8 耳朵上的绿星星
故事耳朵上的绿星星
有一天晚上，森林里要开音乐会，小松鼠要到台上去唱歌。
小松鼠想：上台表演，得打扮得美美才行呀，怎么打扮好呢？
小松鼠来到花园里，看到绿绿的小草。
她想：用小草编顶帽子，戴在头上一定很美。
小松鼠刚要去摘小草，小草叫起来：“别摘我，别摘我，我痛的啊！”
善良的小松鼠没有摘小草，走开了。
小松鼠又看到一朵玫瑰花，她想：用玫瑰花的花瓣编成一条项链，一定很美。
小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花叫起来：“别采我，我痛的啊！”
善良的小松鼠没有摘玫瑰花，走开了。
这时候，正好有两只萤火虫，躲在一片树叶底下，他们说：“绿绿的小草，是我们玩的地方；红红的玫瑰花是我们睡觉的地方。
小松鼠不摘草，不采花，她真好。
”
晚上，月亮出来了，小松鼠什么也没打扮，就去参加音乐会。
森林音乐会开始了。
第一个上台表演的就是小松鼠。
幕布一拉开，台下所有的观众都惊呆了：小松鼠今晚真漂亮！她的两只尖尖的小儿朵上，有两颗绿茵茵的小星星！小松鼠从来没有这么漂亮过！
小松鼠的歌唱得那么好听，满天的星星都出来了，眨着眼睛静静地听。
谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的绿星星，就是两只萤火虫。
连小松鼠自己也不知道。
2024年《耳朵上的绿星星》教案及反思精选
2024年《耳朵上的绿星星》教案及反思精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第七册第四单元《耳朵上的绿星星》，具体内容包括：课文阅读、生字词学习、语法点讲解、课文结构分析等。
涉及章节为第四单元第一课。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练运用到实际语境中；2. 通过课文学习，培养学生的审美情趣和道德素养；3. 提高学生的阅读理解能力，学会分析课文结构和把握文章主题。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者表达的思想感情。
教学重点：生字词的学习、课文阅读与分析、语法点的讲解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等；2. 学具：课本、练习本、生字词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的夜空图片，引导学生观察星星，激发学生的学习兴趣，进而引入课文学习；2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容，感受作者描绘的美景；3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，强调字音、字形、字义，并进行随堂练习；4. 语法点讲解：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解并学会运用；5. 课文分析：分析课文结构，引导学生把握文章主题，领会作者表达的思想感情；6. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，进行讲解和讨论，巩固所学知识；7. 随堂练习：让学生运用所学知识进行练习，提高阅读理解能力；六、板书设计1. 《耳朵上的绿星星》2. 内容：（1）生字词；（2）课文结构；（3）语法点：比喻、拟人；（4）文章主题：美的追求与道德素养。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并造句；（2）根据课文内容，用自己的话复述故事；（3）运用比喻、拟人修辞手法，写一段描绘夜景的短文。
2. 答案：（1）见学生作业；（2）见学生作业；（3）示例：夜空如一块巨大的黑色绒布，星星像无数绿宝石镶嵌其上，它们闪烁着，仿佛在向我们眨眼。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生较好地掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。
中班语言《耳朵上的绿星星》微精品教案
中班语言《耳朵上的绿星星》微精品教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材，第四章《有趣的童话故事》中的《耳朵上的绿星星》。
该故事讲述了一只小松鼠在森林里与其他小动物互动，最终得到一颗绿星星挂在自己的耳朵上，寓意友谊和互助。
详细内容包括：故事梗概理解、角色分析、情节讨论、语言表达及创意想象。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，把握故事主题，培养他们的想象力与表达能力。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动交流的良好习惯，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解与角色分析，以及如何引导幼儿进行创意想象。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神，以及道德品质的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、绿星星道具、小动物角色头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示绿星星道具，引发幼儿的好奇心，引导他们猜测故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节及寓意。
3. 例题讲解（5分钟）：针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿进行思考和讨论。
4. 随堂练习（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，提高他们的语言表达能力。
5. 创意想象（5分钟）：让幼儿发挥想象，为故事编一个合理的结局，并进行分享。
