向徐斌老师致敬
读《徐斌：无痕教育》有感之欧阳语创编
读《徐斌：无痕教育》有感巩义市米河镇高庙小学六年级何瑞有人说徐斌是一位真正用“心”在研究小学数学的教师，也有人说徐斌是中国当代著名的小数数学教学流派无痕教育的创始人。
有幸，我读完了《徐斌：无痕教育》一书，心中豁然开朗。
快速的看了整本书，让我感触最深的是：他是通过事例，来说明有的教师教三年后就不是新手教师了，而有的教师教二十年后还是新手教师，区别在于教什么？在教学中要善于退，敢于进。
退是退到学生的生活经验、已有旧知、思维起点；进是进到认知结构、实际应用、思维深处。
他勉励我们在春风化雨中提升教学艺术，课堂是师生人生中一段重要的生命经历，课堂是充满无限魅力的地方，课堂是学生充分发展的天空。
在他的课堂，他通过不懈的努力、研究、反思，终于做到了。
徐斌老师还用他的教育哲学与我们共勉：为学生数学学习服务；做学生们喜爱的老师；创造学生喜欢的课堂；享受教育成长的快乐。
想到这里，我想起一句话“数学好玩，玩好数学”，这无疑是要我们的课堂能吸引得住孩子们的心，能把数学课上的“好玩”，能在“玩”中学好数学。
这样的境界恐怕只有我们下了大力气，“熬”尽心血的去研究教学的艺术才能做的到。
无痕教育不仅是一种教育方式，更是一种教育思想，是一种教育心理学的规律和原则，是一种教育的美学和哲学的境界，是一种对教育本原的追寻。
徐老师提炼并演绎出无痕教育的思想：在不知不觉中开始学习，在不露痕迹中理解，在潜移默化中掌握，在春风化雨中提升。
在实际的课堂教学中，如果老师们都能把教学意图隐蔽起来，达到对无痕教育这种教育本源的追寻，我想，我们的课堂对学生来说，将是汇集教育智慧和教学艺术于一体的知识旅程。
其次就是：整本书中既有许多精彩的教学实录，如他的成名课、代表课等。
又有对许多教学原则和教学热点问题的独到阐述。
也有许多教学策略的详细说明，和操作要领。
全书分为五大部分：第一部分，回顾了他在网络教研中成长的故事。
第二部分，详细向我们阐述了他倡导的无痕教育的基本内涵与操作策略，更有代表性的课例描述。
学习徐斌老师感悟
学习徐斌老师感悟work Information Technology Company.2020YEAR教育“无痕”，学习“有痕”-向徐斌老师学习的感悟葛沟小学李成香今年春季去临沂二小学习，我有幸认识了数学特级教师——徐斌老师。
我听了他一节课，一节讲座。
徐斌老师的《追寻无痕教育》教育理念深深感染了我。
正如徐斌老师所言：“理想的教育是不知不觉的教育、是无痕教育、像春风化雨般润物无声。
”就连我也被无痕了一回，在不知不觉中引发心灵深处的感悟的。
在接下来的日子我又从网上搜集资源，认真地学习了徐老师的无痕教育理论和课堂实录、教学视频，让我们来追寻徐斌老师的无痕教育课堂艺术。
徐斌老师说，数学教学就是把“科学形态的数学”转化为“学科形态的数学”，而这种转化过程的核心环节是对教材的处理。
如何合理地使用教材，有效地整合学生的学习资源?徐老师说他的课一般有百分之八十是完全来源于教材的，其余百分之二十则是他依据学生的实际情况稍加改编而成。
但是，这百分之八十，恰恰是体现了他对教材的深刻解读，抓住了本质和核心的东西；而这百分之二十，又恰恰体现了他对教材的创造，这种创造细小、平实，却透着徐教师独特的教育智慧。
我结合徐斌老师的《9的乘法口诀》简谈如下：徐斌在讲授这一课时，首先欣赏动画《西游记》，让学生带着数学的眼光发现72、81，孙悟空、唐僧等形象是小朋友熟悉的人物。
课前交流时播放《西游记》主题曲，学生在不经意间进入了自己熟悉、喜欢的情境，为正式开始学习做好了心理上的准备。
更为有意思的是，歌曲中的“七十二般变化”、“九九八十一难”等歌词，正是本课要学习的9的乘法口诀的得数。
这样的交流让这一节课在不知不觉中就开始了。
然后在课的导入环节徐斌老师让学生猜最大的一位数是多少，从而轻松切入本课的正题，9的乘法口诀。
接下来引导学生算出9、18、27?这一列数，观察得数。
学生发现乘法口诀的来源与同数连加有着紧密的联系。
