，讲练到位。
因此，每位教师要研究20__全国各地高考试题。
高三数学文科教学计划
高三数学文科教学计划一、教学目标本文档旨在设计一份高三数学文科教学计划，以帮助学生在数学文科方面取得优异的成绩。
通过有系统、有计划的教学，我们的目标如下：1. 培养学生对数学文科的兴趣和探索欲望。
2. 加深学生对数学文科知识的理解和掌握。
3. 提高学生的解题能力和数学推理能力。
4. 培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
5. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容本教学计划将按照以下内容进行教学：1. 微积分和数理方程：重点讲解微分学和积分学的基本概念和解题方法，引导学生理解微积分在数学文科中的应用。
同时，重点讲解数理方程的求解方法，加深学生对方程问题的理解和解题技巧。
2. 概率论和数理统计：重点讲解概率论和数理统计的基本概念和应用，培养学生从概率的角度思考问题和分析数据的能力。
同时，通过实际问题的解析，让学生了解概率和统计在现实生活中的应用。
3. 矩阵与行列式：重点讲解矩阵与行列式的基本概念和运算法则，并通过实例演练加深学生对矩阵与行列式的理解和掌握。
同时，教授线性方程组的求解方法，让学生了解矩阵与行列式在线性代数中的重要作用。
4. 数学思维与证明：注重培养学生的数学思维和证明能力，通过解析数学问题和证明数学命题，让学生了解数学的逻辑性和严谨性。
同时，教授常见数学证明方法和技巧，提高学生的证明能力。
5. 古典数学和文化数学：介绍古典数学的基本概念和文化数学的发展历程，培养学生对数学文化的理解和鉴赏能力。
通过学习古代数学家的思想和方法，激发学生对数学的兴趣和求知欲。
三、教学方法为了达到上述教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过讲解数学概念、原理和解题方法，帮助学生理解和掌握数学知识。
2. 练习法：提供丰富的习题和练习，让学生通过大量的实践来巩固和运用所学的数学知识。
3. 分组合作学习法：组织学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 实践探究法：组织学生进行实践探究活动，通过实际问题的解决来培养学生的数学思维和解决问题的能力。
高三数学教学计划5篇
高三数学教学计划5篇扎实的数学基础是成功解题的关键，从学生反馈来看，学生平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好，而在于基本概念不清，接下来给大家带来高三数学教学计划，希望能给您大家带来帮助。
高三数学教学计划1一、教学内容本学期文科数学内容为苏教版普通高中课程标准实验教科书(必修)3、选修系列1-1两册全部内容，根据情况决定是否上一点系列3的选讲内容，二、教学指导1、认真研究和学习新课程数学课程标准的教学要求。
通过学习，明确高中数学课程的总目标和具体目标，准确把握每一个知识点的教学难度，切实领会新大纲、新教材的意图，力求恰到好处的教学成效。
2、教学应注意突出新课程理念，要突出新课程的教学六环节，特别是情境创设、问题建构、学生活动，但反对盲目套用，要重视让学生体会、发现知识的发生过程，要注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，要提高数学探究能力、建模能力和交流能力，进一步发展学生的数学实践能力，这也是新课程标准的核心要求。
3、教学要注重基本知识、基本技能、基本方法的掌握，要面向全体学生，绝不能将新授课上成高三的复习课，练习要以课本为主，适当补充难易适中的课外习题，保证学生经过自身努力能基本完成。
要体会教材循序渐进、螺旋上升的编写意图，更要领会《标准》和《教学要求》的精神，准确把握好度，切忌将选修内容纳入必修课程。
4、教学要注重激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心，形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神，认识数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辨证唯物主义的世界观，实实在在地在培养学生数学素养上下功夫。
5、要尽可能在每学期结束按要求完成教学任务，既不要提前，也不要滞后。
以便于全区统一调查测试。
要准确理解广东高考改革以后的高考新导向和08年广东省高考方案，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。
6、系列3的课程可以按讲座形式开设，每本书开设一、两次即可，主要是布置任务以学生自学为主，以拓宽学生的知识面为目的。
2024年高三数学教学计划范本(4篇)
2024年高三数学教学计划范本一、教学目标该教学计划的目标是通过系统化的教学，帮助学生夯实基本数学知识，提高数学思维能力和解题能力，培养学生的数学兴趣和探究精神，达到全面提高学生数学素养的目的。
二、教学内容1. 继续完善高二数学知识体系，包括函数与方程、数列与数学归纳法、几何与三角函数、概率与统计等方面的内容。
2. 深入理解数学概念，强化数学思维能力培养。
3. 注重解题技巧训练，培养学生的解题能力。
4. 提高学生数学应用能力，培养学生的实际问题解决能力。
