《去年的树》练习题
学年小学三年级(上)语文 去年的树 同步练习题(含答案)
学年小学三年级（上）语文去年的树同步练习题（含答案）学年小学三年级（上）语文去年的树同步练习题（含答案）学年小学三年级（上）语文去年的树同步练习题一、看拼音写词语。
fǔtóu méi yóu zhēng kāi gào sùshèng xià( ) ( ) 灯 ( ) ( ) ( )二、分辨带点字的读音。
寒冷( )(lěng lěi)告诉( )(sù su)火柴( )(cái chái)融化( )(róu róng )三、找出近义词。
寒冷-- 离开--四、解释下列带点词语的意思并说一句话。
（1）鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
_________________________________________________（2）树，不见了，只剩下树根留在那里。
_________________________________________________五、根据课文内容填空。
1、小鸟和大树是____，天天给大树____________。
2、第二年回来__________不见了，小鸟分别向_____、小姑娘打听大树的下落，并最终为大树。
六、阅读乡间，是树的天地。
公路两旁，是高大的梧桐树。
梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。
柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。
山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1、把文中括号里错误的音节或汉字画去。
2、这篇短文是围绕“_______________”这句话来写。
文中的省略号（……）表示_____________多。
3、根据短文连线。
山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树农家小院松树和柏树4、用“~~~~~~~”画出文中的比喻句。
去年的树练习题
去年的树练习题一、选择题1. 下列哪项不是去年的树的特点？A. 树干粗壮B. 树叶繁茂C. 树根浅薄D. 树高参天2. 去年的树在哪个季节最为壮观？A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季3. 去年的树可能为哪些动物提供了栖息地？A. 鸟类B. 昆虫C. 哺乳动物D. 所有以上选项4. 如果去年的树被砍伐，以下哪项不是可能的后果？A. 生态环境受到影响B. 土壤侵蚀加剧C. 增加二氧化碳排放D. 树的年轮增加5. 去年的树在文化中可能象征着什么？A. 长寿B. 坚韧C. 死亡D. 重生二、填空题6. 去年的树见证了_________的变迁，它的每一片叶子都记录着_________的故事。
7. 去年的树在_________季节会落叶，这是它适应环境的一种方式。
8. 去年的树可能为_________提供了食物，为_________提供了庇护。
9. 如果去年的树被保护得很好，它将成为_________的见证者。
10. 去年的树的_________可以告诉我们它经历了多少个春秋。
三、简答题11. 描述去年的树在不同季节的景象变化。
12. 去年的树对当地生态系统有哪些积极影响？13. 为什么保护去年的树对于环境保护很重要？14. 去年的树可能经历了哪些自然灾害，这些灾害对它有什么影响？15. 去年的树在文学和艺术作品中通常被赋予哪些象征意义？四、论述题16. 去年的树作为一个自然遗产，如何在现代社会中得到更好的保护和利用？17. 讨论去年的树在不同文化中的象征意义及其对人们情感的影响。
18. 去年的树的消失可能给当地社区带来哪些影响，如何通过教育和宣传提高人们的环保意识？19. 去年的树在城市化进程中面临的挑战是什么，我们如何平衡发展与保护？20. 以去年的树为背景，创作一篇短文，描述一个人与树之间的情感联系。
五、案例分析题21. 假设去年的树位于一个正在开发的住宅区，开发商计划将其移除。
分析这一行为可能带来的环境和社会影响，并提出你的解决方案。
2020年语文三年级上册 第三单元 8去年的树 同步练习(部编版)
部编版三年级上册语文第三单元第8课《去年的树》同步练习一、基础运用1.查字典。
“等”字部首是________，总笔画是________。
“伐”字的读音是________，部首是________。
“剩”字的音序是________，读音是________。
“煤”字共有________画，第三笔的笔画名称是________。
【答案】⺮；12笔；fá；亻；S；shènɡ；13；撇【考点】拼音，字形，去年的树【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
2.选择正确的读音应________（yīn yīng）柴________（cái chái）融________（róng lóng）音________（yīn yīng）燃________（rán lán）斧________（fǔ fù）【答案】yīng；chái；róng；yīn；rán；fǔ【考点】拼音，去年的树【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。
考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。
多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
本题中：应（yīng）、柴（chái）、融（róng ）、音（yīn）、燃（rán ）、斧（fǔ）。
人教版小学语文《去年的树》练习题
《去年的树》练习题
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1、文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。
