(2016年秋季版)七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格课件新人教版
七年级下册道德与法治课堂笔记
七年级下册道德与法治课堂笔记第一单元：青春时光
第一课：青春的邀约
1. 青春期的身心变化
- 生理变化：身体快速生长、发育
- 心理变化：自我意识增强、情感世界丰富
2. 正确对待青春期的烦恼和困惑
- 保持积极的心态，学会调整自己的情绪
- 培养兴趣爱好，转移注意力
- 寻求帮助，与亲友、老师沟通
第二课：青春的心弦
1. 男女同学交往的意义
- 促进身心发展，拓宽视野
- 培养性别意识，完善个性
- 学习对方的长处，促进个性的全面发展
2. 男女同学如何正常、健康交往
- 互相尊重，自重自爱
- 开放自己，但要掌握分寸
- 主动热情，注意交往方式、场合、时间和频率第三课：青春的证明
1. 珍惜青春，树立远大理想和目标
- 努力学习，积极探索
- 树立责任意识，学会承担责任
- 创造美好人生，为社会做出贡献
2. 培养积极心态，迎接青春挑战
- 积极面对困难和挫折，勇敢迎接挑战
- 树立自信，相信自己能够成功
- 培养乐观心态，保持积极向上的精神状态
第二单元：做情绪情感的主人
第四课：揭开情绪的面纱
1. 情绪的种类和特点
- 基本情绪：喜、怒、哀、惧
- 复合情绪：由基本情绪组成的复杂情绪
2. 情绪的作用和影响
- 对人的身心健康产生影响
- 对人的行为和认知产生影响
3. 如何调控情绪，做情绪的主人
- 认知调节法：改变对事物的认知评价来调节情绪
- 积极心态法：保持乐观心态，正视现实，不逃避、不抱怨、不灰心丧气。
七年级道德与法治 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2框 青春有格
12/7/2021
②“止于至善”是一种“虽 不能至，心向往之”的实践 过程，是一种向往美好、永 不言弃的精神状态。
新课探究
我们就是太阳温暖的光／手把手把 未来点亮／能帮就帮，大爱无疆／ 到文明需要我们的地方…… 2019年国庆节前夕，来到日照市， 随时都能听到这支雄浑悦耳的《日 照市志愿者之歌》，不时能看到鲜 亮夺目的“志愿红”——男女老少， 无不笑容满面地从事着义务便民服 ③每个人都可以 务和公益劳动。两年前以综合测评 从点滴小事做起。 第2的佳绩勇夺“全国文明城市” “勿以恶小而为 桂冠的日照市，凭什么一跃成为 之，勿以善小而 “后发翘楚”？其内在魅力和勃勃 不为。” 积少 生机就蕴含在这“推凡人善举，化 成多，积善成德。 微光效应”的志愿服务之中
新课探究
12/7/2021
③善于寻找好的榜样、向 榜样学习、汲取榜样的力 量，我们的社会、我们的 国家才会变得更好。
新课探究
慎独，作为中华 传统文化中道德修养 的一种方式、一种境 界，是指在没有外在 监督的情况下，能严 守道德准则。
12/பைடு நூலகம்/2021
新课探究
穷则独善其身，达则兼济天下
独做善到其“身止，于方至能“善止”于 至 襟 就善、应”坚该。定养一的成个信自人念我以和宽高省广尚察的的的胸品 格 习行惯事，处检世视，自始身终对的自不己足拥， 有 种 不信境盲心遇目、都自自不责我弃，激善积励从，恶极无，调论即整何使 他 自普己普，通通通过，自我省们能和说慎他独一，
12/7/2021
④“见贤思齐焉， 见不贤而内自省 也。”在生活中 寻找 “贤”，将 他们作为榜样。
新课探究
榜 样 有 什 么 作 用 ①榜样不仅是一 呢 面镜子，而且是 ？ 一面旗帜。
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第1-2框已填知识点 新人教版
青春飞扬1．我们应如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？(1)青春的探索需要自信。
(2)自强可以让我们更自信。
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
2．为什么说“青春的探索需要自信”？（自信对青春的意义）(1)自信让我们充满激情。
(2)有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
(3)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3．自强的原因和要求？原因：自强可以让我们更自信。
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
要求：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
3.1青春飞扬1．我们应如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？(1)青春的探索需要自信。
(2)自强可以让我们更自信。
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
2．为什么说“青春的探索需要自信”？（自信对青春的意义）(1)自信让我们充满激情。
(2)有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
(3)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3．自强的原因和要求？原因：自强可以让我们更自信。
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
要求：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
3.2青春有格1．“行己有耻”对我们有何要求？(1)要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
(2)树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
(3)需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控能力。
2．我们应如何践行“止于至善”？(1)从点滴小事做起。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第三课 青春的证明》教学设计(2)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第三课青春的证明》教学设计(2)一. 教材分析《青春的证明》是部编版初中道德与法治七年级下册第一单元第三课的内容。
本课的主要内容是让学生认识到青春期的存在，理解青春期所带来的生理、心理变化，学会正确对待和处理青春期的烦恼和困惑，从而健康成长。
二. 学情分析学生在进入青春期后，生理和心理都会发生很大的变化，他们可能会对这种变化感到困惑和不安。
因此，他们需要学会正确对待这些变化，学会自我调节，以便更好地度过青春期。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期的存在。
