三年级上册信息技术教案第三课《我和鼠标交朋友》
河大版三年级上册信息技术第3课我和鼠标交朋友试讲稿
河大版三年级上册信息技术第3课
我和鼠标交朋友试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《我和鼠标交朋友》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们了解鼠标吗？你们会进行鼠标的基本操作吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《我和鼠标交朋友》。
二、鼠标的作用：
师：（课件出示有关鼠标的几幅图片）请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，鼠标具有哪些重要作用？
师：大家说的很好，说明刚才大家学的都很认真。
三、学习鼠标的基本操作：
师：刚才我们知道了鼠标的重要作用，现在请大家结合课文进行鼠标的基本操作；
师：大家做的很好，看来大家的实践能力很强；
四、实践运用：
师：刚才我们学习了鼠标的基本操作，现在请大家结合课文内容，运用鼠标对自己的电脑桌面进行整理；
师：大家刚才操作的很认真，看来大家都已经基本掌握了鼠标的基本操作；
师：希望大家能把今天所学的知识更好的运用到今后的学习当中去；
师：下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《我和鼠标交朋友》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
认识鼠标教案
第三课《我和鼠标交朋友》教学设计学习内容分析：本课是信息技术与计算机基础单元的第3课，与前两课单纯的视、听感受不同，本课通过启动和关闭计算机、鼠标器的五种基本操作实现信息技术课上学生与计算机的第一次亲密接触。
本课呈现的内容是基础中的基础，贯穿于整个信息技术的学习过程，除去知识的讲解与技能的训练，良好的操作行为习惯的养成教育也是必不可少的。
学情分析：通过前面的学习，学生们已经掌握了怎样启动和关闭计算机，但信息技术课是新开设的一门学科，计算机的操作对学生来学是零基础知识的学习，因此，针对学生实际，这节课主要是培养学生正确使用鼠标，养成良好的操作习惯。
学习目标：1、掌握鼠标的基本操作，了解鼠标的指针形状。
2、利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。
3、培养学生自主、探究学习的习惯。
学习重难点：学习重点：鼠标的指向、单击、双击和拖动的操作方法。
学习难点：鼠标的双击操作和拖动操作。
学习过程：（一）谜语导入师：两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
（打一动物）那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？（鼠标）那你们知道鼠标有什么作用吗？生：可以玩游戏、浏览文件……师：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，这节课我们一起和老师来认识和操作它。
（二）新授新课1、认识鼠标师：同学们观察鼠标上有什么？生：师：你们观察得真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。
看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。
中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮）。
（展示PPT鼠标名称照片）2、手握鼠标的方法（“鼠标演示”课件）师：请同学们把手放在鼠标上，我说你们来做：用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧。
食指和中指，像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。
（同桌可以互相检查一下鼠标握的是否正确）生：跟着老师练习握鼠标师：屏幕上有一个黄色的，下面写着“四年级”的文件夹。
请你找一找，用手指一指。
武汉社版三年级全册信息技术4.我和鼠标交朋友课件
用鼠标玩纸牌游戏 的方法
(1) 移动牌：正面朝上的牌通常是可以移 动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位 置。可以将牌移动到另一张牌的下面， 也可以将牌移动到目标位上。
(2) 翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一 张背面朝上的牌就会翻开。
(3) 发牌：就能当窗口中所有的牌都已无 法 移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始 翻牌。
嗒嗒 嗒
用食指快速地按两下鼠标左键，就叫双击。
