人教部编版七年级语文下册 教案 第12课《卖油翁》
人教·部编版初中语文七年级下册第12课《卖油翁》教学设计
卖油翁·教学设计一、教材依据《卖油翁》是义务教育课程实验教科书2016年部编人教版《语文》七年级下册第三单元第12课文。
二、设计思想《卖油翁》是义务教育课程实验教科书《语文》（语文出版社）七年级上册第七单元欧阳修所写的一篇文言文。
这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
刚刚升入初中的学生，渐渐由幼稚转向成熟。
本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生对学习文言文有一定的兴趣和基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。
学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。
重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。
给学生以自由、自主的发挥空间，使学生的思维放得开，收得拢。
根据《语文课程标准》的要求，努力建设开放而富有活力的课堂，以培养学生的想象能力、创新意识和科学的思维方法。
三、教学目标：1、知识和能力目标积累文言词汇，理解词义、句义并能复述课文。
2、过程与方法目标由于本课浅显易懂，因此在组织学生自主、合作、探究的学习过程中，要注重学习方法的指导，充分发挥学生自主学习的作用。
3、情感态度与价值观目标感受作品中的文学形象懂得熟能生巧、精益求精的道理。
培养谦虚的品质。
四、教学重点1、学习本文刻画人物的方法。
2、感受“熟能生巧”的道理。
五、教学难点1、复述课文。
2、训练学生的拓展思维。
3、重点实词、常用虚词的意义和用法。
4、由人及己，让学生从中受到教育和启发。
六、教学准备：教师：准备多媒体课件。
学生：要求：1、查阅作者介绍。
2、预习课文，借助辞典给生字生词正音，释义，自主翻译课文，标出不懂的地方。
课时安排：一课时七、教学过程（一）、导入新课：1、教师准备铜钱一枚，并表演一个小魔术“口吃铜钱”，然后让学生认识卖油翁的本领，激发学习兴趣。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自部编版七年级下册语文教材，第12课《卖油翁》。
教学内容包括：阅读课文，理解故事情节，分析人物形象，学习寓言故事的特点，掌握文言文的阅读技巧。
具体章节内容为：第12课《卖油翁》。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，认识寓言故事的特点。
2. 分析卖油翁的人物形象，体会故事中所蕴含的哲理。
3. 掌握文言文的阅读方法，提高文言文阅读能力。
三、教学难点与重点重点：分析卖油翁的人物形象，理解故事所蕴含的哲理。
难点：文言文的阅读理解，对寓言故事寓意的深入挖掘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实际例子，引发学生对故事寓意的思考，进而导入新课。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，了解故事大意，理解人物关系。
3. 精读课文：教师带领学生逐句分析课文，讲解文言文词语，理解故事细节。
6. 实践情景引入：让学生设想自己是故事中的人物，如何运用故事中的道理解决生活中的问题。
7. 例题讲解：选取一道有关文言文阅读的例题，讲解解题技巧，引导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 人物形象：卖油翁3. 故事寓意：熟能生巧4. 文言文阅读技巧七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，分析卖油翁的形象特点，结合自己的生活实际，谈谈对“熟能生巧”的理解。
2. 答案：卖油翁的形象特点为谦虚、勤奋、聪明。
熟能生巧意味着只要用心去做，不断努力，就能掌握技能，解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述故事、分析人物形象，使学生理解了寓言故事的特点，提高了文言文阅读能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他寓言故事，了解不同文化背景下的寓言故事，提高文学素养。
重点和难点解析：1. 分析卖油翁的人物形象。
2. 理解故事寓意。
3. 文言文的阅读理解。
4. 作业设计。
卖油翁 部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案(优秀9篇)
卖油翁部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案(优秀9篇)部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》知识点篇一一、作者简介欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。
他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》。
二、文言知识积累(一)古今异义1.尝射于家圃古义：曾经。
今义：吃一点试试；辨别滋味2.尔安敢轻吾射古义：怎么。
今义：平安；安全3.但手熟尔古义：只；不过。
