C语言实验报告《指针》.doc

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单片机C语言指针的指针

单片机C语言指针的指针
指针的指针
一个指针变量内部可以存储一个值，这个值是另外一个对象的地址，所以我
们说一个指针变量可以指向一个普通变量，同样这个指针变量也有一个地址，
也就是说有一个东西可以指向这个指针变量，然后再通过这个指针变量指向这个对象。

那么如何来指向这个指针变量呢?由于指针变量本身已经是一个指
针了(右值)，那么我们这里就不能用一般的指针了，需要在指针上体现出来这些特点，我们需要定义指针的指针(二重指针)。

int *p1=i;
int**p2=p1;
综合以上的所有点，下面是我们常常看到一些匹配(也是经常出错的地方)：
int a[3],b[2][3],c,*d[3];void fun1(int *p)；void fun2(int (*p)[3]);void fun3(int **p); void fun4(int p[3]);void fun5(int p[]);void fun6(int p[2][3]);void fun7(int (p)[3]);函数不会产生编译时刻的可能值(但逻辑上不一定都对)--这里我觉得应该是有效的值
为什么可以有这样的搭配，原因如下：
对于fun1 fun4 fun 5: 在编译器看来fun1,fun4,fun5 的声明是一样，在编译时候，编译器把数组的大小舍去不考虑，只考虑它是一个指针，也就是说有没有
大小说明是一样的，所以三者的形式都是fun1 的形式(其实只要提供了int*指
针就可以了);
对于fun7 ：以上的解释对于引用是不适用的，如果变量被声明为数组的引用，那么编译器就要考虑数组的大小了，那么必须和声明一模一样(所以fun7。

《C语言程序设计》第8章指针

}
10.3.3 指针变量和数组作函数参数数组名作形参时，接收实参数组的起始地址；
作实参时，将数组的起始地址传递给形参数组。
引入指向数组的指针变量后，数组及指向数组的指针变量作函数参数时，可有４种等价形式（本质上是一种，即指针数据作函数参数）：
（1）形参、实参都用数组名（2）形参、实参都用指针变量（3）形参用指针变量、实参用数组名（4）形参用数组名、实参用指针变量
（4）指针变量的++、--与&、*的结合
对于指针变量的++、--与&、*的结合使用，关键要注意按照运算符的优先级和结合性进行。
例如： int a=2, *p; p=&a;
•表达式：(*p)++，按运算符的优先级，等价于 a++。其含义为：取出指针变量p所指向的内存单元的值（即a的值），a的值加1，送回a的内存单元，a的值变为3，p的值未发生变化，仍然指向变量a。
程序说明：printf("%s\n",s);语句通过指向字符串的指针变量s，整体引
用它所指向的字符串的原理：系统首先输出s 指向的第一个字符，然后使s自动加１，使之指向下一个字符；重复上述过程，直至遇到字符串结束标志。
main() { char string[ ]=”I love Beijing.”; printf(“%s\n”,string); }
3.数组元素的引用数组元素的引用，既可用下标法，也可用
指针法。
10.3.2 通过指针引用数组元素如果有“int a [10],*p=a;” ，则：（1）p+i和a+i都是数组元素a [i]的地址。
（2）*(p+i)和*(a+i)就是数组元素a [i]。 int a [3]； a [0]——*a a [1]——*(a +1) a [2]——*(a +2)

C语言实验报告范文

计算机科学与技术系C语言实验报告实验名称：指针及其应用日期：得分：指导老师：专业：班次：姓名：学号：实验目的（1）掌握变量的指针及其基本用法。

（2）掌握一维数组的指针及其基本用法。

（3）掌握指针变量作为函数的参数时，参数的传递过程及其用法。

一．实验内容（1）运行以下程序，并从中了解变量的指针和指针变量的概念。

（2）运行以下程序，观察&a[0]、&a[i]和p的变化，然后回答以下问题：1.程序的功能是什么？2.在开始进入循环体之前，p指向谁？3.循环每增加一次，p的值（地址）增加多少？它指向谁？4.退出循环后，p指向谁？5.你是否初步掌握了通过指针变量引用数组元素的方法？（3）先分析以下程序的运行结果，然后上机验证，并通过此例掌握通过指针变量引用数组元素的各种方法。

（4）编写函数，将n个数按原来的顺序的逆序排列（要求用指针实现），然后编写主函数完成：①输入10个数；②调用此函数进行重排；③输出重排后的结果。

二．分析与讨论（1）指针的定义方法，指针和变量的关系。

定义方法：数据类型 *指针变量名;如定义一个指向int型变量的指针——int *p;则我们可以继续写如下代码——int a = 4;p = &a;printf("%d", *p);在这里，我们定义了一个变量a，我们把它理解为内存空间连续的4个字节（int型占用4字节），则这4个字节的空间保存着一个数4。

