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《凡卡》ppt课件

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角色扮演:选取故事中的一段情节进行表演。
总结词
角色扮演可以让学生们更深入地理解小说中的人物性格和情节发展,增强课堂趣味性。
详细描述
在角色扮演环节,学生们可以选择小说中的一段情节进行表演,通过扮演不同的人物角 色来展现情节的发展和人物性格特点。通过角色扮演,学生们可以更深入地理解小说中 的人物性格和情节发展,增强对小说的兴趣和参与度。同时,角色扮演还可以锻炼学生
读者的评价
感动与共鸣
许多读者在阅读《凡卡》后深受感动,认为小说真实地反映了社 会底层人民的苦难,引起了广泛共鸣。
批判与反思
也有一些读者对小说中揭示的社会问题进行了深入反思,认为作 品对当时俄国社会进行了深刻的批判。
独特的叙事风格
许多读者对契诃夫独特的叙事风格表示赞赏,认为其简洁明快的 语言和细腻的心理描写为作品增色不少。
THANKS
感谢观看
《凡卡》的主题思想
批判现实主义
01
批判现实主义是一种文学流派, 通过对社会现实的批判来反映社 会问题,揭示人性的弱点和社会 的黑暗面。
02
《凡卡》通过讲述一个贫苦儿童 的生活经历,揭示了沙俄时代社 会的黑暗和残酷,体现了批判现 实主义的典型特征。
对人性的思考
《凡卡》通过对人物性格的刻画和人 物命运的安排,引发了读者对人性的 思考。
19世纪的俄罗斯,社会矛盾尖锐,底 层人民生活学徒,受尽折磨,给 爷爷写信请求带走,但信被退回,凡 卡陷入绝望,最后梦中与爷爷相聚。
通过凡卡的生活经历,揭示了社会的 不公和底层人民的苦难。
故事的主要人物
01
02
03
04
凡卡
故事的主人公,一个善良、纯 真的小男孩。
爷爷
凡卡的亲人,也是他唯一的依 靠。

凡卡完美版ppt课件

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凡卡完美版
汇报人:
2023-11-28
2023/11/29
1
2023/11/29
目录
CONTENTS
• 课文背景 • 故事情节 • 人物形象 • 艺术特色 • 主题思想 • 课文赏析 • 教学建议
2
01
课文背景
2023/11/29
3
时代背景
19世纪末期,沙皇统治下的俄国社会 十分黑暗,无数劳动人民过着饥寒交 迫的生活。
2023/11/29
6
02
故事情节
2023/11/29
7
故事概述
时代背景
19世纪末,沙皇统治下的俄国社会
中心人物
凡卡,一个小学徒
主要事件
凡卡不堪忍受老板的虐待,写信向爷爷求救,最 后得知爷爷无法前来接他,心灵受到打击
2023/11/29
8
情节发展
01
02
03
04
凡卡的悲惨生活
被老板打骂、伙计捉弄、吃得 不好、睡得不好等
12
爷爷
2023/11/29
人物性格
爷爷是一个善良、正直、勤劳的老人,他深爱着凡卡,把他当作自己的亲孙子看待。虽然 生活贫困,但他始终保持着乐观向上的精神,希望能够用自己的力量让凡卡过上幸福的生 活。
人物经历
爷爷也曾经历过学徒时期,他深知学徒们所遭受的不公和磨难。他在凡卡最需要关爱和支 持的时候给予了他无私的帮助和关怀。然而,由于社会的黑暗和无情,他也无法给凡卡带 来真正的幸福。
使用建议
在课前预习时,引导学生通过互联网或图书馆查找有关凡卡的背景资料,了解当时的社会背景和人民 生活状况,有助于学生对课文的理解。
2023/11/29
30