第一次“看”，是“鸟”费尽周折，终于找到了好朋友树，它仿佛在说：（“”）第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（“”）
2、你从这两个“看”字中读出了什么？
答：
3、我还知道表示“看”的字有（）、（）和（）。
4、读了这段话，你想对小鸟说什么？
答：
第十三课鹅
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
1、用“———”画出本段的中心句
2、作者在这段中主要运用了（）的修辞方法，好在哪里？
答：形象地突出了鹅傲慢的特点。
3、这段话从（）和（）两个方面写了鹅（）
的特点。
4、这段话中将鹅的步态与（）进行了对比，突出了鹅的（）。
5、你喜欢这只鹅吗？为什么？
答：
6、作者还用（）来比喻鹅的（），不仅形象生动写出了鹅
（），更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
7、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是（），主要采取了（）
等修辞方法。
“鹅的高傲，更表现在它的（）、（）和（）中”，
这句话是文章的（），起（）的作用；又是（）句，不仅承接上一句，还引起下文对鹅的描写。
人教新课标四年级上册《第11课_去年的树》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标四年级上册《第11课去年的树》同步练习卷一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）1. 用“√”给加点字选择正确读音。
火柴（cái chái）点燃（rán yán）切菜（qiē qiè）融化（yónɡ rónɡ）2. 读一读，写一写。
rónɡ hé________kǎn fá________shènɡ yú________méi yóu________。
3. 选择合适的词语，填在括号里。
必须必需（1）我们________保护树木。
（2）水、阳光、空气是人们所________的。
融化熔化（3）铁在1530℃以上就会________。
（4）春天到了，山上的冰雪________了。
Φ4. 选择恰当的词语表达出小鸟的心情。
①疑惑②焦急③伤感（1）鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
________（2）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
________（3）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”________。
5. 课内阅读。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
选文中两个“看”字，让人产生无穷的遐想。
第一次“看”，是鸟儿费尽周折，终于找到了好朋友树，她仿佛在说：“________。
”第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：“________。
”从这两个“看”字读出了什么？________。
6. 课外阅读。
记住的和忘却的阿拉伯著名作家阿里，有一次和吉伯、马沙两位朋友一起去旅行，三个人经过一处山谷时，马沙失足滑落。
幸亏吉伯拼命拉他，才将他救起。
马沙于是在附近的大石头上刻下了：“某年某月某日，吉伯救了马沙一命。
”三个人继续走了几天，来到一处河边，吉伯跟马沙为一件小事吵了起来，吉伯一气之下打了马沙一耳光。
鲁教版四年级上册《第11课-去年的树》小学语文-有答案-同步练习卷
鲁教版四年级上册《第11课去年的树》同步练习卷二、标题1. 查字典。
（1）“融”字部首是________，总笔画是________画。
（2）“伐”字的读音是________，第二笔是________。
（3）“剩”字的音序是________，读音是________。
（4）“煤”字共有________画，第三笔是________。
2. 看拼音，写汉字。
shèng________余 méi________油 fá________木zhēng________眼 róng________化。
3. 通过读课文，我知道《去年的树》通过对话展开故事，一共有四次对话。
第一次是________与________的对话；第二次是________与________的对话；第三次是________与________的对话；第四次是________与________的对话。
4. 辨字组词。
5. 选字组词。
6. 给下面的句子选择一个最能表达树或小鸟心情的词语。
A．焦急 B．企盼 C．疑惑 D．忧伤（1）“明年春天请你回来，还唱歌给我听。
”________（2）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
________（3）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”________（4）接着，她就唱起了去年唱过的歌给灯火听。
________。
7. 改写句子。
（1）小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
（拟人句）改：________（2）星星一闪一闪地挂在天空。
（拟人句）改：________（3）同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
（缩句）改：________（4）清澈的溪水流过美丽的小村庄。
（缩句）改：________。
8. 拓展阅读。
太阳和月亮太阳和月亮是一对非常好的朋友。
他们总是形影不离，一起生活，一起劳动，一起玩耍。
这一个不高兴了，那一个一定不开心。
那一个有什么欢喜的事，这一个一定笑逐颜开。
人们说，世上怕再也找不出像他们这样亲密的朋友了。
部编版三年级语文上册小学课文《去年的树》习题及答案
