五年级上册音乐教案-2.5红领巾飘起来 ｜接力版
接力版音乐五年级上册《红领巾飘起来》教案
接力版音乐五年级上册《红领巾飘起来》教案一. 教材分析《红领巾飘起来》是一首富有童趣和爱国主义精神的歌曲，歌曲节奏明快，旋律优美，词曲作者通过歌曲传递了对少年儿童的关爱和对祖国的热爱。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏较为简单，第二部分节奏较为复杂。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的节奏美和旋律美，培养他们的音乐欣赏能力和爱国主义精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够辨识简单的音符和节奏，也能够唱一些简单的歌曲。
但部分学生对音乐的理解和感悟能力仍需提高，特别是在歌曲的演唱和欣赏方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受音乐的美丽。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红领巾飘起来》的词曲，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和爱国主义精神。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲的内涵，感悟歌曲所传递的爱国主义精神。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：学生分组进行接力演唱，提高团队协作能力。
3.启发法：教师提问，引导学生思考，培养学生的音乐理解能力。
4.情感体验法：让学生通过演唱歌曲，感受歌曲所传递的爱国主义精神。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲的歌词、曲谱、图片等。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
3.准备红领巾，让学生在演唱歌曲时能够更好地体验歌曲的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《红领巾飘起来》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的歌词和曲谱，让学生初步阅读和熟悉。
然后教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的练习，重点关注学生的节奏和音准。
可以让学生分组进行接力演唱，提高团队协作能力。
接力版五上音乐二唱着歌儿前进4红领巾飘起来教学设计
接力版五上音乐二唱着歌儿前进4红领巾飘起来教学设计一. 教材分析《唱着歌儿前进》是一首富有童趣的二年级歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了孩子们积极向上的精神风貌。
本节课的教材内容与学生的生活紧密相连，容易引起学生的共鸣。
歌曲中的“红领巾飘起来”更是激发了学生们对少先队的热爱和对祖国的忠诚。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在一年级已经学习了简单的乐理知识，具备一定的音乐素养。
同时，学生们对红领巾有着特殊的情感，认为它是荣誉的象征。
因此，在教学过程中，学生们会积极参与，乐于表现。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱着歌儿前进》的歌词和旋律。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受歌曲带来的快乐。
3.通过歌曲教学，培养学生对少先队的热爱和对祖国的忠诚。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲教学。
3.情感引导法：引导学生理解歌曲中的情感，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.红领巾：每人一条。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回忆一年级学习的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的歌曲《唱着歌儿前进》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《唱着歌儿前进》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
学生跟随教师一起练习，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分组演唱，让学生在小组内互相交流、互相学习，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的动作表现歌曲中的情感。
学生可以自由发挥，用舞蹈、朗诵等形式展示自己对歌曲的理解。
6.小结（3分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《唱着歌儿前进》所传递的积极向上的精神。
接力版音乐五年级上册《红领巾飘起来》教案
《红领巾飘起来》教学目标：1、通过观看有关图片和相关的战争电影，让学生了解战争的残酷，以及给人类带来的灾难特别是给无辜的儿童带来的不仅仅是肉体，更是心灵上的创伤。
2、认识红领巾、队旗、队徽。
了解它们的含义，学戴红领巾，爱红领巾。
教学准备：搜集相关的图片制作成课件，搜集相关的电影资料。