2.培养学生正确对待青春期变化的态度，学会自我调节。
3.培养学生尊重他人，关心他人的品质。
四. 教学重难点1.青春期的生理和心理变化。
2.正确对待青春期变化的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和体验青春期的变化。
2.讨论教学法：引导学生主动参与讨论，表达自己的观点，培养学生的思辨能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解青春期问题的处理方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.准备教学场地，确保教学环境的舒适和安全。
3.准备时间：45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道什么是青春期吗？青春期有哪些变化？”来引导学生思考和讨论青春期的概念和变化。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示青春期的生理和心理变化，让学生更直观地了解青春期的特点。
3.操练（5分钟）教师设置一个情境，让学生分组讨论如何正确对待和处理青春期的烦恼和困惑。
每组给出一个解决方案，并进行分享。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和回答的方式，检查学生对青春期知识的掌握程度，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师向学生介绍一些处理青春期问题的方法和技巧，如自我调节、寻求帮助等，并让学生分享自己的经验和心得。
6.小结（5分钟）教师对本次课程的内容进行总结，强调正确对待青春期变化的重要性。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第三课青春的证明》说课稿(1)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第三课青春的证明》说课稿(1)一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第三课青春的证明》这一课，主要讲述了青春期的特点、青春的价值以及如何珍惜青春。
通过本节课的学习，使学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期是人生的黄金时期，要珍惜青春，努力提高自己，为实现中国梦而努力奋斗。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和困惑。
学生在日常生活中可能会遇到一些关于青春期的问题，如生理变化、心理矛盾等。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解自己的身心发展，学会正确对待青春期，积极面对生活中的困难与挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解青春期的特点，认识到青春的价值，学会珍惜青春。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点、青春的价值、如何珍惜青春。
2.教学难点：如何引导学生正确对待青春期，树立正确的人生观和价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动形象地展示青春期的特点和价值，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引导学生思考青春期的特点，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的特点，为学生提供自主学习的机会。
3.合作探究：分组讨论青春期遇到的问题，分享彼此的感受和经验，培养学生合作学习的能力。
4.讨论交流：针对青春期的问题，学生进行课堂讨论，引导学生正确对待青春期，树立正确的人生观和价值观。
5.案例分析：通过分析青春期典型案例，使学生认识到青春的价值，学会珍惜青春。
人教部编版七年级《道德与法治》下册全册知识点复习：第一单元 青春时光
人教部编版七年级《道德与法治》下册全册知识点复习第一单元青春时光第一课青春的邀约第一课时：悄悄变化的我1、进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？★青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2、青春期指的是什么？它的地位是什么？(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。
3、青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么？★(1)积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
(2)消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4、如何正确对待正常的生理变化？★★(1)我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
(2) 不因自己的生理变化而自卑是我们对自己的尊重。
（3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
（4）在追求形体、仪表美的同时也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
5、进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的（原因）？主要表现有哪些？(1)产生原因：①伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
②青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态(2)主要表现：①反抗与依赖。
②闭锁与开放。
③勇敢与怯懦。
6、青春期矛盾心理的影响有哪些？(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
7、如何正确处理青春期的矛盾心理（方法）？★★(1) 可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；(2) 可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；(3) 可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；(4) 可以学习自我调节，如：把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自我解嘲等，成为自己的“心理保健医生”。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证
