提高中国临床研究生临床能力的思考与探索

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临床医学专业学位硕士研究生科研能力的培养探讨

临床医学专业学位硕士研究生科研能力的培养探讨随着我国医学事业的不断发展和社会对医学人才需求的增加，临床医学专业学位硕士研究生的培养已经成为我国高等教育中的重要内容之一。

在临床医学专业学位硕士研究生培养计划中，科研能力的培养是一个至关重要的环节。

本文将从培养目标、培养内容和方法等方面对临床医学专业学位硕士研究生的科研能力进行探讨，以期能够为相关项目的开展提供一些参考。

一、培养目标临床医学专业学位硕士研究生的培养目标是具备一定的科研素养和独立科研能力，具备解决临床医学问题的能力。

培养目标是以提高学生的科研思维和动手能力为核心，培养学生具备独立进行临床科研工作的基本能力和素质。

具体来说，培养目标包括以下几方面：1. 深入掌握临床医学的基本理论和实践知识，具有扎实的医学基础；2. 具备创新思维和解决问题的能力，能够熟练运用科学研究的基本方法和技能；3. 能够独立设计和完成科研课题，具有较强的表达和撰写科研成果的能力；4. 具备团队合作和组织管理的能力，能够积极参与学术交流和科研合作。

二、培养内容1. 培养科研素养。

包括参与科研项目、阅读文献、学习研究方法等，培养学生具有较强的科研意识和自主学习能力。

这一部分内容需要通过课程学习和实际科研实践相结合。

2. 培养科研方法和技能。

包括实验技术、调查研究方法、数据统计分析等，培养学生掌握科研的基本方法和技能。

这一部分内容需要通过实验室教学和科研实践课程的开展来完成。

3. 培养科研管理和团队合作。

包括科研项目管理、学术交流、团队协作等，培养学生具有组织和管理科研活动的能力。

这一部分内容需要通过科研项目的参与和实习实践来完成。

三、培养方法为了实现上述培养目标和内容，临床医学专业学位硕士研究生科研能力的培养需要采取一系列有效的方法：四、对策建议1. 完善课程设置。

根据培养目标和内容，应当进一步完善相关课程的设置，增加科研方法论、医学统计学、科研管理等相关课程的教学内容，确保学生能够系统地掌握科研的基本理论和方法技能。

促进医学生临床实践能力提高的探讨

促进医学生临床实践能力提高的探讨人类进入21世纪后，素质教育和综合能力培养一直是备受人们关注的问题。

而人们对生命及健康的关注，使得医学生临床实践能力的培养与提高尤显重要。

现就教学中促进医学生临床实践能力培养与提高探讨如下。

1 业务能力的培养与提高1.1 诊疗能力：医学实习生在进入临床实习前，已经过基础理论及临床理论知识的学习，已具备一些系统疾病总论知识及单一疾病的诊治理念。

而在临床接触患者住院，不是以单一疾病就诊，而是以症状就诊。

实习生要学会全方面询问病史，在带教老师指导下获得准确的查体资料，有的放矢的适当辅助检查。

带教老师应带领实习生分析资料，去伪存真，由表及里，抓出重点，以典型病史、体征来考虑可能的几种疾病，逐一分析，明确诊断，指导治疗。

1.2 病案书写：实习生要重视病案的书写，每周交2份完整病案，教师要按病案书写标准给予修改及逐项评分。

病案切实反映了医生的工作态度、责任心、事业心和对医学知识了解、掌握的深度，观察病人的细心程度、医疗作风的严谨与否[1]。

书写病历，要注意使用医学术语，内容真实、客观、科学、精炼。

书写病案还应考虑到病案的严肃性，病案是法律文书，医生要学会在法律面前保护自己，维护患方的合法权益。

1.3 临床操作能力：在培养学生临床动手能力上要取得患方信任，带教要做到放手不放眼，避免带教引起不必要的医疗纠纷。

实习结束后，每科科主任及带教老师按教学要求对其临床病案及临床动手能力按标准逐项评分。

每周1次教学查房，每2周1次病案讨论及小讲座。

现在的腹腔镜手术有利于强化实习生的解剖结构及手术步骤的学习，提供多参观学习及讲解的机会。

充分利用多媒体教学，提高实习生的学习兴趣及效果。

