开辟文明交往的航线教师版
人民版必修二专题五《开辟文明交往的航线》课堂教学设计
4.倡导和平、友好、合作的精神，使学生认识到各国之间应相互尊重、平等交流，共同促进世界和平与发展。
5.培养学生的爱国情怀，让学生为新航路开辟这一伟大历史事件感到自豪，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。
2.请学生绘制一张新航路开辟的航线图，标注出迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的航线，并对每位航海家的航线进行简要介绍。
3.请学生选取一位航海家，以第一人称视角撰写一篇航海日记，描述其在探险过程中的所见所闻，以及对新航路开辟的影响。要求不少于800字。
4.请学生分析新航路开辟对世界历史的影响，从经济、政治、文化等多方面进行阐述。要求不少于1000字。
人民版必修二专题五《开辟文明交往的航线》课堂教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解“开辟文明交往的航线”这一历史事件，掌握新航路开辟的背景、过程及影响，认识各大洲之间的联系及世界逐渐连成一个整体的历史发展趋势。
2.学会运用历史知识，分析新航路开辟的原因和条件，提高学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.新航路开辟的背景、过程及其对世界历史的影响。
2.分析新航路开辟背后的经济、政治、文化因素。
3.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
（二）教学难点
1.新航路开辟中各大洲之间的联系及互动。
2.学生对于历史事件背后的深层次原因和影响的理解。
3.激发学生对历史事件的兴趣，培养正确的情感态度。
3.教学评价：
（1）采用多元化评价方式，包括课堂表现、作业、小测验、实践活动等，全面评估学生的学习效果。
人民版必修2专题五第一课《开辟文明交往的航线》教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的教学重点是让学生掌握新航路开辟的过程、影响以及与我国古代海上丝绸之路的联系，培养学生对历史事件的深入理解和分析能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的历史思维能力和实践能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
（1）请学生撰写一篇关于新航路开辟的历史小论文，要求不少于800字。论文内容需包括新航路开辟的背景、过程、影响以及与我国古代海上丝绸之路的联系等方面，旨在提高学生的史料分析能力和写作能力。
（2）设计一份关于新航路开辟的思维导图，要求涵盖本节课所学的主要内容，以培养学生整理、归纳知识的能力。
3.价值观层面：通过学习开辟文明交往航线的历史事件，让学生认识到合作与交流是推动人类文明进步的重要动力，树立和平、发展、合作、共赢的价值观。
二、学情分析
在本章节的教学中，学生已具备一定的历史知识基础，对世界历史的大致脉络有所了解。在此基础上，他们对“开辟文明交往的航线”这一主题充满好奇心，但可能对新航路开辟的具体过程、影响及与我国古代海上丝绸之路的联系认识不够深入。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
难点：如何帮助学生理解新航路开辟对世界历史、经济、文化的影响，以及如何引导学生将这一历史事件与我国的海洋文化相结合，提升学生的历史思维和批判性思维。
2.教学难点突破设想：
（1）运用多媒体教学手段，如动画、视频、地图等，生动形象地展示新航路的开辟过程，帮助学生形成直观的认识。
《开辟文明交往的航线》教案(2)
课标
要求
概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
教]
学
目]
标]
知识与能力
1.了解古代各文明的概况；
2.了解资本主义生产方式产生的原因及最初的生产组织形式；
3.结合地图了解各航海家的航线和所到达的地区；
4.记忆并理解新航路开辟对世界的影响。
过程与方法
1.加强同学间的交流，针对新航路开辟的影响做出讨论；
——哥伦布《致西班牙国王和王后书》
《马可.波罗行游记》中说：东方某国“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金……
秦海（南海）中：“共有7459座岛…亦有调味香料，种类甚多。例如胡椒，色白如雪，产额甚巨，即在此类岛屿也。由是其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。”
商品种类——增多；贸易范围——扩大；贸易中心——转移。
通过地图和其他史料，描述新航路开辟的过程。
情感、态度与价值观
1.认识古代世界经济文化发展中各地区的差异性和多样性，培养自己对美的鉴赏能力；
2.正确认识世界市场开始形成的影响，不可忽视其中的罪恶活动及其给人类带来的灾难。
教学
重点
1.资本主义世界市场形成的过程和阶段特点；
2.列强争夺世界市场的斗争。
教学
2.特点：
①文明区域是相对封闭的，地域性和独立性特征相当明显；
②基本处于隔绝或完全隔绝的状态。
3.原因：
①生产力水平的局限以及自然环境的阻隔；
②缺乏沟通的技术和横向交流的内驱力。
2、资本主义经济的萌生
【过渡】
随着社会生产力的不断提高，在西欧封建社会内部出现了新的生产组织形式，这便是资本主义经济萌芽的产生。这种新型生产关系产生于什么时期，产生的原因是什么？在农业、手工业以及工商业领域各自有哪些具体的表现？
开辟文明交往的航线_说课稿
