五年级上册音乐教案《北京喜讯到边寨》
五年级上册音乐教案 第一单元《北京喜讯到边寨》人教新课标(2014秋)
《北京喜讯到边寨》教学设计（欣赏课）一、教学目标1．聆听管弦乐合奏曲《北京喜讯到边寨》，感受乐曲欢快、热烈的情绪。
2．在聆听、演唱、肢体参与的音乐活动中，感受乐曲具有的苗族和彝族民间音乐特点。
二、教学重、难点1．感受乐曲《北京喜讯到边寨》欢快、热烈的情绪特点。
2．乐曲主题的听辨与记忆。
三、教材分析《北京喜讯到边寨》是由郑路、马洪业创作的管弦乐合奏曲，乐曲生动而形象的表现了粉碎“四人帮”的特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。
采用苗族、彝族的歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象，表达了边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。
乐曲为多段体结构，音乐素材取自于苗族和彝族的民间音乐。
引子由圆号模仿牛角号在中音区奏出了粗犷辽阔的旋律。
这仿佛北京喜讯的电波，越过千山万水，传遍山寨的千家万户。
紧接着是两小节强烈的舞蹈节奏，引出了乐曲的第一主题，热情奔放的曲调，铿锵明快的伴奏，展示出一幅炽热的群舞场面。
接着又出现了模仿牛角号的持续长音，与前段形成对比，在欢快热烈的气氛中，仿佛是一群美丽的姑娘在纵情欢跳。
乐曲由一个过渡性的乐句，引出第三主题，由弦乐演奏，炽热的情绪不断高涨。
乐曲不断转换调性，情绪逐渐向高潮发展。
最后，在鼓乐齐鸣声中，再现了第一主题，热烈的情绪发展到了顶点，辽阔的号角声中，象征着人们奔向美好明天的决心。
四、教学过程（一）导入新课聆听乐曲《北京喜讯到边寨》音乐片段。
1.学生聆听音乐片段。
2.学生听后说出音乐的情绪特点，引出本课欣赏的内容。
（二）分段欣赏1.了解乐曲创作的时代背景（1）播放乐曲创作时代背景视频频。
（2）学生听后回答出曲作者是郑路、马洪业。
（3）明确乐曲的结构，让学生有针对性的聆听各段的主题。
2.聆听引子（1）出示乐曲引子的谱例（2）聆听引子音频，感受粗犷辽阔的旋律特点。
（3）教师带领学生演唱引子旋律，进一步体会情绪特点。
3.聆听A主题旋律（1）出示A主题的谱例。
（2）聆听A主题音乐，体会出热情奔放的旋律，表现出万众欢腾的歌舞场面。
五年级上册音乐教案-1.6北京喜讯到边寨｜人教新课标(2023秋)
-在乐理知识方面，重点讲解歌曲中的特定节奏型和音符时值，并通过实际演唱让学生体验和掌握。
-分析歌曲结构时，强调引子、主题、副歌和尾声在歌曲中的作用，以及它们如何共同构建完整的音乐形象。
-在理解民族文化时，着重介绍歌曲反映的民族特色和地域风情，让学生认识到音乐是文化的重要组成部分。
-在舞蹈动作协调方面，教师可以简化动作，逐步教学，并提供充分的练习时间，帮助学生逐步提高身体协调性和节奏感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《北京喜讯到边寨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否经历过庆祝和分享喜悦的时刻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲传递的喜悦和团结的力量。
举例解释：
-针对音准问题，教师可以通过钢琴伴奏或音乐软件辅助学生练习，强调呼吸控制和音高的准确性。
-对于复杂的节奏，教师可以分解节奏，让学生先练习基础节奏，再逐步组合，通过拍手、敲击等方式帮助学生感知和掌握。
-情感表达可以通过讨论歌曲背景，模拟情景和角色扮演等方式，引导学生体验歌曲中的情感，并在演唱时尝试表达。
五年级上册音乐教案－1.6北京喜讯到边寨｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自五年级上册音乐教材，章节1.6《北京喜讯到边寨》。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《北京喜讯到边寨》，了解歌曲的创作背景和表达的情感。
2.学习简单的乐理知识，如音高、节奏、音符时值等，并能运用到歌曲演唱中。
3.分析歌曲的曲式结构，了解其由引子、主题、副歌和尾声组成的四部分。
人教版五年级音乐上册(五线谱)《欣赏 北京喜讯到边寨》教案
人教版五年级音乐上册（五线谱）《欣赏北京喜讯到边寨》教案一. 教材分析《欣赏北京喜讯到边寨》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和热烈的节奏，表达了北京喜讯传到边寨的喜悦心情。
歌曲具有浓郁的民族特色，旋律优美，节奏鲜明，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力。
但部分学生可能对民族音乐的特点和表现手法还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的特点，培养学生的音乐审美能力。
2.学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.能够积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.民族音乐的特点和表现手法。
2.歌曲中的节奏和音准。