6. 团队协作（5分钟）：组织幼儿进行小组活动，共同制作与故事相关的手工艺品，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 故事耳朵上的绿星星2. 故事角色：小松鼠、小兔子、小熊等3. 关键情节：绿星星的来历、小动物们的互动等4. 重点词汇：友谊、互助、关爱、表达、协作七、作业设计1. 作业题目：为故事《耳朵上的绿星星》编一个合理的结局，并画出来。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人分享所学故事，进行角色扮演，培养他们的表达能力和家庭亲子关系。
中班语言活动《耳朵上的绿星星》
中班语言活动:《耳朵上的绿星星》发布时间：2022-05-06T07:16:56.206Z 来源：《教育学文摘》2022年37卷1月2期作者：卓玛才让才让卓玛[导读] 《耳朵上的绿星星》这一故事情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的兴趣，卓玛才让才让卓玛夏河县拉卜楞幼儿园设计意图：《耳朵上的绿星星》这一故事情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的兴趣，又可以拓展孩子的词汇量；现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情，所以这一故事既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
活动目标：1.理解故事内容，感受故事中小松鼠善良，美好的角色想象。
2.懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。
活动准备：课件、森林背景图、萤火虫、松鼠图片若干。
活动过程：一、自我介绍，引出故事。
引导幼儿自由发言各种打扮的方法二、结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。
（一）讲述故事从开始至……心里美滋滋的。
请幼儿学一学小松鼠美滋滋的样子。
（二）帮助幼儿梳理故事内容，接着继续讲述故事至……一定也很美。
1、请幼儿一起做一做戴项链的动作。
2、红红的玫瑰花真漂亮，那玫瑰花会怎么说？（三）在幼儿猜测的基础上继续播放故事至……又走开了教师提问：小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？教师小结：小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗？（四）继续讲述故事至……悄悄地跟着小松鼠。
1.这件事被谁看到了？萤火虫有什么本领？2.引导幼儿思考“萤火虫会怎么帮助小松鼠呢？” 鼓励幼儿对故事的结尾进行大胆地猜测。
在幼儿自由讲述的基础上，教师带领幼儿一起观察，故事最后究竟发生了什么奇特的事情？? （五）继续播放故事至……故事结尾。
1.当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？2.小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？三、完整讲述故事，进一步理解故事内容。
中班语言活动教案《耳朵上的绿星星》
中班语言活动教案《耳朵上的绿星星》含反思《中班语言活动教案《耳朵上的绿星星》含反思》这是幼儿园优秀中班语言活动教案《耳朵上的绿星星》含反思教案文章，小朋友们快来看看中班语言活动教案《耳朵上的绿星星》含反思！篇一：设计意图早期阅读，顾名思义，就是指学前期儿童的阅读。
对于幼儿来说，他们触摸书籍、听成人讲故事、自己复述故事、发表自己对故事的意见都属于阅读的范畴。
可以说，所有有助于幼儿学习阅读的活动行为，我们都可以称之为阅读。
为了结合我园的主题活动目标对幼儿进行早期阅读的培养，我根据中班幼儿的年龄特点，并结合主题活动《大树和小花》，我选择语言活动《耳朵上的绿星星》做为本次活动的内容。
《耳朵上的绿星星》是一则充满温情的童话故事，在观察、理解画面让幼儿在想说，敢说，有机会说的同时感受到小松鼠想去参加音乐会，但不愿伤害小草和花朵的美好心灵，并通过故事对幼儿进行了一次很好的早期教育，教育幼儿爱护花草树木，塑造了小松鼠外表与内心和谐统一的完美形象，有利于培养幼儿正确的道德态度和良好的道德情感。
案例与分析活动环节一：利用课件让认识故事中的角色引入课题师：宝宝们你们看，这是谁呀?(课件一小松鼠)来我们一起跟它打个招呼吧。
小松鼠在干什么呢?幼：小松鼠;嘿，你好，小松鼠;照镜子。
师：你能用完整的话说说小松鼠在干什么吗?幼：小松鼠在照镜子……原来“晚上，小松鼠要去参加音乐会，它要到台上去演唱，他想：上台表演，一定要打扮的很美才行呀，我该怎么打扮才好呢?师：你们快帮小松鼠想个办法吧! 幼：给小松鼠穿漂亮的衣服;给小松鼠化装;让小松鼠做面膜;让小松鼠洗洗脸;穿漂亮的鞋子……(通过跟小松鼠打招呼，让幼儿养成良好的礼貌行为习惯。
并给幼儿设置问题情景“帮小松鼠如何想办法打扮自己”启发幼儿积极思维引导幼儿想办法为小松鼠打扮，同时鼓励幼儿在同伴和老师面前大胆的讲述自己的办法。
)活动环节二：在这个环节中我通过问题启动—顺向设问——反向设问——假定设问等来帮助幼儿了解故事内容并乐意表达。
幼儿园中班教案《耳朵上的绿星星》含反思
小朋友园中班教案《耳朵上的绿星星》含反思【--中班语言教案】中班教案《耳朵上的绿星星》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友丰富语言，培育思维力量以及对语言的理解力量，通过故事，教育小朋友爱惜花草树木，萌发小朋友的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感，了解故事情节、理解内容，快来看看小朋友园中班《耳朵上的绿星星》含反思教案吧。
活动目的：1.通过故事，教育小朋友爱惜花草树木，萌发小朋友的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。
2.丰富小朋友的语言，培育小朋友思维力量以及对语言的理解力量。
3.了解故事情节、理解内容。
