10课题：泡泡飞呀飞
小班科学优秀教案及教学反思《泡泡飞呀飞》
小班科学优秀教案及教学反思《泡泡飞呀飞》教案：
课时：第一课时
教学目标：
1. 能够理解泡泡的形成原理，知道泡泡是由水和空气组成的；
2. 能够观察实验现象，提出猜想，并进行实验验证；
3. 运用科学思维，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：
1. 理解泡泡的形成原理；
2. 进行观察实验并提出猜想。
教学准备：
1. 视频资源：《泡泡飞呀飞》；
2. 实验材料：洗洁精、水、泡泡水。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
观看视频《泡泡飞呀飞》，引发学生对泡泡的兴趣，了解泡泡的形成原理。
2. 实验准备（5分钟）：
将一些洗洁精和水倒入盘子中，用吸管吹出泡泡。
3. 实验过程（15分钟）：
1）让学生观察实验现象，并提出猜想，为什么吹出的泡泡可以悬浮在空中。
2）由学生进行实验验证，通过吹出泡泡并观察泡泡的行为，得出结论。
3）引导学生回顾实验过程，总结泡泡的形成原理。
4. 小结（5分钟）：
请学生简要概括泡泡的形成原理。
教学反思：
通过这节课的教学，学生能够理解泡泡的形成原理，知道泡泡是由水和空气组成的。
通过观察实验和提出猜想的方式，培养了学生的观察、分析和解决问题的能力。
同时，通过实验过程的引导，学生能够自主思考并得出结论，提高了他们的实验操作能力和
科学思维能力。
整体来说，这节课达到了预期的教学目标，并取得了较好的教学效果。
泡泡飞呀飞
课题：10.泡泡飞呀飞课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡的特征。
2、引导学生想泡泡上天的情景，以此来培养学生的创造能力，拓宽他们的想象空间。
3、通过想象泡泡，让学生感受祖国的美丽。
教学重点：泡泡特征的表现。
教学难点：学生作品富有新意与个性。
教具：吹泡泡的工具、课件学具：彩笔、课本教学过程：一、组织教学：检查学生用品，稳定秩序。
二、导入阶段：游戏导入，初步感知1、小朋友，老师今天带来了一个玩具，你玩过吗？（教师吹泡泡激发学生的学习热情。
）2、谁也想来吹一吹？（每组选一个小朋友来吹泡泡，让泡泡在教室里飞起来，让学生玩一玩，进入情境。
）看到这么多泡泡，你的心情是怎样的？你为什么喜欢泡泡？板书课题：泡泡飞呀飞。
三、新授阶段：1、创设情景，观察泡泡。
泡泡飞起来是什么样子？让我们来仔细观察。
师请一位小朋友吹泡泡，组织其他小朋友观察泡泡飞起来时是什么形状？有什么颜色？这些泡泡是圆形的。
有的大，有的小。
泡泡的颜色也奇妙，是五颜六色的，你们知道为什么吗？因为它们会折射光线中的色彩。
2、课件展示，分析特点。
泡泡不仅形状、颜色奇妙，它还有一些独特的地方呢。
让我们一起来看一看：（课件）宋老师在有一排大窗户的走廊里，吹出了一个大泡泡。
透过大泡泡看到了什么？窗户。
这说明什么？泡泡是透明的。
泡泡飞呀飞，（课件）瞧！在泡泡上面你看到了什么？窗户、太阳……原来，泡泡会把自己周围的景物映出来！如果这个泡泡飞呀飞飞出窗户，来到校园，泡泡上会映出什么？飞到北京，会映出什么？（课件）你能看出这位小朋友吹的泡泡飞到那里？北京、上海、西安。
你希望自己的泡泡飞到那里？3、动画激趣，想象泡泡。
这里还有一个更奇妙的泡泡；（课件）动画片中载人飞翔的大泡泡。
如果你拥有一个这样奇妙的大泡泡，你会在大泡泡里做什么？4、欣赏课本，分析作品。
有一些小朋友和你的想法不一样，让我们来看看这些小朋友和泡泡发生了什么故事。
《泡泡飞呀飞》教案
《泡泡飞呀飞》教案《泡泡飞呀飞》教案（通用8篇）《泡泡飞呀飞》教案篇1领域：造型、表示活动目标：1、组织同学玩一玩吹泡泡的游戏，要求同学边玩边观察泡泡飞起来的情景。
2、引导同学想象泡泡飞起来时，通过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成发明性的构思。
3、引导同学试着用各种资料表示泡泡特征，和泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。
课前准备：1、要求同学每人带一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。
2、教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水、色彩纸、图钉、气球等。
课堂教学：1、引导阶段组织同学在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表示这一情景的兴趣。
要求同学边游戏边考虑通过透明的泡泡可以反映哪些景物，出绘画外，还可以用哪些资料表示泡泡的特征。
2、发展阶段根据同学自身的想象，表示出通过泡泡反映出各种自然美丽景色和梦想。
可以运用气球、塑料袋、图钉等资料表示泡泡特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表示各种泡泡新颖当同学完成作业后，要求同学边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。
教师积极引导同学欣赏其他同学富有新意的构思和有个性的表示形式。
指导同学把桌面和地面上的废料收拾丢入垃圾箱内，把多余的资料收入塑料袋内，以备再次使用。