五. 教学方法采用欣赏、讲解、示范、练习、合作等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材。
2.准备音响设备。
3.准备乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示边寨的美丽风光，引导学生感受边寨的氛围。
然后播放歌曲《北京喜讯到边寨》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解歌曲的背景、旋律、节奏等，帮助学生深入了解歌曲。
然后再次播放歌曲，让学生仔细聆听，感受歌曲的民族特色。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
注意纠正学生在演唱过程中的音准和节奏错误。
接着，分组进行合唱练习，提高学生的合作能力。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：你还知道哪些民族音乐？它们有哪些特点？学生分享自己的了解，共同感受民族音乐的魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性和特点。
人教版五年级上册音乐《欣赏 北京喜讯到边寨》教案
人教版五年级上册音乐《欣赏北京喜讯到边寨》教案一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是一首具有鲜明民族特色和地域特点的乐曲，选自人教版五年级上册音乐教材。
这首乐曲以欢快的旋律和热烈的节奏，表现了北京喜讯传到边寨的喜悦场景，展现了我国各民族大团结的美好景象。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国的民族风情，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对乐曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
但针对不同地区、不同民族的音乐文化，学生的认知程度各异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解乐曲《北京喜讯到边寨》的背景、特点及表现手法。
2.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生对音乐的鉴赏能力，培养音乐素养。
4.通过学习这首乐曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.感受乐曲中的民族特色和地域特点。
2.理解乐曲的节奏、旋律，并能跟着演奏。
3.培养学生对民族音乐的欣赏能力和鉴赏水平。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听乐曲，感受乐曲的魅力。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、特点及表现手法。
3.实践法：学生跟唱、演奏乐曲，亲身体验音乐的美妙。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感悟。
六. 教学准备1.准备乐曲《北京喜讯到边寨》的音频、视频资料。
2.准备相关民族乐器，如锣鼓、笛子等。
3.准备教学PPT，包括乐曲介绍、乐谱等。
4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生聆听乐曲《北京喜讯到边寨》，感受乐曲的欢快氛围。
同时，引导学生关注乐曲中的民族特色和地域特点。
2.呈现（10分钟）教师讲解乐曲的背景、特点及表现手法，让学生了解乐曲的创作背景和意义。
同时，展示相关民族乐器，让学生对乐曲的演奏形式有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生跟唱、演奏乐曲，亲身体验音乐的美妙。
人教版五年级上册音乐《欣赏 北京喜讯到边寨》教学设计
人教版五年级上册音乐《欣赏北京喜讯到边寨》教学设计一. 教材分析《欣赏北京喜讯到边寨》是人教版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展示了北京喜讯传到边寨的喜悦场景。
歌曲分为两个部分，第一部分以欢快的节奏表现出喜讯的传递，第二部分以抒情的旋律展现出边寨人民的喜悦心情。
整首歌曲充满了喜庆和热情，富有感染力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但对于这首歌曲的背景和文化内涵，他们可能不太了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解歌曲的背景，感受歌曲的情感，并能够用适当的方式表达自己对歌曲的欣赏。
三. 教学目标1.让学生了解歌曲《北京喜讯到边寨》的背景和文化内涵。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，能够理解歌曲的情感。
3.培养学生用音乐的方式表达自己的情感。
四. 教学重难点1.理解歌曲的背景和文化内涵。
2.感受歌曲的情感，并能够用适当的方式表达。