为学生学习乘法口诀的含义做了充分准备，学生也就在潜移默化中慢慢理解了乘法的本质就是一种特殊的加法。
全国著名特级教师——徐斌教育艺术系列报道（一）
全国著名特级教师——徐斌教育艺术系列报道（⼀）问题设计巧⽅能学得活编者按： 徐斌是江苏省苏州⼯业园区第⼆实验⼩学副校长，也是⼀名特级教师。
由于拥有长期的教学实践和学校管理经验，徐斌的课堂实现了教书与育⼈的完美结合，其清新活泼的教学⽅式也深受学⽣的欢迎。
从本期开始，让我们⾛近徐斌，感受⼀下他的教育教学艺术。
正⽂—— 作为⼀名从教近20年的数学⽼师，徐斌⼀直⾟勤耕耘在教学的第⼀线，连续进⾏了两轮⼀⾄六年级⼤循环教学，进⾏过完整的义务教育数学教材实验。
在摸索中前⾏，在研究中总结，他积累了丰富的课堂教学实践经验。
从1987年踏上讲台的第⼀天起，徐⽼师就开始了对理想的数学课堂的追寻。
为了上好课，他曾看过许多著名特级教师的数学课堂教学实录，听过不少⽐赛获奖⽼师的数学课，也曾数次参加县、市、省级和全国⼩学数学课堂教学⽐赛。
⼀开始上公开课，徐⽼师⼒求做到教学⽬标明确、教学程序严谨、提问精细恰当、采⽤多媒体、板书精当美观、过渡语⾔设计周密等等。
那时，徐⽼师认为⼀堂好课应该是“结构严谨、精雕细琢”。
现在他觉得，这种把学⽣当作容器的教学思想，是不可取的。
后来，徐斌意识到课堂上应该多层并进、快乐交流。
于是，公开课上，有了所谓的⼩组交流、合作学习。
然⽽，细⼼观察，他觉得流于形式的讨论、游戏活动，同样掀不起学⽣的头脑风暴。
实施课改后，徐斌认真学习数学课程标准，进⼀步反思⾃⼰的数学课堂。
他常说：“教什么⽐怎样教更重要。
”针对课改后如何备课，如何更好地把握教材，有⼈就研究⽂本提出过很多质疑。
但徐斌认为，没有备课时的全⾯考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态⽣成；没有上课前的胸有成⽵，哪有课堂中的游刃有余。
我们应该追求真实课堂的动态⽣成。
拿《解决问题的策略》⼀课来说，本课的教学重点是解决问题的策略。
虽然问题的数量关系不是很复杂，但问题情景中呈现的信息⽐较多，学⽣难以理解。
需要学⽣先进⾏整理，然后选择相关的条件进⾏解答。
谋篇布局要合理
谋篇布局要合理作者：陈会婷来源：《作文周刊·中考版》2023年第41期文题亮相中华民族是一个英雄辈出的民族，在战争年代，无数中华儿女用鲜血捍卫正义，用生命换取和平；在和平与发展的时代，千千万万个平凡人默默付出，做出了不平凡的事。
每个人心中都有自己崇敬的英雄，或许名垂千古，或许默默无闻，或许伟大，或许平凡。
请以“英雄”为话题，自拟题目，写一篇作文，不少于600字。
原作雏形我心目中的英雄（命题要求新颖，可对标题稍加雕饰。
）尽管岁月的洪流一遍又一遍地冲刷着历史的尘埃，但不变的是，一代又一代的老师们还是那么尽心尽力，将眼前的幼苗浇灌出片片树荫。
他们改变了很多人的命运，是凡人，也是英雄。
（开篇过于平淡，构思巧妙的开头，才能吸引读者的阅读兴趣，继而引出下文对平凡英雄的叙述。
）就我初中的第一任班主任徐老师来讲，他就是我心目中的英雄。
（语句过于啰唆，删繁就简，能表达清楚就好。
）徐老师四十多岁，个子不高，但声音洪亮。
他的课堂幽默风趣，同学们上他的课无不专心认真，但我们常常会惧怕他的脾气。
一次课堂上，我正和周公聊天，突然，他清脆的提问声将我从混沌世界中拉回，（用“清脆”形容老师的声音不符合语境，应换种表达。
）我连忙起身回答问题，可大脑依旧掉线，他又重新叙述了一遍题目，我这才有了反应，思索了一阵，给出回答后，他才让我坐下了。
本以为自己逃过一劫，可他的“千里眼”可不惯着我，下课后，我还是被他请进“茶馆”——办公室喝茶了。
（这里应展开说一下谈话内容和谈话结果，表达徐老师对学生进行思想教育的及时，以及思想工作的良好成效，应突出对学生的关爱。
）说起他的课堂，我又不由得想起了前几日。
那是个阳光明媚的一天，他奇迹般的没有来“侦察”早读，起初，同学们并没有怀疑，可经过一上午的风平浪静后，大家终于起了疑心。
