幼儿园社会教育活动及设计考试试题与答案
幼儿园教育活动设计与组织考试真题和答案
选择题：幼儿园教育活动设计的核心原则是：A. 教师主导，幼儿参与B. 幼儿为本，游戏为主（正确答案）C. 知识传授，技能培养D. 家长参与，家园共育在组织幼儿园科学教育活动时，教师最应该注重的是：A. 实验结果的正确性B. 幼儿探索的过程和体验（正确答案）C. 科学知识的系统传授D. 幼儿之间的竞赛和比较下列哪项不属于幼儿园艺术教育活动的内容？A. 绘画和手工B. 音乐和舞蹈C. 戏剧表演D. 汉字书写（正确答案）幼儿园社会教育活动的主要目标是：A. 培养幼儿的社会认知能力（正确答案）B. 提高幼儿的学术成绩C. 训练幼儿的体育技能D. 发展幼儿的个人才艺在设计幼儿园健康教育活动时，教师应优先考虑：A. 幼儿的身心健康发展需求（正确答案）B. 家长的期望和要求C. 幼儿园的教学计划安排D. 社会热点话题的融入下列哪项是幼儿园语言教育活动的重要目标？A. 培养幼儿良好的听说习惯（正确答案）B. 让幼儿掌握复杂的语法结构C. 大量识字和阅读训练D. 强调书写的规范和美观幼儿园数学教育活动应注重：A. 数学概念的抽象讲解B. 幼儿在生活中对数学的应用和体验（正确答案）C. 提前教授小学数学内容D. 强调计算的速度和准确性在组织幼儿园教育活动时，教师应如何平衡预设与生成的关系？A. 严格按照预设计划进行，不考虑生成因素B. 根据幼儿的兴趣和需要灵活调整预设计划（正确答案）C. 完全摒弃预设计划，只关注生成内容D. 预设与生成完全分离，不相互融合幼儿园教育活动评价的主要目的是：A. 对幼儿进行排名和比较B. 了解教育活动的成效，促进幼儿发展（正确答案）C. 展示幼儿园的教学成果D. 满足家长的期望和要求。
幼儿社会教育活动设计与指导试题
幼儿社会教育活动设计与指导试题第一篇：幼儿社会教育活动设计与指导试题《幼儿社会教育活动设计与指导》试题A广西幼儿师范学校考试试卷课程名称：《幼儿社会教育活动设计与指导》考试方式：考查；开卷。
班别：学号：姓名：得分：一、判断题（请将“√”或“×”填在题前括号内，每题1分共20分。
）（）1、所谓社会性，就是一个人在社会生活中形成的比较稳定的对社会的认识。
（）2、幼儿社会化的过程，又称为幼儿的社会性发展，幼儿社会性发展的过程，就是幼儿逐渐适应社会、参与社会生活的过程。
（）3、幼儿的交往活动可以分为与同伴交往和与成人交往两大类。
（）4、人际关系的交往质量、成人对幼儿的态度、照顾、引导都是帮助幼儿发展积极的社会行为的必要条件。
（）5、由于幼儿的认知水平较低，还不可能形成真正意义上的自觉的道德行为。
（）6、个性和社会性是对立的两个方面，所以，个性发展好的幼儿难以社会化，社会性发展好的幼儿缺乏个性。
（）7、在幼儿园中对幼儿社会性发展影响比较大的是师幼关系和同伴关系。
（）8、同伴关系可以弥补亲子关系的缺失，对幼儿社会化的影响甚至大于家庭的影响。
（）9、同伴交往就是与同年龄的伙伴交往，有了年龄差异就不能够建立良好的交往关系了。
（）10、自我意识是幼儿社会化的核心，幼儿因自我意识而产生社会情感和社会行为。
（）11、幼儿的自我意识，是在成长过程中自然而然形成的，与环境因素、人际交往、参与活动等无关。
（）12、教师要有明确的教育目标意识，以保证创设有利于幼儿社会性发展的环境，有目的地组织教育活动，并随时注意自身态度、言行对幼儿潜移默化的影响作用。
（）13、幼儿社会性发展，是在各种教育活动和游戏活动中与同伴、师长的多种交往过程中逐渐发展起来的，与日常生活无关。
（）14、从时间角度，《纲要》中的幼儿社会教育目标可具体分解为学年目标、学期目标、月目标、周目标、日目标及活动目标。
（）15、从教育范围角度，《纲要》中的幼儿社会教育目标可具体化为大班、中班、小班的教育目标。
幼儿园社会教育活动及设计练习题答案
幼儿园社会教育活动及设计练习题答案《幼儿园社会教育活动及设计》练习题一答案一、简答题1.社会性对幼儿发展具有哪些意义？1)社会性是幼儿社会性情感及社会交往的需要2)社会性影响幼儿身体、心智的发展3)社会性认知的需要2.《纲要》对幼儿园社会教育活动目标的规定。
答案(1)喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信；(2)乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；(3)知道对错，能按基本的社会行为规则行动；(4)乐于接受任务，努力做好力所能及的事；(5)爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
3.幼儿社会环境与社会规范认知活动的目标如何规定的？⑴知道自己的成长与家人的关系，感激父母长辈的辛勤养育之恩；⑵初步了解家庭、幼儿园，认识周围不同职业人们的劳动及其与自己生活的关系，尊重他们的劳动，产生初步的热爱劳动者的情感；⑶引导幼儿初步了解并逐步掌握基本的交通规则、学习活动规则、生活规则等；⑷引导幼儿初步了解并掌握基本的公共卫生规则，树立环境保护意识；⑸逐步懂得正确和错误之分，激发幼儿初步的是非感、爱憎感。
4.举例说明幼儿园社会教育活动评价有哪些内容？1）评价活动的目标活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验。
2）评价活动的内容教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受。
