杭州市区初三学生身体素质测试工作有关规定

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中考体质测试实施方案

中考体质测试实施方案为了促进学生身心健康发展，全面提高学生的体质素质，根据国家教育部和体育部相关文件精神，结合我校实际情况，制定中考体质测试实施方案如下：一、测试时间。

中考体质测试时间一般安排在每学年第二学期进行，具体时间由学校根据学校教学计划和学生学习生活情况确定。

二、测试内容。

1. 身体成分测试，包括身高、体重、体脂率等指标的测量。

2. 体能测试，包括50米短跑、立定跳远、坐位体前屈、引体向上、800米长跑等项目。

3. 柔韧性测试，包括坐位体前屈、肩关节前屈等项目。

4. 心肺功能测试，包括800米长跑、1000米游泳等项目。

三、测试对象。

中考体质测试对象为全校中学生，包括初中和高中学生。

四、测试要求。

1. 测试前学生需进行充分的热身活动，保证身体状态良好。

2. 测试过程中，学生需听从指挥，按照规定的动作和要求进行测试。

3. 测试结束后，学生需配合教师进行测试数据的整理和记录。

五、测试评价。

中考体质测试的评价分为定量评价和定性评价两部分。

定量评价主要通过测试数据进行评价，定性评价主要通过学生的体育课成绩、体育锻炼情况等进行评价。

六、测试结果公布。

学校将对中考体质测试结果进行公布，并根据测试结果进行个性化的体育教学指导和学生体质素质提高方案的制定。

七、测试后的跟进工作。

学校将根据测试结果，对学生进行个性化的体育锻炼指导，提供相关的体育锻炼资源和指导，帮助学生提高体质素质。

八、测试方案的宣传和落实。

学校将通过校园广播、班会、家长会等形式对中考体质测试方案进行宣传，确保测试方案的全面落实。

九、测试方案的调整。

根据学校实际情况和中考体质测试的效果，学校将对测试方案进行适时的调整和改进，以确保测试方案的科学性和有效性。

以上即为我校中考体质测试实施方案，希望全体师生能够积极配合，共同促进学生身心健康的发展，提高学生的体质素质。

2021杭州萧山初中毕业学生身体素质测试须知

2021杭州萧山初中毕业学生身体素质测试须知体育中考是通过统一测试的形式对应届初中毕业生作出体质评价的统一测评模式，即通过测运动成绩和测现阶段身高、肺活量、体重所得的指数来进行体质评价。

以下是小编为大家整理2021杭州萧山初中毕业学生身体素质测试须知相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！一、测试对象2021年初中毕业学生（包括往届生），凡需报考各类学校的考生均须参加升学身体素质测试。

二、测试时间和地点测试时间为2021年4月17日～18日，地点按区域分别在各有关考点测试，各校具体测试日期另行在《学校体育网》网站上通知。

其中，游泳项目于4月10日～11日进行，地点在区体育中心室内游泳馆。

学生因身体原因（含女生例假）不能如期参加测试，由学校提出书面申请（附医院证明），报高中和义务教育科同意后，可参加补测。

全区统一补测时间为4月24日，地点另行通知。

三、测试项目第一类（跳跃）：立定跳远、立定三级蛙跳，二项中任选一项。

第二类（力量）：前抛实心球、引体向上(男)仰卧起坐(女)，二项中任选一项。

第三类（耐力）：1000M跑(男)800M跑(女)、游泳，二项中任选一项。

每个学生在填写报名单时，上述三类分别选择某个项目，测试项目在学校上报数据后不得更改。

四、计分办法每个学生的测试成绩满分为30分，测试项目每类各10分，测试的成绩计入升学总分。

五、有关规定和要求学生参加每项测试一律凭中考报名证，学生须将中考报名证佩戴胸前。

测试场地实施封闭式管理，无关人员一律不得入内。

学生需在半天内完成三个项目（不含游泳）的测试，凡缺测项目成绩计零分，且不得补考。

特殊情况经申请由领导小组同意后可补考。

初中阶段各体育竞赛项目达到国家二级运动员及以上标准的学生和2021年被入选参加杭州市第二十届运动会各项目比赛的初三学生，经学生申请，所在学校审核后，报高中和义务教育科办理免测认定手续（二级及以上运动员需提交证书原件），此类学生体育成绩以满分计入升学总分。