五. 教学方法采用讲解、示范、聆听、讨论、表演等教学方法，引导学生了解歌曲背景，感受歌曲情感，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《北京喜讯到边寨》的录音或课件。
2.准备相关背景资料的图片或文字。
3.准备音乐表演所需的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或录音，播放歌曲《北京喜讯到边寨》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
然后，教师简要介绍歌曲的背景，告诉学生这首歌是庆祝北京喜讯传到边寨的，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示相关背景资料的图片或文字，让学生更直观地了解歌曲的背景。
同时，教师引导学生关注歌曲中的民族特色，如歌词中提到的边寨、喜讯等。
3.操练（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
在学唱过程中，教师可以邀请部分学生进行表演，增强他们的自信心。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，相互交流学习心得，巩固所学内容。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
《北京喜讯到边寨》教案公开课
《北京喜讯到边寨》教案公开课一、教学目标1. 让学生了解《北京喜讯到边寨》这首歌曲的背景、风格及表现手法。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强民族自豪感。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐综合素质，包括音准、节奏、唱腔等。
二、教学内容1. 歌曲《北京喜讯到边寨》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析，讲解歌曲的调性、节奏、音符等。
3. 歌曲的歌词解析，理解歌曲所表达的主题和情感。
4. 教学演唱技巧，包括呼吸、发音、共鸣等。
5. 实践活动：分组演唱、合唱、表演等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《北京喜讯到边寨》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的特殊音阶、节奏变化和感情表达。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、旋律分析、歌词解析等。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组演唱、合唱等形式，提高学生的演唱能力。
4. 互动法：鼓励学生提问、分享心得，增强课堂活力。
五、教学准备1. 教学课件：包括歌曲《北京喜讯到边寨》的音频、视频资料，图片、文字等。
2. 乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3. 乐谱：打印或准备电子版《北京喜讯到边寨》乐谱。
4. 教学场地：教室或音乐厅，具备音响、投影等设备。
六、教学过程1. 导入：通过播放《北京喜讯到边寨》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
2. 讲解歌曲背景：介绍歌曲创作的历史背景和作者简介，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 旋律分析：讲解歌曲的调性、节奏、音符等，引导学生掌握歌曲的基本结构。
4. 歌词解析：解读歌词中的象征意义和情感表达，帮助学生深入理解歌曲主题。
5. 演唱技巧教学：讲解呼吸、发音、共鸣等演唱技巧，并示范演唱，让学生跟随模仿。
6. 实践活动：分组进行演唱练习，鼓励学生积极参与，提高演唱能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
2. 演唱能力：评价学生在演唱练习中的音准、节奏、唱腔等方面的表现，给予鼓励和指导。
北京喜讯到边寨教案
北京喜讯到边寨教案北京喜讯到边寨教学目标1．通过聆听《北京喜讯到边寨》，感受音乐形象，激发学生对民族音乐的热情。
2．通过活动，学生能哼唱本曲的第一主题、第四主题。
3．教师合理引导，学生能相互合作并用不同的表演形式来表达自己对这部作品的理解。
教学重点第二主题、第四主题的欣赏与活动教学难点学生能大胆、自信地上台展示教学用具筷子、沙槌教学方法启发、聆听教学过程一、组织教学师生问好二、导入三、揭示课题，入边寨1．提问：这一天发生了什么重大事情使得人们如此喜悦？2．教师小结【设计意图：引出课题，及乐曲的创作背景】1．欣赏管弦乐作品《北京喜讯到边寨》视频。
2．提问：你感受到乐曲欢快、喜悦的气氛了吗？简介边寨指的是祖国的哪些地方。
四、熟悉乐段，爱边寨（一）引子部分1．播放引子2．分组讨论：引子部分由两个乐句构成，这两句在力度上有区别吗？（第一乐句较强，第二乐句较弱）作曲家这样创作的意图是什么？（二）欣赏1——3主题1．分组比一比。
2．观赏第二主题A聆听边播放音乐，教师边有节奏的击掌（出示节奏卡）。
XOXO︳X。
X。
X。
X︳X。
X。
X。
X︳X。
O。
X。