4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。
5.通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。
活动预备：多媒体课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。
活动重难点：通过故事，教育小朋友爱惜花草树木，萌发小朋友的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。
了解故事情节、理解内容。
活动过程：一、开头部分设疑激趣，引出故事。
二、基本部分(一)结合课件，分段叙述故事，边讲边议，初步理解故事内容。
1.叙述故事从开头至小松鼠没有摘小草，走开了后提问：(1)小松鼠来到花园里想怎样装扮自己?(2)小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗?小草是怎么说的?2.关心小朋友梳理故事内容，接着连续播放故事至肯定也很美。
提问：(1)红红的玫瑰花真美丽，你觉得小松鼠会摘吗?为什么?(2)猜一猜玫瑰花会怎么说?3.在小朋友猜想的基础上连续播放故事至又走开了。
(1)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来装扮自己?(2)小松鼠懂得爱惜小草、小花，小朋友喜不喜爱它呢?(.教案出自：快思教案.网.)师：小松鼠爱惜花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗?(老师带领小朋友一边做动作边利用课件画面展现效果)4.连续播放故事至静静地跟着小松鼠。
提问：(1)这件事被谁看到了?(2)引导小朋友思索萤火虫会关心小松鼠吗?5.连续播放故事至故事结尾。
提问：(1)小松鼠去参与音乐会了吗?(2)当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了?(3)小松鼠变美丽了吗?是谁关心它的?(4)为什么萤火虫要关心他?(二)再次观看课件，完整观赏故事，进一步理解故事内容。
幼儿园小班语言教案《耳朵上的绿星星》（精选6篇）
幼儿园小班语言教案《耳朵上的绿星星》（精选6篇）幼儿园小班语言教案《耳朵上的绿星星》（精选6篇）作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案《耳朵上的绿星星》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班语言教案《耳朵上的绿星星》篇1【设计意图】《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
【活动目标】1、能记住故事的主要情节，初步了解萤火虫会发光的秘密。
2、懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。
【活动准备】故事课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。
【活动重点】记住故事的主要情节，理解小松鼠耳朵上"绿星"的秘密。
【活动难点】懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。
【活动过程】一、情景导入，激发幼儿兴趣师：老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜它是谁？师：给你们一点提示：（谜语小松鼠），师：哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！二、欣赏课件，理解故事内容结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。
1.讲述第一段故事后提问：1）小松鼠为什么要到花园里去？来到花园里它想怎样打扮自己？小松鼠看到绿绿的小草，它想用小草做什么？（请一幼儿到前面学一学小松鼠美滋滋的样子。
）2）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？（请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作。
）3）小草、玫瑰花是怎样说的？4）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？5）老师发现有的小朋友在户外活动时会采花草？以后还能不能采？为什么？6）那你认为小松鼠会去参加音乐会吗？为什么？（幼儿讨论）2.讲述第二段故事后提问：1）小松鼠去参加音乐会了吗？2）当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？为什么？3）小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？4) 萤火虫为什么要帮助小松鼠？（幼儿讨论）三、拓展思维，情感教育，分享成果讨论分析，理解小松鼠耳朵上"绿星"的秘密，懂得做事要替别人着想。
幼儿园语言活动《耳朵上的绿星星》教案
语言活动《耳朵上的绿星星》教学活动设计意图与实施策略：故事《耳朵上的绿星星》，选自青岛市幼儿素质发展课程教师用书《语言表达》“作品欣赏与理解”部分。
故事以小松鼠参加音乐会如何打扮自己为主线，小松鼠在打扮自己与爱护花草之间的选择过程，充分彰显出了小松鼠替他人着想及小动物们互相帮助、关爱的美好情感。
本次活动中，我们针对中班幼儿词汇更加丰富，理解事物之间的关系的能力有所增加，社会性开始发展的特点，以鼓励幼儿大胆想象、表达贯穿始终，通过开放性的问题、运用游戏的方式，着重引导幼儿从不同角度深入理解故事内容，体会小松鼠爱护花草及萤火虫帮助小松鼠的美好情感，从而让幼儿初步感知关心、帮助别人也是一种美。
鉴于以上分析，为了更好的达成目标，活动中将采用以下几种教学策略：1、采用关键中断法，引导幼儿大胆想象与表达，体验、表现故事角色不同的心理感受。
活动中，教师始终为幼儿创设一种愉悦、宽松的语言交流环境。
