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幼儿园课件《梅花》课件
特点
梅花原产中国南方，已有三千多年的栽培历 史，是世界著名的观赏花卉。
梅花的生长环境与分布
生长环境
梅喜温暖气候，耐寒性不强，除杏梅系品种能耐- 25℃低温外，一般耐-10℃ 低温。耐旱怕涝，对土壤要求不严，但仍以在深厚肥沃、排水良好的中性土壤 上生长最佳。
分布范围
梅花原产中国南方，已有三千多年的栽培历史，是世界著名的观赏卉。
。
朱砂梅
花瓣深红色，花色鲜艳 夺目，是冬季赏花的佳
品。
白梅
花瓣洁白如雪，清香幽 雅，给人以清新脱俗的
感觉。
绿萼梅
花瓣洁白，萼片绿色， 花形优美，具有很高的
观赏价值。
不同品种的梅花特点与差异
01
02
03
04
宫粉梅
花朵繁密，花色艳丽，花型丰 满，具有很高的观赏价值。
朱砂梅
花朵繁密，花色鲜艳夺目，具 有浓郁的香气，是冬季赏花的
果实颜色
梅花的果实通常是绿色或黄色， 成熟后可能会变为深红色。
果实特点
梅花的果实富含营养物质，如维 生素C、有机酸等，可以生食或 加工成各种食品。同时，梅果还 具有药用价值，可以用于治疗咳
嗽、哮喘等疾病。
03瓣粉红或紫红，色彩 艳丽，花型丰满，是观 赏价值最高的品种之一
04
梅花的栽培与管理
梅花的栽培技术与方法
栽培土壤选择
选择疏松、排水良好的沙质土壤 ，有利于梅花的生长。
栽培时间
适宜的栽培时间是在秋季落叶后至 春季萌芽前。
种植方法
按照适当的株距和行距挖穴，将苗 木放入穴中，覆土踏实，浇透水。
梅花的病虫害防治与养护管理
病虫害防治
定期检查梅花的生长情况，发现 病虫害及时采取措施防治，如喷 洒农药、修剪病枝等。
清新唯美古典风梅花红伞雅致中国风PPT模板
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第四章
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古 典
雅
致
野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。 邂逅相遇，适我愿兮。
野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清扬。 邂逅相遇，与子偕臧。
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第一章单击此处输入标题文本单击此处输入标题文本单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题文本单击此处添加标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题文本输入标题输入标题输入标题输入标题输入标题单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题文本第二章单击此处输入标题文本单击此处输入标题文本单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题文本点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题文本单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处
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第四章
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王安石《梅花》课件PPT
教师展示《梅花》诗句与初读
《梅花》 墙角数枝梅，凌寒独自开⑴。 遥知不是雪⑵，为有暗香来⑶。
注释：
• ⑴凌寒：冒着严寒。 • ⑵遥：远远地。知：知道。 • ⑶为（wèi）：因为。暗香：指梅花的幽香。
教师播放诗歌朗诵音频 学生根据音频有感情的朗诵
Байду номын сангаас 理解与赏析
1 这首诗从哪三方面表达了梅花高洁、坚韧 不拔的品格？
3. 试写一篇以花为题的段落，文 长不少于100字。
梅花 王安石
导入： 教师播放梅花图片
作者简介
王安石（1021年12月18日－1086年5月21 日），字介甫，号半山，
王安石图像
汉族，抚州（今江西抚州市东乡县上池）人， 北宋著名的思想家、政治家、文学家、改 革家。与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、 苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大 家”。熙宁二年（1069年）提为参知政事， 从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事， 推行新法。熙宁九年罢相后，隐居，病死 于江宁（今江苏南京市）钟山，谥号 “文”，又称王文公。其政治变法对北宋 后期社会经济具有很深的影响，已具备近 代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一 世纪伟大的改革家”。.