找到爸爸妈妈戴红领巾的照片。
教学过程：一、教学导入：中队会准备开始，全体起立，各小队整队报告人数。
师：“红领巾飘起来”主题中队会现在开始。
第一项：出旗，全体敬礼。
（礼毕）第二项：唱队歌。
（全体请坐）第三项：中队长讲话。
第四项：活动开始。
师：每当我们系上鲜艳的红领巾；一阵阵微风将它吹拂，就像熊熊燃烧的火焰；亲爱的少先队员，你可知道；红领巾是国旗的一角，是烈士的鲜血染红的。
仰望五星红旗，回忆革命岁月的峥嵘！在那漫长的征途上，多少英雄豪杰矢志不移。
师：请听故事《红领巾的来历》。
二、红领巾的来历：1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。
刚成立的少先队，没有特殊的标志。
那时的饥饿、困难正威胁着全苏人民，当然考虑不到少先队的标志问题。
列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。
在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说：“戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的！”红领巾就这样诞生了。
新中国诞生不久，1949年10月13日，中国共产党委托共青团建立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。
1953年6月，改为中国少年先锋队，简称少先队。
少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，与过去的儿童团一样，用红领巾作为自己的标志。
红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。
少先队队礼是五指并拢，高举过头，表示人民的利益高于一切。
呼号是：时刻准备着，为共产主义事业而奋斗。
星星和火炬燃烧在队旗上，引导着少先队员在党的领导下向着光明和未来前进。
(演唱)红领巾飘起来-接力版五年级音乐上册教案
（演唱）红领巾飘起来-接力版五年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解和掌握《红领巾飘起来》这首歌曲的基本音乐知识，包括调式、节奏和
歌词等。
2.学会模仿老师教唱歌曲，培养良好的音感和节奏感。
3.在动手实际表演中发扬协作精神，增强自信心。
二、教学内容
1.教唱歌曲《红领巾飘起来》。
2.学生利用课余时间播放歌曲并练习唱歌。
3.老师和学生齐唱、分组演唱或接力演唱歌曲。
三、教学过程
1.口唱和肢体配合教唱。
2.播放整首歌曲，所有学生齐唱一遍，加强听力模仿能力。
3.分组演唱或接力演唱，通过这个活动来加强协作精神和音乐感知能力，同时，增强个人自信心。
四、教学方法
1.口唱和肢体配合教唱法。
2.学生自主练习唱歌来训练音感和节奏感。
3.分组演唱或接力演唱使用演唱比赛或活动的形式。
五、教学评价
1.课堂精神、团队合作精神及个人协调能力。
2.唱歌质量、音高水平、音乐感受力。
3.动手能力及实际表演能力。
六、教学反思
1.针对学生唱歌不准、不协调等问题，需要采取口唱和肢体配合教唱法加以训练。
2.通过活跃课堂气氛和组织类似演唱比赛等活动形式来激发学生的积极性。
3.在教学过程中，应该多次强调协作精神和团队精神，增强学生的集体荣誉感和爱国主义情感。
七、学生作业
1.自主练习唱歌，并整理歌曲词汇。
2.参与分组演唱或接力演唱。
3.收听这首歌曲的不同版本，包括不同地区的演唱等。
(演唱)红领巾飘起来-接力版五年级音乐上册教案
（演唱）红领巾飘起来-接力版五年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确唱出《红领巾飘起来-接力版》这首歌曲；2.能够对曲调进行正确的掌握和把握；3.培养学生的锻炼身体、增强合作意识。
二、教学准备1.教师准备相关配乐；2.教师准备相关教学课件；3.教师准备相应的赛跑道具。
三、教学过程1. 导入通过询问学生，了解学生对歌曲和曲调的了解程度，引导学生进入课堂氛围。
2. 学习和演唱歌曲1.通过播放歌曲《红领巾飘起来-接力版》的录音，让一部分学生借此感受歌曲的情感表达和歌曲的复杂音响结构，同时老师可以用幻灯片展示歌词，在歌曲播放的同时教授歌词，并带领其他学生一同跟唱；2.通过练习和演唱，帮助学生更好地掌握乐曲节奏、速度和音准。
3. 集体拍手练习1.教师按照规定模拟赛跑的拍手方式，引导学生使用双手、双臂进行集体拍手练习；2.通过模拟赛跑，让学生切实体验体育锻炼的快乐和集体协作的重要性。
4. 接力跑1.教师简单地给予学生规则说明，依次让学生分为若干小组；2.让学生通过线上排队、线下接力等方式进行接力跑训练；3.教师可以根据实际情况及时调整教学方法和训练强度 ,以便更好地发挥教育教学效益。
5. 总结反思1.教师让学生观察、分析和讨论整个训练过程中存在的问题和不足；2.教师引导学生归纳总结出合适自己的训练方式，并交流经验和交流所得感悟。
四、教学重点1.歌曲演唱的基本要求；2.赛跑的基本规则；3.学生之间的合作和信任。
五、教学难点1.学生对于节奏和速度的控制；2.团队协作和沟通的难度。
六、教学评价1.学生能够正常地进行歌曲演唱和赛跑训练；2.学生能够理性地评估自己的训练效果，积极热情地进行体育锻炼和团队合作;3.教学效果良好，学生受益匪浅。
七、教学注意事项1.课前教师要认真准备教学课件并测试相关音响设备；2.教师应合理分组，并为学生制作接力训练记录表,便于管理和评估;3.课程训练过程中，当前成绩及时反映和评估掌握情况，及时调整训练内容和强度，易于学生全员参与，更好地提高全员学习成绩。
红领巾飘起来教案