今义：转折连词，但是(二)一词多义1.射：尝射于家圃射箭，动词尔安敢轻吾射射技，名词2.尔：尔安敢轻吾射你，人称代词但手熟尔罢了，语气词(三)词类活用1.但微颔之名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思2.吾射不亦精乎动词用作名词，射技3.尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视(四)文言句式1.倒装句尝射于家圃。
2.省略句自钱孔入。
三、翻译课文原文：陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
(他)曾在自家的菜园里射箭，有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。
(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”译文：康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。
”康肃公听后恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技？”老翁说：“凭我倒油(的经验)懂得这个道理。
”原文：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
译文：老翁就取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里，(油)从铜钱的孔中注入葫芦，可是铜钱一点儿也没有被沾湿。
最新人教部编版七年级语文下册卖油翁教案12
人教版部编版七年级语文12卖油翁【知识目标】1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【重点难点】重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】１课时【互动设计】1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。
【教学方法】教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】一、导入设计：师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语? 生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。
但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
二、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
三、通读课文，了解课文大意：1、师范读课文，正字音，正断句。
2、生自读课文，注意字音、断句及节奏。
(完整版)《卖油翁》优秀教学设计(教案)
《卖油翁》的教学设计卖油翁教材解析:《卖油翁》是人教版社初中语文七年级下册第三单元的第12课。
《卖油翁》一文故事性强,形象鲜明，哲理深刻，集趣味性、文学性、思想性于一体.课文主要通过卖油翁与陈尧咨的对话及卖油翁酌油的事例,说明了熟能生巧的道理。
教学目标:1、使学生认识“熟能生巧”的道理。
2、复述课文，体会作者用词的准确与传神.3、掌握实词“矜"、“圃”、“睨”、“颔"、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以"、“但"。
4、背诵全文。
教学重点：1、理解掌握“善、自矜、释、睨、颔、安、沥”等词语的意义2、通过多种形式的朗读，体会人物的形象性格,领悟“熟能生巧、谦虚、人外有人”的道理.教学难点:培养学生勤奋学习、热爱学习的情感,及敢于发表独立见解的勇气。
教学方法：1、朗读法：不同形式的多次朗读；2、讨论法：引导联系课文和现代生活的，围绕“熟能生巧”话题的课堂讨论。
教学媒介:多媒体、PPT课件教学过程：一、新课导入大家听说过百步穿杨的故事吗？春秋战国时期，楚国有个著名的射箭手名叫养由基，他能射中百步外杨柳树上指定的一片杨柳叶的中心，而且箭箭都能命中，令人口服心服。
“射"是古人非常推崇的一种技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了.但卖油翁却不以为然，这是为什么呢？学习了古代大学问家欧阳修的《卖油翁》，同学们就会明白。
（设计意图:有故事引入,激发学生的学习兴趣和求知欲，很自然的把学生引入新课.）二、自学指导(一)-—预习与交流1。
给下面加点的字注音.自矜．（jīn）家圃．(pǔ) 睨．(nì)矢．（shǐ）颔．(hàn）忿．然(fèn）酌．(zhuó）杓．（sháo）沥．(lì）遣．(qiǎn）2。
作者及作品简介欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州（今属江西）人,北宋政治家、文学家,唐宋八大家之一。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：”我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异？部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》知识点欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。