《凡卡》ppt课件

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文学常识:契诃夫其他代表作品介绍
1 2
《变色龙》
讲述一个警官在处理一只狗咬伤人的事件时,态 度反复无常的故事,揭示了俄国社会的黑暗面。
《套中人》
描写一个性格孤僻、胆小怕事的小人物别里科夫 ,反映了沙皇专制制度对人性的压迫和摧残。
3
《樱桃园》
通过描写一个贵族家庭的衰落和樱桃园的易主, 表现了俄国社会变革的必然性和历史进步的力量 。
跨文化对比:中俄两国儿童文学异同探讨
创作背景
01
比较中俄两国儿童文学的历史背景、文化传统和社会环境等方
面的异同。
文学主题
02
探讨中俄儿童文学在主题选择、情感表达和价值观传递等方面
的差异和相似之处。
艺术手法
03
分析中俄儿童文学在叙事方式、人物形象塑造、语言风格等艺
术手法上的特点和异同。
05
互动环节与课堂活动设 计
积极行动
鼓励人们积极行动,关注社会问题,为创造更美 好的未来贡献力量。
04
知识点梳理与拓展延伸
重要词汇、句型及语法ຫໍສະໝຸດ 解析重要词汇例如“凡卡”、“爷爷”、“圣诞节”等词汇在故事中的含义和 用法。
句型
如“如果...就...”、“虽然...但是...”等句型在故事中的运用和表达 效果。
语法点
包括动词时态、语态、非谓语动词等语法现象在文本中的体现和解 析。
讽刺与幽默的融合
探讨讽刺与幽默在小说中的融合与 运用,以及这种艺术手法对读者产 生的阅读体验和思考。
03
主题思想探讨与价值观 引导
揭示社会不公和苦难,唤起同情和反思
苦难背景
通过凡卡的悲惨遭遇,展 现社会底层人民的苦难生 活。
社会不公

《凡卡》课件PPT(专业教学)

《凡卡》课件PPT(专业教学)

(4、5、6、13、14节)
思考讨论:
凡卡在写信的同时还插进去叙 述了哪些内容?作者这么写的目 的是什么?
苍松课资
11
爷爷守夜 乡村雪夜
和爷爷砍圣诞树
以欢乐反衬凡 卡的凄苦
苍松课资
12
学习文章最后一部分
●凡卡对爷爷充满了热切的期 望,盼望爷爷早点接他离开这里。 可是这一切,爷爷会知道吗?爷 爷会把凡卡接回家吗?为什么?
苍松课资
16
小结:
读了凡卡,我们认识了什 么?对今天的生活应该怎样珍 惜?回家和父母聊一聊。
苍松课资
17
作业
1. 摘抄你喜欢的语句。 2. 写几句话赠给凡卡和
卖火柴的小女孩。 3. 完成配套练习。
苍松课资
18
苍松课资
19
苍松课资
13
因为凡卡在信封上没有写明具体地
址,爷爷肯定不会收到凡卡的信,肯定 不会来接他。即使收到信,爷爷也不一 定会来接凡卡。从课文中我们可以知道, 凡卡的爷爷只不过是一个穷苦的守夜人, 他恐怕没有能力抚养这个渐渐长大的孩 子,在村子里又找不到可以供凡卡吃饭 的活儿,要不,怎么忍心把唯一的孙子 送到陌生的大城市里去打工呢?即使收 到了凡卡的信,他也无能为力。
到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。
苍松课资
5
xìu mā róu jiǎo mǎ
锈摩揉搅玛
(生锈) (摩平) (揉搓) (打搅) (玛瑙)
zhàn dú piě yē cuō
蘸毒撇噎搓
(蘸墨) (毒药) (撇开) (噎住) (搓板)
xiá zhā kēng nà yī
匣喳吭娜伊
(匣子)(叽叽喳喳)(吭苍松课声资 )(娜娜)
凡卡

