PEP小学三年级英语下册Unit-6教案、反思、板书、教案

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PEP三年级英语下册Unit6The sixth period(第六课时)教案与反思

Thesixthperiod(第六课时) 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！物以类聚，人以群分。

《易经》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！PartBStarttoread&Let’scheck&Let’ssing▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Starttore ad ·能够通过观察图片理解题意,并完成连线练习·能够听､说､认读本单元所学的单词Let’scheck·能够根据图片信息预测听力考查点,并有意识地去听录音判断正误和给图片排出正确的顺序Let’ssing ·能够唱出Let’ssing板块的歌曲▶教学重点1.能够完成Starttoread板块的“读一读,连一连”的练习｡2.能够完成Let’scany…doyoue板块的小故事｡▶教学准备1.预习《状元大课堂》《》《》中本课时的相关内容｡2.PPT课件､课文录音､视频､Zoom和Zip的头饰等｡▶教学过程Step1:Warm-up同时充分利用现代化教学手段,降低难度,提高兴趣,牢牢地吸引了学生的注意力｡▶TeacsStarttoread ·Beabletounderstandteaningoftatcusic.▶Teacany…doyouhave?—Ihave…”properly. ▶TeachingDifficulties ·Beabletounderstandandactoutthestory.▶TeachingProcedures【素材积累】从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。

但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的履。

她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。

小学英语_Unit6 How many教学设计学情分析教材分析课后反思

PEP三下Unit 6 How many?A Let’s talk一、教学目标：1.能力目标：（1）能听懂、会说、认读所学对话，并能够用正确的语音语调朗读对话。

（2）能在语境中运用所学句型How many…do you see? I see….来交流看到的物品数量。

2.知识目标：（1）能听懂、会说、认读句型How many… do you see? I see….（2）能听懂、会说句子：The black one is a bird.（3）能听懂、会说单词kites，eleven，twelve.3.情感、策略目标：（1）情感态度：春天来了,多做户外锻炼对我们的健康有益。

享受春天，享受生活。

（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。

二、教学重点、难点：1. 重点：听、说、认读并在语境中运用句型How many… do you see? I see….2. 难点：句子The black one is a bird.三、教具：句卡、风筝词卡、11、12词卡、评价用的小风筝。

Before class, enjoy a song《L et your kite fly high》(设计意图：课前欣赏歌曲，为本课主题做铺垫。

)四、教学过程：Step1.Preparation1. Greetings.T: Hello, Boys and girls! I’m Wendy! Good morning! Nice to meet you! Look at me. Look at my fingers. How many fingers?（师随机出示5、6、8的手势，8的手势师可顺势作酷状，生快速说数字。

）Now I say you do: Show me your 1/7/9.(师发指令，学生做) Good job!（设计意图：通过简单交流和手指小游戏，激发学生学习的兴趣。

）2. Review numbers.T: Children. Spring comes. Today let’s have a field trip and fly kites. OK? Go!出示情景图(没有天空, 四只猴，六只鸭)T: Look at the monkeys! How many? 接着问：How many ducks?PPT：主情景图再加上天空中的小鸟(十只)。

【人教pep版】三年级下册英语教案：Unit6教案(英文版)

