新西师大版四年级数学上册《条形统计图》教案
西师大版数学四年级上册教学设计35：条形统计图(1格当多)
西师大版数学四年级上册教学设计35：条形统计图（1格当多）
一、教学目标
1.了解条形统计图是什么，能够描述、分析条形统计图；
2.掌握条形统计图的绘制方法；
3.能够通过条形统计图对数据进行分析。
二、教学重难点
1.手工绘制条形统计图；
2.分析应用条形统计图的实际问题。
三、教学准备
1.标志笔、彩色笔、直尺；
2.准备一些表格和数据，便于学生进行操作。
四、教学过程
第一步：引入
1.教师呈现一些常见的条形统计图，并与学生一起分析图中的信息；
2.引导学生思考条形统计图的作用和意义。
第二步：讲解条形统计图的绘制方法
1.解释图表的各个部分及其意义；
2.根据实际数据演示如何用标志笔和直尺绘制条形统计图；
3.让学生跟随教师实际操作。
第三步：巩固
1.让学生练习手写绘制条形统计图；
2.给予学生一些数据，让学生绘制相应的条形统计图；
3.交流、比较不同学生所绘制的图表，引导学生分析出差异所在。
第四步：应用案例
1.让学生应用所学知识，分析某些实际问题，例如食品销售量、成人读书时间、各类体育比赛参与人数，等等；
2.提高学生对数据的分析能力，让学生讨论并提出解决方案。
第五步：总结
1.教师总结课堂内容，强调条形统计图的应用意义；
2.引导学生自我总结所学内容，回答好友问题。
五、教学评价
1.学生能够准确描述条形统计图，并用相应的绘图方法将数据转化为图形；
2.学生能够分析条形统计图中的信息，能够运用所学知识解决实际问题；
3.课堂气氛活跃，学生兴趣高涨，自我学习意识提高。
四年级上册数学教案-6.2条形统计图(一)︳西师大版
四年级上册数学教案6.2 条形统计图（一）︳西师大版教案：四年级上册数学教案6.2 条形统计图（一）︳西师大版一、教学内容今天我将带领大家学习西师大版四年级上册数学的第六章第二节内容——条形统计图（一）。
我们将通过实例来了解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图来获取信息。
二、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念，知道条形统计图的特点。
2. 学生能通过观察条形统计图来获取信息，并能进行简单的数据分析。
3. 培养学生运用条形统计图解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解条形统计图的特点，以及如何通过条形统计图获取信息。
2. 教学重点：让学生通过实例体验条形统计图的特点和作用，学会如何分析条形统计图。
四、教具与学具准备1. 教具：条形统计图的课件、实物统计图。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示一幅条形统计图，请大家观察这幅图，看看能从中获取到哪些信息。
2. 讲解概念：通过实例，让学生了解条形统计图的概念，知道条形统计图的特点。
3. 分析统计图：让学生观察实物统计图，引导学生学会如何通过条形统计图来获取信息。
4. 随堂练习：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计条形统计图：1. 特点：直观、清晰2. 作用：获取信息、分析数据七、作业设计1. 题目：请同学们运用条形统计图，分析下列数据：男生：20人，女生：30人2. 答案：请同学们自行完成作业，我将进行批改和讲解。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看学生们对条形统计图的理解和运用情况，以便在今后的教学中进行改进。
同时，我会给学生提供一些拓展延伸的练习，让学生在课后进一步巩固所学知识。
重点和难点解析一、实践情景引入环节在这个环节，我通过展示一幅条形统计图，让学生们直观地感受到条形统计图的特点和作用。
这个环节的重点是让学生通过观察，自己去发现条形统计图的优势，从而激发他们对条形统计图的兴趣。
四年级上册数学教案-6.2 条形统计图(二)-西师大版
四年级上册数学教案-6.2 条形统计图（二）-西师大版一、教学目标1.知道条形统计图是用来表示数量关系的一种图形。
2.告诉学生如何读条形统计图，包括图例、坐标轴和条形。
3.通过实例练习，让学生能够使用条形统计图来解决有关数量问题。
4.培养学生的图形观察能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生能够使用条形统计图来解决有关数量问题。