三、教学方法1. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和能力。
2. 课堂讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，开展问题探究，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。
3. 视听教学法：辅以多媒体教学工具，提供图表、实例等辅助教学材料，增加学生的学习兴趣和理解深度。
四、教学步骤及安排1. 第一学期a. 复习高二数学知识，并进行知识巩固练习。
b. 分模块进行教学，重点讲解函数与方程和数列与数学归纳法。
c. 通过讲解概念及例题，引导学生掌握相关知识点，培养数学思维能力。
d. 开展小组合作学习和课堂讨论，提高学生的合作能力和问题解决能力。
2. 第二学期a. 继续分模块教学，重点讲解几何与三角函数和概率与统计。
b. 强化解题技巧，帮助学生提高解题能力。
c. 组织实际问题解决活动，培养学生的应用能力。
d. 进行期末复习和模拟考试，检测学生的学习成果。
五、教学评价方法1. 知识测试：定期进行课堂测验，检测学生对知识点的掌握情况。
2. 作业批改：及时批改学生的作业，指导学生改正错误和提出改进意见。
3. 课堂表现评价：通过观察和记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、问题解决能力等，给予评价和帮助。
六、教学资源准备1. 教材：根据教学计划，选用教材，并根据需要进行补充和拓展。
2. 多媒体设备：配备多媒体设备，进行图表展示和演示。
3. 网络资源：利用互联网资源，扩充教学内容和案例分析。
高三数学教学计划5篇
高三数学教学计划5篇【篇一】高三数学教学计划一、目的为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的具体要求落实到位，特制定此计划，并作出具体要求。
二、计划1、第一轮复习顺序：（1）集合与简易逻辑→不等式→函数→导数（含积分）→数列（含数学归纳法、推理与证明）。
（2）三角函数→向量→立体几何→解析几何。
（3）排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图。
2、第一轮复习目标：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。
同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。
3、第二轮复习顺序：选择题解法→填空题解法→数学方法→数学思想→重要知识点的专题深化。
4、第二轮复习目标：在进一步巩固基础知识的前提下，注重方法、思想、重要知识的专题深化，使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。
同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合考试，并对存在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。
5、第三轮复习顺序：每周一次模拟考试→查漏补缺训练→规范答题卡训练。
6、第三轮复习目标：对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力。
7、复习时间表：周次起止时间内容高二下学期和暑期集合的概念与运算，函数的概念；函数的解析式与定义域；函数的值域，函数的奇偶性与单调性；函数的图象；二次函数，指数、对数和幂函数；综合应用，导数的概念及运算，导数的应用，积分的概念和应用等差数列；等比数列第1周8.8——8.12；数列的通项与求和第2周8.13——8.19三角函数的概念；三角函数的恒等变形；三角函数中的求值问题第3周8.20——8.26三角函数的性质；y=asin（ωx+φ）的图象及性质；三角形内的三角函数问题；三角函数的最值、综合应用第4周8.27——9.2向量的基本运算；向量的坐标运算；平面向量的数量积第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；综合应用第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式第7周9.17——9.23二元一次不等式和简单的线性规划；综合应用第8周9.24——9.30简单几何体的三视图和直观图；柱体、椎体和球体的表面积和体积第9周10.1——10.7空间两条直线的位置关系；线面平行和垂直的性质和判定定理第10周10.8——10.14空间中角与距离的解法；空间向量运算及在立体几何中的应用第11周10.15——10.21复习，章节训练第12周10.22——10.28复习，综合训练；期中考试第13周11.3——11.11直线的方程；两条直线的位置关系；圆的方程第14周11.12——11.18直线与圆的位置关系；综合应用第15周11.19——11.25椭圆；第16周11.26——12.2双曲线；抛物线第17周12.3——12.9直线和圆锥曲线；轨迹；综合应用第18周12.10——12.16排列与组合；.二项式定理；第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有关互斥事件、相互独立事件的概率；综合应用第20周12.24——12.30离散型随机变量的分布列、期望与方差；统计的应用；独立性检验第21周1.1——1.6算法第22周1.7——1.13综合训练三、具体要求1.三轮复习总体要求：科学安排，狠抓落实。
