八年级思想品德上册《法律在公民生活中的作用》教学反思
《法律的作用》教学反思（五篇模版）
《法律的作用》教学反思（五篇模版）第一篇：《法律的作用》教学反思《法律的作用》教学反思成都市机投中学易传珍【教学反思】从课堂实际教学效果看，本堂课有效地达成了预设教学目标，总体感觉流畅自然，学生积极主动，《法律的作用》教学反思。
成功之处主要体现在以下两个方面。
1、课前准备充分。
在备课时，一方面认真分析了学情，七年级学生受知识、阅历等限制对法律相关的知识了解较少，法律意识尚未形成，认为法律离他们太远；另外一方面，教材的内容简单却又过于理论化，不利于调动学生主动性与探究的兴趣。
基于这两点分析，我依据课标要求，有针对性地对本课的教学目标、重难点和教学内容进行了重组和设计，既不脱离教材内容，又能激发学生兴趣。
从最终的教学效果看，教学设计的思路清楚，与教学目标紧紧相扣，避免了空洞地说教。
2、课中教学顺畅高效。
表现在，①教学过程思路清晰，教学各环节环环相扣，层层深入，重难点突破水到渠成；②案例选择得当，设问过渡简洁清楚，既激发了学生的探究兴趣，又把更多的课堂时间交给了学生，让学生自主学习思考；③课堂氛围开放民主，学生发言踊跃，能主动表达自己的认识和观点，教师引导自然，让空洞的法律变得“平易近人”，教学反思《《法律的作用》教学反思》。
例如：学生自学“法律的分类”后让学生提出自己的疑问，大家共同解答。
又例如：在情景模拟环节中，一位学生认为“判得过重”，另一位则反驳说“法律面前人人平等，应该如此”，虽然观点有所偏差，但是说明学生真正在思考问题，闪现了思想的火花。
在学生发言与辩论中，逐步理解了法律的基本作用，体会到了法律的尊严与平等。
此外，在教学过程中，我多处适时地依据学生的发言采用了“追问”的方式引发学生进一步深入思考，使学生能自我对法律的态度和认识进行反思，我认为这是有益的。
这堂课使我更加坚定了这样的认识——教学不是让学生去掌握已有的经验或现成的结论，而在于引导学生理解学习与思考问题，掌握学习思考方法，学会怎样学习与思考问题，而教师重在创造这样的环境，并要善于“把控”与引导。
法与我们生活教学反思
法与我们生活教学反思
从本节课设计的《生活需要法律》来看，注重了知识、能力、情感态度价值观三个维度的教学目标。
在课堂上，学生不仅了解到了我们的生活与法律息息相关，共同探求出了法治的脚步，更激发了他们在今后生活中学法尊法守法用法的行动实践。
1、这节课摆脱以往教学中过分注重知识结论的僵硬模式。
在进行教学设计时，注重师生对话、生生对话、生本对话，使课堂行进在对话教学的天空中，注重调动学生学习积极性。
取得了较好的教学效果。
2、在课堂中注重激发学生的参与热情。
教师设计了一系列恰到好处的提问，循循善诱的启发学生去回答。
从而引出法律调整社会关系、法律指导我们的生活、法律规定权利和义务。
这样就激发了学生的学习动机和兴趣，活跃了课堂气氛，激发了学生的参与热情。
使课堂教学首先行进在师生对话、互动交流的氛围中，充分体现了学生是课堂教学的主人。
3、在课堂中引用了一些图片、视频使学生学得兴趣盎然。
在课堂中，老师回放了生活中的图片、视频，让学生从生活中感受到我们的生活需要法律，具有很强的联系生活性。
4、情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
这节课通过一系列的教学环节，使学生明白了法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
使他们有了情感、意志和
行为的触动。
从而明确了在建设法治中国的进程中哪些法律与我们的生活紧密相连？
5、对于生活需要法律这一课，教师还可以做得更好，还可以在“如何将课堂延伸到课后和课外”再做进一步地思考。