2.教学难点：培养学生的图形观察能力。
三、教学内容及过程1. 教学内容本节课主要内容为条形统计图。
2. 教学过程（1）活动一：复习教师提前准备一个用于练习的小游戏或活动，让学生在轻松愉悦的氛围中复习上一节课的内容，培养他们的兴趣和专注力。
（2）活动二：引入新知识1.引入概念：本节课将继续学习条形统计图，这是一种用来表示数量关系的图形。
2.展示示例：教师在黑板上或投影仪屏幕上展示一些简单的条形统计图，要求学生观察其中的图例、坐标轴和条形，了解它们所代表的数量关系和含义，鼓励他们积极思考和交流。
（3）活动三：详细讲解1.解释图例：教师要求学生认真观察图例，并解释清楚每种颜色所代表的含义和数量关系。
2.讲解坐标轴：教师要求学生认真观察坐标轴，理解X轴和Y轴的含义和意义，并能够根据坐标轴进行数值计算。
3.解析条形：教师要求学生认真观察条形，了解它们所代表的数据量以及它们的高度和长度对数量大小的表示方式。
（4）活动四：实例练习教师可以选取一些实例问题，要求学生使用条形统计图进行解决，例如：1.消费统计：统计购买某种商品的男女比例；2.成绩分析：比较班级内不同学生在数学和语文上的成绩；3.统计分析：如何使用条形统计图来呈现2019年市场内不同品牌的销售数据。
（5）活动五：课堂总结教师总结本节课的内容和要点，鼓励学生提出个人疑问和困惑，澄清和解答学生的疑问并巩固学习成果。
四、课堂作业1.完成课堂练习；2.选择一个身边真实的数据问题，使用条形统计图进行解决。
五、教学反思本节课重在加强学生的图形观察能力，并促使他们理解图形的含义和图形之间的数量关系。
【新】西师大版小学数学四年级上册第六单元第一课 《条形统计图》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
【过程与方法】： 根据条形统计图中提供的数据，对统计图作出分析和判断。 【 情感态度与价值观】：
可能是(
)kg,也可能是(
)kg等。
3.通过预习,我知道了:条形统计图能够比较清楚地表示出(
)的多少。
在绘制条形统计图时,注意写清(
),确定(
)轴和(
)轴所表示
的对象,确定(
)轴1格所表示的大小及单位。
4.预习后我还知道:条形统计图用直条来表示数据,条形统计图的1格可以
表示多个单位。
5.看图完成统计表。 小明家2004~2007年种植面积统计图
③在纵轴的左侧标明单位长度，纵轴最上面注明单位。数 据较大时，可用1格代表2个或多个单位。根据数据大小在对应 的位置画出长短不同的直条，并标上数据、标题。
2、用条形统计图表示分段整理的数据（例2） 多媒体出示例2
质疑：怎样才能清楚的看出全班男同学的身高分布情况呢？ 预设：可以分段式整理数据，再用统计表和统计图把它们表示出来。
(2）绘制条形统计图 师和学生交流：涂格子时，一定要根据统计表中的数据图准相应
的小格数，否则反映出的数据就不准。因为每格代表1天，所以统计表 中每种数据是多少就涂多少格。
让学生在题卡上画出来。 实物投影学生作品。让学生说一说是怎样画的？ 预设：
步骤：①画横轴纵轴。（横轴是反映统计内容的，纵轴是表示数据 的）在画的时候大家要注意，要根据图纸的大小画出两条互相垂直的 射线
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主 要采用了探究发现法、讨论归纳法，突出估算在生活中的意义；在估算 方法的探讨中，尽可能地突出这节课学习的内容与前面学习的估算相同 的地方，这样把新知识纳入学生原有的认知结构，能有效地提高学生对 估算方法的掌握水平，从更深的层次来讨论估算的问题，这的讨论能加 深学生对估算的理解，有利于学生在现实生活中，选择适当的估算方法 ．从中提高学生的估算能力。
西师大版数学四年级上册《条形统计图5》教案
分析统计图，并说说自己的发现
2、教材P79页第4题
（1）、读题读2遍，说说题意
（2）、观察统计图，说说横坐标和纵坐标分别表示什么？
（3）、观察统计图，说说你发现了什么已知信息。
（4）完成书上提出的问题。
3、教材P80页第5题。
（1）、读题两遍。说说题意。
（2）、观察统计表，说说统计表横向和纵向表示什么，说说什么是合计。
1谈话引入
这个星期，我们主要学习了统计，那本节课将对“统计”这部分知识进行整理和复习。
2小组互动，巩固旧知
板书课题：复习统计。
2、打开数学书看第六单元的内容，看看都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