3、课后拓展鼓励同学课后积极尝试，用各种资料和表示形式，用画泡泡或做泡泡，表达自身的丰富的想象。
《泡泡飞呀飞》教案篇2活动目标：1.认识圆形，能辨别生活中圆形的物体。
2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。
3.愿意在集体中介绍自己的作品，体验创作的快乐。
4.幼儿学习画封闭的圆圈泡泡。
5.能画出不同大小、颜色、形态的圆圈泡泡。
活动准备：幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体；学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。
多媒体课件吹泡泡。
活动过程：一、感知体验1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣. 教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
泡泡飞呀飞教案
泡泡飞呀飞教案一、教学目标1.通过游戏活动，让幼儿了解泡泡的产生与特点，培养幼儿的观察力，细致动手能力和逻辑思维能力。
2.提高幼儿的语言表达能力，锻炼幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学内容1. 教学内容本课程通过游戏活动来让幼儿去认知泡泡的产生与特点，体验创造的乐趣。
同时，游戏中需要幼儿进行团队合作，提高合作意识和集体观念。
2. 实施步骤1.观察泡泡的特点。
–引导幼儿注意观察泡泡的颜色、大小、形状等特征。
2.制作泡泡工具。
–准备泡泡水、吸管、洗洁精、水杯等。
–带领幼儿制作泡泡工具，如泡泡水的配方、泡泡瓶的制作等等，让幼儿掌握实操能力。
3.进行泡泡游戏。
–教师和幼儿一起做游戏，幼儿可以轮流用自己做的泡泡工具泡泡，在泡泡的过程中可以加入自己的想象，如泡泡有多高、多大等等。
–在游戏过程中，通过观察泡泡，幼儿可以感受到泡泡的轻盈、细腻，了解泡泡的产生原理。
4.归纳泡泡产生的原理。
–教师引导幼儿进行归纳，总结泡泡产生的原因和特点，让幼儿掌握相关的知识。
三、教学方法1.游戏方法：通过游戏活动，让幼儿在玩耍中学习、体验并掌握必要的技能。
2.经验教学法：通过操作的方式来达到知识的传输和掌握。
四、教学评估通过幼儿的游戏方式来验收幼儿掌握知识的程度，教师可以观察幼儿在游戏过程中的表现和反应，同时进行手写评估，评价幼儿在游戏中各环节表现。
五、教学资源泡泡水、吸管、洗洁精、水杯等。
六、结语泡泡飞呀飞教案旨在帮助幼儿通过游戏活动认识泡泡的产生和特点，并锻炼幼儿的观察力，细致动手能力和逻辑思维能力。
希望本教案能为幼儿教育做出一定的贡献，为幼儿的成长提供一种新的途径和方法。
《泡泡飞呀飞》(教案)人教版(2012)美术一年级下册
《泡泡飞呀飞》是人教版2012年美术一年级下册的一个教案。
教案以泡泡为主题，旨在通过引导学生观察、想象和创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。
以下是详细的教案内容。
一、教学目标1. 让学生了解泡泡的基本特征，如形状、颜色和大小。
2. 培养学生观察、描述和表现泡泡的能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出独特的泡泡作品。
4. 培养学生合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 泡泡的基本特征2. 观察和描述泡泡的方法3. 泡泡作品的创作技巧4. 团队合作的重要性三、教学步骤1. 导入1.1 教师展示一些泡泡图片，引导学生观察并说出泡泡的基本特征。
1.2 学生分享自己对泡泡的观察和感受。
2. 新课内容2.1 教师讲解泡泡的基本特征，如形状、颜色和大小。
2.2 学生跟随教师一起观察泡泡，学习描述泡泡的方法。
2.3 教师示范如何用画笔表现泡泡，并引导学生尝试创作。
3. 实践环节3.1 学生分组，每组共同创作一幅泡泡作品。
3.2 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价4.1 每组展示自己的作品，其他组进行评价。
4.2 教师对每组作品进行点评，总结优点和不足。
5. 总结与反思5.1 教师引导学生总结本节课所学内容。
5.2 学生分享自己的收获和感受。
四、教学评价1. 观察学生课堂表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评价学生在团队协作中的表现，如沟通、合作和解决问题能力。
3. 评价学生泡泡作品的创意和表现技巧。
五、教学建议1. 在教学过程中，注重激发学生的兴趣和积极性。
2. 鼓励学生大胆想象，创作出独特的泡泡作品。
3. 注重培养学生的团队协作能力，提高他们的综合素质。
4. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握泡泡的基本特征和表现技巧，还能培养观察力、想象力和创造力。
同时，团队合作的学习方式也有助于提高学生的沟通、协作和解决问题能力。
一年级下册美术教案-10《泡泡飞呀飞》 人教版
一年级下册美术教案-10《泡泡飞呀飞》人教版教学内容《泡泡飞呀飞》是人教版一年级下册美术课程中的第十课。