初中道德与法治_法律在公民生活中的作用教学设计学情分析教材分析课后反思
第四单元我们依法享有人身权、财产权、消费权第七课法律保护我们的权利第二项目法律在公民生活中的作用教学设计一、教学目标【情感态度与价值观目标】增强法律意识，依法正确行使权利，认真履行义务，不做违反法律的事，依法维护自己的合法权益。
【能力目标】1、能够正确理解法律在公民生活中的作用。
2、增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己合法权益的能力。
【知识目标】懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益。
二、教学理念新课程改革一贯倡导“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”。
本课应充分体现这一的理念，努力创设各种情境，帮助学生真正体会父母的养育之恩，从而升华学生的思想、内化学生的体验。
也就是我们通常所说的“激情——明理——导行”三步曲。
三、教学准备1、教师搜集、整理针对性的贴近学生生活实际案例，设计教学活动。
2、制作多媒体课件。
四、教学过程环节一、情境导入，自主感悟大屏幕出示公益广告《法治的天空》，引导学生思考启示。
刚才的短片说明了法律在人们生活中起到了什么作用？学生讨论后，教师总结。
板书课题：法律在公民生活中的作用环节二：师生互动，合作探究1．法律规范人们的行为法律是怎样规范人们的行为的？你是怎样理解的？活动一：情景剧场情景一：父母偷看孩子日记情景二：某企业招用童工情景三：未成年人进网吧情景四：刘某醉酒后驾车小组讨论：你如何看待上述行为？说出你的理由。
这里体现了法律的什么作用？出示每一个情景的法律依据，使学生很自然地知道法律规范人们的行为。
今年是醉驾入刑五周年，播放关于醉驾入刑五周年的视频，思考问题：法律是怎样规范人们的行为的？你是怎样理解的？经过讨论，得出结论：正常驾驶合法——权利；醉酒驾驶入刑——义务。
教师根据学生的回答精讲分析：规定公民的权利与义务是法律的重要内容，我国法律规定了公民享有什么权利，应该履这个案例体现了法律规范人们的行为的作用。
法律在公民社会中作用
自主看课本，找出本节课问题。
黑板板演。
生生互评。
年月日第周星期主备人执教者
学案
教师活动
学生活动
备注
二、合作探究
阅读94页正文
1.说一说：当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办？可以通过哪些途径来解决?这体现了法律的哪一作用？
2、阅读94页相关链接。说一说：诉讼分为哪几类？
3、阅读94—95页的案例
学案
教师活动
学生活动
备注
1、自主学习，梳理知识
1、阅读课本92—93页郭某的案例
议一议：镇政府的做法根据是什么？这里体现了法律的什么作用？
想一想：怎么理解法律正是通过规定权利和义务来规范人们行为的？
2、阅读课本93页材料，想一想：
该楼居民以宪法赋予公民人身自由权利为由而不愿配合的做法是否有道理？
我们要对不愿配合的人说什么？
八年级上册思想品德学科教学案
课题
法律在公民生活中的作用
课型
复习
学习
目标
懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民合法权益。
重点难点
重点：公民权利和义务的关系。
难点：依法维护自己的合法权利，自觉履行自己的义务。
教法
创设情境、自主感悟、合作探究、案例教学
教具
多媒体小黑板
遇到类似的情况，我们应该如何去做？
（
3、阅读93上张华表哥的案例
试一试：故事续写：根据自己的想象和意愿续写这个故事，并说明理由。
想一想：自己或者家人与他人发生过权益纠纷吗？你想过用那些办法解决？最终是怎么解决的？有没有更好的办法?
