教学工作的基本程序
教学工作计划流程
一、前言教学工作计划是教师进行教育教学工作的基础，是提高教学质量、实现教学目标的重要手段。
为了使教学工作有序、高效地进行，特制定以下教学工作计划流程。
二、计划流程1. 确定教学目标（1）分析课程标准，明确本学期教学目标。
（2）结合学生实际情况，确定教学重难点。
（3）制定切实可行的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
2. 编制教学大纲（1）根据教学目标，确定教学内容。
（2）编写教学大纲，包括课程名称、课时安排、教学进度、教学方法和评价方式等。
3. 教学资源准备（1）收集整理教材、教辅资料、网络资源等。
（2）制作课件、教案、习题等教学资料。
4. 教学方法设计（1）根据教学目标，选择合适的教学方法。
（2）设计教学环节，包括导入、讲解、练习、总结等。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
5. 教学实施（1）按时上课，确保教学进度。
（2）关注课堂纪律，营造良好的学习氛围。
（3）根据教学反馈，及时调整教学策略。
6. 教学评价（1）制定评价标准，包括知识掌握、能力提升、情感态度等。
（2）采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试等。
（3）分析评价结果，找出教学中的不足，为下一阶段教学提供改进方向。
7. 教学反思（1）课后及时总结教学经验，撰写教学反思。
（2）分析教学过程中遇到的问题，寻找解决方案。
（3）定期开展教研活动，与其他教师交流教学心得。
8. 教学总结（1）学期末对教学工作进行全面总结。
（2）分析教学成果，找出亮点和不足。
（3）制定下学期教学工作计划，为下一阶段教学工作做好准备。
三、注意事项1. 教师要充分了解课程标准和学生实际情况，制定切实可行的教学计划。
2. 教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要注重教学方法的创新，提高教学效果。
4. 教师要关注教学评价，及时调整教学策略。
5. 教师要积极参与教研活动，不断提升自身教学水平。
四、结语教学工作计划流程是教师进行教育教学工作的指南，教师应严格按照流程执行，不断优化教学过程，提高教学质量。
教学设计得基本程序
教学设计得基本程序教学设计的基本程序通常包括以下几个部分：1. 概述和引入：在教学设计的开始，需要对本节课的内容进行一个简要的概述，引导学生进入学习的状态。
可以通过提问、展示相关图片或视频等方式来引入话题，激发学生的兴趣。
2. 目标和学习重点：明确本节课的学习目标和学习重点，让学生知道他们要学习什么，以及需要关注哪些重要的知识点。
3. 课前知识检测：对学生之前所学的相关知识进行检测，以了解学生的起点水平，并进行适当的复习强化，为后续的教学内容打下基础。
4. 知识讲解和示范：通过讲解和示范的方式，向学生介绍新的知识点、技能或概念。
可以使用多媒体教具、实物模型、示意图等辅助工具，帮助学生理解和记忆。
5. 学生参与互动：引导学生参与到教学过程中，提问学生、请学生发表观点、组织小组讨论等，增加学生的互动和思考，促进他们积极参与学习。
6. 学生练习与巩固：安排学生进行相关练习活动，巩固他们对知识点的理解和运用能力。
可以设计小组合作活动、练习题、实践操作等形式，让学生能够主动参与，动手实践。
7. 教师总结和反馈：在教学过程中，教师需要对学生的学习情况进行观察和评估，并及时给予反馈。
同时，教师也可以对本节课的内容进行总结，并与学生共同归纳和总结所学的知识。
8. 课后作业和延伸拓展：布置适当的课后作业，让学生进行巩固和拓展自己的学习。
可以设计书面作业、实践任务、研究项目等形式，让学生深入思考和运用所学知识。
9. 教学反思和改进：教学结束后，教师需要对本节课的教学效果进行反思和评估，并从中总结经验，为今后的教学改进提供参考。
不同学科和不同课堂情境下，教学设计的具体内容会有所差异，但以上的基本程序可以作为一个通用的框架，帮助教师规划教学内容和过程，提高教学效果。
同时，教学设计的关键在于根据学生的学习特点和需求，灵活调整教学策略和方法，以提高学生的学习兴趣和能力。
第六节教学工作的基本程序
第六节教学工作的根本程序教学目标：1．识记课的类型、课的构造等根本概念。
2.把握教学工作的几个根本程序，学会写教案。
3.运用上好课的根本要求评价一节课的好坏。
教学重点：教学工作的根本程序与如何评价一堂好课。
教学难点：课的类型和构造关键点：备课、上课及课外辅导、作业的根本要求。
教学方法：讲授法、读书指导法教学时数：2 学时教学过程：提问：想一想作为一名教师，他应当遵循什么样的工作程序？教学过程是一个完整的系统，是由一个相互联系，前后连接的环节构成的。
要全面提高教学质量必需争论教学的根本环节，对各个环节提出质量要求。
从教师的角度而言，教学工作一般包括：备课、上课、作业的布置和批改、课外辅导、学业成绩的考核与评定等几个根本环节。
