五下园地一词语盘点

( ) ：比喻无济于事，解决不了问题。文中指风 火山海拔高，氧气含量不到平原的一半，氧气瓶所 提供的氧气满足不了人正常的生理需要。筑路大军 的生命面临严重威胁。 ( ) ：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。 文中指气候恶劣，不给人们任何预防和躲避时间， 一场冰雹就突如其来地袭击了筑路大军。 ( ) ：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。 文中指科技人员夜以继日地实验、攻关，为攻克世 界级难题勤奋工作
高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 热乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体
古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 下马威 精神饱满 美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食
《把铁路修到拉萨去》一文中， “把铁路修到拉萨去”出现了 （ ）次，照应了（ ）， 突出了筑路大军的（ ）、 （ ）和（ ）的精神。
《把铁路修到拉萨去》一文中， “把铁路修到拉萨去”出现了 （四 ）次，照应了（ 题 目 ），突出了筑路大军的（ 无 私奉献 ）、（ 乐观向上 ）和 （科学创新 ）的精神。
在天底下,一碧千 里而并不茫茫.
这句话是说（ 整个草原放眼望去 都是一望无际的碧绿草原 ），写出 草原（碧绿 ）（辽阔 ）的特点。 这句话也是本段的（中心句 ）。
羊群一会儿上了小
丘,一会儿又下来,走到哪 里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就 像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云 际. 将草原拟为（ ），突 出了草原的（ ），小丘线 条的（ ），整个草原犹如 （ ）那样让人（ ）。
浪淘沙 刘禹锡
qū
bǒ
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同时牵牛织女家。
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。” 主要写了什么？
一二句是写景，写出了 黄河的气势非凡。
从“九曲黄河”“浪淘风簸” 中体会出来的。作者运用了夸 张的手法。
“如今直上银河去，同时牵牛织女 家。”主要写了什么？
：形容艺术形象非常生动逼真， 像活的一样。 ( ) ：水势广大的样子，形容声势 壮阔广大。 ( ) ：颜色繁多，非常好看。 ( ) ：高大陡峭的山岭。 ( ) ：轮，高大；奂，众多。形容 房屋高大华丽。现在也用来形容雕 刻或建筑艺术的精美效果。 ( ) ：漫无边际地想象。

(
)
栩栩如生：形容艺术形象非常生动
蒙汉情深何忍别，天涯碧 草话斜阳！
这句诗的意思是：蒙古族和汉 族人民之间的（ ），怎么 舍得（ ）！大家站在（ ）， 相互倾诉着惜别之情。这句话是全 文的（ ）。
蒙汉情深何忍别，天涯碧 草话斜阳！
这句诗的意思是：蒙古族和汉 族人民之间的（ 情谊很深 ）， 怎么舍得（ 分别 ）！大家站在 （ 夕阳下的大草原 ），相互倾诉 着惜别之情。这句话是全文的（ 中 心句 ）。

勾勒( 勾画) 惊叹( 惊讶) 羞涩( 腼腆) 繁荣( 繁华) 分辩( 争辩) 软弱( 柔弱)
热闹(喧闹) 舒服(舒适) 矗立(耸立) 沉思(深思) 分辨(辨别) 软弱(柔弱)
疾驰( 奔驰) 拘束( 拘谨) 凝望( 凝视) 清晰( 清楚) 表白( 表明)
舒服( 难受) 大方( 拘谨) 清晰( 模糊) 严肃( 活泼) 恶劣( 优良) 典雅( 粗俗)
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是 的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们 现在还不能理解。
这是一个（设问句）句。表白， （解释说明）。一个“也”字，说明 爸爸（说树即说人）。爸爸看到戈壁 滩上高大的白杨树，触景生情，以 （白杨）自勉，在（托物言志）。勉 励自己要像白杨一样（扎根边疆）， （建设边疆），不软弱，也不动摇。