布置复习任务，检查提问。
八年级思想品德上册《法律保护我们的生命健康权》教学反思
八年级思想品德上册《法律保护我们的生命健康权》教学反思
八年级思想品德上册《法律保护我们的生命健康权》教学反思
结合师生互动和真实案例引入充分调动了学生的参与热情，组织的效果较好，为后面的学习奠定基础。
同时以情境、体验、自主和实践为主，立足以学生发展为中心，重视学生学习方式和思维能力的养成，学生学习方式和思维能力的`培养，做到了创设情景，互动探究，自主学习、自我成长。
把学生的生活实际和教材中的法律知识结合起来，引导学生自主感悟、共同合作、探究，通过分析具体的案例来获得知识，做出正确的判断和选择。
教学中注重发挥学生的主体作用，引导学生思考与讨论，着力培养学生解决实际问题的能力，使学生进一步体会生命和健康的珍贵，知道重在预防，免受伤害，学会自我保护的基本方法。
围绕学生在实际生活中存在的问题，以正面的引导，促使学生法律意识的形成。
在用好课本资源的前提下，大胆地整合教材，恰当地拓展教材，并紧密地联系学生的生活实际和社会实际，走进学生的心灵世界，促使学生的学习由课内延伸到课外，由单纯地接受知识转变为体验、感悟和实践。
设计中发挥了多媒体教学的辅助作用，渗透了先进的教学思想，体现了思想品德课的育人功能。
在教学中学生的交流讨论还不够充分，联系自己身边的事例较少。
道德与法治八年级上册第五课《做守法的公民》教学反思(法不可违、预防犯罪、善用法律)
道德与法治八年级上册第五课《做守法的公民》教学反思法不可违教学反思在上这节课前，我认真研究了课标和教材，同时了解了学生的认知水平。
通过之前法律部分的学习，发现学生的相关法律常识欠缺，于是确定教法和学法。
从总体上看，我的教学目标得到了充分的落实，下面我对教学的成功和不足以及原因进行分析，并谈一下自己的体会。
成功之处有：1、三维目标的全面落实，在教学过程中我重新整合了教材，运用近期社会热点案例和准确到位的列举方法使得教学效果良好。
2、情感态度价值观的落实方法较好，在导入新课和课堂总结升华两个环节中落实到位。
3、教学过程中安排了“我要懂法”和“我要守法”两个板块同时采用分析“房祖名吸毒案”以及“我要当法官”两个活动设置体现了课堂教学的实用价值。
本课的不足之处在于一些案例的选取应该更加具有时效性，同时应该更加的准确。
尤其是对一些有争议的案件，不应当做教学事例列举。
在我看来，怎样的一节课算是好课呢？仰望星空问碧天，追根究底探黄泉。
兴趣是最好的老师，关键怎样提高兴趣？概括说来，教师应选择适当的学习内容，设计科学的教学方案，营造宽松的教学环境，采取灵活的教学形式，组织得当的教学过程。
内容、形式、过程、环境，都会引发学习兴趣，也可能转移学生的注意力。
所以，评价一堂课，第二个方面就看学生学习的兴趣是否浓郁，看老师的煽风点火是否奏效，看课程设计是否能激趣，看合作探究有没有吸引力，看研习收获有没有成就感，看多元互动有没有感召力，看学生的注意力有没有分散转移。
如果一堂课，师生均进入状态，物我两忘，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，那么，这样的课堂一定是最好的。
而这节课的成功之处就在于教学设计使学生产生了浓厚的学习兴趣，学生在思考的过程中，自主的收获了知识！预防犯罪教学反思教师在课堂上要做好角色扮演，做到课堂的高效、实效。
以学生为本，发挥学生的主体性不是忽略教师，反而对教师提出更高的要求：一、在自主学习环节教师要用明确的语言告诉学生应该达成的目标和完成的任务，关注学生是不是都在学习，学习规范是否落实，及时提醒；观察学生学习是有哪些障碍，为指导交流做准备；观察学习的进程，把握学习的时间。
《生活离不开法律》教学设计与反思
《生活离不开法律》教学设计与反思一、教学目标1、情感、态度、价值观目标：正确认识法律的作用，通过对法律作用的了解，加强对法律重要性的认识，树立我们的生活离不开法律的观念。
2、能力目标：培养找寻正确的解决纠纷、矛盾的方式的能力。
3、知识目标：法律规定生活的规矩；法律是解决矛盾、纠纷的方式之一；法律通过制裁违法犯罪来达到保护合法利益的目的。
二、教学重难点重点——法律的作用难点——通过法律解决纠纷，协调关系三、教学过程复习导入新课：法律是什么？法律是由国家制定，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。
提出问题进入新课：法律和我们的生活有什么关系，又发挥着什么样的作用呢？先来看一则案例（PPT 呈现）：学校开展普法宣传活动，义务宣传员小李第一次开普法讲座就遇上了三个棘手人物：爷爷：我都八十多了，快进棺材了，学法还有什么用？父亲：我一不违法，二不犯罪，法律跟我有什么关系？孙子：我还小呢。