他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》。
二、文言知识积累(一)古今异义1。
尝射于家圃古义：曾经。
今义：吃一点试试；辨别滋味2。
尔安敢轻吾射古义：怎么。
今义：平安；安全3。
但手熟尔古义：只；不过。
今义：转折连词，但是(二)一词多义1。
射：尝射于家圃射箭，动词尔安敢轻吾射射技，名词2。
尔：尔安敢轻吾射你，人称代词但手熟尔罢了，语气词(三)词类活用1。
但微颔之名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思2。
吾射不亦精乎动词用作名词，射技3。
尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视(四)文言句式1。
倒装句尝射于家圃。
2。
省略句自钱孔入。
三、翻译课文原文:陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之,久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
(他)曾在自家的菜园里射箭,有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。
(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”译文：康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。
部编人教版语文七年级下册 第12课《卖油翁》教案
《卖油翁》教案核心素养：（一）语言构建与运用1.掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文；2.初步了解并积累“之”、“以”、“而”等文言虚词的用法；（二）思维发展与提升1.品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象；2.初步体会文言文断句。
（三）审美鉴赏与创造学习本文通过讲故事阐明道理的写法；（四）文化传承与理解1.了解并积累有关欧阳修和“唐宋八大家”的文学常识；2.理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己和他人的优缺点。
教学建议：1.《卖油翁》是学生进入中学后学习的第三篇古文，难度不大，因此可以大胆的放手让学生自学。
教师可以设计不同形式的课堂活动，调动学生的学习热情。
因此，笔者的第一课时设计中，多为学生的自主活动，例如自读正音、自译明意等。
2.学生接触文言知识不多，因此在教学中，教师应当相机释疑，做好课堂的主导者。
值得注意的是，教师在课堂上不宜过多强调“熟能生巧”的道理，避免语文课堂政治化。
3.学生初初接触古文，即使文章难度不大，也建议教师能够留足学习时间，让学生充分学习，在这样的思考下，笔者做了两个课时的教学设计。
教学目标：1.掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文；2.品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象；3.学习本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。
教学重难点：1.品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象；2.学习本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。
教学方法：诵读法、自主探究法、讨论点拨法。
课前准备：预习课文，给不认识的字注音。
教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文；2.了解并积累有关欧阳修和“唐宋八大家”的文学常识。
教学重难点：掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文。
教学过程：一、导入新课“行行出状元!”常用来称赞各行各业中的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，因缘际会，有些能够名垂千古，如鲁班等，但是，绝大多数却因处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
在《卖油翁》这篇课文中，卖油翁和陈尧佐的形象特点具有深刻的寓意。教师应引导学生从以下几个方面进行分析：
1.卖油翁：勤劳、智慧、谦逊。他凭借自己的手艺和智慧，赢得了众人的尊重。在教学中，要让学生了解这些品质的重要性，并联系生活实际，培养这些品质。
2.陈尧佐：傲慢、无礼、自以为是。他作为官员，却对卖油翁的智慧和能力表示怀疑，试图刁难。这种形象反映了当时社会上某些官员的丑恶嘴脸。教师要引导学生认识到这种品质的危害，并引以为戒。
三、重点难点讲解
在讲解重点和难点时，要注重深入浅出，用通俗易懂的语言进行讲解，确保学生能够充分理解。对于理解困难的学生，可进行个别辅导，帮助他们克服困难。
四、作业设计
在作业设计中，要注重培养学生的创新能力和写作水平。布置富有挑战性和实践性的作业，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，提高自身能力。
五、教学效果反馈
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