高中文科数学教学计划范文(10篇)
高中文科数学教学计划范文（10篇）高中文科数学教学规划篇1一、指导思想以学校和高三年部的教学规划为目标，深入钻研教材及总复习大纲，依靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息。
依据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率，全面提高数学教学质量，以确证学生在明年高考中取得好的成绩。
二、目标要求1、深入钻练教材，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采纳的教学手段、方法。
2、本学期重点为高考第一轮复习，为明年的下一轮复习以及高考打根底。
3、连续培育学生的学习兴趣，帮忙学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合力量。
4、本期重点培育和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等力量，最终提升学生的整体解题力量。
三、教材分析本期教材：高中全部必修、选修教材及第一轮复习资料。
教辅资料：《优化探究》。
四、详细方法措施1、高质量备课，参考网上的课件资料，结合我校学生实际，充分发挥全组教师的集体才智，确保每节课件都是高质量的。
统一教案、统一课件。
2、高效率的上好每节课，真正表达学生主体、教师主导作用。
保证练的时间，运用多媒资源，让学生对学问充分理解。
3、狠抓作业批改、讲评，教材作业、练习课内完成，课外作业仔细批改、讲评。
一题多思多解，提炼思想方法，提升学生解题力量。
4、仔细落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。
5、连续抓紧培优补差工作，让优等生开阔学问视野，丰富各种技能，到达思维多角度，解题多途径，效果多功能之目的。
让弱科学生根底打牢，技能提升，方法敏捷得当，收到弱科不弱之效果。
高中文科数学教学规划篇2一、教学内容本学期，根据教育局教研室的要求，教学任务比拟繁重。
选修1-1，第三章《导数》，根据教研室的规划，应当安排在春节前完毕，鉴于接近期末考试，这一章没学，这样本学期教学内容共有以下几局部：选修1-1《导数》，选修1-2共四章《统计案例》、《推理与证明》、《数系的扩大与复数的引入》、《框图》，复习必修1。
高三文科数学教师工作计划
一、前言高三文科数学作为高考科目中的重要一环，对于学生的升学和未来发展具有重要意义。
为了提高学生的数学成绩，培养他们的逻辑思维能力和解题技巧，特制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高学生的数学成绩，使学生在高考中取得优异成绩。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高他们的数学素养。
3. 增强学生的解题技巧，提高他们的解题速度和准确性。
4. 关注学生的心理素质，帮助学生调整心态，克服考试焦虑。
三、具体措施1. 教学内容（1）全面梳理高三文科数学知识点，确保学生对所有知识点掌握到位。
（2）针对高考题型，精选典型例题和练习题，提高学生的解题能力。
（3）注重数学思维训练，引导学生学会从不同角度分析问题，提高解题技巧。
2. 教学方法（1）采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（2）注重课堂互动，鼓励学生提问，及时解答学生疑问。
（3）采用分层教学，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。
3. 作业与辅导（1）布置适量作业，确保学生巩固所学知识。
（2）对作业进行批改，及时发现问题，并进行针对性辅导。
（3）定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试流程，提高应试能力。
4. 心理辅导（1）关注学生的心理状态，及时发现并解决学生的问题。
（2）开展心理讲座，帮助学生调整心态，克服考试焦虑。
（3）组织团队活动，增强学生的团队协作能力，提高他们的心理素质。
四、工作安排1. 第一阶段（9月-11月）：全面梳理知识点，加强基础训练。
2. 第二阶段（12月-2月）：针对高考题型，进行模拟考试和专题训练。
3. 第三阶段（3月-4月）：强化解题技巧，提高应试能力。
4. 第四阶段（5月-6月）：全面复习，查漏补缺，进行考前冲刺。
五、总结通过以上工作计划，我相信高三文科数学教学效果将得到显著提高。
在接下来的工作中，我将全力以赴，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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篇一：2013届高三数学(文科)教学计划2013届高三数学（文科）教学计划高三文科数学备课组一、复习思路：如果把高三复习的教学比作捕鱼,一轮复习用密网,大小鱼虾一网打;二轮复习用鱼叉,瞄准大的把它拿；如果把一轮复习比作火力覆盖的话,二轮复习应叫做重点打击。