开辟文明交往的航线——文明的链接（说课稿）四川省开江中学唐蓉尊敬的各位领导老师们，上午好！今天我说课的题目是《开辟文明交往的航线》，我将从以下四个方面阐述我对本节课的教学设计：第一说教材分析，第二说学情分析，第三说教法、学法分析，最后说教学过程。
一、说教材1、首先我们先来看课程地位。
本课选自人民版历史必修二专题五第一课，用时两个课时。
本课主要是介绍了欧洲人开辟新航路的历史。
此内容在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上启下的过渡衔接作用。
它上承资本主义的萌芽，下启殖民扩张和殖民掠夺。
新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。
从此，世界市场的雏形开始形成。
2、教材处理：根据本课内容，我将第一、二子目内容作为新航路开辟的原因来处理，而不单独作为一个子目来处理。
这样便可避免知识点的重复。
3、《高中历史新课程标准》对这一节内容作了如下要求：概述迪亚士、哥伦布等开辟新航路的史实，认识新航路的开辟（地理大发现）对世界市场形成的意义。
4、根据课标的要求，本节课提出了三维教学目标。
知识与能力目标包括：首先掌握新航路开辟的背景。
其次，了解开辟的经过和航线；最后能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举以及新航路开辟给不同地区带来的不同影响。
过程与方法目标包括：将通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的背景，通过地图动态演示、情境表演、表格归纳帮助学生了解开辟新航路的经过和航线；通过引用史料、讨论（或辩论）、归纳等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。
情感、态度与价值观目标：主要是通过对新航路开辟的动机的分析，使学生认识资本扩张惟利是图的本质；通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，同时该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。
5、根据新课标的要求，本节课的重点是新航路开辟的历史影响，而新航路开辟使人类从分散的历史开始向相互联系的历史过渡，是资本主义世界市场开始形成的标志又是本节课的教学难点。
开辟文明交往的航线教案
作者：丁晓平开辟文明交往的新航线教学目标：1、知识与能力：①、了解各大文明区域及五大区域文明的概况；②、了解资本主义生产方式产生的原因以及最初的生产组织方式。
2、过程与方法：①、探索世界一体化与世界市场形成与学生实际生活的联系②、能通过地图描述15世纪航海家开辟新航路的过程。
3、情感态度和价值观：认识古代经济文化发展过程中各地区之间的差异性与多样性。
重点：新航路开辟的影响难点：①、资本主义生产方式形成的原因；②、新航路开辟的影响以及与世界市场形成的关系。
板书设计：开辟文明交往的新航线一、分散的文明A、五大文明摇篮五大区域文明1、南欧爱情海沿岸欧洲基督教文明2、东亚黄河长江流域东亚儒家文明3、北非尼罗河流域北非、西亚的伊斯兰教文明4、西亚两河流域5、南亚印度河流域南亚佛教和印度教文明美洲大陆的印第安文明B、特点：封闭性、地域性、独立性、分散性、发展不平衡性。
C、原因：生产力水平低下；高山、大河、海洋、沙漠阻隔二、资本主义经济的萌生资本主义生产关系在西欧出现原因：生产力的进步、剥削形式的变化、市场扩大和科技知识普及表现：工商业和农业领域出现的变化。
标志：新型的生产组织形式——手工工场的出现或者是雇佣关系出现在手工工场1、手工业的商品化⑴原因：手工业生产中，以风力和水力为代表的新能源开始部分代替人力和畜力，分散的手工工场，并出现了集中的手工工场，劳动分工更加细密。
⑵表现：分工的细化，不仅使毛纺织业、采矿业、冶金和金属加工业等行业的生产效率和产品质量大为提高，而且还出现了许多新的手工业行业和中心，手工业的商品化程度大大提高。
2、农业商品化程度提高农业生产中三圃制流行，出现休耕和多田轮作等先进的耕作制度，园艺业、畜牧业也发展迅速。
货币地租取代劳役地租，农民被迫与商品市场建立了经常的和密切的联系，从而使得市场扩大。
3、新型生产组织形式的出现⑴原因：生产力水平的提高、社会分工的扩大、商品货币关系的发展以及市场交换活动的频繁开展。
人民版必修2教学资料(课件 教案)： 开辟文明交往的航线--《开辟文明交往的航线》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人民版必修2教学资料（课件+教案）：开辟文明交往的航线--《开辟文明交往的航线》教案《开辟文明交往的航线》教案邀谜闲属第一部分：教案内容邀谜闲属【教学设计】学情分析：我校属于二级达标学校。
高中生源一般，整体素质不是太理想。
高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。
能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，便决定了学生历史学习的好坏。
由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。
高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。
这本应建立在学生掌握通史的基础之上。
但初中历史教育的现状决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程的必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。