O︳B师生协作学生模击这条节奏，师演︱唱第二主题的旋律。
C感受学生演唱第二主题的旋律。
D第三主题用筷子伴奏XXXX︳X。
X。
X。
X︳（三）欣赏4——6主题1．聆听2．分组会商：第四主题从力度、速率等方面来感受，你以为与咱们前面听到的第一主题有和区别？用弹指伴奏X－X－︳X—X—︱3．学生风采请同学用口风琴演奏第四主题，再请四位女同学用舞步表现第四主题。
4．第五、第六主题用沙槌伴奏XOXO︱X。
O。
X。
O︱5．师小结（四）再现第一主题+序幕1．播放音乐，听完后思考：这段音乐与前面的哪个主题相似？再现局部在这首乐曲中起到了什么作用？五、教师总结1．教师总结。
北京喜讯到边寨 管弦乐曲-冀少版五年级上教案
北京喜讯到边寨管弦乐曲-冀少版五年级上教案一、教材简介《北京喜讯到边寨》是冀少版五年级上册音乐课教材中的一首管弦乐曲。
这首乐曲由中国著名音乐家孙健先生作曲，由冀少版音乐教师优化编写。
它以京剧唱腔和山歌唱腔为主体，配以美妙的管弦乐器演奏，优美动听。
二、教学目标1. 知识目标•了解《北京喜讯到边寨》的基本知识，如：曲名、作曲家等。
•了解管弦乐的演奏方式和演奏器乐。
•掌握管弦乐合奏合唱技巧和表达方法。
2. 能力目标•发展学生的音乐鉴赏能力，了解不同类型的音乐作品，感受音乐的魅力。
•培养学生团队合作精神和有条不紊的工作态度。
•提高学生综合艺术素质，培养其审美能力和感受力。
3. 情感目标•让学生了解中国传统音乐文化，切身体验音乐的美好。
•培养学生爱好音乐、热爱艺术的情感和兴趣。
三、教学内容1. 教学重点•管弦乐演奏技巧。
•利用唱腔和器乐演奏让学生感受音乐的感觉。
2. 教学难点•如何有效地利用唱腔和器乐演奏出音乐的感觉。
•如何在合唱和合奏时保持音乐节奏。
3. 教学过程（1）引入介绍《北京喜讯到边寨》的起源和演奏特点，激发学生对这首乐曲的兴趣和探索欲。
（2）基础乐器演奏首先，引导学生亲身体验钢琴、小提琴、大提琴等管弦乐器的声音特点，让他们了解乐器的名称和演奏方式。
（3）口头教学介绍这首乐曲的曲名、作曲家、曲调和曲式等基本知识，让学生进一步了解音乐。
（4）合唱在学生口头掌握以上知识之后，引导他们进行合唱，保持合唱的节奏和和谐性，显示器合唱的艺术美感。
（5）合奏在学生合唱完成后，引导他们开始合奏。
这次合奏要求各个乐器的演奏时序准确无误，同时要求节奏配合和协调。
（6）课堂小结引导学生对这堂课所学内容进行回顾和总结。
四、教学评价1. 教学评价方式•学生课堂表现。
•学生团队合作能力。
•学生音乐鉴赏能力。
2. 教学评价标准根据学生上课的态度、表现以及发表意见和建议等方面进行全面评价，为学生平时的综合素质和期末考试进行评分。
五年级音乐上册《北京喜讯到边寨》说课教案
五年级音乐上册《北京喜讯到边寨》说课教案第一篇：五年级音乐上册《北京喜讯到边寨》说课教案最新版《北京喜讯到边寨》说课稿尊敬的各位领导、评委、老师们：你们好！我今天说课的课题是《北京喜讯到边寨》首先：说教材：《北京喜讯到边寨》是人教版小学音乐五年级上册第一单元“西部风情”中的教学内容，这首管弦乐合奏是本章的欣赏曲目，展现的是一幅北京喜讯传到边寨后，人们从四面八方聚集到一起，载歌载舞的欢乐、热闹场景。
说理念：欣赏优秀的管弦乐合奏是音乐教学中的一个重要组成部分，根据《大纲》要求，通过欣赏民族管弦乐合奏，加深同学们对祖国的热爱，扩大音乐视野。
说教学目标：1.知识目标：初步感受管弦乐合奏的表现特点，能够分辨乐曲的不同乐段；2.能力目标：能够感受乐曲各乐段的情绪，并初步了解苗族、彝族的音乐特点；3.情感目标：通过欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》，启发学生体会人们听闻喜讯之后载歌载舞、热闹欢腾的心情。
说教学重点：通过听赏，感受乐曲中苗族、彝族音乐的风格特点。
说教学难点：分辨乐曲的音乐结构。
说教法：情景教学法；讲解法；欣赏法；启发式教学；分析对比法说学法：感知、理解、想象；听辨；综合说教学过程：为取得更好的教学效果，我将本节课设计为四个环节。
1.为乐曲命名播放音乐《北京喜讯到边寨》让学生听赏音乐，感受音乐的情绪，以及展现的场景，并为乐曲命名，这样不仅使学生感受到乐曲欢快、热烈的情绪，也激发了学生的创作热情，提高了学生对音乐的想象力。
板书课题，并播放多媒体课件《北京喜讯到边寨》学生再次听赏，听赏之后，我对乐曲创作的背景进行介绍：乐曲是由郑路、马洪业于之后乐曲创作的背景进行介绍1976年12月作曲的一首管弦乐曲，“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了“四人帮”篡党夺权的阴谋，拨乱反正。
作曲家用苗族、彝族“喜讯”从北京传到西南边寨，各组人民载歌载舞、音乐的风格表现了万众欢腾的情景。
乐曲具有浓郁的民族风格和欢快、热烈的情绪，深受人民喜爱，已经成为音乐会上经常上演的曲目之一。
《北京喜讯到边寨》教案
《北京喜讯到边寨》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受我国边寨地区的风土人情，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
2. 通过学习《北京喜讯到边寨》，使学生掌握基本的乐理知识，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生团结协作、自主探究的学习精神，提高学生的音乐综合素质。