一、教学内容
本节课选自部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》。教学内容主要包括：阅读文本，理解故事情节；分析人物形象，体会作者笔下的艺术特色；学习寓言的写作手法；掌握重点词汇及句式。
二、教学目标
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容。
2.分析卖油翁和陈尧佐的形象特点，领悟寓言故事所蕴含的道理。
3.提醒学生关注故事中的道理，使作品具有教育意义。
4.对学生作品进行点评和指导，提高学生的写作水平。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解课文时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以增强课堂氛围和吸引力。
2.在强调重点和难点时，适当提高音量，加强语气，使学生印象深刻。
二、时间分配
人教部编版七年级语文下册第12课《卖油翁》教案
12 卖油翁教学目标1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。
(重点)2.了解“之”在课文中的指代对象。
掌握“咨、矜、睨、颔、忿”等5个字。
（难点）3.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
（难点）4.感受“熟能生巧”这个道理，并在学习中勤学苦练。
教学过程第一课时感知文意理脉络一、新课导入，激趣入题欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的文章简洁明了，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和深厚的抒情气息。
二、浅层阅读，整体感知（一）预习交流1.生字辨形杓（ｓｈáｏ）矜(ｊīｎ)矢(ｓｈǐ)睨(ｎì)颔(ｈàｎ)忿然(ｆèｎ)酌油(ｚｈｕó)沥(ｌì)圃(ｐǔ)遣(ｑｉǎｎ)2.词语解释善：擅长，善于。
以此：因此。
自矜：自夸。
尝：曾经。
释：放。
立：站立。
睨：斜着眼看，形容不在意的样子。
去：离开。
其：指代陈尧咨。
发：射出。
矢：箭。
3.走近作者欧阳修(1007-1072)，字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名的作者，领导了北宋的诗文革新运动。
4.写作背景《欧阳文忠公文集·归田录》是欧阳修新作别集，共153卷，附录5卷。
他在《归田录》里说：“归田录者，朝廷之遗事，史官之所不记，与士大夫谈笑之余而录者，予以备闲居之览也。
”《归田录》是一部笔记体小说。
宋英宗治平四年(1067年)，欧阳修再次遭蜚语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时所作。
（二）整体感知本文先写人物行动后写人物对话，对话中再夹以行动，将事情的发生、经过、结果按故事发展顺序写出。
全文两节即为两段。
【交流点拨】第1段：写卖油翁对陈尧咨射箭十中八九的箭术，并不抱十分赞扬的态度。
第2段：写卖油翁酌油的熟练技艺，说明熟能生巧的道理。
三、板书设计，结构图解第二课时品味语言赏特色一、新课导入，情景入题文章刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，通过描写他们之间的冲突，细致入微地写出了这两个人物的特点。
人教(部编版)七年级下册语文教案 第12课《卖油翁》
《卖油翁》部编版初中语文七年级下册第三单元第12课一、教学目标知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容。
过程与方法目标：通过合作与交流，掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象。
情感态度与价值观目标：体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。
二、教学重难点教学重点：通过具体语句分析感受作品中的文学形象。
教学难点：体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。
三、谈话导入提问学生：你们能否说出以“百”字开头的，而且是形容人箭法非常高明的成语呢？（百发百中，百步穿杨），以此引出课题《卖油翁》。
四、初读1.作者简介：欧阳修，字永叔，谥号文忠，北宋吉州永丰人。
欧阳修是北宋的政治家，文学家，留传后世的主要有《欧阳文忠公全集》2.名家范读，自由朗读，读通、读顺、读出节奏。
3.内容：本文通过写卖油翁高超的酌油技术，揭示了“熟能生巧”的道理，同时还告诫人们：即使有长处也不能骄傲。
五、析读层次一：走进康肃公小组合作讨论：康肃公是一个怎样的人？（一）射箭厉害1.从哪儿看出来的？（“善射，当世无双；发矢十中八九”）2.康肃公是如何看待自己的箭术的？（相当精湛）3.康肃公夸自己箭术时，心里可能会想些什么？4.他说这句话时语气应该是怎样的？（骄傲）.指导朗读、男女生赛读。