3）评价活动的准备活动准备包括物质准备、经验准备和思想准备三个方面。
4）评价活动的过程教育过程是否面向全体幼儿，是否尊重幼儿的个体差异，幼儿的主体地位是否的到体现，是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作，幼儿参与活动的积极性程度怎样；教师是否充分考虑了幼儿的意愿，是否得到幼儿的信任和依恋，运用的教育方法是否生动多样，变化灵活巧妙等等。
[东北师范]-幼儿园社会教育活动及设计22秋学期在线作业2-答案资料4
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幼儿园社会教育活动及设计22秋在线作业2-0004
提示：本科目有多套随机试卷，请核实本套试卷是否与您的试卷一致，本资料为东北师范课程参考资料，仅供学习使用！！！
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.教师根据制订的评价指标对本次活动进行评价和反思，分析活动的成效的环节是
<A.>社会教育目标
<B.>社会教育内容
<C.>社会教育活动的评价
<D.>社会教育途径
【答案】:C
2.幼儿最早形成的人际交往能力的活动是
<A.>师幼交往
<B.>亲子交往
<C.>同伴交往
<D.>家园互动
【答案】:B
3.对自己的智力、性格、气质、兴趣等特点的认识，属于
<A.>物质的自我
<B.>社会的自我
<C.>心理的自我
<D.>理想的自我
【答案】:B
4.各种重要的节日、纪念日活动主题属于
<A.>自我教育活动
<B.>社会环境与规范认知活动
<C.>人际交往教育活动
<D.>多元文化教育活动
【答案】:D
5.教师以口头语言对社会教育内容进行系统和生动的解释，以使幼儿较系统地理解社会教育的内容和意义，掌握正确的行为准则和方法，便于指导其行为，这一方法是
<A.>讲解法
<B.>谈话法
<C.>讨论法
<D.>观察演示法
【答案】:A
6.主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指：
<A.>个性。
东师《幼儿园社会教育活动与设计16秋在线作业2
B.正确
正确答案：
4.幼儿园教育评价的原则包括针对性原则、全面性原则和过程性原则。
A.错误
B.正确
正确答案：
5.教育者的移情能力和对待移情训练的态度能影响儿童的移情的效果，教师要和儿童共同进行训练。
A.错误
B.正确
正确答案：
6.人际交往教育活动的设计应通过情境的创设，如朗诵诗歌、观看动画片、看图片、听故事、做游戏、猜谜语等，引发幼儿参与的兴趣。
A.错误
B.正确
正确答案：
16.幼儿园各年龄班儿童社会性发展提出的具体要求。年龄阶段目标的主要特点就是将社会教育目标分化为不同的要求，形成对每一个年龄阶段幼儿逐步提高要求的具体目标，引导幼儿逐步达到社会教育的总目标
A.错误
B.正确
正确答案：
17.幼儿园社会教育活动的目标主要是指幼儿园社会领域所包含的特定现象、事实、规则及问题等基本组成成分，它们依照一定的原则，形成一个有机整体。
A.师幼交往
B.亲子交往
C.同伴交往
D.家园互动
正确答案：
7.评价时要考虑到活动设计的目标、活动内容、活动过程、活动效果等，各方面因素统一于教师和幼儿的互动活动之中，这属于
A.针对个性原则
B.目标性原则
C.过程性原则
D.全面性原则
正确答案：
8.指人们对幼儿园社会活动评价规律的认识，或者说是幼儿园社会教育活动评价的客观规律在人们头脑中的反映，它是指导实施幼儿园社会教育活动的行动准则。
A.运用多种方式引出活动主题
B.引导幼儿充分观察认知对象
C.组织幼儿自由表达、表现自己的认知体验
D.引导幼儿正确认知社会环境和社会规则
正确答案：
7.对活动目标的评价主要包括
幼儿园社会活动试卷及答案
幼儿园教育活动4姓名：_______ 班级 _______ 分数 _______一、选择题( 每题4分 )1.利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等，潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法是（）。
A.共情训练法B.角色扮演法C.陶冶法D.行为练习法2.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（）A.人际关系B.社会性C.社会文化D.行为规范3.以下不属于社会领域教育内容的是（）。
A.社会环境B.人际交往C.社会规范认知D.文学作品4-教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中。
这体现了学前儿童社会教育的（）A.情感支持原则B.生活教育原则C.实践性原则D.—致性原则5.通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在生活中对他人的类似情绪能主动、习惯地自然理解和分享的方法是（）。
A.陶冶法B.角色扮演法 C共情训练法 D.行为练习法6.社会领域的教育具有（）的特点。
A.榜样示范B.言传身教C.实践体验D.潜移默化7.以下更适合在大班运用的学前儿童社会教育方法是（）。
A.行为练习法B.讨论法C.行为评价法 .谈话法8.“我自己吃饭了”“我上大班了”。
这些社会领域活动所体现的内容是（）A.环境适应B.自我成长C.行为规范D.社会文化9.通过模仿现实社会中的某种情境，让幼儿扮演其中相应的社会角色，使幼儿表现出与该角色一致的社会行为是（）A.强化评价法B.角色扮演法C.语言传递法D.讨论法10.选取“端午节”“中秋节”等题材作为社会教育的内容，属于（）方面的教育。