没到14岁，不负法律责任，干嘛要学法？怎么才能说服这一家人呢？请你帮帮小李。
引导学生针对以上说法进行讨论，得出结论：法律与人们的生活是紧密相关的，它伴随着人生的整个历程，在生活的每一个层面上，在生命的每一刻都不能完全脱离法律。
法律虽然会对人生形成约束，但它也是我们每个人在社会生活中积极维护自身权益的基本依据和保障。
讲授新课：法律的作用1、为生活制定规则（1）学生活动：画方圆体会“没有规矩，不成方圆”的道理，进一步指出制定法律就是要在社会生活的方方面面为人们设立规矩，以此来保障生活的有序和谐。
（2）你我来说：既然我们的生活离不开法律，那么哪些法律和我们的生活紧密相关？（课本83页想一想）《未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《消费者权益保护法》等2、解决纠纷，协调关系（1）案例（PPT呈现）：9月1日是学生开学的日子，南方某镇镇中学（初中）却有五六十名学生辍学。
八年级思想品德上册《法律保护我们生命健康权》教学反思
八年级思想品德上册《法律保护我们生命健康权》教学反思背景介绍《法律保护我们生命健康权》是八年级思想品德上册的一篇重要课文。
通过学习这篇课文，学生们可以了解到法律在保护我们的生命和健康方面起到的重要作用。
作为教师，我认为这是一个很有意义的主题，因为法律是社会秩序的基石，也是保障公民权益的重要工具。
教学目标在教学这篇课文的过程中，我希望学生能够达到以下几个目标：•了解法律对我们生命和健康的保护作用；•理解法律的重要性，以及遵守法律的责任；•培养学生的法律意识和自我保护意识；•培养学生的合作意识和团队精神。
教学过程导入引导在开始教学前，我通过提问和情景导入的方式，引导学生思考和讨论生命和健康的重要性。
我提出一些问题，例如：“你认为什么是生命的意义？”、“你觉得法律对于我们的生活有什么作用？”等等。
通过这样的引导，我希望能够吸引学生的兴趣，并引发他们对这个话题的思考。
阅读课文接下来，我让学生阅读《法律保护我们生命健康权》这篇课文。
在阅读过程中，我鼓励学生积极思考课文中提出的问题，并记录下自己的想法和观点。
我提供一些问题的指导，例如：“你认为法律对我们的生命健康有哪些保护措施？”、“你有没有遇到过身体健康或生命受到威胁的情况？”等等。
通过这样的学习方式，我希望学生能够主动思考，积极参与到课堂中来。
分组讨论在学生阅读完课文后，我将他们分成小组进行讨论。
每个小组选择一个代表，向全班汇报他们的讨论结果。
我给每个小组提供一些问题的指导，例如：“你觉得法律在社会中的作用是什么？”、“你认为我们应该如何保护自己的生命和健康？”等等。
通过这样的分组讨论，我希望学生能够互相交流和学习，培养他们的合作意识和团队精神。
总结回顾在学生进行了分组讨论后，我将课堂的重点内容进行总结和回顾。
我将引导学生回答一些问题，例如：“你觉得法律对我们的生命和健康有哪些保护措施？”、“在遇到危险情况时，我们应该如何保护自己？”等等。
通过这样的总结回顾，我希望能够加深学生对于这个主题的理解和认识。
八年级思想品德上册《公民的权利和义务》教学反思
《公民的权利和义务》教学反思
在学习公的权利和义务的时候，在探讨“在我国，公民不分民族、性别、出身、职业、宗教信仰、财产状况和职务高低，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利。
”
八年级六班的国勇提出：既然宗教信仰自由，国家为什么还取缔***？
这个问题有点可笑和无知。
但反映他对***不了解。
作为老师我立即告诉他：***是邪教，危害人民生命财产安全，危害国家安全。
所以应该取缔！国勇同学表示明白。
由此看来老师要时刻注意学生有什么疑问，及时解疑。
反思二
理论联系实际是思想品德课的最大特点。
当今世界科技发展日新月异，社会现象千变万化。
学生生活在充满各种信息的社会里，适当运用现代教学手段、引入一些社会热点问题，或延伸课堂教学改变教学方法带学生走出教室，到社会中去做社会调查，这样更会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。
选取学生听得到、摸得到的例子，学生不会产生一种“虚幻”的感觉，有利于提高学生课堂教学的“真实性”。
如可以用家乡农村生活的改善、乡镇企业的腾飞、学校面貌变化，让学习走一走、看一看、算一算，真真切切地去体会身边的生活，这毫无疑问的比课文中数据要更有说服力。
信息时代的学生见多识广，思维活跃，开放社会里的各种社会现象，如腐败问题，拜金主义，分配不公等问题尽收眼底。
学生希望老师给予解答，但又不希望老师讲大话、空话、套话。