红领巾飘起来教案教案标题：红领巾飘起来教案目标：1. 通过学习《红领巾飘起来》一课，了解红领巾的象征意义和重要性。
2. 培养学生爱国主义情怀和集体主义精神。
3. 培养学生的朗诵和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：（5分钟）1. 利用图片或短视频展示红领巾并与学生进行互动。
2. 发问：“你们知道红领巾的象征意义是什么吗？”学习文本：（15分钟）1. 向学生讲解《红领巾飘起来》这篇课文的背景和故事情节。
2. 分发课文给学生，让他们阅读并理解课文内容。
3. 引导学生分析主要人物的性格特点和在故事中的行为。
互动讨论：（15分钟）1. 分组讨论：请学生根据课文中的内容，依次列举红领巾象征的哪些意义，并解释其含义。
2. 随机提问：从每组中选择一名学生回答问题，并与其他学生互动，补充和讨论。
朗诵练习：（15分钟）1. 学生们分成小组，选择合适的段落进行朗诵练习。
2. 鼓励学生加入感情，模仿文章中的语调和语气进行朗诵。
团队合作：（20分钟）1. 学生分组，每组分配一个小节目任务，如舞蹈、合唱等，旨在传达爱国主义的理念。
2. 每个小组准备并排练自己的小节目。
3. 小组之间进行表演，并互相给予反馈和鼓励。
4. 结束时，鼓励学生们一起高声朗诵《红领巾飘起来》这首诗。
总结与反思：（5分钟）1. 与学生一起总结本堂课的收获和体会。
2. 引导学生思考爱国主义精神和集体主义精神的意义以及如何在日常生活中体现。
拓展活动建议：1. 给学生布置作业，要求他们写一篇关于爱国主义的文章。
2. 家长参与：鼓励学生与家长一起学习《红领巾飘起来》，并组织一次家庭活动，分享每个家庭对于红领巾的理解和感受。
3. 班级活动：组织一次班级集会，邀请学生们朗诵、演讲或表演与爱国主义相关的节目，展示他们的学习成果。
这个教案旨在通过教学活动和互动让学生们更全面地理解红领巾的象征意义，培养他们的爱国主义情怀和集体主义精神。
五年级上册音乐教学设计《2.5红领巾飘起来》接力版(1)
五年级上册音乐教学设计《2.5红领巾飘起来》接力版(1)一. 教材分析《2.5红领巾飘起来》是一首富有儿童特色，节奏明快的歌曲。
歌曲以红领巾为主题，展现了红领巾的美丽和少先队员的活泼可爱。
歌曲旋律简单，易于掌握，词曲作者通过音乐的形式，教育少先队员要时刻保持红领巾的干净整洁，更要继承和发扬少先队员的优良传统，做一名合格的少先队员。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现。
但部分学生对音乐节奏的掌握还不够熟练，需要老师在教学过程中加以引导和练习。
此外，学生对红领巾的认识和理解也有待提高。
三. 教学目标1.让学生学会《2.5红领巾飘起来》这首歌曲，并能熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，增强音乐素养。
3.通过学习歌曲，让学生进一步理解红领巾的象征意义，培养学生的集体荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握。
2.对歌曲中红领巾的象征意义的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情景教学法：创设情景，让学生在情景中感受歌曲的魅力。
4.讨论法：引导学生对红领巾的象征意义进行讨论，提高学生的理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.红领巾：每人一条。
4.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示红领巾，引导学生谈论红领巾的象征意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《2.5红领巾飘起来》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音乐的节奏和音准。
在此过程中，教师对学生进行个别指导，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生对红领巾的象征意义进行讨论，提高学生的理解能力。
五年级上册音乐教案-2.5红领巾飘起来 ｜接力版
（6）全体学生跟着音乐做律动，师在前面引导学生做。
师小结：恭喜同学们打下了三座堡垒，音乐会即将开始了！同学们准备好了吗？
5.教师用吉他伴奏，请一位学生敲鼓伴奏，请6位学生上台做律动，下面的学
生伴唱歌曲《红领巾飘起来》。同学们把你们自信的声音大声的唱出来！
师评价并小结：同学们今天你们的表现都很棒，请把掌声送给自己！
师小结：我们应该做一名勤奋学习、追求上进、报效祖国的好学生，恭喜同学们打下了第二座堡垒。
4.同学们请看第三座堡垒，教唱歌曲律动关。
（1）同学们用唱名跟着老师的琴声唱一遍曲谱。
（2）师用钢琴来教唱歌曲，师唱一句，生跟唱一句，师调控学生的声音。
（3）师生接龙唱歌曲，师并指挥。
（4）同学们跟着钢琴伴奏完整演唱整首歌曲，学生找出难唱之处，老师再加以强化练习。
在我们的身边就有一个关于红领巾的故事具说我们一位老师小时候很敬仰爱慕红领巾觉得戴上红领巾很自豪甚至在洗红领巾的时候自己都感动的哭了我想这个故事很值得我们大家去分享去学习
课题
《红领巾飘起来》
第几课时
第1课时
教学目标
1.通过学习演唱歌曲《红领巾飘起来》，指导学生用欢快、风趣的情绪，有表情地演唱歌曲；
2.通过模仿、听赏、律动、表演唱等教学方法，指导学生用自然优美的声音有感情地演唱歌曲、抒发少年儿童在红领巾的带领下勤奋学习，报效祖国的真挚情怀。
①师用鼓拍打节奏，生模仿老师拍手学打拍子。第二遍的时候生打节奏唱出哒哒音,再加上旋律歌词边打边唱。