在第一遍讲述故事时，教师通过引导幼儿在关键处猜想、表达的方法，如“小松鼠想怎样打扮自己？”“小草会怎样说？”“你猜萤火虫为什么要跟着小松鼠？”等开放性的问题，让幼儿在表达与体验中理解故事内容，感受故事角色不同的心理变化。
2、通过多维互动的方式，引导幼儿感受小松鼠爱护花草及萤火虫帮助小松鼠的美好情感。
活动的重点部分采用多维互动的方式解决，包括与多媒体互动：通过课件的直观形象、生动有趣展现故事情节，能激发幼儿的兴趣，让幼儿在观察与猜想中体会故事意境；情感互动：活动中通过融入情景，引导幼儿换位思考，从不同的角度猜想、讨论不同角色的心理感受，从而产生情感上的共鸣；师幼互动：通过教师与幼儿及时有效地交流讨论，帮助幼儿有序、深入的理解故事、丰富故事内容，感知互相帮助的美好情感。
活动目标：1、理解故事内容，了解小松鼠耳朵上的绿星星的秘密。
2、能认真倾听，大胆学说故事中角色的语言。
3、感受小松鼠爱护花草以及萤火虫帮助小松鼠的美好情感。
课文8耳朵上的绿星星
课文8耳朵上的绿星星《耳朵上的绿星星》是一篇非常经典的儿童文学作品。
这篇作品的作者是长沙市岳麓区中医药研究所的陈昉卫。
作品通过一个小男孩的神奇经历，向孩子们展示了保护环境的重要性。
文中的小男孩兴奋地把他在公园里发现的绿色的星星放在了耳朵上，但是他很快发现自己听到了一些奇怪的声音。
原来这个小星星可以让他听到生灵与大自然的声音。
在一天的时间里，小男孩听到了火车、山洪、蚂蚁、蝉鸣、小河流水等各种自然声音。
通过这种方式，小男孩感受到了大自然的魅力和重要性。
但是，小男孩也听到了人类行为对自然环境的破坏。
他听到了机动车的嘈杂声，看到了垃圾和污染的景象。
这些让小男孩非常痛心。
他决定每天树一个友好的小环保行动，如拾垃圾，关闭水龙头等等。
小男孩的行为也影响到了身边的人，大家纷纷将环保行为变成了日常的生活习惯。
这篇作品让我们能够更加深刻地理解保护环境的重要性。
我们不仅需要欣赏大自然的美丽和神奇，更要扮演其中的主角，时刻保护它。
我们可以从餐桌上的起点做起，减少食物的浪费；从身边的做起，关注家庭电器的功耗、桶装水的重复利用等等。
作品中的小男孩通过自己的行为，成为了一个环保的先锋，给我们树立了一个良好的榜样。
我们都应该像小男孩那样，从小事做起，积极参与到环保的行动中来。
每个人的行动虽然微不足道，但是如果每个人都能够做出一点点的微小努力，我们就能够一步一步地向着环保的目标前进。
总之，作为一篇儿童文学作品，陈昉卫的《耳朵上的绿星星》不仅让孩子们体验了大自然的魅力，更让他们认识到自己应该扮演的角色，意识到了环保的重要性。
对于成年人而言，这篇作品是一份严肃而务实的环保号召书，它不仅唤醒了我们对环境保护之重要性的热情，更提供了贴近生活的环保实用技巧。
让我们共同行动起来，用实际行动守护我们的地球家园！。
8耳朵上的绿星星
8.耳朵上的绿星星教学目标：1.认记8个生字，会写8个生字。
2.正确流利、有感情地朗读课文，感受小松鼠的可爱，向小松鼠学习，做一个爱护环境的好孩子。
重难点：1.认记8个生字，会写8个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
教学方法：情境中识字读中感悟课时划分：两课时第一课时教学目标：1.认记8个生字：玫、瑰、祝、贺、讶、、萤、善、滋；会写8个生字：玫、瑰、贺、胸、善、瑰、镜、戴。
2.正确地朗读课文。
重难点：认记8个生字，会写8个生字。
教学方法：情境中识字教学过程：一、谈话导入。
1.同学们都见过星星，你看到的星星是什么颜色呢？2.今天，我们这节课中的星星有点奇怪，它是绿色的，也不是天上的，那么它在哪儿呢？3.师板书课题《耳朵上的绿星星》，生齐读。
二、初读课文，认记生字。
1.师范读课文，生圈出生字。
2.生自由读标出自然段，把生字多读几遍。
3.情境中出现生字。
4.多种形式朗读认记生字。
5.生说说你是怎样记住生字的。
6.指名读。
7.齐读。
8.生字回文，再忆生字。
三、学习生字。
1．出示小黑板。
méi zhù hè xiónɡ shàn ɡuī jìnɡ dài玫祝贺胸善瑰镜戴2.小老师教读。
3.指名读。
4.齐读。
5.分组赛读。
6.分析字形，理解字义，组词说句子。
7.指导书写。
重点指导：善：前三横短，第四横要写长。
胸：左窄右宽，右边笔顺尤其注意。
8.描红。
四、布置作业：1.抄写本课生生字词。
（全体）2.正确流利朗读课文。
（优等生）第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.感受小松鼠的美好，善良可爱。
重难点：有感情地朗读课文教学方法：朗读为主，读中感悟教学过程：一、复习旧知1.听写词语。
玫瑰祝贺善良戴上惊讶2.指名认读词语。
3.指名分段读文。
二、学习课文。
1.生自由读第1—6自然段。
a.师：现在我们一起悄悄地来到森林，看看小松鼠在干什么？b.分角色朗读1—6节。
西师版二年级下册语文《耳朵上的绿星星》课文及教学设计
西师版二年级下册语文《耳朵上的绿星星》课文及教学设计【#二年级# 导语】《耳朵上的绿星星》讲述了一只小松鼠由于爱护小草和玫瑰花，萤火虫们都来帮助它的童话故事。
里面可爱的动物形象、生动的语言。
故事中传达出爱护小草、小花的环保行为与同伴之间相互关心的情感。
以下是整理的相关资料，希望帮助到您。
【课文】耳朵上的绿星星今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。
小松鼠说：“我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。
”小草说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀!”小松鼠说：“摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。
”玫瑰说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀!”小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。
她想：没有草帽，没有胸花，我一定不漂亮。
晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。