教师需要从实际生活中摄取有针对性的课程资源，对学生提出的问题加以分析，有的放矢才更加有实效。
八年级思想品德上册《法律在公民生活中的作用》教学反思
今天我在八年级六班上的是《法律在公民生活中的作用》，自我感觉整节上的比拟成功。
打下课铃了，我走出教室。
随后王晓龙出来了，他很贪玩。
他的成绩在全班偏下游，成绩不是很好。
王晓龙这节课没有发言，而且在组内讨论问题时也很少发表意见。
我想了解他的内心想法。
“这节课你觉得有收获吗？”
“有”
“能具体说说你收获了什么吗？”
“上课时我想了很多，我跟同学闹矛盾时，以前总是“以牙还牙，以恶对恶”，现在看来这种做法是错误的.。
“哦，错误？”我有点惊讶，没想到他竟然思考的如此投入。
“以牙还牙只能让自己错上加错，用这节课的话来说就是没有法律意识的表现。
”
“你说的真好，可是我发现你在课堂上很少发言啊！”
“老师，我没有发言，并不代表我没有思考，我把我的想法都记在笔记本上了”
“希望你不人仅说好，做的更好！”我的心情舒畅极了。
我一直反对差生的说法，其实一个学生就是一个世界，特别是有些所谓的“差生”，在某些方面甚至比成绩好的同学更优秀！。
初中道德与法治_法律在公民生活中的作用教学设计学情分析教材分析课后反思
第一课 法律保护我们的权利第二节 法律在公民生活中的作用（教学设计） 平等公正法律规范人们的行为权利自由维护公民的合法权益解决纠纷制裁违法犯罪法律在公民生活中的作用义务法治社会主义核心价值观社会层面的价值取向《法律在公民生活中的作用》学情分析生活基础：做为农村的学生，由于法律意识低，生活经验更加不足，所以有必要帮助学生了解作为一个消公民应具有的权利，提高分自己在法律权益方面的维权意识及能力。
能力基础：学生作为一个公民，面对各种复杂的社会环境，他们法制观念比较淡薄，分析判断能力较差，虽然通过媒体等渠道有一些了解，但缺乏一定的法律常识；对自己享有的权利没有完整的认知；当自己的合法权益受到侵害的时候，维权意识与维权的能力还是比较薄弱。
知识基础：学生在初一、初二初步接触了法律知识，对法律知识和公民享有的权利有了一些了解。
尤其是经过初三第一单元第一课第一节中对法律知识的深入学习，学生对法律、公民的权利和义务有了更深的理解，为本课的学习打下了一定的基础。
但本节理论性较强，应充分利用生活中的案例，讨论生活中的实际问题，让学生去感悟知识，提高运用所学知识解决问题的能力。
《法律在公民生活中的作用》效果分析本次开展的“一师一优课”活动，我准备的课题是八年级上册第一课第三节：《法律在公民生活中的作用》本课主要由两个层次的内容组成，第一个层次“法律规范人们的行为”。
第二个层次“法律维护公民的合法权益”。
本节课的效果分析优缺点如下：优点：各环节的设计，案例的选择，贴近学生，贴近生活、贴近实际。
中间选用的案例，都是近年社会所关注的焦点问题，如“徐玉玉案例”；以直观的形式接近了学生与教材、社会的距离，营造了融洽的课堂气氛。
不足之处：1、对学生的评价过于简单、笼统。
大多数时候在用“好、很好、还行”等等随口性的评价，失去了它实质的作用。
课后想想，评价应该有三个方面的主要作用：鼓励、补充、纠错、提升。
鼓励应该是具体的，学生回答的好，到底好在哪里，“读的好，还是有新意，还是很全面，条理清晰”，学生应该有个明确的落脚点。
初中道德与法治_《法律在公民生活中的作用》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计课题：法律在公民生活中的作用【内容标准】一3.2 懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
【教学目标】（一）情感、态度、价值观：认识法律在公民生活中的作用，初步培养依法做事的观念、权利观念和义务观念，以及把法律作为首要的行为准绳的观念。
（二）能力：在教学中，通过逆向思维、多角度的分析，初步培养辩证地思考问题的能力。
（三）知识：了解法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益。
理解法律在公民生活中的作用。
【教学重难点】法律规范人们的行为；法律维护公民的合法权益。
【教学准备】学生准备：预习教材；搜集相关的法律知识。
教师准备：了解学生对法律在公民生活中的作用的认识水平；制作课件。
【教学过程】师：法律让我们的生活更加和谐；有了法律让我们的生活更加美好。
法律与我们每个人的生活息息相关，是我们不可或缺的好朋友，你能说说我们身边的法律有哪些吗？学生：说一说你知道生活中与我们息息相关的法律有哪些吗？老师：正是这些身边的法律，伴随我们上学，保障我们安全。