（二）脾气暴躁1.“忿然”是什么意思？（生气的样子）2.是什么让康肃公如此生气呢？（“无他，但手熟尔”）3.康肃公听到这句话时说了什么？（“尔安敢轻吾射”）4.如果是你，针对卖油翁的话你会怎么做？（三）知错能改1.这么说的理由是？（“笑而遣之”）2.这种笑意味着什么？（惭愧的笑）层次二：走进卖油翁感受卖油翁的人物形象1.沉着冷静、不卑不亢（语言态度，“无他，但手熟尔”“以我酌油知之”）2.身怀绝技而不张扬（绝活，酌油动作“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果）3.聪明、有智慧（善于运用类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突也随之化解）六、品读再次朗读全文，思考这个故事告诉我们一个什么道理？（这个故事告诉人们一个道理，熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要）七、小结作业作业：卖油翁走后，康肃公会想些什么？他又会干什么？写一篇小短文。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案(1)
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自部编版七年级下册语文教材，第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括教材第二十二章“人物描写”部分，详细内容为课文《卖油翁》的阅读与解析。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解卖油翁的故事背景，掌握人物描写的方法和技巧。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对古代文学作品的学习兴趣。
3. 培养学生的审美情趣，提升他们的人文素养。
三、教学难点与重点教学难点：人物描写的方法和技巧，以及古代计量单位的理解。
教学重点：课文的阅读与解析，提高学生的阅读理解能力和人文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅古代油画，引导学生关注画面中的人物形象，进而引入本节课的学习内容。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解卖油翁的故事情节，同时注意人物描写的方法和技巧。
3. 内容解析：对课文进行详细解析，分析卖油翁的形象特点，以及作者通过对比手法所表现的寓意。
4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用课文中学到的人物描写方法，分析其他文学作品。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行人物描写的练习，提高他们的实践能力。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，交流人物描写的方法和技巧。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 主要内容：故事背景人物描写方法卖油翁形象特点寓意分析七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的人物描写方法，以《卖油翁》为例，写一段关于身边熟悉人物的描写。
2. 答案示例：通过对卖油翁的观察，我发现他身材矮小，皮肤黝黑，满脸皱纹。
他总是穿着一件破旧的布衣，脚上踏着一双草鞋。
他手中的油瓶，仿佛是他的生命，总是小心翼翼地呵护着。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学过程中，学生能否积极参与，课堂氛围是否活跃？教学难点是否得到有效突破？2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古代文学作品，如《儒林外史》、《红楼梦》等，进一步了解人物描写在文学作品中的应用。
山东省郯城县红花镇初级中学人教部编版七年级语文下册教案：第12课卖油翁
一、教学内容
山东省郯城县红花镇初级中学人教部编版七年级语文下册教案：第12课《卖油翁》。本课教学内容主要包括：课文朗读与理解，《卖油翁》的作者简介，词语解释（如“熟能生巧”、“自满”等），句子分析与语法讲解，课文主题思想探讨，以及相关的语文知识拓展。具体涉及以下几部分：
举例：提出问题：“为什么卖油翁能够倒油不漏，而陈尧佐却做不到？”引发学生思考，探讨“熟能生巧”的道理。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖油翁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过‘熟能生巧’的情况？”比如学习骑自行车、游泳等技能。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“熟能生巧”的奥秘。
6.语文知识拓展：结合课文内容，拓展相关的历史、文化、习俗等知识，提高学生的综合素养。
。
二、核心素养目标
《卖油翁》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.提升语言建构与运用能力：通过分析课文语句，掌握文章的表达技巧，学会运用生动、贴切的词语和句式进行口头及书面表达。
2.增强思维发展与提升能力：引导学生深入思考课文中“熟能生巧”的道理，培养逻辑思维和批判性思维。
4.学生个体差异的关注：在课堂教学中，我发现学生们的个体差异较大。有些学生能够迅速掌握知识点，而有些学生则需要更多的时间和帮助。为了照顾到每一个学生，我需要在课堂上更加关注他们的学习情况，适时调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上课程节奏。