2 工作能力的培养与提高临床工作纷繁复杂，医学工作要求精益求精，每个实习生分配8~10张床，在带教老师的指导及监督下完成临床诊治工作。

实习生要明确自己的身份，医学生是不能完成所有医疗工作的，每当遇到疑难问题时一定要请老师出面解决。

如何提高临床研究生的培养质量

如何提高临床研究生的培养质量近年来，临床研究生的培养已经受到了越来越广泛的关注和重视。

毕竟，他们是未来临床医学领域中的重要人才，他们的培养质量不仅关系到他们自己的职业发展，也关系到整个医疗行业的发展和进步。

因此，如何提高临床研究生的培养质量成为需要探讨的重要问题。

一、加强临床研究生的理论学习临床医学是一个科学性和实践性兼备的学科。

因此，临床研究生一定要扎实掌握理论知识。

要加强对基础理论的学习，掌握常见疾病的病理生理和临床表现，熟悉相关检查技术和诊疗方法。

此外，还需要对各种医疗技术和医疗设备有全面的了解，从而更好地为患者服务。

二、加强临床实践和科研能力培养临床研究生在本科阶段已经接受了一些临床实践的培养，但这只是一个基础，不足以满足其日后的临床工作需求。

因此，在研究生阶段，应该进一步加强临床实践。

可以通过参加患者诊疗和手术等实践活动，来提高自己的临床技能和工作能力。

同样，对于科研的能力培养，也需要重视。

通过创新性的实践和科研活动，可以提升研究生的独立思考和科学研究能力。

三、加强科学研究的培养科学研究是医生在临床实践中不断创新的重要手段。

因此，研究生培养中也应该加强科学研究的培养。

在临床实践的基础上，可以借助于相关学术会议、研讨会等活动策划论文报告和发表。

这样，不仅可以让研究生在研究中成长，进一步提高其学术水平和能力，同样还可以让整个医疗行业得到更为完善的发展。

四、加强团队合作和领导力培养医疗领域是一个团队合作和领导力的行业。

因此，临床研究生的培养也应该注重团队合作和领导力的培养。

可以通过参加学术交流会议、志愿者活动等多种途径，提高自己在人际交往和组织协调等方面的能力，从而更好地适应未来的工作环境和发展趋势。

总之，提高临床研究生的培养质量，需要从多方面入手。

在理论学习、临床实践、科研、团队合作和领导力等方面全面加强，才能让临床研究生真正成为具有高水平临床和科研能力的专业人才，为整个医疗行业注入新的动力和活力。

临床医学研究生实践能力培养的思考与探索

临床医学研究生实践能力培养的思考与探索佚名【摘要】The medicine is a practical science .This requires that medical education must focus on training its students not only the theoretical foundation but also the clinical ability .In the clinical practice ,it is necessary to emphasize imparting of the knowledge ,but also attach importance to develop the clinical a-bility and improve the quality .It is necessary to emphasize training their communication skills ,impro-ving theoretical level of clinical medicine ,enhancing clinical skills and correct clinical thinking methods during training process .We wish to see lots of elite graduates students serve the people with good mor-al character and advanced clinical practical ability .% 医学是一门实践科学，医学教育必须在培养学生坚实的理论基础外，重点培养其临床能力。

