2018年高考语文第一轮复习4.1.1掌握概括情节的方法认识情节的多种作用(复习课) Word版含解析
高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ复习任务群2小说阅读任务2分析小说的情节结构
再嫁时,先写祥林嫂哭着喊着不肯到贺家坳去,为了抗婚,一头撞在桌角上。当她发
现贺老六是个和善的好人时,便与他一起过活,后来又有了孩子阿毛。本来可以安
安稳稳地生活下去,没成想,贺老六病死,阿毛被狼吃掉。由悲转喜继而大悲,抑扬交
错,起伏跌宕,形成多次摇摆。②《林教头风雪山神庙》采用摇摆式结构。小说从
沧州遇旧时林冲的“忍”到买刀寻敌时的“怒”到草堂交接时的“安”到雪夜报仇时的
体会
三层,让儿子知道有些东西不能丢弃;第13至14句为第
四层,告诉儿子休憩时感受田园生活的美好;第15至17
句为第五层,让儿子体会大地的仁慈和生命的延续。
二、特定角度梳理概括 例2(2022·新高考Ⅰ卷)[原文《江上》(节选)见学案13“赏析小说的叙事特 色”部分]舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。 请结合文中相关部分简要分析。(6分)
走下大埂,沿着水渠边的路走。你走过一座小桥,只有一条石板的桥就 是进村了。我曾写过它。这时,你抬起头,会发觉许多眼睛在看着你。
你对他们说,你叫杨子,你是我的儿子。 儿子,你得找和你父亲差不多年纪的人,他们才记得。 他们会记得那五个“上海佬”,记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们 会说他的好话和坏话。不管他们说什么,你都听着,不许还嘴。他们会告诉 你一些细节,比如插不齐秧,比如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起 笑吧,确实值得笑上一场。 你们谈到黑了,会有人请你吃饭。不必客气,谁先请就跟谁去。能喝多 少喝多少,能吃多少吃多少,这才像客人。天黑了,他们会留你住宿。他们 非常好客。
也就是这些话了,儿子。你得去,在大学的第一个暑假就去。④我不知 道究竟会怎样。要是你的船走进漕河,看见的只是一排烟囱,一排厂房,儿 子,你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。
2018高考：小说情节的3种考法及解题答题
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高三一轮总复习
考法 1__情节梳理
☞明常识 小说的情节是构成小说的三要素之一，是指小说中因人物之间的相互关系 和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个 过程。情节既有自身的特点和技巧，又对展现人物性格、表现作品主题起着重 要作用。
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高三一轮总复习
考法 2__情节手法
☞明常识 情节手法是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术 技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指作者是如何叙 述故事的技巧，包含叙述手法和叙述人称；情节结构手法指作者在安排开端、 发展、高潮、结局过程中运用的悬念设置、伏笔照应等技巧。
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高三一轮总复习
(2013· 重庆卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。 枪口下的人格 徐树建 ①这是 1944 年的 8 月，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍 夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“霍 夫曼少校，举起你的手来。”
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高三一轮总复习
考 法 一
考 法 三
第二节
考 法 二
考点分解
思维建模
边 练 边 悟
——洞悉高频考点，快速强技提能
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高三一轮总复习
考点 1
情节的 3 种考法
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高三一轮总复习
情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。阅读 小说，既要紧紧抓住某个事件，同时，也要注意事件的曲折跌宕。把握好故事 情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时， 也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。
2018版高考语文一轮总复习专题十二散文阅读2概括内容要点课件
小犬让他暖意萦怀，总想给楼宇里的人们贡献些什么。 看到楼前有块空地，依着农民的本性，他翻土施肥，修埂 打垄，种了一片紫苏。紫苏是上好的调味菜蔬 ——生拌， 或佐以咸菜，祛毒，开胃，为居民所喜。 紫苏体贴老人的用心，迅速蔓延出一片绿意，那嫩嫩 的芽瓣，正是入时的美味。他招呼邻居道： “紫苏就是给 大家种的，快来吃个鲜儿吧。” 大家自然就来了，叶绿如酥，有谁不稀罕呢？人们小 心地掐着嫩叶，他笑眯眯地注视着，说： “尽管掐吧，紫 苏命贱，你越是掐得狠，它越是繁衍得茂盛。”