那法律在生活中是怎样发挥它的作用的呢？播放视频案例《大学生掏鸟被判刑十年半》老师：新浪网曾就这个案件做过民意调查，超76.7%的网友认为，16只鸟，十年半青春，代价太大了，大学生小闫很“冤”，。
学生：辩一辩：你认为大学生闫啸天掏鸟被判刑十年半冤不冤？为什么？老师出示法律规定：《野生动物保护法》第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
第十六条禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。
《刑法》第341条的规定。
总结：从法律条文上分析，大学生小闫并不冤，他明知故犯，存在侥幸心理。
知法守法是公民的义务，不能因为不知道法律，而要求免除形式责任。
法院的判决是有法可依的。
大学生捕鸟获刑，是一堂警示课。
生活中我们应该知法守法。
出示漫画，学生说一说：以下漫画中人物的行为是否正确？理由是什么？知识总结：我国法律规定了公民享有什么权利，应该履行什么义务，并对不履行义务的行为予以制裁。
道德与法治八年级上册5.3《善用法律》说课稿
道德与法治八年级上册5.3《善用法律》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册5.3《善用法律》一课，主要讲述了法律在生活中的重要作用，以及如何运用法律来维护自己的合法权益。
通过本节课的学习，使学生能够理解法律的重要性，增强法治观念，学会运用法律武器保护自己。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对法律有初步的认识。
但他们在实际生活中，如何运用法律维护自己权益方面，还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活实例，引导学生学会运用法律。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律在生活中的作用，掌握运用法律维护自己合法权益的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生学会运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养他们尊重法律、遵守法律的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律在生活中的作用，如何运用法律维护自己的合法权益。
2.教学难点：如何引导学生结合实际生活，学会运用法律解决问题。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析生活中的实际案例，使学生了解法律的作用，学会运用法律。
2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生主动思考，培养他们运用法律解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验运用法律的过程，提高他们的实践能力。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示法律知识，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于法律在生活中的短视频，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一个生活中的典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何运用法律解决问题。
3.知识讲解：针对案例中的问题，讲解相关法律知识，使学生了解法律在生活中的作用。
4.小组讨论：分组讨论其他生活中的案例，让学生学会运用法律分析问题，并提出解决方案。
5.情景模拟：设置一个情景，让学生扮演不同角色，亲身体验运用法律的过程。
初中道德与法治_法律在公民生活中的作用教学设计学情分析教材分析课后反思
第四单元我们依法享有人身权、财产权、消费权第七课法律保护我们的权利第二项目法律在公民生活中的作用教学设计一、教学目标【情感态度与价值观目标】增强法律意识，依法正确行使权利，认真履行义务，不做违反法律的事，依法维护自己的合法权益。
【能力目标】1、能够正确理解法律在公民生活中的作用。
2、增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己合法权益的能力。
【知识目标】懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益。