A.自我意识B.社会生活C.人际交往D.集体生活11、教师如果对同一种行为的要求经常前后差异较大，不仅会让幼儿心态迷惑、无所适从，而且还使幼儿正确或适宜的行为得不到应有的强化，消极的行为得不到有效的抑制。
这表明幼儿社会性教育应遵循（）。
A. 一致性原则B.随机教育原则C.行为实践原则D.榜样作用原则12.幼儿园社会教育的方法中，（）是指在幼儿园社会教育中，教师用他人，如伟人和英雄模范人物的好思想、好行动去影响和教育幼儿，使其形成良好社会品质的一种方法。
东北师范大学《幼儿园社会教育活动及设计》23秋学期在线作业2-答案5
幼儿园社会教育活动及设计23秋在线作业2-0005试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)【题目】，评价者主要评价开展活动前，教师对于教学用具准备的充分程度和适用程度、幼儿有关本次活动的经验丰富程度，以及参与到本次活动的精神状态准备程度。
[选项.A]评价活动的目标[选项.B]评价活动的内容[选项.C]评价活动的准备[选项.D]评价活动的过程[正确选择]:C【题目】，中班自我控制教育活动“做个好赢家”的评语如下：幼儿具有了做个好赢家的意识，能够很好地控制自己的笑声和兴奋，与同伴友好相处。
而且在后来的游戏中，都能够以恰当的方式表达自己的情绪，这属于[选项.A]评价活动的目标[选项.B]评价活动的内容[选项.C]评价活动的效果[选项.D]评价活动的过程[正确选择]:C【题目】，教师在活动后总结活动进展过程中的优点，并反思活动进展过程中存在的问题以及改进方法是[选项.A]自评[选项.B]他评[选项.C]发展性评价[选项.D]终结性评价[正确选择]:A【题目】，围绕幼儿生活的家庭、幼儿园及社区的环境及公共场所应遵守的行为规则而组织的一系列活动属于[选项.A]自我教育活动[选项.B]社会环境与规范认知活动[选项.C]人际交往教育活动[选项.D]多元文化教育活动[正确选择]:B【题目】，社会教育活动设计的过程，首先要体现《纲要》等文件对幼儿园社会教育的要求。
其次是指幼儿园社会教育活动的设计和实施必须有明确具体的活动目标。
[选项.A]目标性原则[选项.B]活动性原则[选项.C]整体性原则。
幼儿园社会教育与活动指导试题10套(精华版)
幼儿园社会教育与活动指导试题(1)一、单选题（共10题，20分）1、幼儿社会活动“家乡的土特产”属于社会教育（）内容A、社会环境B、社会文化C、社会规范D、自我意识正确答案：A2、幼儿社会教育总目标实在（）文件中提出的A、幼儿园工作规程B、幼儿园教育指导纲要C、幼儿园管理条例D、幼儿教师专业标准正确答案：B3、自我体验的最主要内容是（）A、自信B、内疚C、自尊D、自豪正确答案：C4、儿童自我意识形成的标志是（）A、会自己做动作B、会说话C、会使用第一人称“我”D、会哭闹正确答案：C5、自我意识中最原始的形态是（）A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、道德自我正确答案：A6、自我意识中情感成分是（）A、自我认识B、自我体验C、自我控制D、自我调节正确答案：D7、儿童出现对自己心理活动的认识是在（）岁A、1B、4C、6D、38、儿童同伴交往的类型中占比较高的是（）A、受欢迎型B、一般型C、被拒绝型D、被忽视型正确答案：B9、有的孩子和小鸡做游戏，玩烦了，就去用手掐，这是（）行为A、残忍行为B、攻击性行为C、破坏性行为D、退缩行为正确答案：A10、社会交往教育的一致性主要体现在（）A、教师与家长一致B、教师与幼儿一致C、教师与教师一致D、家长与幼儿一致正确答案：A二、多选题（共4题，8分）1、以下属于自我体验的是（）A、自尊B、自信C、自我控制D、自我分析正确答案：AB2、幼儿自我意识培养的途径包括（）A、日常生活B、环境创设C、主题活动D、家园校合作正确答案：ABCD3、儿童自我认识的核心内容是（）A、自我感觉B、自我概念C、自我评价D、自我觉察正确答案：BC4、以下属于自我调节的是（）A、自我评价B、自我控制C、自我监督D、自立三、填空题（共6题，18分）1、通过哪些活动培养幼儿的社会性正确答案：第1空:专门社会活动第2空:区域活动第3空:参观活动2、幼儿社会教育社会文化包括正确答案：第1空:民族文化第2空:社会文化3、《教育——财富蕴藏其中》中指出：21世纪教育的四大支柱是（）（）（）（）正确答案：第1空:学会认知第2空:学会做事第3空:学会合作第4空:学会生存4、幼儿自我意识产生的标志是（）正确答案：第1空:会使用第一人称代词“我”5、听说游戏包括正确答案：第1空:语音游戏第2空:词汇游戏第3空:句子游戏第4空:描述性游戏6、幼儿自我意识内容包括（）（）（）正确答案：第1空:自我认识第2空:自我体验第3空:自我调节四、判断题（共6题，12分）1、教师应在儿童逐步掌握和熟悉游戏的玩法和规则后，再放手让儿童独立进行游戏。
幼儿社会领域试题及答案
幼儿社会领域试题及答案一、选择题1. 下列哪项不是幼儿社会交往中应培养的品质？A. 诚实B. 尊重他人B. 自私自利D. 合作答案：C2. 在幼儿园中，老师应该如何鼓励幼儿与同伴分享玩具？A. 强制每个孩子分享B. 让幼儿自己决定是否分享C. 通过游戏和故事来引导分享D. 忽视不分享的行为答案：C3. 幼儿在与同伴发生冲突时，应该首先采取哪种方式解决？A. 用暴力解决问题B. 寻求成人帮助C. 自己独立解决D. 逃避问题答案：B二、判断题1. 幼儿应该学会在集体中等待轮流，这是培养耐心和社会责任感的重要方式。