这首诗从梅花的颜色（白胜雪），梅花的 气味（幽香）和梅花的特点（不畏严寒） 三方面，表达了梅花高洁、坚韧不拔的品 格。
2 寒天，其他花朵都因为畏惧寒冷而凋谢了， 可是墙角的几枝梅花却冒着严寒盛开，这 说明了梅花具有怎样的精神？
这说明了梅花具有不畏严寒、坚韧不拔的 精神。
趣味教学
１．农历新年期间，你家做了些什么布置？
王安石《梅花》PPT
晏殊想必大家都知道吧？也是咱们抚 州的明相。这个小故事说的就是晏殊 和王安石。晏殊有意提携王安石这位 作为同乡的后辈，所以在一次宴会结 束后单独留下了王安石，并语重心长 对他说，“以后你的名望和成就一定 能够超过我。不过呢，我也有两句话 要送给你，只要你能宽容别人，别人 也就能宽容你。”意思不仅是希望王 安石做人做事不要那么“拗”，要宽 容；言外之意也是在告诫王安石要圆 滑一些，才能更好地适应官场。
中心思想
表达了作者坚持自我的信念，诗人通过对梅花不畏严 寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用 “暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有 的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下， 积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境， 与梅花自然有共通的地方。
目
第四章
录
历史趣闻
“拗相公”
完 感结
谢 聆 听
诗词赏析
创作背景
宋神宗熙宁七年（1074）春，王 安石罢相。次年二月，王安石再 次拜相。熙宁九年（1076），再 次被罢相后，心灰意冷，放弃了 改革，后退居钟山。此时作者孤 独心态和艰难处境与傲雪凌霜的 梅花有着共通之处，遂写下此诗。
诗句赏析
此诗前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放；后两句写梅花 的幽香，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵，暗香沁人， 象征其才华横溢。亦是以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像 诗人一样，处于艰难环境中依然能坚持操守、主张正义的人。 全诗语言朴素，写得则非常平实内敛，却自有深致，耐人寻 味。
诗句赏析
“遥知不是雪”，“遥知” 说明香从老远飘来，淡淡的， 不明显。诗人嗅觉灵敏，独 具慧眼，善于发现。“不是 雪”，不说梅花，而说梅花 的洁白可见。意谓远远望去 十分纯净洁白，但知道不是 雪而是梅花。
中心思想
表达了作者坚持自我的信念，诗人通过对梅花不畏严 寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用 “暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有 的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下， 积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境， 与梅花自然有共通的地方。
目
第四章
录
历史趣闻
“拗相公”
完 感结
谢 聆 听
诗词赏析
创作背景
宋神宗熙宁七年（1074）春，王 安石罢相。次年二月，王安石再 次拜相。熙宁九年（1076），再 次被罢相后，心灰意冷，放弃了 改革，后退居钟山。此时作者孤 独心态和艰难处境与傲雪凌霜的 梅花有着共通之处，遂写下此诗。
诗句赏析
此诗前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放；后两句写梅花 的幽香，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵，暗香沁人， 象征其才华横溢。亦是以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像 诗人一样，处于艰难环境中依然能坚持操守、主张正义的人。 全诗语言朴素，写得则非常平实内敛，却自有深致，耐人寻 味。