大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊!小松鼠今天真美丽!”小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。
月亮出来了。
小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。
朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。
萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。
”小松鼠听了，心里甜滋滋的。
【教学设计】教学准备教师：教学挂图，生字词卡片。
学生：收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。
教学时间：1~2课时教学过程一、故事导入，提示课文题目1.孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。
2.板书课文题目，齐读课文题目。
3.老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更美丽的了”。
猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗.如果不是，那又是什么呢.今天我们学了课文就会知道。
二、初读课文，了解大意1.学生借助拼音自己读课文。
要求：读准字音、读通句子。
2.同桌互读课文，互相检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。
3.指名分段读课文。
4.开展读书比赛。
请学生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全文。
小班语言教案《耳朵上的绿星星》含反思
一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 能够模仿故事中的对话，提升语言表达能力。
3. 培养幼儿对耳朵的好奇心，激发幼儿对故事的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿理解故事的基本情节。
2. 能够模仿故事中的对话。
难点：1. 能够让幼儿理解故事中的情感变化。
2. 能够激发幼儿对耳朵的好奇心。
三、教学准备：1. 故事课件：《耳朵上的绿星星》2. 绿星星贴纸3. 耳朵图片四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，告诉他们今天要讲一个关于耳朵的故事，故事的名字叫做《耳朵上的绿星星》。
2. 故事讲述：1. 讲述故事的基本情节，让孩子们了解故事的大意。
2. 强调故事中的情感变化，让孩子们感受故事的情感氛围。
3. 故事讨论：1. 提问：故事中的小兔子为什么要在耳朵上贴绿星星？2. 让孩子们分享自己的感受，引导他们理解故事中的情感变化。
4. 活动延伸：1. 给每个孩子发一张耳朵图片，让他们在耳朵上贴上绿星星，体验故事中的情感。
2. 邀请孩子们模仿故事中的对话，提升他们的语言表达能力。
五、教学反思：在本次教学中，我发现孩子们对故事非常感兴趣，能够积极参与故事讨论。
在活动延伸环节，孩子们都非常喜欢在耳朵上贴绿星星，表现出对故事的喜爱。
但在模仿故事对话环节，部分孩子表现得不够积极，可能是因为他们对故事的理解还不够深入。
在今后的教学中，我将继续引导孩子们理解故事内容，提升他们的语言表达能力。
我也会注意激发孩子们对耳朵的好奇心，让他们更加关注自己的身体部位。
六、教学内容：1. 复习故事情节，加深对故事的理解。
2. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
3. 引导幼儿用语言表达故事中的情节。
七、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿深入理解故事情节。
2. 能够通过角色扮演体验故事中的情感。
难点：1. 能够让幼儿用语言表达故事中的情节。
2. 能够引导幼儿理解故事中的情感变化。
八、教学准备：1. 故事课件：《耳朵上的绿星星》2. 角色头饰3. 绿星星贴纸九、教学过程：1. 复习故事：通过故事课件，复习故事情节，加深孩子们对故事的理解。
幼儿园中班语言耳朵上的绿星星PPT课件图文
培养了幼儿的想象力和创造力
故事中的角色形象和情节激发了幼儿的想象力和 创造力，有助于培养他们的创新思维和解决问题 的能力。
增强了幼儿的情感体验
故事中的情感元素使幼儿能够更好地理解情感， 培养他们的同理心和情感表达能力。
对幼儿语言学习的思考
重视语言输入质量
在幼儿语言学习过程中，教师应注重提供高质量的语言输 入，如选择适合幼儿年龄和兴趣的故事、诗歌等文学作品， 以提高幼儿的语言水平和阅读兴趣。
强化口语表达训练
在幼儿园中班阶段，教师应加强幼儿的口语表达训练，鼓 励幼儿多说、多表达，以提高他们的语言组织和表达能力。
注重语言与思维的结合
01
选用适合幼儿阅读的字体，如圆 润、可爱的字体。
02
使用鲜艳的颜色突出标题，如绿 色或蓝色。
副标题位置和格式
将副标题放在标题下方，字体稍小， 保持清晰易读。
使用与标题相同颜色的字体，或选择 一种对比色以增加视觉效果。
其他元素
• 可根据需要添加一些小图标或装饰元素，如星星 、花朵等，使封面更加生动有趣。
回答
鼓励孩子们积极回答问题，无论答案 是否正确，都应给予正面的反馈和引 导，培养他们的语言表达和思考能力 。
角色扮演
角色分配
让孩子们分别扮演故事中的角色 ，如小松鼠、小狐狸等，让他们 更好地理解故事情节和角色性格 。
表演
在角色扮演的过程中，引导孩子 们模仿角色的语言、动作和表情 ，提高他们的表演能力和创造力 。
有找到。
最后，晶晶、亮亮、黄黄决定用 自己的光芒为闪闪制作一对绿星 星耳环，闪闪非常高兴并参加了
小学二年级语文 第8课耳朵上的绿星星
课文解析
她惊讶地发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的绿 星星，美极了。
课文解析
萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因 为你是一个心地善良的好松鼠。”
课文解析
你觉得小松鼠美丽吗？你喜欢小松鼠吗？为什么？
小松鼠很美丽，我喜欢小松鼠，因为小松 鼠是一个善良的孩子
故事引入
资料宝袋
有一天晚上，森林里要开音乐会，小松鼠要到台上去唱歌。 小松鼠想：上台表演，得打扮得美美才行呀，怎么打扮好呢？ 小松鼠来到花园里，看到绿绿的小草。她想：用小草编顶帽子，戴在头上一定很美。 小松鼠刚要去摘小草，小草叫起来：“别摘我，别摘我，我痛的啊！” 善良的小松鼠没有摘小草，走开了。小松鼠又看到一朵玫瑰花，她想：用玫瑰花的花 瓣编成一条项链，一定很美。小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花叫起来：“别采我，我 痛的啊！” 善良的小松鼠没有摘玫瑰花，走开了。 这时候，正好有两只萤火虫，躲在一片树叶底下，他们说：“绿绿的小草，是我们玩 的地方；红红的玫瑰花是我们睡觉的地方。小松鼠不摘草，不采花，她真好。” 晚上，月亮出来了，小松鼠什么也没打扮，就去参加音乐会。 森林音乐会开始了。第一个上台表演的就是小松鼠。幕布一拉开，台下所有的观众都 惊呆了：小松鼠今晚真漂亮！她的两只尖尖的小儿朵上，有两颗绿茵茵的小星星！小 松鼠从来没有这么漂亮过！ 小松鼠的歌唱得那么好听，满天的星星都出来了，眨着眼睛静静地听。 谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的绿星星，就是两只萤火虫。连小松鼠自己也不知道。
课文解析
课后收集心地善良、关爱他人的小故事。
结构梳理
小松鼠过生日
没摘玫瑰 没摘小草
戴上绿星星
心地善良
小班语言教案《耳朵上的绿星星》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节，理解故事中绿星星的含义。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆猜测和表达自己的想法的能力。
二、教学内容：1. 故事简介：故事讲述了一只小兔子在森林里捡到了一颗绿星星，它把绿星星戴在耳朵上，从此过上了快乐的生活。
有一天，小兔子遇到了一只受伤的小鸟，它把绿星星送给了小鸟，小鸟也过上了快乐的生活。
2. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解绿星星在故事中的象征意义。
3. 教学难点：引导幼儿观察图片，大胆猜测和表达自己的想法。
三、教学准备：1. 教学图片：故事中的主要角色和场景图片。
2. 绿星星道具：若干颗绿色的星星道具。
3. 教学音频：故事的音频文件。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，让他们猜猜故事的主人公是谁，发生了什么有趣的事情。
2. 讲述故事：播放故事的音频文件，让幼儿听故事。
过程中，引导幼儿观察图片，大胆猜测和表达自己的想法。
3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿讨论绿星星在故事中的象征意义，教育幼儿学会分享、乐于助人。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，加深对故事内容的理解。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估他们对绿星星象征意义的理解。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享、乐于助人的表现。
4. 总结反思：根据教学评价结果，反思教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、教学延伸：1. 创意活动：邀请幼儿用绿色星星道具进行创意活动，如制作绿星星手链、绿星星挂饰等，培养幼儿的动手能力。
2. 角色扮演：鼓励幼儿在家中与家人或朋友一起扮演故事中的角色，增进亲子关系和朋友间的互动。
七、家园共育：1. 家长协助：请家长协助幼儿完成绿星星创意活动，增进亲子互动。
2. 家庭阅读：鼓励家长与幼儿一起阅读类似主题的绘本，培养幼儿的阅读兴趣。
课文8-《耳朵上的绿星星》
小松鼠？
月亮出来了。 小松鼠耳朵上的绿 星星闪闪发光，没
有比这更美丽的了。
是小草和玫瑰花让我们 来打扮你的，因为你是 一个心地善良的好松鼠。
小松鼠说：“我用小草编顶帽子，戴 在头上一定很不错。” 小草说：“别摘我,别摘我,我会疼的 呀!” 小松鼠说：“摘一朵红玫瑰别在胸前， 一定很好看。”
读句子，用带点的词语造句。
1.朋友们都来祝贺小松鼠的生日。
祝贺—— 我们全家人都来祝贺小弟弟 的生日。
2.你是一个心地善良的好松鼠。
心地善良—— 小妹妹是一个心地善良的 好女孩。
耳朵上的 绿星星
ห้องสมุดไป่ตู้
自学提示
1.同桌拼读生字，认读勾画出的词语。
2.同桌说说是怎样识记这些生字的。 3.小组合作读课文。
4.说说你喜欢谁？为什么？
祝
贺 瑰 胸 滋 讶 戴 善 萤 玫
镜
祝贺 玫瑰
胸花 善良
甜滋滋 漂亮 萤火虫
惊讶
镜子
戴帽子
识字写字
善
造字本义：
神态安祥， 言语亲和。
自学提示
1.小松鼠耳朵上的星星是什么样子的呢？
玫瑰说：“别摘我,别摘我,我会疼的 呀!”
这是一只（心地善良）的小松鼠。
小松鼠听了，心里甜滋滋的。
你想怎样夸夸这只小松鼠呢？
拓展延伸 1.你们喜欢小松鼠吗？为什么？ 2.学了这个童话故事，你明白了 什么？
只有给别人快乐， 自己才会得到快乐！
讲故事
我知道
你敬我一尺，我敬你一丈。
赠人玫瑰，手有余香。
8、耳朵上的绿星星
méi
guī
zhù
hè
玫 瑰 祝 贺
yà yíng shàn zī
讶 萤 善 滋
祝 萤 滋
贺 瑰
玫
讶 镜
戴
胸
善
松鼠 玫瑰
胸前 镜子
打扮 祝贺
萤火虫
戴在 惊讶
善良
甜滋滋
小松鼠说：“摘一朵红玫瑰别在 胸前，一定很好看。”
(师提醒 “瑰”字的读音。单独念时读一声， 连成词语时读轻声。)
小松鼠听了，心里甜滋滋的。
（注意“滋”字是平舌音。）
“我用小草编顶帽子，戴 在头上一定很不错。”
“别摘我,别摘我,我会疼的呀!”
