《我是什么》课件二

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说课《我是什么》人教部编版 PPT 优秀课件

我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但是我年轻时有一个想法就是如果我告诉你怎么弄，15分钟后你还没有弄完我就不耐烦像如果我自己弄五分钟就弄完所以最后通常变成我自己弄。但这样做有一个不好的后果就是当你真的五分钟弄完就会给别人一种感觉他在现场完全没有用他会不开心。
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀比而困惑，不为贪婪而费神，无论欢乐还是忧伤，都用平常心去接受；无论得到还是失去，都用坦然的心去面对，人生原本就是在得与失中轮回的，让一切所有的经历，都化作脸上的云淡风轻。
整
部
电
影
情
节
亮
点

《我是什么》第二课时教案

《我是什么》第二课时教案《我是什么》第二课时教案一、复习1、上节课，我们学习了《我是什么》，我们先一起来复习一下这课的生字词。

2、开火车抽读词卡。

3、水能变成什么呢？请一个小朋友来做这个填空。

4、出示课件，指名学生回答。

5、全班一起把这段话读一遍。

二、学习四段。

1、水有时轻飘飘，有时又象个小球，有时会变大，有时能缩小，水多会变呀，真象一个神奇的魔术师，这个魔术师还会做些什么呢？我们继续学习课文。

2、出示第四段。

3、请小朋友们轻声读课文第四段，动动脑筋想一想，你们读了这一个自然段知道了什么？（水能到好多地方，还能做不同的运动）4、那水能不能到江河里去睡觉，到海洋里去散步呢？为什么呢？小结：哟，小朋友真聪明，知道水能到许多的地方，还能根据这地方大小变化他流动的速度，做不同的运动，所以课文写了（引读：课文第四自然段。

）5、我们一起来看看这个魔术师到过地方和做的这些运动吧。

演示。

6、瞧，这个魔术师多棒呀。

你喜欢这个魔术师吗？谁愿意当这个魔术师，读读这个自然段，向小朋友们介绍介绍自己到过什么地方做过什么运动呢？7、这个魔术师介绍得怎么样？（要神气也要根据他做的运动变化语调、速度。

）8、愿意象他一样读的，或者想读得比他好的小朋友，站起来，一起神气地读读这一自然段，象大家介绍你自己吧。

三、学习第五自然段。

1、水这个魔术师还会做什么呢？我们继续学习第五自然段。

出示第五自然段课件内容。

2、请小朋友们轻声读课文第五自然段，看看这个自然段有几句话，用序号标出来。

3、默读课文，想想，从每句话里，你读懂了什么？还有没有什么不懂的或不理解的呢？4、交流：你能从课文中找出一对意思相反的词吗？有时候有时候说明是是变化的。

————这个魔术师的'脾气也会变呀。

它能为人们做好事，也能做坏事。

5、你知道他什么时候做好事，什么时候做坏事吗？（温和——帮助人们暴躁——带来灾害）6、水呀，有时候就象我们小朋友那么可爱，可是有时候生起气多可怕呀。

部编版语文二年级上册第一单元单元导读课《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》课件 (共20

2.他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
3.他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
三、自读自悟，整体感知
1.池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快乐地游来游去。
2.他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
3.他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
三、自读自悟，整体感知
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
三、自读自悟，整体感知
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
复品读。
二、圈画生字，互学认读
看见哪里那边头顶眼睛雪白肚皮教捕食 ——《小蝌蚪找妈妈》
天空傍晚人们冬天淹没平常江河海洋田地工作 ——《我是什么》
办法如果娃娃四海为家只要皮毛那里知识得到 ——《植物妈妈有办法》
二、圈画生字，互学认读
看见哪里那边头顶眼睛雪白肚皮教捕食 ——《小蝌蚪找妈妈》
三、自读自悟，整体感知ห้องสมุดไป่ตู้
1.只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纭出发。 2.只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
四、梳理小结，巩固发展
《小蝌蚪找妈妈》
给图片标上序号，说一说小蝌蚪是怎样长成小青蛙的。
③
①
②
⑤
④
四、梳理小结，巩固发展
《我是什么》
四、梳理小结，巩固发展