本课旨在通过观察、体验、创作等活动，引导学生认识和理解泡泡的形态、颜色、动态等特征，并能够运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作。
教学目标1. 让学生了解泡泡的形态、颜色、动态等特征，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导学生运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作，提高他们的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱创作的情感，激发他们对美术的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生观察和理解泡泡的形态、颜色、动态等特征。
2. 如何指导学生运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作。
3. 如何激发学生的想象力和创造力，让他们在创作中表达自己的情感和思想。
教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩等绘画材料。
2. 泡泡玩具或泡泡液，用于现场吹泡泡。
3. 投影仪，用于展示泡泡的图片和学生的作品。
教学过程1. 引入：通过展示泡泡的图片，引导学生观察和讨论泡泡的形态、颜色、动态等特征。
2. 观察：让学生现场吹泡泡，观察泡泡的形态、颜色、动态等特征，并用自己的语言进行描述。
3. 创作：引导学生运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想。
4. 展示：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予适当的评价和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调泡泡的形态、颜色、动态等特征，以及创作的方法和技巧。
板书设计1. 《泡泡飞呀飞》2. 内容：泡泡的形态、颜色、动态等特征，以及创作的方法和技巧。
作业设计1. 让学生回家后，运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
课后反思本节课通过观察、体验、创作等活动，引导学生认识和理解泡泡的形态、颜色、动态等特征，并能够运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作。
在教学过程中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，让他们在创作中表达自己的情感和思想。
第10课泡泡飞呀飞教案（大全五篇）
第10课泡泡飞呀飞教案（大全五篇）第一篇：第10课泡泡飞呀飞教案《泡泡飞啊飞》教案教学目标：1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。
2、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。
3、启发学生在课后试着用各种材料表现泡泡的特征。
教学重点：1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。
2、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。
教学难点：学生作品富有新意与个性。
教学方法：讲授法、游戏法、比较法、讨论法教学过程：一、导入课题：师：同学们，还记得上节课在操场上吹泡泡的情景吗？你们当时的心情是怎样的？学生回答。
播放学生吹泡泡的录像。
师：刚才同学们说得都非常好，我们从录像中也看到大家玩得都非常开心，也看到了泡泡在空中随着风儿自由自在的飞着，而今天我们则要让泡泡飞到我们的画纸上，好吗？出示课题——泡泡飞呀飞二、新课讲解：1、分析讲解泡泡的颜色和形状：1）、今天老师还带来了一位新朋友和大家一起上课，你们欢迎吗？（生：欢迎）（教师出示一条小鱼）师：可别小看它，这条小鱼可会吹泡泡了，想看吗？不过小鱼在吹的时候，它对大家可有一个要求，那就是要仔细观察小鱼吹的泡泡是什么颜色和形状的？（板书颜色、形状）请掌声欢迎。
（教师用装有泡泡枪的卡通小鱼进行小鱼吹泡泡表演）2）、师：现在请你们说一说，刚才通过观察，发现泡泡是什么颜色，什么形状？生：泡泡的颜色是彩色的，形状是圆形的。
师：泡泡本身是没有颜色的，可是在光的照耀下，它变得五彩缤纷。
教师点课件中的图片1，师：是这样的吗？生：是的。
师：你还观察到泡泡还有什么形状？（学生边回答教师边就泡泡的形状进行演示。
）师：现在我们要请小鱼来帮帮忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圆形的。
播放课件中的图片请学生欣赏。
（演示泡泡形状）师：刚才同学们看的是一些图片，现在小鱼要带我们去看一段魔术表演，看看这位魔术师是怎样吹泡泡的。
泡泡飞呀飞
板书设计
泡泡飞呀飞
学生作品
教后反思
四、学生练习，表现感受：
1、明确作业要求：选择自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出泡泡. 黑板上有一个“泡泡乐园”。
