一年级音乐下册 幸福拍手歌 课件
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《幸福拍手歌》课件
演唱技巧
介绍正确的发声方法、呼吸技巧和音色调控等演唱技巧，帮助学生掌握正确 的演唱方式。
音乐节奏与形式
节奏特点
分析歌曲的节奏和节拍特点，让学生了解如何把握歌曲的节奏和韵律。
曲式结构
通过对歌曲曲式结构进行分析，让学生了解歌曲的构成和层次关系。
音乐形象与情感表达
音乐形象
通过分析歌曲的音乐形象，让学生感受歌曲所呈现的画面和 情境。
合成表演
各小组排练完成后，进行合成排练，调整细节 ，最终呈现完整的节目。
音乐剧表演
选择情节
01
从《幸福拍手歌》中选取适合的音乐剧情节，如表现主人公的
成长历程、家庭故事等。
创作剧本
02
根据所选情节，创作适合的音乐剧剧本，注意剧情的连贯性和
情感的表达。
音乐与表演
03
根据剧本内容，选择适合的音乐和歌曲，同时进行表演训练，
THANKS
谢谢您的观看
情感表达
引导学生深入理解歌曲所表达的情感和内涵，并让学生体会 歌曲的情感魅力。
03
实践与拓展
分组演唱
1 2 3
分组准备
将学生分成小组，每组负责演唱歌曲的一个段 落，这样可以降低整体难度，减轻学生的压力 。
指导排练
教师需要指导每个小组排练各自的段落，确保 唱准、唱熟，同时也要注意表情和动作的协调 。
注意音乐与剧情的配合。
其他实践形式
创作歌曲
可以引导学生发挥创造力，从《幸福拍手歌》的主题和曲调中汲 取灵感，创作自己的歌曲。
舞蹈编排
可以让学生编排与《幸福拍手歌》相关的舞蹈，锻炼学生的协调 能力和表现力。
配乐朗诵
可以选取《幸福拍手歌》中的段落进行配乐朗诵，让学生体会文 字和音乐的结合，提高学生的朗诵技巧。
介绍正确的发声方法、呼吸技巧和音色调控等演唱技巧，帮助学生掌握正确 的演唱方式。
音乐节奏与形式
节奏特点
分析歌曲的节奏和节拍特点，让学生了解如何把握歌曲的节奏和韵律。
曲式结构
通过对歌曲曲式结构进行分析，让学生了解歌曲的构成和层次关系。
音乐形象与情感表达
音乐形象
通过分析歌曲的音乐形象，让学生感受歌曲所呈现的画面和 情境。
合成表演
各小组排练完成后，进行合成排练，调整细节 ，最终呈现完整的节目。
音乐剧表演
选择情节
01
从《幸福拍手歌》中选取适合的音乐剧情节，如表现主人公的
成长历程、家庭故事等。
创作剧本
02
根据所选情节，创作适合的音乐剧剧本，注意剧情的连贯性和
情感的表达。
音乐与表演
03
根据剧本内容，选择适合的音乐和歌曲，同时进行表演训练，
THANKS
谢谢您的观看
情感表达
引导学生深入理解歌曲所表达的情感和内涵，并让学生体会 歌曲的情感魅力。
03
实践与拓展
分组演唱
1 2 3
分组准备
将学生分成小组，每组负责演唱歌曲的一个段 落，这样可以降低整体难度，减轻学生的压力 。
指导排练
教师需要指导每个小组排练各自的段落，确保 唱准、唱熟，同时也要注意表情和动作的协调 。
注意音乐与剧情的配合。
其他实践形式
创作歌曲
可以引导学生发挥创造力，从《幸福拍手歌》的主题和曲调中汲 取灵感，创作自己的歌曲。
舞蹈编排
可以让学生编排与《幸福拍手歌》相关的舞蹈，锻炼学生的协调 能力和表现力。
配乐朗诵
可以选取《幸福拍手歌》中的段落进行配乐朗诵，让学生体会文 字和音乐的结合，提高学生的朗诵技巧。
《幸福拍手歌》ppt课件
人教新课标一年级音乐下册
2023最新整理收集 do something
教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。
• 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。
• 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福 生活的积极态度。
•
感 谢 阅
读感 谢 阅就拍拍手, 如果感到幸福你就拍拍手, 如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。
幸福拍手歌
边唱边表演，在 的动作唱一唱。
处改成其他
幸福拍手歌
1.拍拍手 4.跺跺脚 2.拍拍肩 5.摸摸耳 3.拍拍腿 6.拍拍手