参加一些集体活动或社团组织，结交新朋友，拓展社交圈子，获得 更多支持和帮助。
05 法律意识培养与法治观念 树立
了解基本法律知识，遵守校规校纪
学习宪法、法律等基本法律知识， 了解国家法律体系。
遵守学校规章制度，尊重师长， 友爱同学。
了解校园安全知识，增强自我保 护意识。
树立法治观念，尊重他人权利和自由
正确认识挫折
理解挫折是成长过程中的一部分， 以积极的心态面对挫折。
培养自信心
通过肯定自己的优点和成就，增强 自信心，提高应对挫折的能力。
学会情绪调节
掌握一些情绪调节的方法，如深呼 吸、冥想等，以缓解挫折带来的负 面情绪。
在逆境中锻炼意志品质，培养坚韧精神
设定明确目标
制定可行的计划和目标，坚定自 己的信念，努力克服逆境中的困
指导学生制定合理的学习计划， 培养良好的学习习惯和时间管 理能力。
鼓励学生积极参加课外活动和 社会实践，丰富自己的生活经 验。
培养良好品德，提升综合素质
阐述良好品德对个人成长和社会和谐 的重要性。
通过案例分析、角色扮演等活动，帮 助学生提升沟通协作、创新思维等综 合素质。
引导学生养成诚实守信、尊重他人、 关爱他人、积极向上等良好品德。
七年级道德与法治下册第一单元青 春时光第三课青春的证明
contents
目录
• 青春成长与自我认知 • 珍惜青春时光，努力奋斗 • 友谊、爱情与人际关系处理 • 挫折、逆境与意志品质培养 • 法律意识培养与法治观念树立
01 青春成长与自我认知
青春期身心变化特点
01
02
03
身体发育加速
身高、体重迅速增加，第 二性征出现，性器官发育 成熟。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第三课 青春的证明》说课稿(5)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第三课青春的证明》说课稿(5)一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》是依据《中学德育大纲》和《初中思想品德课程标准》编写的一本教科书。
本单元的主题是“青春的证明”，旨在帮助学生认识和理解青春期的重要性，引导他们正确对待青春期，发挥青春期的潜能，为未来的成长打下坚实的基础。
本课的内容包括：青春的矛盾、青春期的我、青春期的变化、青春期的烦恼、如何正确对待青春期等。
通过本课的学习，学生可以了解到青春期是一个充满矛盾和变化的阶段，但同时也是充满活力和潜力的阶段。
学生需要学会正确对待青春期，积极应对青春期的挑战，发挥自己的潜能，健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期充满了好奇和期待，但同时也面临着许多困惑和挑战。
学生可能对青春期的变化和烦恼有了一些了解，但还需要进一步的引导和教育。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理和生理变化，引导学生正确对待青春期，帮助他们解决青春期的烦恼，促进他们的健康成长。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解青春期的矛盾和变化，掌握正确对待青春期的方法，提高自我认识和自我调节能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，学生能够培养合作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的青春期观念，积极应对青春期的挑战，发挥自己的潜能，健康成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解青春期的矛盾和变化，掌握正确对待青春期的方法。
2.教学难点：学生能够正确处理青春期的烦恼，发挥自己的潜能，健康成长。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与，培养学生的思考能力和合作意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，增加课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片和视频，引导学生关注青春期，激发学生的学习兴趣。
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探究点一：行己有耻
青春的我们，乐于实践， 敢于尝试，希望证明自己， 但青春并不意味着放纵， 总有一些基本的规则不能 违反，一些基本的界限不 能逾越。
孔子曰
意思是：一个人行事， 凡是认为可耻的就不去做。
朱熹说
人有耻，则能有所不为
意思：人只有知道什么是可耻的， 才知道什么事不能做。
知廉耻 懂荣辱 有所为 有所不为
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦 率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来 五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事 披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错 误：一次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过 来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈 辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐 作痛。 卢梭做的对么？
杨震列传
我有问题
止于至善对我们的要求
止于至善需要我们怎么做？
你如何看待上述观点？ 想一想：止于至善的人应该具备哪些品质?
止于至善的人还应该具哪些品质？
修 身 为 本
物格而后知至， 知至而后意诚， 意诚而后心正， 心正而后身修， 身修而后家齐， 家齐而后国治， 国治而后天下 平。自天子以 至于庶人，壹 是皆以修身为 本。
初中生小陈经常参加课外活动，他认为课外活动有益于培 养自身的各项素质，包括道德情操，他慢慢发现在自己热 爱帮助他人，能自觉抵制住很多诱惑，别的同学喜欢做的， 例如到网吧打游戏，戏弄别的同学，他都不愿意做。而其 经常制止他们，有的同学说他“假正经”。 小陈是真的假正经么？ 你觉得小陈是什么样的人？ （1）不是 （2） 有道德，有爱心，对自己的生活有 正确规划，有羞耻心，有责任感，慎独。
行己有耻
树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律 的事情坚决不能做。
小 组 讨 论
韩国小孩在雪地里进行训练 中国小孩在雪地里玩耍
对比两张图片，你能看出什么来？
行己有耻 需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断 增强自控能力。
行己有耻需要我们怎么做?