下午，他终于出现在了课堂上，但他的样子吓了我们一跳：大汗淋漓的，仿佛是刚跑完百米大赛。
就这样持续了几天，同学们都心存疑惑，他到底干什么去了？而在一周一度的班会上，他为我们公布了答案。
2019年写给徐老师的信的作文400字
有时候，为了给我听写，没有文化的外婆，每周三都要去老年大学学习拼音，还会向我请教，现在有时候我还会请教外婆呢！现在，我不用担心妈妈开会而不能给我听写了。
因为有了外婆的爱，我的童年过得幸福无比！
敬祝
身体健康，工作顺利！
您的学生
20XX年12月25日
写给徐老师的信的
敬爱的徐老师
您好！
我是您的学生姚佳奇，今天，我要和您说一说，我快乐的成长经历吧！
我的成长经历中，爱是最重要的。我小时候很淘气，晚上睡觉的时候，经常把被子踢光。终于我发烧了，吃了退烧药，过了很长时间，体温还是没有降下去。无奈之下，外婆只能冒着倾盆大雨，抱着我去医院看病，医生让我挂盐水，外婆一直陪着我，听妈妈说，整整一个晚上，外婆没有合眼，眼睛一眨不眨，一会儿看看我的脸色，一会儿看着盐水的情况。一直到凌晨，是药和外婆的爱让我很快地恢复了健康。
追寻“无痕”教育——与特级教师徐斌对话
境界 ，追寻的理想课 堂就 是 “ 学 目标 具体 有层次” 教 、
“ 学形式以小组学 习为主” “ 学过程 以游戏比赛 为 教 、教 主” …… 用他 自己的话 来说 ， 六年 的教 学是 “ 这 累并快 乐着” 。
师 随机 板书 ， 指 名学 生 口答 。算 式 如 下 ： 并
１０＋１
的 、 调 的 。我 特 别 想 请 徐 老 师 提 醒 我 们 教 师 ， 算 教 单 计
学 时应 注 意 什 么 ？
徐 斌 ： 于 计 算 教 学 ， 不 断 地 进 行 研 究 ， 后 发 关 我 先 表 了 一 组 文 童 。其 中最 有 典 型 意 义 的 一 篇 文 童 是 发 表
维普资讯
追 寻 纛 痕 教 育
名 网 ・ 赏 ≮ 师 站精 识 、 品 ｝ ＼ 、
程度 ， 践行 着每 一个阶段 。如果说 没有精雕细琢 、 完美
与特级 教师徐斌对 话学应该做到 四个方面 ： 教 内容鲜活 ， 什 么永远 比怎样 教
教更重要 ； 方法 简单 ， 从 学术 形态的数 学转 变成教 育 要 江苏 翔宇 教育集 团 宝 应 县实 验小学 一 ∞０ ０一
步 章
了 自己追寻理 想数 学课 堂
的 三 个 阶段 ，也 就 是 他 经
历 的 数 学教 育 生 活 的 三 层
境界。
中教师热烈讨论的问题。我想结合他所执教 的“加 几” ９
一
第一层境界 ： 精雕 细琢 ， 完美无缺 。１８￣ ９ ３ ， ９ ７ １９ 年 他教１ ６ 级数 学。为 了使课 堂完美无缺 ， 一堂课他 ￣年 每 都认真 审视 ， 不断修 改 ， 每 一环节 紧 紧相扣 、 层深 使 层 入， 上课 时 间都精确到秒 。徐 老师 当时认 为， 堂好 的 一
读《徐斌：无痕教育》有感
读《徐斌：无痕教导》有感巩义市米河镇高庙小学六年级何瑞有人说徐斌是一位真正用“心”在研究小学数学的教师,也有人说徐斌是中国当代有名的小数数学教授教养派别----无痕教导的创始人.有幸,我读完了《徐斌：无痕教导》一书,心中名顿开.快速的看了整本书,让我感想最深的是：他是经由过程事例,来解释有的教师教三年后就不是新手教师了,而有的教师教二十年后照样新手教师,差别在于教什么？----在教授教养中要擅长退,敢于进.退是退到学生的生涯经验.已有旧知.思维起点;进是进到认知构造.现实运用.思维深处.他鼓励我们在春风化雨中晋升教授教养艺术,教室是师生人生中一段主要的性命阅历,教室是充满无穷魅力的地方,教室是学生充分成长的天空.在他的教室,他经由过程不懈的尽力.研究.反思,终于做到了.徐斌先生还用他的教导哲学与我们共勉：为学生数学进修办事;做学生们爱好的先生;创造学生爱好的教室;享受教导成长的快活.想到这里,我想起一句话“数学好玩,玩好数学”,这无疑是要我们的教室能吸引得住孩子们的心,能把数学课上的“好玩”,能在“玩”中学好数学.