“摘一朵红玫瑰别在胸前， 一定很好看。” “别摘我,别摘我,我会疼的呀!”
小松鼠没摘小草，也没摘 玫瑰花，空着手回家了。她想：
没有草帽，没有胸花，我一定 不漂亮。 小松鼠此时的失望、伤心之情。
小松鼠是一只怎样的小松鼠？
小松鼠是一只心地善良的好松鼠。
小松鼠听了后心里怎么想？
小松鼠听了，心里甜滋滋的。
从“甜滋滋”体会到善良的小松鼠给 了小草、玫瑰花的爱，最终得到了回 报，获得了快乐。
只有给别人爱，才 会得到更多的爱，才会 快乐！
格言
你敬我一尺，我敬你一丈。 人情一把锯，你不来我不去。 善人者，人亦善之。 情感真才美，情感美才善，情 感善才高尚。
晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。
（注意“祝”的声母是翘舌音，练习给“祝”找词语朋 友。用“祝贺”说话。 ）
祝贺……我七岁生日的 时候，亲朋好友都来祝 贺。 祝贺……爸爸买彩票中 了奖，亲人们都来祝贺 他。
朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星 星飞了下来，原来他们是两只可爱 的萤火虫。
中班语言活动 故事《耳朵上的绿星星》
中班语言活动《耳朵上的绿星星》各位老师上午好！我今天说课的题目是中班语言活动，故事《耳朵上的绿星星》。
下面我将从教材、目标、准备、教法和学法以及过程这五个方面对本课进行说明。
一、说教材。
故事《耳朵上的绿星星》，其内容通俗易懂，情节简单，以赞美小松鼠乐为他人着想而赢得别人真诚帮助为主题，给我们展示了一副充满关爱、和谐、美满的画面。
符合中班幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。
现在的孩子都是独生子女，处处以自我为中心的现象较多，通过故事里小松鼠这一形象，能让幼儿感受到小松鼠与萤火虫之间的相互关爱，体验小松鼠美好的心灵，并促使幼儿从小养成良好的道德情感。
二、说目标。
活动的目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿语言发展的实际水平和现实需要，我制定了一下几个目标：1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、尝试讲述故事，感受故事中所传达的友爱情感。
三、说准备。
1、让幼儿在家观察自己的妈妈，每天都是怎么打扮成漂亮妈妈的。
2、多媒体课件、故事录音。
四、说教法。
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。
”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。
本次活动我采用了直观演示法、讨论法、提问法、讲述法。
在活动中，我主要以精美的多媒体课件来引起幼儿的兴趣，再用讨论的方式来激发幼儿自主学习的愿望，通过教师启发性的提问，帮助幼儿理解故事内容，最后再采用讲述的方式让幼儿感受故事中所传达的友爱情感。
说学法。
活动中，幼儿通过欣赏课件，自由讨论并出结论，发现了故事主人公的美好心灵，充分体现幼儿的主动性和积极性。
最后幼儿在故事录音的帮助下尝试讲述故事，进一步理解了故事内容，引发幼儿的成就感。
五、说过程。
1、谈话引入，倾听故事前半部分，幼儿自由讨论。
纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
”幼儿在课前已观察了自己的妈妈是如何打扮漂亮的，幼儿有一定知识储备，有东西说并愿意说。
耳朵上的绿星星教案
8、耳朵上的绿星星教材分析：本课是一篇情节生动的童话故事：小松鼠为了过生日，想摘一些花草打扮自己，听了花草的话后，他不忍心摘花草，决定爱护花木，最后在萤火虫的帮助下，漂亮的小松鼠过了一个愉快的生日。
通过本课的学习，学生会在潜移默化中受到善良和爱的熏陶，从中领悟到只有你给别人一份爱，最终你才会有更多的爱，才会有快乐。
目的要求：1、能用自己喜欢的识字方法，认识本课生字，会写课后的字。
做到书写端正、整洁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
3.了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。
教学重点：1、认写生字，正确规范地写字。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：明白只有你给别人一份爱，你才会有更多的爱是本课教学的难点。
教法学法：“三疑三探”教学法。
教具学具：教师：教学挂图、生字卡片。
学生：搜集有关互敬互爱、保护环境的童话、小故事。
教学过程：第一课时一、齐读课题，设疑自探。
（3分钟）教师板书课题，让学生齐读课题，对课题进行质疑：孩子们，你们读了题目《耳朵上的绿星星》有什么疑问吗？（根据学生的回答梳理问题。
）(1)是谁的耳朵上有绿星星？（2）耳朵上怎么会有绿星星？让我们带着这个问题来学习这篇课文。
二、初读课文，设疑自探。
（10分钟）自探提示：初读课文，找出课文中的生字娃娃。