教课内容： Unit 6 How many ？(1)教课目的和要求：1、Learn the sentences of Part A2、Try to ask someone How“many ?”教课要点： The new sentences教课难点： The new sentences教课器具： Tape/recorder/pictures/things教课过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let ’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6How many？How many kites can you see?I can see 12.作业部署：1、Listen to the tape2、Read the sentences教课后记：教课内容： Unit 6 How many? (2)教课目的和要求：1、Let ’s learn thenumbers2、Try to listen and do3、Say out the numbers教课要点： The numbers教课难点： Say out the numbers教课器具： Tape/recorder/pictures/things教课过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the numbers1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Say out the numbers4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the numbers7、Look and sayStep3: Let ’s do1、Look at the pictures2、Look at the numbers3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6How many？How many cats can you see?I can see 10.作业部署：1、Listen to the tape2、Read the numbers教课后记：教课内容： Unit 6 How many ？(3)教课目的和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教课要点： The sentences教课难点： The sentences教课器具： Tape/recorder/pictures/things教课过程：Step1: Revision1、Say out the numbers2、Let ’s paintStep2: Let’ s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let ’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板：Unit 6How many？Eleven twelve thirteen ⋯作部署：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教课后：教课内容： Unit 6 How many ？(4)教课目和要求：1、Learn the sentences2、Learn the numbers教课要点： The new words教课点： The new words教课器具： Tape/recorder/pictures/things教课程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of numbers1、Look at the numbers2、Learn the new numbers3、Listen to the recording4、Read the words5、Say out the numbersStep3: Let ’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4:Exercises1、活着手册2、Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6How many？Jeep jump key kangaroo 作业部署：1、Listen to the tape2、Read the words.教课后记：教课内容： Unit 6 How many ？(5)教课目的和要求：1、Let ’s check2、Let ’s chant3、Story time教课要点： Let ’s check/ Let’s chant/ Story time 教课难点： Let ’s check教课器具： Tape/recorder/pictures教课过程：Step1: Let ’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’ s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many crayons do you have?Guess!!!作业部署：1、Listen to the tape2、Read the sentences教课后记：教课内容： Unit 3 How many ？(6)教课目的和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教课要点： The exercises教课难点： The exercises教课器具： Tape/recorder教课过程：Step1: To know the culture1、Look at the flags2、Say out the numbers of the flags Step2: Let’ s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活着手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Lion milk mouse nest作业部署：3、Listen to the tape4、Finish the sentences教课后记：。

PEP三年级下册英语Unit 6 教案(英文版)单元教案与反思

教学内容：Unit 6 How many？(1)落红不是无情物，化作春泥更护花。

出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华教学目标和要求：1、Learn the sentences of Part A2、Try to ask someone “How many?”教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many kites can you see?I can see 12.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 6 How many? (2)教学目标和要求：1、Let’s learn the numbers2、Try to listen and do3、Say out the numbers教学重点：The numbers教学难点：Say out the numbers教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the numbers1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Say out the numbers4、Listen to the tape5、Read he words after the recording6、Read and say the numbers7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the numbers3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many cats canyou see?I can see 10.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the numbers教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(3)教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Sa out the numbers2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the apeStep3:Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit How many？eleven twelve thirteen …作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the numbers教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of numbers1、Look at the numbers2、Learn the new numbers3、Listen to the recording4、Read the words5、Say out the numbersStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4:Exercises1、活动手册2、 Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？jeep jump key kangaroo作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？ (5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time 教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many crayons do you have? Guess!!!作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 3 How many？ (6)教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the flags2、Say out the numbers of the flags Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Lion milk mouse nest 作业布置：3、Listen to the tape4、Finish the sentences教学后记：【素材积累】1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

人教版三年级下册英语Unit 6 教学反思

Unit 6 教学反思PEP教材三年级下册第六单元话题How many，本课的教学重点是学习五个单词，eleven ,twelve, thirteen, fourteen, fifteen,以及理解运用句型How many、、、can you see?单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。

并加入了一些表达自己喜好的句型，让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。

下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。

一、歌曲开篇，引入情境学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱Ten little candles dance活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。

二、不同方式，教学单词小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。

首先，让学生用数数形式学习，学生兴致高昂；然后通过礼物，使学生眼前一亮，调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参与，以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过游戏形式导出新单词，激发了学生的好奇心。

最后利用“我说你做、大小声、生说生指”的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。

三、联系实际，灵活运用倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。

本课时，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型，小组内来练习然后分别汇报表演，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。

四、尊重全体，自主发挥我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动Let’s play 。

人教版PEP小学三年级下册英语第六单元Unit 6教学反思

人教版PEP小学三年级下册英语第六单元Unit 6教学反思Unit 6 How many?单元教学反思整单元我坚持让学生体验各种语言活动，在活动中不断丰富学生的内心感受，促进语言的学习。

通过这节课的教学，我有一下几点体会：1、课程标准指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。

这节课充分考虑到学生的年龄、心理特点和兴趣爱好，利用课件中的歌曲、游戏来激发学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