师小结：恭喜同学们打下了第一座堡垒。
3.现在请看第二座堡垒！歌词说唱关。
（1）师按节奏示范说唱前一行歌词并加上非洲鼓伴奏。
（2）学生跟着老师一句一句学节奏说唱歌词。
《红领巾飘起来》教案
《红领巾飘起来》教案教学目标：1、引导学生体会歌词中蕴含的喜悦的情感。
2、通过学习这首歌曲增加学生的自豪感和荣誉感。
教学重难点：1、学生能准确把握歌曲中的情绪。
2、学生能通过演唱歌曲来抒发心中的情感。
教学准备：课件，歌曲《红领飘起来》。
教学过程：一、激趣导入。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？请看大屏幕。
（课件出示）小小红三角，天天跟你跑，你若猜不着，胸前瞧一瞧。
（打一学习生活用品）学生齐读，然后猜。
生：谜底是红领巾。
师：对。
谜底就是红领巾。
导入课题并板书：这节课我们就来学习《红领巾飘起来》。
板书：红领巾胸前飘二、新授歌曲。
1、师：同学们脖子上都带着红领巾，那你们知道红领巾意味着什么吗？生:红领巾是少先队员引以为荣的标志,红领巾的颜色是革命先烈鲜血的颜色，红领巾的意义在于学习革命先烈的精神，激励我们好好学习，天天向上。
师：同学们说得很对，所以同学们，我们应不应该让红领巾飘起来？生：应该。
2、师：请同学们一起来欣赏一下歌词。
（PPT展示歌词）师：同学们有没有发现，歌词里使用了大量的排比，就是因为这个修辞手法，歌词才会那么美。
3、教师范唱歌曲，同学欣赏歌曲。
4、教师教唱歌曲。
5、同学齐唱歌曲。
小结：师:老师编了一首童谣，送给同学们。
红领巾，胸前飘。
提醒你，提醒我。
少先队员要诚实。
遇到困难要克服。
犯了错误敢承认。
同学之间要友爱。
话说出口要算数。
对待别人多帮助。
学生带着感情自由朗读。
红领巾飘起来 教案
红领巾飘起来教案教案标题：红领巾飘起来教案目标：1. 通过学习红领巾的含义，培养学生对共产主义道德观念的认同和理解。
2. 培养学生的爱国情怀和社会责任感。
3. 提高学生的组织能力和团队合作意识。
教案步骤：引入活动：1. 制作一面红领巾，展示给学生，并与他们分享红领巾的含义和象征意义。
引导学生思考红领巾对于一个人、一个国家的意义。
活动一：了解红领巾的历史和意义1. 分组让学生进行小组讨论，了解红领巾起源于中国共产主义革命时期，代表着共产主义的理念和道德观念。
2. 让每个小组代表汇报他们的讨论结果，分享给全班。
活动二：红领巾的制作1. 教师向学生介绍如何制作红领巾，并提供所需材料。
2. 学生根据自己的创意和想法，制作属于自己的红领巾。
3. 学生可以在红领巾上绘制自己喜欢的图案或写下对祖国的祝福语。
活动三：红领巾宣誓仪式1. 教师组织学生集体进行红领巾宣誓仪式。
2. 学生佩戴自己制作的红领巾，面向国旗或学校标志，庄重宣读红领巾宣誓词。
3. 教师引导学生理解宣誓的重要性，鼓励他们用实际行动践行红领巾的意义。
活动四：红领巾的实际运用1. 学生分组进行社区服务活动，如清理公园、植树造林等。
2. 学生佩戴红领巾，展现红领巾的象征意义，传递爱国、奉献的精神。
活动五：总结与反思1. 学生回顾整个活动的过程，分享自己的收获和感悟。
2. 教师引导学生思考如何在日常生活中践行红领巾的意义，鼓励他们继续发扬红领巾的精神。
教案评估：1. 观察学生在活动中的积极参与程度和合作态度。
2. 学生对红领巾的理解和宣誓仪式的认真程度。
3. 学生在社区服务活动中展现的责任感和团队合作能力。
教案扩展：1. 邀请一位老党员或退伍军人来学校分享自己的经历和对红领巾的理解。
2. 组织学生参观红领巾相关的纪念馆或展览，进一步加深学生对红领巾的认识。
教案指导：1. 在教案中注重培养学生的情感态度和实践能力，让他们通过活动深入理解红领巾的含义。
2. 引导学生思考红领巾对于个人、国家和社会的意义，培养他们的社会责任感和爱国情怀。
接力版五上音乐二唱着歌儿前进4红领巾飘起来说课稿
接力版五上音乐二唱着歌儿前进4红领巾飘起来说课稿一. 教材分析《唱着歌儿前进》是五年级上册音乐二的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词表达了孩子们对未来的向往和憧憬。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐表现力，并通过歌曲的学习，让学生感受到集体的力量和团结协作的重要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的理解和感知能力。
但同时，他们在音乐技巧和表现力上还存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲的背景、结构和发展历程，掌握基本的音乐知识。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，提高声乐技巧，使学生能够流畅地演唱歌曲。
3.情感目标：通过歌曲的学习，培养学生对集体荣誉的认同感，增强团结协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、实例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐技巧，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生对歌曲的思考，如：“你们认为什么样的歌曲可以被称为优秀的歌曲？”2.歌曲欣赏：播放歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力，引导他们关注歌曲的旋律、歌词和节奏。
3.歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律特点和歌词意义，让学生深入了解歌曲。
