《蜜蜂引路》课件 (

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26《蜜蜂引路》教学课件(精品课件)

列宁一边走一边看，发现发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他观察仔细观察，只见那些蜜蜂采了果然蜜就飞进附近的一个园子，园列宁走子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。
边走边看走到
发现敲了敲门
观察
创设情境、想象说话：
1、同学们，课文只描述了列宁的动作，其实列宁每做一个动作都包含着丰富的内心活动，下面让我们走进他的内心：当他在路边的花丛里发现蜜蜂时，他会想些什么呢？
蜜蜂引路
列宁
养蜂人
（向
导）认真思考
善于观察
1、想象养蜂人听到列宁的话后，会说些什么呢？续编一个小故事。
2、你们想更多地了解列宁吗？课下请同学们搜列宁，惊讶养蜂的个看见列宁，惊讶 “您好，列宁同志，是谁地说：“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？把您领到这儿来的？”列宁笑着向导说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
总结全文、点出主题
孩子们，向导就是带路的人，蜜蜂真的能当向导，给人带路吗？那么，列宁是靠什么找到养蜂人的呢? 对，列宁是靠仔细观察、积极动脑、利用蜜蜂采蜜要飞回蜂房去这个特点，找到了养蜂人的家。同学们，你们知道吗？列宁是前苏联人民的伟大领袖，全世界无产阶级的伟大导师，他组织和领导了十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。他之所以能领导人民取得了革命的胜利，看来与他的善于观察和认真思考是分不开的。
2、可是蜜蜂的家在哪儿呢?于是列宁仔细地观察。当他发现蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边还有一所小房子时，他又会想些什么呢？
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。（他想这些蜜蜂肯定就是那个养蜂人的，如果我跟着蜜蜂走，不就能找到养蜂人的家了吗？于是）他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。（他又想，蜜蜂准是回蜂巢储存蜂蜜了，旁边的小房子应该就是养蜂人的家。于是）列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。

26《蜜蜂引路》ppt教学课件

花
丛
cÓng
花丛
养蜂的人看见列宁，惊讶地说：“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？” 列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。” 养蜂人为啥惊讶？
返回
您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？
我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。
惊讶养蜂的人看见列宁，惊讶地说：（惊奇） “您好，列宁同志。是谁把您领到这向导儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，（引路人是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
看
蜜蜂
蜜蜂引路想
向导
走遇事肯动脑，难事难不倒
有一回，列宁想请那个人谈谈怎样
养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科
去了，别人都不知道他住在哪里。列宁知道养蜂人住得不远，就亲自去找。亲自
有一回，列宁想请那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里。列宁知道养蜂人住得不远，就亲自去找。
因为……可是……所以……
mò s ī
fù
莫斯科
pài tán
附近
yà
派去谈天
惊讶
蜜蜂
观察
谈天果然
委派惊讶
引路
附近
莫斯科
蜜蜂
谈天果然
委派惊讶莫斯科
观察附近
引路
我会写
yà tá n pà i yǐn
讶（惊讶）谈（谈话）（谈天）（谈论）派（派出）（派往）（派兵）引（引出）（引导）（吸引）
liè 列（排列）（列车）（列队）
常常:经常、总是
往常：过去、平常、一般
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了

部编版二年级语文下册蜜蜂引路PPT课件

“原来如此!”长政大吃一惊地看着妻子，然后缓缓地闭上双眼。长政已经从这句话中充分地了解阿市的心意了。
“原来如此! ”他再次喃喃地说道，接着深深地叹了口气。
“对你来说，你如何忍心看着丈夫和兄长作战呢?”
侵略怒涛之卷◎ 落成之日是四月十四日。
信长将义昭迎到这里，并且命令朝山日乘上人修复皇居。
在设计皇居的这段时间里，松平家康改姓德川，并且献出两万匹马，使得事情进行得十分顺利，天皇兴奋的神情自不待言。
学习目标
引[yǐn] 养[yǎng] 词语学习丛 [ c ón g ] 仔 [ z ǎ i ] 采 [ c ǎ i ] 志 [ z h ì] 莫 [ m ò] 斯 [ s ī ]
学习目标
认一认
l i è n í n g （列宁）x i à n g d ǎ o （向导）
jīng yà（惊讶） yǐn lù（引路）
“你……每天都从这里看着下面的街道，是真的吗?”
“是的!"
“你是为了观赏下面的美丽景色吗？从这个位置看过去，那边的景色的确相当怡人。"
阿市突然稚气地摇了摇头，说道：
“我是在看从前线回来的部队，还有……想看你是否出阵了。”
“你注意这些做什么呢?”
“ 一旦殿下决定出阵，我就在这里目送着你离去，然后自杀!”
课文内容
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。
课文内容
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。