采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题1 / 3性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。
所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。
在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。
历史课程标准：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
《2010 年福建省普通高中学生学业基础会考历史学科考试大纲（试行）》：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
开辟文明交往的航线教案
开辟文明交往的航线教案第一章：文明交往的意义1.1 教学目标了解文明交往的重要性认识文明交往的基本原则掌握文明交往的技巧和方法1.2 教学内容文明交往的定义和意义文明交往的重要性文明交往的基本原则文明交往的技巧和方法1.3 教学步骤1.3.1 导入：引入文明交往的主题，引发学生对文明交往的思考1.3.2 讲解：详细讲解文明交往的定义、意义、重要性和基本原则1.3.3 案例分析：分析具体案例，让学生理解文明交往的实践应用1.3.4 技巧和方法讲解：介绍文明交往的技巧和方法，并进行示范1.3.5 小组讨论：分组讨论如何运用文明交往的技巧和方法，分享心得体会1.3.6 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往的重要性第二章：文明交往的障碍与解决方法2.1 教学目标了解文明交往中可能遇到的障碍掌握解决文明交往障碍的方法和技巧2.2 教学内容文明交往中可能遇到的障碍解决文明交往障碍的方法和技巧2.3 教学步骤2.3.1 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题2.3.2 讲解：详细讲解文明交往中可能遇到的障碍，以及解决方法和技巧2.3.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟文明交往的情境，练习解决障碍的技巧2.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中遇到的具体障碍，分享解决经验和方法2.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调解决文明交往障碍的重要性第三章：文明交往的沟通技巧3.1 教学目标了解文明交往中沟通的重要性掌握文明交往的沟通技巧3.2 教学内容文明交往中沟通的重要性文明交往的沟通技巧3.3 教学步骤3.3.1 导入：回顾前两节课的内容，引出本节课的主题3.3.2 讲解：详细讲解文明交往中沟通的重要性，以及沟通技巧3.3.3 情景模拟：学生分组进行情景模拟，练习沟通技巧3.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用沟通技巧的经验和体会3.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调沟通技巧在文明交往中的重要性第四章：文明交往的礼貌与礼仪4.1 教学目标了解文明交往中礼貌与礼仪的重要性掌握文明交往中的基本礼貌与礼仪4.2 教学内容文明交往中礼貌与礼仪的重要性文明交往中的基本礼貌与礼仪4.3 教学步骤4.3.1 导入：回顾前三节课的内容，引出本节课的主题4.3.2 讲解：详细讲解文明交往中礼貌与礼仪的重要性，以及基本礼貌与礼仪4.3.3 情景模拟：学生分组进行情景模拟，练习基本礼貌与礼仪4.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用礼貌与礼仪的经验和体会4.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调礼貌与礼仪在文明交往中的重要性第五章：文明交往的实践与应用5.1 教学目标掌握文明交往的基本原则和技巧能够在实际生活中运用文明交往的能力5.2 教学内容文明交往的基本原则和技巧文明交往在实际生活中的应用5.3 教学步骤5.3.1 导入：回顾前四节课的内容，引出本节课的主题5.3.2 讲解：讲解文明交往的基本原则和技巧，以及在实际生活中的应用5.3.3 小组讨论：分组讨论在实际生活中运用文明交往的经验和体会5.3.4 案例分析：分析具体案例，让学生理解文明交往在实际生活中的重要性5.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往在实际生活中的重要性第六章：文明交往与冲突解决6.1 教学目标理解文明交往在冲突解决中的作用学习文明交往中的冲突解决策略掌握文明交往中化解冲突的技巧6.2 教学内容文明交往与冲突的关系文明交往中的冲突解决策略化解冲突的技巧和方法6.3 教学步骤6.3.1 导入：通过案例引入文明交往与冲突解决的主题6.3.2 讲解：详细讲解文明交往在冲突解决中的作用和冲突解决策略6.3.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟冲突情境，练习化解冲突的技巧6.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用冲突解决技巧的经验和体会6.