幸福拍手歌 1.拍拍手 4.摸摸耳 2.跺跺脚 5.伸伸腰 3.拍拍肩 6.拍拍手
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教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。
• 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。
• 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福 生活的积极态度。
•
感 谢 阅
读感 谢 阅就拍拍手, 如果感到幸福你就拍拍手, 如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。
幸福拍手歌
边唱边表演，在 的动作唱一唱。
处改成其他
幸福拍手歌
1.拍拍手 4.跺跺脚 2.拍拍肩 5.摸摸耳 3.拍拍腿 6.拍拍手
幸福拍手歌 1.拍拍手 4.摸摸耳 2.跺跺脚 5.伸伸腰 3.拍拍肩 6.拍拍手
《幸福拍手歌》课件
评价标准介绍及评分方法说明
音准与节奏
评估歌曲演唱者在音准和节奏方面的表现 ，观察其是否能够准确、流畅地演唱歌曲 。
整体效果
综合考虑歌手在上述各方面的表现，评估 其在演唱方面的综合实力和整体效果。
情感表达
考察歌手对歌曲情感的理解和表达程度， 分析其是否能够通过演唱将歌曲的情感传 递给听众。
舞台表现力
04
文化背景
了解歌曲的创作背景、历史和 文化内涵，加深对歌曲意义和
价值的理解。
音乐风格
分析歌曲的音乐风格、旋律和 节奏特点，感受歌曲所表达的
情感和意境。
歌词解读
理解歌曲的歌词内容，分析歌 词所表达的情感、主题和意义
。
演唱技巧
欣赏歌手的演唱技巧、声音表 现力和音乐表达能力，感受歌
手对歌曲的演绎和诠释。
知识点回顾
对《幸福拍手歌》中的知识点进行回顾，包括歌曲的旋律、节奏、 歌词含义等，让学生对所学内容进行巩固和复习。
回顾方式
可以采用口头表述、PPT展示、板书等形式，对知识点进行回顾和 总结，帮助学生更好地掌握所学内容。
THANKS
谢谢您的观看
咬字发音
注意咬字的准确性和清晰度，避免 因方言或语言习惯而导致的误差。
注意事项及难点处理方法
高潮部分的处理
在歌曲的高潮部分，应加强情感 的表达，同时注意声音的力度和
音量。
换声区的处理
在换声区，应注意声音的平滑过 渡，避免出现明显的断层或失真
。
难点处理方法
针对歌曲中的难点部分，如连续 的高音或复杂的节奏，需要进行
歌词内容
歌词描述了孩子们在幸福 时刻，通过拍手、唱歌、 跳舞等方式表达快乐和幸 福。
歌曲特点
《幸福拍手歌》PPT课件
X
这就是歌曲的主要节奏，一起去看 一看曲谱吧！
它们是“四分音符 ”，唱的时候要注 意这个音符的时长
哟!
整个曲谱的节奏基本都是我们刚才 拍打的节奏型，但是有些小节中有一些 变化，同学们能找到吗？
整 体 感 知 、 学 唱 歌 曲
同学们唱的真不错！老师刚才直接把歌曲 的第四段也变为拍手的律动了，同学们可以讨 论一下，想一想，除了拍手、跺脚、拍肩，还 可以做些什么呢？
我们身边幸福的事情有很多，当你感 到开心、快乐时都可以用这种方式曲中感 到幸福的时候是怎么做的呢？
拍手、跺脚、拍肩。 2.听完歌曲，你的心情是怎样的呢？ 这首歌曲给我们带来开心、快乐的 心情，所以这首歌的旋律是欢快的、活 泼的……
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
这首歌曲主要的节奏类型是 X· X ,哪位同学认识这种节奏呢？
请你模仿老师拍拍下面的节奏。
幸福拍手歌
-.
欢迎同学们来到我们的音乐课堂，今 天我们来说一说“幸福”。哪位同学可以 跟大家分享一下他幸福的事情呢？
我们身边幸福的事情有很多，那当 你感受到幸福的时候你会怎么做呢？
接下来我们欣赏一首歌曲，听一听 歌曲中感到幸福时会怎么做。
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
这就是歌曲的主要节奏，一起去看 一看曲谱吧！
它们是“四分音符 ”，唱的时候要注 意这个音符的时长
哟!