二、练习
1、教材P79页第3题
看表格找出已知信息，
完成统计表
请同学说一说
请同学说说
独立完成组长检查
这一环节的目的在于培养学生整理信息的能力
课堂小节
哪位同学能总结一下，这节课我们都学习了那些内容？
教师指引总结的方法和注意事项。
学生上台总结
七、板书设计
复习统计
八、总结与反思
（3）、完成统计表
（4）更具统计表完成统计图
（5）观察统计图，说说自己的发现
4、教材P80页第6题。
（1）、读题2遍，说说题意。
（2）、老师带领下完成统计表
（3）学生独立完成统计图
（4）更具统计图说说自己的发现。
小组讨论，汇报交流
请同学说说已知信息
小组讨论如何统计人数并填好统计表
独立完成统计图，组长检查
4、使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的数据分析。
四年级上册数学教案-第六单元条形统计图(2)∣西师大版
四年级上册数学教案第六单元条形统计图(2)∣西师大版一、教学内容今天我们要学习的是西师大版四年级上册数学的第六单元，主要内容是条形统计图(2)。
我们将通过实例来引导学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，以及如何从条形统计图中获取和分析信息。
二、教学目标1. 学生能够理解条形统计图的概念，知道它能够表示数量的多少。
2. 学生能够自己绘制条形统计图，掌握其绘制方法。
3. 学生能够通过条形统计图获取信息，发现问题，培养其数据分析能力。
三、教学难点与重点1. 难点：学生能够独立绘制条形统计图，并从中获取信息。
2. 重点：学生能够理解条形统计图的特点，以及如何绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：我准备了一些条形统计图的实例，以及绘图工具。
2. 学具：每个学生准备了一张大纸，用于绘制自己的条形统计图。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生展示一些生活中的条形统计图，如商店的商品销售统计图，让学生观察并说出它们的特点。
2. 讲解概念：然后我会简要讲解条形统计图的概念和作用，让学生明白它是一种表示数量的工具。
3. 绘制方法讲解：接着我会详细讲解如何绘制条形统计图，包括图的构图、比例、标签等。
4. 例题讲解：我会用一些实例来讲解如何绘制条形统计图，并让学生随堂练习。
5. 课堂互动：我会让学生互相展示自己的作品，讨论其中的信息，培养他们的数据分析能力。
六、板书设计板书设计主要包括条形统计图的定义、特点、绘制方法等关键信息，以及一些示例。
七、作业设计数据：苹果：10个，香蕉：5个，橘子：8个。
答案：学生需要根据数据，绘制出条形统计图，明确表示出苹果、香蕉和橘子的数量。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂的效果，看看学生们是否掌握了条形统计图的知识，哪些地方需要改进。
同时，我会鼓励学生在日常生活中多观察条形统计图，培养他们的数据分析能力。
重点和难点解析在四年级上册数学教案第六单元条形统计图(2)的教学中，有几个重点和难点是值得我们特别关注的。
四年级上册数学教案-6 条形统计图 第一课时-西师大版
四年级上册数学教案-6 条形统计图第一课时-西师大版一、教学目标1.能够理解并绘制条形统计图；2.能够进行基础的数据分析和简单的比较；3.培养学生观察和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.条形统计图的理解与绘制；2.数据的比较分析。
三、教学过程1.导入新知向学生介绍条形统计图的概念与用途，引导学生思考条形统计图与表格相比，有哪些优点和不同。
2.概念解释及操作演示在黑板上介绍条形统计图的构成与要素，并同时引导学生通过实例直观地理解条形统计图的构成方法和意义。
针对一些主要概念，也可以通过操作的方式向学生展示数据构建过程，并营造互动，加深理解。
3.实践操作1.分发练习册或工作纸，将数据分配给每位学生(也可以通过幻灯片或黑板上展现数据的方式)，要求学生练习按照指导构建条形统计图，并比较各自的数据分析结果；2.老师在实践过程中巡视，指导，纠正，鼓励，当有20%左右的同学掌握了概念与操作，可以在此基础上进行下一步；3.以小组为单位，学生互相交换数据，在组内比较自己组内各自的数据分析结果；4.组内名数统计，组内数据比较，提出问题，讨论并研究解决方法。