二、教学内容：1. 歌曲《北京喜讯到边寨》的背景介绍，包括创作背景、作者简介等。
2. 歌曲的旋律分析，包括音符、节奏、音程等基本乐理知识。
3. 歌曲的歌词解析，深入理解歌曲所表达的主题和情感。
4. 歌曲的演唱技巧，包括发音、呼吸、情感表达等。
5. 歌曲的演奏技巧，包括乐器选择、演奏方法、合奏协调等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《北京喜讯到边寨》的演唱和演奏，学生对歌曲背景和歌词的理解。
2. 教学难点：歌曲中的特殊音阶、节奏变化和情感表达。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解边寨地区的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放《北京喜讯到边寨》，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲解析：分析歌曲的旋律、歌词，讲解基本乐理知识。
4. 演唱练习：分组或个人演唱歌曲，指导学生掌握正确的发音、呼吸和情感表达。
5. 演奏练习：安排乐器演奏，指导学生协调演奏技巧。
6. 总结与反馈：对学生的演唱和演奏进行评价，鼓励学生自主学习。
五、教学评价：1. 学生演唱和演奏《北京喜讯到边寨》的能力。
2. 学生对歌曲背景、歌词和乐理知识的掌握程度。
3. 学生团结协作、自主探究的学习精神。
4. 学生音乐综合素质的提高，包括审美、表达、创新等能力。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、视频、故事等形式，让学生身临其境地感受边寨的风土人情。
2. 运用分组教学法，鼓励学生相互合作，共同完成演唱和演奏任务。
3. 采用问题驱动法，引导学生自主探究歌曲背后的文化内涵。
4. 运用赏识教育法，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。
七、教学准备：1. 准备相关的图片、视频、故事等教学资源。
(完整版)五年级上册音乐教案《北京喜讯到边寨》
北京喜讯到边寨》教学设计教学内容欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》。
教学目标1．能分辨乐曲的不同乐段。
2．能感受乐曲各乐段的情绪。
3．初步了解苗族、彝族的音乐特点。
教学过程一、为乐曲命名阶段目标：通过为乐曲命名，感受乐曲热烈、欢快的情绪，培养学生对音乐的想象力。
师：音乐主要是通过情绪使我们联想到一些场景的，请同学们听一听这首乐曲好像在表现一个什么样的场景，为这首乐曲起个名字，并说一说为什么？教师播放音乐《北京喜讯到边寨》。
学生聆听音乐。
为音乐命名（可能出现的答案如《欢腾的节日》《欢腾的苗寨》《狂欢之夜》《欢乐的边疆等》。
二、分辨乐曲的音乐特点阶段目标：能初步分辨苗族、彝族的音乐特点。
师：从同学们为乐曲起的名字来看，大家对音乐的情绪感受都很正确，这是一首热烈欢快的乐曲。
音乐除了表现一定的情绪外，还有着各自不同的风格，现在你们再听一听这首乐曲的几个主题，分辨一下是哪个少数民族的音乐风格。
教师播放乐曲第三主题和第四主题。
学生聆听音乐并回答。
师：我国是个多民族的国家，在西南地区居住着苗族、彝族等少数民族。
这首乐曲表现的就是西南边寨的人民听到从北京传来的喜讯的情景。
这首乐曲的音乐具有苗族、彝族的音乐风格，他们的音乐多以do、mi、sol 三个音为主，在第四主题中有一个降mi 的音，这是苗族音乐的典型特点。
下面请你们再听一遍，当听到降mi 的音时请你们举手。
教师播放第四主题。
学生聆听音乐，在听到降mi 时举手。
三、分辨乐曲的结构阶段目标：能分辨乐曲的音乐结构。
> 师：这是一首多乐段的乐曲，由三部分构成，下面我们逐段欣赏。
1．引子与第一部分。
师：你们听引子部分是用什么乐器领奏的？模仿了什么声音？好像表现了什么情景？教师播放引子部分。
学生聆听音乐并回答（领奏的乐器是圆号，模仿了号角的声音，一声强一声弱，好像是森林山谷中的回音）。
师：引子过后，乐曲进入第一部分，热烈、欢快的旋律一下子把我们带到了欢腾的场景之中。
五年级音乐《北京喜讯到边寨》教案
教案：五年级音乐《北京喜讯到边寨》教学目标：1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2. 通过学习《北京喜讯到边寨》，掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 培养学生合作演唱、演奏的能力，提高音乐综合素质。
教学内容：1. 了解《北京喜讯到边寨》的背景及作者。
2. 学习歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 分析歌曲的音乐特点，如民族风格、和声等。
4. 进行合唱、独唱、演奏等实践活动。
5. 引导学生深入体会歌曲所表达的情感，提高情感素养。
教学重点：1. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
2. 民族音乐的特点和魅力。
教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 民族乐器的演奏技巧。