在研究生的临床实践中，我们既要重视知识的传授，又要重视能力的培养和素质的提高。

在培养过程中，特别强调培养他们的沟通能力，提高临床专业理论水平，强化临床技能，训练临床医学思维能力，让医术和医德相结合，培养出优秀的高层次临床医学人才。

谈临床医学硕士研究生临床技能及创新能力培养

谈临床医学硕士研究生临床技能及创新能力培养临床医学硕士研究生培养是医学领域重要的研究生教育项目之一，旨在培养临床工作中需要的专业技能和创新能力。

在现代医学不断发展的背景下，临床医学硕士研究生的临床技能和创新能力培养显得尤为重要，本文将从多个方面探讨这一问题。

首先，临床医学硕士研究生的临床技能培养是培养出色临床医生的基础。

临床医学硕士研究生是医学博士研究生的重要补充，其培养的目标是为了满足医疗服务的需求，培养出一批扎实的临床医生。

因此，在培养过程中，临床技能的训练应该是重点。

临床医学硕士研究生在临床岗位上需要具备一定的诊断和治疗能力，能够进行常见病和多发病的诊断和治疗。

在培养过程中，可以通过医学实习和实际操作来提高临床技能。

在临床实习中，研究生可以通过参与病例诊断、手术操作等实践活动来提高自己的临床技能水平。

其次，临床医学硕士研究生的创新能力培养也是极为重要的。

医学领域的不断发展和进步需要有创新能力的临床医生。

在培养过程中，应该注重培养研究生的创新能力。

创新能力的培养可以通过开展科研项目和学术交流等方式进行。

临床医学硕士研究生可以参与课题研究，深入研究某一领域的问题，从而培养自己的创新能力。

此外，定期参加学术会议和交流活动也是培养创新能力的重要途径。

通过与其他专家学者的交流和互动，可以不断开拓视野，激发创新灵感。

除了医学实习、科研项目和学术交流，医学教育中还可以采用一些创新的教学方法来促进临床技能和创新能力的培养。

例如，可以采用案例教学法，通过病例分析来培养研究生的诊断和治疗能力。

这种方式可以使研究生更加贴近实际临床工作，学会应用知识解决实际问题。

此外，还可以引入团队合作学习，培养研究生的协作能力和创新思维。

通过与团队成员合作，研究生可以学会有效地沟通和合作，解决复杂问题。

当然，临床医学硕士研究生的临床技能和创新能力的培养也需要有良好的学习环境和导师团队的支持。

学校和医院应该提供充足的实习资源和科研环境，为研究生提供良好的培养平台。

研究生临床能力培养探索

题。因此，加强对学生专业素质的培养、规范临床教学基地的设置、提高教师素质、规范带教制度等，这些都是培养研究生临床操作能力的关键。
１临床教学基地的规范设置．
２２探讨课题、．专业讲座
我院根据各专业特点，在研究生
实习的每一个月，１讨论题，学生自己翻阅资料总结后出个让
会研究生正确分析、断、决遇到的错综复杂的医学问题，判解
２带教 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 度
规范的、高质量的临床带教制度是提高实习质量，完成
教学大纲，培养中医药合格人才的重要保证。课题组主要通
过病历书写讲座，讨课题、业学术讲座，探专教学查房制度，出科考核几个方面来实施研究。２１病历书写讲座．建立定期病历书写讲座，每月举行１。次讲座时将研究生书写的病历中所存在的问题和不足由高年资医师统一点评，真合格的予以表扬，认并记人实习成绩；不
合格者予以重写。样做可培养学生严谨的学术思想。这
从而掌握正确的理法方药。在临床中应注重启发学生的自我发展能力。者认为在临床实习中，笔研究生将面临怎样去适
应整个社会，怎样学习能成为一名优秀的医生等一系列问
临床教学基地是完成实习教学的重要场所，它的规范设置要有规范完整的管理，如规范的课程设置，理的实习时合间安排，范的实习制度，范的教学大纲，范的师资培养规规规

临床医学专业学位硕士研究生科研能力的培养探讨

临床医学专业学位硕士研究生科研能力的培养探讨1. 引言1.1 研究背景临床医学专业学位硕士研究生在科研能力的培养中扮演着至关重要的角色。

研究生阶段是培养医学科研人才的关键时期，而临床医学专业学位硕士研究生作为未来临床科研的中坚力量，其科研能力的培养显得尤为重要。

临床医学专业学位硕士研究生作为临床医学领域的专门人才，其科研能力的培养对于提升临床医学水平、推动医学科研发展具有重要意义。

当前我国临床医学专业学位硕士研究生的科研能力培养仍存在一些问题，如培养目标不够明确、培养方法不够科学、培养内容不够全面等。

有必要对临床医学专业学位硕士研究生的科研能力培养进行深入探讨和研究，以更好地满足医学科研的需求，提高专业人才的素质水平。

1.2 研究意义临床医学专业学位硕士研究生科研能力的培养是当前医学教育领域的一个重要课题。

随着医学科研水平的不断提高和医学技术的日新月异，对临床医学人才的要求也越来越高。

培养学术研究能力强大的临床医学专业人才，已经成为医学教育的重要任务之一。

临床医学专业学位硕士研究生科研能力的培养有着重要的现实意义和长远意义。

提高临床医学专业人才的科研能力，有利于临床医学的发展和进步。

只有具备坚实的科研基础和独立开展科研工作的能力，临床医生才能不断提高自身的临床水平，为患者提供更好的医疗服务。

科研能力强大的临床医学专业人才是医学领域中的领军人才，他们将对推动医学科研的创新和发展起到重要的推动作用。

临床医学专业学位硕士研究生科研能力的培养，也为其未来的职业发展和学术发展奠定了坚实的基础，为其成为医学领域的精英打下了良好的基础。

2. 正文2.1 培养目标培养目标是指通过临床医学专业学位硕士研究生教育，培养学生具备扎实的专业知识和技能，具有独立开展科学研究的能力和素养，能够在临床医学领域做出有价值的贡献和创新。

具体来说，培养目标包括以下几个方面：1. 提高学生的临床思维能力和问题解决能力，使其能够深入了解患者的病情及病因，有效进行诊断和治疗，并对临床实践进行系统性分析和总结。