组间交流，发现问题，讨论并研究解决方法。
4.深化练习将学生自己数据及结果作为解答原题，并在书本上检验答案准确性，发现错误时需要重新检查数据构建是否准确。
四、教学资料1.绘画纸、国色笔、直尺等绘图工具;2.课堂练习册或教师编制的工作纸;五、教学反思对于数学教学来说，理论知识的讲解非常重要，但能够让学生真实体验的实践环节更为重要。
通过条形统计图的实践，学生能够更深入地了解到知识点的具体内涵，也能够更轻松地掌握所学知识，其实践性更能够在思维与实际操作上有所提升，同时也增强了学生的自信心。
西师版小学数学四年级上册教案 第6单元条形统计图 统计图
条形统计图
项目内容
1.完成统计表。
玲玲家主要食物消费统计表
粮食(kg) 肉类
(kg)
蔬菜
(kg)
第1季度68 30 70
第2季度60 22 75
第3季度57 20 80
第4季度55 28 75
合计
(kg)
2.读教材第70页例4。
分析与解答:横轴:表示年份。
纵轴:表示产量。
要统计的数据是到小明家苹果的产量情况。
(1)先按要求把统计图补全。
(2)观察统计图发现这几年小明家苹果产量呈递增趋势,的产量可能是( )kg,也可能是( )kg等。
3.通过预习,我知道了:条形统计图能够比较清楚地表示出( )的多少。
在绘制条形统计图时,注意写清( ),确定( )轴和( )轴所表示的对象,确定( )轴1格所表示的大小及单位。
4.预习后我还知道:条形统计图用直条来表示数据,条形统计图的1格可以表示多个单位。
5.看图完成统计表。
小明家~种植面积统计图
年份
种植面
积
温馨提示知识准备:统计表的应用。
参考答案
1.240 100 300
2.(1)图略(2)(答案不唯一)9000 9500
3.数据标题横纵纵
4.略
5.300 500 400 800。
西师版 条形统计图教案
西师版条形统计图教案教案标题：探索条形统计图教学目标：1. 了解条形统计图的定义和用途。
2. 学习如何制作和解读条形统计图。
3. 掌握条形统计图的基本构成要素和表示方法。
4. 运用条形统计图进行数据分析和比较。
教学准备：1. 教材：西师版数学教材（适合学生所在年级）。
2. 条形统计图的相关资料和示例。
3. 白板、彩色粉笔或白板笔。
4. 学生练习册或作业本。
教学过程：引入活动：1. 在白板上绘制一个简单的条形统计图，例如表示不同水果的销售数量。
2. 引导学生观察图表，讨论图表的特点和表示的含义。
3. 引导学生思考，为什么使用条形统计图能更清晰地展示数据。
知识讲解：1. 解释条形统计图的定义和作用，强调其在数据分析和比较中的重要性。
2. 介绍条形统计图的基本构成要素，包括横轴、纵轴、条形和数据标签。
3. 演示如何制作条形统计图，包括选择合适的比例尺、标出坐标轴和绘制条形。
4. 解释如何解读条形统计图，包括理解条形的长度和高度代表的数据大小。
示范练习：1. 提供一组实际数据，要求学生根据数据制作条形统计图。
2. 引导学生逐步完成制作过程，确保他们理解并掌握制作方法。
3. 鼓励学生在制作过程中提出问题和解决困难。
合作探究：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个感兴趣的主题，并收集相关数据。
2. 引导学生根据收集到的数据制作条形统计图，并进行数据分析和比较。
3. 鼓励学生在小组内分享和讨论各自的图表结果，从中学习和借鉴。
巩固练习：1. 分发学生练习册或作业本，让学生完成相关练习题。
2. 检查学生的练习答案，及时给予指导和反馈。
拓展应用：1. 引导学生在日常生活中寻找和制作条形统计图的实际应用，如比较不同品牌的产品销量等。
2. 鼓励学生尝试使用电子工具制作条形统计图，如Excel或在线图表制作工具。
总结回顾：1. 总结条形统计图的基本要素和制作方法。
2. 强调条形统计图在数据分析和比较中的重要作用。
3. 鼓励学生继续探索和应用条形统计图的知识。
四年级上册数学教学设计-条形统计图 西师大版
四年级上册数学教学设计-条形统计图西师大版项目背景本次教学设计是在西师大版四年级上册数学教材的基础上进行的，主要目的是帮助学生掌握条形统计图的绘制和分析。
教学目标1.学习条形统计图的基本构成和要素；2.能够使用数据计算和绘制条形统计图；3.能够分析和比较条形统计图，得出结论；4.培养学生的实际运用能力，为日后应用提供基础。
教学过程第一节课：概念解析和基础绘制1.概念定义：制作条形统计图的基本构成和要素的介绍，包括横坐标、纵坐标、数据轴和数据标度等等；2.基础绘制：通过绘制简单的条形统计图，让学生熟练掌握绘制的基本方法和流程。