26、《蜜蜂引路》课件

26、《蜜蜂引路》课件
我会认
莫斯附派谈讶
我会思考: 课文讲了一件什
么事？
26、《蜜蜂引路》课件
我会填
列宁通过蜜蜂找到了养蜂的人。
学习了这课，你懂了什么？
列宁遇事细心观察，认真思考，作出判断，解决问题，特别值得我们学习。以后我们遇事也要多思考，多分析，多动脑，想办法解决问题。
拓展：课下收集列宁名言。
猜一猜：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡, 成群飞进百花丛，传播花粉又采蜜，个个都是爱劳动的小英雄.
谜底：蜜蜂
读书要求：
1、自读课文，边读边标出自然段序号。
2、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我最棒
列宁谈天亲自利用蜜蜂采地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for

二年级下册语文课件30.蜜蜂引路_鲁教版 (共21张PPT)

课件PPT
课文详解
• (3)最后一句，也就是第3句，谁来读读? ①这一句话是说什么?(让学生说)住得不远什么意思?(附近)代进去读读。 ②在句中用“——”把主要词语划下来。
课文详解
• (4)列宁为什么要“亲自”去找养蜂宁想（）可是（）所以列宁就（）。
图解结构
课件PPT
蜜蜂引路
列宁——蜜蜂(向导)——养蜂人花丛(路边) 认真思考园子(附近) 仔细观察
小房子(旁边) 做出判断
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概括主题
• 这篇课文的主要内容是列宁利用蜜蜂做向导，帮助自己找到养蜂的人。旨在告诉学生“碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。”
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课文详解
• 理解第一自然段中的词语：当地，派人，聊天，用“附近”说一句话。师：你觉得列宁是个什么样的人？ 4、师：我们看看这位伟人与蜜蜂之间有什么关系呢？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 7:22:19 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021

《蜜蜂引路》1PPT课件

你从这个故事中受到了什么启发？
列宁遇事细心观察，认真思考，作出判断，解决问题，特别值得我们学习。以后我们遇事也要多思考，多分析，多动脑，想办法解决问题。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
利用附近莫斯科
读课文，思考：
这篇课文主要向我们介绍了一件什么事？
这件事发生在时间？什么地点呢？课文的哪个自然段告诉了我们？
1922年，莫斯科附近的一座小山上。
蜜蜂为什么会引路？这跟列宁有什么关系？
请你带着这些问题到课文第２～４自然段去找找答案，看看谁的收获最大。
有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。
列宁的住处
发现
观察花丛
园子
养蜂人的家
-
Hale Waihona Puke -列宁住处→小路→花丛→蜜蜂→园子
→小房子→养蜂人
您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？
我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。
根据下列提示概括课文主要内容：
蜜蜂引路
列宁
向导
养蜂人
总结
列宁发现了蜜蜂，经过仔细观察，认真思考、分析，就顺着蜜蜂飞回的方向走，结果找到了养蜂人。
因为……可是……所以……
词语辨析：
1、当地有个养蜂人，列宁常常派人去请他来谈天。 2、可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。
区别词义
往常：过去的，一般的日子。经常：常常。

蜜蜂引路课件完美版PPT共37页

60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞罗
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左
蜜蜂引路课件完美版
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。—— 毕达哥拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。 ——格老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。— —洛克

《蜜蜂引路》PPT课件

义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级下册
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mò s ī f ù 莫斯附 pài tán yà 派谈讶
2021/4/8
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列宁谈天亲自利用蜜蜂采蜜引路附近果然惊讶养蜂人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2021/4/8
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读书要求：
1、自读课文，边读边标出自然段序号。
2、思考：课文写了一件什么事？
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因为……所以……
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之所以……是因为……
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列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
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蜜蜂为什么会引路？这跟列宁有什么关系？
请你带着这些问题到课文第２～４自然段去找找答案，看看谁的收获最大。
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有一回，列宁想请那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里。列宁知道养蜂人住得不远，就亲自去找。