我对临床问题进行了哪些深度思考和探索？

我对临床问题进行了哪些深度思考和探索？。

在我看来，临床问题主要包括以下几个方面：一是如何提高临床医生的诊疗水平；二是如何加强医疗安全和质量控制；三是如何促进医患沟通和医疗卫生服务的公平性和效率性。

为了更好地解决这些问题，我进行了不少探索和实践。

其中，最重要的一项工作是利用先进的医疗技术和信息化手段，来提高临床医生的诊疗能力和精准度。

例如，我研究了一种基于深度学习算法的医学影像诊断系统，通过大量的医疗数据训练该系统，可以帮助医生更快速、准确地判断病情并制定诊疗方案。

此外，我还参与了一项创新性项目，旨在开发一种基于虚拟现实技术的手术模拟系统。

这个系统可以让医生在模拟环境中进行真实的手术操作，从而提高手术的安全性和成功率。

除此之外，我也在积极探索如何加强医疗安全和质量控制。

作为一名临床医生，我深知医疗失误对患者和医疗机构都是极其不利的影响，因此我一直在研究如何提高医疗安全和质量控制的有效性。

我认为，这方面的重要之处在于建立一个完善的医疗安全监测系统，并通过对医疗过程的标准化管理和评估，来保证医疗过程的安全和可靠性。

此外，我也在关注如何促进医患沟通和卫生服务的公平性和效率性。

我认为，这个问题在当今社会中尤为重要，因为医疗服务的不公平性和低效性仍然是很多患者诉求的重要原因之一。

为此，我推动建立了一种基于移动互联网技术的医疗服务平台，该平台可以帮助患者更方便地获得医疗信息和服务，同时也能够帮助医生更好地管理和协调医疗过程。

此外，我和一些社工团队也在密切合作，致力于解决一些患者家庭难题和社区医疗服务方面的问题。

我对于临床问题的探索和思考始终持续不断，而且在接下来的工作中，我也会继续努力，为构建更加安全、优质、高效和公平的医疗服务体系而努力。

医学研究生能力培养的思索及分析

医学研究生能力培养的思索及分析随着社会的发展和进步，医学研究生受到了越来越多的关注。

医学研究生是医学教育体系中的高层次人才，他们需要具备扎实的医学理论知识和丰富的实践经验，以及创新和独立思考的能力。

因此，如何培养医学研究生的能力成为了一个重要的课题。

本文将从实践和理论两个方面对医学研究生能力培养进行思索和分析。

首先，医学研究生的能力培养需要注重实践。

医学研究生是以临床医学为重点的研究方向，因此他们需要具备扎实的临床实践经验。

而单纯的理论学习往往难以满足这一需求，因此，为医学研究生提供足够的临床实践机会是非常重要的。

这可以通过带教医师的指导、实践课程的设置以及医疗机构实习等方式实现。

此外，与临床实践相关的职业道德教育也是医学研究生能力培养的重要内容。

医学研究生要具备正确的职业操守和伦理道德，这需要通过系统的教育和实践培养。

其次，医学研究生的能力培养需要注重理论学习。

医学研究生必须具备扎实的医学理论知识，这是他们进行科学研究和临床实践的基础。

然而，传统的理论学习方法往往缺乏灵活性和趣味性，难以激发医学研究生的学习兴趣。

因此，医学研究生的能力培养应该注重培养学生的独立思考和创新能力。

这可以通过让学生参与到科研项目中，进行实践性的学习和研究，培养学生的科学研究能力。

此外，鼓励学生参与到学术讨论和研讨会等活动中，可以提高学生的学术交流和合作能力。

最后，医学研究生能力培养需要注重全人教育。

医学研究生的能力培养不仅仅是学术能力的培养，还应该注重培养学生的综合素质和人文素养。

医学研究生需要具备良好的沟通能力和团队合作精神，以便更好地与其他医务人员和患者进行交流和合作。

此外，医学研究生还需要具备批判性思维和创新能力，以应对不断变化的医学领域和临床环境。

因此，医学研究生的能力培养应该包括人文科学和社会科学方面的教育。

综上所述，医学研究生能力培养是一个综合性的过程，需要注重实践、理论学习和全人教育。

医学研究生需要具备临床实践经验和医学理论知识，同时还需要具备独立思考和创新能力。

临床医学研究生培养思路

临床医学研究生培养思路近年来，随着医学领域的不断发展和人们对医疗水平的不断提高要求，培养优秀的临床医学研究生变得尤为重要。

临床医学研究生培养旨在培养具备扎实的医学基础知识、临床实践经验和科学研究能力的高级医学专业人才。

本文将结合临床医学研究生的培养目标和实践需求，探讨一些可能的培养思路和措施。

一、加强临床医学基础知识的教育临床医学研究生作为医学领域的高级专业人才，必须具备扎实的医学基础知识。

因此，加强基础知识的教育是培养临床医学研究生的首要任务。

在课程设置上，应注重医学基础理论课程的学习，包括解剖学、生理学、病理学、药理学等。

同时，引入新的教学方法，如问题导向学习、案例教学等，提高学生的学习兴趣和主动性。

二、注重临床实践经验的积累临床医学研究生培养的另一个重要方面是注重临床实践经验的积累。

通过参与临床轮转和实习，学生可以亲身接触医疗现场，学习并了解各种常见病、多发病、疑难病的诊疗流程和技巧。

此外，学校还可以与医院合作，提供实际的病例和医学影像资料，供学生分析和研究。