2、练习提示：大胆创意，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
3、学生创作，教师巡视指导。
五、展示交流：
展出学生的作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评出“最受欢迎的泡泡”。
学生讨论。
三、范作欣赏，加强感知：
师：泡泡不仅颜色美、形状美，而且从泡泡里还可以看到许多有趣的事。请你想一想，你能用什么方法把这么美的泡泡留下。
生：画下来。
师：除了绘画类，你还可以用什么方法表现。
出示课件学生作品：我们一起来看看其他小朋友是怎样表现出来的。可以绘画的、也可以运用各种材料进行制作，如：可以根据设计，在这些物体上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。
教法学法
交流探讨，合作设计。
教具学具
教师：图片、范作。
学生：彩笔
教
学
过
程
师生活动
一、游戏导入，初步感知：
师：欣赏图片，看看这些小朋友在干什么？（吹泡泡）
课件出示课题：泡泡飞呀飞
师：但是，在吹泡泡之前老师还有一个要求，在吹泡泡的时候，请你仔细观察：泡泡是什么颜色的？它长得什么样？（教师吹泡泡激发学生的学习热情，让泡泡在教室里飞起来，让学生进入情境。）
提问：风来了！泡泡被风吹着，有没有改变形状呀？变成了什么形状。
生：有ห้องสมุดไป่ตู้圆的、8字形的、弯弯的……
师：除了这些，你透过泡泡还可以发现什么？（启发学生通过观察泡泡可以看见什么）
生：我的泡泡里有老师、我的泡泡里有同学的笑脸、我的泡泡里有窗外的美景……
10《泡泡飞呀飞》(教案)2023-2024学年美术一年级下册
10《泡泡飞呀飞》教案2023-2024学年美术一年级下册教学目标：1. 学生能够了解泡泡的基本形状和颜色。
2. 学生能够掌握用画笔描绘泡泡的基本技巧。
3. 学生能够通过观察和创作，培养对美的感知和表现力。
教学重点：1. 泡泡的形状和颜色。
2. 用画笔描绘泡泡的技巧。
教学难点：1. 泡泡的透视和光影表现。
2. 泡泡的动态表现。
教学方法：1. 讲授法：讲解泡泡的基本形状和颜色。
2. 演示法：示范用画笔描绘泡泡的技巧。
3. 实践法：学生通过观察和创作，培养对美的感知和表现力。
教学准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 泡泡玩具或者泡泡液。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示泡泡玩具或者泡泡液，引发学生的兴趣。
2. 学生观察泡泡的形状和颜色，讨论泡泡的特点。
二、新课内容1. 教师讲解泡泡的基本形状和颜色，引导学生理解泡泡的透视和光影表现。
2. 教师示范用画笔描绘泡泡的技巧，讲解画笔的使用方法和颜料的调配技巧。
三、学生实践1. 学生按照教师的要求，用画笔描绘泡泡。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，指导学生的绘画技巧。
第二课时四、学生作品展示1. 学生将自己的作品展示给大家，分享自己的创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
教学反思：通过本节课的教学，学生对泡泡的形状和颜色有了深入的理解，掌握了用画笔描绘泡泡的基本技巧。
在绘画过程中，学生对美的感知和表现力得到了培养。
但在泡泡的透视和光影表现方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
需要重点关注的细节是“泡泡的透视和光影表现”。
这个细节是教学难点之一，因为它涉及到学生对空间和光线感知的理解，以及如何在二维平面上表现出三维空间的视觉效果。
以下是关于这个重点细节的详细补充和说明：泡泡的透视表现透视是绘画中用来表现物体在空间中的深度和远近关系的一种技术。
在描绘泡泡时，透视的正确运用可以让泡泡看起来更加真实和有立体感。
泡泡飞呀飞
活动意图: 组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的样子。
环节二： 快乐感知，激发创意，能力反馈（学生动手实践）
教师活动：
1.观察、了解泡泡的外形特征：
师：小朋友们是否想再次体验下吹泡泡的游戏呢好，由这几位同学制造泡泡，其他同学带着问题进行观察（1）泡泡是什么颜色的（2）透过泡泡你能看到什么？
4、学生大胆创作作品.
活动意图： 根据孩子的认知规律，在教学中侧重于学生的形象思维、感知能力、创造能力的培养。教学中通过吹泡泡这一过程，让学生的学习真正具有了主动性，激发了学生的探索欲、求知欲。一改以往课堂教师教、学生模仿画的沉闷与单调，充分体现了教师为主导、学生为主体的新型课堂教学模式。学生在玩中求乐、乐中求知。
课时教学设计
课题
泡泡飞呀飞
课型
新授
教学内容
课时：第一课时
备课
时间
年 月 日
上课 时间
年 月 日
课标要求
组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象力和表现能力。引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。
教材分析:
本课属于“造型.表现”学习领域，目的让学生大胆想象和表现自己的想法。在活动中通过泡泡游戏，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形、色等知识的认识运用。通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的快乐。
思政元素：培养学生热爱生活的情感。
2.教学重点难点:
重点：引导学生大胆的想象和表现自己的想法。
难点：1、学生作品是否有新意与个性。
2、引导学生在泡泡装饰上采用夸张手法，表现新颖的特征。
美术教案-《泡泡飞呀飞》活动方案
美术教案－《泡泡飞呀飞》活动方案
活动名称：《泡泡飞呀飞》
活动目标：
1. 培养孩子们的创造力和想象力；
2. 提高孩子们对颜色、形状、空间的感知能力；
3. 发展孩子们的动手操作能力和合作精神。
活动准备：
1. 多种颜色的食用染料；
2. 透明的泡泡水；
3. 不同形状的吹泡泡器；
4. 洗手盆或容器；
5. 大纸张、油画棒或彩色铅笔。
活动过程：
1. 介绍活动的内容和目标，引导孩子们对泡泡的形状、颜色等进行讨论，激发他们的兴趣和想象力。
2. 将适量的食用染料放入洗手盆或容器中，加入适量的清水，搅拌均匀，制作成彩色的泡泡水。
3. 将各种形状的吹泡泡器和泡泡水分发给孩子们，让他们自由地吹泡泡。
4. 引导孩子们观察泡泡的形状、颜色，提问孩子们，让他们用语言描述泡泡的特点以及自己的感受。
5. 让孩子们用纸张和油画棒或彩色铅笔将自己观察到的泡泡形状和颜色进行描绘，可以是具体的形状，也可以是抽象的艺术创作。
6. 鼓励孩子们互相展示自己的作品，分享彼此的创作经验和感受。
活动总结：
1. 综合评价孩子们的参与程度和创造力，并给予肯定和鼓励；
2. 引导孩子们回顾活动过程中的学习和体验，总结出学到的内容和感悟；
3. 鼓励孩子们把创造力和想象力应用到日常的学习和生活中，激发他们对美术创作的
热爱和探索精神。
注意事项：
1. 活动过程中需要保证孩子们的安全，请注意用具的选择和使用方法；
2. 染料和泡泡水可能会对衣物等造成染色，请提醒孩子们注意保护衣物和环境的整洁；
3. 活动期间保持良好的教室氛围，引导孩子们按照规则和要求进行活动。
第10课 泡泡飞呀飞》
环节目标（设计意图）
操作过程
环节反思
备注
欣赏感知：
通过多媒体图像，初步了解泡泡飞呀飞。
导入
由学生喜欢的玩具导入。
师：今天老师带了一件秘密武器，是什么呢——哦！是一把枪！（拿出泡泡枪）
师：不过，这枪可没有子弹。那它射出的是什么呢？（师试玩）
生：泡泡。
师：对了。是一串串的泡泡！你喜欢吹泡泡么？
生：喜欢。
生：讨论。
生：我想和妈妈一起飞到北京去看长城、我想和同学们一起飞到月球上去考察、我想和老师一起飞到空中旅行……
师：你们觉得泡泡美不美？美在哪里？
生：颜色美、形状美、泡泡里还看到许多有趣的事……
2.《编儿歌》
师：今天我们不仅玩泡泡还要用泡泡来编一首儿歌，题目就叫《泡泡歌》。（出示儿歌题目）
师：请大家听老师说句子，然后同学们照着老师说的句子来说，看谁说的最有意思！要是自己动脑筋创作出来的。
2016-2017学年度第二学期_____一____年级__美术_________（学科）教学设计
课题
泡泡飞呀飞
上课时间
第十周
教学目标
1.通过组织学生玩、吹泡泡游戏，要求学生边玩边观察泡泡的形状、影射和颜色的变化，欣赏泡泡的美。
2.引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，启发，逐步形成创造性构思。
板书设计
课题《泡泡飞呀飞
》
检查说明：
1.假期按课时备两天的课
2.检查方式：开学后，由杨晓春、李慧及学科组长在听常态课的同时检查教案，并根据教案与教学实际的融合度，附“合格”与“不合格”的等级评价。
3.
生：有半圆的、8字形的、弯弯的……
师：我们再来吹一次观察你吹出的泡泡是什么颜色的？
一年级下册美术教案第10课《泡泡飞呀飞》人教新课标
一年级下册美术教案第10课《泡泡飞呀飞》人教新课标教学目标1.了解泡泡的形状。
2.学会使用颜料制作泡泡。
3.学会在画布上完成一幅泡泡的画作。
4.增强小学生的观察能力和创意能力。
教学过程导入环节（10分钟）为了激发学生的学习热情，引起他们的好奇心，我们可以在教室的角落或教室外面放置几个各式各样的泡泡玩具，引导学生自主发现。
•停三分钟，让学生自由运动玩泡泡。
•询问学生自己制作泡泡的经历。
•要求学生谈论自己发现泡泡的形状和颜色。
演示环节（15分钟）1.根据教学材料，给学生现场展示颜料制作泡泡的方法。
2.要求全班学生观看演示，并进行提问。
3.让学生模仿演示，在自己的画纸上制作泡泡。
练习环节（20分钟）1.要求学生按照老师的指引，在纸上完成涂抹泡泡、制作泡泡等活动，体验泡泡的形态和美感。
2.学生自己发挥，进行泡泡的自由创意绘画。
总结环节（10分钟）1.展示学生画作，并让学生在自己的作品上凭着自己的想象创造更多泡泡。
2.总结今日的课程内容，让全班学生分享自己的感受和收获。
教学重点和难点教学重点1.学生应该学会使用颜料和画笔制作泡泡。
2.学生应该学会在画布上完成漂亮的泡泡画。
教学难点1.在手工绘画之前，先要将泡泡的立体感借助画面表现出来。
2.在表现泡泡的颜色时，要注意颜色的还原度和变化，使图案看起来具有可信度和吸引力。
教学评估1.通过课堂上的提问，让学生回答关于泡泡的形状，颜色和制作方法等问题。