2024年杭州市区初中学业水平考试体育与健康学科考试

2024年杭州市区初中学业水平考试体育与健康学科考试一、考试时间
中考体育考试时间原则上安排在2024年3月下旬至5月初。

二、考试办法
中考体育考试共设跳跃类、力量类、耐力类3个类别，符合报名条件的学生，可报名参加两次考试。

考生第一次考试报名时，需按下表3个考试类别分别选定1个项目（共3项）作为考试项目。

在第二次考试前，考生可在未获满分的类别中各选定1个项目参加一次考试。

考生选定的考试项目经考生及家长签字确认后不能更改。

三、计分办法
中考体育考试成绩满分为30分，每类满分为10分，以学生每类所考项目中的最好一次成绩计入总分。

2008学年杭州市区初中学生身体素质测试要求和评分标准

附件1：2008学年杭州市区初中学生身体素质测试要求和评分标准一、测试项目测试项目分三类十二项二、测试要求（一）跳跃类1．立定跳远（1）场地器材：专用橡胶垫、沙坑或松软的泥地。

表面必须平整，不得有凹坑。

起跳区域应与落地区域在同一平面上。

禁止在坚硬的水泥地上测试。

主要器材为：皮尺、扫帚、平耙和胶带纸等。

（2）测试要求：不穿钉鞋（胶钉鞋），两脚自然开立在起跳线后，原地两脚同时起跳，不得垫步和小跳。

动作完成后向跳跃前方任一侧走出测试场地。

每人试跳三次，丈量身体最近着地点后沿至起跳线的垂直距离，记录其中最远的一次有效成绩。

2．立定三级蛙跳（1）场地器材：同立定跳远，但橡胶垫、沙坑和泥地必须有足够的跳跃长度距离（10—12米）。

皮尺、扫帚、平耙和胶带纸等。

（2）测试要求：起跳与立定跳远相同，第二、第三跳的动作要连贯，须接着前一跳进行，不得停顿或垫步后再做下一跳，动作完成后，须向前走出测试场地。

每人连续试跳三次，丈量起跳线与第三跳身体着地最近点后沿的垂直距离，记录其中最远的一次有效成绩。

3．立定三级跳远（1）场地器材：同立定跳远，但橡胶垫、沙坑和泥地必须有足够的跳跃长度距离（10—12米）。

皮尺、扫帚、平耙和胶带纸等。

（2）测试要求：起跳与立定跳远相同，第二跳跨步跳、第三跳单跳双落的动作要连贯，须接着前一跳进行，不得停顿或垫步后再做下一跳，动作完成后，须向前走出测试场地。

每人连续试跳三次，丈量起跳线与第三跳身体着地最近点后沿的垂直距离，记录其中最远的一次有效成绩。

4．助跑摸高（1）场地器材：每组摸高板一副，平坦场地一块，3.50米直尺两支，粉笔和扫帚等。

（2）测试要求：每人先测量直立伸臂高度，然后，进行助跑摸高，每人三次，记录其中最高一次有效成绩。

分值（成绩查表）=助跑摸高—直立伸臂高度5．跳绳（1）场地器材：干净、平整场地（篮、排球场等）。

短绳、秒表等。

（2）测试要求：听到“预备—开始！”的信号（同时开表）后，考生用单（双）脚向上跳，同时双手向前摇动跳绳，每摇动一回环算一次。

萧山区2023年初中毕业学生身体素质测试评分标准

萧山区2023年初中毕业学生身体素质测试评分标准萧山区2023年初中毕业学生身体素质测试评分标准在教育方面，身体素质测试一直是学校教育工作中非常重要的一环。

特别是对于初中毕业生来说，身体素质测试更是具有重要的意义。

萧山区2023年初中毕业学生身体素质测试评分标准，引起了广泛关注。

在这篇文章中，我将就这一主题展开讨论，帮助大家更深入地了解这一评分标准的内容和意义。

一、初中毕业学生身体素质测试的背景和意义1.1. 身体素质测试的背景身体素质测试是学校对学生身体健康状况进行全面评价的重要手段。

随着社会的发展和教育观念的变化，越来越多的人意识到身体素质对于学生的全面发展具有重要意义。

身体素质测试成为了学校教育工作中不可或缺的一部分。

1.2. 评分标准的意义萧山区2023年初中毕业学生身体素质测试评分标准的制定，意味着学校对学生身体素质的要求更加明确和科学化。

这不仅可以激发学生的健康意识，也可以对学生进行科学的身体锻炼和培养良好的生活习惯。

二、萧山区2023年初中毕业学生身体素质测试评分标准的内容2.1. 体能项目在萧山区2023年初中毕业学生身体素质测试评分标准中，体能项目是非常重要的一部分。

这包括了跑步、跳远、引体向上等项目，对学生的身体素质进行了全面的考核。