技法探究
JIFATANJIU 原因概括类题目答题流程
第一，关注题干提问模式，界定题型 原因概括类题型，题干提问时一般都有“为什 么”“什么原因”“什么理由”等关键词。如上面[例 1]中 问的是四堡雕版及文化衰落的原因。
第二，注意思维模式：由果溯因或一果多因 散文大多是作家阐发对生活的感悟或某种道理，这些 感悟或道理，就是命题者命题的“果”，这些“果”从何 而来，就是前后的叙事、描写、回忆等。说到底，散文往 往是一个因果复句，故这类题涉及的范围比较大，答题时 尽量把“因”找全。如上面[例 1]中“果”就是四堡雕版及 文化衰落。
“是，是，自然是哩。”便帮老妇栽下杏树。 杏树也一如紫苏，体贴人心迅速发育，一年成株，两 年开花，三年就结果了。四年以后，果实满枝，看着就让 人喜。杏子挂在枝头，也不做宣言，任由嗜食者随性摘取。
两个老人自然不会想到，他们的种植唤来了一种别样 的人情格局——楼宇里的人，每每相见，都要轻声细语地 相互问好；阶梯一染飞尘，无须他人提醒，总有人主动打 扫；路灯初上，相约散步；亭阁之下，对弈恳谈 „„一如 笑可以传染，善行也一径蔓延开来。 (作者凸凹，文章选自《散文 2012 精选集》 ， 百花文艺出版社，2013 年，有删改)
赏析小说的情节作用(教案)-文学类阅读-高考语文一轮复习(全国通用)
第二部分文学类文本阅读.小说阅读02.3 赏析小说情节的作用教学目标赏析小说情节的作用教学重点难点熟记常见的小说情节作用教学过程一小说情节的作用情节手法是指为使小说情节连贯、脉络清楚、结构紧凑、叙述生动而运用的各种艺术手法,具体包括情节叙述的艺术和情节安排的技巧。
二题点必备知识分析情节作用题既是对分析作品结构能力的考查,也是对分析作品基本特征能力的考查。
解答时既需要从局部考虑,重点关注某个段落或情景、细节,又要着眼于全文,侧重分析作品各个部分和各个方面之间的关联和安排。
因某一情节在文中所处位置的不同,一般可从以下几个方面考虑其作用。
1.情节的常见题型1．梳理情节梳理情节是小说中的常见考点，要做好这类题型，可以从以下四个方面入手：(1)从事件的发展顺序入手。
情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，可根据故事情节的自然发展过程来梳理。
同时注意在具体的作品中，出于作者的艺术构思，有时不一定按照事件发生、发展的自然顺序来写，可能出现颠倒、交错或者省略的情况。
例如，《祝福》就运用了倒叙的手法，先写了祥林嫂的死，再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
(2)从线索入手。
线索贯串小说的情节脉络，某人、某物、某种情感、某个事件、时间或空间都可以作线索。
阅读小说时，抓住线索是把握故事情节发展的关键。
(3)从人物的情感变化入手。
人物的心理情感在事件发展的不同阶段会有所变化，把握人物心理描写的相关信息，按照人物情感变化可梳理出情节脉络。
(4)从场所的转换入手。
小说的故事是在一定的时间和空间内发生的，不同的场所会有不同的情节。
抓住场所的变换，也可以梳理出情节。
例如，《林教头风雪山神庙》的情节就可根据林冲活动的地点来梳理：酒店．．．——风雪山神庙．．．复仇。
．．买刀寻敌——看管草料场．．遇故交——市场2．分析、探究情节构思第一，把握情节叙述手法及其表达效果情节叙述手法包含叙述方式、叙述人称和叙述视角。
(1)叙述方式包括顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
中考语文一轮复习+梳理概括故事情节+课件
⑧那女人不停地谢我，我想别给老板添乱了，人家还得赶火车呢，便想趁着老 板忙着的时候，侧身走人。谁知刚悄悄走到门口，老板头也没回地把我喝住：别 走啊！别忘了正月不剃头！看我又坐下了，他笑着说，您得让我多带一份钱回家 多年嘛。说的我和那女人都笑了。
⑨老板麻利儿地做完那女人的头发，让她焕然一新。但是，时间确实很紧张了， 我说，不行就算了，火车可不等人。老板胸有成竹地说，没问题，一支烟的工夫 就得
梳理概括故事情节
目录
考点梳理 技巧解密 例题解剖 真题巩固
考点梳理
“梳理概括故事情节”是中考必考考点，主要是考察考生梳理概括 文章的能力。
常见的考查形式： （1）请用简洁的语言概括这篇文章或段落的主要内容。
（2）根据提示，概括补充表格内容。
（3）作者围绕“xx”写了那几件事情，请简要概括。
技巧解密
1、整件事情的概括 “六要素” 概述
时间
事件发生的时间、多个时间
地点
单一地点、多个地点
人物
主要人物、次要人物
起因
引发事情的原因
经过
事件发展的过程
结果
事件的结尾
技巧解密
1、整件事情的概括 答题思路：人、事、果概括法：结合记叙的六要素，重点整合人物、 事件、结果等信息来进行概括。 答题公式：主要人物在什么情形下做了什么事，最终结果怎么样。 注意：若时间或地点要素不交代不影响表达效果，可以省略
高考语文复习-小说之概括情节,分析线索及其作用
小说：概括情节，分析线索及其作用一、课程标准引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力。
学习目标与内容（1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。
结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。
（2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。
（3）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。
捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。
尝试续写或改写文学作品。
（4）养成写读书提要和笔记的习惯。
根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。
二、概括情节，分析线索及其作用情节是小说中用以表现人物性格或主题的一系列有组织的生活事件，是小说中最具体可感的内容，也是高考考查的重点。
高考对小说情节的考查，一般有三种题型：一是概括情节(筛选信息、归纳内容要点)，分析线索及其作用；二是分析情节作用(分析某一情节或开头结尾在文中的作用)；三是分析情节构思的技巧及其表达效果。
（一）“梳理概括情节”，就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。
1.高考考查这一考点的试题一般有两种：①概括小说的部分情节，如概括开端、发展、高潮和结局中某一部分的情节；②概括全文的故事情节，这种试题有时候要求考生用一句话概括故事情节，有时候要求考生从某一角度对小说情节(或情感变化)进行概括。
2.小说情节的基本模式是：开端―→发展―→高潮―→结局。
【备战高考】语文一轮复习小说阅读知识点整理
高考语文一轮复习小说阅读知识点整理一、情节（一)一般情节的作用：对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。
另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。
（二）情节的具体作用：①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。
(三）“情节题”的答题模式：(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。
答题模式：①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。
②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。
③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。
（四）情节安排方式的效果(1)就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
(3)就开头来说有倒叙式。
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念，引人入胜。
顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。
使头绪清楚，照应得体。
(4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。
给读者想像，让读者进行艺术再创造。
2018年高考复习概括小说情节分析情节作用(用) 精品优选公开课件
我来找我丈夫。女人说，你们是否找到了他？ 当然没有。营长说，但几乎可以肯定的是，他没有被俘。我 们拿到了所有的战俘名单，包括死去的战俘，可是没有你的丈夫。 他应该逃走了。他肯定逃走了。也许他就藏在村子里，藏在你的 家里，藏在墙壁的隔层里。不过这已经不归我管了。再说能活着 有什么不好呢，我整整一个营的兄弟啊，现在只剩下我了。
女人不相信丈夫会成为俘虏，(B)但现在，女人突然非常希望 她的丈夫成为俘虏。只有成为俘虏才可能与部队失去联系，才可 能彻底失踪，才可能有活着的机会。可是丈夫成了俘虏，将会受 到怎样非人的折磨？每一天夜晚，女人都会被睡梦里丈夫撕心裂 肺的惨叫声惊醒。
几年以后，战争结束了。在部队，女人再一次遇到营长。营 长不再是当年的营长，他现在的任务，是负责核实战争中失踪士 兵的名单。他坐在一张桌子后面，两个裸露的胳膊上，整齐地排 列着十几个弹痕。
与读者感受 这样的情节设置，使故事情节更具有张力，增 的关系 强了小说的可读性。
第三步：运用模板，整合答题思路
第四步：根据要求，规范组织答案
答案：①这样的情节安排更能突出女人对丈夫的深爱和思念， 使小说的人物形象更加鲜明突出；②使故事情节出现波澜，丰富 了小说的内容，增强了可读性；③引出有关女人的心理的描写， 突出了文章的主题——歌颂对爱的忠贞和坚守。
没有。女人说，你们弄丢了我丈夫，你们不该这样问我。 不是我们把他弄丢的。营长说，是他失踪了。 (A)我猜他战死了。女人说，先与队伍走散，然后战死。他既 不会逃走也不会被俘，他那么强壮，那么勇敢。他战死了，你们 有责任的。 当然。营长笑笑说，不管他战死，逃走，或者被俘，这点钱 都是对你的补偿。现在我得走了，你知道，我们的任务就是打光。 我先把所有的兵填进去，然后，再把自己填进去……
我慢慢伸出手，碰触到桌、巾、刀、叉、匙、杯，还有，从 对面伸过来的 T 的手。我们在黑暗中握了彼此一下，“相濡以手 汗”，给彼此打气。
高考语文一轮复习小说阅读知识点整理
高考语文一轮复习小说阅读知识点整理一、情节（一)一般情节的作用：对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。
另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。
（二）情节的具体作用：①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。
(三）“情节题”的答题模式：(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。
答题模式：①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。