用食指快速地按鼠标左键不放，移动鼠标到另外一位置 后再松开就叫移动。
启动纸牌游戏
启动纸牌游戏的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组 图标，打开游戏组窗口。
（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸 牌游戏窗口。
纸牌游戏的规则
开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存 区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口 目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的 牌以花色为区分、从Ａ开始、按从小到大顺序放到 这四个目标空位上。
2. 也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单 条的“游戏”栏，将命令选单打开，再 选择“退出”命令。
(4) 将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双 击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ， 就可以使Ａ快速移动到目标空位上。
重新开始
将牌局重新开始的方法是：单击“游戏” 窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移 动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
退出游戏
通常退出纸牌游戏，有两种方法: 1. 可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按 钮，退出游戏。
《我和鼠标交朋友》猜一猜源自一只老鼠尾巴长，天天趴在桌子上 。
认识鼠标
右键
鼠标线 左键
滚动球
鼠标的作用
我可以代替键盘 进行点选和确定
信息技术《与鼠标交朋友》教学设计
与鼠标交朋友教学目标：1．知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。
2．过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。
3．情感态度价值观：培养学生自主探究的意识。
教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。
教学过程一、情境导入，揭示课题出示课件（老鼠）今天我们的教室还来了另外一个朋客人，你们看它是谁，（出示老鼠图片）谁能模仿一下小老鼠。
（跑的、吃东西、背诗）师：我们的电脑也有一样东西像小老鼠，你们知道是什么吗？生鼠标师：出示鼠标图片，那你知道鼠标有什么作用吗？生：操作电脑、玩游戏，浏览文件。
师：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢？你们愿意和鼠标交个朋友一起去认识它，了解它吗？（出示课件并板书课题）二．任务驱动，自主学习师：课件出示（请观察你桌面的鼠标，然后告诉老师你发现了什么？）师：课件出示我发现了。
（左键、右键、连线、滑轮）恩，你们观察的可真仔细。
其实，老师早就知道我们班级同学最喜欢电脑，有些同学说不定早就在家里跟鼠标交上了朋友，谁愿意做个小老师，向大家示范一下握鼠标的姿势。
那他的方法是否正确，让我们拭目以待，请能告诉老师他做的对吗？（出示课件鼠标的正确握法）师：恩，看来同学们在家已经和鼠标交上了朋友。
但是我还是不太相信，还想考考大家，你们敢接受挑战吗？听清我的要求，单数同学握鼠标，双数同学进行验证。
同样，双数同学握鼠标，单数同学验证。
及时总结。
好了，孩子们，请你们握握鼠标并试着移动鼠标，你又发现了什么？电脑桌面上的小箭头是由鼠标是控制的，它叫鼠标指针。
当我们移动鼠标时，小箭头就会跟着动。
接下来，我们就一起去学习鼠标左键的三种操作方法。
（课件出示双击、单击、拖动）学生观看。
教师打开学生素材文件夹，让学生欣赏里面的图片，并试问你们想不想自已打开呢，学生回答，教师随机出示课件任务一：练习双击任务二、练习单击任务三练习拖动学生演示操作。
我和鼠标做朋友的教案
关于张爱玲女士的作品特点分析：1．中西两种文化对张爱玲的影响和她作品中的文化背景。
中西两种文化对张爱玲的影响，首先来自她的父母。
张爱玲的父亲是一个遗少式的人物，风雅能文，给了她一些古典文学的启蒙，鼓励了她的文学嗜好。
张爱玲在少年习作《天才梦》中曾说：“我三岁时能背唐诗。
我还记得摇摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前朗吟‘商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花’，眼看他的泪珠滚下来。