（对）2. 幼儿间的所有冲突都应该由成人立即介入解决。
（错）3. 通过角色扮演游戏，幼儿可以学习到不同的社会角色和行为规范。
（对）三、简答题1. 描述两种在幼儿园中促进幼儿社会性发展的活动。
答案：两种促进幼儿社会性发展的活动可以是：- 合作游戏：通过团队合作完成游戏任务，如建造积木城堡，培养孩子的团队合作精神和沟通能力。
- 角色扮演：通过模拟不同的社会角色，如医生、老师等，让孩子学习角色特有的行为和互动方式，增强社会角色认知。
2. 如何帮助幼儿建立良好的同伴关系？答案：帮助幼儿建立良好的同伴关系的方法包括：- 引导幼儿学会分享和轮流，通过日常生活中的小事教会他们分享的乐趣。
- 鼓励幼儿参与集体活动，通过集体游戏和项目，增进彼此之间的了解和友谊。
- 教育幼儿尊重他人，理解每个人都有不同的想法和感受，学会倾听和接纳。
- 当幼儿遇到冲突时，引导他们用和平和理性的方式解决问题，而不是通过争吵或暴力。
四、案例分析题小明在幼儿园与其他小朋友争抢玩具，发生了争执。
作为老师，你应该如何介入处理？答案：作为老师，应该采取以下步骤处理这一情况：- 首先，平静地介入，阻止任何可能导致伤害的行为。
- 然后，倾听每个孩子的立场，了解争执的原因。
- 引导孩子们通过沟通找到共享玩具的解决方案，如轮流玩或一起玩耍。
- 如果孩子们无法自己解决，老师可以提出建议，帮助他们找到公平的解决办法。
东师《幼儿园社会教育活动及设计16秋在线作业
东师《幼儿园社会教育活动及设计16秋在线作业一、单选题（共10 道试题，共30 分。
）1、评价时考虑活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验，这属于A、评价活动的目标B、评价活动的内容C、评价活动的准备D、评价活动的过程正确答案：2、个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中产生的一种心理特征。
由于这种心理特征的发生和发展，儿童由自然人逐渐变为能适应生活环境、能与周围人交往，并以自己的独特个性对他人施加影响的社会人，这个概念是：A、个性B、社会性C、自我意识D、社会化正确答案：3、一般按活动环节的先后顺序写出几个步骤，如导入环节；如何引导幼儿参与、表现及提问的方式等；如何结束等，这属于活动方案的A、活动名称B、活动目标C、活动过程D、活动延伸正确答案：4、主要通过民族传统教育和爱国主义教育让幼儿们感受文化的丰富性，培植民族文化尊严的内容属于A、民族文化B、世界文化C、多元文化D、外国文化正确答案：5、在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、观察演示法正确答案：6、评价环节属于一次社会教育活动优劣的关键之处是A、评价活动的目标B、评价活动的内容C、评价活动的效果D、评价活动的过程正确答案：7、对儿童的良好行为表现给予表扬、鼓励、奖励等肯定性评价，它能提高儿童的积极性，激发儿童亲社会言行的出现；A、正强化B、负强化C、表扬D、批评正确答案：8、“危险的地方不能去、危险的事儿不能去、不给陌生人开门”等内容属于A、基本道德规范认知B、文明礼貌行为规范的认知C、人际交往规范的认知D、安全常识的认知正确答案：9、评价时要考虑到活动设计的目标、活动内容、活动过程、活动效果等，各方面因素统一于教师和幼儿的互动活动之中，这属于A、针对个性原则B、目标性原则C、过程性原则D、全面性原则正确答案：10、在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。
幼儿园社会教育与活动指导试题10套(精华版)
幼儿园社会教育与活动指导试题(1)一、单选题（共10题，20分）1、幼儿社会活动“家乡的土特产”属于社会教育（）内容A、社会环境B、社会文化C、社会规范D、自我意识正确答案：A2、幼儿社会教育总目标实在（）文件中提出的A、幼儿园工作规程B、幼儿园教育指导纲要C、幼儿园管理条例D、幼儿教师专业标准正确答案：B3、自我体验的最主要内容是（）A、自信B、内疚C、自尊D、自豪正确答案：C4、儿童自我意识形成的标志是（）A、会自己做动作B、会说话C、会使用第一人称“我”D、会哭闹正确答案：C5、自我意识中最原始的形态是（）A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、道德自我正确答案：A6、自我意识中情感成分是（）A、自我认识B、自我体验C、自我控制D、自我调节正确答案：D7、儿童出现对自己心理活动的认识是在（）岁A、1B、4C、6D、38、儿童同伴交往的类型中占比较高的是（）A、受欢迎型B、一般型C、被拒绝型D、被忽视型正确答案：B9、有的孩子和小鸡做游戏，玩烦了，就去用手掐，这是（）行为A、残忍行为B、攻击性行为C、破坏性行为D、退缩行为正确答案：A10、社会交往教育的一致性主要体现在（）A、教师与家长一致B、教师与幼儿一致C、教师与教师一致D、家长与幼儿一致正确答案：A二、多选题（共4题，8分）1、以下属于自我体验的是（）A、自尊B、自信C、自我控制D、自我分析正确答案：AB2、幼儿自我意识培养的途径包括（）A、日常生活B、环境创设C、主题活动D、家园校合作正确答案：ABCD3、儿童自我认识的核心内容是（）A、自我感觉B、自我概念C、自我评价D、自我觉察正确答案：BC4、以下属