第二节课：数据计算和绘制1.数据计算：在实际的数据分析中，如何依据数据计算纵坐标上的标度，从而更加精确地反映数据量的大小，需要引导学生熟练掌握并理解；2.绘制实例：以实现校园中的花卉分布情况所示数据为例，由学生自己计算后绘制出条形统计图，实现更加精确的统计。
第三节课：数据比较和分析1.数据比较：为呈现多组数据的对比，学生将要绘制出多个条形统计图，并进行数据比较的实践演习；2.数据分析：将比较后的数据对比成果进行数据分析，让学生深入掌握数据分析的方法和策略。
第四节课：应用与拓展1.应用实例：将现实生活中的统计问题带入课堂，引导学生实现数据统计的实际应用；2.拓展延伸：让学生自己拓展更多的应用实例，以便掌握各种数据分析和处理的方法和策略。
总结评估1.通过有效的课堂教学，帮助每一位学生深刻理解条形统计图的绘制和分析方法；2.在教学过程中让学生充分参与实践，历练自己的实际能力；3.通过掌握实际的应用实例，让学生更好地掌握数据分析和处理的方法和策略。
结论本次教学设计的目标是帮助学生掌握条形统计图的绘制和分析，通过有效的教学措施和合理的方法，达成了良好的教学效果。
西师大版四年级数学上册第六单元条形统计图教学设计教案(含教学反思)
第六单元统计■教材分析1、注意体现学生已有的学习经验，体现学习的层次性。
在第一学段，学生已经初步经历了简单的数据整理过程，能够用自己喜欢的方式（文字、图画、简单的统计表等）呈现分类计数的结果。
本单元在编排时，就很注意体现学生已有的学习经验。
如例1的编排，让学生把给出的6月的天气情况清楚地表示出来。
通过条形图与统计表的对比，感受条形图的特点。
通过条形图与统计表的对比，体会各自不同的特点。
在具体编排上，还体现了学生学习的层次性。
如例1通过解决“这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？”使学生初步认识条形统计图（1格代表1个单位）。
例2中提供的是原始数据，让学生经历根据原始数据进行分段整理的过程。
例3随着统计数据的增大，如果还用1格表示1个单位，就不方便了。
因此，例3突出了“以一当十”的条形统计图必要性及其特点，而例4则是在前面的基础上，进一步教学“以一当多”的条形统计图。
这样循序渐进、螺旋上升地编排，不仅遵循了学生认知的发展规律，而且体现了知识与方法的整体衔接与连贯性。
2、内容安排注意承上启下。
承上是注意与已有知识的联系，例如，在编排条形统计图时，注意引导学生与以前学过的统计表进行对比，说明它们各自的特点和作用，从而加深对条形统计图的认识。
3、设计了学生熟悉而又现实的学习活动，激发学生学习的兴趣。
统计内容与生产生活等联系十分密切，因此，本单元教材的内容的选择十分注重联系学生的生活实际。
例如，让学生统计本班同学的身高；调查班里同学的冬运会的踢毽子情况；统计班里同学小明家苹果产量等，提供了丰富的学习素材，以激发学生的学习兴趣。
同时，注意结合生活实例让学生经历统计过程，体会统计的意义和作用。
如通过统计学生喜欢什么交通工具、喜欢哪个卡通形象等，了解到大家的兴趣和爱好，使学生体验到统计在现实生活中的作用和价值。
4、注重培养学生提出问题和解决问题的能力。
由于统计过程本身就是一个解决问题的过程，因此教材编排很注重体现这一点，让学生体会用统计解决问题的全过程。
四年级上册数学【教案】-6.1 条形统计图1格当1-西师大版
四年级上册数学教案-6.1 条形统计图（1格当1）-西师大版一、教学目标1.能够理解和绘制条形统计图；2.能够从条形统计图中读取信息，并进行简单的数据分析；3.能够解决实际问题，进行简单的应用。
二、教学重点1.理解和绘制条形统计图；2.从条形统计图中读取信息，并进行简单的数据分析。
三、教学难点1.解决实际问题，进行简单的应用。
四、教学内容及方法1. 教学内容1.了解条形统计图的含义和作用；2.掌握绘制条形统计图的方法；3.通过绘制条形统计图，读取信息，并进行简单的数据分析。
2. 教学方法1.教师讲解+举例说明；2.学生展示+讨论；3.学生自主练习。
五、教学过程1. 教师讲解1.教师首先向学生展示一张条形统计图，让学生观察并思考，图中展示的是某班级学生喜欢的运动方式的统计情况；2.教师向学生介绍条形统计图的定义和作用，以及如何读取信息；3.教师详细讲解如何绘制条形统计图，以及需要注意的细节，如“1格当1”的原则等；4.教师让学生画出几张不同的条形统计图，并指导学生如何读取图中的信息。