5.课堂氛围的营造：在本次教学中学习。从学生的反馈来看，这一做法取得了较好的效果。但我也意识到，课堂氛围的营造需要不断调整和优化，以适应学生们的需求。
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》精品教案
《卖油翁》教学设计【教材分析】《卖油翁》是人教版七年级下册三单元欧阳修所写的一篇文言文。
这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
【学情分析】这篇文章文字浅显，较易理解，但面对七年级的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学习基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意学习，因此要用一个课时讲完这篇课文，仍需匠心独运。
【教学目标】（一）知识与能力：积累文言词汇，理解词义、句义。
（二）过程与方法：根据自己的理解复述课文。
（三）情感态度与价值观：理解课文，懂得熟能生巧的道理。
【重点难点】教学重点：理解课文，懂得熟能生巧的道理。
教学难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。
【课时安排】1课时【教学流程】一、讲一讲画面故事同学们，请看大屏幕，昨天我们预习了课文《卖油翁》，现在请同学们看图复述课文，看谁讲得更生动形象。
设计意图：这个活动，可以说是“一箭三雕”：一是检测同学们的预习情况，二是训练同学们大胆说话的能力，三是鼓励同学们大胆想象。
二、一读故事，初识人物1.学生自由读文章，发现同学所讲故事与原文的不吻合处。
2.检查学生对文中陌生词语意思的掌握情况。
特别是要落实对实词“善”“自矜”“忿”“睨”“微颔”的理解。
3.学生谈对文中人物个性的理解。
学生可能的说法有：卖油翁不谦虚，陈尧咨太夸张……教师要特別引导学生从文中词语读出人物个性。
学生自由发言后，教师明确：陈尧咨“自矜”——自傲，“忿”，乃以“善”为基础；卖油翁“睨”“微颔”也是身怀绝技、有底气的表现。
设计意图：学习阅读文言文的基本方法，用好课文注释，掌握实词，疏通文意，初识人物。
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》精品教案
《卖油翁》教学设计【教材分析】《卖油翁》是人教版七年级下册三单元欧阳修所写的一篇文言文。
这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
【学情分析】这篇文章文字浅显，较易理解，但面对七年级的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学习基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意学习，因此要用一个课时讲完这篇课文，仍需匠心独运。
【教学目标】（一）知识与能力：积累文言词汇，理解词义、句义。
（二）过程与方法：根据自己的理解复述课文。
（三）情感态度与价值观：理解课文，懂得熟能生巧的道理。
【重点难点】教学重点：理解课文，懂得熟能生巧的道理。
教学难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。
【课时安排】1课时【教学流程】1一、创设情境，激情导入（一）导语哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语? (“百发百中”，“百步穿杨”。
) “射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。
这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。
（板书课题及作者）（二）资料链接1．作者简介欧阳修(10CR——1072)，字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
八大家是：唐的韩愈、柳宗元、宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏拭和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
七年级下册部编版语文教案第12课 卖油翁 教案
卖油翁教案【教学目标】１、知识：理解文言虚词。
２、能力：培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。
培养掌握学习技巧的能力。
３、情感：体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【学法指导】学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。
把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
【重点、难点】１、重点：①学习本文刻画人物的方法。
②理解本文揭示的道理。
解决办法：学生讨论，教师讲解。
２、难点：两个人物的性格特点。
解决办法：学生自读、讨论、教师点拨。
【课时安排】 2课时【教学步骤】导入：同学们，我们在本册第六单元中，已经感受了我国古代诗歌、散文深邃的内涵和优美的韵味。
今天，我们来学习第七单元，进一步加深这方面的体会。
《卖油翁》用淡淡的笔墨，揭示了耐人寻味的道理。