2.2. 灵敏度和协调性项目除了体能测试，灵敏度和协调性也是评价学生身体素质的重要标准。

比如手眼协调、平衡能力等项目可以很好地检验学生的身体素质。

2.3. 心肺功能项目心肺功能是体能的重要组成部分，而且也是评价学生身体素质的重要指标。

在评分标准中，对学生心肺功能的测试更加科学和全面。

三、对萧山区2023年初中毕业学生身体素质测试评分标准的个人看法对于萧山区2023年初中毕业学生身体素质测试评分标准，我认为这是一项具有重要意义的工作。

这可以激发学生的健康意识，让他们养成良好的生活习惯。

这也可以为学生提供科学的身体锻炼指导，促进其身体素质的全面发展。

2023浙江杭州中考体育考试评分标准

2023浙江杭州中考体育考试评分标准
杭州中考体育考试项目分三类项目，其中力量分实心球和引体向上、仰卧起坐，跳跃类分立定跳远和跳绳，耐力类分跑步1000米、800米和100米游泳，学生在每类项目中自选一个项目，每个项目满分为10分，三个项目总分30分。

杭州中考体育评分标准规定
中考体育考试成绩由平时成绩（满分18分）和体育统一测试成绩（满分12分）构成：平时成绩由体育课成绩（满分7.5分）、每天一小时阳光体育活动成绩（满分2.5分）、学生体质健康达标成绩（满分8分）三部分构成。

中考体育注意事项
一、呼吸：
1.用嘴和鼻子同时呼吸，舌头顶上颚，让空气从舌头两侧通过，可以湿润空气，也避免凉空气直吹嗓子。

2.跑步一般是两步一呼、两步一吸或者三步一呼、三步一吸。

二、步子：800米跑步子大小都无所谓，怎么习惯就怎么跑，不要轻易改变。

三、热身运动：
1.先慢跑微出汗就可以。

2.做压腿、压腰、转体、抻肩等活动，将相关的关节、韧带、肌肉都活动开。

3.做2、3个30米的加速跑。

(以上内容在比赛前20分钟做完。

)
4.上跑道后做几次原地的纵跳，提高一下兴奋。

5.这段时间要注意保持体温，不要使身体凉下来。

四、服装：
只要适合运动就可以但不要穿的太多，多了出汗后粘身体迈不开腿，注意跑步后要立即穿上保暖的衣服，有条件可以将潮湿的内衣换掉。

萧山区体育中考标准

萧山区体育中考标准萧山区体育中考标准是对学生体育素质的一种客观评价，也是对学生身体素质的一种全面考核。

体育中考标准的制定，旨在促进学生全面发展，提高学生身体素质水平，培养学生的体育兴趣和习惯，推动学校体育教育的深入开展。

首先，萧山区体育中考标准包括了学生的基本体能测试项目。

这些项目主要包括体能测试、技能测试和体质测评。

在体能测试方面，学生需要完成跳远、跳高、50米短跑、800米长跑等项目，以全面评价学生的速度、力量、耐力等体能素质。

在技能测试方面，学生需要展示篮球、足球、乒乓球等项目的基本运动技能，以考察学生的运动技能水平。

在体质测评方面，学生需要进行身高、体重、肺活量等指标的测量，以评估学生的身体素质水平。

其次，萧山区体育中考标准注重学生的综合素质发展。

除了基本体能测试项目外，体育中考标准还包括了学生的体育知识、体育意识、体育道德等方面的考核。

学生需要参加体育知识测试，包括体育规则、体育常识等内容，以考察学生对体育知识的掌握程度。

同时，体育中考标准还注重学生的体育意识和体育道德的培养，要求学生在体育活动中遵守规则、尊重对手、团结合作，培养健康的体育竞技精神。

最后，萧山区体育中考标准的制定对于学校体育教育的发展具有积极的促进作用。

通过体育中考标准的实施，可以激发学生对体育运动的兴趣，增强学生参与体育锻炼的积极性，促进学校体育教育的全面发展。

同时，体育中考标准的制定也为学校体育教育提供了科学的评价体系，有利于学校对学生体育素质的全面评价，为学生的身心健康成长提供保障。

总的来说，萧山区体育中考标准的制定是对学生体育素质的一种全面评价，对学校体育教育的发展具有重要意义。

通过体育中考标准的实施，可以促进学生全面发展，提高学生的身体素质水平，培养学生的体育兴趣和习惯，推动学校体育教育的深入开展。

希望通过不断完善体育中考标准，为学生的身心健康成长提供更好的保障。

杭州市出台初中生综合素质评定方法

杭州市出台初中生综合素质评定方法记者邹滢君两年前杭州中考改革，新增毕业生综合素质评定，作为高中录取的“前置条件”，即不再以各科考试分数的简单相加作为各类高中招生的惟一录取方法。