教学准备：1. 录音机、音响等音响设备。
2. 乐谱、歌词。
3. 民族乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《北京喜讯到边寨》的背景及作者。
2. 引导学生关注我国民族音乐的特点和魅力。
二、学习歌曲（10分钟）1. 教学生学习歌曲的旋律，注意歌曲的高音部分。
2. 分析歌曲的节奏，讲解节奏的演唱技巧。
3. 教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、共鸣等。
三、实践活动（10分钟）1. 分组进行合唱、独唱等活动，让学生熟练掌握歌曲。
2. 邀请学生进行表演，鼓励他们大胆展示自己。
四、民族乐器演奏（5分钟）1. 向学生介绍民族乐器，如二胡、笛子等。
2. 教授民族乐器的演奏技巧，让学生进行简单演奏。
2. 鼓励学生在课后主动了解和欣赏更多的民族音乐，提高音乐素养。
教学反思：本节课通过学习《北京喜讯到边寨》，使学生了解了我国民族音乐的特点和魅力，掌握了歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
在实践活动和民族乐器演奏环节，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的音乐综合素质。
教案：五年级音乐《北京喜讯到边寨》六、音乐欣赏（5分钟）1. 播放《北京喜讯到边寨》音频，让学生跟随音乐一起哼唱。
《北京喜讯到边寨》教案
《北京喜讯到边寨》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握《北京喜讯到边寨》这首歌曲的背景、结构及演唱技巧。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲背景：《北京喜讯到边寨》是一首创作于20世纪70年代的歌曲，表达了边疆人民得知北京传来喜讯时的喜悦心情。
2. 歌曲结构：这首歌曲为二部曲式，节奏欢快，旋律优美。
3. 演唱技巧：要求学生掌握正确的呼吸方法、音准、节奏和感情表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和感情表达。
四、教学方法1. 采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等教学方法。
2. 利用多媒体设备播放歌曲，让学生直观地感受歌曲的美感。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，加强团队协作意识。
4. 演唱展示：挑选部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
5. 总结评价：对学生的演唱进行评价，总结课堂教学，布置课后练习。
六、教学拓展1. 对比教学：与其他表达喜悦心情的歌曲进行对比，如《茉莉花》、《春天的故事》等，分析各自的音乐特点和表达方式。
2. 民族音乐欣赏：介绍一些具有代表性的民族音乐作品，如《梁祝》、《二泉映月》等，提高学生对民族音乐的鉴赏能力。
七、课堂活动1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励他们积极参与，提高演唱技巧。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐。
3. 开展民族音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的民族音乐作品。
八、课后作业1. 要求学生回家后自行练习歌曲，加强巩固。
2. 调查了解我国各地的民间音乐，下节课分享给大家。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、演唱技巧等。
北京喜讯到边寨 管弦乐曲-冀少版五年级上教案
北京喜讯到边寨管弦乐曲-冀少版五年级上教案一、教学目标1.了解北京文化，培养学生对艺术的鉴赏和欣赏能力；2.通过学习管弦乐曲-冀少版五年级上，提高学生的音乐素养和表现能力；3.学习和演奏管弦乐曲，培养学生的团队协作和合作精神。
二、教学内容1. 管弦乐曲-冀少版五年级上《北京喜讯到边寨》是一首充满了北方民间乐曲特色的管弦乐曲，由冀少版五年级上的音乐教材收录。
这首乐曲采用了古筝和京胡等传统民族乐器，通过特有的旋律和节奏，向学生展示了丰富多彩的北京民间文化和音乐。
2. 活动安排第一课时：介绍北京喜讯到边寨的背景和文化。
教师向学生介绍北京文化的历史和特点，引导学生对北京文化的认识和感受。
第二课时：学习乐曲的基本知识。
教师向学生介绍《北京喜讯到边寨》的基本知识，包括乐曲的节奏、旋律、编排等方面。
第三课时 - 第五课时：乐曲训练和排练。
学生分组进行乐曲的演奏训练和排练，通过团队合作和协作，练习技巧和表现能力。
第六课时：乐曲表演和评价。
学生进行乐曲表演，并根据表演效果和表现能力进行评价和总结。
三、教学方法1. 教师讲授法通过讲解、示范等方式，教师向学生介绍乐曲的基本知识和演奏技巧，提高学生的理论和实践水平。
2. 分组合作法学生分组进行演奏训练和排练，通过合作和协作，提高学生的团队精神和表现能力。
3. 评价反馈法通过学生的表演和评价，及时总结和反馈，帮助学生发现自身的不足和提高空间。