它们中的哪些是以前见过的，哪些是不认识的，你是通过什么方法记住它的？1、学生借助拼音，自己读课文，提醒学生读准字音，圈出生字。
2、利用生字卡片，认读生字、新词。
采用抽读、轮读、齐读等多种形式进行。
重点读好“莹”、“善”、“滋”的读音。
3、同桌互相抽读，检查自学情况。
4．对于不认识的字，你是怎么识记的？把你的好办法说说让大家听听。
5.用生字卡片检测学生识字情况。
二、再读课文，解疑合探，体会情感。
（12分钟）探究提示：刚才我们认识了我们的生字朋友，现在把它们放进课文里，你是不是还能一眼就认识它们哪？自由读课文，找出你认为最有意思的部分，画下来。
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西师版小语第四册
8 耳朵上的绿星星
教学目标：
能用自己喜欢的识字方法，自主理解生字，会写8个字，做到书写规范、端正、整洁。
准确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人一份爱，自己才会得到更多的爱，才会有快乐。
教学重点：
掌握生字词，准确流利地朗读课文，并培养环保意识。
教学难点：
明白只有给别人一份爱，自己才会有更多的爱。
教学安排：
第一课时：检查预习情况，解决字词读音，积累词句，初步读懂课文内容，识记字形。
第二课时：复习词语，识记字形，理解词义，指导书写，进一步体会课文情感。
教学过程（第一课时）
一、激趣导入，质疑引入。
1、师：小朋友们，今天我们来学习一个有趣的童话故事，来，一起读读课题—第8 课《耳朵上的绿星星》。
（师事先板书课题）全班齐读。
问：读了这个题目，你们有些什么问题？学生质疑。
师板书：为什么（有绿星星）？谁的耳朵（有绿星星）？（绿星星）是什么？
二、检查预习，初读课文。
1、（初读课文）师：老师也想知道这些问题，然我们一起来走进生字宝宝。
请小朋友看到课文，借助汉语拼音，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（一）检查预习的生字：
1、师：读完课文知道是谁的耳朵有绿星星了么？（贴图）看着生字宝宝们全都出来了，我们赶紧和同桌互相认读生字条的生字。
（检查预习）出示生字条的生字（有拼音），用小组抽读方式，每人读一个生字。
能给“玫”字找找词语朋友么？组词。
能给“贺”字找找朋友么？组词。
全班齐读词语。
2、让学生说说哪些字的读音需要注意，生说师标注生提出来需要注意的声母、前后鼻音。
3、生齐读重点标注的生字，带着提出来的重点读。
4、再找双组抽读（无拼音），随时正音。
（二）检查预习勾画的词语：
1、刚认完了生字宝宝，他们全部跑进词语里去了，小朋友赶紧和同桌一起读读课文里勾画的红帽子词语。
首先，老师找一位小朋友，按照顺序说一说你找到了哪些戴红帽子的词语娃娃，（抽一名学生说完，学生说一个词语，老师出示一个词语，直到红帽子生字的词语全部说完。
）
2、师：都找对了么？孩子们真棒！那现在我们就知道后面两个答案了（绿星星是什么，为什么有绿星星）师：原来，小松鼠心地善良（词语：善良），舍不得用小草和玫瑰花编帽子、做胸花来打扮自己（词语：玫瑰、编帽子、胸花、打扮），于是，萤火虫变成了绿星星来祝贺小松鼠的生日（词语，萤火虫、祝贺），小动物们看着这么美丽的小松鼠都惊讶地说小松鼠你真美丽！（词语：惊讶）小松鼠听了心里甜滋滋的（词语：甜滋滋），这真是一只善良又美丽的小松鼠。
3、谁愿意为大家读一读，来当小老师。
你教一遍，我们读两遍。
找一位小朋友来教读第一排词语。
（注意：瑰字在词语末尾读轻声）第二排的“打扮”扮字轻声。
第三排的“萤火虫”萤字是后鼻音。
（学生读完“甜滋滋”，师：老师没听出甜的感觉，美的感觉，师示范读，我们一起来试试：甜滋滋。
）
4、全班齐读词语，每词两遍。
（三）检查预习的课文中自然段：
1、小朋友们真棒，你们知道这篇课文一共有几个自然段呢？（九个）请大家和同桌互相检查预习时勾画的自然段，看看是否勾对了。
全部都勾对的小朋友举手。
2、（再读课文）现在我们来分小组读读自然段，比一比看谁读得好。
要求读准字音，读通句子。
（如果小组只有八组，那么最后一个自然段就全班一起读）
3、第一遍分组读完课文，让学生评价（抽几个学生）。
4、读完课文，你们说这是一只怎样的小松鼠？抽生回答：善良。
师板书。
5、孩子们，你们能用“善良”说句话么？抽生造句。
6、你们喜欢小松鼠么？总结：关爱（板书）别人的时候，自己能收获更多的爱。
四、生字书写教学。
1、请大家看看这个“善”字，是什么结构？（上下）用什么方法记住它？（羊字部+点撇横+口）该注意哪些笔画？（羊字放正中靠上，前三横短，第四横长）和老师一起书空笔画，师范写，扩词，生描红。
师贴词语。
2、还有哪些字是上下结构的呢？（贺）一起看看这个“贺”字，观察一下怎么写才好看？（加字部写扁一点，贝最后是点）师范写。
学生描红。
3、观察一下这两个字有什么共同点？“玫”、“瑰”（都是左右结构），左右结构的字要注意什么？（左窄右宽）这个“瑰”千万不要把里面的什么写掉了？（撇折、点）师范写，给“瑰”找找词语朋友，生描红，师贴词语。
4、学生描红，师巡视反馈。