2.教师根据学生的学习情况，布置相应的课外作业。
教学资源1.《小学美术》一年级下册。
2.各种颜料和画笔。
3.一些泡泡玩具。
小结通过本次教学，学生们了解了泡泡的形状，学会了如何使用颜料和画笔制作泡泡，并将泡泡的形态和美感展现在了自己的画纸上。
教师在教学中强调了细节的重要性，如手腕、手指的运动方式，以及创新的重要性，让学生养成发挥创意的习惯。
希望在未来的教学中，能够在回顾经验的基础上更加深入地探讨学生们的创造力和想象力。
《10 泡泡飞呀飞》教学设计教学反思
《泡泡飞呀飞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解泡泡的基本形状和特点，掌握吹泡泡的工具的应用方法。
2. 过程与方法：通过观察和实践，学生能够掌握吹泡泡的技巧，并能够尝试自己制作泡泡水。
3. 情感态度价值观：学生在活动中感受到游戏的乐趣，提高合作与交流的能力，培养创新认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察泡泡的形状和颜色，并尝试自己制作泡泡水。
2. 教学难点：如何让学生更好地掌握吹泡泡的技巧，并在游戏中体验乐趣。
三、教学准备：1. 教师在课前准备一些不同形状和颜色的泡泡，以便在教室上展示给学生看。
2. 教师准备一些吹泡泡的工具，如吸管、塑料棒、气球等，以便学生应用。
3. 教师准备一些简单的材料，如洗衣液、糖水等，以便制作泡泡水。
4. 教室应保持通风良好，避免学生在教室上吸入过多的有害物质。
四、教学过程：1. 导入新课：教师准备一些泡泡液，在教室上展示泡泡，引导学生观察泡泡的特点，并让学生尝试吹泡泡，感受泡泡的轻盈和色彩。
通过观察和体验，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
2. 观察分析：教师引导学生观察泡泡瓶上的标签，了解泡泡液的成分，并观察市场上不同品牌泡泡液的成分差别。
教师引导学生思考泡泡液的成分与泡泡特性的干系，并让学生尝试用绘画工具模仿吹出的泡泡形状。
通过观察和讨论，帮助学生了解泡泡的形成原理和形状特点，为后续的创作做好准备。
3. 创意表现：教师提供不同材质的纸张（如卡纸、吹塑纸、宣纸等），让学生选择自己喜欢的纸张进行创作。
教师引导学生运用绘画工具在纸上表现吹出的泡泡，注意表现泡泡的轻盈和色彩特点。
同时，教师鼓励学生大胆尝试不同的表现手法和色彩搭配，激发学生的创造力和想象力。
4. 展示评判：教师将学生的作品展示在黑板上，引导学生互相欣赏和评判作品。
教师根据学生的创作情况给予有针对性的指导，鼓励学生发挥自己的想象力，大胆尝试不同的表现手法和色彩搭配。
人教版一年级美术下册《第10课泡泡飞呀飞》教案
-培养学生的想象力与创造力：鼓励学生创作出自己心中的泡泡世界，强调个性化和创意的重要性。
举例：在讲解泡泡的基本特征时，教师可以通过实物展示、图片观察等方式，让学生直观地感受到泡泡的形态和色彩变化。
2.教学难点
人教版一年级美术下册《第10课泡泡飞呀飞》教案
一、教学内容
人教版一年级美术下册《第10课泡泡飞呀飞》：本节课主要围绕泡泡这个主题，引导学生观察泡泡的形态、颜色和运动轨迹，培养学生的观察能力和想象力。教学内容包括：
1.了解泡泡的基本特征，如圆形、透明、五颜六色等。
2.学会使用画笔、颜料等工具，创作出泡泡的画作。
另外，课后我也收到了一些学生的反馈，他们表示在创作过程中，对于如何将泡泡与其他元素结合，表现出丰富的画面效果感到困惑。针对这个问题，我打算在下一节课中增加一些创意拓展环节，引导学生尝试不同的表现手法，丰富他们的创作思路。
a.技巧运用：教师可以演示如何通过轻重的笔触、颜色的叠加来表现泡泡的透明感和轻盈感，同时讲解如何通过曲线和动态的形状来表现泡泡飞舞的轨迹。
b.想象力与创造力：教师可以提供一些启发性问题，如“泡泡可以飞到哪些地方？”或“泡泡可以和哪些东西结合？”来激发学生的想象力，同时展示一些富有创意的作品供学生参考。
3.技术与运用：学会运用画笔、பைடு நூலகம்料等工具，掌握基本绘画技巧，提高学生的美术实践能力。
4.团队与合作：在创作过程中，培养学生相互欣赏、借鉴和合作的团队精神，增进同伴间的友谊。
5.文化与理解：通过泡泡这一主题，引导学生了解生活中的美好事物，培养对美术文化的兴趣和认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
第10课泡泡飞呀飞(教案)
实践活动环节，学生们分组讨论并制作泡泡机，这个过程锻炼了他们的动手能力和团队协作能力。但在实验操作过程中，我也注意到有些学生对于如何优化泡泡机的性能感到困惑。这说明我们在教学中还需要加强对学生实践操作的引导，让他们在实践中掌握科学原理。
5.团队合作：在实践操作过程中，培养学生分工合作、沟通交流的能力，提高团队协作效率。