②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。
③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。
（四）情节安排方式的效果(1)就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
(3)就开头来说有倒叙式。
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念，引人入胜。
顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。
使头绪清楚，照应得体。
(4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。
给读者想像，让读者进行艺术再创造。
高三语文一轮复习对点课件：小说之情节的作用
陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。“把手 举起来！”那人命令道，彭恩两手发抖。
知识积累
小说结尾段的作用
1、出人意料式。能使平淡的故事陡生波澜，产生震撼人心的力量。从
表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。
2、戛然而止、留下空白式。这样的结尾能够让读者充分地驰骋想
象，进行艺术的再创造。
3、卒章显志式。这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。
4、以景结尾。使读者沉浸在描写的景色中，间接抒情，言有尽而意无
小说之情节的作用
知识积累
小说： 以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境
描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说情节: 生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。 它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基
本情节线索的统领下包括许许多多的细节。
知识积累 图表示意 人物
情节
环境
小说情节的作用
作用是突出人物形象，揭示小说主题；造成悬念，引出下文，
并引起读者思考，吸引读者阅读下去等。
2、写景式。 作用主要是交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心
情，奠定感情基调。
知识积累
小说中间段（情节）的作用
1、突出人物形象。如《水浒传》写武松打虎，两手揪住老虎头皮，
提起铁锤般的拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血的情节，有力地 彰显了武松徒手打虎的英雄本色。
高考语文第一轮复习 4.1.3分析环境描写,掌握解题技巧(复习课).doc
第三节环境——抓“典型”，看位置，析作用第1课时分析环境描写，掌握解题技巧(复习课)一飞冲天，一鸣惊人淳于髡者，齐之赘婿也。
长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。
齐威王之时，喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。
百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。
淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。
诸侯震惊，皆还齐侵地。
威行三十六年。
语在《田完世家》中。
(《史记·滑稽列传》)(1)解释成语“一飞冲天，一鸣惊人”的意思。
(2)这则故事有何寓意？答案(1)比喻有才华的人，平时默默无闻，一旦施展才华，就能做出惊人的业绩。
(2)①说话要切中要害，讲究劝谏的艺术。
②张扬是一种风格，低调也是一种风格。
【参考译文】淳于髡是齐国的一位入赘女婿。
身高不足七尺，为人滑稽，能言善辩，屡次出使诸侯国，从未受过屈辱。
齐威王在位时喜好说隐语，彻夜陶醉于酒宴，不理政事，将国事委托卿大夫。
文武百官也荒淫放纵，各国都来侵犯，国家危在旦夕，身边近臣不敢进谏。
淳于髡用隐语劝谏说：“国中有大鸟，落在大王庭院里，三年不飞又不叫，大王猜这是什么鸟？”齐威王说：“这只鸟不飞则已，一飞就直冲云霄；不鸣则已，一鸣惊人。
”于是就诏令全国七十二县长官来朝奏事，奖赏一人，杀一人；又发兵御敌。
诸侯十分惊恐，都把侵占的土地归还齐国。
齐国的声威竟维持三十六年。
这些话都记载在《田完世家》里。
(2013·山东卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
活着余华我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。
那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。
这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。
高考语文第一轮复习知识点总结
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！2018届高考冲刺阶段语文系统复习资料(全国卷模式)【中】——各题型答题知识与方法体系II、散文阅读{1}读懂散文【一】根据四要素——内容、主题、结构、语言及四要素各自相应的艺术手法来阅读。