小学课文《去年的树》习题及答案8 《去年的树》练习题姓名：一、看拼音、写词语。
róng huàfá mùshèng xiàméi yóu ( ) ( ) ( ) ( )二、写出下列词语的反义词简单-----（）寒冷------（）融化------（）三、填写合适的量词一（）树一（）鸟儿一（）煤油灯一（）大象一（）电视机一（）歌一（）原野一（）拖拉机四、选择合适的词语填空。
1、涛滔1）海面上起了大风，巨浪（）天，遮天蔽日。
2）轮船在波（）汹涌的大海中行驶。
3）小明（）（）不绝地说了起来。
2、欢欣鼓舞一言不发络绎不绝笑容可掬1）南京路上人来人往，（）2）老先生十分生气，板着脸，（）地看着我们。
3）老奶奶很慈祥，她常常（）地给我们讲故事。
五、按要求改写句子。
1、清澈的溪水流过美丽的小村庄。
（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、雨刚停，太阳就出来了。
（改成拟人句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、星星一闪一闪地挂在天空。
（改成拟人句）六、按课文内容填空。
这篇童话主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展。
全文一共有四次对话。
第一次是的对话，它们约定；第二次是的对话，它们谈话的主要内容是；第三次是的对话。
它们谈话的主要内容是；第四次是的对话。
它们谈话的主要内容是。
七、读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的想法，做一做习题。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1、理解文中两处“看”字的内涵，选一选。
（1）第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说（）（2）第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（）A．树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。
B．树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。
部编版语文三年级上册《去年的树》同步练习及答案
《去年的树》练习一、看拼音写词语。
fǔ tóu méi yóu zhēng kāi gào sù shèng xià( ) ( ) 灯 ( ) ( ) ( )二、分辨带点字的读音。
寒冷．( )(lěng lěi)告诉．( )(sù su)火柴．( )(cái chái)融．化( )(róu róng )三、找出近义词。
寒冷-- 离开--四、解释下列带点词语的意思并说一句话。
（1）鸟儿必须．．离开树，飞到很远很远的地方去。
_________________________________________________（2）树，不见了，只剩下．．树根留在那里。
_________________________________________________五、根据课文内容填空。
1、小鸟和大树是____，天天给大树____________。
2、第二年回来__________不见了，小鸟分别向_____、小姑娘打听大树的下落，并最终为大树。
六、阅读乡间，是树的天地。
公路两旁，是高大的梧桐树。
梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。
柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。
山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1、把文中括号里错误的音节或汉字画去。
2、这篇短文是围绕“_______________”这句话来写。
文中的省略号（……）表示_____________多。
3、根据短文连线。
山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树农家小院松树和柏树4、用“~~~~~~~”画出文中的比喻句。
《去年的树》答案一、斧头煤油睁开告诉剩下二、寒冷．( lěng )告诉．( sù)火柴．( chái)融．化( róng )三、寒冷--冰冷离开--分开解析：主要考察的是学生对本课字词的理解情况。
四年级去年的树练习题
四年级去年的树练习题在我们的语文学习中，四年级的《去年的树》这篇课文给同学们带来了许多思考和感悟。
为了更好地理解和掌握这篇课文，让我们一起来做一些相关的练习题吧！一、基础知识巩固1、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
融（róng ròng）化伐木（fá fà）切（qiē qiè）断火柴（cái chái）2、看拼音，写词语。
shèng xià（） méi yóu （） lí míng （）kǎn dǎo （）3、比一比，再组词。
斧（）锯（）煤（）燃（）爷（）据（）谋（）然（）4、写出下列词语的近义词。
融化——（）寒冷——（）必须——（）知道——（）5、写出下列词语的反义词。
点燃——（）离开——（）消失——（）寒冷——（）二、句子理解与运用1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
从“睁大眼睛”“盯着”可以体会到鸟儿（）的心情。
请你仿写一个句子，用上“睁大眼睛”“盯着”。
2、鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”改为转述句：3、可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
（仿写句子，用上“……，只……”）三、课文内容回顾1、这篇课文的作者是（），主要讲了（）和（）是好朋友，鸟儿天天给树唱歌。
冬天到了，鸟儿要到南方去过冬，它与树约定（）。