如许的境界生怕只有我们下了大力量,“熬”尽血汗的去研究教授教养的艺术才干做的到.无痕教导不但是一种教导方法,更是一种教导思惟,是一种教导心理学的纪律和原则,是一种教导的美学和哲学的境界,是一种对教导起源基本的追寻.徐先生提炼并演绎出无痕教导的思惟：在不知不觉中开端进修,在不露陈迹中懂得,在潜移默化中控制,在春风化雨中晋升.在现实的教室教授教养中,假如先生们都能把教授教养意图隐藏起来,达到对无痕教导这种教导根源的追寻,我想,我们的教室对学生来说,将是汇集教导聪明和教授教养艺术于一体的常识路程.其次就是：整本书中既有很多出色的教授教养实录,如他的成名课.代表课等.又有对很多教授教养原则和教授教养热门问题的独到阐述.也有很多教授教养计谋的具体解释,和操纵方法.全书分为五大部分：第一部分,回想了他在收集教研中成长的故事.第二部分,具体向我们阐述了他建议的无痕教导的根本内在与操纵计谋,更有代表性的课例描写.第三部分,呈现的是一些具体的教授教养案例.足有30来篇,很有适用价值.比方苏教版小学数学中“解决问题的计谋”这一系列的课,若何去抓住方法,建构计谋常识的构造系统,都有详实的阐述息争说.同时也附上成功的教授教养案例,让先生们可以进修借鉴.第四部分,是中国教导报对徐斌先生教导教授教养艺术的系列报导,还有一些专家.名师的教授教养赏析.这些,可以解决很多教师在教授教养中的迷惑,把教研.备课.教授教养进步到深刻研究的层面,是对小学数学教授教养的“深度思虑”.第五部分,是徐斌先生写给年青教师的话,读来很受启示,惹人沉思,激人奋进.读完徐斌先生的书,我对“若何做好一名小学数学先生”有了更具体的懂得.如何才干成长为优良的教师？一.向出色的先辈.同业进修.只有向最优良的范例进修,并在进修的基本上不竭创新,不竭进步,一名教师才可能走向优良.二.积极地反思教授教养.在不竭的反思中成长,在不懈的考验中优化本身的教授教养计谋,晋升自身的教导素养.教授教养反思要具体,表现出教授教养的预设和生成,找寻到最优的教授教养计谋.展示出反思的细节和后果.三.留意教授教养说话的艺术.教授教养说话对孩子的鼓励和引领,比方先生的评价是否既可以鼓励答复的孩子又可以引诱其他孩子持续深刻进修,做到“无形”中“抓住”孩子的心.四.在计划化的集体备课.高效上课.教授教养研究中,积极的介入,多做总结,考验成长.五.多念书,与书为友,让生涯变得精细,充实而快活.我想“一批优良的教师,一个有焦点的教研团队,才干酝酿.成长出优良的教师”,我们教导的热土才干肥饶,才干出名师,出大家,教导的学生才干多优良的人才.。
湘潮涌动致敬英雄观看心得1000字(13篇)
湘潮涌动致敬英雄观看心得1000字(13篇) 关于湘潮涌动致敬英雄观看心得，精选6篇范文，字数为1000字。
“英雄不怕牺牲，敢打敢拼”是中华儿女的英雄豪杰，“在英雄的心中，英雄的使命是永不熄灭的精神旗帜。
在中国党的领导下，的生活才会更加幸福。
在今天，在世界各国的大旗下，一代又一代的党人奋勇向前，为中华民族的伟大复兴而前赴后继，无论前方是荆棘丛生、荆棘密布的道路上都坚如磐石，不畏艰险，敢于拼搏，以实际行动诠释了党人坚如磐石的初心和使命。
这些英雄的先进，是我们学习的好榜样。
他们的先进，是我们今天学习的榜样，我们要向他们学习：。
湘潮涌动致敬英雄观看心得(范文)：1“英雄不怕牺牲，敢打敢拼”是中华儿女的英雄豪杰，“在英雄的心中，英雄的使命是永不熄灭的精神旗帜。
在中国党的领导下，的生活才会更加幸福。
在今天，在世界各国的大旗下，一代又一代的党人奋勇向前，为中华民族的伟大复兴而前赴后继，无论前方是荆棘丛生、荆棘密布的道路上都坚如磐石，不畏艰险，敢于拼搏，以实际行动诠释了党人坚如磐石的初心和使命。
这些英雄的先进，是我们学习的好榜样。
他们的先进，是我们今天学习的榜样，我们要向他们学习：一、要牢固树立远大的理想。
二、要勤奋学习，勤于思考，勤于探索。
三、要勇于拼搏，敢于创新。