于自我调节的是（）A、自我评价B、自我控制C、自我监督D、自立三、填空题（共6题，18分）1、通过哪些活动培养幼儿的社会性正确答案：第1空:专门社会活动第2空:区域活动第3空:参观活动2、幼儿社会教育社会文化包括正确答案：第1空:民族文化第2空:社会文化3、《教育——财富蕴藏其中》中指出：21世纪教育的四大支柱是（）（）（）（）正确答案：第1空:学会认知第2空:学会做事第3空:学会合作第4空:学会生存4、幼儿自我意识产生的标志是（）正确答案：第1空:会使用第一人称代词“我”5、听说游戏包括正确答案：第1空:语音游戏第2空:词汇游戏第3空:句子游戏第4空:描述性游戏6、幼儿自我意识内容包括（）（）（）正确答案：第1空:自我认识第2空:自我体验第3空:自我调节四、判断题（共6题，12分）1、教师应在儿童逐步掌握和熟悉游戏的玩法和规则后，再放手让儿童独立进行游戏。
幼儿园社会教育活动及设计考试试题与答案
幼儿园社会教育活动及设计考试试题与答案一、选择题1、下列哪个选项不是幼儿园社会教育活动的设计原则？（）A.实践性原则B.综合性原则C.系统性原则D.单一性原则答案：D.单一性原则。
2、在幼儿园社会教育活动中，以下哪个角色不是必要的？（）A.教师B.儿童C.家长D.社会工作者答案：D.社会工作者。
3、下列哪个选项不属于幼儿园社会教育活动的形式？（）A.集体活动B.分组活动C.个别活动D.区域活动答案：D.区域活动。
二、简答题1、请简述幼儿园社会教育活动的意义。
答案：幼儿园社会教育活动的意义在于促进儿童的社会认知、社会情感和社会行为的全面发展，帮助儿童更好地适应社会生活，成为未来社会的有用人才。
同时，通过社会教育活动，还可以培养儿童的自主性、独立性和自我意识，提高其社会交往能力、社会适应能力和社会创造力。
2、请阐述幼儿园社会教育活动设计的原则。
答案：幼儿园社会教育活动设计应遵循实践性原则、综合性原则和系统性原则。
实践性原则是指在设计社会教育活动时应注重儿童的实践体验，通过实践活动来促进儿童对社会认知、社会情感和社会行为的发展；综合性原则是指在设计社会教育活动时应注重儿童的全面发展，综合运用多种方法和手段，促进儿童在社会认知、社会情感和社会行为方面的协调发展；系统性原则是指在设计社会教育活动时应注重活动的系统性、连贯性和一致性，使活动的设计符合儿童的身心发展规律和特点，达到预期的教育效果。
在幼儿教育阶段，社会教育活动设计的重要性和必要性逐渐受到广泛。
本文将围绕我国幼儿园社会教育活动的设计进行分析，旨在深入探讨有效的社会教育活动模式，以促进幼儿全面发展。
幼儿园是幼儿离开家庭后接触的第一个社会环境，因此，幼儿在幼儿园中学习如何适应社会生活至关重要。
社会教育活动的设计应当注重培养幼儿的社会适应性，帮助他们更好地融入集体生活。
例如，教师可以组织幼儿参与各类团队游戏，培养他们的合作精神，提高人际交往能力。
在社会教育活动设计中，教师需要注重增强幼儿的社会认知，帮助他们了解社会规则、礼仪和道德规范。
(完整版)《幼儿园社会教育活动及设计》复习题及答案
幼儿园社会教育活动及设计复习题及答案、单选题1、在社会活动日中将各民族、各国的朋友请进幼儿园，与儿童一起联欢，共同进行分享和体验活动属于(D)A、自我教育活动 B 、社会环境与规范认知活动C、人际交往教育活动D 、多元文化教育活动2、主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指：(C)A、个性 B 、社会性C 、自我意识D 、社会化3、在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。
教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。
在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是(B)A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、观察演示法4、评价者应当主要考虑；教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受, 属于(B) A、评价活动的目标 B 、评价活动的内容C、评价活动的准备 D 、评价活动的过程5、关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于(D) A、基本道德规范认知 B 、文明礼貌行为规范的认知C、公共场所行为规范的认知D、群体活动规范的认知6、个人试着设身处地地去扮演另一个在实际生活情景中不属于自己角色的行动过程，从而形成角色所需要的某些经验和行为习惯，这一方法是(A) A、角色扮演法B、移情训练法C、价值澄清法D、强化评价法7、教师事先拟定一系列儿童关心的问题，让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法。