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往在冲突解决中的重要性第七章：文明交往与团队合作7.1 教学目标理解文明交往在团队合作中的作用学习文明交往中的团队合作策略掌握文明交往中促进团队合作的技巧7.2 教学内容文明交往与团队合作的关系文明交往中的团队合作策略促进团队合作的技巧和方法7.3 教学步骤7.3.1 导入：通过案例引入文明交往与团队合作的关系7.3.2 讲解：详细讲解文明交往在团队合作中的作用和团队合作策略7.3.3 小组活动：组织小组活动，让学生实践文明交往中促进团队合作的技巧7.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用团队合作技巧的经验和体会7.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往在团队合作中的重要性第八章：文明交往与跨文化沟通8.1 教学目标理解文明交往在跨文化沟通中的作用学习文明交往中的跨文化沟通策略掌握文明交往中适应不同文化的技巧8.2 教学内容文明交往与跨文化沟通的关系文明交往中的跨文化沟通策略适应不同文化的技巧和方法8.3 教学步骤8.3.1 导入：通过案例引入文明交往与跨文化沟通的主题8.3.2 讲解：详细讲解文明交往在跨文化沟通中的作用和跨文化沟通策略8.3.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟跨文化沟通情境，练习适应不同文化的技巧8.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用适应不同文化技巧的经验和体会8.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往在跨文化沟通中的重要性第九章：文明交往与网络社交9.1 教学目标理解文明交往在网络社交中的作用学习文明交往中的网络社交策略掌握文明交往中网络社交的技巧9.2 教学内容文明交往与网络社交的关系文明交往中的网络社交策略网络社交的技巧和方法9.3 教学步骤9.3.1 导入：通过案例引入文明交往与网络社交的主题9.3.2 讲解：详细讲解文明交往在网络社交中的作用和网络社交策略9.3.3 小组活动：组织小组活动，让学生实践文明交往中网络社交的技巧9.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用网络社交技巧的经验和体会9.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往在网络社交中的重要性第十章：文明交往的综合实践10.1 教学目标综合运用文明交往的技巧和方法在实际生活中更好地进行人际交往10.2 教学内容文明交往的实践案例分析文明交往的技巧和方法的综合运用10.3 教学步骤10.3.1 导入：通过案例引入文明交往的综合实践主题10.3.2 讲解：讲解文明交往的实践案例，引导学生综合运用文明交往的技巧和方法10.3.3 小组活动：组织小组活动，让学生在实际情境中综合运用文明交往的技巧和方法10.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用文明交往技巧和方法的经验和体会10.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往在实际生活中的重要性重点和难点解析一、文明交往的障碍与解决方法1. 讲解文明交往中可能遇到的障碍，以及解决方法和技巧。
开辟文明交往的航线教案
开辟文明交往的航线教案第一章：文明的曙光1.1 教学目标了解人类文明的起源和发展掌握世界四大文明古国的地理位置和特点认识文明交往的重要性1.2 教学内容人类文明的起源和发展世界四大文明古国的地理位置和特点文明交往的意义和途径1.3 教学方法讲授法：讲解文明起源和发展，四大文明古国的特点互动法：讨论文明交往的重要性和途径1.4 教学评估课堂问答：了解学生对文明起源和发展的掌握程度小组讨论：评估学生对文明交往重要性的理解第二章：丝绸之路的传奇2.1 教学目标了解丝绸之路的历史背景和重要意义掌握丝绸之路的起点、经过和终点认识丝绸之路对文明交往的推动作用2.2 教学内容丝绸之路的历史背景和重要意义丝绸之路的起点、经过和终点丝绸之路对文明交往的推动作用2.3 教学方法讲授法：讲解丝绸之路的历史背景和重要意义地图学习法：引导学生通过地图了解丝绸之路的起点、经过和终点互动法：讨论丝绸之路对文明交往的推动作用2.4 教学评估课堂问答：了解学生对丝绸之路历史背景和重要意义的掌握程度地图填空：评估学生对丝绸之路起点的掌握情况第三章：郑和下西洋的壮举3.1 教学目标了解郑和下西洋的时代背景和目的掌握郑和下西洋的航线和重要经历认识郑和下西洋对文明交往的贡献3.2 教学内容郑和下西洋的时代背景和目的郑和下西洋的航线和重要经历郑和下西洋对文明交往的贡献3.3 教学方法讲授法：讲解郑和下西洋的时代背景和目的地图学习法：引导学生通过地图了解郑和下西洋的航线和重要经历互动法：讨论郑和下西洋对文明交往的贡献3.4 教学评估课堂问答：了解学生对郑和下西洋时代背景和目的的掌握程度地图填空：评估学生对郑和下西洋航线的掌握情况第四章：文明的碰撞与融合4.1 教学目标了解文明的碰撞与融合的概念和过程掌握文明碰撞与融合的原因和影响认识文明交往中的冲突与和谐的平衡4.2 教学内容文明的碰撞与融合的概念和过程文明碰撞与融合的原因和影响文明交往中的冲突与和谐的平衡4.3 教学方法讲授法：讲解文明的碰撞与融合的概念和过程案例分析法：分析具体案例，引导学生了解文明碰撞与融合的原因和影响互动法：讨论文明交往中的冲突与和谐的平衡4.4 教学评估课堂问答：了解学生对文明碰撞与融合的概念和过程的掌握程度小组讨论：评估学生对文明交往中的冲突与和谐的平衡的理解第五章：现代文明的交流与合作5.1 教学目标了解现代文明交流与合作的形式和内容掌握现代文明交流与合作的重要性和意义认识现代文明交往中的挑战与机遇5.2 