四、要有奉献精神，敢于拼搏，不怕牺牲，不怕牺牲。
五、要有创新精神，敢于突破自身的缺点和不足。
六、要勇于担当，敢于承担责任，勇于创新，不怕牺牲。
七、要有奉献精神。
八、要有拼搏精神。
九、要有坚持创新精神。
十、要有拼搏精神。
我们要以英雄为榜样，在今后的人生之路上，不断学习英雄的事迹与精神：爱岗敬业，勇于创新，敢于拼搏，不甘落后，不断进取，争当先锋，以英雄的事迹与精神去开拓创新，以英雄的精神去感染人，影响人。
湘潮涌动致敬英雄观看心得(范文)：2xx年xx月xx日，在中国的东南亚大地震发生后，在第二届中国青年大会上，对新时代中国特色社会主义青年团的建立和发展作出了全面部署，为党团结带领广大青年不忘初心牢记使命铺路搭桥;在中国的青年团中开展了“不忘初心、牢记使命”主题团日活动，通过学习，我深刻感悟到了初心使命不仅仅是中国党自身的本色，更是中国青年团结奋斗的优良传统。
听徐斌老师讲无痕教育培训心得体会(33篇)
听徐斌老师讲无痕教育培训心得体会（33篇）听徐斌老师讲无痕教育培训心得体会（通用33篇）听徐斌老师讲无痕教育培训心得体会篇1一、做孩子的朋友，感悟童心“教育孩子不是一种枯燥的责任和义务,而是一种乐趣,一种享受,一种富足。
”徐光同志强调要“感悟童心”，实质就是要尊重儿童，平等地对待儿童。
孩子一出生就是一个独立的人，他们的成长，他们的认识，他们的发育都有自己的规律，任何违背规律不符合孩子实际情况的“教育”都不可能达到教育的目的。
在教育孩子过程中，我喜欢和孩子一起玩耍、奔放，做她的朋友，我和女儿的关系我注重两点：(1)民主、平等尽管父母有教育子女的权力，但权力不是等级。
记得女儿以前做错事的时候经常就嘀咕：妈妈，孩子做错事会被大人批评，你们大人做错事呢?孩子渴望受到尊重和理解，孩子也呼吁民主平等。
徐光曾经为了穿什么衣服跟儿子闹别扭，我就是深有体会的。
我女儿虽然才六岁，可是很有个性，她对于穿什么样的衣服，扎什么样的发型，都是有要求的。
如果今天没有按她的愿意去做，那么她今天无论做什么事都捣乱，故意使坏，真的让你忍无可忍，可是相反，你今天如果按照她的要求给她穿着打扮，那么她的心情会很愉快，干什么事情都很开心，认真!于是后来她主张要穿什么样的衣服，只要不是太出格，就让她去穿。
所以稍微有点过分的时候和她好好说，她也愿意改变自己原来的决定，因为她感觉到我不是站在她的对立面，平时还是很支持她的。
而如果一开始对她的做法就控制和干涉，她会认为她的想法总是被大人们忽视，而为了证明自己的存在，为了引起父母的注意和重视，她可能会变得越发倔强叛逆，不愿与父母交流沟通。
(2)谈话、倾听和孩子谈话不仅能发展孩子的语言，而且还在闲聊中和孩子拉近距离，知道彼此，并让我们成为永远的朋友!如果一味地苛求、指责，不容倾诉和申辩，孩子就会离你越来越远，言语会越来越少。
这并非说明他不想谈，而是不愿谈，因为在他的内心深处，不说比说更好，说出自己的观点后只会引来无休无止的“唠叨”。
教育“无痕”,学习“有痕”——听数学特级教师徐斌报告有感
教育“无痕”,学习“有痕”——听数学特级教师徐斌报告有
感
黄严
【期刊名称】《数学大世界（教师适用）》
【年(卷),期】2012(000)002
【摘要】最初了解到的无痕教育,是美国著名成功学家卡耐基＂将教育的意图掩盖起来＂的教育艺术,是一种充满人文关怀的超凡教育智慧,而且大多用在德育方面。
今天在第一实验学校听了徐斌老师专题报告《追寻无痕教育》,他却把无痕教育放到了数学课堂教学上,他把无痕教育所彰显出来的人性化和科学性光辉用来指导数学学科的教学行为,令人耳目一新。
【总页数】2页(P32-32,34)
【作者】黄严
【作者单位】江苏省泗洪县青阳镇东风小学
【正文语种】中文
【中图分类】O1-4
【相关文献】
1.是什么吸引了一年级的孩子？——听特级教师徐斌“9加几”有感
2.新课程下创设情境浅谈——听徐斌老师教学“9的乘法口诀”有感
3.静中也风流--听徐斌执教“认识乘法”一课有感
4.精彩，源于细节——听徐斌老师上“认识乘法”有感
5.