15《凡卡》课件

15《凡卡》课件

义务教育课程标准实验教科书人教版 小学语文六年级下册
15.凡卡
《凡卡》这篇小说写于1886年,当时正 是俄国沙皇统治最黑暗的时期,人民过 着苦难的生活,无数破产的农民被迫流 入城市谋生,他们深受剥削之苦,连儿 童也不能幸免。契诃夫在父亲的杂货店 里,亲眼目睹了父亲对小学徒的虐待, 十分同情小学徒的命运。凡卡就是这些 可怜的小学徒中的一员。
天气真好,晴朗,一丝风也没有, 干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚, 可是整个村子——白房顶啦,烟囱里 冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一 身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。 天空撒满了快活地眨着眼的星星,天 河显得很清楚,仿佛为了过节,有人 拿雪把它擦亮了似的……
爷爷守夜 与痛苦的学徒生活对比 乡村雪夜 砍圣诞树 以欢乐反衬凡卡的凄苦
凡卡.茹科夫 康斯坦丁.玛卡里奇
阿丽亚西涅niè 饥饿 礼拜 生锈
摩mā平 揉皱 楦xuàn头 别墅 眯缝
耸肩 蘸水 毒打 撇嘴 抽噎
冻僵 窜cuàn过 逮住 打搅 暖炕
耷拉
泥鳅
烟囱cōng 戳chuō脸 稀粥
卢lú布 戈gē比 枞cōng树
高筒毡靴
黑糊糊 笑眯眯 孤零零 醉醺醺xūn
锈xiù 摩mā 揉róu 玛mǎ 蘸zhàn 毒dú 撇piě 噎yē 搓cuō 匣xiá 喳zhā 吭kēng 娜nà 伊yī 搅jiǎo
课文中还有很多地方应用 了对比,反衬的表达方法, 你能找到吗?
康斯坦丁 玛卡里奇 乡下爷爷
过了一个钟头,他怀着甜蜜的希 望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕,炕 上坐着他的爷爷,耷拉着两条腿,正在 念他的信……泥鳅在炕边走来走去,摇 着尾巴……
【小说原文的结尾】——
★……风一吹,凡卡给爷爷写的信变成千 万只蝴蝶,漫天飞舞……凡卡用剩下的最后 一口气,轻轻地叫了一声:“爷——爷……” 用剩下的最后一点力气,捡了一张碎片,放 在胸前,慢慢地死去了……

《凡卡》PPT课件

《凡卡》PPT课件

1、有感情的朗读课文。 2、通过理解课文,了解凡卡的 悲惨生活,体会他极度痛苦的心 情。 3、揣摩课文的表达方法,体会 作者记叙信的内容和回忆插叙结 合起来的表达效果。
课文主要写了 一件什么事?
本文主要讲述了 _____在圣诞节前 夜_________, 告诉爷爷_____, 请求爷爷______ 的故事。
在鞋匠的家里,他
忍受着_________ ,
热闹的莫斯科有那么多人,
但_________________ ;
忍受着_________ ,
忍受着_________...... 我看见他_________, 看见他_________,
繁华的莫斯科有那么多东西,
但_________________ 。 我听见他 __________________ ,
老板揪着我的头发,把我拖到院 子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼拜, 老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴 上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴 直戳我的脸。
老板揪着我的头发,把我拖到院 子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼拜, 老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴 上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴 直戳我的脸。
伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去 打酒。吃的呢,简直没有。早晨吃一点 儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿 面包;至于菜啦,茶啦,什么也没有, 只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡 在过道里,他们的小崽子一哭,我就别 想睡觉,只好摇那个摇篮。
课文主要写了凡卡在圣诞节前 夜给爷爷写信,告诉爷爷他在莫斯 科鞋匠当学徒生活很痛苦,请求爷 爷接他回去的故事。
小组合作
自由地朗读课文,思考: 1、在凡卡的回忆中,你看到 了一 个怎样的凡卡?用横线划出相关 句子。 2、在信中,你看到 了一个怎样的 凡卡?用波浪线划出相关句子。 温馨提示:在句子旁做批注。