2. 学生展示+讨论1.学生自由展示自己绘制的条形统计图，并向其他同学介绍图中的信息；2.学生进行互动讨论，指出不同图中的共同点和不同点，并解释原因；3.学生组队进行合作，绘制一张条形统计图，并向其他同学展示。
3. 学生自主练习1.学生在教师的指导下，选择不同的题目进行练习；2.学生对练习结果进行互相检查并进行讨论。
六、教学评估1.学生绘制的条形统计图是否合理；2.学生是否能够准确读取条形统计图中的信息；3.学生是否能够解决实际问题，进行简单的应用。
七、教学反思1.教师需要进行更加充分的准备工作，以便更好地指导学生进行实践操作；2.在教学过程中，需要注意学生的参与度和示范；3.需要丰富教学手段，以便更好地调动学生的积极性。
西师大版数学四年级上册【教学设计】34：条形统计图(1格当1)
西师大版数学四年级上册教学设计34：条形统计图（1格当1）教学目标1.认识条形统计图的特点和作用；2.掌握条形统计图的绘制方法；3.学会解读条形统计图。
教学重点1.条形统计图的绘制方法；2.条形统计图的特点和作用。
教学难点1.如何使用条形统计图做出精确的比较和分析；2.如何从条形统计图中获取需要的信息。
教学过程1. 导入新知识首先，老师可以通过展示一个例子来介绍什么是条形统计图，它有什么作用，以及什么时候使用。
2. 条形统计图的特点和作用然后，老师可以更深入地讲解条形统计图的特点和用途。
提醒学生，用条形统计图可以更清晰全面地展示数据，使人们更容易快速地了解信息。
3. 条形统计图的绘制方法让学生学习使用条形统计图的步骤和技巧，包括如何标记Y轴和X轴，如何绘制水平和垂直条形统计图，并给出更多的例子帮助学生理解。
4. 绘制条形统计图在本课程的重点部分，老师可以让学生在黑板上绘制一幅条形统计图。
老师要提示学生注意比例尺的正确使用，以及如何选择材料和颜色来强调所揭示的信息。
5. 解读条形统计图在本课程的最后，老师可以对自己绘制的条形统计图进行简单的解读。
学生可以记下图表中的所有数据，描绘出条形图的总体概貌，并进行数据的比较和分析。
教学评估老师在课堂上将给予学生实时反馈，并根据他们的表现给出评估。
在教学活动结束后，老师可以给出任务，要求学生自己就相似的数据进行制作和解读。
总结条形统计图是一种非常重要的数据可视化工具，可以更清晰和具体地展示数据。
通过本次课程，学生将能够掌握条形统计图的绘制和解读，能够更好地做出比较和分析。
最新西师大版数学四年级上《第六单元条形统计图》教学设计
第六单元条形统计图第1课时条形统计图〔一〕【教学内容】教材第67~69页的内容。
【教学目标】1.认识1格表示1个单位的条形统计图及相应的统计表，能用条形统计图表示数据。
2.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，培养学生的统计能力。
3.感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。
【重点难点】重点：经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，培养学生的统计能力。
难点：把数据按照需要分类整理。
教学过程一、情境引入1.大家在收听、收看天气预报的时候总会听到这样的内容“今天空气质量良，轻度污染，适合出行〞。
那么这些内容是怎样知道的呢？〔多媒体课件出示单元主题图〕请大家仔细观察这幅图，说一说你从图中获得了哪些信息。
2.指名汇报交流。
学生1：我们收听到的天气预报中的空气质量良，是我们收集到的环境监测数据的一局部。
学生2：我们可以把这些数据整理出来。
学生3：用统计表、统计图把整理结果表示出来更直观。
3.点题：有的时候，我们可以用统计表或统计图把整理结果更直观地表示出来。
今天我们就一起来学习统计图中的一种形式——条形统计图。
[板书课题：条形统计图〔一〕]二、互动新授1.出示教材例1。
〔1〕问：仔细观察统计表，说说你从中获得了哪些信息。
学生1：空气质量优的天数是10天，良的天数是12天，轻度污染的天数是8天。
学生2：这个月有30天。
……〔2〕教师：请大家观察这一幅统计图，说一说你发现了什么。
①学生观察、思考。
②集体交流、汇报发现。
学生1：统计图中有3条长条，长度不一样，而且还涂上了不同的颜色；学生2：在每一条长条上都标有数字，每一条长条下面都标有文字说明；学生3：有一横一竖两条线段，竖着的线段上标有箭头、数字和单位，横着的线段上标有文字说明和名称；学生4：竖着的线段上的数字比统计表中的最大数字大2个单位。