通过这些实践经验的积累，临床医学研究生可以更好地理解和应用医学知识。

三、培养科学研究能力作为研究生，临床医学研究生应具备一定的科学研究能力。

因此，培养临床医学研究生的科研能力也是非常重要的。

在培养计划中，可以设置科研导论和科研方法论等课程，引导学生了解科研的基本原理和方法。

同时，学校可以组织各类学术交流会或学术研讨会，供临床医学研究生展示和分享研究成果。

此外，导师的引导和指导也是培养学生科研能力的重要手段，学校应加强对导师的培养和评价体系的建立，确保导师能够为学生提供良好的科研指导。

四、加强临床医学研究生的实践能力培养培养临床医学研究生的实践能力，可以通过丰富的临床学习和实践机会来实现。

学校可以与医院建立合作关系，为临床医学研究生提供更多的临床实践机会。

例如，可以组织临床技能竞赛，鼓励学生在实践中不断提升技能水平。

此外，学校还可以与社区卫生服务中心合作，开展健康教育和健康促进活动，提高学生的社会实践能力。

医学研究生临床能力培养初探

医学研究生临床能力培养初探近年来，医学研究生教育在我国得到了蓬勃发展。

尽管如此，很多人仍对医学研究生的临床能力培养存在诸多疑惑。

本文将从教学方法、实践环节和综合评价等方面，初探医学研究生临床能力培养的问题和解决办法。

首先，教学方法在医学研究生临床能力培养中起着至关重要的作用。

传统的教学方法主要以理论知识传授为主，而忽略了实践操作的培养。

因此，应当加强实践性教学方法的应用。

例如，通过临床案例分析、操作技能训练等方式，提高学生的实际运用能力。

另外，应鼓励医学研究生积极参与临床实践，通过真实的医学环境来强化学生的临床能力。

其次，实践环节是培养医学研究生临床能力的重要环节。

在临床实践过程中，医学研究生将真实面对各种疾病和病人，这是培养他们临床能力的宝贵机会。

因此，高校应加强医学研究生的临床实践环节，包括临床轮转和实习等。

在这些实践环节中，医学研究生应与临床医生密切合作，观察和参与真实临床工作。

通过这种方式，他们能够积累更多的实践经验，并且提高临床能力。

最后，综合评价是确定医学研究生临床能力的重要手段。

传统的考试评价方法可能忽略了医学研究生的实际操作能力和综合素质。

因此，应当采用多种形式的综合评价方法，包括临床技能考核、病例报告、论文写作等。

通过这些综合评价手段，能够更全面地了解医学研究生的临床能力并做出准确的评价。

虽然医学研究生临床能力培养存在种种问题，但是通过教学方法改革、加强实践环节和综合评价等手段，可以有力地提高医学研究生的临床能力。

总之，医学研究生临床能力培养是一个长期而复杂的过程。

只有通过科学的教学方法、充实的实践环节和准确的综合评价，才能达到培养医学研究生临床能力的目标。

相信在不久的将来，我们的医学研究生将能够具备卓越的临床能力，为人民群众的健康服务做出更大的贡献。

提高中医临床研究生临床能力的思考与探索

提高中医临床研究生临床能力的思考与探索孙忠人;李超然;张秦宏;岳金换;刘德柱【期刊名称】《浙江中医药大学学报》【年(卷),期】2014(0)8【摘要】Objective]Theoretical study on how to improve the clinical ability of TCM postgraduate students.[Methods]In order to improve postgraduate ’s clinical practice ability and treatment techniques, the first one is to raise teacher quality, enrich curriculum system, perfect assessment mechanism and optimize education resource. And the second one is to improve the clinical practice ability, scientific research ability and develop good medical professionalism . [ Results ] Through standardizing the management system and enhancing the practical ability-two ways to improve clinical ability . [Conclusion] Only in this way, can we build the postgraduate education quality assurance system which is suitable for students ’ development and improving the clinical ability of TCM postgraduate students effectively.%[目的]对如何更好地提高中医临床研究生的临床能力进行理论研究。