2、体现了以学生为主体的理念，采用多种教学方式，让学生在操练与应用的过程中活跃思维、展现个性。

学生都非常喜爱这些活动，他们在参与活动的过程中也体验到了学英语的快乐。

3、注重学生的个体差异性，分配任务因人而异。

操练形式灵活多样，从整体到个体，层层铺开。

从教师输入到学生输出中间一个有效的环节，那就是操练。

有师生互动、生生互动。

4、把握“收、放”的尺度，本堂课在如何提高活动的有效性，把握好“放”的尺度方面，还需要进一步地探索。

课堂活动的目的最终是为了巩固和操练语言知识。

但实际上，有的学生仅仅是体验到了活动的有趣，离预期的教学效果还有差距。

因此教师还需考虑到活动的有效性和合理性，要努力让全体学生愉快地在参与体验中学习英语！Unit 6 教学反思PEP教材三年级下册第六单元话题How many，本课的教学重点是学习五个单词，eleven ,twelve, thirteen, fourteen, fifteen,以及理解运用句型How many、、、can you see?单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。

并加入了一些表达自己喜好的句型，让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。

下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。

一、歌曲开篇，引入情境学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱Tenlittlecandles dance 活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。

人教PEP三年级英语下册Unit6 How many PartA 教案教学设计(含教学反思)

Unit 6 How many?PartA第一课时Let’s talk & Find and count (1)Part A 第二课时Let’s Learn &let’s chant (3)Part A 第三课时Let’s spell (6)PartA第一课时Let’s talk & Find and count教学目标1.能在情景中灵活运用句型“—How many…do you see? —I see…”来问答所看到的物体数量。

2.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

3.学会注意区分单数和复数。

教学重点能在情景中灵活运用句型“—How many…do you see? —I see…”来问答所看到的物体数量。

教学难点学会注意区分单数和复数。

教学准备教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件。

教学过程Step 1:Warm-up1.教师播放三年级上册歌曲Ten little candles学生跟唱，然后分组比赛，复习数字。

2.我说你做，复习数字。

如：Show me six.学生用手比划“六”。

Step 2:Presentation1.教师利用课件展示一个梨子，备注“one pear”。

一个梨子变成两个梨子，展示“twopears”，着重强调“s”，强调大多数情况下当物体由一个变成两个或以上一般要加“s”。

2.教师可以多举几个例子，帮助理解一个和多个在表达上的不同，例如：一个苹果——五个苹果；一顶帽子——八顶帽子；一只小船——八只小船。

3.教师出示一个有很多只猫的图片，教师提问：How many cats do you see?一边提问，一边做看的手势，然后带领学生数one, two…ten，帮助学生理解“How many cats do you see?”的意思。

4.教师出示很多个球的图片，并问：How many balls do you see?这次学生自己数，数到十的时候，教师简单讲解下“十一、十二”，了解读法。

人教版PEP小学英语三年级下册 Unit6 单元教材分析及教案教案

Unit6 How many?一、单元教学分析：本单元围绕“数字”这-话题展开。

教学的重点是通过教学有关数字的词汇和句型.能询问看到物品的数量，及询问别人拥有物品的数量并能够做出相应的回答等。

“数字”是个比较灵活的话题，与学生的生活和学习实际联系紧密。

在教学时,可以与颜色、水果、动物、文具等内容相结合。

同时，“数字”这一话题学生有过接触，在三上已经学习了1-10的基数词。

在教学11-20时，教师可以让学生发现和积累其中的规律。

另外,教材中各部分情境图展示了不同的语用环境，如在公园里、在赛场上等,在有趣的语境和情境中呈现本单元要学习的核心词汇和句型。

所以在教学时可以灵活多样地运用“教材情境图”和相应的音视频来呈现和操练新授内容，帮助学生感知词汇和句型的语义及语用情境。

在前几个单元学习的基础上,学生对字母a e,i,o, u的语音教学形式已经比较熟悉，教师可以借助前几个单元的词汇来复习巩固字母在单词中短音的发音规律，从“音”人手，帮助学生初步运用语音知识来提升单词的认读和识记成效。

C部分的小故事有机地整合和拓展了主要的词汇和句型，有趣幽默的故事情节引人人胜，在阅读理解的基础上，可以鼓励有能力的孩子进行表演或给故事配音。

二、单元教学目标：1、知识与能力目标句型（1）能够听懂、会说句型:How many ... do you see? I see .... How many ... do you have? Ihave .... Wow, so beautiful! Open it and see.（2）能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型:How many ... do you see? s.询问看到物品的数量并做回答。