6.环保意识：在实验过程中，引导学生关注环保问题，养成良好的环保习惯。通过本节课的学习，全面提升学生的科学核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-泡泡的形成原理：掌握泡泡是由气体、液体和表面活性剂组成的，理解表面张力对泡泡形成的影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调表面张力、浮力和空气流动这两个重点。对于难点部分，我会通过实验和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与泡泡飞行相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行制作泡泡机的实验操作。这个操作将演示泡泡形成的原理和影响泡泡飞行的因素。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解泡泡的基本概念。泡泡是由气体、液体和表面活性剂组成的，表面张力是泡泡保持形状的关键。泡泡的飞行依赖于浮力和空气流动，这些都是物理现象在生活中的应用。
2.案例分析：接下来，我们通过一个具体的案例来了解泡泡飞行的原理，以及如何通过改变条件使泡泡飞得更高更远。二 Nhomakorabea核心素养目标
幼儿园小班科学优秀教案《泡泡飞呀飞》含反思
幼儿园小班科学优秀教案《泡泡飞呀飞》含反思幼儿园小班科学优秀教案《泡泡飞呀飞》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园小班科学优秀教案《泡泡飞呀飞》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。
2、发展幼儿观察力、动手操作能力，提高音乐表现能力。
活动准备：1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干，杯子若干。
3、电子琴。
音乐游戏磁带。
活动过程：一、导入：教师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。
二、展开：1、生活联想：提问――平时在哪儿见过泡泡?哪些东西能变出泡泡来?幼儿讨论，交流。
2、幼儿认识操作材料。
老师准备了什么东西?洗衣粉、水等。
3、幼儿初次尝试做泡泡水。
(1)水是什么样子的?加入洗衣粉后会发生什么变化呢?(2)幼儿用洗衣粉制作泡泡水。
提问：“洗衣粉到哪儿去了，有什么好办法让它溶解的快些?(小棒搅、加热水)溶解到水里能变出泡泡来吗?(3)试吹泡泡。
提问：除了洗衣粉还有什么溶解在水中能够变出泡泡来?4、尝试用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。
5、你是怎样弄出泡泡来的?泡泡为什么能飞起来?为什么有的泡泡大?有的泡泡小?6、游戏体验――吹泡泡(1)幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。
(2)应到幼儿观察了解泡泡的特性，说出自己吹的泡泡是什么样子的?像什么?有什么变化?(飞高、飞低、破裂、颜色等。
)7、音乐游戏――吹泡泡(1)引导幼儿运用不同的动作表现泡泡不同的.形态。
(2)鼓励幼儿随音乐进行“吹泡泡”的舞蹈动作创编。
(3)师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。
三、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡。
活动反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。
只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。
《泡泡飞呀飞》
《泡泡飞呀飞》【教学目标】1、认知领域：组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。
培养学生的想象力和表现能力。
2、操作领域：引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。
大胆画出自己喜爱的泡泡。
3、情感领域：培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操。
重点难点：重点：引导学生大胆的想象和表现自己的想法。
难点：1.学生作品是否有新意与个性。
2.引导学生在泡泡装饰上采用夸张手法，表现新颖的特征。
学具准备：教师：课件、泡泡玩具、彩卡泡泡、双面胶、彩笔等。
学生：课本、水彩笔。
【教学过程】复习链接：课前谈话：今天老师给同学们带来了一位朋友想认识吗？生：“想”。
观看视频《小鲤鱼历险记》片段。
师：“认识它吗？”它喜欢做什么？生：“它是小鲤鱼泡泡，它喜欢吐泡泡。
师：瞧，这是它吐的泡，送给你们。
我扪自己拿到什么颜色的泡泡，你就是什么组的哦！位置坐好了，刚才的小鲤鱼吐泡泡好玩吗？那我扪今天一起玩吹泡泡的游戏吧【教学过程】（一)游戏导入，引出课题：1．吹泡泡，认识泡泡特点。
“小朋友们，你们喜欢吹泡泡吗？这节课老师和大家一起玩吹泡泡的游戏，你们开心吗？”播放歌曲《吹泡泡》，边吹边引导学生观察泡泡的样子：形状：哇，这么多泡泡，好浪漫啊！快看它是什么形状的？如果生说圆形，师问：“是不是所有的泡泡都是圆形的呢？”接着师表演拉大泡泡，“在风的带动下，泡泡的形状也并不都是圆的。
“小泡泡满天飞，像什么啊？有的像彩气球，有的像葡萄。
都一样大吗？”（总结泡泡的形状有大有小、有圆形也有其他形状。
）泡颜色：再看看泡泡是什么颜色的？学生会说透明的，“同学们观察的真细致，它是透明的，可在光的照射下也会折射出不同的颜色”，就变得五颜六色了。