一、备课〔一〕意义教师课前的预备，是教师对教学的筹划工作。
备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的前提和先决条件。
一堂课的质量如何，在很大程度上取决于教师是否认真备课和擅长备课。
通过备课，教师能更好地把握教材和教法，还可以加强教学的预见性，以保证教学任务的顺当完成。
〔二〕如何备课教师要备好课，要从钻研教材，了解学生，考虑教法三方面下功夫。
1.钻研教材〔备教材〕教师要认真钻研教材，包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关的参考书。
了解教学大纲所规定的本学科总的目的要求和总的原则，以及学生必需把握的学问内容、范围和标准，还要弄清教材体系以及教材范围和深度。
钻研教材各章节内容，做到能够驾驭教材，把握教学目的、要求、重点、疑点和难点。
教师把握教材一般要经过懂、透、化三个阶段。
（1）钻研课程标准；钻研课程标准是教学的指导性文件，备课时首先要深入钻研课程标准，领悟本学科的教学目的的要求，根本内容，体系构造，教学方法和进度的要求等。
（2）钻研教科书；教科书是教师上课的主要依据，教师要娴熟把握教科书的全部内容，包括编写意图，组织构造，重要章节、重点、难点、关键、做到心中有数。
（3）查阅教学参考资料：教参是教科书必要补充，教师要地广泛阅读积存教参根底上，精选一些材料以充实教材内容。
教学工作基本环节
根据教学目标和内容，设计合理的教学流程，包括 导入、新课、巩固和拓展等环节。
教材选用与编写
80%
选择合适教材
根据教学目标和学生需求，选择 适合的教材和参考资料。
100%
编写教学材料
针对特定教学内容，编写辅助性 的教学材料，如讲义、课件等。
80%
整合教学资源
充分利用现有的教学资源，如图 书馆、网络等，为学生提供丰富 的学习材料。
安全事项说明
在实验前，教师必须向学生详细讲解实验室安全规定和应急 措施，如穿戴实验服、戴护目镜、注意用电安全等。同时， 强调实验过程中的安全注意事项，如正确使用实验器材、规 范操作实验步骤等。
实验过程指导与监督
实验过程指导
在实验过程中，教师应给予学生必要的指导和帮助，解答学生在实验过程中遇到 的问题。同时，鼓励学生自主思考、动手实践，培养学生的实践能力和创新精神 。
学生满意度调查
定期向学生发放问卷，了解学生对教 学内容、教学方法、教师表现等方面 的满意度情况。
教师自我反思与改进方向
教学过程反思
教师在课后应对自己的教学过程进行反思，总结成功经验和不足之 处，为今后的教学提供改进方向。
学生学习情况分析
教师应定期分析学生的学习情况，包括成绩、作业、课堂表现等， 以便更好地指导学生的学习。
激发兴趣
运用生动有趣的实例、故事、图片或视频等多媒体手段，激发学 生的学习兴趣和好奇心，提高学生的注意力。
讲解重点与难点突破
讲解重点
针对教学内容中的重点知识点和 技能，进行深入浅出的讲解，帮 助学生理解和掌握核心内容。
难点突破
针对学生学习中遇到的难点和问 题，采用多种教学方法和手段进 行突破，如案例分析、小组讨论 、教师示范等。
教学工作的基本环节
教学工作的基本环节教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩.一、备课首先备课是上课前的准备工作,是教好课的前提.此句本身会考察单选题.备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法.这三方面可以简单记为备教材、备学生、备教法.同时备课要写好三种计划：学期学年教学进度计划、单元计划课题计划、课时计划教案.二、上课1、课的结构.构成课的基本组成部分主要有五方面：1组织教学；2检查复习；3讲授新教材；4巩固新教材；5布置课外作业.2、上好课的具体要求1目的明确：一是目标制定得当,符合课程标准的要求及学生的实际;二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行.2内容正确：保证教学内容的科学性和思想性.3方法得当：指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学,力求使教学取得较好的效果.4结构合理：要有严密的计划性和组织性.是指课的进程次序分明、有条不紊,课的进行紧凑,不同任务变换时过渡自然,课堂秩序良好.5语言艺术：讲普通话,要清楚、注意抑扬顿挫等.6气氛热烈：指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性.教师注意因材施教,使每个学生都能积极地动脑、动手、动口,课堂内充满民主的气氛,形成生动活泼的教学局面.7板书有序：形式上字迹规范、清楚、位置适宜;内容上重点突出,条理清晰.8态度从容：充满自信,适当应用肢体语言.三课外作业的布置与批改1、布置课外作业的要求：第一,内容符合课程标准和教科书;第二,分量适宜,难易适度;第三,规定完成时间.2、及时批改作业：以便及时了解学生知识掌握和技能发展的情况,作为改进教学的依据.四课外辅导课外辅导是上课必要的补充.其形式一般有个别辅导、小组辅导和集体辅导三种.课外辅导任务：一是做好学生的思想教育工作,帮助学生明确学习目的,使他们能够独自计划学习和自我监督学习,并养成良好的习惯.二是做好学习困难学生的帮助工作.课外辅导注意事项：首先,要从学生实际需要与问题出发,有的放矢的进行;其次,要区别对待,因材施教;第三,处理好课堂教学与课外辅导的关系,防止本末倒置,更不能变相搞有偿辅导.五学生学业成绩的评价学生学业成绩评价的方法,其中主要方法包括：测验法、观察法、调查法、自我评价法.其中,测验法是学生学业成绩评价的基本方法.测验有口试、笔试、操作测验等多种具体方法,其中,笔试是考核、测定学生成绩的基本方法.。