&是取地址符号，即把变量a的地址（即这4个字节的首地址）赋给指针p（记住指针p的类型和变量a的类型要保持一致，否则的话，要进行类型转换）。

这样子，指针p就保存着变量a的地址。

我们如果把指针p当做内存空间里面另外一个连续的4个字节，那么这4个字节保存的数就是变量a的地址。

printf("%d",*p)和printf("%d",a)的结果是一样的。

这里的*是取变量符号（与&刚好作用相反，通过变量的地址找到变量），与定义时int *p的*号作用不同（定义时的*表示该变量是个指针变量，而非是取它指向的变量）。

《C语言程序设计》实验报告

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)《C语言程序设计》实验报告2012～2013学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++6.0一、实验目的：1．了解在Visual C++6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。

三、实验内容：1.在Visual C++6.0环境下输入并运行下面的程序：#include<stdio.(){printf(＂This is a C program.\n＂)；return0；}2.在Visual C++6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。

#include<stdio.(){int a,b,suma=3；b=4；sun=a+b；print(＂%d+%d=%d\n＂,a,b,sum)；return0；}四、实验结果：1.运行结果(或截图)：2.(1)改正后的源程序：(2)运行结果(或截图)：五、思考题：1.一个C程序上机的步骤有哪些？答：2.组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++6.0一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3.掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4.掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第2章。

三、实验内容：1.在Visual C++6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误。

#include<stdio.(){int2cd=3；floatπ=3.14；char for=′A′；printf(＂%d,%f,%c\n＂,2cd,π,for)；return0；}2.在Visual C++6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。

C语言中指针的应用

内存为其分配２个字节的存储单元，变量Ｃ浮点型，内存为其分配４是个字节的存储单元。内存为变量分配存储空间的首个字节单元的地址称为该变量的地址。如ａ的地址是１０，００ｂ的地址是１０，Ｃ０１的地址是１０。由此可０３见，地址就是用来标识每一个存储单元的，以方便用户对存储单元中的数据能够正确访问，高级语言中就形象地将地址称为指针。针可以用来指向在指变量、组及其元素、构体、指针（为多级指针），但不能用指针数结和称等来指向表达式、量和寄存器变量等，为这些对象没有地址的概念。常因
在Ｅ中，针ｐｉｔｒ类型是ｉｔ，指向的类型是ｉｔ它被初始例指ｏｎｅ的ｎ＊它ｎ，化为指向整形变量ａ。接下来的语句中，针ｐｉｔｒ被加了１编译器是指ｏｎｅ，这样处理的：把指针ｐｉｔｒ它ｏｎｅ的值加了ｓｅｆｉｔ（ｌ位程序中，ｉｏ（）在６ｚｎ是
（）指针变量的引用２
／此处略去为整型数组赋值的代码。／ｆｒ（－；＜０；ｏｉ０ｉ２ｉ＋＋）｛
…
（ｐｉｔｒ＋；＊ｏｎｅ）十
ｐｎｅ＋＋；Ｏห้องสมุดไป่ตู้ ｔｒ
｝这个例子将整型数组中各个元素的值加１由于每次循环都将指针。ｐｉｔｒ加１以每次循环都能访问数组的下一个元素。ｏｎｅ所所以，一个指针ｐｉｔｒｌ上一个整数ｎ后，结果是一个新的指针ｏｎｅｏｄ加ｐｉｔｗ，ｏｔｍｅｏｎｅｍｅｐｉｅｗ的类型和ｐｉｔｒｌ的类型相同，０ｔｒｗ所指向的ｎｏｎｅｏｄｐｉｅｎ类型和Ｄｉｔｏｄ￣指向的类型也相同。ｏｎｅｎｗ的值将￣ｐｉｔｒｌ的值增ｏｎｅｌ）：ｒ）ｉｐｉｔｒｅｇｏｎｅｏｄ加了ｎ乘ｓｆ（ｏｎｅｏｄ￣ｍｏｐｉｔｌ所指向的类型）ｒ个字节。就是说，ｏｎｅｗ所指ｐｉｔｍｅ向的内存区将比ｐｉｔｒｌ指向的内存区向高地址方向移动了ｎ乘ｓｅｆｏｎｅｏｄ所ｉｏｚ

《C语言程序设计》实验报告实验六

《C语言程序设计》实验报告实验六使用指针的程序设计学号姓名一、实验目的1、掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；2、能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；3、熟悉指针作为函数参数的定义和调用方法；4、能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。