4.学唱歌曲：从低音部分开始，逐步教授歌曲的旋律和歌词，引导学生正确演唱。
5.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
6.歌曲展示：每组进行合唱展示，评价并给予鼓励。
7.总结与反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将这些收获运用到今后的学习生活中。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
五年级上册音乐教案《2.5红领巾飘起来 》接力版
五年级上册音乐教案《2.5红领巾飘起来》接力版一. 教材分析《2.5红领巾飘起来》是一首富有教育意义的歌曲，旨在培养学生的集体荣誉感和自豪感。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解红领巾的象征意义，增强对少先队的认同感，同时提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对歌曲的学习和演唱有一定的掌握。
但部分学生可能对红领巾的理解不够深入，需要教师在教学中进行引导和讲解。
此外，学生对集体活动的参与度较高，可以通过歌曲的学习和演唱，增强团队协作和集体荣誉感。
三. 教学目标1.让学生了解红领巾的象征意义，增强对少先队的认同感。
2.学会演唱《2.5红领巾飘起来》，提高音乐素养和歌唱能力。
3.通过歌曲学习，培养学生的集体荣誉感和自豪感。
四. 教学重难点1.理解红领巾的象征意义，引导学生深入体会歌曲的教育内涵。
2.学会歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、感情表达等。
3.培养学生团队合作精神，提高集体活动的参与度。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解红领巾的象征意义，引导学生了解少先队的历史和荣誉。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师点评指导。
4.竞赛法：小组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌词、图片、视频等资料。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.红领巾：用于让学生佩戴，增强身临其境的感觉。
4.记录表格：用于记录学生的演唱情况和比赛成绩。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《2.5红领巾飘起来》的歌曲，引导学生初步感受歌曲的风格和节奏。
然后向学生介绍红领巾的象征意义，以及少先队的历史和荣誉，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词，让学生跟读并理解歌词内容。
接着教师示范演唱，学生跟随模仿，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对不同学生的演唱情况，教师进行针对性辅导，如音准、节奏、感情表达等。
五年级上册音乐教学设计《2.5红领巾飘起来》接力版
五年级上册音乐教学设计《2.5红领巾飘起来》接力版一. 教材分析《2.5红领巾飘起来》是一首五年级上册的音乐教学曲目，歌曲节奏明快，旋律激昂，富有童趣。
歌曲内容描述了红领巾在风中飘扬的景象，寓意着孩子们在阳光下健康成长。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱，同时，歌曲中的正面寓意也能引导学生树立正确的价值观。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们在学习过程中，需要进一步培养音乐鉴赏能力，提高音乐素养。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要抓住学生的这些特点，巧妙地设计教学环节，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱《2.5红领巾飘起来》。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生树立正确的价值观，培养集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.理解歌曲的寓意，体会音乐的美。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.红领巾：每人一条，用于装饰和合唱表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《2.5红领巾飘起来》，引导学生跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
然后，向学生介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌词，让学生初步感知歌曲内容。
接着，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
对于唱得好的小组，给予表扬和鼓励；对于存在问题的小组，教师进行个别指导，帮助他们改正错误。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
接力版音乐五年级上册《红领巾飘起来》说课稿