诗句赏析
“遥知不是雪”，“遥知” 说明香从老远飘来，淡淡的， 不明显。诗人嗅觉灵敏，独 具慧眼，善于发现。“不是 雪”，不说梅花，而说梅花 的洁白可见。意谓远远望去 十分纯净洁白，但知道不是 雪而是梅花。
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8-14
议号在 大此 小输
号。入 大在文 小此本 。输内
入容 文， 本正 内文 容字 ，体 正建 文议 字 体 建
8-14
复 古 锦 绘
古 风
目 录
壹
在输
号此
入 大 输
小入 。文
标 本
内 容 ，
题 正
文 字 体 建 议
·
814
·
814
·
814
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贰
在输
号此
入 大 输
小入 。文
标 本
内 容 ，
题 正
小
聘戍烈亦止薇 。未，忧。采
故遑室亦止薇 。启，莫。采
雅
定载止曰薇
居猃止曰薇
采
，饥。归， 靡载忧曰薇
，狁。归， 猃之靡曰薇
薇
使渴心归亦
狁故家归亦
》
。
，
。
，
《 郑 风 往 不 青
，嗣青
子 子 音 子
宁？衿
衿 不 青 ，
来青悠
》 ？ 子 悠 佩我 ，心 悠。 悠纵 我我 思不 。往 纵， 我子 不宁
· · ·
字整 体齐 建的 议排
版 使 号界
输 入
标 题
《
小
·
归戍载止曰亦采
之遑猃止曰亦采
雅
聘未饥。归柔薇 。定载忧，止采
故启狁。归作薇 。居之靡，止采
采
，渴心心。薇 靡。烈亦曰， 使我烈忧归薇
，
，故家岁。薇 猃。靡亦曰， 狁不室莫归薇
薇 》
，
《 秦 风
宛一蒹 蒹
在方葭 水。苍 中溯苍
葭 》
央洄，
。从白
之露
议号在 大此 小输
号。入 大在文 小此本 。输内
入容 文， 本正 内文 容字 ，体 正建 文议 字 体 建
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复 古 锦 绘
古 风
目 录
壹
在输
号此
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标 本
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题 正
文 字 体 建 议
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贰
在输
号此
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小入 。文
标 本
内 容 ，
题 正
小
聘戍烈亦止薇 。未，忧。采
故遑室亦止薇 。启，莫。采
雅
定载止曰薇
居猃止曰薇
采
，饥。归， 靡载忧曰薇
，狁。归， 猃之靡曰薇
薇
使渴心归亦
狁故家归亦
》
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《 郑 风 往 不 青
，嗣青
子 子 音 子
宁？衿
衿 不 青 ，
来青悠
》 ？ 子 悠 佩我 ，心 悠。 悠纵 我我 思不 。往 纵， 我子 不宁
· · ·
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标 题
《
小
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归戍载止曰亦采
之遑猃止曰亦采
雅
聘未饥。归柔薇 。定载忧，止采
故启狁。归作薇 。居之靡，止采
采
，渴心心。薇 靡。烈亦曰， 使我烈忧归薇
，
，故家岁。薇 猃。靡亦曰， 狁不室莫归薇
薇 》
，
《 秦 风
宛一蒹 蒹
在方葭 水。苍 中溯苍
葭 》
央洄，
。从白
之露
墨梅ppt课件
色彩是墨梅画作的点睛之笔，能够让 画面更加生动、鲜明。
色彩搭配
在色彩搭配上，要注重协调、对比和 统一，以突出梅花的自然美感和艺术 美感。
色彩情感
通过色彩的情感表达，能够让画面更 加富有情感和感染力，引起观者的共 鸣。
色彩层次
通过色彩的层次变化，能够表现出梅 花的生长动态和自然形态，增强画面 的立体感和层次感。
墨梅在现代设计中的应用
墨梅独特的艺术风格和美学理念 可以应用于现代设计领域，为设
计提供新的创意和灵感。