昨天，杭州市教育局公布了《关于进一步完善市区初中学生综合素质评定工作的通知》，第一次以文件形式对综合素质评定作出明确、硬性规定，初一至初三学生都要考核。

评定内容评定内容有6项：道德与素养；劳动与技能；实践与探究；交流与合作；运动与健康；审美与艺术。

每一类评定又由等级评定、综合评语、特长加分三部分构成。

等级评定分为A(优秀)、P(合格)、E(不合格)三级。

综合评语除作定性评价，还要评出一个操行等第分优秀、良好、合格、待评四级。

综合评语要求突出学生的特点、特长和潜能。

特长加分针对具有科技、体育、艺术特长的初中毕业生，按杭州市教育局当年实施的《杭州市区各类高中招生加分投档、降分录取办法》中规定的项目和标准认定。

评定如出现重大分歧，要报学校评定委员会调查，讨论后再作决定。

评定结果经公示无异议后，还要报学校评定委员会审核和确认。

个别生杭州市区初中学校毕业的往届毕业生、具有杭州市区户籍或父母持有杭州市《人才居住证》的外地初中应届和往届毕业生(即个别生)，在中考报名资格审查时领取评定表格，应届毕业生由当前就读学校给予评定，往届毕业生由所居住的社区(或村委会)给予综合评价。

与中考挂钩6项评定获得4个P等及以上，操行等第“合格”及以上，且毕业考试(含补考)成绩合格者，准予初中毕业。

6项评定全部合格且其中获得3个A等及以上，操行等第“合格”及以上，才准予升入省级重点普通高中；6项评定获得6个P等及以上，才准予升入中等职校、“3+2”高职班和“五年一贯制”专业；6项评定获得4个P等及以上，才准予升入一般普通高中和职业高中。

个别生中的往届生因无学校给予的评定结果，报考省级重点普高和“3+2”高职班、“五年一贯制”专业时必须同时符合两个条件：一是实验考查合格；二是身体素质测试成绩达24分及以上(未达到24分者，可申请参加体质健康标准测试，达到合格即可。