接力版音乐五年级上册《红领巾飘起来》说课稿一. 教材分析《红领巾飘起来》是五年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以红领巾为主题，通过描绘红领巾的飘动，表达了孩子们积极向上的精神风貌。
歌曲旋律优美，节奏明快，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
在本节课中，我们将通过这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和感受能力。
他们在音乐课堂上充满好奇心和求知欲，希望通过音乐课程进一步培养自己的音乐兴趣和特长。
然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《红领巾飘起来》，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，增强集体荣誉感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《红领巾飘起来》，了解歌曲的创作背景，掌握简单的音乐理论知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《红领巾飘起来》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及音乐理论知识的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与音乐学习，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐理论知识，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：以红领巾为主题，引导学生谈论自己对红领巾的认识和情感，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：播放《红领巾飘起来》，让学生感受歌曲的风格和情感，引导学生关注歌曲中的高音部分和节奏变化。
3.学唱：分句教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏变化，让学生反复练习，直至熟练。
4.演奏：邀请学生用乐器演奏歌曲，培养他们的音乐表现力。
5.讨论：让学生谈论自己对歌曲的理解和感受，分享音乐给自己带来的快乐。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐理论知识的重要性，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多演奏。
接力版音乐五年级上册《红领巾飘起来》教学设计
接力版音乐五年级上册《红领巾飘起来》教学设计一. 教材分析《红领巾飘起来》是一首富有童趣和爱国主义精神的歌曲，选自五年级上册的音乐教材。
歌曲以中国少年先锋队队歌为基础，歌词简洁明了，旋律优美动听，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以更深入地了解少先队的历史和意义，培养他们的爱国主义情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱和简单地分析音乐作品。
但部分学生可能对少先队的历史和意义了解不够，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解少先队的历史和意义，培养他们的爱国主义情感。
2.学会演唱《红领巾飘起来》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字和难唱的旋律部分。
2.对少先队历史和意义的理解。
3.歌曲的情感表达和音乐表现力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解少先队的历史和意义，引导学生了解歌曲背景。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，互相纠正和指导。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和教学音频。
3.乐谱：分发给每个学生。
4.少先队知识资料：用于讲解少先队的历史和意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示少先队的历史和意义，让学生对少先队有更深的了解。
同时，引导学生思考红领巾的象征意义。
2.呈现（5分钟）教师演唱《红领巾飘起来》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，分发乐谱，让学生跟随教师一起学唱歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组练习，互相纠正和指导。
教师巡回指导，帮助学生解决唱奏过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
同时，让学生谈谈对歌曲的理解和感受。
接力版五上音乐二唱着歌儿前进4红领巾飘起来-教案
接力版五上音乐二唱着歌儿前进4红领巾飘起来-教案一. 教材分析《唱着歌儿前进》是五年级上册的音乐教材，歌曲《红领巾飘起来》是一首富有童趣和爱国情怀的歌曲，通过歌曲让学生感受到红领巾的象征意义，培养他们的集体荣誉感和爱国情怀。
本节课通过接力版的方式，让学生在演唱歌曲的同时，体验合作与竞争的乐趣，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对歌曲的演唱、演奏和欣赏都有自己的理解和感受。