无痕教育:有生长力的教学流派
——徐斌无痕教育创新研究带来的思考
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
三区支教故事
三区支教故事
三区支教故事有很多，比如：
在幕阜山的脚下有一个小镇，叫虹桥镇，传说这是彩虹升起的地方。
山雨之后，小镇的上空升起一道美丽的彩虹。
那彩虹似横空出世的拱桥，跨过山麓，越过沟谷，其中一端直插小镇中心。
熟悉他们的人都知道，他们有着更重要的身份——支教老师。
徐斌原在岳阳县城关镇中学工作，5年前他报名参加由岳阳市教体局组织的三区支教队，开启他的支教之旅。
从平江板江乡到虹桥镇，他围着湘北边界上的幕阜山转了大半个圈。
去年8月底，徐斌来到虹桥镇浆市中学，这是该镇最偏远的一所中学，他任教八年级历史。
农村中学留守儿童居多，学习基础差、兴趣不浓，要想快速提升教学质量，难度可想而知。
徐斌有一种天生的号召力。
孩子们爱动，他就带着他们打篮球，凝心聚力，为集体而战，为荣誉而战。
他的历史课是孩子们最喜欢的课。
在每堂课的最后几分钟，他总要留一个游戏环节给孩子们，有趣味选择比拼、知识配对、选词填空等，大家都争着上台展示自己。
三尺讲台 八载深情
学生都知道，徐斌老师每新教一个班，会留三个问题的家庭作业：一，假如你中奖500万元，你想拿钱干什么？二，假如3天后离开人世，你在3天里最想做什么？三，在你看来，幸福是什么？――面对徐老师招牌式的提问，学生的回答各式各样。
学生当然没有问过老师的答案。
但徐斌老师对采访他的记者说过，自己是个幸福的人。
显然，在徐老师的眼里，幸福的人不是拥有几百万的人，也不是长生不老的人，而是发散生命热量的人。
腰椎骨折，行走不便，小便失禁，这是肉体与精神的双重痛苦，但是，江西省九江市都昌县这位乡村青年教师，却在这种痛苦中默默承受了8年，坚守三尺讲台创造出不凡的业绩。
徐斌，一个普通教师的名字，正在赣鄱大地到处传扬。
（一）人们还清楚记得1998年那场百年未遇的江涝灾害。
临近开学，洪水还未退去，教室里住满了无家可归的灾民，谁也顾不上小孩上学的事。
不久前被任命雷山小学副校长的徐斌看在眼里，心急如焚。
困难再大，也得如期开学。
他驾着小船，在各个灾民点之间来回穿梭，找了学生找家长，一遍不行找两遍，常常深夜一两点钟还打着手电筒划船。
没有启动资金，他把家里仅有的2000元积蓄全部拿出来垫付。
雷山小学终于在全乡率先复校，而154名学生一个都没有失学。
洪水刚退，徐斌首先想到的是师生吃水问题。
他打算为学校打一口水井，可水井打到12米深还未出水，打井工人说底下岩石太硬，要加300元工钱。
300元钱当时对一所村小学来说，不是个小数目。
徐斌想下井去看个究竟。
他踩着辘轳井绳下井底，谁知就在他返回地面仅差一米时，挂在腰间的绳钩不慎脱落，他重重地摔到了井底。
就这一瞬间，徐斌一生的健康坠入了万丈深渊。
（二）厄运就这样无情地落到一个年仅21岁意气风发的年轻人身上。
父亲一夜之间白了头发，徐斌对自己的病有了更深的了解。
他家三代单传，而今自己命悬一线，且丧失了生育功能，作为儿子，他不能尽到做儿子的孝心；作为一名普通人他可能无法找到应有的幸福。
他多次想到以死解脱，但他无数次梦幻中又回到学校，看到了孩子们的笑脸。
歌颂教育事业的散文：投身特殊教育事业,用
本文整理于网络，仅供阅读参考歌颂教育事业的散文：投身特殊教育事业,教育,是以促进人的发展,社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
下面是有歌颂教育事业的散文，欢迎参阅。
歌颂教育事业的散文：投身特殊教育事业，用爱心铸就师德7月13日，浙江海洋学院以“弘扬雷锋精神，树立正确价值观” 为主题的暑期社会实践团来到舟山市聋哑启智学校，对学校徐斌老师进行了采访，聆听投身特殊教育事业徐斌教师的付出与收获，学习老师“无私奉献、敬岗爱业、热爱学生”的精神。
早上，实践团准时来到舟山市聋哑启智学校，对徐斌老师进行采访。
徐老师对实践团的到来表示欢迎，并欣然接受了采访。
在采访中，实践团了解到：徐斌老师从1988年毕业后，一直从事聋哑特殊教育事业。
在24年从教生涯中，徐老师热爱特教事业，热爱残疾学生，敬业爱岗，严谨治学，精心施教，任劳任怨，勇挑重担，乐于奉献。
由于工作出色，师德高尚，获得“舟山市优秀青年教师”、“浙江省优秀少先队辅导员”、“舟山市第二届师德标兵”、“市属第七届海岛园丁”、“市属第四届优秀教师”等荣誉称号。
在徐老师24年的教学生涯中，他有许多的机会可以转到更好的岗位，徐老师却没有“珍惜”。
谈及原因时，徐老师表示是因为自己放不下身边的孩子们，他们非常需要关心，需要教育。
同时本文整理于网络，仅供阅读参考老师表示这么多年来，我已习惯和这些孩子们相处，和他们已经建立不可分割的感情。