基本原理同小说。
【二】分类阅读。
根据内容来分类：1、分类：写景散文、状物散文、记事散文、写人散文当然一篇文章可能是单一的一种类别，更可能是两种、三种甚至四种的综合。
这个时候需要先读题，根据题干的信息判定考查的类别有哪些，就按照考查的类别阅读。
2、转化：如果是只考一种类别或者主要考查一种，而文章却是几种的综合，那么在阅读中要学会转化，比如考查状物，那么文章中涉及的其他类别如写人写事的内容表达的情感思想就需要转化到物上，让物去承载。
【三】阅读知识与技法1、写景——借景抒情1）景，即画面，需要弄清楚画面的构成及其特点。
注意：人及人的活动也是画面内容之一。
画面要分类并命名：分类可能按时空分类，也可能按性质来分类。
下面按照性质来分类：（1）自然景物——时空（2）人的活动——时空+人（3）人与自然（人活动的结果，如劳动成果）——自然+人2）景要体现一定文化，承载相应的情感——借景抒情。
（1）自然景物——内心的喜悦，对大自然的热爱与赞美。
（2）人的活动——对人的赞美与崇敬，对人改变自然、保护自然如劳动的赞美。
（3）人与自然（人活动的结果，如劳动成果）——表达人与自然和谐相处的愿景，对劳动成果的珍惜。
文化可能涉及人文关怀、敬畏自然、敬畏生命、传统文化之美如农耕文化、隐逸文化……如2015四川卷《太湖碎锦》第二题，就考查对画面的分类概括及其表达的情感。
3）对景的描绘：描写的角度、顺序和手法以及语言。
（1）角度与顺序：角度——时空、五觉；顺序——时空、逻辑（2）手法：描摹类——勾勒、细描、工笔、白描、浓墨重彩、绘声绘色绘形……衬托——烘托、反衬，对比，想象，联想，虚实，动静，声寂……（3）语言：语音、词语、句式、修辞手法——比喻、比拟、借代、设问、反问、排比……如2015四川卷《太湖碎锦》第一题就考到了对景的描绘，第四题就考到了写景的角度——近观与远眺。
高三一轮复习情节的作用
情节作用题的解题方法
3.从情节与情感表达的关系考虑。
看情节对表现主人公或作者情感态度是否起 到强化作用。
4.从情节与主题思想表的关系考虑。
看情节是否点题、突出主题或揭示主旨，深 化某种主题。 如：揭示（表达、寄托、暗示）了……主题， 深化了主题，突出主题。
概括情节的解题方法
1.抓线索，按线索串联的人或事梳理。
高三一轮复习
情节（结构）
学习目标
1.分析小说情节的作用。 2.规范答题思路。
情节作用题的解题方法
1.从情节在小说结构上的作用考虑。
情节在小说中的位置不同，其在结构方面的 作用也不同，具体来看： 开头部分情节的作用： A.开门见山，点明题目； B.统领全文，交代写作的原因； C.引出下文，或为下文做铺垫，埋下伏笔； D.与下文形成对比，欲扬先抑或欲抑后扬;E.渲染 气氛，奠定文章感情基调等。
解答此题，需要仔细阅读全文，画出相关信息文 12.“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。 字，如出现“美味”的风个地方。如母亲煮鱼汤 （5分） 时，尤其是第14段提到“知道美味的真正意思”， 到底是什么意思？ 1.从满足口腹的鱼汤这个物质 ①在物质匮乏的年代，“鱼汤”，或仅仅是对 意义上的“美味”； 2.一条小鱼换来家庭成员间 “鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种 气氛的改变这种精神上的“美味”； 3.再到哥哥 “美味”。 心里明白的“地里的活要起早贪黑，否则这种鱼 ②围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和 加豆腐的美味只能还是多年享受一次”这种更具 希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感“美味” 深远意义的“美味”，靠勤奋劳动换来幸福的真 弥足珍贵。 正美味。这里传扬的不公是民族文化勤劳精髓， ③在此过程中，“他”由天真懵懂到初通人事， 更是一种不懈奋斗的民族精神。正是这种精神， 是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋养一 使我们的民族不丧失希望，不断走向繁荣。 生的特殊“美味”。
高考语文一轮复习ppt课件-文学类小说(分析故事情节-梳理文脉、把握作用)
参照上面小说开头和结尾方式，重温学过的课文，填出下表空缺内容。
课文
开头方式
《祝福》
写景式
《促织》 直切式(或背景式)
结尾方式 以景作结 _喜__剧__结__尾___(不包括“异史氏曰……”)
活 动 二 读懂练透，提升情节分析能力
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是整体感知小说的起点，更 是欣赏小说艺术特点的基础。分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段， 是为理解人物性格，把握小说主题服务的。
我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他 说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐， 腰板挺直了盯着我：“李游，你说到底带我去不？”
“我去是有项目做，你去干什么？” “我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说。 “快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新 婚十天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。” “我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着。 “那你打仗了吗？”