教学工作基本程序
教学工作基本程序山香教学工作以上课为中心环节。
教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩考查与评定。
一、备课备课是教师课前的准备，是教师对教学的策划工作，它是教师教学工作的起始环节和上好课的先决条件。
备课的内容包括：钻研教材、了解学生和制订教学进度计划。
(一)钻研教材钻研教材包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。
教学大纲是教师备课的指导文件。
钻研教学大纲，就是要弄清本学科的教学目的，了解本学科的教材体系和基本内容，明确本学科在能力培养、思想教育和教学法上的基本要求。
教科书是教师备课和上课的主要依据。
教师备课，必须先通读全书，熟练地掌握教科书的全部内容，了解全书知识的结构体系，分清重点章节和各章节基本知识的重点、难点、关键点，将基础知识、基本技能进行初步排队。
然后，在准备上每一节课时，再确定每段教材内容在整个学科知识体系中的地位以及能力培养和思想教育要求，对每一课时要讲的内容、实验和习题要按教学要求进行具体安排。
阅读参考资料也很重要。
除了目前专供教师用的一些教学参考资料外，还应该包括教学大纲推荐和自己平时积累的参考资料，随时将阅读所得增补到自己的教学笔记中，以便上课时参考使用。
(二)了解学生了解学生包括了解学生原有的知识和技能水平、兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。
在此基础上，还应结合平时对学生发展情况的了解，研究当前所讲知识内容在学生学习时可能产生的消极或积极态度、可能遇到的问题，确定如何针对学生和教学特点，启发学生，在教学的哪一阶段，由哪些学生进行答问活动等。
然后，把这些研究、分析的结果纳入课时计划。
(三)制订教学进度计划1.教学进度计划教学进度计划应该在学期或开始前制订出来。
内容应该包括：学生情况的简要分析，本学年或本学期教学的要求，教学大纲、教科书的章节或课题，各个课题的教学时数和时间的具体安排，各个课题所需要的主要直观教具等。
2.课题计划订好学年或学期教学进度计划后，在上课前，教师还要对教学大纲上的一章、一个较大的题目或教科书中的一课，进行全盘考虑，然后在此基础上制定出课题计划。
教务工作流程 (2)
教务工作流程
教务工作流程一般包括以下步骤：
1. 学籍管理：学生入学、转学、毕业、休学、复学等学籍
变动的管理，包括学生档案的建立、维护和更新。
2. 课程管理：制定学校的课程计划，包括课程设置、课表
安排、选课和退课管理等。
3. 成绩管理：记录学生的考试成绩，计算学生的绩点和排名，发布成绩单。
4. 考试管理：组织学校的考试，包括统筹考场、监考安排、卷面管理、试卷批阅和成绩录入等。
5. 课程评估：对学生的学习情况进行评估，包括课堂参与度、作业完成情况、实验报告等。
6. 学生管理：对学生的日常表现进行管理，包括请假、违纪处理、困难帮扶等。
7. 学生就业与实习管理：协助学生进行实习安排和就业指导，组织招聘会和职业规划活动。
8. 学籍统计和报表：按需统计学生数量、课程数量、教师数量等数据，并生成各种报表。
以上是一个基本的教务工作流程，不同学校的具体流程可能会有所差异。
同时，随着信息化技术的发展，教务工作也越来越依赖教务管理系统来进行自动化和集中化管理。
教学工作的基本程序
教学工作的基本程序一、引言教学工作是教师的重要职责之一，它不仅涉及到学生的学习成果，也关系到教师的职业发展。
本文将介绍教学工作的基本程序，包括课前准备、课堂教学、课后反思等环节。
二、课前准备1. 确定教学目标：在开始授课之前，教师需要明确本次授课的目标，并根据学生实际情况制定相应的教学计划。
2. 教材阅读：教师需要仔细阅读本次授课所使用的教材，并进行笔记和总结，以便在授课时能够清晰地传达知识点。
3. 教具准备：根据授课内容，准备相应的教具和演示材料，以便更加生动地呈现知识点。
4. 评估方式确定：确定合适的评估方式，并制定相关考核标准。
三、课堂教学1. 创设良好氛围：在开始授课之前，营造一个积极向上、互动性强的氛围是非常重要的。
可以通过问候、讲笑话等方式来打破僵局，让学生更加专注于课堂内容。
2. 讲解知识点：在教学过程中，教师需要清晰地讲解知识点，并且通过实例或者图表等形式进行说明，以便学生更好地理解。