(A)A、价值表决法B 、谈话法C、观察法D 、问卷法8、评价时考虑活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验，这属于(A) A、评价活动的目标B、评价活动的内容C、评价活动的准备D、评价活动的过程9、在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是(D)A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、观察演示法10、关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于(B)A、基本道德规范认知 B 、文明礼貌行为规范的认知C、公共场所行为规范的认知D 、群体活动规范的认知二、多选题1、教师在精神环境的创设方面尤其注意：(ABCDE)A、教师应以亲切的语言、赞赏的目光、友善的态度、平等的身份与儿童交往B、理解儿童的各种需要C、允许儿童表达自己的想法和建议D、教师还应创设良好的班级气氛E、引导儿童的人际交往2、运用谈话法应该注意(ABCD)A、教师要在幼儿园社会教育活动的重点核心内容处采用谈话法B、谈话的问题是幼儿熟知的C、在大多数幼儿都积极思考以后，再指名回答D、教师所提出的问题应具体、明确、难易适度3、区域活动也是幼儿园社会教育的途径之一，主要有(ABCDE)A、游戏区B、积木区C、语言区D、音乐区E、“饲养角4、家长的教养方式分为(ABCD)A、民主型B、专制型C、溺爱型D、忽视型5、讨论的具体方式（ABC）A、成对交换意见B、分小组讨论C、全班讨论6、让幼儿运用人际交往技巧，教师可以采用的方法是（ABCD） A、角色扮演法B、讨论法C、移情训练法D、行为训练法7、幼儿园社会教育活动设计的程序一般包括（ABCD）A、确立活动目标B、选择活动内容C、设计活动过程D、拟定教育活动方案8、幼儿园社会教育从20 世纪开始经历的历史发展阶段是：（ABC） A、第一阶段：20世纪初——20 世纪中叶B、第二阶段：20世纪中叶——20世纪90年代中期C、第三阶段：20世纪90 年代中期——现今D、2008年到现在三、判断题1、1981 年颁布《幼儿园教育纲要（试行草案）》，这是德育作为独立课程内容的开端，当时叫常识课。
《幼儿园社会教育活动及设计》考试试题与答案
《幼儿园社会教育活动及设计》考试试题与答案幼儿园社会教育活动及设计一、考试试题1、什么是幼儿园社会教育活动？其意义是什么？2、请列举三种常见的幼儿园社会教育活动形式，并简要说明其特点。
3、请以“我爱我家”为主题，设计一个幼儿园社会教育活动方案。
4、在幼儿园社会教育活动中，如何关注幼儿的年龄特点和心理需求？5、请谈谈你对幼儿园社会教育活动评价的理解，以及如何进行活动评价？二、试题答案1、幼儿园社会教育活动是指通过具体的情境和活动，向幼儿传授社会知识、行为规范和价值观念的教育活动。
其意义在于帮助幼儿更好地适应社会生活，培养良好的社会交往能力、合作能力和道德品质，为幼儿的全面发展奠定基础。
2、常见的幼儿园社会教育活动形式包括：角色扮演、小组讨论和社区实践。
角色扮演是通过让幼儿扮演不同的角色，从而体验不同的人物形象和行为方式，以培养幼儿的角色意识和合作能力。
小组讨论是让幼儿在小组内进行交流和讨论，以培养幼儿的语言表达和社交技巧。
社区实践是让幼儿参与社区活动，如环保、公益等，以培养幼儿的公民意识和实践能力。
3、活动名称：我爱我家活动目标：让幼儿了解家庭成员及其角色，培养幼儿对家庭的热爱和感恩之情。
活动准备：家庭成员的照片、家庭关系图、手工制作材料等。
活动过程：（1）导入环节：向幼儿介绍家庭成员及其角色，让他们了解家庭成员之间的关系。
（2）展示家庭照片和关系图，让幼儿了解家庭成员的角色和责任。
（3）进行手工制作，制作家庭树或家庭画，让幼儿表达自己对家庭的感情和认识。
（4）分享环节：让幼儿分享自己的作品和感受，鼓励幼儿表达对家庭的感恩和热爱。
4. 在幼儿园社会教育活动中，要关注幼儿的年龄特点和心理需求。
针对不同年龄段的幼儿，选择适合他们的社会教育活动形式和内容。
例如，对于小班幼儿，可以采取简单易懂、形象生动的活动形式，如故事、歌曲等，以培养幼儿的基本社交技能和良好行为习惯。
对于中大班幼儿，可以逐步增加活动的难度和复杂性，如组织小组讨论、进行角色扮演等，以培养幼儿的角色意识、合作能力和创新能力。
幼儿园社会教育活动及设计考试试题与答案
幼儿园社会教育活动及设计考试试题与答案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]《幼儿园社会教育活动及设计》考试试题与答案一、单选题（每小题2分，共20分）1、在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。
教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。
在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是(B)A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、观察演示法2、在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是(D)A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、观察演示法3、评价时考虑活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验，这属于(A)A、评价活动的目标B、评价活动的内容C、评价活动的准备D、评价活动的过程4、关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于(D)A、基本道德规范认知B、文明礼貌行为规范的认知C、公共场所行为规范的认知D、群体活动规范的认知5、在社会活动日中将各民族、各