杭州中考体育评分标准

杭州中考体育评分标准杭州中考体育评分标准是指对学生在中考体育考试中所表现出的各项体育项目的评分标准。

体育是学生综合素质教育的重要组成部分，而体育考试的评分标准对学生的身体素质和体育技能有着重要的评价作用。

下面将对杭州中考体育评分标准进行详细介绍。

首先，关于体育项目的评分标准。

在中考体育考试中，通常包括了跑步、跳远、引体向上、仰卧起坐等项目。

对于每个项目，都有相应的评分标准。

比如在跑步项目中，通常会根据学生的成绩进行评分，成绩越好得分越高。

而在引体向上和仰卧起坐项目中，通常会根据学生完成的次数进行评分，完成的次数越多得分越高。

这些评分标准旨在客观地评价学生在各项体育项目中的表现。

其次，关于体育技能的评分标准。

除了对体育项目的表现进行评分外，中考体育考试还会对学生的体育技能进行评价。

比如对于篮球、足球、乒乓球等项目，学生需要展示相应的运球、传球、射门、发球等技能。

评分标准通常会根据学生的技能动作是否规范、是否灵活、是否准确等方面进行评价，以此来评定学生的体育技能水平。

再次，关于体育素质的评分标准。

除了对体育项目和技能进行评分外，中考体育考试还会对学生的体育素质进行评价。

体育素质包括了学生的耐力、速度、力量、灵敏度等方面。

评分标准通常会根据学生在各项测试中的表现来评价其体育素质水平，以此来全面评价学生的身体素质。

最后，关于综合评价的评分标准。

在中考体育考试中，除了对各项体育项目、技能和素质进行评价外，还会对学生的综合表现进行评价。

这包括了学生在体育课上的积极参与、团队合作精神、比赛中的表现等方面。

评分标准通常会综合考虑这些因素，以此来评定学生的综合体育水平。

总的来说，杭州中考体育评分标准是一个全面、客观的评价体系，旨在全面评价学生的身体素质和体育水平。

通过对体育项目、技能、素质和综合表现进行评价，可以更好地激发学生的体育兴趣，促进学生身体素质的全面发展。

希望通过对杭州中考体育评分标准的详细介绍，可以更好地指导学生在体育考试中的表现，提高学生的体育水平。

学生身体素质测试规定

学生身体素质测试规定在现代社会中，我们逐渐认识到身体素质对于个体的重要性。

身体健康不仅对个人的生活质量有着直接的影响，同时也与学业成绩、心理健康等方面密切相关。

为了确保学生的身体素质达到标准，各级教育部门纷纷制定了相应的学生身体素质测试规定。

本文将从不同角度探讨学生身体素质测试规定，旨在加深大家对此的理解。

一、调整测试内容为了准确评估学生的身体素质，测试内容需要得到科学调整。

除了常见的身高、体重、肺活量等指标外，还应加入体脂率、爆发力、柔韧性等更全面的指标。

通过扩大测试内容，可以更全面地了解学生的身体状况，从而制定针对性的健身计划，提高学生的整体素质。

二、制定不同年龄段标准学生的身体发育状况与年龄紧密相关。

因此，学生身体素质测试规定应根据不同年龄段制定不同的测试标准。

以往的一刀切的做法可能会导致一些学生在测试中落后，从而产生不必要的焦虑与抱怨。

通过制定不同年龄段的标准，可以更客观地评估学生的身体状况，并提供个性化的指导和建议。

三、鼓励多样化测试方法传统的学生身体素质测试往往局限于标准化的体育课考试，测试方法单一，无法全面反映学生的身体素质水平。

因此，应鼓励采用多样化的测试方法。

例如，可以组织学生参加各类体育比赛、定期进行体适能测试、设置寒暑假运动锻炼计划等，使学生能够在不同的场景和项目中展示自己的身体素质。

四、配备专业测试人员学生身体素质测试的结果直接关系到学生的身心健康，因此，测试人员的专业素质必不可少。

各级教育部门应加大对测试人员的培训力度，确保其具备权威的测试能力。

同时，在测试过程中，应建立保护学生隐私的机制，确保测试结果的客观性和准确性。

五、加强测试结果的分析与应用测试结果只有被充分的分析和应用，才能发挥其真正的价值。

教育行政部门、学校与家长应共同参与对测试结果的分析和解读，并据此制定相应的健康计划。

例如，学校可以根据测试结果组织针对性的体育活动，而家长可以根据测试结果调整孩子的饮食和作息习惯。

体育中考评分标准杭州

体育中考评分标准杭州体育中考是学生学业水平考试的一部分，也是对学生身体素质和运动技能的考核。

对于体育中考评分标准的制定，旨在客观公正地评价学生的体育水平，激发学生参与体育锻炼的积极性，促进学生身心健康的全面发展。

下面将介绍杭州地区体育中考评分标准的相关内容。

首先，对于体育中考的项目设置，杭州地区通常包括1000米长跑、立定跳远、引体向上、仰卧起坐和50米短跑等项目。

每个项目都有相应的评分标准，学生需要在规定的时间内完成相应的动作或距离，才能获得相应的分数。

对于不同年级和性别的学生，评分标准可能会有所不同，以保证公平性和合理性。

其次，对于1000米长跑项目，杭州地区一般将学生的成绩分为不及格、及格、良好和优秀四个等级。

不同等级对应的成绩标准也有所不同，一般来说，男生和女生的成绩标准会有所区别。

这样的评分标准旨在鼓励学生积极参与长跑训练，提高学生的耐力和体能水平。

另外，立定跳远、引体向上和仰卧起坐等项目也都有相应的评分标准。

例如，对于立定跳远项目，杭州地区一般将学生的成绩分为不及格、及格、良好和优秀四个等级，要求学生在规定的距离内完成跳远动作。