（3）能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型:How many ... do you have? I have ...（4）询问或谈论拥有的物品数量，并能够根据实际情况做出恰当的回答。

pep人教版三年级英语下册第六单元Unit6教案含教学反思

1.掌握句型：How many…do you see?I see….2.通过情景对话，让学生能灵活运用核心句型来交流看到的物品数量。

学习核心句型：How many…do you see?I see…名词复数的读音。

课件水果图片（一）热身（Warm up）：游戏:考眼力。

教师伸出一个手指一闪而过，询问学生：How many fingers do you see? 引出新句型并复习数字1到10。

教师问了两三个问题后可以请一个学生上讲台做“小老师”，与全班一起玩这个游戏，然后同桌之间轮流发问。

（二）新课呈现（Presentation）：1.教师呈现对话情景图，引导学生看图谈论图片，滚动复习前面学过的颜色和动物单词，引出数字eleven, twelve并教读，注意twelve的-ve的发音。

2.播放对话录音，回答问题：How many kites do they see?3.学生打开课本听对话，教师对语言点进行讲解，（How many+名词复数）。

4.学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。

（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.Find and count.教师讲清规则，学生A询问How many…do you see?学生B根据图片回答I see…教师首先和一个学生示范，再组织两人对话活动。

2.让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言点进行对话练习，如:How many windows do you see? How many chairs doyou see?（四）家庭作业（Homework）：1.听录音，仿读会话。

2.把课文中的对话，读给家长听。

本节课通过数风筝的情景让学生感知句型How many…do you see? I see…的语义及语用情境，热身用一个游戏开始，可能是因为学生对数字已经遗忘的原因，所以表现不是很积极，没有达到预期的效果，学习单词后，我进行了听、说、演环节的训练，然后自然引到拓展部分进行学习。

PEP版三年级下册英语《unit6 How many？》教案教学反思

PEP版三年级下册英语《unit6 How many？》教案教学反思Unit 6 How many？Part A教学内容 Let’s talk Find and count Let’s learn Let’s chant Let’s spell（B Let’s sing）教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中重点句子；2.能够掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音规律并正确发音。

【能力目标】能用所学的词汇与句型“—How many...do you see？—I see...”问答看见的物品的数量。

【情感目标】了解各国数字文化知识。

教学重点 1.掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音；2.掌握词汇eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen的听、说、认读；3.句型“—How many...do you see？—I see...”的运用。

教学难点 1.能听、读含有元音字母的单词，能根据发音规律拼读学过的语音例词；2.能区别数字11-15对应的单词并正确发音；3.在情境中问答看到的物品的数量。

教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、课件等。

课时安排 3课时。

第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.播放上册第六单元的歌曲“Ten little candles”。

2.游戏：Simon says。

教师发出上册第六单元B Let’s do的指令，若指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon says”学生便不做动作。

如：T:Simon says，“Show me nine.”学生要做出九的手势。

T:Show me seven.学生不做手势。

用歌曲、游戏复习1-10的数字单词。

二、Presentation & Practice1.Let’s learn（1）教师从班上的第一位学生开始数点数，点到的学生一个一个站起来，从one一直数到eleven，板书eleven并带读。

新版PEP小学英语三年级下册-Unit-6-How-many-教案

UNIT SIX How many?（Lesson 1)一．Teaching contents and analysis：1。

掌握句型：How many …can you see？I can see…It’s beautiful.2.理解名词复数及读音二．Teaching main points：重点:句型：How many …can you see? I can see…It’s beautiful.三．Teaching difficulties：难点: 名词复数的读音。

四．Teaching aids:录音机、磁带、头饰、风筝、1—15单词卡五．Teaching designStep 1, Warm-up1．Listen and do。

Show me 1 and 2。

.2．Guess(复习数字1－10)教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。

（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。

Step2，Presentation1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are？OK，Let’s count.2．数完后,教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see？让学生回答出：I can see eleven apples。