教学内容现代文明交流与合作的形式和内容现代文明交流与合作的重要性和意义现代文明交往中的挑战与机遇5.3 教学方法讲授法：讲解现代文明交流与合作的形式和内容案例分析法：分析具体案例，引导学生了解现代文明交流与合作的重要性和意义互动法：讨论现代文明交往中的挑战与机遇5.4 教学评估课堂问答：了解学生对现代文明交流与合作的形式和内容的掌握程度小组讨论：评估学生对现代文明交往中的挑战与机遇的理解第六章：全球化的浪潮6.1 教学目标理解全球化的定义和主要特征掌握全球化对文明交往的影响认识全球化背景下的文明交往新趋势6.2 教学内容全球化的定义和主要特征全球化对文明交往的积极和消极影响全球化背景下的文明交往新趋势6.3 教学方法讲授法：介绍全球化的定义和特征案例分析法：分析全球化对文明交往的具体影响互动法：讨论全球化背景下的文明交往新趋势6.4 教学评估课堂问答：检查学生对全球化定义和特征的理解小组讨论：评估学生对全球化对文明交往影响的分析第七章：网络文明的兴起7.1 教学目标认识网络文明的概念和特点掌握网络文明对现实世界的影响了解网络文明交往的规范和道德7.2 教学内容网络文明的概念和特点网络文明对现实世界的影响网络文明交往的规范和道德7.3 教学方法讲授法：讲解网络文明的概念和特点互动法：讨论网络文明对现实世界的影响小组讨论法：探讨网络文明交往的规范和道德7.4 教学评估课堂问答：评估学生对网络文明概念和特点的理解小组讨论：检查学生对网络文明交往规范和道德的掌握第八章：文明交往的冲突与解决8.1 教学目标理解文明交往中冲突的起因和类型掌握解决文明交往冲突的策略和方法认识和平共处五项原则在文明交往中的作用8.2 教学内容文明交往中冲突的起因和类型解决文明交往冲突的策略和方法和平共处五项原则在文明交往中的应用8.3 教学方法讲授法：介绍冲突的起因和类型角色扮演法：模拟解决文明交往冲突的场景互动法：讨论和平共处五项原则的作用8.4 教学评估课堂问答：检查学生对冲突起因和类型的理解角色扮演：评估学生解决冲突的能力第九章：文明交往的未来展望9.1 教学目标预测未来文明交往的可能趋势探讨未来文明交往面临的挑战和机遇思考如何促进文明交往的和谐发展9.2 教学内容未来文明交往的可能趋势未来文明交往面临的挑战和机遇促进文明交往和谐发展的策略9.3 教学方法头脑风暴法：激发学生对未来文明交往趋势的想象情景分析法：讨论未来文明交往可能面临的挑战和机遇互动法：引导学生思考促进文明交往和谐发展的方法9.4 教学评估小组报告：评估学生对未来文明交往趋势的预测小组讨论：检查学生对促进文明交往和谐发展策略的思考10.1 教学目标回顾整个课程的主要内容和知识点加深对文明交往重要性的认识培养学生的全球视野和跨文化交流能力10.2 教学内容课程主要内容和知识点的回顾文明交往对个人和社会的意义全球视野和跨文化交流能力的培养10.3 教学方法小组讨论法：讨论文明交往的意义个人反思法：引导学生进行自我评估和反思10.4 教学评估课堂问答：评估学生对课程内容的理解和掌握个人反思报告：检查学生对文明交往意义的理解和自我反思的能力重点和难点解析1. 文明的曙光：了解人类文明的起源和发展，掌握世界四大文明古国的地理位置和特点，以及文明交往的意义和途径。
【公开课教案】《开辟文明交往的航线》教案
《开辟文明交往的航线》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解郑和下西洋的时间、路线、所到之处及意义。
（2）掌握郑和下西洋对中国与亚非各国的经济文化交流和友好往来的促进作用。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析郑和下西洋的历史意义。
3. 情感态度与价值观：树立民族自信心和自豪感，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点1. 郑和下西洋的时间、路线、所到之处及意义。
2. 郑和下西洋对中国与亚非各国的经济文化交流和友好往来的促进作用。
三、教学难点1. 郑和下西洋的历史意义。
2. 如何在教学中培养学生的民族自信心和自豪感。
四、教学方法1. 自主学习法：让学生自主探究郑和下西洋的相关知识。
2. 合作探讨法：引导学生分组讨论，分析郑和下西洋的历史意义。
3. 情感教育法：通过讲解郑和下西洋的故事，培养学生的爱国情怀。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍郑和下西洋的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主探究郑和下西洋的时间、路线、所到之处及意义。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析郑和下西洋对中国与亚非各国的经济文化交流和友好往来的促进作用。
4. 情感教育教师讲解郑和下西洋的故事，引导学生树立民族自信心和自豪感。
5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调郑和下西洋的历史意义。
6. 课后作业六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：（1）学生对郑和下西洋的时间、路线、所到之处及意义的掌握程度。
（2）学生在合作探讨中的参与程度及分析问题的能力。
（3）学生对民族自信心和自豪感的树立情况。
七、教学资源1. 教材：人教版《历史与社会》。
2. 辅助材料：郑和下西洋相关的历史图片、地图、文献资料等。
3. 教学工具：多媒体投影、白板、教学卡片等。
八、教学进度安排1. 课时：2课时（90分钟）。
2. 教学计划：第一课时主要用于讲解郑和下西洋的背景、时间、路线等基本知识；第二课时用于分析郑和下西洋的历史意义及对学生进行情感教育。