临床医学专业学位研究生科研能力提升研究

ｓｖｎｅｒｇｉｅｓｏｆｃｌｉｎｉｅａｌｍｅｄｉｃｉｎｅａｎｄｍｅｄｉｃａｌｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｔｈｅｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｏｆｔａｌｅｎｔｓｉｎｃｌｉｎｉｃａｌｍｅｄｉｃｉｎｅ．Ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅｒｅｓｔｒｉｃｔｉｖｅ
ａｎｄｏｐｔｉｍｉｚｉｎｇｔｈｅｔｒａｉｎｉｎｇｍｅｃｈａｎｉｓｍｏｆｐｏｓｔｒａｇｄｕａｔｅｓ ’ｓｃｉｅｎｔｉｉｃｆｒｅｓｅａｒｃｈａｂｉｌｉｔｙ，ｅｔｃ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｃｌｉｎｉｃａｌｍｅｄｉｃｉｎｅ；ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｄｅｇｒｅｅ；ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃｒｅｓｅａｒｃｈａｂｉｌｉｔｙ
重学位课程与科研能力的紧密融合、优化研究生科研能力培养机制等对策，从而提高教学质量。
关键词：研究生教育；临床医学；专业学位；科研能力
中图分类号：Ｇ６４３文献标志码：Ａ文章编号：２０９５—１４５０｛２０１７）１２－０９９３—０３ＤＯＩ：１０．１３７５４／ｊ．ｉｓｓｎ２０９５—１４５０．２０１７．１２．３２

中医院校研究生临床能力的培养方法浅析

中医院校研究生临床能力的培养方法浅析目前，中医院校毕业生的就业前景不容乐观，一方面与大学扩招有关；另一方面与中医院校学生的综合素质不高有关。

如何使中医能有进一步的发展，关键在于中医人才的培养。

本文就如何培养中医院校研究生临床能力作以下阐述。

1 加强基础理论学习，培养自学能力理论是临床的基础，只有扎实的理论知识，才能在面对复杂的临床症状时做到心中有数。

当前中医院校多同时开设中医和西医的课程，学生在同时学习两种不同体系和思维模式的医学不免会吃力。

何况，学生的文化基础薄弱，且教授老师往往只能接受一种医学体系的理论，而对另一种医学体系有抵触或排斥心理，这些均不利于学生的学习，相反，很多学生会觉得越来越迷惘。

古语有“秀才学医，笼中抓鸡”之说，意思是说文化水平高的人，学中医能很快入门。

传统文化是中国几千年来的瑰宝，具备传统文化基础的学生往往能更好的理解中医知识。

而很多学生在直观的西医理论和抽象的中医理论的比较下，自然的选择了西医的思维方式。

因此，中医人才的培养首先要进行中国传统文化素养的熏陶和培养。

众所周知，学中医需要“悟性”，而传统文化素养即是悟性的来源。

中医文化博大精深，数千年的积淀在短时间内很难学好并灵活运用，填鸭式教学很难起到很好的效果，甚至会使学生本来就有的厌学情绪更加浓重。

大学生的学习主要以自主学习为主，这就要求学生必须学会自主学习。

授之以鱼，不如授之以渔，老师在教授知识的同时更应该注重教授学习方法。

在科技飞速发展的时代，利用网络获取信息和知识已是普遍现象，如网上检索文献、阅读医学著作，网络教学视频的学习，远程教育的参与等，以提高阅读质量，获取医学信息。

另外，经常关注中医的相关网站也是很有必要的，下载资料，建立讨论群，有助于学习和交流。

但是网络信息浩如烟海，学生要取其精华，去其糟粕，具有筛选知识的能力，充分合理的利用网络资源，更好地进行中医的学习。

2 培养临床实践能力2.1 医患沟通能力沟通是医生最重要的职业技能。

临床医学专业学位研究生的机能和创新能力培养的探讨

临床医学专业学位研究生的机能和创新能力培养的探讨摘要:加强临床医学专业学位研究生的机能和创新能力培养,为日益发展的临床医疗工作提供高素质人才。

通过学科与师资队伍建设，学术交流，课题选择，论文撰写，从思想品德、学位课程、外语水平、临床培训、科学研究等方面进行综合评定的考核。

经过近3 年的培养实践,被培养者能独立地承担大部分临床工作和教学任务。

临床型硕士研究生临床能力的培养,使他们具备了高度的责任心,扎实的医学理论基础,熟练的临床技能和良好的人际关系。

关键词:临床医学；临床型研究生；创新能力一、学科与师资队伍建设（一）抓好学科建设学科建设是培养高质量研究生的物质基础。

要选拔优秀的学科带头人和组建优秀的学术梯队,制订完整的人才培养计划。

加强科学研究(研究方向、科研项目与经费等) 和国内外学术交流情况等。

（二）抓好导师队伍建设导师队伍建设是培养高质量研究生的关键。

要注意改善导师队伍的结构; 加强指导教师本身道德品质、文化修养、教学能力、科研素质的培养, 要严格研究生导师的遴选条件, 加强对新上岗的研究生导师培训,并做好导师队伍的动态管理, 建立研究生指导教师的复审制度, 对不符合招生培养条件的指导教师分别予以停招或缓招, 以促进研究生导师不断提高自身素质。