国的朋友请进幼儿园，与儿童一起联欢，共同进行分享和体验活动属于(D)A、自我教育活动B、社会环境与规范认知活动C、人际交往教育活动D、多元文化教育活动6、主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指：(C)A、个性B、社会性C、自我意识D、社会化7、评价者应当主要考虑；教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受,属于(B)A、评价活动的目标B、评价活动的内容C、评价活动的准备D、评价活动的过程8、关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于(B)A、基本道德规范认知B、文明礼貌行为规范的认知C、公共场所行为规范的认知D、群体活动规范的认知9、个人试着设身处地地去扮演另一个在实际生活情景中不属于自己角色的行动过程，从而形成角色所需要的某些经验和行为习惯，这一方法是(A)A、角色扮演法B、移情训练法C、价值澄清法D、强化评价法10、教师事先拟定一系列儿童关心的问题，让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法。
《幼儿园社会教育活动及设计》考试试题与答案
《幼儿园社会教育活动及设计》考试试题与答案一、选择题（每题5分，共50分）A.培养幼儿的合作精神B.培养幼儿的自主学习能力C.培养幼儿的社会责任感D.培养幼儿的环保意识答案：D2.幼儿园社会教育活动的核心是什么？A.培养幼儿的社交技能B.培养幼儿的道德素养C.培养幼儿的社会情感D.培养幼儿的社会适应能力答案：DA.生活化B.游戏化C.情境化D.知识化答案：DA.以幼儿为本B.家庭、幼儿园、社区三位一体C.以教师为主导D.以情境创设为核心答案：CA.观察法B.问卷调查法C.调查法D.测试法答案：D二、填空题（每题5分，共30分）1.幼儿园社会教育活动的目标是培养幼儿的______、______、______和______。
答案：合作精神、道德素养、社会情感、社会适应能力2.幼儿园社会教育活动的核心是培养幼儿的______。
答案：社会适应能力3.幼儿园社会教育活动的特点包括______、______、______。
答案：生活化、游戏化、情境化4.幼儿园社会教育活动的实施原则包括______、______、______。
答案：以幼儿为本、家庭、幼儿园、社区三位一体、以情境创设为核心5.幼儿园社会教育活动的评价方法有______、______、______。
答案：观察法、问卷调查法、调查法三、简答题（每题10分，共30分）1.简述幼儿园社会教育活动的目标。
答案：幼儿园社会教育活动的目标是培养幼儿的合作精神、道德素养、社会情感和社会适应能力。
2.简述幼儿园社会教育活动的特点。
答案：幼儿园社会教育活动的特点包括生活化、游戏化和情境化。
3.简述幼儿园社会教育活动的实施原则。
答案：幼儿园社会教育活动的实施原则包括以幼儿为本、家庭、幼儿园、社区三位一体和以情境创设为核心。
四、案例分析题（20分）问题：请结合案例分析，谈谈幼儿园社会教育活动的实施策略。
答案：1.创设情境：教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，创设生动、有趣的社会教育情境，激发幼儿的参与兴趣。
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《幼儿园社会教育活动及设计》考试试题与答案
一、单选题（每小题2分，共20分）
1、在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。
教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。
在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是(B)
A、讲解法
B、谈话法
C、讨论法
D、观察演示法
2、在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是(D)
A、讲解法
B、谈话法
C、讨论法
D、观察演示法
3、评价时考虑活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验，这属于(A)
A、评价活动的目标
B、评价活动的内容
C、评价活动的准备
D、评价活动的过程
4、关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于(D)
A、基本道德规范认知
B、文明礼貌行为规范的认知
C、公共场所行为规范的认知
D、群体活动规范的认知
5、在社会活动日中将各民族、各国的朋友请进幼儿园，与儿童一起联欢，共同进行分享和体验活动属于(D)
A、自我教育活动
B、社会环境与规范认知活动
C、人际交往教育活动
D、多元文化教育活动
6、主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指：(C)
A、个性
B、社会性
C、自我意识
D、社会化
7、评价者应当主要考虑；教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受,属于(B)
A、评价活动的目标
B、评价活动的内容
C、评价活动的准备
D、评价活动的过程