人民版必修2专题五第一课《开辟文明交往的航线》教学设计(市比赛参赛)
3.请同学们从以下选题中任选一题，进行小组合作研究，撰写一篇不少于800字的调研报告：
a.新航路开辟对欧洲国家经济发展的影响
b.新航路开辟与全球化进程的关系
c.探险家精神在当今世界的传承与发展
4.针对本节课的学习内容，结合现实生活中的实例，谈谈你对探险精神、创新意识的理解，以及如何在日常生活中培养和践行这些品质。要求不少于300字。
5.观看一部与新航路开辟相关的历史纪录片，如《大国崛起》、《航海世纪》等，并撰写一篇不少于500字的观后感，谈谈你对新航路开辟的认识和感悟。
请同学们按时完成作业，并在作业完成后进行互评、自评，总结学习过程中的收获与不足。教师将根据作业完成情况进行评价和反馈，以期提高同学们的历史学习水平。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：激发学生对历史学习的兴趣，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感；通过了解新航路开辟过程中的人物事迹，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2.态度与价值观方面：通过对新航路开辟的了解，使学生认识到开放包容、勇于探索、敢于创新的重要性；培养学生尊重不同文化、民族和国家的态度，提高学生的国，引导学生关注大西洋两岸的地理位置，并提出问题：“同学们，你们知道从欧洲到亚洲、非洲的最短航线在哪里吗？”
2.学生观察地图，思考并回答问题。教师点评学生的回答，并引出新航路开辟的概念。
3.教师简要介绍新航路开辟的历史背景，如欧洲国家的扩张欲望、对东方贸易的需求等，激发学生对新课的兴趣。
一、导入新课
1.提问：同学们，你们知道什么是“开辟文明交往的航线”吗？这条航线是如何影响世界历史的？
2.学生回答，教师总结并引入新课。
开辟文明交往的航线(教案)
课题：专题五走向世界的资本主义市场第一节开辟文明交往的航线【课标要求】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
1、概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。
2、认识新航路开辟对世界市场形成的意义。
3、感受探险家们勇于进取的开拓精神。
（1）可以沿着新航路开辟的必要性与可能性、新航路开辟的过程与影响这样的思路来展开教学。
要使学生构建一个基于新航路开辟的历史横切面。
（2）指导学生运用绘制表格和阅读地图的方式来学习和掌握迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。
（3）组织讨论“新航路的开辟是人类文明交流之路？是世界市场联系之路？还是殖民掠夺之路？”让每人写出讨论的提纲。
讨论最终要能达成“意义”层面上的共识。
（4）尽量举行“为哥伦布领航”的学习探究活动。
将气候、帆船航行、欧洲当时的社会生活等知识融合起来，同时体验哥伦布的航行，评价哥伦布。
（5）本节中《分散的文明》、《资本主义经济的萌生》略讲。
（6）列表指出新航路开辟的史实，教材不够详细。
（7）讲清楚“商业革命”、“价格革命”两个基本概念。
（8）辩证分析或主客观分析哥伦布发现新大陆。
（9）适当比较郑和下西洋和新航路开辟，（补充）新航路开辟对各洲的影响分析。
【教学目标】一、知识与能力：了解古代各文明的代表性成就和遗迹。
了解资本主义生产方式产生的原因及最初的生产组织方式。
了解迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦探索新航路的史实。
认识到“地理大发现”是偶然的，也是必然的。
认识新航路开辟对世界的影响，学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义。
二、过程与方法：运用世界地图，了解迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦探索新航路的过程，结合世界地图能绘制出各航海家的航线和所到达的地区。
学习从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力，学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义，认识新航路开辟导致世界市场雏形出现。
三、情感态度与价值观：认识古代世界经济文化发展中各地区的差异性和多样性，培养自己对美的鉴赏能力。
【公开课教案】《开辟文明交往的航线》教案
《开辟文明交往的航线》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解郑和下西洋的时间、路线、所到之地及历史意义。
（2）掌握郑和下西洋对中国与亚非各国的影响，以及其在世界航海史上的地位。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析郑和下西洋的原因和意义。
（2）运用地图、图片等资料，直观展示郑和下西洋的路线和所到之地。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国航海事业的自豪感。
（2）树立学生平等、开放的意识，认识文明交往的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）郑和下西洋的时间、路线、所到之地及历史意义。
（2）郑和下西洋对中国与亚非各国的影响，以及其在世界航海史上的地位。
2. 教学难点：（1）郑和下西洋的原因分析。
（2）如何评价郑和下西洋的历史意义。
三、教学方法1. 自主学习法：让学生自主探究郑和下西洋的相关知识，提高独立学习能力。
2. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析郑和下西洋的原因和意义。
3. 地图教学法：运用地图、图片等资料，直观展示郑和下西洋的路线和所到之地。
四、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解郑和下西洋的背景、路线、所到之地及历史意义。
（2）制作PPT、地图、图片等教学素材。
2. 学生准备：（1）预习郑和下西洋的相关知识。
（2）准备好笔记本，记录学习内容。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍郑和下西洋的背景。
（2）提问：“你们知道郑和下西洋的原因是什么吗？”引导学生思考。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读教材，了解郑和下西洋的路线、所到之地。
（2）学生分享学习心得，教师点评、指导。
3. 合作探讨（1）引导学生分组讨论：郑和下西洋对中国与亚非各国的影响。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评、总结。
4. 地图教学（1）运用地图、图片等资料，直观展示郑和下西洋的路线和所到之地。
（2）引导学生观察、分析，加深对郑和下西洋的认识。
5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，总结郑和下西洋的原因、路线、影响等。
开辟文明交往的航线教案
开辟文明交往的航线教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解人类历史上重要的文明交往事件，如丝绸之路、郑和下西洋等。
掌握文明交往的含义和特点，以及其对世界历史发展的影响。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论、小组合作等方式，培养学生对文明交往的研究和分析能力。
学会运用地图、时间线等工具，展示文明交往的航线和交流内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生的全球观念，认识到不同文明之间的交流和相互影响的重要性。
尊重和理解不同文化和历史背景下的文明交往，促进多元文化的交流和融合。
二、教学内容：1. 第一课时：文明的交流与交往介绍文明交往的概念和意义。
分析文明交往的特点和方式，如贸易、战争、宗教传播、使者交流等。
2. 第二课时：丝绸之路的开辟介绍丝绸之路的起源和发展。
分析丝绸之路对东西方文化交流的影响，如丝绸、瓷器、茶叶的传播，佛教、伊斯兰教等宗教的传入。
3. 第三课时：郑和下西洋的航线介绍郑和下西洋的背景和目的。
分析郑和下西洋的航线和交往内容，如与印度洋沿岸国家的贸易，传播中华文化等。
4. 第四课时：其他重要的文明交往事件介绍其他重要的文明交往事件，如马可·波罗来华、哥伦布发现新大陆等。
分析这些事件对世界历史发展的影响，如欧洲的探险和殖民扩张，全球化进程的加速等。
5. 第五课时：文明交往的意义与挑战分析文明交往对文明发展的意义，如促进文化交流、科技创新、经济发展等。
探讨文明交往面临的挑战，如文化冲突、资源争夺、环境保护等。
三、教学资源：历史地图、时间线、图片、文献资料等。
多媒体教学设备、网络资源等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示丝绸之路和郑和下西洋的图片，引发学生对文明交往的兴趣和好奇心。
2. 教学活动：引导学生通过查阅资料、讨论、小组合作等方式，了解文明交往的事件和内容。
利用地图和时间线，展示文明交往的航线和交流过程。
组织学生进行角色扮演、辩论、演讲等形式的实践活动，增强学生对文明交往的理解和体验。
【公开课教案】《开辟文明交往的航线》教案
一、教案基本信息1. 课程名称：开辟文明交往的航线2. 学科领域：历史3. 适用年级：七年级4. 课时安排：2课时（90分钟）二、教学目标1. 知识与技能：了解郑和下西洋的时间、路线、规模和意义。
分析郑和下西洋对我国古代文明交往的推动作用。
2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，分析郑和下西洋的航线。
以小组讨论的形式，探讨郑和下西洋对各国文明交流的影响。
3. 情感态度价值观：培养学生对我国古代航海事业的自豪感。
引导学生尊重不同文化，树立平等、开放的交往观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：郑和下西洋的时间、路线、规模和意义。
郑和下西洋对我国古代文明交往的推动作用。
2. 教学难点：郑和下西洋的具体航线和地理范围。
分析郑和下西洋对各国文明交流的影响。
四、教学准备1. 教材或教辅资料。
2. 与郑和下西洋相关的地图、图片、视频等多媒体资料。
3. 小组讨论的道具或卡片。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课通过展示郑和下西洋的图片，引发学生兴趣。
提问：“你们听说过郑和下西洋吗？请问郑和是谁？”2. 自主学习让学生根据教材，自主学习郑和下西洋的时间、路线、规模。
3. 课堂讲解讲解郑和下西洋的具体航线和地理范围。
分析郑和下西洋对我国古代文明交往的推动作用。
4. 小组讨论学生分组，讨论郑和下西洋对各国文明交流的影响。
各小组汇报讨论成果。
5. 总结本课教师总结郑和下西洋的意义，强调其在我国古代文明交往中的重要作用。
第二课时：1. 复习导入复习上节课的内容，提问：“谁能简单描述一下郑和下西洋的航线？”2. 课堂讲解讲解郑和下西洋的具体航线和地理范围。