二、实验内容1.分析下面的程序并上机运行程序，要求写出3组以上程序的运行结果。

#include <stdio.h>void main(){int *p1,*p2,*p;int a,b;printf("Input a b please");scanf("%d%d",&a,&b);p1=&a;p2=&b;if(a>b){ p=p1;p1=p2;p2=p;}printf("*p1=%d, *p2=%d\n",*p1,*p2);printf("a=%d, b=%d\n",a,b);}『运行结果：』输入1，2得：*p1=1,*p2=2a=1,b=2输入2，1得：*p1=1,*p2=2a=2,b=1输入56，123得：*p1=56,*p2=123a=56,b=1232.下列程序的功能是分别求出数组中所有奇数之和以及所有偶数之和。

形参n给了数组中数据的个数，利用指针odd返回奇数之和，利用指针even 返回偶数之和。

请在下面空白处将实现这一功能的函数完善，并且调试运行出结果。

#include <stdio.h>#define N 10void fun(int *a,int n,int *odd,int *even){int m;*odd=0; *even=0;for(m=0;m<n;m++)if(*(a+m)%2==0)*even+=*(a+m);else*odd+=*(a+m);}void main(){int a[N]={1,10,2,3,19,6},i,n=6,odd,even;printf("The original data is:\n");for(i=0;i<n;i++)printf("%5d",*(a+i));printf("\n\n");fun(a,n,&odd,&even);printf("The sum of odd numbers:%d\n",odd);printf("The sum of even number:%d\n",even);}『运行结果：』3.编程实现从键盘输入一个字符ch和一个字符串str，利用字符指针实现删除字符串str中和字符ch相等所有字符，然后输出字符串str。

C语言指针初探

１指针
址、内存单元的内容的基本概念。内存是由许多个大小完全一
４指针与函数
指针可以指向整型变量、字符串、数组、也可以指向一个函
理解指针首先要了解内存，掌握内存单元、内存单元的地４．１函数指针
致的存储单元构成。每一个存储单元容量为一个字节。为将各数。一个函数在编译是被分配给一个入口地址。这个函数的入然后存储单元区别开，给每个存储单元一个对应的编号称为存储单口地址就称为函数的指针。即用一个指针变量指向函数，元的地址。而存储单元中存储的数据称为存储单元的内容。通过该指针变量调用此函数。例如：ｉｎｔｐ）（ｉｎｔ，ｉｎｔ）；表示在计算机中，所有数据都被放在内存中。如果在程序中定定义了一个指向函数的指针变量Ｐ，ｐ用来存放函数入口地址。ｎｔｐｒｏｃ（ｉｎｔ，ｉｎｔ）；￣ｌＪｐ＝ｐｒｏｃ是将函数ｐｒｏｃ的义了一个变量，则程序在编译过程中由系统给变量分配适当内若当前有函数ｉ存单元。因此，在程序中使用的变量就是内存中某个存储单元。为２０００的一个存储单元。则变量ｉ被存放在地址编号为２０００的入口地址赋给Ｐ，而用函数指针变量调用函数时，将（木ｐ）代替函数指针变量通常是用于把指针作为参数传递到其他函可以表示为ｃ＝（术ｐ）（ａ，ｂ），其中ａ，ｂ为实参。例如，程序中定义某字符型变量ｉ＝ ’ Ａ ’ ，编译时为其分配地址函数名，单元中，此单元中存放的内容是’ Ａ ’ 。地址指示出变量所在位数。函数的参数可以是多种类型的变量，指向函数的指针也置，即按变量地址寻找变量的值，变量的地址就称为变量的指可以作为参数实现函数地址的传递，从而实现在被调用的函针。通常用＆表示取变量的存储地址，＆ｉ＝２０００。

C语言实验报告实验三参考答案

实验十参考答案（指针）三、实验内容（按要求完善或设计以下程序，并调试分析运行结果）1. 程序填空题给定程序BLACK10-1.C 中，函数fun 的功能是：将形参n 所指变量中，各位上为偶数的数去除，剩余的数按原来从高位到低位的顺序组成一个新的数，并通过形参指针n 传回所指变量。

例如，输入一个数：27638496，新的数：为739。

请在程序的下划线处填入正确的内容并把下划线删除，使程序得出正确的结果。

【解题思路】第一处：t 是通过取模的方式来得到*n 的个位数字，所以应填：10。

第二处：判断是否是奇数，所以应填：0。

第三处：最后通形参n 来返回新数x ，所以应填：x 。

2. 程序改错题给定程序MODI10-1.C 中函数fun 的功能是: 计算n 的5次方的值(规定n 的值大于2、小于8),通过形参指针传回主函数；并计算该值的个位、十位、百位上数字之和作为函数值返回。