”而张爱玲的母亲则是一个果敢的新式女性，敢于出洋留学，敢于离婚，她的生活情趣及艺术品味都是更为西方化的。
她母亲第一次从海外回来时，就在张爱玲幼小的心灵中撒下了西方文化的种子。
据张爱玲后来在《私语》一文中说，母亲的回来使她十分兴奋，“家里的一切我都认为是美的顶巅。
蓝椅套配着旧的玫瑰红地毯，其实是不甚谐和的，然而我喜欢它，连带的也喜欢英国了，因为英格兰三个字使我想起了蓝天下的小红房子，而法兰西是微雨的青色，像浴室的瓷砖，沾着生发油的香，母亲告诉我英国是常常下雨的，法国是睛朗的，可是我没法矫正我最初的印象。
”她一直喜欢老舍的小说《二马》，除了因为她母亲当时喜欢这部小说的原因外，还在于这部小说写的是北京人在伦敦的故事。
其次来自她自己的经历。
受父母的影响，张爱玲从小会背唐诗，也从小就学英文，在教会中学读书时就曾在校刊发表过英文文章，虽然考上了伦敦大学却因为战争没能前往，但仍然到中西文化杂交的香港接受了大学教育，这段经历对她的创作产生了很大的影响，她最初的几篇小说《沈香屑第一炉香》、《沈香屑第二炉香》等都是以她在香港的生活为题材的。
而她从小卷不离手有《西游记》、《红楼梦》等古典文学名著的营养，更是深入到了她的骨髓之中，从字里行间渗透出来。
张爱玲作品中的文化背景可以归纳为：衰落中的文化，乱世中的文明。
2．张爱玲《传奇》中的“香港的传奇”和“上海系列”等作品的主要内容、独特风格和具有现代主义意味的“荒原”意识。
对于张爱玲《传奇》中的“香港的传奇”和“上海系列”主要内容的了解，可以《沈香屑第一炉香》、《倾城之恋》和《金锁记》为主，辅以其它作品。
河大音像版小学三年级上册信息技术 第三课 我和鼠标交朋友课件
鼠标的基本操作
包括单击、双击、右击、拖动等 。
鼠标指针的含义
了解不同鼠标指针形态代表的含 义，如箭头、沙漏、手型等。
鼠标的应用场景
学习在不同场景下如何使用鼠标 ，如画图、游戏、文字处理等。
学生自我评价与反思
我已经掌握了哪些鼠 标操作技巧？
我认为自己在鼠标操 作方面还有哪些需要 提高的地方？
在本节课中，我遇到 了哪些困难？是如何 解决的？
开关机。
一些电脑还可以通过鼠标滑动或点击特定的快捷方式来实现电
03
脑的快速开关机。
鼠标操作打开关闭软件程序
1
通过鼠标点击桌面上的软件图标或在开始菜单中 找到软件并打开。
2
使用鼠标双击软件窗口的标题栏上的关闭按钮， 可以关闭当前打开的软件程序。
பைடு நூலகம்
3
另外，也可以通过鼠标右键点击任务栏中的软件 图标，选择“关闭窗口”来关闭软件。
第三课 我和鼠标交朋友
目录
• 课程引入 • 认识鼠标 • 鼠标在游戏中的应用 • 鼠标在绘画软件中的应用 • 鼠标在日常生活中的应用 • 总结与拓展
01
课程引入
回顾上节课内容
上节课我们学习了计算机的基本组成和操作界面 ，了解了计算机的基本功能和应用领域。
我们还学习了如何正确开关机，以及如何使用键 盘进行基本的输入操作。
学会使用鼠标的拖动功能 ，能够快速将角色或物品 移动到指定位置。
右键功能
右键常用于打开菜单或执 行特定功能，掌握右键的 使用可以提高游戏操作效 率。
游戏实践与体验
选择合适的游戏
选择适合小学三年级学生的游戏，既能够引 起学生的兴趣，又能够锻炼鼠标操作能力。
安排适当的游戏时间
小学信息技术优秀教学设计与反思：和鼠标交朋友
小学信息技术优秀教学设计与反思：和鼠标交朋友和鼠标交朋友教学目标：让学生在会开关电脑的基础上迈出用电脑的第一步，如何利用鼠标。
及左右键的区别。
初步把握鼠标的单击、双击、拖动、右击等。
教学重点：把握鼠标的操作，如：单击、双击、拖动、右击等。
教学难点：鼠标左右键功能的区别。
教学进程：一运用点击鼠标类软件1 鼠标操作是最先要学习的内容，因此，要选择一种运用鼠标较多的软件让学生用，这种童趣十足软件的鼠标练习软件作为三年级学生最先运用教学内容：单击、双击、拖动、右击等。
来练习鼠标的运用。
学生不管是从几年级开始开设电脑课，教师都能够先演示软件的操作方式，固然也可让学生自己尝试练习，再相互交流，直至把握该软件的利用方式。
2 通过寻觅文件，吸引他们的爱好。
这些文件都右击打开“我的电脑“才能找到并打开指定的文件，通过找文件让学生在愉快的气氛中练习鼠标的单击、、双击、拖动、右击等。
（最好用多个方式类让学生寻觅）3 让学生玩电脑游戏这些电脑游戏要用到双击、拖动和右击等。
由于这些软件不玩成功不能过下关，而其中的图画有不同的添色软件，以供学生选择，也不太难，学生容易产生成绩感，继而产生进一步学习的欲望。
同时，他们在用软件的进程中不知不觉的练习了鼠标的单击、、双击、拖动、右击等，同时学生不自觉地排除对电脑的神秘感。
鼠标的熟练利用是第一次接触运算机的学生不感觉电脑课，内容过深，学生可不能产生厌烦情绪，在以后的电脑学习中会起到专门大的增进作用。
和鼠标交朋友教学目标：让学生在会开关电脑的基础上迈出用电脑的第一步，如何利用鼠标。
及左右键的区别。
初步把握鼠标的单击、双击、拖动、右击等。
教学重点：把握鼠标的操作，如：单击、双击、拖动、右击等。
教学难点：鼠标左右键功能的区别。