整个曲谱的节奏基本都是我们刚才 拍打的节奏型，但是有些小节中有一些 变化，同学们能找到吗？
整 体 感 知 、 学 唱 歌 曲
同学们唱的真不错！老师刚才直接把歌曲 的第四段也变为拍手的律动了，同学们可以讨 论一下，想一想，除了拍手、跺脚、拍肩，还 可以做些什么呢？
我们身边幸福的事情有很多，当你感 到开心、快乐时都可以用这种方式曲中感 到幸福的时候是怎么做的呢？
拍手、跺脚、拍肩。 2.听完歌曲，你的心情是怎样的呢？ 这首歌曲给我们带来开心、快乐的 心情，所以这首歌的旋律是欢快的、活 泼的……
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
这首歌曲主要的节奏类型是 X· X ,哪位同学认识这种节奏呢？
请你模仿老师拍拍下面的节奏。
幸福拍手歌
-.
欢迎同学们来到我们的音乐课堂，今 天我们来说一说“幸福”。哪位同学可以 跟大家分享一下他幸福的事情呢？
我们身边幸福的事情有很多，那当 你感受到幸福的时候你会怎么做呢？
接下来我们欣赏一首歌曲，听一听 歌曲中感到幸福时会怎么做。
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
幸福拍手歌ppt课件
演唱者以饱满的情感和精湛的演唱技 巧，将歌曲的情感表达得淋漓尽致， 令人感动。
编曲技巧
编曲者通过运用不同的乐器和音效， 丰富了歌曲的层次感和表现力，展现 了高超的编曲技巧。
观众评价
观众喜爱度
这首歌曲深受观众喜爱，很多人 都能够跟着节奏一起拍手、唱歌
，展现出很高的参与度。
情感共鸣
歌曲所表达的情感与人们的内心 情感相契合，引发了观众的情感 共鸣，让人们在歌曲中找到共鸣
表现力
通过演绎将歌曲的情感和 意境表现得淋漓尽致，使 听众能够深刻地理解和感 受。
艺术性
通过精湛的演绎技巧和完 美的表现力，将歌曲演绎 成一件艺术品，给听众带 来美的享受。
04
歌曲应用
教育应用
音乐教育
幸福拍手歌是一首节奏明快、旋律优 美的歌曲，适合用于音乐教育，特别 是儿童音乐启蒙教育。通过学习这首 歌，孩子们可以培养节奏感、音感和 音乐表现力。
语言教育
歌曲中的歌词简单易懂，可以帮助孩 子们学习语言，提高语言表达和词汇 量。通过歌曲的形式，让孩子们在快 乐的氛围中学习语言。
娱乐应用
演出表演
幸福拍手歌是一首充满活力和欢乐的 歌曲，适合在各种演出和表演中演唱 。它可以为观众带来愉悦的感受，增 强演出的娱乐性和观赏性。
聚会活动
在家庭聚会、朋友聚会等场合，幸福 拍手歌可以作为背景音乐或互动游戏 歌曲，营造欢乐的氛围，增加聚会的 趣味性。
歌曲意义
传递正能量
《幸福拍手歌》通过欢快的旋律和积极的歌词，传递了积极向上的能量，鼓励人 们追求幸福生活。这首歌曲让人们在忙碌的生活中感受到幸福的时刻，提醒人们 珍惜眼前的美好。
促进亲子互动
《幸福拍手歌》是一首适合亲子共唱的歌曲，家长可以和孩子一起唱歌、一起做 动作，增进亲子之间的互动和感情。这种互动也有助于培养孩子的音乐兴趣和创 造力。
《幸福拍手歌》课件
《幸福拍手歌》课件一、教学内容本节课的教学内容选自教材第五章第三节《幸福拍手歌》。
歌曲以欢快的节奏、简洁明快的歌词，表达了幸福就是用心去感受生活中的点点滴滴，鼓励人们以乐观的态度面对生活。
教学时，将引导学生通过学唱歌曲，感受幸福生活的真谛，培养他们积极向上的生活态度。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词，学会用欢快的节奏演唱歌曲。
2. 通过学唱歌曲，培养学生感受幸福、珍惜幸福的生活态度。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学会《幸福拍手歌》的歌词，掌握欢快的节奏演唱歌曲。
难点：理解歌曲寓意，培养学生积极向上的生活态度。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、钢琴、黑板、粉笔。
学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 导入：以一段生动的故事引入主题，讲述一个关于幸福的小故事，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词：引导学生跟唱《幸福拍手歌》，注意歌词的节奏和音准。
分组进行歌词接龙，加强学生对歌词的记忆力。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的结构，引导学生关注歌曲中的欢快节奏，探讨幸福生活的意义。
4. 实践练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 情景表演：学生分组进行情景表演，用打击乐器伴奏，增强歌曲的感染力。
六、板书设计板书歌曲《幸福拍手歌》的歌词，标注重点词汇和节奏。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享《幸福拍手歌》，并用行动表达对家人的爱。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于幸福生活的感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学唱《幸福拍手歌》，让学生感受到幸福生活的美好。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣。
同时，鼓励学生在课后积极参与家庭和社区活动，将所学化为实际行动，传播幸福。
拓展延伸：可以组织一次关于幸福生活的主题班会，让学生分享自己的感悟，增进同学间的了解和友谊。
还可以邀请家长参与，共同探讨如何培养孩子的幸福感。
PPT课件_幸福拍手歌
X
|
起
师：我 们 来
来 （生） 一 .