（杯水车薪）：比喻无济于事，解决不了问题。文 中指风火山海拔高，氧气含量不到平原的一半，氧 气瓶所提供的氧气满足不了人正常的生理需要。筑 路大军的生命面临严重威胁。 （劈头盖脸）：从正前方正对着头和脸劈下来、 盖下来。文中指气候恶劣，不给人们任何预防和躲 避时间，一场冰雹就突如其来地袭击了筑路大军。 （废寝忘食）：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤 奋专心。文中指科技人员夜以继日地实验、攻关， 为攻克世界级难题勤奋工作
作者通过父亲（ 神情 ）的变化， 来（借物喻人 ），（托物言志 ）。爸 爸自己已（扎根边疆 ），（献身边 疆），他希望自己的子女如（小树 ） 一样（经受锻炼 ），成为（建设边疆 的栋梁之材 ）。反映了老一辈的西部 开拓者 献了青春献终身，献了终身献 子孙。）的博大胸怀。
知道了立志《把铁路修到拉萨去》造 福千百万人民的青藏铁路
这里是骏马和大牛的（ ）。 在作家的眼中，草原的风光（ ）， 有着（ ），因此连静立的牛马， 都似乎被（ ）了，像人一样在 （ ）和（ ）。
在这境界里，连骏马和大牛都有 时候静立不动,好像回味着草原的无 限乐趣。
这里是骏马和大牛的（天然牧 场 ）。在作家的眼中，草原的风 光（ 如诗如画 ），有着（ 无限乐 趣 ），因此连静立的牛马，都似 乎被（ 陶醉 ）了，像人一样在 （享受 ）和（回味 ）。
《 草原》一课作者（老舍 ）。作 者按照（ 事情发展 ）顺序，运用了 （ 移步换景 ）的方法，描写了 （ 草原风光 ）、（ 喜迎远客 ）、 （主客联欢 ），通过这些画面，表现了 草原的（ 风光美 ）、（ 人情美 ） 和（ 民俗美 ）。
在天底下,一碧千 里而并不茫茫.
这句话是说（ 写出草原（ ）（ 句话也是本段的（ ）， ）的特点。这 ）。
逼真，像活的一样。 浩浩荡荡：水势广大的样子，形容 声势壮阔广大。 五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 美轮美奂：轮，高大；奂，众多。 形容房屋高大华丽。现在也用来形 容雕刻或建筑艺术的精美效果. 遐想：漫无边际地想象。
)：素，没有染色的。裹，包，缠。从 上到下没有一点彩色，非常素洁。文中指风 火山被冰雪覆盖的样子。 ( ) ：形容零散稀疏的样子。特指原来 又多又整齐的东西现在零散了。文中指保温 大棚被狂风破坏而零乱不堪的场面。 ( ) ：形容东西突然丢失。文中指风火 山上的天气极其恶劣，狂风能将屋顶的铁皮 瓦刮走。 ( ) ：面目凶恶的样子。“
写出了作者大胆的想象。想到 了牛郎织女的神话传说。
这首古诗表达了作者怎样的情感？
赞颂黄河的气势宏大，抒发了诗 人对祖国大好河山的热爱对美好 生活的向往。
浪淘沙（二）
八月涛声吼地来，
头高数丈触山回。
须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。 浪淘沙（三）
流水淘沙不暂停，
前波未灭后波生。 令人忽忆潇湘渚， 回唱迎神三两声。
这段话是全文体现（ 借物喻人 ） 的典型句子。作者一方面描述了白杨树 （ 外在特点 ），（高大挺秀 ），能顶 住（ 任何特点 ），在任何环境中都能（ 茁 壮成长 ）；一方面表现了白杨树的（精 神 ）：一是（忠诚无私 ），（ 尽职尽责 ）； 二是（不怕困难），（坚强执着）。这正是 边疆建设者身上特有的（奉献精神），听从 祖国安排，（无怨无悔 ）地扎根边疆， （无私奉献）地建设边疆。
(
(银装素裹)：素，没有染色的。裹，包，缠。
从上到下没有一点彩色，非常素洁。文中指 风火山被冰雪覆盖的样子。 （七零八落）：形容零散稀疏的样子。特指 原来又多又整齐的东西现在零散了。文中指 保温大棚被狂风破坏而零乱不堪的场面。 （不翼而飞）：形容东西突然丢失。文中指 风火山上的天气极其恶劣，狂风能将屋顶的 铁皮瓦刮走。 （狰狞）：面目凶恶的样子。
1．《草原》的作者是（ ），他是现代著名 作家，原名舒庆春，代表作《 》。 2．袁鹰的《 》，茅盾的《白杨礼赞》， 杨朔的《荔枝蜜》，陶铸的《松树的风格》 等文章，都采用了借物喻人的写作方法。 3．（ ）是西藏自治区的首府，在藏文中为 “圣地”或“佛地”之意。被人们称为“天 路”的（ ）是西部大开发的标志性工程。
白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根 发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是 的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们 现在还不能理解。
这是一个（ ）句。表白， （ ）。一个“也”字，说明爸爸 （ ）。爸爸看到戈壁滩上高大的 白杨树，触景生情，以（ ）自勉， 在（ ）。勉励自己要像白杨一样 （ ），（ ），不软弱，也不动 摇。
九 曲 黄 河
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风 浪滚 动的样子。 天涯：天边。
万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，狂 风劲吹，波涛滚滚，巨大的水势如 同来自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。 既然你是从天边而来，如今好 像要直飞上高空，请你带上我扶摇 直上，汇集到银河中去，一同到牵 牛织女家里做客吧。
结识了像《白杨》一样扎根边疆的建设者
白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根 发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话是全文体现（ ）的典型句 子。作者一方面描述了白杨树（ ）， （ ），能顶住（ ），在任何环境 中都能（ ）；一方面表现了白杨树的 （ ）：一是（ ），（ ）；二是 （ ），（ ）。这正是边疆建设者身 上特有的（ ），听从祖国安排， （ ）地扎根边疆，（ ）地建设边 疆。
他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为 他看见火车前进方向的右面，在一棵高大 的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长 起来。
作者通过父亲（ ）的变化， 来（ ），（ ）。爸爸自己已 （ ），（ ），他希望自己的 子女如（ ）一样（ ），成为 （ ）。反映了老一辈的西部开拓 者（ ）的 博大胸怀。
他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为 他看见火车前进方向的右面，在一棵高大 的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长 起来。