3. 激发学生兴趣：在讲解知识点的同时，教师需要注意如何激发学生的兴趣，可以通过提问、小组讨论等方式来引导学生思考。
4. 帮助学生解决问题：在授课过程中，学生可能会有疑问或者遇到困难。
教师需要及时回答并给予帮助。
四、课后反思1. 教学效果评估：在授课结束后，教师需要对本次授课进行评估，并根据评估结果来调整下一次的教学计划。
2. 学生反馈收集：了解学生对本次授课的反馈是非常重要的。
可以通过听取他们的意见和建议来改进自己的教学方法。
3. 总结经验：每一次授课都是一个宝贵的经验积累。
教师需要总结经验，并将其应用到下一次的授课中。
五、总结教学工作是一个复杂的过程，需要教师在各个环节都做好准备和规划。
本文介绍了教学工作的基本程序，包括课前准备、课堂教学和课后反思等环节。
希望本文能够对广大教师有所帮助，提高他们的教学水平。
教学工作环节
教学工作环节教学工作是教师在课堂中进行教学的过程，是学生获取知识和发展技能的重要环节。
在教学工作中，老师需要准备教案、设计授课内容、进行课堂讲解和互动以及评估学生的学习成果。
下面是教学工作的一些参考内容。
一、教案准备教学工作的第一步是准备教案。
教案是教师为了确保教学过程有序、科学、高效，提前制定的教学计划和教学方案。
教案准备包括以下几个方面：1. 教学目标：明确本节课的教学目标，要求学生掌握的知识和技能。
2. 教学重点和难点：分析本节课的教学内容，确定重点和难点，为后续授课做好准备。
3. 教学方法：选择适合本节课的教学方法，包括示范、讲解、讨论、实践等，以促进学生的参与和学习效果。
4. 教学资源：准备教学用的教具、多媒体资料、课件等，以支持教学内容的展示和讲解。
5. 教学步骤：详细列出课堂上的每个环节，包括引入、知识讲解、练习和巩固以及评价等。
二、授课内容设计授课内容设计是根据教学目标和学生的学习需求，将教材中的知识进行精心策划和组织。
以下是设计授课内容的一些建议：1. 确定主题：根据教学目标和学习要求，确定本节课的主题，确保内容紧密相关。
2. 分解知识点：将较复杂的知识点分解成小的模块，以便更好地进行讲解和学习。
3. 确定讲解方式：选择适合学生学习的讲解方式，可以通过故事、案例、图表等方式进行讲解，以引发学生的兴趣和思考。
4. 设计互动环节：设计适当的互动环节，例如提问、讨论、小组活动等，以促进学生参与和思考。
5. 制作辅助资料：制作适合学生学习的课件、图表、活动卡片等，以帮助学生更好地理解和消化知识。
三、课堂讲解与互动在课堂中，教师需要通过适当的讲解和互动方式，引导学生主动参与学习。
以下是一些教学技巧和方法：1.引入：通过提问、故事、图片等方式引入新的知识内容，激发学生的兴趣和思考。
2. 结合案例：通过实际案例和生活经验，将抽象的概念具体化，让学生更容易理解和记忆。
3. 互动讨论：引导学生进行讨论和交流，鼓励他们表达自己的观点和思考，提高他们的思维能力和逻辑思维能力。
教学工作的基本环节
教学工作的基本环节
教学工作是教师日常工作的重要组成部分，其基本环节包括备课、教学实施、
作业布置、作业批改和评价反馈。
这些环节相互联系、相互作用，是教师完成教学任务的必经之路。
首先，备课是教学工作的第一环节。
教师在备课时需要充分了解教学内容，明
确教学目标，设计合理的教学过程和教学方法。
只有做好了充分的准备工作，教师才能在教学中游刃有余，确保教学质量。
其次，教学实施是教学工作的核心环节。
在教学实施中，教师需要根据备课内容，采用合适的教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生学习的兴趣，确保教学内容的有效传达和学生的有效接受。
接着，作业布置是教学工作的延伸环节。
通过作业布置，教师可以巩固学生的
学习成果，帮助学生将课堂所学知识运用到实际中，提高学生的学习能力和解决问题的能力。
然后，作业批改是教学工作的重要环节。
教师需要及时、认真地批改学生的作业，对学生的学习情况进行及时的反馈和指导，帮助学生及时发现和纠正学习中的问题，促进学生的进步。
最后，评价反馈是教学工作的总结环节。
教师需要对教学过程和教学效果进行
全面、客观的评价，及时总结教学经验，发现问题，改进教学方法，提高教学质量。
综上所述，教学工作的基本环节是相互联系、相互作用的，只有做好每一个环节，才能确保教学工作的顺利进行和取得良好的教学效果。
希望广大教师能够重视教学工作的基本环节，不断提高教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教学工作基本环节
教学工作基本环节一、教学工作的概述教学工作是教师的基本任务，也是教育教学活动的核心环节。
教学工作涵盖了教师在课堂教学、备课、教学评价等方面的各项工作。
教师通过教学工作，向学生传递知识，培养学生的能力和素质，达到教育教学目标。
二、教学工作基本环节的具体内容教学工作的基本环节包括以下几个方面：1. 课堂教学课堂教学是教师与学生直接进行教学活动的场所和方式。
在课堂教学中，教师需要完成以下任务： - 制定教学目标：根据教学大纲和学生的学情特点，设定本节课的教学目标。