二、教学理念新课程改革一贯倡导“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”。
本课应充分体现这一的理念，努力创设各种情境，帮助学生真正体会父母的养育之恩，从而升华学生的思想、内化学生的体验。
也就是我们通常所说的“激情——明理——导行”三步曲。
三、教学准备1、教师搜集、整理针对性的贴近学生生活实际案例，设计教学活动。
2、制作多媒体课件。
四、教学过程环节一、情境导入，自主感悟大屏幕出示公益广告《法治的天空》，引导学生思考启示。
刚才的短片说明了法律在人们生活中起到了什么作用？学生讨论后，教师总结。
板书课题：法律在公民生活中的作用环节二：师生互动，合作探究1．法律规范人们的行为法律是怎样规范人们的行为的？你是怎样理解的？活动一：情景剧场情景一：父母偷看孩子日记情景二：某企业招用童工情景三：未成年人进网吧情景四：刘某醉酒后驾车小组讨论：你如何看待上述行为？说出你的理由。
这里体现了法律的什么作用？出示每一个情景的法律依据，使学生很自然地知道法律规范人们的行为。
今年是醉驾入刑五周年，播放关于醉驾入刑五周年的视频，思考问题：法律是怎样规范人们的行为的？你是怎样理解的？经过讨论，得出结论：正常驾驶合法——权利；醉酒驾驶入刑——义务。
教师根据学生的回答精讲分析：规定公民的权利与义务是法律的重要内容，我国法律规定了公民享有什么权利，应该履这个案例体现了法律规范人们的行为的作用。
鲁教版八年级政治上册法律规定公民的权利和义务教学设计和反思
鲁教版八年级政治上册法律规定公民的权利和义务教学设计和反思鲁教版八年级政治上册第四单元咱们依法享有人身权、财产权、消费者权第七课第一框法律规定公民的权利和义务作者及工作单位段世伟蓝田县低级中学教材分析本节课要求学生：一、明白法律是由国家制定，并靠国家强制力保证明施的一种特殊行为标准，明白得我国法律是人民意志和利益的表现。
二、知道法律通过规定权利和义务标准人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯法，保护人们的合法权益。
3、明白得权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
我国正在建设社会主义法制国家，对学生进行法律知识教育，普及法律知识，是关系到建设社会主义法制国家的成败。
同时增强法律教育对预防青青年违法犯法，爱惜青青年的建设成长，保护社会稳固有着重要的意义。
学情分析通过与学生的交谈，访问，初中时期的学生已经有了自己的思想和观念，能初步的对问题行分析，但在提到对法律熟悉和了解时，发觉学生对法律的熟悉不清，熟悉过于简单，不能正确明白得法律的作用，将法律与各类规章制度简单的等同。
依照学生的情形，本课的教学超级有必要，在教学时应让学生正确的明白得并熟悉法律及其作用，增强学生对法律的熟悉，做到知法、懂法、遵法、用法。
教学目标知识目标(1)了解法律是一种特殊行为标准，靠国家强制力保证明施的一种特殊行为标准。
（2）了解我国法律规定的权利和义务，明白得权利和义务的关系，说明公民要依法行使权利，自觉履行义务。
（3）知道法律通过规定权利和义务标准人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯法，保护公民合法权益。
能力目标能够正确明白得法律标准的特殊性、公民权利和义务的一致性、法律在公民生活中的作用，自觉的遵遵法律，并依法行使权利、履行义务。
情感态度与价值观目标（1）尊重法律，尊重权利，增强权利和义务观念，依法正确行使权利，认真履行义务，不做违反法律的是，依法保护自己的合法权益。
（2）树立国家平安意识，自觉关切、保护国家安满是咱们的法概念务，也是青青年酷爱祖国的具体表现。
八年级思想品德上册《法律在公民生活中作用》教学反思
八年级思想品德上册《法律在公民生活中的作用》教学反思引言本文是对八年级思想品德上册《法律在公民生活中的作用》这一教学内容的反思和总结。
通过教学活动的设计和实施，我对学生的学习效果进行了评估，并对教学方法和教学策略进行了分析和探讨，以提高教学质量。
课程设计和实施课程目标本节课的主要目标是让学生了解法律在公民生活中的重要性，培养学生遵纪守法、自觉维护社会公共秩序的意识。
同时，通过案例分析，引导学生思考法律与公民行为的关系，并培养学生正确的法律意识和法制观念。
教学准备在教学准备上，我精心设计了多媒体课件，收集了相关的案例和图片，用来引发学生的兴趣，并直观地展示法律在日常生活中的作用。
教学过程1.导入：通过一个有趣的小视频引导学生思考法律在生活中的作用，并激发学生对本节课的兴趣。