教学进程：一运用点击鼠标类软件1 鼠标操作是最先要学习的内容，因此，要选择一种运用鼠标较多的软件让学生用，这种童趣十足软件的鼠标练习软件作为三年级学生最先运用教学内容：单击、双击、拖动、右击等。
三年级上册信息技术教案第3课 鼠标陪我玩一玩 (1)_浙江摄影版
三年级上册信息技术教案第3课鼠标陪我玩一玩 (1)_浙江摄影版
况由个别学生或教师作强调、补充。
突出强调两次鼠标单击操作和双击操作的区别。
（学生整理的数据用交互式网站的形式进行提交并实时统计结果）
【设计意图：在游戏体验的基础上，培养学生对知识技能进行整理的学习习惯。
】（四）团队合作，学以致用（7分钟）
小组合作，一起完成“多鼠标”找茬游戏。
鼠标：一个电脑只能用一个鼠标吗？NoNoNo！今天就让大家一起来体验一下多鼠标的游戏吧！
首先请一个小组到教师机上，玩一次，讲明细则以及操作要领，然后每个小组同时进行比赛，用时少者获胜。
（游戏规则：每组四到六个同学，由三个同学操纵鼠标，每个同学要分清楚自己控制的是哪个鼠标，其余同学可以在旁边做智囊团。
每个小组通力合作，用时少者获胜。
）
【设计意图：这是一个既考验学生眼力，又考验小组合作，以及鼠标的运用情况的游戏，利于调动所有学生的参与积极性。
】
（五）课堂小结，知识升华（3分钟）
知识：表格内容再现。
规范：专业术语的使用。
习惯：学习过程中要善于总结。
铺垫：为下一课时的键盘操作埋下伏笔。
师：在快乐的游戏中小老鼠和鼠标成了好朋友！难道鼠标就只能指挥电脑来玩游戏？当然不是！动动鼠标，我们可以指挥电脑做好多事情呢！
生回答。
师：鼠标真是一个让我们实现与电脑交流对话的好伙伴！这让小老鼠也打开了眼界。
这时，在一旁的键盘听见了，可不愿意了，他也要夸夸自己的本领！键盘的本领会不会比鼠标更大呢？让我们下节课一起来探讨吧~
板书设计
鼠标：单击双击拖曳移动。
武汉社版三年级全册信息技术4.我和鼠标交朋友课件
我和鼠标交朋友
目录
一 导入 二 认识窗口主要按钮 三 动手又动脑 四 练一练：（鼠标操作）
导入
• 游戏引入新课： • 指点学生进入“接鸡蛋”游戏，鼓励
学生动手练习鼠标， 同时仔细视察游戏窗 口。
认识窗口主要按钮
最小化按钮
最大化按钮
单击后，窗口 将会缩到最小，放 在“任务栏”中。
练一练:(鼠标操作）
老师发出指令后，请快速做出反应操作
1、鼠标单击、双击 2、滚动条的使用 3、鼠标右击 4、鼠标移动、指向、拖动
说一说：认识电脑图标
说一说老师指令中出现的电脑图标 • 文件夹 • 图片 • 演示文稿 • 文档
感谢您的关注
Thanks for yo文本
单击后，窗口会放 大到全屏幕。这时最大 化按钮会变成还原按钮。
还原按钮：单击后，窗 口会还原到本来的大小， 这时还原按钮又会变成 最大化按钮。
关闭按钮
单击后，窗口将会关闭。
动手又动脑
打开“接鸡蛋”这个游 戏后，窗口呈全屏幕 出现，没有标题栏， 怎样退出游戏呢？
ESC键 打开任务管路器（Ctrl+Alt+Del）
三年级信息技术与鼠标交朋友优秀教案
课题
与鼠标交朋友
课型
新授课
课时
1
教学目标
1、知识与技能：了解电脑在生活中的应用，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法，能正确移动鼠标。引导学生初步了解Windows桌面组成，掌握平安用电的根本常识。
2、过程与方法：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的根本操作——能够正确进行电脑开机和关机。
3、情感态度价值观：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。“寓教于乐〞 ，在游戏中培养学生的观察能力。
重点
掌握鼠标的移动操作，激发学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。
难点
熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。
准备
图片
教学流程
学生活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
媒体技术
教学过程
1、电脑根本结构。
图示+视频讲解
讲解、练习
2、开机及开机画面结构：正确开机顺序为先开显示器等外部设备，然后翻开计算机主机。
3、关机顺序：开始—关机〔或ALT+F4〕。
视频
图片
图片、电脑
电脑
电脑
作业布置
复习正确的开关机方法
课后反思
学生在刚刚电脑，对一切都感到惊奇，教师要注意语言的趣味性，及时对学生的表现进行点评。在演示时，要注意观察学生的接收能力，确保每个学生能掌握正确使用鼠标的方法。同时，把小组比一比用进去。
4、桌面和图标。
讲解 请学生辩认
5、鼠标的结构和握法：鼠标通常有两键〔2D〕或三键〔3D〕；右手食指进行左键操作，中指进行右键操作，大拇指、无名指和小拇指轻握鼠标两侧。
6、鼠标的移动、单击、拖动和双击
做练习
1、计算机的“大脑〞是什么______.