- 设计教学内容：根据教学目标和教材内容，设计课堂教学内容和教学活动。
- 制定教学计划：根据教学内容和教学时间，制定详细的教学计划。
- 实施教学活动：按照教学计划，进行课堂教学活动，向学生传递知识，引导学生思考和讨论，培养学生的能力。
- 教学评价：对学生的学习情况进行评价，及时给予学生反馈。
2. 备课工作备课是教师在教学工作之前进行的准备工作，包括以下内容： - 分析教学内容和教材：对教学内容和教材进行分析，确定教学重点和难点。
- 教学资源搜集：查找相关的教学资源，如教学视频、课件等。
- 教学活动设计：根据教学目标和教学内容，设计教学活动，制定教学计划。
- 教学材料准备：准备相关的教学材料，包括课件、教学辅助材料等。
3. 教学评价教学评价是对学生学习情况的评价和反馈，包括以下内容： - 学生评价：通过观察、测试等方式，评价学生在教学中的学习情况。
- 教学评价：对教学过程进行总结评价，反思教学中存在的问题，并提出改进措施。
4. 教学反思与改进教学反思是教师对自己的教学活动进行思考和总结，包括以下内容： - 教学效果评估：评估教学效果，了解学生的学习情况和反馈。
- 教学经验总结：总结教学过程中的成功经验和教训，探索教学改进的方向和方法。
- 教学反思：对自己的教学过程进行反思，寻找问题的原因和解决办法。
- 教学改进计划：根据反思的结果，制定教学改进计划，不断提高教学质量。
教学过程5个基本环节
教学过程5个基本环节引言教学是一项复杂的任务，要确保学生能够有效地吸收和掌握知识，需要遵循一定的教学过程。
教学过程可以分为5个基本环节，包括准备、导入、展开、总结和复习。
本文将详细讨论每个环节的内容和重要性。
准备准备是教学过程的第一个环节，它是教师充分准备教学内容和教学资源的过程。
在准备阶段，教师需要完成以下任务： 1. 确定教学目标：明确要教授的知识和技能，为教学过程的设计提供指导。
2. 教材选择：选择适合学生水平和教学目标的教材，提供学生所需的学习资源。
3. 教学计划：制定详细的教学计划，包括每个课时的内容、教学方法和评价方式等。
4. 教学准备：准备教学用具、教具和多媒体素材等，以支持教学过程的展开。
准备环节的重要性不可低估，它能够为后续的教学过程提供坚实的基础，确保教学过程的顺利进行。
导入导入是教学过程的第二个环节，它是教师将学生的注意力从其他事物引导到教学内容上的过程。
在导入环节，教师可以运用多种教学方法，如提问、讲故事、展示实物等，以激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
导入环节的目的是激发学生的学习动机，使学生主动参与到学习中来。
一个生动有趣的导入环节能够吸引学生的注意力，提高他们对教学内容的关注度，为后续的教学过程打下良好的基础。
展开展开是教学过程的核心环节，也是教师向学生传授知识和技能的主要方式。
在展开环节，教师需要有条理地讲解教学内容，通过举例、讲解原理、引导讨论等方式，帮助学生理解和掌握知识。
为了提高教学效果，教师可以运用一些有效的教学策略，如灵活运用不同的教学方法、结合学生的实际情况进行教学、激发学生的思考和创造能力等。
展开环节的重点是确保学生对教学内容的理解和掌握。
教师应关注学生的学习效果，及时反馈和调整教学方法，确保每个学生都能得到有效的教学。
总结总结是教学过程的一个重要环节，它是对本节课或教学单元进行归纳和总结的过程。
在总结环节，教师可以运用多种方式，如提问、分享学习心得、进行小结等，帮助学生巩固所学内容，梳理思路，形成完整的知识结构。
第一讲 教学基本工作程序
谢谢大家！
不当之处请指正！
mgxlixue@
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二、上课
上课是整个教学工作的中心环节。
（一）课的主要类型与结构
1、课的类型
（1）根据教学任务：讲授课、实验课、检查课、实习课等； （2）根据一节课完成的任务：单一课和综合课； （3）根据使用的主要教学方法：讲授课、演示课、讨论课、 练习课、实验课、复习课等。
2、课的结构
是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间安排。 构成课的基本部分有：组织上课，检查复习(学习迁移)， 提出上课的目的、内容、要求，讲授新知识，巩固知识 （归纳总结、延伸引探、埋下伏笔），布置课外作业等。
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艾宾浩斯遗忘曲线（表示记忆量变化的规律）
竖轴——表示学习中记住的知识数量， 横轴——表示时间(天数)。
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艾宾浩斯遗忘曲线（表示记忆量变化的规律）