而引体向上和仰卧起坐项目则要求学生完成规定的次数，才能获得相应的分数。

这些评分标准的制定，旨在促进学生的力量和灵敏度的提高，培养学生的运动能力和技能。

最后，对于50米短跑项目，杭州地区一般也会根据学生的成绩将其分为不及格、及格、良好和优秀四个等级，要求学生在规定的时间内完成短跑动作。

这样的评分标准旨在培养学生的速度和爆发力，提高学生的身体协调能力和反应能力。

总的来说，杭州地区的体育中考评分标准旨在全面评价学生的体育水平，促进学生的身心健康发展。

通过科学合理的评分标准，可以激发学生的参与热情，提高学生的体育水平，为学生的全面发展提供有力支持。

希望学生们能够在体育中考中取得优异的成绩，健康快乐地成长。

杭州的体育中考政策

杭州的体育中考政策介绍杭州是中国东部沿海地区的一个城市，以其发达的体育事业而闻名。

体育中考政策是指杭州市中考中与体育相关的政策规定与要求。

本文将从多个角度对杭州的体育中考政策进行探讨。

体育中考政策的背景国家加强体育教育的重要性自改革开放以来，中国体育事业取得了长足的发展，体育教育逐渐受到国家的重视。

政府提出了加强体育教育的重要性，并将其纳入了教育体系中。

体育中考政策的出现就是为了推动杭州地区的体育教育发展。

体育中考政策的目的体育中考政策的目的是通过考试的方式，评估学生在体育方面的素养和能力。

这不仅可以鼓励学生主动参与体育活动，培养他们的健康意识和团队合作精神，同时也为培养体育人才打下基础。

体育中考政策的具体要求科目及考试形式杭州的中考体育科目主要包括体育理论知识和体能测试两个方面。

在体育理论考试中，学生需要掌握体育基础知识、技能和规则，并能够应用到实际情境中。

体能测试主要包括身体素质测试和体育技能测试，如跳远、短跑等。

考试分值与评价标准体育中考科目通常占总分的一定比例，具体占比根据各地的政策而定。

在杭州，体育中考科目一般占总分的10%左右。

考试成绩的评价标准一般包括体育理论知识的掌握程度和体能测试成绩的优秀程度。

培养体育人才的措施为了培养更多的体育人才，杭州在体育中考政策中加入了一些特殊措施。

例如，对于在体育方面表现突出的学生，可以通过体育特长生的认定来加分或保送进入重点中学；对于参加市级以上体育比赛并获得优异成绩的学生，可以获得额外的加分。

体育中考政策的影响学生的体质改善体育中考政策的实施，使学生们重视起体育锻炼和健康生活方式。

通过体能测试的项目要求，学生们在学习过程中会加强对自己身体素质的认识，并积极参与各种形式的体育活动，从而提高了整体的体质水平。

体育教育质量的提升体育中考政策的推行，要求教师在体育教学中注重培养学生的运动技能和团队合作能力。

学校和教师会加大对体育教育的投入，提高教学质量，为学生提供更好的体育教育资源和实践机会，从而提升了体育教育的整体质量。

杭州市中小学体能素质检测工作启动

杭州市中小学体能素质检
测工作启动
身体素质检测结果达标率为原学校自测结果的80%以上视为该校通过，低于80%的为不合格。

不合格的学校需全校重测！，杭州市中小学体能素质检测工作在源清中学启动。

天气不错，参加检测的学生状态很好，男男女女都在围着操场跑步。

市教育局高中处处长黄建民介绍说，检测项目在每年开展的“杭州市中小学生国家体质健康标准测试工作”所公布的测试项目中选定。

今年，小学三年级测掷实心球、50米跑；小学五年级测掷实心球、跳绳；初中和高中年级测1000米跑(男)、800米跑(女)、掷实心球、立定跳远。

近年来，我国中小学生的力量、耐力等身体素质有所下降。

杭州市近几年“体测”的情况显示，像助跑摸高、跳远等项目成绩逐渐提高，目前需要加强的是1000米、800
米等耐力类项目的训练。

市教育局重申，杭州中小学一定要保证体育课时间，落实“小学一、二年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时”的规定。

另外，杭州市已全面实施《学生体质健康标准》，建立健全学生体质健康档案，继续实施初中毕业升学体育考试，在全市开展中小学生体能素质检测工作。

体育中考要求

杭教高中…2010‟46号杭州市教育局关于2011年杭州市区各类高中招生体育考试工作的通知有关区教育局（社发局）、有关直属单位：为全面实施素质教育，进一步加强和改进初中学校体育工作，促进学生持续积极主动地参加各类体育锻炼活动，有效增进学生身心健康，提高学生耐力、力量、速度等体能水平，并保—1 —障各类高中招生体育考试工作公平、公正、安全、有序进行，现就2011年杭州市区（不含萧山区、余杭区，下同）各类高中招生体育考试（原初三学生身体素质测试）工作有关事项通知如下：一、考试对象具有杭州市区初中学校在册学籍号的本省户籍、港澳台籍的毕业班学生；具有杭州市区户籍的外地初中毕业班学生；父母持有杭州市《人才居住证》的本省户籍的外地初中毕业班学生；符合上述条件的往届初中毕业生。

由于国家高考政策，高中毕业生必须在户籍所在省（直辖市、自治区）报名参加高考，且浙江省已全面实施高中新课程，所用高中教材、高考方案与其他省（直辖市、自治区）不同等因素，外省户籍学生（含父母持有杭州市《人才居住证》的外省户籍学生，下同）在杭州市读普通高中，将对其今后回原省（直辖市、自治区）参加高考带来不利影响。