三年级上信息技术教案-我和鼠标交朋友_武汉版
4、我和鼠标交朋友教学目标知识目标：知道鼠标的类型，鼠标左、右键的不同功能；手与键位分布的对应关系；正确的鼠标握法。
技能目标：初步掌握鼠标的各种操作方法情感目标：提高学生操作电脑的兴趣发展目标：培养学生仔细观察，大胆尝试的良好习惯；发展自我获取知识的能力教学设计一.情境激发，定向引导.教师：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？你想认识吗?让我们用掌声欢迎它做自我介绍吧！”（出示课件）伴随着音乐，电脑屏幕上出现一只卡通鼠标，并自我介绍：“小朋友，你们好！我叫‘鼠标’。
你们看我的样子是不是像一只可爱的小老鼠呢！虽然我很小，可是我的本领大着呢！你愿意了解我吗?愿意和我交朋友吗?”追问愿意吗?教师：“今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、了解它。
”出示课题:我和鼠标交朋友二.引导发现，初步感知。
教师：“大家现在可以摸一摸鼠标。
仔细的观察她,你能有什么发现吗?” (鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。
鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。
)1.明确学习目标刚才我们初步认识了鼠标外形，大家想要学习鼠标的什么知识呢？——（类型、操作等）2.认识鼠标类型同学们想学习的知识可真多！课件演示: 我们先来看看现在常用鼠标有哪些类型，最有发言权的莫过于卡通鼠了，还是请他为大家介绍吧！课件演示：普通鼠标、三Ｄ鼠标、特殊鼠标。
（师再介绍一下）。
看一看现在我们手里使用的是什么类型的鼠标呢？——（普通鼠标、三D鼠标）你还在哪里见过什么类型的鼠标？三.指导学习使用鼠标同学们，你们不要小看这鼠标，有了它我们就可以对电脑发号施令，你们想指挥计算机工作吗？好，现在我们就来学习如何使用它。
1、掌握正确把握鼠标的方法首先我们要掌握正确把握鼠标的方法，大家先看看，然后学着做。
课件演示：右手的食指和中指分别轻轻放在左键和右键上，大拇指和无名指轻轻握住鼠标两侧。
三年级上册信息技术教案第三课《我和鼠标交朋友》
第三课我和鼠标交朋友教学目标：1、认识鼠标的结构鼠标左键，鼠标右键等。
2、会进行鼠标的单击、双击、拖动等操作。
3、了解鼠标的指针形状。
一、导入新课。
师：猜谜语“一只老鼠尾巴长，天天趴在桌子上。
你要有事不知道，轻轻一点他帮忙。
”打一办公用品二、认识鼠标。
师简介鼠标历史及发展史：鼠标是计算机常用的输入设备，计算机中的许多操作都是通过鼠标来完成的。
启动计算机后，屏幕上会出现一个鼠标符号，移动鼠标时，屏幕上的鼠标指针也会跟着移动。
观察图最早的鼠标，了解鼠标的外观。
观察图现有鼠标样式三、知识站1认识鼠标的组成结构，鼠标左键，鼠标右键，鼠标滚轮，数据线等，掌握鼠标的握法。
四、尝试着操作鼠标，和小伙伴们分享一下你的感受。
知识站2：学习鼠标的操作，指向，单击，双击，右击，拖动。
1、在桌面上拖动图标，改变你的“桌面”，如图3-3所示。
先摆正方形，再摆两个❤型和弧形。
2、练习用两种方法打开“桌面”上的“电脑”，说一说你的操作过程。
方法一：将鼠标移到“电脑”图标上，单击鼠标右键，在弹出的菜单栏上右键单击打开。
方法二：将鼠标移到“电脑”图标上，双击鼠标右键。
五、认识鼠标在屏幕上不同形状的显示。
观察图3-4，不同鼠标指针形状，说一说，这些鼠标形状哪些你见到过？说一说你分别在什么情况下见到这些鼠标指针形状。
一、实战操练。
利用《泡泡兔整理房间》软件练习使用鼠标。
1、按图3-5要求打开软件。
2、按图3-6要求整理书橱。
3、按图3-7要求整理地面在归纳物品的过程中，在物品上双击鼠标，说一说你的发现。
六、反思与总结这节课，通过让学生自主的学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想象力，灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
整节课课堂气氛很活跃，学生喜欢这样的形式，又由于只有表彰先进，没有批评落后，所以大家豆很放的开，争先恐后。