1. 2 3 | 3. 2 1
|
1. 3
5. 5 | 1 - ||
xing fu
幸福
伸 跺
伸 脚 腰 跺
伸 腰 跺 跺伸 脚
感 到 幸
福 就
快 快
跺 伸 拍
跺 伸 拍
脚 腰 手
伸 跺 伸 脚 腰 跺
1. 1
（ X. X ） 附点八分音符 如 果 幸 感 拍 拍 到 福
5.
.
5 | 1.1 1. 1 1. 1 1. 1 7. . 1|2到幸 福 你 就 拍 拍 手
.
.
.
.
.
. .
. .
.
感到幸福就
.
.
快快
.
拍
拍
.
手
. . .
.
1 = G 4/4 5. 5 | 1. 1 1. 1 . .
如 果 感 到
1. 1
拍 拍 幸 福 你 就 跺 跺 拍 拍
7. 1 | 2 .
如 如 如 如 2. 感 感 如 如 感 如 3.
.
1. 1
幸 幸 幸 福 福 福 你 你 你 就 就 就
7. . 1 | 2
你 你 你 就 就 就 伸 拉 抬
X
伸 拉 抬
X
腰 ， 耳， 腿，
5. .
5
果 感 到 果 感 到 果 果 感 到 果 2果 2. 2 2. 幸 福 幸 福 幸 福
.
|
2
1. 2
脚，
如 如 果 果
如 如 果 就 感到幸福 快快 感 到幸 福就 快 快 如 果感到幸福 果感到幸福就 果感到幸福 就 快快
幸福拍手歌ppt课件
情感表达
通过拍手的方式表达歌曲的情感， 如快乐、悲伤等。
创造力
发挥创造力，探索不同的拍手方式 ，以丰富音乐表演。
04
第二章：拍手游戏
简单的拍手游戏
拍手有节奏地唱歌
这是一种简单的拍手游戏，只需要按照歌曲的节奏，用双手拍出相应的节拍即 可。
拍手表达情感
除了基本的节奏外，还可以通过拍手的力度和方式来表达歌曲中的情感。例如 ，在表达欢快的情绪时，可以加大拍手的力度和速度；在表达抒情部分时，可 以减缓拍手的节奏和力度。
THANKS
感谢观看
和声与协和音
了解和声的定义，以及协 和音在构建和谐音乐中的 角色。
拍手基础知识
拍手种类
了解不同类型的拍手方式 ，如双手对拍、交叉拍等 。
力度控制
学习如何控制拍手的力度 ，以达到更好的节奏感和 音效。
节奏感
培养良好的节奏感，以便 在拍手时能够准确配合音 乐节奏。
音乐与拍手结合的技巧
协调性学习如何在音乐和拍来自中找到协 调点，使两者完美结合。
创意发挥
在分组表演中，可以鼓励同学们发挥自己的创意 ，为表演增添亮点。
合作精神
分组表演需要同学们相互配合、协作，培养团队 合作的精神。
个别表演
自信展示
个别表演时，要鼓励同学们勇敢地展示自己的才艺，即使不完美 也要有自信。
技巧运用
在个别表演中，可以运用一些歌唱技巧来增强表演效果，如运用假 声、和声等技巧。
06
第四章：歌曲表演实践
全班表演
整齐划一
全班同学一起表演，要做到节奏 准确、动作整齐，展现出整体协
调的美感。
情绪饱满
全班表演时，要调动起高昂的热 情，把歌曲的情感充分表达出来
幸福拍手歌-PPT优秀课件2
教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。 • 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。 • 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福 生活的积极态度。
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手,
如果感到幸福你就拍拍手,
如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• • •
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 2、重复是学习之母。 3、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 4、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 5、学习是劳动，是充满思想的劳动。 6、聪明出于勤奋，天才在于积累 － 7、好学而不勤问非真好学者。 8、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 9、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 10、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 11、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 12、过去一切时代的精华尽在书中。 13、好的书籍是最贵重的珍宝 14、不经历风雨，怎能见彩虹 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 19．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．不要以为还存在，就永远不会失去． ８．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． ９．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 24．生命是罐头，胆量是开罐器． 25．只要有斗志，不怕没战场． 26．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 27．人不冒险，枉为一生． 28．最困难的时候，就是距离成功不远了． 29．再多一点努力，就多一点成功． 30．除非想成为一流，否则就是二流．
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。 • 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。 • 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福 生活的积极态度。
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手,
如果感到幸福你就拍拍手,
如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• • •