这轮复习是使知识系统化、条理化，促进灵活应用的关键时期，启到了承上启下的作用。
我们高三文科备课组将以全品二轮复习专题训练为主线，穿插各模拟卷和针对性练习。
结合学生特点，建立以“强化基础夯实，重点突出，难点分解，各个击破，综合提高。
”的二轮复习思路，确保数学学科在2013年高考中取得好成绩！二、.课程目标（一）知识目标 1. 系统性：贯通各模块相关知识。
通过纵向延伸和连接，构建完整、系统的知识结构。
2. 综合性：建立不同知识，不同方法、不同学科之间联系。
通过横向拓展、问题解决等，综合所学知识。
3. 灵活性：通过对重点知识的讲解和变式训练，加深理解，掌握本质和内在联系，能灵活应用知识解决问题。
4. 严谨性：通过讲解、讨论、辨析，克服学习难点、易错点和容易混淆的知识点，形成严谨、准确的知识体系。
（二）能力目标核心为数学思维能力：会对问题和资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括，会用类比、归纳和演绎进行推理，能合乎逻辑地、准确地表达。
1. 运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。
是思维能力和运算技能的结合。
2. 空间想象能力：能根据条件做出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。
3. 抽象概括能力：对具体、生动的实例能在抽象、概括的过程中，发现对象的本质；从给定的大量信息材料中，能概括出一些结论，并能将其用于解决问题或做出判断。
4. 推理论证能力：能根据已知事实或命题，论证教学命题的真实性。
包括归纳、演绎、猜想、证明。
5. 数据处理能力：会收集、整理、分析数据，能从数据中抽取对研究、解决问题有用的信息，并做出判断6. 数学应用意识：能综合应用所学知识、思想、方法解决问题，能理解问题所陈述的材料，并对提供的信息资料归纳、整理和分类，将实际问题抽象为教学问题；能用相关教学方法解决问题并会验证，能用数学语言正确地表达和说明。
既从现实生活中提炼相关数量关系，将实际问题转化为教学问题，构造教学模型，并加以解决。
7. 创新意识：能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考，探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。
创新意识的强弱取决与对教学知识的迁移、组合、融合的程度。
（三）数学思想方法：通过解决问题让学生亲身感悟和体会以下基本的数学思想方法：1. 函数与方程的思想方法2. 数形结合的思想方法3. 化归与转化的思想方法4. 分类讨论的思想方法三、课程内容：（一）专题复习及时间安排说明：每周一个专题，一次综合测试与讲评，一到二份基础题练习与讲评，期间参插各地联考等模拟卷的练习与讲评。
（二）解题策略与解题规范训练1. 填空题解答策略2. 选择题解答策略3. 主观试题解答策略（三）模拟考试与应试心理调适1. 学生学习中的难点、易错点、易混点讲解辨析2. 学生学习中的薄弱环节强化3. 应试技术训练4. 应试心理调适与素质训练。
四、实施办法（一）以学生为本，实现8个关注1. 关注学生思维发展老师们都有这样的体会：同一种类型的题目课堂上讲过，甚至讲过好几次，可是很多学生在考试中仍然不会做。
为什么会出现这种情况呢？其重要原因就是在教学中，教师仍然用灌输或变相注入式的教学,没有通过学生自身的思维活动，把有关知识纳入其认知结构中，从而成为有效的和用得上的知识。
备课组将倾听学生的心声,深入了解学生的复习、练习情况，课堂上有针对性地启发、讲解，然后再让学生通过适当练习予以强化,对于典型问题，也可以让学生板演，这样能充分暴露学生的思维过程。
“我们是教练，不是保姆。
”让学生先做后听既为学生提供主动学习、独立思考的机会，放学给学生，虽然处理的题目少，但是对疑难问题的各个击破才能提高课堂教学的有效性。
2. 关注学生获取知识的质量在指导学法方面仍然强调改错本的使用。
要求学生每天看错题、易混淆的题以及典型题：把错题记录本以及高三大考试卷拿出来，认真分析和反思自己做错的题和典型题，这里面沉淀了自己学习高中数学的伤与痛，要看看自己经常在那些薄弱地方受伤，提醒自己不要再走错路了，毕竟好马不吃回头草！3. 关注学生应用知识的灵活性和综合性4. 关注学生数学意识、数学能力的形成要关注学生学习方式，加强学法指导，帮助学生优化学习方法，提高学习效率；要加强应试指导，训练学生的应试技巧，使学生对不同难度的试卷都有良好的适应能力，在高考中能较好地发挥自己的水平。
5. 关注学生数学思想、数学方法的形成具体操作方法：配方、消元、换元、特值、待定系数推理方法：综合法、分析法、反证法、类比法、解析法、归纳法宏观策略性思想方法：函数与方程、数形结合、分类与整合、转化与化归6. 关注学生个人情感发展与个性思维品质的形成要尊重和重视每一位学生,要经常主动地和学生进行接触和沟通,练习要实行全收全改,千万不能只改部分同学的练习,批改时,建议对题打勾,错题不要打叉, 打叉会挫伤学生,干脆不做任何记号,反正学生知道打勾的是对题,其余的是错题,他们知道老师给他们面子,会很自觉愉快地进行订正,这样可以保护学生学习数学的积极性,增强他们学习数学的信心。