小学信息技术我和鼠标交朋友教案
小学信息技术我和鼠标交朋友教案小学信息技术: 我和鼠标交朋友导语：信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，学习如何与电脑和鼠标这样的设备进行交互是小学生信息技术课程的重要一环。
本教案旨在帮助学生了解鼠标的基本功能和使用方法，并通过实践活动提高他们的操作技能。
目标：通过本教案的学习，学生将能够：1. 了解鼠标的基本功能和使用方法；2. 熟练掌握鼠标的操作技巧；3. 运用鼠标进行简单的电脑操作。
教学准备：1. 电脑和鼠标；2. 具有鼠标控制能力的教师；3. 打印好的练习材料。
教学过程：Step 1: 引入（时间估计：5分钟）通过简短的问答或小组讨论，引导学生了解鼠标并刺激他们对本课的兴趣。
教师：大家知道鼠标是什么吗？它有什么作用？学生回答。
教师：非常好！鼠标是一种我们和电脑进行交互的设备。
它可以帮助我们在屏幕上移动光标、选择、点击等。
今天我们要学习如何与鼠标交朋友。
你们对此有什么期待吗？学生回答。
Step 2: 了解鼠标（时间估计：10分钟）介绍鼠标的基本功能和使用方法。
教师：现在，请大家看一看这个鼠标。
它由几个主要部分组成呢？学生回答。
教师：非常好！一般来说，鼠标有两三个按键和一个滚轮。
左边的按键通常用于选择，右边的按键通常用于菜单操作。
教师向学生展示如何使用鼠标进行基本操作。
教师：现在请大家将鼠标握住。
用你的手指移动鼠标，然后观察屏幕上的光标。
鼠标的动作与屏幕上光标的运动有什么关系？学生回答。
教师：没错！当我们向上移动鼠标时，屏幕上的光标也会向上移动。
而当我们向下移动鼠标时，光标也会向下移动。
这就是鼠标的基本工作原理。
接下来我们要做一些练习来熟悉鼠标的操作。
Step 3: 练习时间（时间估计：20分钟）通过一些简单有趣的练习帮助学生熟悉鼠标的操作。
教师：现在，请大家打开电脑，并点击桌面上的一个图标。
你可以选择自己喜欢的图标。
然后用鼠标拖动它到一个新的位置。
你们都可以试试。
学生们尝试进行练习。
教师：很好！现在请大家打开一个绘图软件。
《与鼠标交朋》教学设计 (2)
与鼠标交朋友教学设计【教学目标】知识：掌握鼠标操作的基本方法。
（移动、单击、双击、拖动）能力：培养学生动手实践的能力。
情感：培养学生自主学习和探索新知识的兴趣。
【教学重点和难点】重点：鼠标的双击和拖曳难点：双击鼠标的操作。
【教学媒体】计算机、鼠标、课件。
【教学内容】认识鼠标外形和鼠标指针；认识鼠标的四种基本操作：移动（指向），单击，双击，拖动。
【教学流程】一、导入：同学们，计算机得由人来操作和控制，人可以向计算机发指令，让它按照人的指令来执行，那么人是用什么设备来向计算机发指令的呢？你们知道鼠标的作用吗？这节课老师要给大家介绍鼠标的一些基本知识和操作一、绍鼠标的基本知识和操作：我们为什么要把它叫做“鼠标”呢？（引导学生回答，因为它看起来像一只老鼠），它的英文名字就叫：mouse(老鼠)，并且如果你能熟练地操作它以后，它真的就像老鼠一样灵活。
为了能操作和控制好计算机，必须来与鼠标交朋友，好吗？我们先来认识这个朋友。
1、介绍鼠标的外形：（出示鼠标图）左键右键有的鼠标有中键，是为以后使用作准备的。
有的鼠标中间有滚动轴，是代替窗口中的滚动条的。
随着科技的发展，小小的鼠标也变得越来越先进，可以看出科技发展的日新月异。
（出示新的鼠标图片）2、鼠标的使用方法：⑴你会使用鼠标吗？请试一试？展示课件《鼠标的使用》。
与你的操作进行比较，自己纠正错误。
（讲解并演示拿鼠标的姿势及单击鼠标左键的方法）⑵在使用鼠标时，观察屏幕窗口，你发现了什么？3、介绍课件的玩法，并且通过该游戏让学生能熟练的操作鼠标：打开《鼠标》课件《鼠标的操作》任务1请你分别点击窗口内各图标，然后说一说你是怎样用鼠标的？将鼠标光标移到指定的位置后，按一下鼠标器左键（右键），称为单击鼠标。
《鼠标的操作》任务2请你打开窗口中某一图标？说说你的方法？将鼠标光标移到指定的位置后，连按两下鼠标器左键，称为双击鼠标。
《鼠标的操作》任务3试一试，将窗口内各图标排列整齐？说说你是怎样做的？将鼠标光标移到指定位置后，按住鼠标左左键不放，同时移动鼠标器到目标位置后，松开左键，称为拖放鼠标。