墨梅的元素可以与其他设计元素 相结合，创造出具有独特魅力和
文化内涵的现代设计作品。
墨梅在现代设计中的应用，可以 推动传统与现代的融合，丰富设 计语言和表现形式，提升设计的
文化内涵和价值。
THANKS
构图是墨梅画作的重要组成部 分，能够决定画面的整体布局
和视觉效果。
主次关系
在构图时，要明确画面的主次 关系，突出主题，让画面更加
有层次感和立体感。
空间感
通过合理的空间布局，能够让 画面更加开阔，增强画面的深
度和广度。
均衡感
保持画面的均衡感是构图的基 本要求，能够让画面更加稳定
、和谐。
色彩运用技巧
色彩运用技巧总结
04
如今，墨梅已经成为了 中国传统文化的重要组 成部分。
墨梅的象征意义
墨梅象征着高洁、清雅、孤傲 。
在中国传统文化中，墨梅常常 被用来比喻那些品德高尚、不 随波逐流的人。
墨梅的形象也常常出现在画作 、诗歌等艺术作品中，成为表 达情感、传递思想的载体。
墨梅的文化内涵
墨梅是中国传统文化中的重要符 号，代表着中国文化的精髓。
艺术价值
墨梅作为中国传统书画艺术的代表，具有极 高的艺术价值。
色彩搭配
在色彩搭配上，要注重协调、对比和 统一，以突出梅花的自然美感和艺术 美感。
色彩情感
通过色彩的情感表达，能够让画面更 加富有情感和感染力，引起观者的共 鸣。
色彩层次
通过色彩的层次变化，能够表现出梅 花的生长动态和自然形态，增强画面 的立体感和层次感。
墨梅在现代设计中的应用
墨梅独特的艺术风格和美学理念 可以应用于现代设计领域，为设
计提供新的创意和灵感。
墨梅的元素可以与其他设计元素 相结合，创造出具有独特魅力和
文化内涵的现代设计作品。
墨梅在现代设计中的应用，可以 推动传统与现代的融合，丰富设 计语言和表现形式，提升设计的
文化内涵和价值。
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构图是墨梅画作的重要组成部 分，能够决定画面的整体布局
和视觉效果。
主次关系
在构图时，要明确画面的主次 关系，突出主题，让画面更加
有层次感和立体感。
空间感
通过合理的空间布局，能够让 画面更加开阔，增强画面的深
度和广度。
均衡感
保持画面的均衡感是构图的基 本要求，能够让画面更加稳定
、和谐。
色彩运用技巧
色彩运用技巧总结
04
如今，墨梅已经成为了 中国传统文化的重要组 成部分。
墨梅的象征意义
墨梅象征着高洁、清雅、孤傲 。
在中国传统文化中，墨梅常常 被用来比喻那些品德高尚、不 随波逐流的人。
墨梅的形象也常常出现在画作 、诗歌等艺术作品中，成为表 达情感、传递思想的载体。
墨梅的文化内涵
墨梅是中国传统文化中的重要符 号，代表着中国文化的精髓。
艺术价值
墨梅作为中国传统书画艺术的代表，具有极 高的艺术价值。
教师说课模板PPT (30)
示例三
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自主学习
使传授知识和培养能力融为一体 扩展练习学生能力
自主 学习
板书设计
教学效果
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教学效果
必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。
解决问题为目的
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独立思考为前提
自主学习 （10分钟）
合作探究 （１５分钟）
布置作业 （２分钟）
课堂总结 （2分钟）
达标测评 （１2分钟）
导入新课
创设情境
为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的 气氛中进入到本课的学习
出示目标
标题
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学情分析
一、学习状况
1、学生已经学习了截交 线的性质 2、特点和平面立体截交 线的画法。
中国风兰花中国画鉴赏ppt模板
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第三步
第四步