四、教学评估通过以下几个方面进行评估：1.学生参与活动的积极性和表现能力；2.学生对北京文化和乐曲的认识和理解能力；3.学生的乐曲演奏技能和表现能力；4.学生进行自我评价和总结的能力。
五、教学反思北京喜讯到边寨是一首具有浓郁的民族特色的乐曲，通过本次教学活动，学生不仅学习了音乐方面的知识和技能，也了解了北京文化的历史和特点，并培养了团队合作和合作精神。
在教学实践中，要注重引导学生发现问题和解决问题的方法，鼓励学生提出自己的意见和建议，促进学生的主动性和创造性，最终达到提高学生综合素质的目的。
五年级音乐《北京喜讯到边寨》教案
五年级音乐《北京喜讯到边寨》教案教学目标:一、通过聆听《北京喜讯到边寨》，学生能从各种丰富多彩的音色中感受当喜讯传来时人们载歌载舞的狂欢情景。
二、通过唱、跳、画、听等活动方式，学生能初步感受苗族、彝族的音乐特点。
三、比较各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，学生能够听辨出不同的音乐形象。
教学重点：感受欢快热烈的音乐情绪。
教学难点：用不同的艺术手段，引导学生感受各主题塑造的不同音乐形象。
教学过程：一、创设情境导入师：上课前，我们先来唱首歌曲，这首歌曲让你感受到什么样的心情？欣赏视频《赶圩归来阿哩哩》。
师：这是一首彝族歌曲，你从歌曲中感受到彝族人们怎样一种的心情？师：在乐曲中，你能听出有哪些乐器吗？师：这首热烈欢快的乐曲就是《北京喜讯到边寨》，他是由作曲家郑路和马洪业共同创作的。
师：这首乐曲由引子和六个部分和尾声组成，下面我们逐段进行欣赏。
师：听山寨里传来了什么声音？（听引子+主题1）二、分段欣赏乐曲1、引子+主题1师：这段音乐给你的感受是柔和抒情的还高亢挺拔的？（引子+主题1）师：听说有好消息要从首都北京而来，彝族的姑娘们禁不住唱起歌来，你听，她的歌声让你的心情起了什么变化？2、主题2师：愉快的歌声在山寨里回荡，但歌声还远远不足以表达彝族人的心情，下面这段音乐，让你想象到姑娘，小伙们在干什么？师：你觉得哪段是姑娘的舞蹈，哪段又是小伙的呢？3、主题3师：得知喜讯就要到来的彝族人们心情是如此的高兴，你听，这个喜讯是怎么传来的？你听到了什么声音？（主题3）师：这个好消息是通过什么方法传来的？原来是马车带着喜讯越过高山，跨过原野，来了。
你觉得这个马蹄声是急促的还是悠闲的？（主题3）师：在音乐中是用什么乐器来传递？（听主题3）师：木鱼模仿了急促的马蹄声，让我们驾起邮递马车翻山越岭，把好消息传达到彝族山寨吧。
4、主题4师：带着喜讯的邮递马车马上要到了，你听姑娘们的舞蹈发生什么变化了？师：这段舞蹈跟前面的舞蹈有什么不同？师：这么抒情的舞蹈，你知道是什么乐器演奏的吗？他就是双簧管，他柔和的音色非常恰当地表现了姑娘优美的舞姿。
人教版五年级音乐上册(简谱)第一单元《欣赏 北京喜讯到边寨》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表达情感相关的实际问题，例如：“如何通过音乐传达喜悦情感？”
（2）歌曲的情感表达：理解歌曲表达的情感，通过演唱传达出喜悦、热情的氛围。
举例：歌曲描绘了北京喜讯传到边寨的场景，学生需要理解其中的情感，用歌声表现出欢快的气氛。
（3）简谱阅读能力：提高学生对简谱的阅读能力，能独立视唱歌曲。
举例：学生需要掌握简谱中的音高、节奏等基本元素，以便在脱离歌词的情况下独立演唱。
（3）情感表达：如何让学生在演唱过程中充分表达歌曲的情感，是教学的难点。
解决方法：通过讲述歌曲创作背景，引导学生理解歌曲情感，结合动作、表情等表演元素，提高学生的情感表达能力。
（4）团队合作：分组合作演唱时，如何协调各声部，保持和声效果，是学生需要克服的难点。
解决方法：教师示范，引导学生学会倾听、配合，加强声部协调训练。
同时，我也认识到自己在课堂组织和时间安排上还存在不足。有时候，课堂进度过于紧凑，导致学生没有足够的时间消化吸收知识。为了解决这个问题，我将在以后的教学中合理安排时间，确保教学过程有序进行。
最后，我觉得在课堂评价方面，我还需要加强对学生的鼓励和肯定。在本次教学中，我注意到部分学生在面对困难时容易产生挫败感。因此，在以后的教学中，我会更加关注学生的心理状态，及时给予他们鼓励和表扬，帮助他们树立信心。
2.表现与创造：学唱歌曲，引导学生运用音乐语言表达情感，发展音乐表现力；分组合作演唱，培养学生创新思维和团队协作能力。
3.文化理解：了解歌曲创作背景，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，增强对民族音乐文化的尊重和传承意识。
北京喜讯到边寨(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐五年级上册
-歌曲学唱：准确掌握歌曲《北京喜讯到边寨》的旋律、节奏、歌词，以及歌曲的情感表达。
-音乐元素：理解并运用歌曲中的音高、音色、节奏等基本音乐元素，提高音乐表现力。
-文化背景：了解歌曲的创作背景和边寨地区的风土人情，体会民族音乐的特点。
举例解释：
-学唱歌曲时，重点关注学生是否能准确把握歌曲的旋律，如特定的音程跳跃和独特的节奏模式。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐传达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