（三）导师当好参谋教授协助研究生选好基础课,从多年教学实践来看,我们既考虑到了研究生完成学位论文的需要,又兼顾了他们以后的可持续性。

研究生的学位课程设置也在不断调整之中。

硕士研究生课程分为公共必修课、基础必修课、专业必修课和选修课等4 类。

其中,公共必修课有公共英语和自然辩证法等8门,基础必修课有分子生物学等4 门,这两类课程是各个专业研究生学位课程的重点。

研究生在选课之前,要对课程体系有充分的了解,导师帮其选择公共必修课、基础必修课、专业必修课,结合将来课题研究的需要来选课,虚心接受导师的建议和指导。

(四)导师对保证研究生教育质量的重要作用研究生导师质量的好坏,是决定研究生培养质量的关键因素之一。

提高临床医学研究生临床研究能力的途径

提高临床医学研究生临床研究能力的途径我国正加速建设国家转化医学平台和临床医学研究中心，在临床医学研究生教育中临床研究能力的培养越来越重要。

探索新的临床医学研究生临床研究能力培养模式，对于培养适应转化医学发展要求的复合型人才有重要意义，本文提出培养临床医学专业研究生临床研究能力的若干途径，为相关院校和教学医院在临床医学研究生临床研究能力培养中提供参考。

标签：医学研究生；转化医学；临床研究近年来，随着国家对科技活动支持力度的不断增加，我国科技创新高度活跃，但当前基础医学、前沿技术的快速发展与实际应用脱节的问题非常突出，为了有效解决基础研究与临床应用之间缺乏有效合作机制的问题，缩短从基础研究成果到临床应用之间的时间，我国已开始建立国家转化医学平台和临床医学研究中心，推动临床医学研究工作，促进多学科科研成果向临床医学转化。

而转化医学平台和临床医学研究中心的建設又对人才队伍建设提出了更高的需求，承担临床医学研究工作的专业人才不仅需要有扎实的基础医学知识和良好的临床技能，还需要具备一定的临床研究能力。

我国当前临床医学专业研究生的培养中仍存在诸多问题[1]，医学院校设计的理论和实践课程中临床研究相关知识仍未形成完整体系，学生在校期间接触临床研究实践机会较少，提示当前对临床医学研究生临床研究能力的培养仍难以满足转化医学发展的需求，需要对其进行进一步的探索。

1 转化医学与卓越医生教育培养计划转化医学是近年来医学健康领域出现的新理念，提出以临床疾病问题指导基础医学研究的走向，并将基础医学研究成果快速转向临床应用，在基础研究和临床诊疗之间建立桥梁联系，从而更有效地将基础医学研究成果应用于临床疾病的预防和诊疗[2]。

转化医学的发展可以弥补基础实验研发与临床应用之间的鸿沟，通过实践多学科交叉，把基础研究的成果快速转化为临床实践，其中包括新药开发和新的诊断和治疗方法等。

转化医学不仅需要一批优秀的基础医学科研人才队伍，同时也需要一大批具备一定临床研究能力的临床医师[3]。

提升临床医学硕士专业学位研究生临床实践能力的探索与研究

提升临床医学硕士专业学位研究生临床实践能力的探索与研究作者：蒋晓波尚丽明陈茂伟韦秋文赖铭裕来源：《教育教学论坛》2017年第30期摘要：临床实践能力的培养是临床医学专业学位研究生培养质量的关键。

本文从加强岗前培训、严格执行通科轮转培养模式、加强培养过程质量管理等方面介绍了提升临床医学硕士专业学位研究生临床实践能力的举措，并分析了研究生教育工作的几点思考，以探讨如何有效提升临床医学硕士专业学位研究生的培养质量。

关键词：临床医学；专业学位；临床实践能力中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）30-0222-02实施临床医学专业学位是我国医学学位制度的一项战略性改革，是为加速临床医学高层次专门人才培养，提高临床医疗队伍素质和临床医疗工作水平而设置的学位制度。

临床医学专业学位培养的核心是着力培养研究生的临床实践能力和职业能力，区别于科学学位以培养研究生科研、创新能力为主。

临床实践能力和职业能力的培养是决定临床医学专业学位研究生培养质量的关键。

近年来各医学高等院校积极开展临床医学硕士专业学位研究生临床能力培养的探索[1-3]。

广西医科大学于1998年获国务院学位办批准为全国首批临床医学专业硕士学位试点单位之一，坚持把提高研究生培养质量放在研究生教育的首位，2012年还开始实行临床医学硕士专业学位研究生与住院医师规范化培训并轨培养的模式。

