蝉和贝壳课件

3、《贝壳》中有这样的话：“这是一颗 怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样 理解“固执又怎样简单的心”？ 作者希望自己给这个世界留下一些像 贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼， 但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的 东西或事情。她并不梦想自己成就伟大的 功业，只想对自己的生命作出一些精美的 回馈。她渴望的不是人们对她赞美和崇拜， 而是有人能看懂她执著的爱美的灵魂。所 以此处的“固执”“简单”都是作者相对 自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。
课外作业
1、以“生命”开头，仿写两个句子。 生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思； 生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望； 生命是 ， ； 生命是 ， 。 2．实践作业：课外搜集两句关于热爱生命、 对生命执著追求的名言警句。
1、《蝉》一文里有一句话是全 文的文眼，请找出来，并说说自己的 理解。
2、“斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕 了那烦人的聒聒”, 你是怎样理解这句话 的？
1、“哪管是90年，90天，都不 过要好好的活过。”是全文的文眼。 它由蝉引发的关于生命的深刻 道理。提醒我们，不管生命有多短暂， 都要好好地活，给人振奋的感觉。
整体感知
作者对蝉前后感情 变化怎样？这是一种 什么写法？ 注:学会抓住关键句。
1、
2、课文先抑后扬，抑的是什么，扬的 又是什么？这样写有什么好处呢？
• 抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一 抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小 和病弱，又是一抑。 • 扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。 • 由抑到扬，蕴涵深厚，传达了本文的主 题：不管生命如何短暂，必须要好好地 活着。
朗读课文
积累字词
liǎn 收敛 guō 聒聒 bēi
shù
宽恕zànຫໍສະໝຸດ 短暂 cuì 脆弱 gǒu
táo
淘洗
卑微
一丝不苟
解释词语
零落：脱落。 收敛： 收拢，合拢。 聒聒： 持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽恕： 宽容饶恕。恕，饶恕。 一丝不苟： 形容办事认真，连最细小的地方也 不马虎。 卑微： 卑贱微小，地位低下。 上苍： 上天。 把玩： 拿在手中玩赏。 聒噪： 声音杂乱，吵闹。
读课文回答下面的问题
1、《贝壳》一文中，作者先对贝 壳的精美作了一番描述，贝壳的 精美体现在哪里？由贝壳的精美 作者生发了哪些联想?
作者想到了贝壳里那曾经的小小柔 软的生命，想到为了这样一个短暂、细 小，脆弱、卑微的生命，上苍却是那样 用心地营造了它的居所——精致的贝壳。 进而联想到自己的生命，虽然也有限， 但总比贝壳里的生命要长一点，空间要 多一点，那岂不是更应该好好面对它， 让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、 惊叹。
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生命就要像 小鸟一样，即使渺小，也要勇敢地飞翔。
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席慕蓉
席慕蓉，台湾画 家、作家，祖籍内蒙 古。主要作品有诗集 《七里香》《无怨的 青春》、散文集《有 一首歌》《成长的痕 迹》《生命的滋味》 《三弦》《同心集》 《写给幸福》等。
比较阅读
试比较两篇散文有何相同 和不同之处
相同点： 两篇都是托物言志的文章，从身边的小事物，感悟到 人生的哲理，引起我们对生命意义的追问和思索。 不同点： （1）、两篇文章主题不同。 《蝉》启示我们不管生命短暂还是长久，都应该积极面对， 全情投入，好好地生活。 《贝壳》启示我们应该好好地面对生命，创造他，使自己 有限的生命像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹！ （2）、写作手法不同。 《蝉》运用了先抑后扬、首尾照应的手法，作者对于生命 的态度也隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表 白。 《贝壳》运用了类比的手法，把人的生命与贝壳进行比较， 且明确的表达了作者的思想感情：珍惜生命，让有限的生 命发出异彩，给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。 （3）、描写手法不同。 《蝉》运用了语言描写，通过 “朋友”的话，揭示了蝉 的生活历程，蝉的生活意义。 《贝壳》则直接对贝壳进行了细致的描写。
蝉
小思
贝壳
席慕容
学习目标
• 1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自 然流畅的风格； • 2、了解先抑后扬的写法，学习由一个具体 细小的事物引发哲理的写作方法；
• 3、领悟生命的意义,树立积极生活、认真对 待生命的态度。
小思，1939年生，本名卢玮銮，香港作 家，祖籍广东番禺。1981年，以“中国作家 在香港的文艺活动”之论文获得硕士衔。 主要作品有《路上谈》《承教小记》等。
蝉
生命意义
托物言志（借物抒情）
托物言志就是通过对事物的描写和 叙述，表达自己的志向、意愿和思想感 情。采用托物言志法写的文章的特点是 用某一事物来比拟或象征某种精神、品 格、思想、感情等。
你知道生活中有哪些尽管生 命很短暂，但是却活出了自 己价值，使自己的生命大放 异彩的名人吗？你知道他们 留下了什么名言？
2、作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉 感受之外，增加了独特的视觉感受，把 属于秋天的一些视觉形象加了进来，比 如金黄的落叶、火红的枫叶、晴朗的天 空等都融进了秋风中。 • 秋风来了,果实成熟了,本是收获的季节, 但对在地下埋了17年,苦苦等待了17年 的蝉来说,却意味着生命的结束.生命虽 然短暂,蝉却执著地等待,全身心的投入， 我们对它的敬意油然而生，自然也就宽 恕了它烦人的聒聒。
作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝 壳这些细小事物中，感悟出深刻的道 理，引起我们对生命意义的追问和思 索：生命究竟是为什么而存在？生命 是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让 生命变得更有意义？通过学习这两篇 短文，我们会高声回答：不管生命如 何短暂，必须要好好地活着。
需要掌握的字词
• • • • • 收敛（liǎn）：本课指收拢。 聒聒（guō）：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽恕（shù) ：宽容饶恕。 短暂（zàn） 一丝不苟：（gǒu）形容办事认真，连最细小 的地方也不马虎。 • 卑（bēi）微：卑贱微小，地位低下。 • 上苍：上天。 • 把玩：拿在手中玩赏。
以“生命”开头，仿写两个句子。
生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；
深邃的湖泊 孕育着无限的希望 生命是 ___________，__________________； 广袤的星空 绽放着智慧的花朵 生命是 ___________，__________________。
生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待; 生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟; 生命就要像 小草一样，即使柔弱，也要顽强地生长。
2、《贝壳》—文中的“是不是也应该用 我的能力来把我所能做到的事情做得更 精致、更仔细、更加的—丝不苟呢”体 现了作者怎样的思想情感?
• 此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自 己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生 命时间要长一点，空间要多一点，想到要 以一颗感激的心情回馈生命，要力所能及 地把事情做得更精致些，更好些，让后人 为自己的执著、努力而感动，给后人留下 点有用的东西。