最后，关于课程内容的安排，我认为在讲授歌曲的基本概念和音乐元素时，可以适当增加与边寨地区民族音乐文化相关的知识点，让学生在学习歌曲的同时，对我国丰富的民族音乐文化有更全面的了解。
举例解释：
-对于节奏难点，教师可以采用拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和模仿节奏。
-对于音准难点，可以通过音阶练习、分句教唱等方法，逐步提高学生的音准控制能力。
-情感表达方面，教师可以通过讲述歌曲背景故事，播放相关视频，或者组织学生进行角色扮演，让学生沉浸式体验歌曲的情感，从而更好地表达出来。
四、教学流程
4.体验和感受歌曲所传达的欢乐氛围，培养学生的集体荣誉感。
5.了解边寨地区的风土人情，增进对民族音乐的认识和尊重。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过学唱《北京喜讯到边寨》，引导学生体验和欣赏歌曲的美感，培养他们对音乐的感知和审美能力。
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《北京喜讯到边寨》教学设计
教学内容
欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》。
教学目标
1．能分辨乐曲的不同乐段。
2．能感受乐曲各乐段的情绪。
3．初步了解苗族、彝族的音乐特点。
教学过程
一、为乐曲命名
阶段目标：通过为乐曲命名，感受乐曲热烈、欢快的情绪，培养学生对音乐的想象力。
师：音乐主要是通过情绪使我们联想到一些场景的，请同学们听一听这首乐曲好像在表现一个什么样的场景，为这首乐曲起个名字，并说一说为什么？
教师播放音乐《北京喜讯到边寨》。
学生聆听音乐。
为音乐命名（可能出现的答案如《欢腾的节日》《欢腾的苗寨》《狂欢之夜》《欢乐的边疆等》。
二、分辨乐曲的音乐特点
阶段目标：能初步分辨苗族、彝族的音乐特点。
师：从同学们为乐曲起的名字来看，大家对音乐的情绪感受都很正确，这是一首热烈欢快的乐曲。
音乐除了表现一定的情绪外，还有着各自
不同的风格，现在你们再听一听这首乐曲的几个主题，分辨一下是哪个少数民族的音乐风格。
教师播放乐曲第三主题和第四主题。
学生聆听音乐并回答。
师：我国是个多民族的国家，在西南地区居住着苗族、彝族等少数民族。
这首乐曲表现的就是西南边寨的人民听到从北京传来的喜讯的情景。
这首乐曲的音乐具有苗族、彝族的音乐风格，他们的音乐多以do、mi、sol三个音为主，在第四主题中有一个降mi的音，这是苗族音乐的典型特点。
下面请你们再听一遍，当听到降mi的音时请你们举手。
教师播放第四主题。
学生聆听音乐，在听到降mi时举手。
三、分辨乐曲的结构
阶段目标：能分辨乐曲的音乐结构。
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师：这是一首多乐段的乐曲，由三部分构成，下面我们逐段欣赏。
1．引子与第一部分。
师：你们听引子部分是用什么乐器领奏的？模仿了什么声音？好像表现了什么情景？
教师播放引子部分。
学生聆听音乐并回答（领奏的乐器是圆号，模仿了号角的声音，一声强一声弱，好像是森林山谷中的回音）。
师：引子过后，乐曲进入第一部分，热烈、欢快的旋律一下子把我们
带到了欢腾的场景之中。
好像人们从四面八方来到广场，为庆祝北京传来的喜讯跳起了欢快的舞蹈。
第一部分是由三个乐段组成的。
你们能听辨出来吗？
教师播放第一部分。
学生聆听音乐并分辨三个乐段。
师：第一部分的旋律Ａ非常热烈，是这首乐曲的主要旋律。
现在我们一起来唱一唱这个旋律。
学生随教师演唱旋律Ａ。
2．第二部分。
师：现在我们听一听第二部分的音乐，想一想它和旋律Ａ有什么不同？好像在表现什么样的情景？
教师播放第二部分。
学生聆听音乐并回答（同第一部分的音乐形成对比，是优美抒情的一段旋律，好像是一位姑娘的独舞或是大家跳起了优美的舞蹈）。
师：这是一段十分优美的旋律，我们一起来唱一唱。
学生随教师演唱第二部分的旋律。
3．第三部分和尾声。
师：第三部分的音乐粗犷、热烈，把情绪推向了高潮。
你们仔细听一听，这一部分音乐又出现了哪一段旋律？
教师播放第三部分。
学生聆听音乐并回答（这一部分又出现了Ａ的旋律）。
4．完整地欣赏全曲并分辨乐曲的结构。
师：刚才我们分段听辨了乐曲，下面我们完整地欣赏全曲，当你听出乐曲的三个部分时，可以用你自己的方式来表示。
教师播放全曲。
学生聆听音乐并用自己的方式表示乐曲的三个部分。
四、表现音乐
阶段目标：通过用自己的方式表现音乐，巩固对音乐结构的分辨。
师：这是一首表现力非常丰富的乐曲，下面我们分三个小组讨论用什么样的方式来表现音乐，第二部分最好用舞蹈来表现，其他部分可以用打击乐器或动作来表现。
教师引导学生分组并指导学生的表演。
学生分组讨论并排练表演，师生共同评价。
五、学生表达感想
阶段目标：培养学生对音乐的表达能力。
师：今天我们欣赏了管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》，请同学们用一句话表达你的感受。
或是你记住了哪一段旋律，唱一唱。
学生发言或演唱。
教学反思：
这首乐曲虽然篇幅比较长，但由于在教学时使用了多媒体课件等辅助教学工具，学生的学习兴趣较高，整堂课自始至终都能集中注意力听课，并能听辨出苗族和彝族的音乐主题，这一点令人感到很欣慰。
四、五年级对旋律的掌握上差距很大，今后需要引起足够的重视。