老师还说：我为能给孩子们在将来的生活与工作带来希望，我为这份工作而感到骄傲、荣幸。
在谈到聋哑学生的教育时，徐老师说：没有爱就没有教育，这爱不仅体现在课堂上更体现在日常生活中点点滴滴的小事上。
聋哑学生的教育要求老师有四心一一“爱心、耐心、细心、恒心”。
最后，徐老师谈到了交流在教学中的重要性。
徐老师说：所有的教育工作都要从交流开始，没有交流，一切都无从谈起。
学生愿意和你交流，那就说明他已经信任你，他就会听你的建议，教学工作也就会比较容易进行。
细微处着眼 促思中着力——特级教师徐斌“位置和方向”教学片段赏析
细微处着眼促思中着力——特级教师徐斌“位置和方向”教学片段赏析祁顺成【摘要】片段一：依托生活经验巧活动师：今天上课,徐老师跟大家做一个小游戏,叫“找位置”.看一看你的卡纸上的座位,能找到吗？有问题的,可以找同学帮忙,也可以找老师帮忙.（有同学有困难,去找教师了）师：有困难可以找同学帮忙.如果找不到的,你可以帮他指一指.【期刊名称】《小学教学：数学版》【年(卷),期】2014(000)005【总页数】2页(P23-24)【关键词】特级教师;教学片段;赏析;徐斌;生活经验;小游戏;同学;老师【作者】祁顺成【作者单位】江苏宝应县水泗小学【正文语种】中文【中图分类】G451师：今天上课，徐老师跟大家做一个小游戏，叫“找位置”。
看一看你的卡纸上的座位，能找到吗？有问题的，可以找同学帮忙，也可以找老师帮忙。
（有同学有困难，去找教师了）师：有困难可以找同学帮忙。
如果找不到的，你可以帮他指一指。
第一个问题：第3组，第几个没有写，能找到吗？（学生看一看第3组，发现还空一个，应该是第3组第2个）第二个问题：第4个，第几组没有写。
（学生看一看第4列，发现第5组空着一个，那就是这个座位了）第三个问题：什么也没有写，你能找出那个位置吗？（这时班上只有一个空位，当然可以确定了）赏析：课伊始，徐老师就模拟生活中找位置的游戏，让学生在真实情境中感受确定位置的意义和基本方法。
找位置的互动游戏，一方面促使学生激活已有的生活经验，促使学习进入一种自发的状态；另一方面在座位卡片变换中感悟到确定位置必须思考两个层面，为后续的学习提供必要的活动经验。
这样贴近生活的设计，促进学习思考的设计，能够激发学习兴趣，让学生主动地加入找位置的互动活动中。
师：刚才一开始，为什么不能确定自己的位置呢？生：因为它们有些数字没有写。
生：没有完全写清楚，很难指出具体的位置。
师：是啊！有的只写第几个，有的只写第几组，有的什么也没有写，当然不好找了。
那如果徐老师这样问，能行吗？坐在第1组第1个的站起来，让大家看看。
调动学生的积极性是教学目的吗？
调动学生的积极性是教学目的吗？
徐斌
【期刊名称】《湖南教育：综合版》
【年(卷),期】2005(000)003
【摘要】浙江王冬梅老师来信提出了她的困惑：现在许多的课堂都比课改前的要
热闹，学生学习、答问都比较积极，教师的教学都是围绕着调动学生积极性进行的，表面上看这是一种好现象，但是否调动学生的积极性就是教学目的呢?学生真正得
到了发展吗?
【总页数】1页(P36)
【作者】徐斌
【作者单位】江苏省苏州工业园区第二实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.5
【相关文献】
1."创新"调动生机"改变"收获奇迹r——采用两大策略调动学生语文学习的积极性[J], 宋艳秋;王文娟
2.道德与法治课堂如何调动学生的积极性——课堂教学艺术问题探究之学生积极性调动 [J], 贾贺川[1]
3.调动学生的积极性是教学目的吗? [J], 徐斌
4.学生积极性的“源泉”在哪里——从学生需要出发调动学生的积极性 [J], 马志
国
5.激活课堂教学,调动学生积极性——以高中英语为例谈课堂调动 [J], 朱琳
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
细微处着眼 促思中着力——特级教师徐斌“位置和方向”教学片段赏析
细微处着眼促思中着力——特级教师徐斌“位置和方向”教
学片段赏析
祁顺成
【期刊名称】《小学教学》
【年(卷),期】2014(000)010
【总页数】2页(P23-24)
【作者】祁顺成
【作者单位】江苏宝应县水泗小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.大道至简静水流深——特级教师徐斌“认识乘法”教学片段赏析 [J], 邸海艳
2.细微处着眼促思中着力——特级教师徐斌“位置和方向”教学片段赏析 [J], 祁顺成;
3.紧扣教材要点助推智能发展──特级教师徐斌《用倒推的策略解决实际问题》教学片段赏析 [J],
4.平实中引导让数学课堂自然生成——特级教师徐斌《认识小数》教学片段赏析[J], 钟醒丹
5.“倍”感充实淡而有味--江苏省特级教师徐斌《倍的认识》教学片段赏析 [J], 袁甜; 梁宇; 邹循东