江西科学技术出版社 新三年级信息技术教案 3第三课 与计算机交朋友
第三课与计算机交朋友教学目标：1、学会正确的开机和关机方法；并掌握鼠标的操作。
2、能够说出计算机桌面组成各部分名称。
3、能够规范地使用计算机，并注意爱护它，养成良好的行为习惯。
教学重难点：重点：学会正确的开机和关机方法；并掌握鼠标的操作。
认识计算机桌面组成。
难点：鼠标的操作。
教学方法：启发引导、演示及上机练习课时安排:1课时课前准备:1、课件。
2、学生机和教师机教学过程（一）、创设情境，提出课题1、复习：（1）同学们，计算机的发展经过几代？今天这节课我们来与计算机交朋友（板书课题：与计算机交朋友）（二）、分析课题，分解任务培养学生收集信息和分析问题的能力。
1、学习启动计算机我们要和计算机交朋友，就应会正确的唤醒它，不然计算机就很容易受伤。
请同学们看录相，想一想如何正确“开机”。
请同学们说一说如何正确打开计算机。
教师板书：①打开显示器电源开关；②打开主机电源开关；动手操作：下面就让我们自己来让计算机醒来，和我们见面吧。
2、认识桌面计算机醒来后，展现给我们的画面叫“桌面”，下面我们就来记住计算机桌面各部分的名称。
请同学们跟我一起读两遍。
这些叫图标，这是鼠标指针，这是任务栏，任务栏上左面这具按钮叫“开始”按钮，右边叫“系统信息区”。
下面，我们看着自己的计算机，说一说，桌面上的各部位名称。
教师指，大家说一遍。
（计算机非常喜欢大家，它会听大家的命令，大家让它干什么，只要它能做，一定会去做。
大家想不想指挥我们的计算机新朋友？）3、学习指挥计算机（学练鼠标）我们可以使用鼠标来指挥计算机。
下面我们就来学习鼠标的使用方法。
一、握法：鼠标的外形很象老鼠，鼠标指针通常显示为箭头状。
别看鼠标很小，它能将你的命令传达给计算机，是你和计算机交朋有的重要工具。
使用鼠标用右手握住鼠标，把食指轻轻放在左键上，中指或无名指轻放在右键上，正确的方法看老师演示。
大家做一做，观察屏幕的鼠标指针与你移动鼠标有什么关系？请同学回答：移动鼠标可以使鼠标指针做与鼠标方向相同的移动。
小学信息技术教案我和鼠标交朋友
小学信息技术教案我和鼠标交朋友在小学信息技术教育中，鼠标是一种常见的输入设备，它能够为我们提供便利的操作体验。
让学生与鼠标建立友好的关系，对他们日后的电脑应用和信息技术素养的培养具有重要意义。
本文将介绍如何通过教案设计，让小学生轻松与鼠标交朋友。
一、教学目标1. 学习鼠标的基本功能和使用方法。
2. 掌握鼠标的右键和左键的区别和常用功能。
3. 培养学生对鼠标的正确使用习惯，提高鼠标操控能力。
4. 培养学生对鼠标的兴趣和爱护鼠标的意识。
二、教学准备1. 课件及投影仪。
2. 一台电脑和一只鼠标。
3. 学生每人一台电脑和一只鼠标。
三、教学过程1. 导入首先，老师可以介绍并展示一只鼠标，让学生观察鼠标的外形和按键，并简单介绍鼠标的作用。
2. 鼠标功能与使用方法(1) 鼠标左键- 告诉学生鼠标的左键是主要的工作键，用于选择和执行操作。
- 对于刚开始接触鼠标的学生，可以进行示范，让他们轻轻点击左键来选择屏幕上的某个图标或链接。
- 强调点击时要保持鼠标静止，不要抬起鼠标。
- 提醒学生，点击链接或图标时要小心不要点击太快，以免点击错误。
(2) 鼠标右键- 告诉学生鼠标的右键是常用的辅助键，可以打开菜单、选择操作或查看对象属性。
- 示范右键的使用方法，如右键点击桌面空白区域，会弹出右键菜单。
- 强调鼠标的右键和左键功能是不同的，但同样重要，要学会灵活运用。
(3) 鼠标滚轮- 告诉学生鼠标上的滚轮可以实现上下滚动页面的功能。
- 示范滚动页面的方法，并引导学生一起练习滚动页面。
3. 鼠标的正确使用姿势(1) 坐姿- 强调学生在使用鼠标时要保持正确的坐姿，坐在椅子上，两腿平放在地上。
- 提醒学生不要长时间低头操作，要注意保护眼睛和颈部健康。
(2) 手指和手腕- 告诉学生手指握住鼠标，手腕放在桌面上，不要悬空。
- 强调手指的触动要轻柔，不要用力过度。
4. 鼠标操控能力的培养(1) 鼠标点击游戏- 在课堂上进行简单的鼠标点击游戏，让学生通过点击不同的对象来达到游戏目标，提高他们的鼠标控制能力。
《和鼠标交朋友》教学设计.