第二年春天，鸟儿回来找树，却发现（），于是它四处寻找，最后对着（）唱起了去年的歌。
2、文中鸟儿的两次“看”，让人十分感动。
第一次“看”是鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
仿佛在说：（）；第二次“看”是鸟儿对着灯火又看了一会儿，然后飞走了。
仿佛在说：（）3、读完这个故事，你想对鸟儿说什么？你想对树说什么？四、阅读理解一棵树和一只鸟儿是好朋友。
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。
鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
部编版三年级语文上册第8课《去年的树》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文上册第8课《去年的树》课后练习题（附答案）第一课时1.查字典。
“等”字部首是（），总笔画是（）。
“伐”字的读音是（），部首是（）。
“剩”字的音序是（），读音是（）。
“煤”字共有（）画，第三笔的笔画名称是（）。
2.画出正确的读音。
应（yīn yīng）柴（cái chái）融（róng lóng）音（yīn yīng）燃（rán lán）斧（fǔ fù）3.填写合适的量词。
一（）树一（）鸟儿一（）煤油灯一（）灯一（）大象一（）电视机第二课时1.比较下面每组里的两个句子，在意思相同的句子后面画“√”。
A．一棵树和一只鸟儿是好朋友。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。
（）B．树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”鸟儿对树说：“再见了，树!”（）C．鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
鸟儿天天站在树枝上，给树唱歌。
( )2.根据课文内容填空。
（1）第二年春天，鸟去寻找她的树朋友，发现树已经被______________用斧子砍倒，拉到______________去了。
在工厂里已被切成______________，做成______________，运到那边的村子里______________。
（2）读了这篇文章，我想对说（3）读完这篇文章，你有什么想说的？3.读课文，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。
( ) （2）全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。
( )（3）“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。
( )（4）这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。
( )参考答案第一课时1.⺮12笔fá亻S shènɡ13 撇2.yīng chái róng yīn rán fǔ3.棵只盏盏头台第二课时1.A．√ C．√2.（1）伐木人山谷里细条条火柴卖掉了（2）鸟儿“你信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
人教版四年级语文上册第三单元课时作业第十一课《去年的树》(含参考答案)
人教版四年级语文上册第三单元课时作业（含参考答案）11去年的树一、我能给加点的字选择正确的读音，用“”标出。
1.奶奶出门倒．（dào dǎo）垃圾的时候不小心摔倒．（dào dǎo）了。
2.看．（kàn kān）门人告诉警察说，他确实没看．（kàn kān）见有人进来，可是东西为啥不翼而飞了呢？3.他的脚被落．（luòlà）下的石头砸伤了，所以远远地落．（luòl à）在后面，都赶不上队伍了。
二、语境识字，我会看拼音写词语。
1．原野上、森林里的雪都rónɡhuà（）了，在一个小屋里，在一盏mãi yóu dēnɡ（）旁，坐着个小女孩。
2．fámù（）人用斧子把树砍倒，拉到山谷里去了，只shânɡxià（）树根留在那里。
三、查字典填空。
1.“煤”字用部首查字法，先查部首( )，再查( )画,组词：( )。
2.“伐”字用音序查字法，先查音序( )，再查音节( ),组词：( )。
四、在括号里填写合适的量词。
一（）树一（）鸟儿一（）煤油灯一（）火柴一（）大象一（）电视机五、我会按要求写句子。
1．清澈的溪水流过美丽的小村庄。
（缩句）2．伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
（改成“被”字句）3．小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
（改为拟人句）4．冬天就要来到了。
（扩写句子）六、我能比较下面每组里的两个句子，再在意思相同的组的括号里打“√”。
1.（）①一棵树和一只鸟儿是好朋友。
②一只鸟儿和一棵树是好朋友。
2.（）①树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”②鸟儿对树说：“再见了，树！”3.（）①鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
②鸟儿天天站在树枝上给树唱歌。
七、按顺序排排队。
（将序号写在括号内）（）原来，快下班时，办公室的电话铃响了，一个工人的孩子得了急病，马上要送到医院，请厂里设法借一辆车。
去年的树练习题
去年的树练习题一、选择题1. 去年树的生长高度大约为（）。
A. 2米B. 3米C. 4米D. 5米3. 去年树的树冠直径约为（）。
A. 1米B. 2米C. 3米D. 4米A. 喷洒农药B. 生物防治C. 割除病枝D. 放任不管二、填空题1. 去年树的品种是______。
2. 树木的年轮可以反映树的______。
3. 去年树在______季节生长最快。
4. 为了保证树木健康生长，我们需要定期进行______和______。