例如,7的5次方是16807, 其低3位数的和值是15。

【解题思路】第一处：变量d 的初始值应为1。

第二处：整除的符号是 /。

3. 程序设计题请编写函数fun ，它的功能是：求出能整除形参x 且不是偶数的各整数，并按从小到大的顺序放在pp 所指的数组中,这些除数的个数通过形参n 返回。

例如，若 x 中的值为: 35，则有 4 个数符合要求，它们是: 1, 5, 7, 35。

【解题思路】本题是求出能整除形参x 且不是偶数的各整数，并按从小到大的顺序放在pp 所指的数组中，这些除数的个数通过形参n 返回。

【参考答案】void fun ( int x, int pp[], int *n ){ int i; *n=0;for(i=1; i <= x; i++)if((x % i== 0) && (i % 2)) pp[(*n)++]=i;}4. 程序填空题给定程序中，函数fun 的功能是：找出N ×N 矩阵中每列元素中的最大值，并按顺序依次存放于形参b 所指的一维数组中。

深析C语言的指针

０００１Ｃ３０００１ｉＰ Nhomakorabea ｎｔ；
ｐｓｂｕｈｅｐ
ｍｏｂｅｐｖｅｐ，ｓｓｂｅｐ，ｙｅ＋Ｏ８ｕｓｂｔｘａｄｅｐ，ｙｅ —ＯｌｎｓｂｔｘＯｍｏａＯｘｖｅｘ，Ｏｓｂｅｐ，ａｕｓｅｘｌａｅｅｖ
ｏｊｏｙ —Ｒ．ｏ —Ｒ．ｏｅｔ～Ｓ一０ｂｎｒｔｔｅｔｂｎｂｅｐｎｔｅｃｍｍｎｉａｙｅｓｉｓｔ．
这样建立了一个名为ｔｔｉ的二进制文件．ｅ．ｎｓｂ
下面使用反编译器ｎｉｓ查看这个二进制文ｄｓｍａ
３指向变量的指针
ｌ —Ｏｔｓ一一Ｔｔｘｘ —ｅｍａｎｔｓ．ｄｅｔｅｔＯＯｉｅｔＯ
ｏｊｏｙ —Ｒ．ｏｅ —Ｒ．ｏｂｅｐｎｔｃｍｍｅｔ—Ｓ —Ｏｂｎｒｅｔｅｔｂｎｎｉａｙｔｔｓｉｓ．
得到如下的二进制文件：
００００５００００５ｐｕｈｅｐｓｂｍｏｂｅｐｖｅｐ，ｓｅｓｂｅｐ，ｙｅ＋Ｏ８ｕｓｂｔｘ００００１８Ｅ５０００９００００８ＥＣ８０００３３０
用函数的参数，ｂ址寄存器在堆栈（ｈｔｋ中ｅｐ基ｔｅｓｃ）ａ得到保存；同时将ｅｐ堆栈指针往下移动８个字节，ｓ留做本地变量使用；ａ存器被加以置零．ｅｘ寄由于ＧＵＣＮＧＣ只能建立３２位的代码，故见到的指令都是
Ｌｎｘ９０上编译通过．ｉｕ．

《C语言程序设计》实验报告(实验1-11) 2013.3

《C语言程序设计》实验报告2012～2013学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。

三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序：#include <stdio.h>int main( ){printf(＂This is a C program.\n＂);return 0；}2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。

#include <stdio.h>int main( ){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);return 0;}四、实验结果：1. 运行结果(或截图)：2. (1) 改正后的源程序：(2) 运行结果(或截图)：五、思考题：1. 一个C程序上机的步骤有哪些？答：2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第2章。

三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序，编译、连接、调试该程序。

C语言实验报告《指针》[范本]