二年级语文上册教学课件《我是什么》第2课时

我会写
biàn
变
音序：B 部首：又结构:上下
组词：变成变动造句：春天来了，满山遍野变成了花的海洋。
书写指导：第五笔是左点，第六笔是右点。
piàn
片
音序：P 部首：片结构:独体
组词：一片铁片造句：那一片油菜花真美啊! 书写指导：最后一笔是横折，
不是竖。
dài
带
音序：D 部首：巾结构:上下
组词：带来带走造句：电灯给黑暗的屋子带来了光亮。
书写指导：第六笔是横钩，最后一笔竖要写得长些。
早晨，我躺在小叶子上，人们管我叫（）。夏天，雷阵雨过后，我挂在天空，人们管我叫（）。冬天，温度很低度的时候，我们就凝结成（）。 ……
2.我是什么
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，
平常我在池子里睡觉。
我在小溪里散步。
我在江河里奔跑。
我在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
我的家还在哪里？我还有哪些活动呢？
有时ห้องสมุดไป่ตู้我很温和，有时候，我很暴躁。我既给人们带来帮助，又
给人们带来灾害。
水可以用来灌溉农田。
水还可以用来发动机器，用来发电。
房屋被大水冲毁了。
秧苗淹没在水中。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

《我是校园小主人》PPT课件全国通用

野田圣子心里虽然不太愿意，但是又不想放弃这份工作，只好硬着头皮咬牙去做。有一天，带她一起当班的师傅对她说：“你看我是怎么做的。” 说着，就拿起清洁用品，一遍一遍地擦拭冲洗，直到把马桶冲洗得光洁如新，然后拿了一个水杯，从马桶里舀了一杯水，咕嘟咕嘟一口气喝了下去。
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全面打扫，不留死角：有次序有规律地拖，不可东拖拖，西拖拖
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一屋不扫，何以扫天下！
----东汉·薛勤
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我是校园小主人
-----责任教育主题班会
请大家欣赏几幅图片
接下来，我们继续欣赏另一组图片。
讨论
观看了以上两组图片，你有什么感受？创建一个卫生的环境对我们的学习生活具有
重要的影响。避免滋生蚊蝇、传染疾病，有益健康。愉悦身心，提高学习效率。在打扫卫生的过程中，锻炼劳动实践和合作
全面打扫，不留死角：有次序有规律地扫，不可东扫一块，西扫一团，尤其注意门后、桌腿下面、桌子交界之处
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如何拖地
洗净拖把，这是前提，否则越拖越脏
挤干水分：第一遍水分多些，第二遍以后水分逐渐减少，最后一次完全挤干。
能力，培养吃苦耐劳精神，增强责任心和集体荣誉感，提高审美水平和文明素养。
教室内地面、墙角卫生清理方法

【最新部编版】二年级上语文《我是什么》课件完整版

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朝霞不出门，晚霞行千里。
有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上，人们叫我“云”。
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到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们叫我“雪”。
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小水滴聚在一起（）下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球（）下来，人们叫我“冰雹”。冬天，我又变成小花朵（）下来，人们叫我“雪”。
我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到空中，我又变成极小极小的点儿，在空中漂浮。有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上，人们叫我“云”。
【最新部编版】二年级上语文《我是什么》课件完整版
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我在空中越升越高，体温越来越低，变成无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们叫我“冰雹”。到了冬天，我又变成小花朵飘下来，人们叫我“雪”。
2 我是什么
我在池塘里睡觉我在小溪里散步我在江河里奔跑我在海洋里跳舞、唱歌、开大会
【最新部编版】二年级上语文《我是什么》课件完整版
我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到空中，我又变成极小极小的点儿，在空中漂浮。有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上，人们叫我“云”。

《我是什么》ppt精美版部编版小学语文2

第2课我是什么
我是魔术师，我会变，可以
课题
变成雨、冰雹、雪，我的性格
导充满矛盾，在帮助人们做好事
入的同时，也会做坏事，我到底
是什么呢，让我们一起进入文
中去看看吧。
水是地球上最常
见的物质之一，是
相
包括无机化合、人
关
类在内所有生命生
链
存的重要资源，也
接
是生物体最重要的
组成部分。水在生
命演化中起到了重
温和
灌溉田地
发动机器
暴躁
淹没庄稼
冲毁房屋
《我是什么》ppt精美版部编版小学语文2
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灌溉田地
发动机器
淹没庄稼
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冲毁房屋
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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如果没有水会怎么样？
《我是什么》ppt精美版部编版小学语文2
汽
有时侯，我穿着白衣服
有时侯，我穿着黑衣服
早晨和傍晚，我又把红袍披在身上。
人们管我叫“云” 。
假如我是云
1.晴空万里，我穿（白衣服）。 2.倾盆大雨，我穿（黑衣服）。 3.早晨和傍晚，我穿（红袍）。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
《我是什么》ppt精美版部编版小学语文2
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
想一想：云遇到冷风会变成什么？它们是怎样回到地面上的?
云遇到冷风会
变成了（雨）从天上（落）下来，变成了（雹子）从天上（打）下来，变成了（雪）从天上（飘）下来。