我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是 李响，还有李响的故事。
我决定带李响走。 李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了。他找不到开过荒的地方了。 他不吹了，只能由我给他当向导。我开着导航，带他去了三五九旅旅部 旧址、南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场，还带他去了南泥湾风 景区，参观了南泥湾特有的民宿…… “看，我就在这里开过荒，在这里住过——” 李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。
或事件，预先作的提示或暗示。
分明。
也称铺叙衬垫。它是为了衬托主
铺垫 要人物或事物而铺叙另外的人物 蓄积气势，突出主旨。
或事物以作衬垫。
参照小说情节安排技巧，重温学过的课文，填写下表空缺内容。
中考语文一轮专题复习：小说阅读情节概括
小说阅读——情节概括一、知识点讲解小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
情节是小说中矛盾冲突的演变过程，曲折、跌宕的情节会吸引读者注意，引起阅读兴趣。
情节的考点有情节概括、情节作用、情节手法等，而情节概括不仅会单独设题考查，也会结合其他考点内容进行考查。
二、常见考题①用一句话或简明的语句概括故事情节；②概括文中写了哪几件事；③概括文章的部分（××段）内容。
三、知识详解1、概括一件事设问方式：①概括文章所讲内容；②概括XX段的内容；③概括某人说的事。
答题思路：①审清题干要求。
如按照时间顺序，某个线索，起因、经过、结果，某个人物角度等。
②按照事件的起因、经过、结果，概括相关故事情节。
答题格式：①（时间+地点）+人物+事件的起因+经过+结果②人物+事件【例题】第一定律[美国]阿西莫夫迈克尔·多诺万看着他的空啤酒杯，感觉很无聊，而且认为他已经听得够长的了。
他大声说：“要是我们想谈谈不同寻常的机器人的话，我知道曾经有一个不遵守第一定律的机器人。
”这实在是太不可能的事情了，所有人都停止了谈话，转头看着多诺万。
多诺万真是痛恨自己那张大嘴巴，马上转移了话题，“我昨天听说了一个好东西，”他绘声绘色地说，“那可是关于……”坐在多诺万旁边椅子上的麦克法兰说：“你的意思是你知道有个机器人会伤害人?”那当然就是不遵守第一定律的意思。
“某一方面吧。
”多诺万还是想避开这个话题，我说我听说过一个关于——”“跟我们说说。
”麦克法兰要求道，显然是不想让他转走，其他一些人也将啤酒杯放到了桌上，看着多诺万。
多诺万决定最好还是说出来：“这是大概十年前在泰坦星（土星的卫星）上的事情了，”他很快地回忆了一下，“没错，是二五年。
那时候我们刚刚收到一船货，三个新型号的机器人，专门为泰坦星设计的机器人。
他们是ma型最早的几个。
我们叫他们艾玛一号、二号和三号。
”他停了一下，打了个响指再要一杯啤酒，一边还专心地盯着侍者的动作。
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第一节情节——人物与主题的载体第1课时掌握概括情节的方法，认识情节的多种作用(复习课)烛心乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。
“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。
打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？”怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。
不，不行！小薇的脑筋急速地转着。
“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。
”说完就准备关门。
“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。
”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。
面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对视……请写出主人公小薇的心理变化过程。
答案其变化过程是：猜疑、反感、拒绝、顿悟、惊服、愧疚。
(2014·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
走眼王伟锋①老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。
“珍宝斋”的门店在老街的最里面。
老板姓赵，做这一行已经有20多年了。
赵老板内行，眼力好。
据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。
②一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。
半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。
店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。
赵老板热心，当即过去，反复把玩了，淡淡．．地说：“收着。
”③店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收？”④赵老板朗声．．道：“能收！”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了10倍。