I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears。

（教师要注意及时纠正复数的错误读音.）3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。

PEP三年级下册英语Unit 6 教案(一)单元教案与反思

Unit6 any？前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！PartA教学内容Let’stalkFindandcountLet’slearnLet’schantLet’sspell （BLet’ssing）教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let'slearn中的三会单词和Let'stalk中重点句子；2.能够掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音规律并正确发音。

【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Howmany...doyousee？—Isee...”问答看见的物品的数量。

【情感目标】了解各国数字文化知识。

教学重点1.掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音；2.掌握词汇eleven，twelve，tany...doyousee？—Isee...”的运用。

教学难点1.能听、读含有元音字母的单词，能根据发音规律拼读学过的语音例词；2.能区别数字11-15对应的单词并正确发音；3.在情境中问答看到的物品的数量。

教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、课件等。

课时安排3课时。

第一课时教学过程批注第二课时第三课时4.播放录音，核对Chantandwrite.部分的答案。

5.播放录音，跟读。

6.全班齐读句子。

7.点学生读句子。

作业设计自主复习BLet’slearn部分的内容。

板书设计Unit6 Howmany？aeiou在本单元的前三个课时，复习了五个元音字母在闭音节中的发音，学习了11-15数字单词，学习了如何问答看到的物体的数量。

在教学过程中将英语教学运用到了数学计算、体育报数中，与实际生活联系紧密，让学生切身体会到了英语的实用性。

PartB教学内容Let’stalkLet’sfindoutLet’slearnLet’sce）教学目标【知识目标】能够掌握Let'slearn中的三会单词和Let'stalk中的重点句子。

【能力目标】能用所学的词汇与句型“—any...doyouhave？—Ihave...”问答对方拥有的物品的数量。

人教PEP三年级英语下册教学反思Unit 6

并加入了一些表达自己喜好的句型，让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。

下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。

最后利用“我说你做、大小声、生说生指”的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。

三、联系实际，灵活运用倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。

三年级下册PEP Unit 6教案(英文版)教案与教学反思

教学内容：Unit 6 How many？(1)令公桃李满天下，何用堂前更种花。

出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》◆教学目标和要求：1、Learn the sentences of Part A2、Try to ask someone “How many?”教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many kites can you see?I can see 12.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 6 How many? (2)令公桃李满天下，何用堂前更种花。

出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》◆教学目标和要求：1、Let’s learn the numbers2、Try to listen and do3、Say out the numbers教学重点：The numbers教学难点：Say out the numbers教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the numbers1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Say out the numbrs4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the numbers7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the numbers3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many cats can you see?I can see 10.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the numbers教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(3)令公桃李满天下，何用堂前更种花。

PEP三年级英语下册 Unit 6单元教学反思(分课时)

Unit 6 How many ?单元教学反思第一课时在新知识传授阶段，教师巧妙地利用数学知识来引入新单词的教学，采用变换不同的形式来进行数数比赛，这样既巩固了新知识，又训练了学生的反应能力。

然后通过创设真实的情景来展开句型教学，使学生有一种身临其境的感觉。

最后通过变换不同的物品来操练句型，使学生能对所学知识做到举一反三。

第二课时在新知识传授阶段，教师很注重学习方法的指导，让学生从拼写上，发音上来比较单词的异同点，这样既为学生节省了时间，又给学生牢固掌握知识提供了有利的保证。

在巩固知识阶段，采用替换单词来说唱歌谣的形式，不仅调节了课堂气氛，考查了学生的应变能力，还让学生对所学知识掌握得更加牢固。

第三课时本节课通过创设真实的情景来逐步学习新知识，使学生在真实的语境中体会语言的交际功能，在语言实践活动中感悟、运用语言。

然后通过小组讨论的方式来巩固知识，使学生在合作交流中增强了彼此之间的感情，同时也培养了学生团结互助的合作精神。

第四课时教师充分整合数学知识来展开教学，以口答加法算式来引出新单词的教学，让学生用报数比赛的形式来巩固知识，这样既集中了学生的注意力，又培养了学生的团体合作精神。