同学们想知道这个人生道理吗？我们一起来学习。
1、初读①播放朗读视频②师范读课文，正字音，正断句。
③生自读课文，注意字音。
断句及节奏。
④分角色朗读（请学生自由分角色朗读）。
⑤评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。
2、解读通过阅读环节，学生已初步理解了课文。
怎样朗读得更好？学生已明白，只有理解了课文内容，才能正确朗读。
由此，开始解读文章内容。
①分组讨论，疏通课文大意。
②学生质疑，师生解答。
③教师针对字、句理解质疑，学生回答，巩固基础知识。
④翻译全文。
3、品析1、说说陈尧咨对待卖油翁的态度的前后发生了什么变化？两个人物有什么样的性格特点？2、读了这个故事，我们明白了什么道理？【课文小结】这节课我们学习了《卖油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，还懂得了做人的道理，做人要虚心，不能恃才自傲。
希望同学们在今后的学习生活中，本着这种精神，去探索切合实际的学习、生活技巧，提高学习效率，提高工作、生活质量！板书设计卖油翁陈尧咨—自矜—忿然—笑遣熟能生巧卖油翁—微颔—笑答—酌油同步练习一、基础知识。
1．填空。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案(2)
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自部编版七年级下册语文教材，第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括：阅读课文，理解故事情节，掌握词语用法，学习寓言故事的特点，分析人物形象，体会文章寓意。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。
2. 学习课文中的重点词语，了解寓言故事的特点，提高语文素养。
3. 通过分析卖油翁和陈尧佐的形象，培养学生正确看待问题、认识事物的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析卖油翁和陈尧佐的形象，理解文章寓意。
2. 教学重点：学习寓言故事的特点，掌握课文中的重点词语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的有趣的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自由朗读课文，理解故事情节，思考文章寓意。
3. 课文解析：c. 例题讲解：通过讲解例题，引导学生理解文章寓意。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成课后练习题。
5. 小组讨论：分组讨论文章的寓意，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 课文卖油翁2. 主要人物：卖油翁、陈尧佐3. 寓意：熟能生巧，谦虚使人进步，骄傲使人落后。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话概括文章寓意。
b. 选取文中的一个人物，分析其形象特点，并结合自己的生活实际，谈谈对这一人物的认识。
2. 答案：a. 文章寓意：熟能生巧，谦虚使人进步，骄傲使人落后。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，了解寓言故事的特点，提高语文素养。
重点和难点解析：1. 课文内容解析：卖油翁和陈尧佐的形象分析，文章寓意的理解。
2. 教学目标的设定：三条教学目标的明确和实现。
3. 教学难点与重点的区分：分析卖油翁和陈尧佐形象，理解文章寓意。
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》精品教案
《卖油翁》教学设计【教材分析】《卖油翁》是人教版七年级下册三单元欧阳修所写的一篇文言文。
这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
【学情分析】这篇文章文字浅显，较易理解，但面对七年级的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学习基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意学习，因此要用一个课时讲完这篇课文，仍需匠心独运。
【教学目标】（一）知识与能力：积累文言词汇，理解词义、句义。
（二）过程与方法：根据自己的理解复述课文。
（三）情感态度与价值观：理解课文，懂得熟能生巧的道理。
【重点难点】教学重点：理解课文，懂得熟能生巧的道理。
教学难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。
【课时安排】1课时【教学流程】一、直接导入：今天我们再来认识一位人物——卖油翁（板书课题）。
“翁”是什么意思？“卖油翁就是——” （学生说）这个卖油的老人有什么特点呢？下面我们来读文章认识他。
设计意图直接入题，引起认识人物的欲望。
二、自主学文，勾画批注，提出疑问。
设计意图初读，搭建自主学习平台，获得原初感悟；养成学生自学意识与习惯，培养良好的阅读方法。
三、朗读课文，读准读通。
1、注意读准下列字音：自矜jīn 家圃pǔ睨之nì 颔之hàn 尧咨yáo zī忿然fèn 杓sháo酌油zhuó 沥之lì 矢shĭ2、指名读课文、齐读、听读、自由读。