因此，外省户籍在市区初中就读或毕业的学生应回户籍所在地报考各类高中，若仍要求报考杭州市区各类高中，可报名参加2011年杭州市区各类高中招生体育考试（确定报考杭州市区各类高中的外省户籍学生将在2010学年第一学期末由学生及其家长提出书面申请，并报杭州市教育局备案。

申请表另发）。

2011年不准备报考杭州市区各类高中的学生，可不参加2011年杭州市区各类高中招生体—2 —育考试。

二、考试时间考试时间：2011年3月至2011年5月上旬。

具体考试时间和地点由杭州市师生发展指导中心另行公布。

三、考试次数和项目在考试期内，按照统一安排和有关规定，符合报名条件的每位学生，共可报名参加三次考试。

在第一次考试中，参加考试的学生可在下表中三大类考试项目中各选定一个项目分别参加一次考试（共三项次）。

杭州中考体育评分标准

杭州中考体育评分标准杭州中考体育评分标准是对学生体育素质和运动能力的客观评价，也是中考考生选拔的重要依据之一。

体育评分标准的制定，旨在全面展现学生的体育技能和身体素质，促进学生全面发展，提高学生的身体素质和运动技能水平。

首先，杭州中考体育评分标准包括了多项测试项目，如50米短跑、跳远、引体向上、仰卧起坐等。

这些项目旨在全面检测学生的速度、力量、灵敏度和耐力等身体素质。

通过这些测试项目，可以客观评价学生的身体素质水平，为学生的体育成绩提供科学的依据。

其次，杭州中考体育评分标准还注重对学生运动技能的评价。

除了身体素质测试外，还包括了篮球、足球、乒乓球等运动项目的技能测试。

这些项目旨在检验学生的运动技能和协作能力，全面评价学生的体育水平。

另外，杭州中考体育评分标准还考虑了学生的体育表现和体育精神。

在体育课上，学生的积极参与、团队合作、比赛表现等都将作为评分标准的一部分。

这些方面的评价旨在全面展现学生的体育素养和体育精神，培养学生的团队意识和合作精神。

总的来说，杭州中考体育评分标准旨在全面评价学生的体育素质和运动能力。

通过科学、客观的评价，可以帮助学生认识自己的身体素质和运动水平，激发学生对体育运动的兴趣，促进学生全面发展。

同时，也为学校和教师提供了科学的依据，指导学生的体育教学和训练，提高学生的体育水平和竞技能力。

在实际操作中，学校和教师应该根据评分标准，合理安排体育课程，指导学生进行科学的体育训练，提高学生的体育水平。

同时，学生也应该积极参与体育课程和体育训练，不断提高自己的体育素质和运动能力。

通过双方的共同努力，可以更好地发挥中考体育评分标准的作用，促进学生全面发展，提高学生的体育水平和竞技能力。

综上所述，杭州中考体育评分标准是对学生体育素质和运动能力的客观评价，旨在促进学生全面发展，提高学生的身体素质和运动技能水平。

学校、教师和学生都应该充分重视体育评分标准的作用，共同努力，提高学生的体育水平，为学生的健康成长和发展打下良好的基础。

体育测评标准

2007学年杭州市区初中学生身体素质测试要求和评分标准一、测试项目测试项目分三类十二项4．助跑摸高（1）场地器材：每组摸高板一副，平坦场地一块，3.50米直尺两支，粉笔和扫帚等。