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
向徐斌老师致敬
发表日期：2007年11月7日【编辑录入：林艳春】
徐老师：
您好。
我是广西龙州县的一位乡村小学数学教师。
前几天有幸在南宁观摩了您精彩的两节数学课，也认真听取了报告，心里有很多的感想和反思，想和您一起分享。
我小的时候并没有想过要当一名老师，但是由于家庭环境不好，初中毕业就直接上了师范学校，三年之后，回到家乡，就这样成为一名乡村小学教师。
虽然当老师并不是我的理想，但是参加工作六年以来，我一直都在努力做好一件事，那就是上好每一节课，教好每一个学生，因为这是我的责任。
既然选择了这个职业，我就应该尊重它，对孩子们负责。
说到教小学生，身边的很多朋友都说我工作太轻松。
在他们眼里，小学老师只要在讲台上站40分钟，就可以轻而易举的领到工资，可是他们不知道，这40分钟里，有多少学问，有多少艺术，需要我们老师去研究和探索。
老师教了，并不等于学生学会了，学生学会了，并不等于他们会学了。
刚参加工作的时候，我总是以自己为核心，我认为很简单的知识，而学生却学不会时，我就很困惑：“为什么这么简单的问题，学生就是想不明白？”我也经常听到其他老师在办公室里发出同样的感慨。
每当我哪节课讲得很吃力，自己很不满意的时候，下课回到办公室，我就会仔细回忆上课的每个环节，一遍又一遍的寻思，到底是哪个地方处理得不好，使得教学效果这么差，可是想来想去，自己那样讲也没什么问题啊，为什么学生就是不理解呢？”后来我注意到了学生的作业，改作业改多了，发现作业当中能体现出很多问题。
我拿着学生的作业本，仔细分析他们的错误思维，结果我找到了学生的错误点，这些错误点是学生学习新知识的难点，可我备课时并没有意识到，没有重点去突破它，学生不理解，问题就出来了。
从那以后我学会了从学生的角度去思考问题，学会了“备学生”。
接下来的课，我总是花很多时间来帮学生分析。
特别是重点的部分，有时讲了一遍又一遍，生怕他们不明白。
学生和我一唱一喝的，回答得很整齐，很响亮。
做练习时，在我的分析与提示下，学生也做得很好。
我当时觉得很满意，认为学生学得很好。
可是我的好心情很快被破坏了，单元测验结果一出来，平时上课表现很好的学生，测验的时候却很糟糕。
我又陷入了困惑中，耐着性子把这些同学找来，结果从他们的一句话中找到了原因。
他们告诉我：“老师，平时你讲了一半我们才写，我都会写，可是测验的时候要自己想，我就想不出来了。
”我当时恍然大悟，原来是我扼杀了学生独立思考问题的能力。
带着一种揪心的感觉，我又一次反思了自己的教学方法，也体会到“教师主导地位和学生主体地位”的含义。
第二天，我在班里建立了学习小组，在之后的每节课中，尽可能的让学生动手，动脑，动嘴，通过活动和交流来解决问题，我惊喜的发现，学生的集体力量超呼想象，他们甚至可以想出我们大人都想不到的办法来解决问题。
孩子们乐了，数学课更有趣了，独立解决问题的能力提高了，学习成绩自然也进步了。
我也在教学的探索和反思中找到了快乐，这使我更有信心去探索教学的艺术。
就这样，在教学的过程中慢慢的成长。
回过头看看几年前的自己，觉得当时很无知。
现在的我，已经养成了反思的习惯。
教学真的是一种遗憾的艺术。
不管备课时自己感觉有多好，上过课之后再去反思，都有一些让自己遗憾的地方，提醒自己在今后的教学中要注意改进。
我想教学艺术就是这样，需要我们不断的探索，不断的改进再改进，而在探索的过程中，每一次的困惑和恍然大悟之后的喜悦，还有自己一步步成长的心情，都是一个教育工作者特有的情怀，是他人所无法了解的。
这次去到南宁，领略到各位专家的风采，专家们的敬业精神让我敬佩。
对教学研究能取得这么高深的成就，各位专家不知道付出了多少精力，奉献了多少个年头。
活动结束了，回到学校，站在学生面前，想着徐老师在讲座中所讲的一番话，我不得不又一次重新审视自己，对自己这点浅薄的专业技术和教学经验感到惭愧。
我想教育不仅仅是专家们的责任，也不是某一位老师的责任，而是整个教师队伍的责任。
我们真的应该把更多的精力投入到专业技术的学习上，做一个研究型的教师，多学习教育理论，用新的教育理念指导自己的教学，并在教学中不断总结和探索，实现人民教师的真正价值。
徐老师，谢谢您和几位专家对教育事业所做出的贡献，您们的辛勤努力和热心帮助，使我们年轻教师找到了自己努力的方向，我想很多老师和我一样受益非浅，也会更加热爱教育事业。
今天晚上第一次登陆您的工作室，心里很激动，马不停蹄的写下这些感言，说得不对的地方请徐老师批评指正。
十二月份我要参加龙州县的优质课比赛，这次的活动让我有了很大的收获，我一定会利用这个机会好好想大家学习。
今后在教学上还有很多需要和徐老师学习的地方，请您多多指教。
百年大计，教育为本。
再次向徐老师致敬。