8、关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于(B)
A、基本道德规范认知
B、文明礼貌行为规范的认知
C、公共场所行为规范的认知
D、群体活动规范的认知
9、个人试着设身处地地去扮演另一个在实际生活情景中不属于自己角色的行动过程，从而形成角色所需要的某些经验和行为习惯，这一方法是(A)
A、角色扮演法
B、移情训练法
C、价值澄清法
D、强化评价法
10、教师事先拟定一系列儿童关心的问题，让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法。
(A)
A、价值表决法
B、谈话法
C、观察法
D、问卷法
二、多选题（每小题4分，共20分）
1、幼儿自我控制能力主要包括(ABCD)
A、自制力
B、自觉性
C、坚持性
D、自我延迟满足
2、幼儿园社会教育活动设计的程序一般包括(ABCD)
A、确立活动目标
B、选择活动内容
C、设计活动过程
D、拟定教育活动方案
3、家长的教养方式分为(ABCD)
A、民主型
B、专制型
C、溺爱型
D、忽视型
4、教师在精神环境的创设方面尤其注意：(ABCDE)
A、教师应以亲切的语言、赞赏的目光、友善的态度、平等的身份与儿童交往
B、理解儿童的各种需要
C、允许儿童表达自己的想法和建议
D、教师还应创设良好的班级气氛
E、引导儿童的人际交往
5、幼儿园社会教育活动评价的原则有(ACD)
A、针对个性原则
B、目标性原则
C、过程性原则
D、全面性原则
三、判断题（每小题2分，共20分）
1、幼儿园可以设计丰富多彩的主题活动，促进幼儿认识自我，逐步形成自我概念，如小小的我或我长大了等主题。
（√）
2、评价活动的目标的内容包括：活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验。
（√）
3、幼儿园社会教育总目标是社会教育活动所期望的最终结果，是学前阶段社会教育任务和要求的总和，是对幼儿社会教育目标最为概括的陈述，是其他层次目标的依据和基础（√）
4、强化评价多种多样，一般常用的是正强化和负强化。
（√）
5、幼儿园教育评价主要就是对活动过程的评价。
（√）
6、幼儿价值观是在日常生活中，通过与周围人和事的接触逐渐形成比较稳定的待人处事的态度，即通过幼儿内部心理活动进行价值选择、价值确定，然后付之于外部行动的过程,这一方法是价值澄清法。
（√）
7、在专制型的教养方式下，父母不允许幼儿违背大人的意愿，不容忍幼儿有自己的想法，给予幼儿的温暖、同情较少，幼儿容易变得顺从、压抑、自卑、（√）
8、社会现实中存在的已有相关知识体系不应该成为选择教育内容的依据。
（×）
9、幼儿园教育教学内容不考虑幼儿自我意识的发展、情绪情感的发展需要，也不考虑幼儿的个性、道德以及社会性行为等方面发展的需要（√）
10、活动延伸是在活动结束后，教师准备通过哪些途径使幼儿在活动中获得的经验得以延续和巩固。
（√）
四、简答题（每小题5分，共20分）
1．简述学前儿童社会教育的研究任务。
答：(1)是总结历史发展中学前儿童社会教育的思想及实践经验。
以为今天学前儿童社令教育的研究与实践提供思想资源。
(2)是研究学前儿童社会教育基本问题，揭示学前儿童社会教育的基本原理与规律。
这是学前儿童社会教育研究的核心任务：(3)指导学前儿童社会教育实践，提高幼儿教师从事学前儿童社会教育的水平和效果。
这是学前儿童社会教育研究的最终任务。
2．简述学前儿童社会性正常行为的标准。
答：(1)幼儿能逐步学习正确表达自己的情绪。
(2)幼儿的社会性行为须与年龄相
称。
(3)幼儿能正确处理与同伴的关系。
(4)幼儿在日常生活、学习中能逐步学会遵守纪律，能懂得奖惩的意义，并能遵守基本的社会规则。
(5)幼儿社会性行为与当地的社会文化相适应。
(6)幼儿通过学习能掌握、使用所处社会的语言等，能参与社会生活及相互交往。
3．简述在游戏与区域活动中要有效促进幼儿社会性发展应注意的问题。
答：(1)要为学前儿童提供丰富而适宜的游戏和活动的材料。
(2)要建立游戏和活动的规则，增强学前儿童规则意识和自我控制能力。
(3)教师要适时参与到游戏和活动中，以增进师幼情感，并给予一定指导。
4．简述幼儿园的同伴交往对幼儿社会化的影响。
答：同伴交往是影响儿童社会性发展的重要因素，同伴间的相互作用促进了幼儿社会行为的发展，加速了幼儿社会化的进程。
主要表现在：(1)同伴关系构成了儿童社会能力发展的重要背景；(2)稳定的同伴关系是满足社交需要、使其获得社会支持和安全感的重要源泉；(3)同伴交往经验有利于儿童自我概念和人格的发展。
五、论述题（每小题20分，共20分）
1.东东在午睡后想和小丽一起玩。
不巧的是，小丽刚刚醒，只想单独呆着。
出于沮丧，东东变得具有攻击性，最终诉诸身体接触来引起小丽的注意。
行为从轻轻碰升级成用力推，然后就是打。
小丽嚎啕大哭起来。
如果你是老师你会如何帮助他们？请说明你的理由。
答：处理建议：
当小丽哭的时候，老师要及时去安慰中。
因为小丽此时不能用语言表达他个人的需要，所以老师最好选择让东东离开，并解释不能让东东打小丽。
老师可以冷静地把东东带到隔壁的方面说：“打人会痛的。
”并告诉孩子：“等你准备好了用你的语言而不是拳头后，你就可以回去了。
小丽受到伤害了，他需要感到安全。
”
这样老师并没有命令东东多长时间不许接近小丽，也没有利用成人的权利来作所有的决定，相反老师可以让孩子自己把握需要多少时间。
并让东东反思自己的行为，并判断何时控制自己的感情。
这种方式可以帮助东东为自己负责并且能变得更加自律。