但部分学生在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
通过本节课的教学，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的特长，同时培养他们的团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生熟练地演唱歌曲《红领巾飘起来》，感受歌曲的童趣和爱国情怀。
2.通过接力版的形式，培养学生团队协作和竞争意识，提高音乐素养。
3.引导学生理解红领巾的象征意义，培养他们的集体荣誉感和爱国情怀。
四. 教学重难点1.歌曲《红领巾飘起来》的熟练演唱。
2.接力版演唱形式的运用和团队协作能力的培养。
3.理解红领巾的象征意义，感受爱国情怀。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.小组合作：学生分组进行接力版演唱，培养团队协作能力。
3.情感引导：通过讲述红领巾的故事，引导学生感受爱国情怀。
4.互动提问：教师与学生互动，引导学生思考和表达。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和进行音乐教学。
3.红领巾：每人一条，用于装饰和象征。
4.计时器：用于比赛环节计时。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《红领巾飘起来》，引导学生跟着歌曲一起唱。
通过歌曲激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示红领巾的象征意义，讲述红领巾的故事，引导学生感受爱国情怀。
同时，介绍接力版演唱形式，让学生初步了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师示范接力版演唱，学生跟随练习。
小学校本课程_红领巾飘起来教学设计学情分析教材分析课后反思
《红领巾飘起来》教学设计教学目标：知识与技能目标：通过学习，熟练掌握舞蹈中三个基本动作，可以将动作准确、协调的与音乐完整的配合。
过程与方法：采用模仿、讨论、小组合作、游戏接龙等方法引导学生自主学习，从生活中发现律动，从生活中发现美。
情感态度与价值观：增强孩子们爱国、爱党、爱人民的意识，为成为一名光荣的少先队员感到骄傲。
康复目标：利用视觉、言语觉、振动觉和残余听力，培养聋生内在节奏感，补偿缺陷，增强肢体协调能力。
教学重难点：教学重点：准确掌握基本动作：旁点步戴红领巾、前后点步、提压脚跟；把握舞蹈的音乐风格。
教学难点：前后点步身体的协调性；舞蹈第一段动作与音乐的完整配合。
教学过程：一、听鼓声进课堂师：同学们认真听，听鼓声进教室，老师敲鼓同学们按速度调整步伐。
师生节奏型问好二、热身活动师：同学们，在我们学习新课以前，我们先来做热身活动，大家去把杆处站一排，准备好。
（播放音乐，教师敲鼓）三、新授1.导入师：同学们看老师，今天和以前上课的时候有什么不一样的地方吗？师：老师今天佩戴了红领巾，请同学们跟老师一起来看图片，看一看，图片中我们学校的学生们佩戴红领巾在举行什么仪式呢？师：图片中的同学们佩戴红领巾在举行“少先队入队仪式”，今天，老师也给同学们带来了红领巾，大家想一想，拿着红领巾，可以做什么样的舞蹈动作呢？发一下红领巾。
师：同学们做了几个不同的动作，都很好，今天就请同学们系上红领巾，跟着老师一起，做一名光荣的少先队员，学习舞蹈《红领巾飘起来》，用自己肢体动作的美来表现自己对党和祖国的热爱。
2.音乐感知师：大家围一个圆坐下，在学习动作之前，我们用“奥尔夫声势律动”的几个动作来感受一下舞蹈音乐的速度，大家发挥想象，我们可以做什么动作？师：我们选用两组动作，第一组拍手、拍腿、拍左边同学的腿、拍左边同学的腿；第二组动作两人一组，拍手、拍腿、击掌、击掌，注意看老师在什么时候变换动作。
（播放音乐、教师数节拍）3.学习基本动作师：大家两排站好。
小学校本课程《红领巾飘起来》优质教案、教学设计
《红领巾飘起来》教学设计教学目标：知识与技能目标：通过学习，熟练掌握舞蹈中三个基本动作，可以将动作准确、协调的与音乐完整的配合。
过程与方法：采用模仿、讨论、小组合作、游戏接龙等方法引导学生自主学习，从生活中发现律动，从生活中发现美。
情感态度与价值观：增强孩子们爱国、爱党、爱人民的意识，为成为一名光荣的少先队员感到骄傲。
康复目标：利用视觉、言语觉、振动觉和残余听力，培养聋生内在节奏感，补偿缺陷，增强肢体协调能力。
教学重难点：教学重点：准确掌握基本动作：旁点步戴红领巾、前后点步、提压脚跟；把握舞蹈的音乐风格。
教学难点：前后点步身体的协调性；舞蹈第一段动作与音乐的完整配合。
教学过程：一、听鼓声进课堂师：同学们认真听，听鼓声进教室，老师敲鼓同学们按速度调整步伐。
师生节奏型问好二、热身活动师：同学们，在我们学习新课以前，我们先来做热身活动，大家去把杆处站一排，准备好。
（播放音乐，教师敲鼓）三、新授1.导入师：同学们看老师，今天和以前上课的时候有什么不一样的地方吗？师：老师今天佩戴了红领巾，请同学们跟老师一起来看图片，看一看，图片中我们学校的学生们佩戴红领巾在举行什么仪式呢？师：图片中的同学们佩戴红领巾在举行“少先队入队仪式”，今天，老师也给同学们带来了红领巾，大家想一想，拿着红领巾，可以做什么样的舞蹈动作呢？发一下红领巾。
师：同学们做了几个不同的动作，都很好，今天就请同学们系上红领巾，跟着老师一起，做一名光荣的少先队员，学习舞蹈《红领巾飘起来》，用自己肢体动作的美来表现自己对党和祖国的热爱。
2.音乐感知师：大家围一个圆坐下，在学习动作之前，我们用“奥尔夫声势律动”的几个动作来感受一下舞蹈音乐的速度，大家发挥想象，我们可以做什么动作？师：我们选用两组动作，第一组拍手、拍腿、拍左边同学的腿、拍左边同学的腿；第二组动作两人一组，拍手、拍腿、ft掌、ft掌，注意看老师在什么时候变换动作。