通过地图、视频等资料，让学生更直观地了解郑和下西洋的航线。
3. 小组讨论学生分组，讨论郑和下西洋对各国文明交流的影响。
各小组汇报讨论成果。
4. 课堂小测设计一些关于郑和下西洋的问题，进行课堂小测。
5. 总结本课教师总结郑和下西洋的意义，强调其在我国古代文明交往中的重要作用。
开辟文明交往的航线教案
＂开辟文明交往的航线＂教学设计汶上一中房绪国2010.4【课程标准】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
【知识与能力】了解古代各文明的概况；了解迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦探索新航路的过程，并从空间上认识这些航线及相关的地理知识。
分析新航路开辟对世界市场形成的意义，培养学生从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力。
【过程与方法】注意引导学生从与自己相关的感性认识出发去得出理性结论，如讲述农作物在世界范围的传播，在学习过程中让学生感受生活中一些鲜活的例子引导他们自己得出这一结论。
培养学生对东西方历史的联系与比较，如与中国郑和下西洋进行比较等。
通过启发学生就新航路开辟的影响进行讨论，来引导学生掌握评价历史问题的基本原则。
【情感、态度与价值观】认识古代世界经济文化发展中各地区的差异性和多样性，培养自己对美的鉴赏能力。
努力汲取新航路开辟过程中的重要历史人物的精神财富，培养勇于探索、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度。
在正确认识世界市场开始形成的影响的同时，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难，从而理性地认识重大历史问题的对世界历史发展的辨证影响。
【学情分析】1．高一年级上学期学生已经完成了必修Ⅰ即模块Ⅰ中外政治史的学习，对中外政治的发展历程有一定的了解，已初步具备对政治发展史背后的原因相关的探究方法和能力，能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义对问题进行分析。
2．学生对于本课比较兴趣，初中历史教科书中新航路的开辟也是重点，学生对此应有较深刻的印象，值得拓展的空间很大，史料也十分丰富。
3．高中学生的思维活跃，个性鲜明，参与意识强烈。
【设计思想】（一）设计理念：突出以学生为主体，教师扮演设计引导者作用，充分调动学生学习的主动性和积极参与的能力。
（二）教学指导思想：以往教材的叙述侧重殖民活动，新教材则展示了人类从15世纪起，世界文明联系的路线变化，文明区域间联系加强，促使世界由相对隔绝走向整体。
《开辟文明交往的航线》教学案
专题五走向世界的资本主义市场开辟文明交往的航线教学目标：（一）知识与能力：1.了解早期呈点状分布的相对独立的文明区域，感知文明间的交往是建立在古代各个文明区域发展的基础之上。
2.结合《新航路开辟图》或多媒体整理新航路开辟的动画，了解各航海家的航线和所到达的地区，培养从历史地图中获取历史信息的能力。
3.认识新航路开辟对世界的影响。
培养从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力，学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义。
（二）过程与方法：1.注意探索世界开始联成一体与学生生活实际的了解，如农作物在世界范围的传播，并在学习过程中让学生从生活中找一些现实的证据来证明世界市场形成对我们生活的巨大影响。
2.学会运用主观和客观；正面与反面等关系有利来认识历史问题，能够辨证看待历史事件与历史任务。
3.学会加强中西方的比较与了解，可与中国郑和下西洋进行比较。
（三）情感、态度与价值观：1.努力汲取新航路开辟过程中的重要历史人物的精神财富，培养勇于探索、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度。
2.正确认识世界市场开始形成的影响，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难，认识到追逐利益与理性地人道地处理世界重大问题的对历史发展的不同影响。
教学重点：新航路开辟的原因和影响。
教学难点：新航路开辟使人类从分散的历史开始向相互了解的历史过渡，是资本主义世界市场开始形成的标志。
教学方法:本课教学方法为，以讲述法介绍本课基本过程，以讲解法描述重要知识点，通过启发性和概括性谈话法来指导学生归纳课文线索。
运用探究性教学法解决本课的问题。
教学过程：导入：以世界文化名人排行榜上哥伦布排第九来引发学生思考他为什么会出现在上面，从而引入本节课的课题——开辟文明交往的航线。
分散的文明我们知道距今1万年前左右发生了一场农业革命，这可谓是人类的第一次历史性飞跃。
世界出现了几个农业中心。
随着生产力的发展和社会结构的变化，早期呈点状分布独立群落，逐渐开形成较大范围的文明区域。
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课题：专题五走向世界的资本主义市场
一开辟文明交往的航线
课型：新授课时: 2 编写：刘燕歌审核：高一历史组
．图中箭头所指的阴影部分为历史上先后形成的欧洲贸易中心区，造成图中贸易中心区变化
图一图二
B．海外殖民活动的开展C．工业革命的影响D．全球化的推动．英国女王伊丽莎白(1533～1603)曾经说：海洋和空气为世界人共同享有，海洋不归属于任何民族或任何个人。
这段话主要是针对(C)
B．荷兰C．西班牙D．意大利
年美国芝加哥世博会之后，历届世博会都有了明确的主题，而主题口号都会反映举办．殖民活动在历史。