需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能 力。 用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰 道德和法律的事情坚决不做。
成功人生的第一步，就是要学会反思，学会自省。 下列名言能体现自省的有（） A．吾日三省吾身 B．小信成，则大信立 C．海内存知己，天涯若比邻 D．天下兴亡，匹夫有责
“止于至善”是我们老祖宗给我们留下来的做人 守则，下列想法或做法符合“善”的是（ ） ①我讨厌别人叫我“胖子”，也从不给别人起绰 号 ②我喜欢别人以尊重友善的态度对我，我 也以同样的态度待人 ③谁要是冒犯了我，我 就再也不与他来往 ④数学是我的强项，我经 常帮助数学成绩较差的同学 A、①② B、②③④ C、①②④ D、①② ③
有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗是 可以的，你如何看待这一观点，为什么？ 这种观点是错误的。因为说谎、欺骗都是违反道德的行为，还可能
材料分析
你认为还有哪些规则需要遵守？ 还有道德规则、交通规则、体育比赛规则、班级公约、村民公 约、班规 校规 医院、火车站等其他公共场所的规定等等
违反法律，是害人害己的行为。做人不能没有自尊，真正有自尊心 的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的作用表现，唯有知耻， 才有自尊。
内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？
谁来回答
材料分析
需要我们有羞耻之心 不断提高辨别“耻”的能力. 行动之前，审查愿望， 行动之中，监督调解， 行动之后，反思效果与影响。
社会生活中存在很多规则，这些规则让我们 的生活安全而富有意义，例如：不伤害别 人；不说谎、不欺骗、；遵纪守法；互相 尊重、、、、、
第一单元 青春时光 • 第三课 青春的证明
• 第2课时 青春有格
请思考P23-27:
• 1、什么叫“行己有耻”？我们该怎样 做到“行己有 • 耻”？ • 2、怎样增强自控力？ • 3、“止于至善”，是人的一种精神境 界，怎样做到 • “止于至善”？ • 4、榜样的作用有哪些？ • 5、什么是慎独？ • 6、对青春的最好证明自控力。
文学知识：《大学》
探究点二：止于至善
是人的一种精神境界，是一种“虽不能至， 心向往之”的实践过程，是一种向往美好、 永不言弃的精神状态。
生活中怎样才能做到“至善”？
微尘
止于至善对我们的要求
止于至善对我们的要求
榜样的作用？
柳公权 柳公权从小就显示出在书法方面的 过人天赋，他写的字远近闻名。他也因 此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一 个没有手的老人，竟然发现老人用脚写 的字比用他手写的还好。从此，他时时 把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心 学习，终于成为一代书法大家。
课后作业
请同学们回家之后仔细研究 “慎独”二字，并写出自己 的感想。
少年智则国 智，少年富 则国富；少 年强则国强， 少年独立则 国独立；少 年自由则国 自由，少年 进步则国进 步。
报 国 为 重
青春不可辜负
拓展空间
曾子曰： “吾日三省吾身——为人谋 而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？”
请同学们反思一下自己的言行： 应该做的事哪一件没有完成？ 哪一件事本应该做的更好？ 哪一本书没读？ 抵御了哪些诱惑？ 收获了那些美好？
本课小结
01
行己有耻的意思？
02
行己有耻需要我们怎么做？
03
止于至善的意思？
04
榜样的作用？
05
止于至善的要求？
06
什么是对青春最好的证明？
板书设计
行止有耻
青春有格 含义 需要我们怎么做
止于至善
含义
需要我们怎么做
课堂同步练习
谚语；人无耻，无自立。这是说（ ） A 因为有羞耻心，人才会节制自己的行为 B 人只有无耻，才能自立自强 C 人要没有任何廉耻心，才能自立 D 没有了羞耻心，就不能独立
经验
1：这是我们熟悉的田字格，由这个“格” 你会联想到什么？ 2：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” “言之有物，而行之有格也” “道之以德，齐之以礼，有耻且格” 你如何理解这些语句中的“格”？
１、由这个格联想到：品格是一个人的基本素质，维护人 格很重要；等等
２、第一个格是规格；第二个格是行为标准；第三个格是 行为规范。意思是：要遵守生活中的行为规则、行为规范。