这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的 进程不是均衡的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快， 后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗 忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观 察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓 紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度 减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学 生学习一段课文， 甲组在学习后不复习，一天后记忆率 36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习， 一天后保持记忆率98%，一周后保持86%， 乙组的记忆率 明显高于甲组。
教师从事教学工作的基本程序有 五个环节：
备课 上课 作业的布置和批改 课外辅导和答疑 学业成绩的考评
2
一、备课
简述教学工作的基本环节。
简述教学工作的基本环节。
教学工作是一项重要的工作，其基本环节包括备课、授课、作业、考试和评价等。
以下将对每个环节进行详细描述。
1.备课备课是教学工作的第一步，也是最关键的一步。
它包括教师对教材内容进行深入的研究和分析，制定教学目标和教学计划，设计教学方法和教学手段，准备教学素材和教学辅助工具等。
备课的目的是为了让教师更好地掌握教学内容，提高教学效果。
2.授课授课是教学工作的核心环节，它包括教师对学生进行讲解、示范、演示和讨论等多种教学方法。
在授课过程中，教师应该注重学生的主动参与，鼓励学生提出问题和观点，并及时给予反馈和指导。
授课的目的是为了让学生更好地理解和掌握教学内容。
3.作业作业是教学工作的重要组成部分，它包括课堂作业和家庭作业等。
作业的目的是为了巩固学生的知识，提高学生的能力和水平。
教师应该合理安排作业内容和难度，及时批改作业并给予评价和建议。
4.考试考试是教学工作的重要环节，它包括期中考试和期末考试等。
考试的目的是为了检验学生的学习成果，评估学生的学习效果。
教师应该合理安排考试时间和地点，制定考试内容和要求，及时公布考试成绩和评价。
5.评价评价是教学工作的最后一步，它包括对课程、教师和学生进行综合评价。
教师应该根据教学目标和教学效果，对课程进行评价和反思，对自己的教学方法和手段进行评价和改进，对学生的学习成果进行评价和指导。
教学工作的基本环节包括备课、授课、作业、考试和评价等。
这些环节相互依存、相互促进，构成了一个完整的教学过程。
教师应该注重每个环节的质量和效果，不断提高自己的教学能力和水平，为学生提供优质的教育服务。
“六步教学法”教学流程
“六步教学法”教学流程“六步教学法”教学流程“六步教学法”的基本操作程序可分为板书课题、出示目标、自学指导、先学、后教、当堂训练等6个环节。
其中前3个环节为辅导环节（约1分钟左右），后3个环节为主要环节（约44分钟左右），下面介绍各个环节的一般操作要领：一、板书课题三言两语引入，板书课题，或直接板书课题。
二、揭示目标在“自主学习”前，提示学习目标或教学目标，让他们明确本节课的教学目标，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生能主动地围绕目标探究性学习。
操作要领：揭示目标的方式：中学及小学高年级可用投影仪或小黑板出示。
小学低年级可为教师口述，确保每个小学生听得懂、记得住。
文化课揭示的教学目标主要是理解知识、培养能力方面的，至于情感，价值观等方面的教学目标应由教师把握，靠教师的形象、气质、情感、教学艺术甚至教师的一举一动等渗透进行，一般不作为向学生揭示教学目标的内容。
要从实际出发，准确地揭示学习目标，在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致。
既不降低，也不拔高，该“会运用”的就要求能当堂运用，形成能力，不能人为地降低到“知道”的要求上；目标不能搞偏，搞错，防止把语文课上成政治、常识课、把政治课上成语文课。
1、教学目标要具体，不要抽象，要简明扼要，不宜内容太多，要通俗易懂，让学生一目了然。
2、揭示目标的时间要适当，要让学生能够认真看懂，不要急于切换投影。
3、揭示目标时，教师要讲究艺术效果，注意感情投入，诱导学生认真明确要求，教师不宜节外生枝，做闲事，说闲话。
三、自学指导揭示目标后，教师指导学生自学。
自学指导的方式：中学和小学高年级常用屏幕出示，小学低年级可教师口述。
自学指导一定要具体，让学生明确4方面的内容：自学的内容、自学的方法、自学的时间、自学的要求（即自学后如何检测）。
这样，自学就好比准备打仗，让学生立刻紧张地思维，提高自学效率。
操作要领：1、自学内容。
一般教材中有不少的知识是旧知识，新知识不多，因此，自学的内容应引导学生看新知识的部分，新旧知识衔接的地方重点看。
教师教务工作流程规定