〔3〕小组合作，探究绘制方法。
教师：同学们观察得很仔细。
这样的统计图叫做条形统计图，我们以前学过横着的条形统计图，那么这种竖着的条形统计图该怎样来绘制呢？①小组讨论绘制方法。
西师大版四年级数学上册《条形统计图》教案
西师大版四年级数学上册《条形统计图》教案
西师大版四年级数学上册《条形统计图》教案教学内容：
条形统计图
教学目标：
1、进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条形统计图直观、形象地表示数据。
2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。
实验目标：
1、利用多媒体课件，创设生活情境，让学生感受统计在生活中的应用，激发学生的好奇心和求知欲。
2、运用知识的迁移，引导学生从已有知识经验出发，主动参与新知的探索与学习，提高学生的学习效率。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
课件出示：本班学生在学校春季运动会中踢毽子比赛的一段录像，并把踢毽子的成绩统计表做例1。
教师揭示课题：今天我们继续学习统计。
二、合作学习，探案求知
1、教学例1
课件出示例1的统计表。
教师：从收集的统计表中，你们获得了哪些信息？学生可能。
西师大版四年级上册数学《条形统计图》教案
第六单元：条形统计图第1课时条形统计图（一）【教学内容】教科书第67页单元主题图，第68页例1、例2第69页课堂活动。
【教学目标】认识条形统计图，初步感知条形统计图的特点。
掌握分段整理数据的方法，能按一定的标准和要求对原始数据进行分段整理。
并能绘制1格表示1个单位的简单条形统计图。
会用条形统计图描述整理的统计结果，并能根据图表进行简单的分析。
引导学生关注环保，渗透人文教育。
【教学重、难点】认识条形统计图，感知条形统计图的特点。
能按一定的标准和要求对原始数据进行分段整理，并能根据统计图表进行简单的分析。
简单条形统计图的绘制；分段统计的必要性和合理性。
【教学具准备】多媒体课件或教学挂图，练习本纸每人1张。
【教学过程】一、复习引入课件依次出现:生活中许多杂乱无章的事情，需要我们运用数学的方法进行整理与统计，以前我们已经学过，可以把图1像图2这样有序整理，为了显示统计的简洁性和普遍性，我们还可以用图3这样的统计图来整理。
[点评：向学生展示条形统计图的演变历史，让学生了解数学概括性和抽象性的特点，为进一步学习规范的条形统计图奠定基础。
]二、探索新知识随着生活与学习的需要，我们的统计图也随着发生变化，今天我们就来研究一种崭新但并不陌生的条形统计图。
（板书课题）主题图（课件出示）。
让学生仔细看图，并从图中了解到环境监测工作人员正在进行空气质量检测工作，我们的同学们也在收集整理数据。
教学第68页例1。
(1)课件出示例1中的统计表：某地6月份空气质量状况统计表空气质量状况优良轻度污染合计天数（天）10 12 8 30经过调查收集整理，上面是某地6月份空气质量状况统计表。
请观察上面的统计表，你有什么发现？• 150 •学生1空气质量状况显示了 8天是优，12天是良，8天是轻度污染。
学生2:显示6月份的空气质量整体较好。
(2)认识条形统计图。
我们还可以用条形统计图来表示统计结果，但是人们已经发现用圆圈的方式在表示上已经不是很规范，于是一种更加严谨而又被广泛认可的条形统计图便产生了。
新西师大版四年级数学上册《条形统计图》教案
新西师大版四年级数学上册《条形统计图》教案条形统计图【教学内容概述】本节课是在学生知道统计数据经过整理后可以制成统计表，以及初步认识了条形统计图的基础上进行教学的．让学生知道不仅可以用统计表表示统计的结果，也可以用统计图来表示，而且看起来更加直观、鲜明．进一步掌握条形统计图的特点和制作方法．【教学目标】1、知道统计图的优点和常用统计图的名称。
2、了解并掌握条形统计图的特点和绘制方法，初步学会绘制单式条形统计图。
3、会看懂条形统计图，能够看图回答一些简单的问题。
4、让学生体会统计在实际生活里的应用，并结合绘制条形统计图培养学生的环保意识，懂得环保从我做起，从小事做起。
【框架问题】基本问题：数学知识在我们生活和生产中有什么应用？单元问题：1、利用网络研究条形统计图有什么好处？2、谈谈你对用小组研究有什么样的感受？内容问题：1、从统计图中你发现哪些数学信息？2、条形统计图的特点是什么？3、如何绘制条形统计图？在画的时候要注意什么？【教学重点和难点】掌握条形统计图的绘制方法，学会绘制单式条形统计图。