三、简答题1. 简述树木生长所需的基本条件。
2. 请举例说明树木在生态环境中的作用。
3. 如何判断一棵树是否健康？4. 简述树木病虫害防治的基本原则。
四、应用题1. 假设去年树的生长高度为3米，今年计划使其增长到4米，请制定一份树木养护计划。
2. 某地计划在一片空地上种植100棵树，请根据树木的种植密度和生长需求，设计一个合理的植树方案。
3. 请结合去年树的生长状况，分析可能影响其生长的因素，并提出相应的解决措施。
4. 请列举三种树木病虫害，并简要说明其防治方法。
五、判断题1. 树木的根系主要分布在土壤表层。
（）2. 去年树进行光合作用时，会释放出氧气。
（）3. 所有树木都需要大量的水分才能生存。
（）4. 修剪树木只会减少树冠的面积，不会影响树木的生长。
（）六、匹配题请将下列树木与它们的特征进行匹配：A. 松树B. 桦树C. 樱花树D. 榉树1. 树皮光滑，呈灰色2. 叶子呈针状，四季常绿3. 春天开花，花色多样4. 树干笔直，木材坚硬七、连线题请将下列树木生长阶段与相应的描述连线：A. 幼苗期B. 成长期C. 成熟期D. 衰老期1. 树木生长速度最快，树冠逐渐扩大2. 树木开始开花结果，生长速度放缓3. 树木的根系和树干逐渐成熟，抗病能力增强4. 树木生长缓慢，部分枝干开始枯死八、计算题1. 如果去年树每年平均增长0.5米，那么5年后这棵树的高度将是多少？2. 一片树林中有1000棵树，每棵树平均每年可以吸收100千克二氧化碳，这片树林一年可以吸收多少二氧化碳？九、论述题1. 论述树木在城市绿化中的作用及其对城市生态环境的影响。
最新整理部编版语文三年级上册8去年的树优秀试题练习题
去年的树（1）基础积累不夯实基础，难建成高楼。
一、拼音小关卡。
fá木shèng下méi油灯二、词语游艺厅。
1. 选字填词。
融溶熔冰雪( )化( )解( )岩( )点盛剩乘乖( )下( )开( )车( )巧2.按要求写词语。
写出表示文明礼貌的词语，如：请__________ __________ __________三、句子训练营。
1.寒冷的冬天就要来了，鸟儿对大树说：_____ （把句子补充完整）2. 鸟儿给大树唱歌。
(扩写句子)3. 鸟儿费尽了周折，终于找到了好朋友树。
(缩写句子)四、课文回眸室。
1.全文通过对话展开故事的情节，一共有_____次对话。
第一次是________与________的对话；第二次是________与________的对话；第三次是________与________的对话；第四次是________与________的对话。
2.这篇课文是一个______故事，我从故事中体会到________________________的道理。
理解感悟重点难点，一网打尽。
五、精彩赏析阁。
鸟儿睁大眼睛，看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1.“鸟儿睁大眼睛，看了一会儿”，仿佛在说：_________________________________2.“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿”，仿佛在说________________________六、小小练笔场。
读了课文，你一定有许多话想对文中的鸟儿说，先说一说，再写下来吧！_____________________________________拓展运用举一反三，应用创新，方能一显身手！七、快乐阅读吧。
“哇，好美啊！有花有草，有高山有河流……实在太妙啦！”小青蛙跳出井后禁不住惊叹道。
小鸟说：“这还不算什么，你跟我来。
”小青蛙随着小鸟继续前进，突然听到“哗哗哗……”的声音，展现在眼前的是一条雄伟壮观的瀑布。
2021年人教新课标版语文四年级上册11去年的树练习卷4
2021年人教新课标版语文四年级上册11去年的树练习卷4 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．选择合适的词语填空。
必须必需①我们________保护树木。
②水、阳光、空气是人们所________。
融化熔化③铁在一千五百度以上就会________成铁水。
④春天到了，山上的冰雪________了。
二、填空题2．写出下列词语的反义词。
寒冷-________ 融化-________ 点燃-________3．比一比，组词。
融________ 伐________ 煤________隔________ 代________ 谋________三、判断题4．读课文，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。
（_____）（2）全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。
（_____）（3）“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。
（_____）（4）这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。
（_____）四、句型转换5．按要求写句子春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。
缩句________6．按要求写句子鸟儿唱歌。
扩句________五、现代文阅读7．课内阅读《去年的树》。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
(1)你从这两个“看”字中读出了什么？(2)我还知道表示“看”的字有________、________和________。
(3)读了这段话，你想对小鸟说什么？课外阅读。
鳄鱼的眼泪鳄（è）鱼抓住了小兔子，眼泪扑簌簌地掉下来。
它对小兔子说：“可怜的小兔子，不是我要伤害你，这是上帝的安排，命运注定你要成为我的充饥之物。
真是无计可施啊。
去年的树练习题_教案教学设计
去年的树练习题一、查字典“融”字部首是（），总笔画是（）。
“伐”字的读音是（），第二笔是（）。