《和鼠标交朋友》教学设计【教材分析】本课的教学内容是认识鼠标，学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
教学对象是小学三年级学生。
他们对电脑仅仅有一种模糊的认识，有的甚至是刚刚接触电脑，动手能力不够强，甚至可能还对电脑存在着一定的恐惧心理。
配合教学实际需求，我尝试采用情境教学法，创设一个到电脑城堡探秘的虚拟情境，并用多媒体技术制作了一个形象生动的卡通鼠标，激发学生学习兴趣，这些都为后面开展“设计未来小鼠标”教学作好铺垫。
实践证明，采用这种情节紧张的游戏教学法，不仅能够调动学生参与活动的积极性，而且能够提高学习效率，在一种轻松、愉快、和谐、严谨的氖围中取得较为理想的教学效果。
【教学目标】1、知识目标掌握鼠标的移动、单击、拖拽、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
2、能力目标以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。
3、情感目标通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；加深师生情感，拉近师生之间的距离。
【教学重点】认识鼠标【教学难点】学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
【教学硬件】一个网络教室及相应的网络教室控制软件（能实现广播教学）。
【教学方法】情境教学法、任务驱动、网络支持教学。
通过对教材内容的分析，可知大部分知识点集中在具体操作之中，所以如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生感到单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。
因而配合教学实际需求，我尝试采用情境教学法，创设一个到电脑城堡探秘的虚拟情境，并用多媒体技术制作了一个形象生动的卡通鼠标，激发学生学习兴趣，这些都为后面开展“设计未来小鼠标”教学作好铺垫。
【学习方法】协作式学习。
根据学生上机的座位及计算机操作能力，以附近2至4人为一个学习小组，确定水平较高的学生为小组组长。
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第三课我和鼠标交朋友
教学目标：
1、会进行鼠标的单击、双击、拖动等操作。
2、了解鼠标的指针形状。
3、通过使用《泡泡兔整理房间》这款软件，养成好的生活习惯和学习习惯教学过程。
一、导入新课。
师：我们都喜欢和计算机交朋友，操作鼠标可是跟计算机交朋友的第一步。
今天学校要举行“鼠标本领大”的活动，我们一起去看看谁操作鼠标最灵巧吧。
二、认识鼠标。
师简介鼠标：鼠标是计算机常用的输入设备，计算机中的许多操作都是通过鼠标来完成的。
启动计算机后，屏幕上会出现一个鼠标符号，移动鼠标时，屏幕上的鼠标指针也会跟着移动。
观察图3-1，了解鼠标的外观。
观察图3-2，了解鼠标的握法。
三、尝试着操作鼠标，和小伙伴们分享一下你的感受。
知识站2：学习鼠标的操作，指向，单击，双击，右击，拖动。
1、在桌面上拖动图标，改变你的“桌面”，如图3-3所示。
先摆正方形，再摆两个❤型和弧形。
2、练习用两种方法打开“桌面”上的“电脑”，说一说你的操作过程。
方法一：将鼠标移到“电脑”图标上，单击鼠标右键，在弹出的菜单栏上右键单击打开。
方法二：将鼠标移到“电脑”图标上，双击鼠标右键。
四、认识鼠标在屏幕上不同形状的显示。
观察图3-4，不同鼠标指针形状，说一说，这些鼠标形状哪些你见到过？说一说你分别在什么情况下见到这些鼠标指针形状。
一、实战操练。
利用《泡泡兔整理房间》软件练习使用鼠标。
1、按图3-5要求打开软件。
2、按图3-6要求整理书橱。
3、按图3-7要求整理地面
在归纳物品的过程中，在物品上双击鼠标，说一说你的发现。