教师教务工作流程规定教师教务工作是学校教学管理中的重要环节，其流程规定是为了保证教育教学质量、提高教师教学效果以及规范学校教务管理，下面将从教师授课计划、备课、上课、评价和反馈等方面展开介绍。
一、教师授课计划教师授课计划是教务工作中的第一步，是为了确定教学内容和目标。
教师应按照学校要求和课程标准，制定详细的授课计划，包括所教的课程内容、教学方法和教学资源的准备等。
二、备课备课是教师教学准备的重要环节。
教师在备课前应对相关教材、教辅资料进行阅读和研究，并根据学生的实际情况进行教学设计。
备课内容应包括课程目标、教学内容和教学流程等。
三、上课上课是教师教学的核心环节。
教师应按照授课计划和备课内容进行教学。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，并与学生保持良好的互动沟通。
四、评价与反馈教师应及时对学生的学习情况进行评价与反馈。
评价包括学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等。
教师应根据评价结果，做好个别学生的辅导工作，并对教学进行总结，不断改进教学方法和教学效果。
五、教学资源管理教师应根据教学需要，合理使用和管理教学资源。
教学资源包括教材、教具、实验设备等。
教师应制定教材使用和管理规定，确保教学资源的有效利用和管理。
六、课程开设与调整学校应根据学生的实际需求和学校发展需要，合理安排课程开设。
教师应按照学校的课程设置要求，参与课程开设与调整的讨论和决策，并根据相关要求进行教学准备和教学实施。
七、师生关系管理良好的师生关系有助于提高教学效果和学生学习积极性。
教师应注重与学生的沟通和互动，在教学中关心和帮助学生，建立起良好的师生关系。
八、教务信息管理教务信息管理是教师教务工作中的重要环节。
学校应建立完善的教务信息管理系统，包括教师的教学档案、课程安排、学生信息和教学资源管理等，以便对教师教务工作进行全面管理和监控。
九、教学研究与创新教师应积极参与教学研究与创新工作。
教学工作的基本环节
教学工作的基本环节教学工作是学校教育教学中的重要组成部分，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
教学工作的基本环节包括备课、教学实施、教学评价和教学反思四个方面。
这些环节相辅相成，缺一不可，是保证教学质量的重要保障。
首先，备课是教学工作的第一环节。
备课是教师进行教学工作的基础，它包括了教学目标的确定、教学内容的准备、教学方法的选择以及教学资源的整合等内容。
教师要根据学生的特点和教学内容的要求，有针对性地进行备课工作，确保教学内容的科学性和有效性。
其次，教学实施是教学工作的核心环节。
在教学实施中，教师要根据预先设计的教学方案，采用多种教学手段和方法，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，教师还要及时调整教学过程中的策略，根据学生的实际情况进行灵活应对，确保教学效果的最大化。
再次，教学评价是教学工作的重要环节。
教学评价是对教学过程和教学效果的客观反映，通过评价可以及时了解学生的学习情况，发现问题并及时加以解决。
教学评价还可以帮助教师总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。
最后，教学反思是教学工作的必要环节。
教师要在教学结束后，对教学过程进行深入反思，总结教学经验，找出不足之处，不断提高自己的教学水平。
教学反思可以帮助教师不断完善自己的教学理念和教学方法，为下一次的教学工作做好准备。
综上所述，教学工作的基本环节是备课、教学实施、教学评价和教学反思。
这四个环节相辅相成，缺一不可。
只有在这些基本环节上做好工作，才能够保证教学质量，提高学生的学习效果。
希望广大教师能够重视教学工作的基本环节，不断提高自身的教学水平，为教育事业的发展做出更大的贡献。
教学工作的基本程序
19教学工作的基本程序：备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩检查与评定五个基本环节。
（1）备课：钻研教材、了解学生、制定教学方案、（2）上课是教学过程的中心环节（3）课的类型。
依据教学任务分：传授新知识课，巩固新知识课，培养技能技巧课、检查知识课。
依据采用的教学方法分：讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。
20课的结构：组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业，21测验的效度、信度、难度、区分度。
P196 22教学策略的基本特征：综合性、可操作性、灵活性。
P187 23内容型策略可分结构化策略和问题化策略。
P18724形式型策略：（1）美国教学设计家肯普提出三种形式，集体教/学形式、个别学习形式，小组教/学形式；（2）英国教育技术学家波西瓦尔两种基本类型：以教师/学校为中心的策略，以学生为中心的策略。
25小学德育过程从本质上说是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