“剩”字的音序是（），读音是（）。
“煤”字共有（）画，第三笔是（）。
二、写出下列词语的反义词简单------（）寒冷-------（）融化-------（）三、写出下列词语的近义词诧异------（）融化-------（）四、填写合适的量词一（）树一（）鸟儿一（）煤油灯一（）灯一（）大象一（）电视机一（）歌一（）原野一（）拖拉机五、选择合适的词语填空1、涛滔1）海面上起了大风，巨浪（）天，遮天蔽日。
2）轮船在波（）汹涌的大海中行驶。
3）小明（）（）不绝地说了起来。
2、欢欣鼓舞一言不发络绎不绝笑容可掬1）南京路上人来人往，（）2）老先生十分生气，板着脸，（）地看着我们。
3）老奶奶很慈祥，她常常（）地给我们讲故事。
六、缩写句子１、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、清澈的溪水流过美丽的小村庄。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、把下列句子写成拟人句１、小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、雨刚停，太阳就出来了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、星星一闪一闪地挂在天空。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿八、阅读天地姥姥家的小院我喜欢的是姥姥家的小院。
早晨，朝阳给小院（添、涂、画）上了一层金黄色。
鲜艳的花朵上（沾、滚、挂）着晶莹的露珠，晨风夹带着花香迎面扑来。
院子西面的竹架上，爬满了花藤，绿叶（衬、托、夹）着紫红色的花朵，真美丽！院子南面绿色的菜畦里，浅棕色的茄枝上挂着累累的紫色的嫩茄，半红半绿的辣椒像害羞似的藏在茂密的绿叶中……它们为农家增添了乐趣。
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《去年的树》练习题
8《去年的树》练习题 一、看拼音、写词语。
rónghuàfámùshèngxiàméiyóu ()()()()
二、写出下列词语的反义词 简单-----（）寒冷------（）融化------（）
三、填写合适的量词 一（）树一（）鸟儿 一（）煤油灯一（）大象
一（）电视机一（）歌 一（）原野一（）拖拉机 四、选择合适的词语填空。
1、涛滔
1）海面上起了大风，巨浪（）天，遮天蔽日。
2）轮船在波（）汹涌的大海中行驶。
3）小明（）（）不绝地说了起来。
2、欢欣鼓舞一言不发络绎不绝笑容可掬
1）南京路上人来人往，（） 2）老先生十分生气，板着脸，（）地看着我们。
3）老奶奶很慈祥，她常常（）地给我们讲故事。
五、按要求改写句子。
1、清澈的溪水流过美丽的小村庄。
（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、雨刚停，太阳就出来了。
（改成拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、星星一闪一闪地挂在天空。
（改成拟人句） 六、按课文内容填空。
这篇童话主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展。
全文一共有四次对话。
第一次
是____________的对话，它们约定____________；第二次是____________的对话，它们谈
话的主要内容是__________________；第三次是____________的对话。
它们谈话的主要内
容是____________________________________；第四次是____________的对话。
它们谈话
的主要内容是______________________________。
七、读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的想法，做一做习题。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1、理解文中两处“看”字的内涵，选一选。
（1）第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说（）
（2）第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（）
A．树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。
B．树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。
2、假如现在树能够说话，他一定会说： _______________________________________________。
2、读了这段话，你想对鸟儿说什么？
_______________________________________________。
1、文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。
第一次“看”，是“鸟”费尽周折，终
于找到了好朋友树，它仿佛在说：（）第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在
说（） 2、你从这两个“看”字中读出了什么？
答：我从中能够感受到鸟儿对树无比深情和留恋，感受到朋友之间的深情厚谊。
3、我还知道表示“看”的字有（瞅）、（瞧）和（望）。
4、《去年的树》作者是（日本）国作家（新美南吉）。
这篇童话通过（对话）展开的故
事情节。
推动故事的发展。
全文共有四次对话。
第一次是（鸟儿）与（树）的对话；第二
次是（鸟儿）与（树根）的对话；第三次是（鸟儿）与（门先生）的对话；第四次是（鸟
儿）与（小女孩）的对话。
这四次对话，构成了一个完整的故事，占美了高尚的、令人感动的（友情）。
5、读了这段话，你想对小鸟说什么？
答：你真是一只重感情的小鸟，我很欣赏你的这种做法。