人教部编版语文二年级上册《我是什么》课件ppt

2 我是什么
打水仗
识字游戏
工
傍
破
给
作
晚
坏
力
带路
变化
北
海
极
洋
2 我是什么
词语解释
无数：很多，极多。本课指“我”变成了很多小点。我们今天的幸福生活是无数先辈用鲜血换来的。
暴躁：遇事急躁，容易发火。本课水的性格有时会容易发火。小明是个脾气暴躁的孩子。
2 我是什么
整体感知
数一数，课文一共 5 个自然段。我会给每个自然段标上序号。
（2）有时候我很爱学习，有时候却特别厌学。
2 我是什么
默读第四自然段，小组合作说说“我”做了哪些好事和哪些坏事。
2 我是什么
好事：灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
2 我是什么
坏事：淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
2 我是什么
联系生活实际，想想人们想出了哪些方法来管住水，让它光做好事不做坏事。
越降越低。越来越快。
越长越高。越来越慢。
2 我是什么
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
点我
为什么冰雹要“打”下来？
因为冰雹是“小硬球”，从高空落下时力量很大，具有极强的破坏力。
2 我是什么
2 我是什么
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
2 我是什么
朗读课文，想想“我”是什么？
“我”是水。
2 我是什么
说一说，“我”有什么特点？
我会变，“我”的脾气有时温和，有时暴躁。
2 我是什么
课堂演练
一、轻松找朋友。 bàng yuè dī xī yān huǐ cāi

二年级《我是什么》说课课件

来灾害的资料。
（四）、扩展练习
3. 说说人类想出了哪些办法使水只做
好事，不做坏事。你还有别的办法吗？
学生在学习上是有所差异的，此选择
性作业涉及到“说”、“写”、“收集”
三方面，学生可根据自己的喜好进行选择
。
八、板书设计：
谢谢大家！
《我是什么》
一、说课标
学生通过阅读知晓其中水的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探索其中的科学奥秘。
1
知识传授目标：认识“晒、极”等14个生字，
读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，
会写“天空、傍晚”等9个词语。
2
能力形成目标：能正确、流利地朗读课文，
三、说学情
学生对水并不陌生，在教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极参与到学习活动中。
四、说学法
通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，培养学生自主学习的能力。并根据阅读教学的特点，坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得最好的教学效果。
简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”
用词的准确，并能仿照说句子。
思想教育目标：知道水在一定条件下会变
3 成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们
带来好处，也能给人们带来灾害。
重难点：
1、识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生明白“我”指的话题入手, 一下子就调动起了他们的兴趣。所以一开始我就问：“同学们，你们喜欢孙悟空吗？”然后从孙悟空会七十二变这个话题引出 “有个朋友也会变，想知道他是谁吗？谜底就在第2课《我是什么》这篇课文里。

新版二年级上册语文课件-《2 我是什么》(省级优质课)(1)人教部编版 (共24张PPT)演示课件

自由读课文，注意读准字音，读通课文。并猜一猜:“我”是什么？
写好“变、海、洋”三个生字。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。再读课文，猜猜“我”到底是什么？写好“变、海、洋”三个生字。我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。再读课文，猜猜“我”到底是什么？我穿着黑衣服。太阳一晒，我就变成汽。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。早晨和傍晚我披着红袍。再读课文，猜猜“我”到底是什么？写好“变、海、洋”三个生字。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
布置作业：
有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
1.写好“变、海、洋”三个生字。再读课文，猜猜“我”到底是什么？
写好“变、海、洋”三个生字。写好“变、海、洋”三个生字。写好“变、海、洋”三个生字。再读课文，猜猜“我”到底是什么？
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人
们又叫我“雪”。雪（飘）下来
雪花飘下来
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我 “雪”。