【教学信息技术支撑点】1、学生利用网络进投票。
2、学生二人小组利用电脑查找，互相研究条形统计图的画法以及画的时候要注意的问题。
3、学生利用电脑绘制条形统计图。
4、展示作品，享受网络的便利。
【教学过程】一、检查预。
通过预你学会了什么？二、创设情景，引入新课。
现场调查：对全班同学最爱吃的生果进行人数统计。
电脑出示：柑、香蕉、梨、菠萝、苹果五种生果，学生点击挑选。
电脑进行数据统计，出示统计结果。
说一说从这个统计结果中你发现了什么？三、认识条形统计图。
1、学生电脑操作：把最爱吃每种生果的人数用颜色涂在方格纸上。
（每一个方格代表1人）2、电脑根据学生的操作结果得出条形统计图。
3、说说在你在什么地方见过条形统计图？4、学生上网查询有关条形统计图的资料，二人小组互相说说你看到了什么？5、学生汇报得出：条形统计图的概念、特征。
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条形统计图
【教学内容概述】
本节课是在学生知道统计数据经过整理后可以制成统计表，以及初步认识了条形统计图的基础上进行教学的．让学生知道不仅可以用统计表表示统计的结果，也可以用统计图来表示，而且看起来更加直观、鲜明．进一步掌握条形统计图的特点和制作方法．
【教学目标】
1、知道统计图的优点和常用统计图的名称。
2、了解并掌握条形统计图的特点和绘制方法，初步学会绘制单式条形统计图。
3、会看懂条形统计图，能够看图回答一些简单的问题。
4、让学生体会统计在实际生活里的应用，并结合绘制条形统计图培养学生的环保意识，懂得环保从我做起，从小事做起。
【框架问题】
基本问题：数学知识在我们生活和生产中有什么应用？
单元问题：1、利用网络学习条形统计图有什么好处？
2、谈谈你对用小组学习有什么样的感受？
内容问题：1、从统计图中你发现哪些数学信息？
2、条形统计图的特点是什么？
3、如何绘制条形统计图？在画的时候要注意什么？
【教学重点和难点】掌握条形统计图的绘制方法，学会绘制单式条形统计图。
【教学信息技术支撑点】
1、学生利用网络进投票。
2、学生二人小组利用电脑查找，互相学习条形统计图的画法以及画的时候要注意的问题。
3、学生利用电脑绘制条形统计图。
4、展示作品，享受网络的便利。
【教学过程】
一、检查预习。
通过预习你学会了什么？
二、创设情景，引入新课。
现场调查：对全班同学最爱吃的水果进行人数统计。
电脑出示：柑、香蕉、梨、菠萝、苹果五种水果，学生点击选择。
电脑进行数据统计，出示统计结果。
说一说从这个统计结果中你发现了什么？
三、认识条形统计图。
1、学生电脑操作：把最爱吃每种水果的人数用颜色涂在方格纸上。
（每一个方格代表1人）
2、电脑根据学生的操作结果得出条形统计图。
3、说说在你在什么地方见过条形统计图？
4、学生上网查询有关条形统计图的资料，二人小组互相说说你看到了什么？
5、学生汇报得出：条形统计图的概念、特征。
三、教学例1。
1、看书自学例1，电脑操作回答问题，电脑做出判断。
2、看统计图你还能回答哪些问题？
四、学习条形统计图的画法。
1、学生二人小组利用电脑互相学习条形统计图的画法以及画的时候要注意的问题。
2、学生汇报，讲解绘制条形统计图的步骤和要注意的地方。
3、看书质疑。
五、练习。
书32页练一练，在书中绘制条形统计图，说一说，你从统计图中了解了什么？
结合内容对学生进行思想教育。
六、实践练习。
学生到学校主页（10.155.195.7）查找我校植树节各年级植树情况，根据这些数据学生选择自己喜欢的方式绘制出条形统计图。
学生汇报，哪个年级植树最多？我们应该怎样做？（爱护花草树木，保护大自然。
）学生自主在电脑上绘制条形统计图。
展示作品，评价。
七、小结。
说说这节课你学会了什么？你对自己这节课的表现觉得怎样？
八、板书设计。
【教学反思】
这节课，教师力求通过网络环境下让学生直观感受到统计图比统计表更形象、直观，从而激发学生学习制条形统计图的兴趣。
在教学制图过程中注意教学方法，有指导有放手，培养学生敏锐的观察力和动手操作的能力。
本节课以单式条形统计图的制作为重点，以复式统计图为后续学习铺垫，重点指导如何画直条。
本节在课堂组织形式设计上注意了面向全体，让学生自主在网络中收集信息并加以处理，亲历探索的过程，体现以学生为主体，同时通过几次分组讨论合作制图并在电脑上画图，给学生以充分展示的机会，达到事半功倍的效果，从而培养了学生创造性的思维能力，将枯燥无味的数学展示得生动、丰富、具体，最后进行有效的学习评价，让学生充分享受学习的愉悦。