自此，赵老板名声日隆。
⑤但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。
李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。
他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。
⑥这天，“珍宝斋”来了个外乡人。
看打扮，像是落难之人。
一进店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。
伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。
⑦赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又盖上盒子，端详良久，问卖家：“想淘换多少钱？”⑧卖家说：“少说也得这个数。
”说着，伸出五根手指。
⑨赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。
⑩卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。
”⑪“收了。
给客人添茶。
”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩咐道。
客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。
⑫卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了“云芳斋”的后院。
伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。
赵老板低头沉思良久，叹了口气，说：“这个李老板，不怎么地道啊！”⑬隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，进门便嚷：“听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼！”⑭赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。
”见赵老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷：“赵老板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货？”⑮赵老板干咳一下，默不作声。
李老板愈发得意起来：“呵呵，想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候。
”⑯这可关系到“珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。
⑰李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意洋洋而去。
伙计实在忍不住了，说：“老板，您怎么一句话也不说啊？莫非咱们真的着了人家的道，收了个赝品？”⑱赵老板粲然一笑，说：“玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。
上等的古檀香木，名家雕刻的纹饰。
你说，究竟是谁走眼了？”伙计明白过来，心里那块石头终于落了地。
他不解地问：“既然如此，你为何不说，羞辱李老板一番呢？以其人之道，还治其人之身！”⑲赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧！”⑳一个月后，“珍宝斋”做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱，整条老街都轰动了。
21不久，老街的人发现，“云芳斋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面转给了一○个本地人。
(本文有删改) 1．“买玉”情节中，作者使用了“欧·亨利笔法”，试作简要分析。
答：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____解析所谓“欧·亨利笔法”，就是文章的结尾既出人意料又在情理之中，合乎逻辑。
解题时需指出“买玉”情节中，什么地方出人意料，什么地方在情理之中，同时要注意一些情节的铺垫作用。
从“伙计都急了”，李老板带人看玉“恣意取笑一番”等，可看出“玉”“的确不怎么样”，让读者以为赵老板“走眼”了，但结局是李老板“走眼”了——结局出人意料。
但从前文对赵老板眼力的描写，后文对檀香木盒子的描写(“精巧的盒子”)，以及赵老板看见檀香木盒子的反应(“端详良久”)可知，此结局合乎情理。
答案①以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒，造成出人意料的艺术效果。
②赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。
2．小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌走人？答：_______________________________________________________________________ _解析解答本题的关键是明确李老板做了哪些事致使他“悄悄摘牌走人”。