《凡卡》ppt课件最新完美版

《凡卡》ppt课件最新完美版

主要内容
这篇课文主要讲述 了凡卡在圣诞节前 夜给爷爷写信,告 诉爷爷他在莫斯科 鞋匠家里当学徒的 生活很痛苦,请求 爷爷把他带回乡 下去的故事。
理清层次
课文以写信为线索, 按照准备写信、写信、 寄信的顺序,课文可 分为三个部分: 第一部分:准备写信 (第1-2自然段) 第二部分:写信 (第3-15自然段) 第三部分:寄信 (第16-21自然段)
答2、“一小瓶墨水,一支笔尖生了锈的 钢笔,摩平一张揉皱了的白纸”这些语句 可以看出凡卡的生活很艰苦。另外,圣诞 节前夜,凡卡没躺下睡觉,是因为节日让 他思念唯一的亲人爷爷,也是因为他还有 一个心愿──偷偷地给爷爷写信,请求爷 爷把他接回去。一个“等……就”看出凡 卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了 才敢写,害怕被人发现,也暗示了 凡卡学徒生活的艰辛。
准备写信
读第一部分(第1-2自然段),思考: 1、凡卡写信前的心理状 态是怎么样的?从哪些 语句看出来的? 2、哪些语句可以看出凡 卡的生活很艰苦? 3、怎么理解“他叹了一 口气,跪在作台前边, 把那张纸铺在作台上。” 中的“叹气”?
答1、(读)“他等老板、老板娘和几个 伙计到教堂做礼拜去了,就从老板的立柜 里拿出一小瓶墨水,一支笔尖生了锈的钢 笔,摩平一张揉皱了的白纸,写起信来。 在写第一个字母以前,他担心地朝门 口和窗户看了几眼,又斜着眼看了一下那 个昏暗的神像,神像两边是两排架子,架 子上摆满了楦头。”从这些语句中可以看 出凡卡写信前的心理状态是提心 吊胆的、充满凄凉和恐惧的。
谈话交流
同学们,我们一起来 聊一聊,老师想问问 大家,你们现在多大了?看来,大家差不 多都在十一、二岁的年龄,仔细想想的话, 大家的童年生活快要结束了, 回忆一下自己走过的这十一、 二年,你想用一个什么词来 形容你的童年呢?看来我们 每一个人都有着美好的回忆, 都有一个金色的童年。大家 多么幸福!

《凡卡》课件(第一课时)