本文通过对第一临床医学院临床医学硕士专业学位研究生如何提升其临床实践能力的探索与研究，进一步探讨了如何提升专业学位硕士研究生培养质量的举措。

一、研究对象本文以广西医科大学第一临床医学院2012级、2013级、2014级临床医学硕士专业学位研究生，共701人为研究对象。

二、提升硕士专业学位研究生临床实践能力的具体措施1.加强硕士专业学位研究生进入临床前的岗前培训。

本校硕士专业学位研究生在进入临床前均需参加岗前培训，内容主要包括各项医疗核心制度、医院及研究生相关管理制度、传染病疫情报告、病案质量、医疗保险、医院感染管理等内容，以及研究生临床常用知识内容培训、实践技能操作培训、科研论文内容培训等，特别是增加了理想信念、医德医风、医患沟通、综合素质提升等方面内容的培训。

加强临床医学研究生科研思维自我培养的思考

加强临床医学研究生科研思维自我培养的思考本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！医学研究生的成长关系到我国医学事业的未来，应具有更广阔的视野和更开放的科研思维。

临床医学研究生应当具备厚实的人文和科学素养，较强的临床医学专业实践技能，一定的医学科学研究训练，较大的发展潜力和后劲。

科研能力的培养成为研究生教育的重点，而科研思维的建立又是其中的重点。

科研思维的培养，以往多是从教师的角度探讨教学和导师培养方式的改革，但研究生如何将学习到的知识和科研思维方法进行自我消化和总结，才是真正培养属于自身的、个体化、稳固的科研思维能力的关键。

现就临床医学研究生科研思维自我培养的相关问题探讨如下。

1.医学科研能力存在不足I1研究基础薄弱目前，我所研究生来源主要为应届本科毕业生，他们在大学学习期间很少或没有机会参与科学研究，科研经验几乎为零；临床实践不足，多不具备从临床上发现问题的能力，甚至不了解自己的研究方向和目标，在读研究生之前也没有详细了解过该方面的内容;选择导师时多根据导师名气和目前社会上的热点而选择;进入研究生阶段后，往往不能及时调整学习方法，仅被动按照研究方案的要求操作，缺乏主动思考和探索更好研究方案的意识。

专业知识不足本科阶段的教学多为大众化的内容，涉及面广。

医学生的学习内容多为通用的医学基础课程，如内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。

而研究生阶段学科分科较细，如内科学又分成了消化内科、呼吸内科、神经内科等，消化内科根据研究方向的不同又分为胃肠道、肝胆胰等专业，涉及的内容较专、较深。

因而，研究生阶段的学习内容将由面转化为点，但多数研究生仅掌握了面上的结论性知识，而对有待探究的带有争论性内容知之甚少。

在本科阶段，医学生很少阅读最新文献，知识相对陈旧，既不了解自己研究方向的过去、现在，更不清楚未来发展方向。

提升临床医学规培研究生科研能力的教学管理思考

提升临床医学规培研究生科研能力的教学管理思考■杨　妮／天津市人民医院科教处摘　要：为培养复合型临床医学人才，近年来国家不断推进教育体制改革，将临床专业学位研究生培养纳入住院医师规范化培训体系，实行“双轨合一”的教育模式。

但是学生在加强临床实践锻炼的同时，也面临科研能力不强的问题。

科研是医学发展的基础，科研能力代表着医学的前沿水平。

这就需要教学过程中优化现有的课程设置，建设师资队伍，丰富资源，构建学术交流平台，给予学生参与科研项目的机会，从而推进教学管理的改进，促进学生科研能力提升。

关键词：临床医学　规培　研究生　科研能力　教学管理一、前言临床医学专业学位研究生教育是国家医学教育的重要组成部分，为培养高素质医学人才，近年来国家不断深化教育体制改革，提出将学位研究生培养纳入住院医师规范化培养体系之中，要求学生具备扎实的理论基础和临床实践能力。

这一培养模式虽然解决了培训内容的重复性问题，但是学生的科研能力相对薄弱，规培时间的保证一定程度上强化了学生的实践能力，同时也占据了相应的科研培训时间。

所以医教协同的改革模式下，教学管理工作的发展尤为迫切，课程、师资、平台等多方面都需要加强建设，以利于全方位提升学生的科研素养。

二、临床医学教育体制的演变为培养高素质的临床医学人才，适应社会对临床适用型医师的需要，早在《临床医学专业学位试行办法》中就曾提出培养专业型硕士研究生的目标，使学生在学习理论知识的同时，能够熟练掌握临床操作技能。

但是作为一个全新的概念，专业学位研究生的培养探索有待深化，且此前也缺乏相应的实践经验，所以这一培养模式基本仍是延续学术学位研究生体制。

此后国家进一步探索教育体制改革，倡导医教协同发展，２０１４年提出《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，要求把临床专业学位研究生的培养纳入住院医师规范化培训体系中，即“双轨合一”的教育体制。

“双轨合一”的目的是实现学生专业理论基础与实践操作技能的兼备。