C语言实验报告《指针》[范本]
一、实验目的
本次实验旨在通过实验程序了解指针的基本概念及其运用，深入了解指针的用途。

二、实验内容
1. 熟悉指针基础知识
通过本次实验，学习并掌握指针的定义、运算规则、变量指针和函数指针的使用方法。

2. 编写相关实验程序
利用C语言编写实验程序，实现数组指针的操作、字符指针的操作、指针函数的调用等。

三、实验结果
1. 指针的定义
指针是一种指向另一种存储单元的变量使用的一种类型，它可以指向内存中的任何一
个位置。

指针存储的是指向另一个存储单元的地址。

2. 指针的运算规则
（1）取地址运算 &。

实验表明，& 符号具有取地址作用，把变量的地址赋给指针。

（3）算术运算。

实验表明，指针之间可以进行加减乘除运算，可以移动指针位置，以此实现指向某一
数组元素。

3. 数组指针操作
实验程序中，采用“指向指针的指针”的定义，实现了多维数组的操作，实现地址的
跳转和访问，改变指针变量的地址，实现对数组的操作。

实验程序中，采用“字符串”方法，改变指针变量的地址，实现对字符串的操作。

遍
历一条字符串，用指针变量一个一个地取得字符，此时的指针变量的值就是各个字符的地址。

5. 指针函数的调用。

c语言指针用法简单举例

c语言指针用法简单举例C语言是一种广泛应用的编程语言，指针是其最具特色和强大的特性之一。

指针允许程序员直接访问和操作内存中的数据，极大地提高了程序的灵活性和效率。

本文将通过简单的例子介绍C语言中指针的用法。

在C语言中，指针是一个变量，存储的是另一个变量的内存地址。

通过指针，我们可以直接访问和修改对应内存地址中的数据。

下面是一些指针用法的举例：例子1：使用指针传递参数通常情况下，函数中的参数是按值传递的，即函数内部对参数的修改不影响函数外部的变量。

但通过使用指针作为函数参数，可以实现对参数的修改直接影响外部变量的效果。

在上面的例子中，函数modify接受一个指向整数的指针作为参数，并使用解引用操作符*修改指针指向的值。

在main函数中，我们传递了num的地址给modify函数，从而直接修改了num的值。

例子2：动态内存分配C语言中，使用指针来进行动态内存分配是非常常见的。

通过动态分配内存，我们可以根据程序运行时的需求来灵活地分配和释放内存空间。

在上面的例子中，我们首先从用户输入获取要分配的元素数量。

然后，使用malloc函数分配了一个大小为n * sizeof(int)字节的内存块，并将其地址存储在array指针中。

如果内存分配失败，会返回NULL，我们要进行相应的错误处理。

接下来，我们用循环给数组赋值，并输出数组元素。

最后，通过调用free 函数释放了动态分配的内存，以避免内存泄漏。

例子3：指针数组指针不仅可以指向普通变量，还可以指向数组。

这样我们可以通过指针数组来处理多个字符串或多维数组。

在上述例子中，我们定义了一个指针数组fruits，其中每个元素都是一个指向字符串常量的指针。

通过循环，我们逐个访问和打印了指针数组中的字符串。

以上是对C语言指针用法的简单举例。

指针是C语言中非常有用且复杂的概念，它们在内存管理和数据结构等方面起着重要作用。

c语言程序实验报告

c语言程序实验报告C语言程序实验报告引言：C语言是一种广泛应用于计算机编程的高级语言，具有语法简洁、执行效率高等特点。

在本次实验中，我们将通过编写C语言程序来实践所学的知识，并探索各种功能的实现方法。

本报告将对实验过程和结果进行详细描述和分析。

实验一：基本语法和数据类型在这个实验中，我们首先学习了C语言的基本语法和数据类型。

通过编写简单的程序，我们熟悉了变量的声明和赋值、算术运算符的使用以及条件判断和循环结构的应用。

通过实际操作，我们深入理解了C语言的表达能力和灵活性。

实验二：函数和数组在这个实验中，我们学习了函数和数组的使用。

我们掌握了如何定义和调用函数，如何传递参数和返回值。

通过编写程序，我们进一步加深了对数组的理解，掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作。

这些知识对于解决实际问题和提高程序的复用性非常重要。

实验三：指针和动态内存分配指针是C语言的重要特性之一，也是较为复杂的概念。

在这个实验中，我们学习了指针的定义、初始化和使用方法。

通过编写程序，我们深入理解了指针与变量之间的关系，掌握了指针的运算和指针与数组的关系。

此外，我们还学习了动态内存分配的方法，了解了如何在程序运行过程中动态申请和释放内存。

实验四：结构体和文件操作结构体是一种自定义的数据类型，可以将多个不同类型的变量组合在一起。

在这个实验中，我们学习了结构体的定义和使用方法。

通过编写程序，我们掌握了结构体的初始化、访问和传递等操作。

此外，我们还学习了文件操作的方法，了解了如何读写文件和处理文件指针。

实验五：综合实验在这个实验中，我们将运用前面所学的知识，编写一个综合性的程序。

通过实践，我们巩固了对C语言的掌握，并提高了解决问题的能力。

这个实验不仅考验了我们的编程技巧，还培养了我们的逻辑思维和创新能力。

总结：通过这些实验，我们不仅学习了C语言的基本语法和数据类型，还掌握了函数、数组、指针、结构体和文件操作等高级特性。

通过实践，我们深入理解了C语言的运行机制和编程思想，提高了解决问题的能力和代码的质量。

C语言实验报告8模板

宁夏师范学院数学与计算机科学学院《高级语言程序设计》实验报告实验序号：8实验项目名称：指针的学习学号姓名专业、班级12级数应（2）班实验地点指导教师郑利珍时间一、实验目的及要求1、熟悉指针的正确用法。