2.知识点讲解：通过讲解与法律相关的基本概念，如法律的定义、种类以及它对社会稳定和公平的作用等，让学生对法律有一个整体的认识。
3.案例分析：选择几个有代表性的案例，如违法停车、抢劫等，与学生进行互动式的讨论。
通过案例分析，引导学生思考违法行为的后果以及自己如何正确应对类似的情况。
4.小组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个与法律相关的话题进行深入讨论。
每个小组需要在一定的时间内整理出一份小组报告，并在课堂上进行展示。
5.总结：对本节课的内容进行总结，并对学生的讨论成果进行评价和激励。
教学反思与总结教学方法分析通过本节课的教学过程，我采用了多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论等。
这些方法使学生能够通过互动参与到课堂中，加强了学生的学习兴趣和主动性。
特别是案例分析和小组讨论，能够培养学生的思辨能力和团队合作意识，增强他们理解法律的能力。
教学策略探讨在教学设计中，我尽量选择与学生生活密切相关的案例进行分析和讨论。
通过这种方式，我能够更好地激发学生的兴趣，使他们更加主动地思考法律在日常生活中的应用。
同时，小组讨论的设置也能够促进学生之间的交流和合作，提高他们的理解能力和表达能力。
学做知法守法好公民教案及反思
学做知法守法好公民教案及反思1.引言1.1 概述概述部分的内容可以如下所示：在当今社会，法律法规是社会生活中不可或缺的一部分。
学做知法守法好公民，是每个人应该具备的基本素质。
本教案的目的是通过系统的学习和培养，帮助学生树立法治观念，增强法律意识，培养守法意识和法律遵从的行为习惯。
本教案主要分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要概述了本文的结构和目的。
正文部分将重点介绍学做知法守法好公民的重要性，包括了解法律法规和遵守法律法规两个方面。
其中，了解法律法规将通过介绍法律的来源和体系，以及一些常见的法律法规进行阐述。
遵守法律法规部分将强调遵守法律的必要性、方法和影响。
接着，本文将进一步探讨守法好公民的重要性，包括维护社会秩序和促进社会进步两个方面的讨论。
结论部分将对学做知法守法好公民的教案进行总结和反思，并展望未来可能的改进和发展。
通过本文的学习，读者将能够全面了解学做知法守法好公民的重要性，明确自己在社会中的地位和责任，树立正确的法治观念，为社会的发展和进步尽一份力量。
1.2文章结构文章结构部分的内容如下：文章结构部分旨在介绍本文的整体组织和分析，以帮助读者更好地理解文章内容。
本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分旨在引起读者的兴趣，并简单介绍本文的主题和目的。
通过概述法律对于公民的重要性，并说明文章将从学做知法好公民和守法好公民的重要性两个方面展开讨论，引发读者对于公民教育的关注。
正文部分是本文的主体部分，包括了学做知法好公民和守法好公民的重要性两个主题。
在学做知法好公民的部分，我们将介绍了解法律法规和遵守法律法规两个方面的内容。
通过了解法律法规，公民可以了解到自己的权利和义务，从而更好地融入社会。
而遵守法律法规则是每位公民的基本责任，只有自觉遵守法律，才能维护社会秩序和促进社会进步。
紧接着是守法好公民的重要性部分，我们将具体阐述维护社会秩序和促进社会进步两个方面的内容。
守法好公民是社会稳定和发展的基石，只有所有公民都积极遵守法律法规，才能实现社会的和谐与进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
今天我在八年级六班上的是《法律在公民生活中的作用》，自我感觉整节上的比较成功。
打下课铃了，我走出教室。
随后王晓龙出来了，他很贪玩。
他的成绩在全班偏下游，成绩不是很好。
王晓龙这节课没有发言，而且在组内讨论问题时也很少发表意见。
我想了解他的内心想法。
“这节课你觉得有收获吗？”
“有”
“能具体说说你收获了什么吗？”
“上课时我想了很多，我跟同学闹矛盾时，以前总是“以牙还牙，以恶对恶”，现在看来这种做法是错误的。
“哦，错误？”我有点惊讶，没想到他竟然思考的如此投入。
“以牙还牙只能让自己错上加错，用这节课的话来说就是没有法律意识的表现。
”
“你说的真好，可是我发现你在课堂上很少发言啊！”
“老师，我没有发言，并不代表我没有思考，我把我的想法都记在笔记本上了”
“希望你不人仅说好，做的更好！”我的心情舒畅极了。
我一直反对差生的说法，其实一个学生就是一个世界，特别是有些所谓的“差生”，在某些方面甚至比成绩好的同学更优秀！。