（2）测试要求：每人先测量直立伸臂高度，然后，进行助跑摸高，每人三次，记录其中最高一次有效成绩。

分值（成绩查表）=助跑摸高—直立伸臂高度5．跳绳（1）场地器材：干净、平整场地（篮、排球场等）。

短绳、秒表等。

（2）测试要求：听到“预备—开始！”的信号（同时开表）后，考生用单（双）脚向上跳，同时双手向前摇动跳绳，每摇动一回环算一次。

每人测试一次，以60秒钟累计所跳的有效次数作为成绩。

（二）力量类1．掷实心球（1）场地器材：4米宽、20米长的平地一块，质量2千克实心球。

皮尺、抹布、小铁旗等。

（2）测试要求：在投掷线后身体正对投掷方向两脚前后或左右开立，须双手持球在头上方，原地向前过头顶掷出，球出手的同时后脚可向前迈出一步，但不得踩线和超线。

每人试掷三次，记录其中最好一次的有效成绩。

丈量成绩以球着地点后沿至投掷线后沿之间的垂直距离。

2．推铅球（1）场地器材：平坦土质场地，投掷圈直径2.135米。

铅球落地区角度为40度。

质量3千克的铅球、皮尺、抹布、小铁旗等。

（2）测试要求：在投掷圈内，单手持握球从静止姿势开始，原地或滑步均可，须单手从肩上出球，不得将铅球移至肩下或肩后抛掷。

每人连续试投三次，记取其中最好一次的有效成绩。

球出手后，脚不得踏上圈、线（或抵趾板上），身体各部位不得触圈外地面。

离开投掷圈必须从后半圈走出。

丈量成绩以球落地点后沿至投掷圈内沿之间的距离为准，丈量尺须通过投掷圈圆心。

3．引体向上（男生）（1）场地器材：高单杠（单杠高度，以考生直臂悬垂脚尖不触地为准），单杠下须有垫子或沙坑。

（2）测试要求：双手正握杠直臂悬垂。

静止后，两臂用力引体，上拉到下颏超过横杠上缘为完成一次。

接着加复到开始姿势后继续引体，按此方式反复进行。

杭州市区初中毕业生综合素质评定实施办法(试行)-杭教初[2005]19号

杭州市区初中毕业生综合素质评定实施办法(试行)正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 杭州市区初中毕业生综合素质评定实施办法(试行)（杭教初[2005]19号）有关区教育局（社发局）：根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）和《浙江省教育厅关于中小学评价与考试制度改革的指导意见》（浙基教[2005]42号）精神，为促进学生的全面发展，我市决定实施初中毕业生综合素质评定。

初中毕业生综合素质评定的结果，将作为学生初中毕业和高中学校录取新生的重要依据。

为了切实推进该项工作，特制定杭州市区（不含萧山区、余杭区，下同）初中毕业生综合素质评定实施办法，请贯彻执行。

一、综合素质评定的指导思想和基本原则（一）适应素质教育的要求，有利于课程改革。

基础教育课程改革是深化素质教育的重要举措，促进学生全面发展是基础教育课程改革最重要的目标。

初中毕业生综合素质评定不但对于高中录取全面发展的学生是必要的，而且对于初中的教育教学有重要的导向作用。

因此，初中毕业生综合素质评定的目标、内容、方法、制度等应适应素质教育的要求，有助于推进基础教育课程改革。

（二）关注学生全面发展，体现学生差异和特长。

对初中毕业生进行综合素质评定的基本出发点是衡量学生全面发展的状况，因此，在坚持评定内容全面性的同时，还应体现学生之间的差异，尤其要关注学生的特长和潜能。

（三）保证评定客观有效，具有较高的信度。

初中毕业生综合素质评定是一项系统工程，还处于实验和尝试阶段。

因此，在评定过程中应以探究的姿态摸索其规律，完善评定的内容、标准、方法和程序，保证评定的公平与有效，加强对相关人员的培训，注重积累、总结，不断提高评定工作的专业化水平。

中小学生体能素质测试规定

中小学生体能素质测试规定1.背景介绍为了促进中小学生身体素质的全面发展和健康成长，制定本《中小学生体能素质测试规定》。

2.测试项目本测试规定涵盖以下主要项目：有氧耐力：例如长跑、跳绳等项目，测试学生的心肺功能和持久力。

爆发力和速度：例如短跑、立定跳远等项目，测试学生的肌肉爆发力和动作灵敏性。

柔韧性：例如倒立、坐位体前屈等项目，测试学生的关节灵活度和身体柔软性。

力量：例如引体向上、仰卧起坐等项目，测试学生的肌肉力量和体能水平。

协调性：例如倒立摸脚、底单摸球等项目，测试学生的身体协调性和身体控制能力。

3.测试标准根据学生的年龄和性别，制定相应的测试标准，确保公平公正。

对于每个测试项目，将制定具体的评分和等级要求，以便对学生的表现进行科学评估。

4.测试流程测试活动应在体育课或体育活动中进行，确保学生身体状况良好、精神饱满。

测试过程应包括以下步骤：1.进行必要的热身运动，防止运动损伤。

2.按照测试项目的要求，组织学生进行测试。

教师和监考员应确保测试规则的执行。

3.对于每个测试项目，记录学生的成绩和表现，并根据测试标准进行评定。

4.就测试结果进行分析，制定相应的体育训练方案，帮助学生提高体能素质和健康水平。

5.测试结果与评价根据测试结果，将学生的表现划分为不同的等级，如优秀、良好、合格和不合格。

通过评价学生的体能素质，可以及时发现问题并采取相应措施，促进学生的身体发展和健康成长。

6.结论中小学生体能素质测试规定》为中小学生的体能素质测试提供了统一的规范和指导。

通过科学、公平、有效的测试，将有助于提高学生的体育水平，促进全民健康和体育事业的发展。