二、实验设备（环境）及要求硬件：PC（PII以上，128M以上内存）；软件：Windows XP操作系统、Visual C++ 6.0。

三、实验内容、步骤及结果1、从键盘输入3个整数，要求设3个指针变量p1、p2、p3，使p1指向3个数中的最大者，p2指向次大者，p3指向最小者，然后按由大到小的顺序输出这3个数。

2、输入10个整数，将其中最小的数与第一个数对换，把最大的数与最后一个数对换。

编写3个函数实现以下功能。

（1）输入10个数；（2）进行处理；（3）输出10个数。

要求：使用指针（形参）→数组名（实参）或数组名（形参）→数组名（实参）传输形式。

3、有一个整型二维数组，大小为m×n，要求找出其中最大值所在的行和列以及该最大值。

请编写一个函数max，要求如下。

（1）以数组名和数组大小为该函数的形参。

（2）数组元素的值在main函数中输入，结果在函数max 中输出。

4、输入3行字符（每行60个字符以内），要求统计出其中共有多少大写字母、小写字母、空格及标点符号。

四、分析与讨论五、教师评语成绩1．按时完成实验；2．实验内容和实验过程记录完整；3．回答问题完整、正确；4．有关于实验的心得；5．实验报告的撰写认真、报告格式符合要求。

100签名：郑利珍日期：2013年月日。

C语言指针实验报告

实验6 指针一、实验目的1．掌握指针的基本概念和基本用法。

包括：变量的地址和变量的值，指针变量的说明、指针变量的初始化、指针的内容与定义格式、指针的基本运算等；2．掌握数组与指针的关系并能够利用指针解决数组的相关问题；3．掌握字符串与指针的关系并能够利用指针处理字符串的问题；4．掌握指针与函数的关系并能够利用指针处理函数问题；5．了解指向指针的指针的概念及其使用方法；6．能够使用指针进行程序设计。

二、实验环境PC微机Windows 操作系统Visual studio 2019三、实验内容与步骤1.实现：将一个任意整数插入到一个已排序的整数数组中，插入后数组中的数仍然保持有序。

要求：（1）整数数组由初始化方式输入。

任意整数由scanf函数输入；（2）实现过程采用指针处理；（3）输出原始数组数据以及插入数据后的数组数据并加以相应说明。

代码实现：#include<stdio.h>int main(){int num[11], * p = &num[10];//预先指向末尾for (int i = 0; i < 10; i++) {scanf("%d", &num[i]);}//输入已排序的数据printf("原始数组：");for (int i = 0; i < 10; i++) printf("%d ", num[i]);printf("\n");int newnum;scanf("%d", &newnum);//输入待插入的数bool flag = true;//判断是否是插入末尾for (int i = 0; i < 10; i++) {if (newnum <= num[i]) {//找到插入位置flag = false;for (int j = 9; j >= i; j--) {//插入数据并将其他数据后移*p = num[j];p--;if (j == i) {num[j] = newnum;}}break;}}if (flag) *p = newnum;printf("插入后的数组：");for (int i = 0; i < 11; i++) printf("%d ", num[i]);return 0;}实验结果：①插入最左边②插入最右边：③插入中间：④插入相同的数：实验分析：结果和预期一致。

实验报告_实验1 复习、指针(1)(学号_姓名)

实验报告_实验1 复习、指针(1)(学号_姓名)一、实验目的：1、复习Ｃ语言的基本概念和基础知识；2、通过查看变量地址，了解不同类型数据在内存存储情况；理解用指针获取内存数据的两个关键点：首地址、数据类型(决定占用的存储单元的个数、数据存储方式)；3、掌握指针变量的定义方法、=(赋值)、&(取地址)、*(取内容，间接访问)；4、能够用指针变量作函数参数，实现通过函数调用得到n个要改变的值；5、注意避免使用悬空指针及swap函数的不正确写法。

二、实验内容1、(基础题)程序代码：# include <stdio.h># include <string.h>int main(void){char str[50];int k;int a,e,i,o,u;a=e=i=o=u=0;printf("请输入一个长度不超过50的字符串\n");gets(str);for(k=0;str[k];k++){if(str[k] == 'A' || str[k] == 'a')a++;if(str[k] == 'E' || str[k] == 'e')e++;if(str[k] == 'I' || str[k] == 'i')i++;if(str[k] == 'O' || str[k] == 'o')o++;if(str[k] == 'U' || str[k] == 'u')u++;}printf("\n");printf("该字符串中出现:\n");printf("A或a出现的次数:%d\n", a);printf("E或e出现的次数:%d\n", e);printf("I或i出现的次数:%d\n", i);printf("O或o出现的次数:%d\n", o);printf("U或u出现的次数:%d\n", u);return 0;}2、(基础题)#include<stdio.h>//定义结构体Student,学生姓名不超过10个字符//三门课程成绩均为百分制，只取整数struct Student{//代码段1char name[10];int chinese;int english;int math;int total;};int main(){//定义结构体数组stud[3]//对input()、sum()、print()三个函数进行声明//调用input()、sum()、print()三个函数//代码段2struct Student stud[3];void input(struct Student s[], int n);void print(struct Student s[], int n);void sum(struct Student s[], int n);input(stud, 3);sum(stud, 3);print(stud, 3);return 0;}//定义输入n名学生的姓名、三门课程成绩的函数。