26构成要素：教育者、受教育者、德育内容与德育方法。
*27德育的基本途径 28德育中的基本方法是说服教育法。
说服概念 29陶冶包括：人格感化、环境陶冶、和艺术陶冶。
30班主任职责是对全班学生德、智、体等方面的发展全面负责。
31班主任给学生评语分优、良、中、差四等。
32小学课外活动的基本特点是（自愿性）33课外活动的内容：科技活动、学科活动、文学艺术活动、体育活动、社会活动、传统节假日活动 34课外活动形式：群众性、小组活动、个人活动 35教育的基本要素：教育者、受教育者、教育影响。
36古代学校教育特征：阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性。
37，20世纪后的教育：教育终身化；教育全民化；教育民主化；教育多元化；教育技术现代化；38《义务教育法》立法依据：《宪法》；社会政治经济的现实依据。
20“夫子循循善诱，博我以文，约我礼，欲罢不能”这是德育坚持疏导性原则。
*21，“5+2=0”这说明德育要坚持“教育的致性与连贯性原则”。
简述教学工作的基本环节
简述教学工作的基本环节教学工作是一项具有持久深远影响的事业，它的实施离不开专业的策划与安排。
教学工作的基本环节包括：诊断设计、课程设计、教学策略安排、教学行为实施及教学效果评价5个基本环节。
第一，诊断设计。
诊断设计是一个系统的，综合性的，采用科学方法分析并掌握学生学习发展阶段性特点的过程。
它的目的是了解学生的客观状况，帮助教师及时发现学习中存在的问题，为改进教学方法提供有力的依据及手段。
第二，课程设计。
课程设计是指根据学生的心理发展特点，采用科学的思想方法，按照一定的方案制定课程内容和教师与学习、组织教学计划、准备材料及安排课外活动等工作的过程。
它是教学工作中最重要的环节，也是学生接受教育的基础。
第三，教学策略安排。
教学策略安排是指在课程设计的基础上，确定如何使用教学课件、设计教学活动、选择教学手段、制定学习任务等，以达到课程要求。
它以教学目标、学生期望及教师所需的信息为依据、综合考虑学生特点，把教学活动有机地整合在一起，从而指导教师的工作实施。
第四，教学行为实施。
在进行教学行为实施之前，教师需要了解课程内容和有关教学理论，掌握教学方法，能够分析、控制、调整课堂气氛，巧妙的运用各种手段，开展有效的教学活动，激发学生的学习兴趣，实现教学目标。
最后，教学效果评价。
教学效果评价是评价教师和学生在完成教学活动之后取得的成果，它不仅可以反映学生的学习情况，而且可以帮助教师及时发现自己可能存在的不足，根据评价结果及时调整教学策略，在目前一节课中避开之前存在的差距，以达到有效教学的目的。
总之，教学工作的基本环节是紧密结合、紧凑组合在一起，相互主次、相互印证、相互促进，完成教师和学生在课堂中所要达到的教学效果。
正确把握这五个环节，理解正确的联系，可以有效提高教学收获，促进学生综合素质的发展。
五步教学法规范操作程序
五步教学法规范操作程序第一步：导入导入是引入新知识或技能的第一步，目的是唤起学生对新知识或技能的兴趣，预习和预设目标。
在导入环节中，教师可以利用问题、图片、视频或故事等多种方式，激发学生的学习兴趣，提前激活他们的背景知识，并引导学生提出问题和疑惑。
导入时间一般控制在5分钟以内。
第二步：呈现呈现是通过教师的示范或其他手段，向学生展示所要学习的知识或技能。
在这一步骤中，教师需要清晰地、准确地演示或讲解相关知识和技能，并注重引导学生关注关键步骤和关键点。
在呈现过程中，教师可以借助多媒体教具或实物示范等方式，使学生更直观地理解所学内容。
呈现时间一般控制在10分钟以内。
第三步：讲解讲解是对知识或技能的进一步解释和补充。
在这一步骤中，教师需要通过分解知识或技能的各个步骤，进行逐一解说，并强调关键点和难点。
同时，教师要让学生理解知识或技能的逻辑关系，掌握概念和原理，并培养学生分析问题、解决问题的能力。
讲解过程中，教师可以结合实例或案例，使学生更好地理解和应用所学内容。
讲解时间一般控制在15分钟以内。
第四步：练习练习是学生通过实际操作巩固所学知识或技能的环节。
在练习过程中，教师应给予学生足够的练习机会，并根据学生的不同情况，设置不同难度的练习题。
练习题可以是选择题、填空题、解答题或实际操作题等，并逐步增加难度。
教师应鼓励学生主动参与练习，互相合作，开展小组讨论和交流，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
练习时间应根据学生的学习进度和情况，适度延长，但一般不超过30分钟。
第五步：总结总结是对已学内容进行回顾和总结，以巩固学生的学习成果。
教师可通过提问、指导学生总结等方式，帮助学生回顾所学内容，并检查学生对知识或技能的掌握情况。
在总结中，教师要重点强调关键知识点和解决问题的方法，并鼓励学生提出问题和疑惑。
总结时间一般在5分钟以内。
通过以上五个步骤进行教学，可以帮助学生更好地掌握知识和技能。
同时，教师应根据具体情况，灵活调整教学步骤和时间，以满足学生的不同需求和能力水平。