学生积极主动地参与到活动中，整堂课学生在快乐的氛围中轻松地完成了学习任务。

第五课时本课以口头练习和听力练习为主，在教学中，教师将两个重点句型放在一起交替变换使用，一方面集中学生的注意力，另一方面考查学生对所学知识掌握的程度。

在听力练习中，教师很注重学生的学习方法指导，全面考查学生看图审题能力和认读单词能力。

第六课时本课主要进行阅读教学，在教学中，教师充分发挥学生的主观能动性，通过朗读来发现问题，教师及时地帮助学生解决问题，扫清学生在阅读中的障碍。

然后听录音整理感知故障内容，跟读句子来掌握新知识。

最后通过表演故事来巩固运用重点句型，这样很好地锻炼了学生的口头表达能力和表演能力。

PEP小学三年级英语下册Unit6教案、反思、板书、教案.doc

Unit 6 How many?（A）Let's Talk第一课时（A）Let's talk教学目标1、掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful.理解名词复数及读音2、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。

教学重、难点重点：句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful.难点：名词复数的读音。

教学准备相关的课件、单词卡片教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Listen and do. Show me 1 and 2. 。

2．Guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。

（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。

）3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。

4．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.5．通过录音展示Let’s talk部分的内容。

【人教pep版】三年级下册英语教案：Unit 6教案(英文版)

教学内容：Unit 6 How many？(1)教学目标和要求：1、Learn the sentences of Part A2、Try to ask someone “How many ?”教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many kites can you see?I can see 12.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 6 How many? (2)教学目标和要求：1、Let’s learn the numbers2、Try to listen and do3、Say out the numbers教学重点：The numbers教学难点：Say out the numbers教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the numbers1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Say out the numbers4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the numbers7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the numbers3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many cats can you see?I can see 10.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the numbers教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(3)教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the numbers2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Eleven twelve thirteen …作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the numbers教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of numbers1、Look at the numbers2、Learn the new numbers3、Listen to the recording4、Read the words5、Say out the numbersStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4:Exercises1、活动手册2、Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Jeep jump key kangaroo 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many crayons do you have?Guess!!!作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 3 How many？(6)教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the flags2、Say out the numbers of the flags Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Lion milk mouse nest 作业布置：3、Listen to the tape4、Finish the sentences教学后记：。

PEP三年级英语下册Unit6The third period(第三课时)教案与反思

Thethirdperiod(第三课时) 满招损，谦受益。

《尚书》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！PartALet’sspell▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’sspell ·能够总结并掌握五个元音字母“a,e,i,o,u”在单词中的短音发音·能够根据五个元音字母的发音,填出单词中所缺的字母能够总结并掌握五个元音字母“a,e,i,o,u”在单词中的发音｡▶教学难点能够根据五个元音字母的发音,填出单词中所缺的字母｡▶教学准备1.预习《状元大课堂》《》《》中本课时的相关内容｡2.PPT课件､课文录音､视频等｡▶教学过程Step1:Warm-up&Revision①1.Greetings.2.Revision.Tusic.3.Let’splay.Game:Findandread. Teaching purpose①通过歌曲和游戏可以迅速地活跃课堂气氛,并在歌曲和游戏中复习旧知｡Tewordstorewordstanyastilk,c.(2)T e:Wole.Tewordstole,tole.(课件出示:打地鼠游戏)Step4:Consolidation&Extension1.Dosomeexercises.⑤Sewordst e:S ewordstanceofstudentsinclass.▶板书设计▶作业设计1.Readt sLet’sspell·Beabletosummarizeandmastertissinglettersintmarizeandmasterthepronunciationoft hefivevowels“a,e,i,o,u”.▶TeachingDifficulties·Beabletofinishtheexercisesaccordingtothepronunciationofthevowels.▶TeachingProceduresTeaching StagesTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesTeachingPurposesWarm-up& Revision1.Geetings.2.Revision.PlayteworsthatcontainvowelsonthePPT.1.Greetings..Claphandsandchantwiththemusic.3.Playagameandreviewthewords.Quicklyenliventheclassthroughthesongandthegame.Presenta tion1.Let’sspell.ShowthePPTofthewordsthatcontainvowe1.ReadthewordsthatcontainvowelsandlearntheprAskstudentstofindthevowellttersinthwordstheyhavelearndandlearnthepronunciationofTeaching purpose⑤通过练习进一步加强学生对元音字母的理解,培养学生的综合能力｡【素材积累】指豁出性命，进行激烈的搏斗。