大学计算机C语言之指针

第10章指针
10.1 地址和指针
JSU
• 变量四个基本要素
名称地址内容类型
X 2002 378
• &X----变量X的地址 • 指针：一种特定的存储单元，单元内存储的是另一个单元的地址。
江苏大学计算机学院
1
第10章指针
• 访问存储单元（变量）可以通过两种方式实现：
JSU
– 直接访问----通过名称访问 – 间接访问----通过指针（地址）访问变量X的地址 &X----变量X的地址（F002）
江苏大学计算机学院
JSU
Main() {int a[5]={2,3,4,5,6},i,*p; for(p=a;a<(p+5);a++) printf(―%d\n‖,*a);} Main() {int a[5]={2,3,4,5,6},i,*p=a; while(p++<(a+5) ) printf(―%d\n‖,*p);}
23
3、数组名作为函数参数（地址传递）
16
10.3 指针与数组
使用指针变量输出
JSU
Main() {int a[5]={5,6,7,8,9},i,*p=a; for(i=0;i<5;i++) printf(― %d‖,*(p+i)); printf(―\n‖);} 问题：将上面的printf(― %d‖,*(p+i))换成 printf(― %d‖,*p++)结果如何？
Void swap(int *x,int *y) {int t; t=*x;*x=*y;*y=t;} Main() {int a=3,b=8; swap(&a,&b); printf(“%d,%d\n”,a,b);}