（播放音乐、教师数节拍）3.学习基本动作师：大家两排站好。
五年级上册音乐教案-红领巾飘起来｜接力版
《红领巾飘起来》教学目标：1、通过观看有关图片和相关的战争电影，让学生了解战争的残酷，以及给人类带来的灾难特别是给无辜的儿童带来的不仅仅是肉体，更是心灵上的创伤。
2、认识红领巾、队旗、队徽。
了解它们的含义，学戴红领巾，爱红领巾。
教学准备：搜集相关的图片制作成课件，搜集相关的电影资料。
找到爸爸妈妈戴红领巾的照片。
教学过程：一、教学导入：中队会准备开始，全体起立，各小队整队报告人数。
师：“红领巾飘起来”主题中队会现在开始。
第一项：出旗，全体敬礼。
（礼毕）第二项：唱队歌。
（全体请坐）第三项：中队长讲话。
第四项：活动开始。
师：每当我们系上鲜艳的红领巾；一阵阵微风将它吹拂，就像熊熊燃烧的火焰；亲爱的少先队员，你可知道；红领巾是国旗的一角，是烈士的鲜血染红的。
仰望五星红旗，回忆革命岁月的峥嵘！在那漫长的征途上，多少英雄豪杰矢志不移。
师：请听故事《红领巾的来历》。
二、红领巾的来历：1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。
刚成立的少先队，没有特殊的标志。
那时的饥饿、困难正威胁着全苏人民，当然考虑不到少先队的标志问题。
列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。
在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说：“戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的！”红领巾就这样诞生了。
新中国诞生不久，1949年10月13日，中国共产党委托共青团建立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。
1953年6月，改为中国少年先锋队，简称少先队。
少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，与过去的儿童团一样，用红领巾作为自己的标志。
红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。
少先队队礼是五指并拢，高举过头，表示人民的利益高于一切。
呼号是：时刻准备着，为共产主义事业而奋斗。
星星和火炬燃烧在队旗上，引导着少先队员在党的领导下向着光明和未来前进。
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同学们，通过学习了《红领巾飘起来》这首歌曲，我们懂得了在红领巾的带领下做一名怎样的学生？（我们应该做一名勤奋学习、追求上进、报效祖国的好学生。）同学们，欢快美妙的课堂总是短暂的，今天我们的课就上到这里，下课！
二次备课
课后反思：
①师用鼓拍打节奏，生模仿老师拍手学打拍子。第二遍的时候生打节奏唱出哒哒音,再加上旋律歌词边打边唱。
师小结：恭喜同学们打下了第一座堡垒。
3.现在请看第二座堡垒！歌词说唱关。
（1）师按节奏示范说唱前一行歌词并加上非洲鼓伴奏。
（2）学生跟着老师一句一句学节奏说唱歌词。
（3）歌词里面哪些体现了红领巾要我们去做一名怎样的学生பைடு நூலகம்例如:做一位好少年。
四、新歌教学
1.教师示范弹唱《红领巾飘起来》（吉它自弹自唱）。学生拍手伴奏。
我们应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲呢？
师小结：我们可以用欢快、活泼，并带有敬仰的心情来演唱歌曲。同学们，今天我们将会有一场音乐会，同学们想参加吗？想参加音乐会我们要攻下三座堡垒。
2.难点突破：
(1)同学们请看第一座堡垒难点突破”节奏模仿关”
师小结：我们应该做一名勤奋学习、追求上进、报效祖国的好学生，恭喜同学们打下了第二座堡垒。
4.同学们请看第三座堡垒，教唱歌曲律动关。
（1）同学们用唱名跟着老师的琴声唱一遍曲谱。
（2）师用钢琴来教唱歌曲，师唱一句，生跟唱一句，师调控学生的声音。
（3）师生接龙唱歌曲，师并指挥。
（4）同学们跟着钢琴伴奏完整演唱整首歌曲，学生找出难唱之处，老师再加以强化练习。
（5）师给歌曲加上律动，生模仿学动作。
（6）全体学生跟着音乐做律动，师在前面引导学生做。
师小结：恭喜同学们打下了三座堡垒，音乐会即将开始了！同学们准备好了吗？
5.教师用吉他伴奏，请一位学生敲鼓伴奏，请6位学生上台做律动，下面的学
生伴唱歌曲《红领巾飘起来》。同学们把你们自信的声音大声的唱出来！
师评价并小结：同学们今天你们的表现都很棒，请把掌声送给自己！
教学难点
唱准切分节奏，并带上律动来表演唱歌曲。
教具准备
钢琴、音乐.吉他、非洲鼓
学具准备
教学过程
一、组织教学，师生问好。
二、课前练声。
三、新课导入：
同学们有没有发现陈老师今天身上有什么不一样？（红领巾）同学们的眼
睛真厉害。在我们的身边就有一个关于红领巾的故事，具说我们一位老师小时候很敬仰、爱慕红领巾，觉得戴上红领巾很自豪，甚至在洗红领巾的时候自己都感动的哭了，我想，这个故事很值得我们大家去分享、去学习。今天呢，我们就带着这个故事来学唱歌曲《红领巾飘起来》。
课题
《红领巾飘起来》
第几课时
第1课时
教学目标
1.通过学习演唱歌曲《红领巾飘起来》，指导学生用欢快、风趣的情绪，有表情地演唱歌曲；
2.通过模仿、听赏、律动、表演唱等教学方法，指导学生用自然优美的声音有感情地演唱歌曲、抒发少年儿童在红领巾的带领下勤奋学习，报效祖国的真挚情怀。
教学重点
指导学生用欢快、活泼的情绪，有表情地演唱歌曲《红领巾飘起来》。