由文章可知，李老板未能看出古檀香木盒的价值说明他“技不如人”；在知道玉是赝品的情况下还故意派人拿去与赵老板做交易，说明他不守行业规矩；李老板恣意嘲笑收了玉的赵老板后知道自己看走了眼而羞愧不已……这些均是李老板摘牌走人的原因。
答案①自感技不如人。
②自觉羞愧。
③不守行业规矩，终究难以立足。
(精彩PPT名师讲解)教你思维1．请简要梳理本文情节的发展过程，并划出情节阶段的起止。
每个过程不超过10个字。
___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____答案开端：①～④段赵老板从未走眼；发展：⑤～⑫段赵老板收玉(古檀香21段木盒子)；高潮：⑬～⑲段李老板取笑赵老板“走眼”(赵老板释疑)；结局：⑳○李老板摘牌走人。
2．将②③④段删去全文情节也很连贯自然，为什么还要写赵老板鉴定钧瓷这一情节？请联系全文分析其作用。
___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____答案(1)这一情节表现了赵老板的沉稳自信和临机果断，突出了他业务娴熟、为人热情的性格特点。
(2)这一情节起着勾连上下文的作用，既照应了上文的“赵老板内行，眼力好”，又是下文情节的有力铺垫，使得下文赵老板不动声色地收下玉(实为盒子)以及结局更加可信。
3.故事的结局出人意料，其实在情理之中。
请你为文中画线处赵老板的话找出几处伏笔。
“玉的确不怎么样”：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____“但盒子实实在在是个好东西”：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____答案“玉的确不怎么样”：第⑪段“拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句”，第⑭段“小玩意儿而已，不值一提”，第⑯段“连伙计都急了”，第⑰段“李老板恣意取笑”“得意洋洋”。
“但盒子实实在在是个好东西”：第⑦段“赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又盖上盒子，端详良久”，第①段“做这一行已经有20多年了”，“好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的”。
思维拓展情节构思的常见手法及其效果(1)伏笔：上文看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，是前文为后文情节埋伏的线索。
作用是交代含蓄，使文章结构严密、严谨，让读者看到下文时豁然开朗，不至于产生突兀、疑惑之感。
(2)突转：情节演进突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。
在篇幅较短的小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成于既在情理之中又在意料之外的突转。
(3)悬念：为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味、深入的反思。
(4)巧合：在必然性(包括性格逻辑与具体情境的发展趋势)基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。
考点一概括情节先做后讲](2013·重庆卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
枪口下的人格徐树建这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎。
在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。
”霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任靠在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。
德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。
他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。
此刻望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂挺直胸膛得意地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。
”于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上去对着霍夫曼就是一口黏痰。
霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了。
作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。
”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前殴打，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬！”贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧！”霍夫曼听了，对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢！”贝尔蒂严词呵斥道：“收起你的那一套吧！一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？”霍夫曼被关进了战俘营里。