C语言实验六实验报告—指针

C语言实验六实验报告—指针实验六：指针实验报告一、实验目的1.了解指针的概念和作用；2.掌握指针与数组、函数的关系；3.熟悉指针的运算和指针的应用。

二、实验内容1.指针的定义和初始化；2.指针与数组的关系；3.指针与函数的关系。

三、实验原理1.指针的定义和初始化指针是一个变量，其值为另一个变量的地址。

可以使用指针来访问和修改内存中的数据。

指针的定义格式为：数据类型*指针名；可以使用&运算符来获取变量的地址，并将其赋值给指针。

2.指针与数组的关系数组是一组相同类型的数据的集合，而指针可以指向数组的首地址。

通过指针可以访问数组中的元素。

数组名本身就是一个指针常量，存储了数组的首地址。

定义指针指向数组时，可以使用数组名作为初始化值。

3.指针与函数的关系函数可以接受指针作为参数，通过指针可以修改传递给函数的变量的值。

函数也可以返回指针，指向在函数内部创建的局部变量。

需要注意的是，在使用指向局部变量的指针时要小心，因为函数执行完毕后，局部变量会被释放，指针将指向无效的内存地址。

四、实验步骤1.指针的定义和初始化定义一个整型变量a，并使用指针p指向a的地址。

使用*p来访问a 的值，使用&运算符获取a的地址并给指针p赋值。

2.指针与数组的关系定义一个整型数组arr，并使用指针p指向数组的首地址。

使用p[i]来访问数组的元素，使用*(p+i)也可以实现相同的效果。

3.指针与函数的关系定义一个函数，接受一个指针作为参数，并使用指针修改传递给函数的变量的值。

定义一个函数，返回一个指针，指向在函数内部创建的局部变量。

在主函数中调用这两个函数，并打印出相应的结果。

五、实验结果1.指针的定义和初始化定义一个整型变量a，并初始化为10。

指针p指向a的地址，使用*p 来访问a的值。

2.指针与数组的关系定义一个整型数组arr，并初始化为{1, 2, 3, 4, 5}。

指针p指向数组的首地址，使用p[i]来访问数组的元素。

指针实验报告结果讨论

指针实验报告结果讨论引言指针是C语言中一种重要的数据类型，它可以存储变量的内存地址。

指针的使用可以帮助我们在程序中更加灵活地操作内存，提高程序的执行效率。

本实验旨在通过对指针的实验，来验证指针的使用方式和效果，并讨论其在程序设计中的应用。

实验结果在实验过程中，我们通过编写C程序来进行指针的操作和应用。

在实验一中，我们编写了一个简单的程序，通过指针来交换两个变量的值。

实验二中，我们编写了一个程序，通过指针来实现数组元素的逆序排列。

在实验三中，我们通过指针来实现动态分配内存，并在程序运行过程中动态改变内存空间的大小。

实验结果显示，指针的使用确实可以提高程序的执行效率。

在实验一中，通过指针交换变量的值，只需要进行一次赋值操作，而不需要额外的变量来保存中间值，节省了内存空间，并提高了程序的执行速度。

在实验二中，通过指针进行数组元素的逆序排列，同样只需要进行一次赋值操作，而不需要额外的数组来存储逆序后的结果。

而在实验三中，通过指针来动态分配内存，可以根据实际需求来动态改变内存空间的大小，从而提高程序的灵活性和可扩展性。

结果讨论指针的使用在程序设计中有着广泛的应用。

首先，通过指针可以实现变量的间接访问，可以通过指针修改变量的值，或者通过指针获取变量的地址等。

这种间接访问方式可以帮助我们更加灵活地操作内存，同时也可以提高程序的效率。

其次，指针的使用可以减少内存的占用，在一些需要频繁操作内存的场景中尤为重要。

例如，在实验二中，通过指针进行数组元素的逆序排列，只需要进行一次赋值操作，而不需要额外的数组来保存逆序后的结果，从而减少了内存的占用。

最后，通过指针可以实现动态内存分配，可以根据实际需要来动态改变内存空间的大小，提高程序的灵活性和可扩展性。

然而，指针的使用也有一些需要注意的地方。

首先，指针的使用需要谨慎，容易出现一些常见的错误，例如空指针引用、野指针等。

这些错误在程序中很难调试，容易导致程序崩溃或产生不可预期的结果。

C语言程序设计指针

实验6 指针学号：姓名：实验日期：一、实验目的和要求（1）掌握指针的概念、指针变量定义和引用。

（2）掌握指针的运用方法。

（3）掌握数组的指针和指向数组的指针变量。

（4）掌握指针与函数的关系。

（5）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。

（6）了解指向函数的指针。

（7）了解指向指针变量的指针的概念及其使用方法。

二、实验内容（注意：由于本实验报告模板中已经有题目内容，故源代码中无需再附上教材上的题目编号信息，只需有你的学号和姓名信息即可。

以下所有题目都要求代码与运行结果一起截图，只有在代码实在过多无法一起截图情况下，才能分开截图）1、【编写程序】请用指针编程实现：从键盘输入10个数，求出其中的最小值。

提示：定义函数lookup(int *str,int *a,int n)查找数组str中的最小值，将数组中的每一个数跟第一个数进行比较，最后得到最小的数。

2、【编写程序】请用指针编程实现：编写函数change(char *s,int *p)，将字符串s 中的数字字符转换成数字存储到整型数组p中，函数返回转换后的数字的个数。

提示：先检测字符是否为数字，数字的ASCII码值为30H～39H，逐个判断s中的字符，如果是数字字符，则将其转换成数字存储到整型数组中。

3、【编写程序】请用指针编程实现：先读入10个整数，然后把它们按从大到小的次序排列起来，最后再读入一个整数k，并将k插入到该整数数列中，插入后的数列仍然按从大到小的顺序排列。

要求：编写一个函数实现排序功能。

4、【编写程序】请用指针编程实现：从键盘输入一个字符串，判断输入的字符串是否为回文。

（回文是指正序和反序字符排例方式相同的字符串，如abcdcba是回文）。

5、【编写程序】请用指针编程实现：写一个函数，实现两个字符串的比较。

即自己写一个strcmpa函数，函数原型为：int strcmpa(char *p1,char *p2),若两个字符串相等则返回0，否则返回这两个字符串第一个不同字符的ASCII码差值。

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C语言实验报告《指针》
学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________
指导教师：__________ 成绩：__________
实验五指针
一、实验目的
1、掌握指针的概念、会定义和使用指针变量
2、掌握指向数组的指针变量
3、掌握字符串指针的使用
二、实验内容2、写一函数，求一个字符串的长度。

在main函数中输入字符串，并输出其长度。

（习题10.6）#include #include
long fun(char *p)
{
填写程序
}
void main()
{
char s[6];
long n;
printf( enter a string:n
gets(s);
n=fun(s);
printf( %ldn ,n);
}
一、三、实验步骤与过程
四、程序调试记录
C语言实验报告《综合实验》
学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________
指导教师：__________ 成绩：__________
实验六综合实验
一、实验目的
1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。

2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。

3、掌握C程序的运行、调试方法等。

二、实验内容
编写一个学生信息排序程序。

要求：
1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。

2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。

3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。

1、使用函数方法定义各个模块。

三、实验步骤与过程
物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板
四、程序调试记录。