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 2、重复是学习之母。 3、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 4、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 5、学习是劳动，是充满思想的劳动。 6、聪明出于勤奋，天才在于积累 － 7、好学而不勤问非真好学者。 8、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 9、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 10、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 11、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 12、过去一切时代的精华尽在书中。 13、好的书籍是最贵重的珍宝 14、不经历风雨，怎能见彩虹 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 19．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．不要以为还存在，就永远不会失去． ８．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． ９．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 24．生命是罐头，胆量是开罐器． 25．只要有斗志，不怕没战场． 26．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 27．人不冒险，枉为一生． 28．最困难的时候，就是距离成功不远了． 29．再多一点努力，就多一点成功． 30．除非想成为一流，否则就是二流．
人教新课标幸福拍手歌PPT精品课件
古老地层的相似性
地中海—喜马拉雅火山地震带 环太平洋火山地震带
5、世界上的两大火山地震带的名称，对照六大板块示意图说明，两大 火山地震带主要是在哪些板块的接触地带
3、四大洋：
D A
D
B C
B
123、说全位出部于四位五大于个洋东大的半洲名球之称的间及大的大洋小是洋顺是__序__________、____________；； 纬 印度最洋高位的于_大__洋_是___、_________、_________、_________洲_之；间； 跨经度最广的大洋是___________________________。
10123、主 全 赤 纬要部道度位穿最于 过 高东 北 的半 大球洲的是__大__洲__是_、______、_、______、_、_____、______ 主 全 赤 跨要部道经位 穿 度于 过 最西 南 的 广半 大 的球陆大的是洲_大_洲__是_、______、___________
大陆漂移假说：
判别大洲的方法： 1.大洲的轮廓图 2.重要经纬线的辅助作用
三、海陆变迁
1、海陆变迁的原因： （1）地壳的变动 （2）海平面的升降 （3）人类活动 2、大陆漂移假说： （1）提出人： 德国科学家—魏格纳 （2）主要的观点： （3）主要的证据：
喜马拉雅山的化石
➢我国地理工作者在喜马 拉雅山考察时，发现岩石 中含有鱼、海螺、海藻等 海洋生物的化石。
荷兰的围海大坝
➢欧洲的荷兰是世界著 名的“低地国”，全国 约四分之一的陆地低于 海平面。围海大坝为荷 兰造就了大片土地。
北冰洋 太平洋
大 西 洋
北冰洋 印度洋
证据：
海牛、鸵鸟的分 布
➢在大西洋两岸的相应位 置（拼合图中接近的地 方），生活着非常近似的 一些现代生物，他们不是 都能远涉重洋的。
《幸福拍手歌》PPT课件2
教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。 • 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。 • 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福 生活的积极态度。
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手,
如果感到幸福你就拍拍手,
如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。
同学们要跟着歌词表演出来哟， 唱完后在拍拍手那自己想动作哟。
幸福拍手歌
幸福拍手歌
1.拍拍手
2.拍拍肩
4.跺跺脚
5.摸摸耳
6.拍拍手
3.拍拍腿
幸福拍手歌
1.拍拍手
2.跺跺脚
4.摸摸耳
5.伸伸腰
6.拍拍手
3.拍拍肩
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。 • 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。 • 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福 生活的积极态度。
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手,
如果感到幸福你就拍拍手,
如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。
同学们要跟着歌词表演出来哟， 唱完后在拍拍手那自己想动作哟。
幸福拍手歌
幸福拍手歌
1.拍拍手
2.拍拍肩
4.跺跺脚
5.摸摸耳
6.拍拍手
3.拍拍腿
幸福拍手歌
1.拍拍手
2.跺跺脚
4.摸摸耳
5.伸伸腰
6.拍拍手
3.拍拍肩
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
小学音乐幸福拍手歌课件
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附点：
附点：X.是一个音乐名词，是记在音符右 边的小圆点，用以增长音符的时值
幸福拍手歌
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讲述人：傅老师
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