”特点：大家再看看泡泡上面有什么？这说明泡泡上面可以映出周围物体的影子。
师不经意用手碰一下泡泡，“怎么捉不到啊？启发孩子说说泡泡的特点是一碰就破。
”2. 引出课题：“吹泡泡的游戏真好玩，谢谢同学们把老师也带回了童年！刚才我看到泡泡飞呀飞的时候，大家都好开心啊！这节课我们就一起在泡泡王国里玩，好吗？”【板书课题】(二)总结泡泡特征，示范作画1、总结特征，示范作画。
中班科学：泡泡飞呀飞
中班科学：泡泡飞呀飞
活动目标：
1.在吹泡泡，追泡泡，玩跑跑的嬉戏中观看，发觉，感受科学活动的乐趣。
2.尝试使用洗涤用品调制能吹出泡泡的水，体验胜利的喜悦。
活动预备：
1.肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品。
2.老师自备一杯肥皂水、吸管，幼儿每人一个小杯和一根吸管。
3.语言磁带或cd。
活动过程：
一、户外嬉戏“追泡泡”
1.老师将幼儿带至户外，吹出一连串的泡泡，并鼓舞幼儿自由地去追赶，去抓。
2.引导幼儿一边抓泡泡，一边认真观看。
——老师：这些泡泡是什么样的？你看到了哪些颜色？抓住了吗？抓在手心里会怎样？
二、尝试在清水中吹泡泡
1.给每个幼儿一根吸管和一杯清水，让幼儿在清水中吹泡泡。
——老师：吹泡泡的时候要往外吹，不能往里吸。
2.引导幼儿观看吹泡泡的声音和吹出来的泡泡形态。
——老师：一边吹一边听，有什么声音？泡泡是什么样子的？
3.请幼儿学老师的样子蘸水吹泡泡，引导幼儿发觉水的不一样。
——老师：小伴侣们，为什么你们吹不出泡泡呢？
三、探究调制泡泡水
1.师幼共同争论，找到调制泡泡水的方法。
——老师：在水中加入什么可以让清水变成泡泡水？
2.请幼儿把自己选择的洗涤用品加入装有清水的杯子里并搅拌，再用吸管试试调制的泡泡水能不能吹出泡泡来。
3.引导幼儿发觉浓度影响泡泡的效果。
四、嬉戏“泡泡飞呀飞”
1.老师带领幼儿到户外自由玩吹泡泡的嬉戏。
2.引导幼儿观看泡泡的更多特点。
——老师：泡泡是什么颜色的？在阳光下又是什么颜色的？。
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课题：泡泡飞呀飞
课时：1课时
学习领域：造型*表现
教材简析：
吹泡泡是小孩子喜欢的活动，表现泡泡，表现于泡泡有关的想象中的情景，也是学生乐于去做的。
教学目标：
１、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边吹泡泡边观察泡泡飞起来的情景。
２、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过讨论交流，互相启发，逐步形成有创造性的构思。
３、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。
教学重、难点：
１、引导学生大胆的想象和表现自己的想法。
２、引导学生开动脑筋，在使用新材料中有创意。
３、引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。
教学准备：
教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水，彩色纸、图钉、气球等。
学生每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。
教与学活动的过程：
活动一：
组织学生到校园里，在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的兴趣。
要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映那些景物，除绘画外，还可以运用哪些材料表现泡泡的特征。
活动二:
回到教室，引导学生观察书上的作品是怎样透过泡泡反映出各种自然美丽的景色和梦想的，使用了哪些新材料？
启发学生讨论：如果让你表现“泡泡飞呀飞”，你会运用什么表现方法，表现什么情景？
通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构思。
教师建议：可以运用气球，塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还可以在这些材料上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。
活动三:
表现“泡泡飞呀飞”，学生完成作业后，要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。
教师积极引导学生欣赏其他同学富有创意的构思和有个性的表现形式。
收拾与整理。
课后拓展：
鼓励学生课后积极尝试，用各种材料及表现形式，用画泡泡或做泡泡的形式表达自己的丰富的想象力。
教学评价建议：
１、是否能大胆的想象和表现自己的想法。
２、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。
３、是否能在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。
4\课前提问,我们用洗手液时会发现手上有泡泡,说说你还在哪里见过泡泡?
河里小鱼吐泡泡,炒菜锅里有油泡泡,口香糖吹出泡泡,用手拍打水面也会有小气泡,孩子们的回答多么精彩!大大的想象力让我惊叹!。