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欣赏古诗词中的“梅花”ppt课件
精表达
• 8、词的上片运用了哪些修辞手法？写了梅 花怎样的特点？（6分）
• • 9、词中寄托了诗人怎样的思想感情？请试
做分析。（4分） •
精表达
• 8、手法①拟人，写梅花先试妆；②比喻， 写梅花如月如冰般洁白；（手法各1分，分 析1分）特点：①娇媚②色白③笑对严寒（ 任意2点，2分）
• 9、①写出了对梅花的喜爱之情；②以花喻 人，写诗人如梅花一般，被吹落枝头，表 达了自己的怀才不遇之情；③寄托了自己 高洁的情怀。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断
幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
以 梅 表 隐 逸 闲 适 之 情
《卜算子·咏梅》——毛泽东
• （毛泽东1961年12月，毛泽东读陆游咏梅 词，反其意而用之。）
• 风雨送春归 飞雪迎春到 已是悬崖百丈 冰 犹有花枝俏
• 俏也不争春 只把春来报 待到山花烂漫 时 她在丛中笑
读懂诗
• 1.解词牌： • 蝶恋花，词牌的名称，分为上下两阕，共
六十个字，一般用来填写多愁善感和缠绵 悱恻的内容。自宋代以来，产生了不少以 《蝶恋花》为词牌的优美词章，像柳永、 苏轼、晏殊、纳兰性德等人的《蝶恋花》， 都是历代经久不衰的绝唱。 •
• 《小山词》是具有鲜明个性的抒情诗。工于言情 ，但很少尽情直抒，多出之以婉曲之笔，较之晏 殊的词沉郁顿挫。在小令的技法上也有所发展， 日臻纯熟。冯煦在《宋六十一家词选例言》中说 ：“淮海、小山，古之伤心人也。其淡语皆有味 ，浅语皆有致，求之两宋，实罕其匹。” 《小山词》从《珠玉词》出，而成就不同， 虽是走其父婉约传统，固守小令的阵地，却创造 出新的艺术世界。可以说晏几道的词艳而不俗， 浅处皆深，将艳词小令，从语言的精度和情感的 深度与两个层面上发展到极致。
《梅花》PPT课件
•介绍自己搜集的有关梅花的艺术作品，相互 交流学习。
通过学习《梅花》这首歌曲，我们从中了 解到梅花高洁、端庄、典雅的形象和它不畏严 寒、坚强不屈的高尚品性。希望同学们能像梅 花那样，立志奋发，做一个坚强的人。
歌曲表现的内容是： 反复后的结尾：
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
不一样。
➢ 欣赏歌曲《春晓》。
➢ 小组为单位，将几个片段旋律排序连成歌曲《春晓》。
➢ 小组进行展示。 ➢ 即兴创编歌曲《春晓》。
➢交流有关梅花的艺术作品
•介绍梅花的艺术作品 如:陆游的《卜算子咏梅》。 王冕的《素梅》。
-.
➢ 有感情地朗诵《梅花》。
•在这首诗中，诗人不仅对梅花的坚强性格加以赞颂， 还向我们展现了梅花幽香扑鼻、洁白如雪的另一面。
➢ 学习歌谱。 ➢ 学唱歌曲。 ➢ 歌词学习。 ➢ 歌曲处理。 ➢ 听伴奏演唱歌曲。
➢ 聆听歌曲《梅花》。
•注意聆听歌曲的情绪,听完以后说说你对这首歌 曲的初步感受。是否一样？
通过学习《梅花》这首歌曲，我们从中了 解到梅花高洁、端庄、典雅的形象和它不畏严 寒、坚强不屈的高尚品性。希望同学们能像梅 花那样，立志奋发，做一个坚强的人。
歌曲表现的内容是： 反复后的结尾：
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
不一样。
➢ 欣赏歌曲《春晓》。
➢ 小组为单位，将几个片段旋律排序连成歌曲《春晓》。
➢ 小组进行展示。 ➢ 即兴创编歌曲《春晓》。
➢交流有关梅花的艺术作品
•介绍梅花的艺术作品 如:陆游的《卜算子咏梅》。 王冕的《素梅》。
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➢ 有感情地朗诵《梅花》。
•在这首诗中，诗人不仅对梅花的坚强性格加以赞颂， 还向我们展现了梅花幽香扑鼻、洁白如雪的另一面。
➢ 学习歌谱。 ➢ 学唱歌曲。 ➢ 歌词学习。 ➢ 歌曲处理。 ➢ 听伴奏演唱歌曲。
➢ 聆听歌曲《梅花》。
•注意聆听歌曲的情绪,听完以后说说你对这首歌 曲的初步感受。是否一样？
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