《凡卡》课件(第一课时)
凡卡
【俄】契诃夫 第一课时
课时目标
¤会认8个生字,会写14个生字,掌握 “生锈、保佑、皮袄、跺脚、毡靴、撇嘴、 打搅、不知不觉、结结实实、醉醺醺”等 词语。
¤了解课文的主要内容,理清课文的 脉络。
导入新课 通过上节课的学习,我们认识了鲁迅, 今天我们再来认识一位世界著名的作家。
契诃夫
导入新课
作者简介
契诃夫(1860-1904)19世纪末期俄国批判 现实主义作家,短篇小说艺术大师。和法国的莫 泊桑、美国的欧·亨利并称为三大短篇小说巨匠。
契诃夫1880年开始发表作品。他的作品无情 地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主 义社会的罪恶。主要作品有《变色龙》《套中人》 《第六病室》等。
导入新课
写作背景
《凡卡》写于1886年,它反映了沙皇尼古拉 三世时,无数破产的农民被迫流入城市谋生,他 们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免。契诃夫家 的杂货店里有两个小学徒,常受他父亲的虐待。 契诃夫从小了解学徒生活,也同情小学徒的遭遇, 所以,《凡卡》这篇小说写得真实感人,使我们 从中看到沙皇统治下的俄国社会中劳动人民的悲 惨生活。
初读感知
学习提纲: ①自由读课文,自学字词。 ②课文可以分为几个部分? ③用简练的语言概括课文主要讲了什么 内容。 ④提出自己不懂的问题。
初读感知 交流生字新词。
认一认, 读一读。
生锈、保佑、皮袄、跺脚、毡靴 撇嘴、打搅、邮筒、暖炕、醉醺醺 不知不觉、结结实实
初读感知
记一记, 写一写。
ห้องสมุดไป่ตู้ 初读感知
课堂小结
这节课,大家一起学习了本课的生字新 词,了解了课文的主要内容,并初步解决了 心中的疑问。下节课我们要走近凡卡,了解 他的悲惨遭遇,请同学们在课后抄写生字新 词,并有感情地朗读课文,把最令你感动的 地方多读几遍。
相关主题
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15
快来吧,亲爱的爷爷,我求您看在基督的面上,带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿 吧。这儿的人都打我。我饿得要命,又孤零零的,难受得没法说。我老是哭。有一天,老板拿楦头 打我的脑袋,我昏倒了,好容易才醒过来。我的生活没有指望了,连狗都不如!„„我问候阿辽娜, 问候独眼的艾果尔,问候马车夫。别让旁人拿我的小风琴。您的孙子伊凡·茹科夫。亲爱的爷爷, 来吧!
默读凡卡写信的内容,思考: 凡卡给爷爷写信的主要内容是什 么?
凡卡给爷爷的信
第3节 信的开始,首先问候爷爷 第8节 诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨。 第10节 恳求爷爷带自己回家。 第11节 向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。 第12节 要爷爷在圣诞节给他摘糖果。 第15节 再次恳求爷爷带自己回家,对生活绝 望。
“小崽子一哭”就“只好摇那个摇篮” 一......就......
阿里亚希涅--鞋匠,鞋Байду номын сангаас老板
日发略维夫--老爷,爷爷工作的那家庄园的庄园主
伊凡· 茹科夫--小说的主人公 康司坦丁· 玛卡里奇--凡卡的爷爷 菲吉卡--牧主 艾果尔、阿辽娜--凡卡的小伙伴 卡希旦卡--老母狗的名字 一普特--旧俄重量单位
读了凡卡给爷爷的信,你觉得下面哪个 词最能表达出凡卡想回到爷爷爷身边的 心情? 词义辨析:希望─盼望─请求─哀求 “哀求”一词最能表达凡卡所受的 苦,想回到爷爷身边的迫切心情。
3
亲爱的爷爷康司坦丁· 玛卡里奇,我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑您。 我没爹没娘,只有您一个亲人了。 8 昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我 的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍(zòu)了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我 从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒, 他们叫我偷老板的黄瓜,老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午 饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道 里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这 儿回家,回到我们村子去吧!我再也受不住了!„„我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我 离开这儿吧,要不,我就要死了„„ 10 我会替您搓(cuō)烟叶,我会为您祷告上帝。要是我做错了事,您就结结实实地打我一顿 好了。要是您怕我找不着活儿,我可以去求那位管家的,看在上帝面上,让我擦皮鞋;要不,我去 求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷,我再也受不住了,只有死路一条了!„„我原想跑回我们 村子去,可是我没有鞋,又怕冷。等我长大了,我会照应您,谁也不敢来欺负您 11 讲到莫斯科,这是个大城市,房子全是老爷们的,有很多马,没有羊,狗一点儿也不凶。圣 诞节,这里的小孩子并不举着星星灯走来走去,教堂里的唱诗台不准人随便上去唱诗。有一回,我 在一家铺子的橱窗里看见跟钓竿钓丝一块出卖的钓钩,能钓各种各样的鱼,很贵。有一种甚至钓得 起一普特重的大鲇鱼呢。我还看见有些铺子卖各种枪,跟我们老板的枪一样,我想一杆枪要卖一百 个卢布吧。肉店里有山鹬啊,鹧鸪啊,野兔啊„„可是那些东西哪儿打来的,店里的伙计不肯说。 12 亲爱的爷爷,老爷在圣诞树上挂上糖果的时候,请您摘一颗金胡桃,藏在我的绿匣子里头。
凡卡在信中主要写了四方面内容
一、问候爷爷和乡下的朋友。 二、诉说自己在鞋匠家里的遭遇。 三、介绍莫斯科的情况。
四、恳求爷爷将自己带走。
重点 了解凡卡的悲惨生活
思考:哪几方面写凡卡学徒生活的艰苦难熬?
挨打:
被老板揪着头发,拖到院子里,拿皮鞭打;
老板娘用鱼嘴戳他的脸 挨饿: 吃的“简直没有” “面包、稀粥是一点儿” “只有老板才大吃大喝” 睡不好:(挨困)
27、凡卡 27、 凡 卡
语文S版五年级下册
五年级语文S版下册
执教:颗砂九年制学校--邓秋仙
1.学会本课部分生字、会读俄国人的 译名。 2、理解凡卡写信的内容,了解凡卡遭 受的苦难 3、通过学习理解凡卡写信内容,了解 旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活, 激发学生痛恨不合理的社会制度,珍 惜今天幸福生活的思想感情。
小说的作者是19世纪后期俄国的伟大作 家契诃夫。契诃夫从小就熟悉学徒生活, 同情他们的不幸遭遇,所以《凡卡》写 得真实感人。他写了很多极为深刻的揭 露沙皇黑暗统治和旧俄人民悲惨生活的 作品。他的作品曾经受到列宁的赞赏。 今天学习的《凡卡》一文就是作者的一 篇代表作品,它反映了旧俄沙皇统治时 期人民的悲惨生活。契科夫通过凡卡给 爷爷的信,写出了学徒工的悲惨遭遇, 对沙俄的黑暗统治进行了控诉,从一个 侧面揭露了沙皇制度的黑暗和当时社会 的罪恶。“凡卡”正是千千万万俄国儿 童的缩影。
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