3、把自己不理解的地方提出来。
设计意图检测、指导朗读，完成基本的朗读要求；同时感知文章内容，为小组交流做好准备；教师通过这一环节了解学生的预习情况。
四、小组合作学习。
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陈康肃公/善射 有/卖油翁/释担而立徐/以杓/酌油/沥之
（2）重点词语
善射：擅长射箭以：凭借，用自矜：自夸。
尝：曾经释：放下微颔：微微点头
睨：斜着眼看，形容不在意的样子
不亦……乎：（难道）不也……吗？
忿然：气愤的样子精：精湛，奥妙。
无他：没有别的（奥妙）尔：同“耳”罢了
安：怎么覆：覆盖徐：缓缓地遣：打发
《卖油翁》教学设计
设计人：使用人：
教学内容
《卖油翁》阅读教学
教材位置
69页/70页
教学目标
知识、能力、情感
态度与价值观
1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、体会作者用词的准确与传神。
5、理解“熟能生巧”的道理。
教学重、
难 点
重点：1、积累文言词汇，理解词义、句意。 2、学习本文刻画人物的方法。
本文采用了语言、动作、神态描写，内容已经很生动了。但我们还可以尝试对有些文字进行更为细致的描述，
动
添 加 栏
以充分表现人物形象，体现主题。（注意结合语境，符合课文具体情境）
“睨之”“颔之”“笑而遣之”这几个细节可见卖油翁当时的心里活动。请你用心理描写的方式进行描述。
“射”是古人常说的六艺之一，也是古人非常推崇的一种技能。但有人却不以为然，这是怎么回事呢？
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下有一位貌似平常、却身怀绝技的老人——卖油翁。
教学环节
教 师 、学 生 双 边 活 动
添 加 栏
二、自主探究
二、合作探究
1、检查学生掌握欧阳修及其作品的有关知识情况。（可参考课文注释和《绩优学案》上的相关内容）
2、学生尝试朗读。
学生单独朗读、集体朗读等不同形式，多读几次，以触发学生对课文的理解。同时，注意指导学生朗读时应注意的读音、停顿的准确。
3、以学生为主，交流对课文词语的理解和对文句的翻译。预设以下一些情况：
1、默读课文，概括各段内容。
第一段：陈尧咨因“善射”而“自矜”，卖油翁略表赞许。
第二段：卖油翁酌油说明“熟能生巧”的道理。
2、小结：本文通过陈尧咨与卖油翁之间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所长，寸有所短”，即使有长处也不能骄傲自满。
陈尧咨的确有过人之处，他的射技不是一般人所能练
（3）词类活用
但微颔之（颔，名词作动词用，点头）
尔安敢轻吾射！（轻，形容词作动词用，看轻；射，动词做名词用，射箭的技艺）
（4）一词多义
射：尝射于家圃（动词，射箭）；尔安敢轻吾射（名词，射技）
之：有卖油翁释担而立，睨之（代词，指陈射箭）；但微颔之（代词，指陈射箭十中八九这一情况）；以我酌油知之（代词，指射箭也是手熟的道理）；以杓酌油沥之（代词，代“葫芦”）；笑而遣之（代词，代“卖油翁”）
4、结合课文对两人的描写分析人物性格特点。
学生结合两段中的动作、语言、神态描写进行分析。（可重点分析“睨、颔、忿、笑”等）最后师生集中归纳：
陈尧咨：骄傲自满、能够认识错误。
卖油翁：身怀绝技、从容自若、大巧若拙。
1、陈尧咨、卖油翁两人都身怀绝技，你认为他们成功的经验是什么？
陈尧咨“发矢石十中八九”，卖油翁“（油）自钱孔入，而钱不湿”没究其根由，全在熟能生巧。学习科学文化知识和各种技能，也是如此，只有多多时间，多训练，才能熟练，熟练了才能“生巧”。
陈尧咨射箭，十中八九，以此自矜；卖油翁酌油沥之，钱眼不湿，惟手熟尔。
2、对自己的技艺，这两人的自我感觉如何？（以此自矜，惟手熟尔）
3、前面是从他们两人各自的角度谈她们的感受。现在换一个角度，看看这两人对对方的态度如何。请结合具体内容说一说（动作描写、语言描写）。
都有一点瞧不起对方的意思——陈康肃公“汝亦知射乎”“尔安敢轻吾射”；卖油翁则说“惟手熟尔”。
难点：1、体会作者用词的准确与传神。 2、理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
教学准备
学生利用早读熟读课文，结合《绩优学案》上的有关内容、完成其基础作业，熟悉课文有关知识，初步掌握课文词语，尝试翻译课文。
教学环节
教 师 、学 生 双 边 活 动
添 加 栏
一、导入
第一课时
哪位同学能说出形容人箭法非常高明的成语？（百发百中，百步穿杨）
板书
与
作业
设计
《绩优学案》作业。（分两个课时完成）
教学
反思
及教
后记
2、这个小故事，给你了些什么启示？
（1）对待学习，对待任何事情，只有精益求精，不断努力，才能取得更大的进步；如果固步自封，不思进取，将被世人耻笑。（2）做人要谦虚，不能恃才傲物。
3、文章主要写了两件事，哪个详写，哪个略写？我什么这样安排？
文章主要是写卖油翁的技艺，突出“熟能生巧”的道理，所以重点描写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔带过。以次要人物陈尧咨开头、结尾，衬托主要人物。
注意掌握“唐宋八大家”
在学生结合注释充分理解词语和句子的情况下进行交流，以培养学生良好的学习习惯
教学环节
教 师 、学 生 双 边 活 动
添 加 栏
一、精读课文
二、主题分析
三、拓展
就的。只不过在肯定它的本领的同时，也应该认识到他的不足，切不可片面的评价一个人。
第二课时
1、想一想课文写了哪两件相关的小故事？