人教部编版语文《我是什么》PPT课件3

二、数一数，写一写。
“海”字共（ 10 ）画，第6画是( 竖折）。 “傍”字共（ 12 ）画，第8画是( 横钩）。 “极”字共（ 7 ）画，第6画是( 横折折撇）。 “给”字共（ 9 ）画，第3画是( 提）。
第二课时
创设情境，问题导入
字词巩固
生字：晒极傍管越滴溪奔坏淹没毁屋猜
板书设计
我是什么
晒极傍管越滴溪奔坏淹没毁屋猜
变极片傍海洋作给带
课时作业
一、看拼音，写词语。
jí xiǎo （极小） dài gěi （带来）
bàng wǎn （傍晚） gōng zuò （工作）
yí piàn （一片） biàn huà （变化）
hǎi yáng （海洋） dài gěi （带给）
自主识字
shài
jí
bàng
yuè
晒极傍越
dī
xī
bēn
滴溪奔
自主识字
yáng
huài
yān
mò
洋坏淹没
huǐ
wū
cāi
毁屋猜
自主识字
识字方法：
1、按部首分类记忆：按“氵”（三点水）部首分类，“海、洋、溪、没”等都与水有关。“晒”与太阳有关。“管”可组词“管子”，与竹子有关。 2、联想记忆：“傍”晚时需要有个人陪在身旁，因为有 “坏”人。“极”是“木”加上“及格”的“及”。
词组：晒伤极大傍晚水管越大水滴小溪奔走坏了淹没毁坏屋子猜谜
角色体验
点击下面开始观看范读视频《我是什么》吧！
理解课文：导读第1、2段
太阳一晒
升到天空

人教版：小学二年级上册语文课文《我是什么》原文、知识点及教案

小學二年級上冊語文課文《我是什麼》原文我會變。

太陽一曬，我就變成汽。

升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。

有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。

人們管我叫“雲”。

我在空中飄浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。

人們就管我叫“雨”。

有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹子”。

到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。

平常我在池子裏睡覺，在小溪裏散步，在江河裏奔跑，在海洋裏跳舞，唱歌，開大會。

有時候我很溫和，有時候我很暴躁。

我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。

我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。

人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。

小朋友，你們猜猜，我是什麼？小學二年級上冊語文課文《我是什麼》知識點字詞：飄浮、冰雹、奔跑、眺舞、唱歌、灌溉、機器、淹沒、沖毀、災害句子：我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數小水滴。

小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。

有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。

到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。

有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。

我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。

我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。

人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。

中心思想：《我是什麼》中，作者把水的各種形態以及作用都用樸實的語言為大家表述了出來，告訴了大家水的用處有很多，要是人類想讓水做好事情，全心全意地為人類服務，人類還需要付出更多的努力。

讓水儘量多做好事，少做壞事~重點和難點：重點：本文的重點是要瞭解生字詞以及重點的句子，上文已為大家整理出來，大家只需要記憶背誦即可，並且也要瞭解水是如何變化的，它是通過太陽曬就變成汽，碰到冷風就變成水珠，升到天空就變成無數極小的點兒，早晨和傍晚又變成了“雲”。

難點：本文的難點則是瞭解水的各個形態以及水的好處和壞處，人們應該怎樣更好的利用水即人類和水的聯繫。

《我是什么》优质教案(第二课时)

当然整堂课也有不足之处：在识字教学过程中，学生朗读的形式还应再多一些，例男女生读，小组读，开小火车读，同桌等等，通过采用不同的形式一方面激起学生学习的兴趣，同时也便于更好地巩固生字教学，为词语教学和理解课文打下扎实的基础。
教师的评价语还应在丰富一些，同时对学生的上课表现的评语还应在具体而又有针对性一些，以便于激发学生的学习积极性。
在本堂课中，教师应该更多地放手让孩子去说去想，发挥他们天真的想象力和创造力。
学生汇报交流
（3）学生结合图片，了解“我”做的好事和坏事。
①课件展示图片，指名提问：该图片展示了哪一幅画面？（灌溉田地）
②课件展示图片，指名提问：该图片展示了哪一幅画面？（发动机器）
③课件展示图片，指名提问：该图片展示了哪一幅画面？（淹没庄稼）
学生认读“淹没”，知道“淹没”的意思是大水漫过，盖过，“没”是一个多音字。
（1）教师范读，学生边听读边想应该用什么样的语气来读。学生练读。
（2）教师指导：读“我在池子里睡觉”时声音可以轻柔些，显得那么安静，睡得那么香甜，读“在小溪里散步”语速要慢一些，显得悠闲自在；读“在江河里奔跑”时，语速要快，声音更大，这样才能显得很兴奋；读“在海洋里跳舞，唱歌，开大会”时，语速要慢慢减下来，每个字都清晰地读出来，读出欢快、热闹的感觉。学生再次练读。
三、学习第4自然段，了解“我”对人类做了些什么
1.引导学生了解“我”的脾气，并分清“好事”“坏事”。
（1）学生自主阅读，教师提问：谁来介绍一下水的脾气？
预设：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（板书：很温和很暴躁）
教师提问：这句话中还有一对反义词呢！你能找到吗？
预设：温和——暴躁
（2）让学生画一画“我”做了哪些好事，又做了哪些坏事。教师提醒：用上不同的符号进行圈画。（板书：做好事做坏事）