7. 关注学生学习状态、学习情绪、应试心理要加强教学常规管理，强化各项措施的落实，对学生应多督促、多检查，帮助其克服惰性；要加强个别指导，对学生要多关心、多指导、多鼓励，要注意对学生的意志力和心理调节能力的训练，使学生能始终以积极的心态投入到学习中去。
8. 关注对学生学习情况的反馈指导与个别辅导同一个班级的学生，层次差别较大，若按统一的标准进行教学，势必导致个别优生吃不饱，差生吃不了。
因此教学中对不同层次的学生，应区别对待，因材施教，因势利导，使他们都能得到充分的发展。
要高度重视“提优补差”工作，采取各种有效措施把这项工作真正落实到位，只有这样才能真正面向全体学生，大面积提高教学质量。
重点人培养可以采用以下方案1、要培养学生自学的习惯，如果一个学生过分依靠老师是不可能成为尖子生的．２、定时给学生指定方向，规定这一段时间主要学那些章节的知识．３、给一些我省各地市的摸拟试卷及省一些名校的习题集给他做让他们广东高考．４、给一些高考中的创新题给他做让他适应新题型．５、在生活上经常关心他．多忠他交流随时了解他的思想动态．（二）优化课堂教学，钻研两课1、二轮专题复习课篇二：高三第二学期文科数学教学计划高三第二学期文科数学教学计划陆秀颖一、指导思想和教学目标以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极实施和推进素质教育。
不仅使学生掌握高中数学基础知识与能力，而且要全方位培养学生的创新意识，创新精神，创新能力和实践能力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。
二、教学计划与要求本学期为专题复习与综合考试相结合。
要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态三、教材分析本学期教材：高中全部必修、选修教材。
教辅资料：《名师一号专题复习大考卷》及衡水二轮复习资料.高考要求1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。
高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。
3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。
4、注重应用题的考查，2013年文科试题应用有3道题，共28分。
5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。
四、学情分析三班共有学生39人，四班共有学生37人。
学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。
五、具体方法措施1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心发展规律。
不能因为是复习阶段而“满堂灌”,惟恐学生吃不饱，欲速则不达。
在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和他人帮助的协调。
每天采用有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，学生可以解决，鼓励他自己完成，克服机械模仿带来的负迁移，同时增强信心。
注意用分层教学来落实全体性与差异性。
不能一个水平，一个内容，一个进度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。
能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓励学生根据自己实际，大胆向前冲。
对于基础较薄弱的学生，应多鼓励多指导学法。
因为进入复习阶段，这些学生会无所适从，很容易产生放弃念头，教师的关心与鼓励，是他们坚持下去的良药。
2、加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总结经验和吸取教训。
进一步探索和研究考试中数学科备考方法和措施，认真研究近几年高考数学试卷，树立以教研求发展，向教改要质量的思想。
3、加强常规教学的研究和管理。
我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。
我们还要充分发挥各位数学教师的群体智慧，特别是有高考经验的教师。
大家分工合作，多研究，多交流，既要集体备课又要主要配合不同班的差异，因材施教，根据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。
这可以使学生提高解题能力，积累临场经验，发现问题，及时寻找补救措施，强化复习效果。
4、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成绩，从学生利益出发，制定适合的辅导计划。
如各科成绩较平均，数学有潜力，就要指导与鼓励他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手；若除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓励与调动其自身的学习积极性也是很重要的。
5．认真落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。
6．继续抓紧培优补差工作，让优等生开阔知识视野，丰富各种技能，达到思维多角度，解题多途径，效果多功能之目的。